入门上12课教案要红的还是要蓝的
小学美术教案四年级上册：12课 色彩ABC
小学美术教案四年级上册：12课色彩ABC小学美术教案四年级上册：12课色彩ABc[分析]色彩ABc一、教材分析小学美术教案四年级上册：12课色彩ABc在化学工艺高度发达的今天，色彩ABc绘画所需的各种颜色在精密计算中完美显现，人们所用的各种颜料、各种彩笔等涂色工具更是快捷、方便。
色彩ABc而绘画艺术中最古老的传统是艺术家自己制作颜料，他们在自己的作坊中亲手磨制，每个人的颜色都有个人特色。
如果让用惯了方便涂色工具的学生，色彩ABc用自己试试做的颜料那将是一个非常有趣而有意义的体验。
本课色彩ABc是集绘画与制作，审美与游戏为一体的课业形式。
活动一让学生在充满色彩的生活周围，从自然界中提取天然的色彩，自己动手，制作颜料，并用之画画；活动二是让学生利用生活中小物体的自然色彩，粘贴成画。
通过这两个活动使他们充分体验找到材料的满足，感受制作过程的新奇，享受制作成功的快乐，培养探究精神与创造能力。
教材主图为法国克拉斯洞穴里画着野马的壁画。
相传法国西南部蒙蒂纳克附近的4位当地少年郊游时，无意中发现了被一棵连根拔起的大树半掩着的洞穴，这个洞穴的通道把几个探寻秘密的孩子带到了附近一个不足一平方米的洞口，好奇爬进去的他们竟意外揭开了在黑暗中沉寂了一万三千多年的史前杰作。
史前的艺术家们用土和矿石制作出红色、黑色、黄色和白色颜料，他们把这些颜料与沙子或黏土混合起来，用石头将它们磨成粉末，再用洞穴中的水调和，魔术般地变出绚丽的色彩。
这些色彩牢牢凝固数千年，让时间停留在落笔的一瞬，留给后人满眼的斑斓。
教材的左下角展示了国画家李魁正的工笔画《金秋烁烁》，画面中那艳丽而沉着的红色主要为朱砂色。
画的旁边呈现了一块矿石为硫化汞矿，朱砂色就于它。
在中国画中泛指一切绘画或是一切颜料的词语“丹青”中“丹”的本意就是指朱砂。
朱砂以其纯正、鲜艳的红色和经久不褪的品格深深吸引着一代代的画家，无论是国外考古发现的壁画还是秦兵马俑的身上都留下了它鲜艳夺目的影子。
小学美术《12》教案
举例：分析经典美术作品中色彩的情感运用，引导学生学会运用色彩表达自己的情感。
（4）实际绘画应用：将所学的色彩知识应用于绘画创作，提高学生的实践操作能力。
举例：以“我们的色彩世界”为主题，指导学生进行绘画创作，将色彩知识融入作品。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与色彩相关的实际问题，如色彩搭配、情感表达等。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的色彩混合实验。这个操作将演示间色和复色的形成原理。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
（3）实际绘画创作中的色彩运用：学生在绘画过程中可能不知道如何运用所学色彩知识。
解决方法：教师提供创作指导，如色彩搭配建议、画面布局等，帮助学生将色彩知识应用于实践。
（4）跨文化交际意识的培养：学生可能对色彩在不同文化背景下的象征意义了解不足。
解决方法：引入多元文化背景的美术作品，让学生了解色彩的文化内涵，提高跨文化交际意识。
2.教学难点
（1）色彩混合的实际操作：学生往往难以把握颜色混合的比例，导致混合后的颜色不够理想。
解决方法：教师进行示范，引导学生逐步尝试，鼓励学生多练习，提高混合颜色的准确性。
（2）色彩情感表达的深入理解：学生可能难以理解色彩与情感之间的联系，表达时缺乏深度。
解决方法：通过讲解和分析优秀作品，让学生感受色彩的情感力量，引导学生从生活中发现色彩的情感表达。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《我们的色彩世界》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过身边物体的颜色？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索色彩世界的奥秘。
新人美版小学三年级下册美术第12课《绿色和紫色的画》教案教学设计
新人美版小学三年级下册美术第12课《绿色和紫色的画》教案教学设计绿色和紫色的画教材分析：通过这节课的学习，熟悉三间色中的绿色和紫色的色相，体验颜色在生活中的重要作用。
引导同学分别观赏以绿色、紫色为主的图片和绘画作品，提高同学颜色的感知力量。
通过观赏，感受绿色带给人们的清静、凉快的感觉，感受紫色带给人们的神奇的、梦幻般的感觉。
学会用科学的方法熟悉和解释颜色的世界，提高同学运用颜色的力量和制造力。
学情分析：在《橙色的画》的基础上，同学对三原色和间色已经有所了解。
但是由于同学对颜色学问接触不多，观赏、对比、分析，感受颜色现象还有肯定难度，刚刚尝试用同色系做画，对颜色的运用不太娴熟。
教学目标：1.显性内容与目标应知：通过联系生活实际，观赏美术作品，动手调色、染色，使同学熟悉绿色和紫色的色相，知道它们是由哪两种原色调和而成的，并在此基础上熟悉到它们使画面构成特别的艺术效果。
应会：分别尝试用一种主要的颜色（绿色或者紫色），绘制一幅美术作业。
2.隐性内容与目标培育同学对生活中颜色美的观看爱好，懂得通过观赏、对比、分析，感受颜色现象，在情感体验中提高颜色美感意识，增加同学颜色的感受力量和表现力量。
教学重难点：通过紧联系实际生活和动手实践，调动同学学习爱好。
重点：熟悉绿色、紫色，感知以它们为主的画面带给人们的不同美感，了解与其相关的颜色。
难点：学习利用一种主要颜色来表现画面的简洁方法。
学习预备：图片、色相卡、水粉颜料、水粉笔、纸、调色用具等。
教学过程：一、导入（出示青椒、茄子）老师这儿有两样蔬菜，你们来看看是什么颜色的？（板书：绿色、紫色）知道这两种颜色分别是由哪些颜色调出来的吗？（演示两种颜色调配）（板书：黄+蓝二绿蓝+红二紫）我们知道，红、黄、蓝是颜色王国中的老大，其他颜色谁也调不出它们来，所以我们把红、黄、蓝叫做“三原色”。
那么，像绿色和紫色这样由两种颜色调配而成的颜色称为间色。
二、新授.尝试调色。
你们是不是也想尝试一下调色呀？老师请两个观看得特殊认真的小伴侣上来用水粉笔调一调绿色和紫色。
小学一年级美术教案认识颜色学习基本的颜色和色彩搭配
小学一年级美术教案认识颜色学习基本的颜色和色彩搭配小学一年级美术教案：认识颜色学习基本的颜色和色彩搭配引言：在小学一年级的美术教学中，教师需要让学生认识颜色并学习基本的颜色和色彩搭配。
通过培养学生对颜色的感知能力和创造力，可以促进他们的艺术素养和观察力的培养。
本文将介绍如何设计一节小学一年级的美术课，以帮助学生认识颜色并学习基本的颜色和色彩搭配。
I. 教学目标1. 认识基本的颜色名称：红、黄、蓝、绿、橙、紫、黑、白等。
2. 学习基本的颜色搭配原则，并能够运用到自己的创作中。
3. 培养学生观察和表达的能力，提高他们的艺术创造力。
II. 教学准备1. PPT演示文稿，包括颜色的图片和搭配示例。
2. 色彩工具：彩色纸、彩色笔、颜料等。
3. 学生素描本和创作本。
III. 教学步骤1. 引入（约5分钟）教师可以通过展示不同颜色的图片，引导学生观察并说出颜色的名称。
然后，教师简要介绍每种颜色的特点和象征意义。
2. 认识颜色（约15分钟）教师通过PPT演示或展示实物，让学生逐个认识基本的颜色名称。
学生可以跟随教师一起念出每种颜色的名称，并进行记忆。
3. 颜色搭配（约20分钟）教师介绍基本的颜色搭配原则，如冷暖色搭配、相邻色搭配、互补色搭配等。
然后，教师展示一些色彩搭配的示例，并解释为什么这些搭配看起来和谐或者对比强烈。
学生可以用彩色纸和彩色笔模仿示例，并进行练习。
4. 创作活动（约30分钟）教师让学生用颜料在画纸上涂抹出不同颜色的斑点，然后引导他们观察和思考，选择几个颜色进行搭配。
学生可以使用色彩工具在素描本或创作本上进行实践，并尝试画出自己喜欢的图案或场景。
5. 展示与分享（约10分钟）学生完成作品后，教师可以安排学生轮流展示并分享自己的创作心得。
鼓励学生互相欣赏和评论，以促进艺术交流和学习成果的展示。
6. 总结与反思（约5分钟）教师与学生一起回顾当天的学习内容，强调颜色的重要性和色彩搭配的技巧。
鼓励学生对自己的作品进行反思，提出改进的意见和建议。
幼儿园中班美术教案《红黄蓝构成》
幼儿园中班美术教案《红黄蓝构成》一、教学目标1.让孩子们了解红、黄、蓝三种颜色的基本知识；2.培养孩子们对红、黄、蓝颜色的敏感性；3.培养孩子们对红、黄、蓝颜色的艺术表现能力；4.提高孩子们对颜色构成的认识，强化对概念的理解。
二、教学内容1. 知识讲解介绍红、黄、蓝三种颜色的基本概念，如颜色的基本属性、常见颜色等。
2. 观察练习1.给孩子们展示多幅红、黄、蓝颜色的画作，让他们观察；2.让孩子们从中挑选自己喜欢的作品，并理由说明。
3. 创作实践1.要求孩子准备好画纸、颜料等工具，开始创作；2.给孩子们讲解红、黄、蓝三种颜色的基本概念，比如，红色代表热烈，黄色代表温暖，蓝色则代表沉静；3.让孩子们根据自己的感觉和理解，用这三种颜色完成自己的创作。
4. 分享交流1.让孩子们展示自己的作品；2.让孩子们对自己的作品进行简单的评价，如，用三个形容词来形容你的画作等。
三、教学方法采用多种教学方法进行教学，包括讲解、观察练习、创作实践、分享交流等，在让孩子们了解基本概念的同时，也让他们有机会亲身体验和创作。
四、教学步骤1. 知识讲解1.引入：讲解红、黄、蓝三种颜色的基本概念；2.情境教学：让孩子们看到多张红、黄、蓝颜色的画作，让他们注意观察，理解这些画作中这些颜色的使用。
2. 观察练习1.给孩子们一些红、黄、蓝色的画作，可以是印刷品，也可以是幼儿园里的画作；2.让孩子们仔细观察，并选择自己最喜欢的画作；3.孩子们一张一张看，老师可以提问孩子们，画中有哪些颜色？你知道这种颜色的名字吗？你为什么喜欢这张画呢？3. 创作实践1.让孩子们准备好画纸、颜料等工具；2.讲解红、黄、蓝三种颜色的基本概念，比如，红色代表热烈，黄色代表温暖，蓝色则代表沉静；3.让孩子们用这三种颜色完成自己的创作；4.让孩子们进行互相交流并展示自己的作品。
4. 分享交流1.让孩子们对自己的作品进行简单的评价；2.让孩子们将自己的作品挂在教室墙上，并分享给其他的同学。
八年级历史上册 第三单元 第12课《星星之火,可以燎原》教案 新人教版
1、教师有感情的总结：回首党的征程，南昌城头那一声清脆的枪声，普天下第一支工农群众自己的武装从此诞生在东方大地。我们不能忘记“中国革命的摇篮”和“新中国奠基石”的井冈山，是毛泽东等老一辈无产阶级革命家在这里亲手开创了中国革命第一个农村根据地，点燃了中国革命的星星之火，开辟了“以农村包围城市、武装夺取政权”的具有中国特色的革命道路，最终形成“燎原之势”，揭开了中国革命的新篇章。
（2）使学生感受到中国革命道路的艰难曲折，感受到共产党人敢于创新、与时俱进的优秀品质。学习老一辈无产阶级革命家前仆后继、勇往直前的坚强意志和献身精神.
四、教学环境
√简易多媒体教学环境□交互式多媒体教学环境□网络多媒体环境教学环境□移动学习□其他
五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字
1、认真阅读教材，自主把握南昌起义的几个重要因素
2、观看解放军八一军旗军徽领悟八一南昌起义是创建人民军地的开始是建军节的来源。
1、截取组合的南昌起义视频史料震撼学生感官,引发学生兴趣,
2、PPT中设计表格一目了然，通过动画展示南昌起义的要素检测学生的自学成果
3、ppt图片八一军旗军徽。江泽民同志题词：军旗升起的地方,提高教学效果
星星之火，可以燎原
教学主题
星星之火，可以燎原
一、教材分析
中国革命成功的道路是农村包围城市武装夺取政权，本节课所讲到的相关内容是中国革命在遭受了国民大革命重大失败后的艰难时期点燃了中国革命的“星星之火”，开始了中国共产党独立领导革命战争、创建人民军队、建立农村革命根据地、走农村包围城市革命道路的新阶段，在新民主 主义革命时期有着重 要的历史意义。
1、本课主要采用PPT制作、音频与视频截取与组合、图片处理、动画技术等信息技术。
二年级语文上册第12课搭船的鸟教案冀教版
荡秋千教材分析这首现代儿童诗按总分总的结构，以轻快的笔法描绘了儿童荡秋千的情景。
诗歌节奏清新明快，运用比喻、拟人、夸张等修辞手法，使语言更生动，形象，使诗中的意象更亲近，更加贴近学生生活。
学情分析诗歌由短句构成，韵律感强，易读易诵，学生联系自己的生活经历，能很容易感悟到荡秋千的快乐。
对于本课的比喻句和夸张句，学生理解起来会有一定难度，只有运用多媒体演示的方法，能较好地帮助学生理解句子。
教学目标：1.会写本课7个生字荡、彩、蝶、摇、拍、打、鼓，会认6个字彩、握、晃、堆、拍、打。
理解“荡”“鼓励”等词语。
2.正确、流利地朗读课文。
背诵课文。
3．抓住“花裙子飘呀飘的，好像一只飞翔的彩蝶。
”“差点儿就和天边的青山握手”“我快乐地从高处朝下看，脚下摇晃的绿野，就好像是一堆一堆拍打着海岸的波浪。
”“但清风总像在鼓励我：荡高一点儿，再高一点儿”这些语句、体会小女孩儿荡秋千的快乐心情。
教学重、难点：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
激发学生热爱生活，积极进取的思想。
课时安排：２课时教学过程：第一课时教学内容：理解课文内容，体会小女孩儿荡秋千的快乐心情。
正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
认识本课6个要求认识的字。
一、演示导入，忆快乐：1.同学们，上课之前，请大家看一幅图片。
你们认识它吗？这是什么呀？（秋千）把两根绳子的一头拴在木板的两端，另一头拴在铁架子或大树上，就制成了大家都爱玩的体育器械——秋千。
绳子拴着的木板，叫秋千板，拴绳子的铁架子，叫秋千架。
同学们玩过荡秋千吗？玩的时候心情怎样？这节课我们就来学习一首小诗，来体会一下文中小朋友荡秋千时的心情。
（板书：荡秋千）【设计意图】“秋千板”对于现在没坐过老式秋千的孩子来说，较难理解。
用多媒体演示的方式，能省时高效地帮助理解。
联系生活实际的导入方式能更好地激发学生学习的欲望。
二、板题读题，识“荡”字。
请同学们跟老师一起板书课题：荡：点拨：双折斜字形稳。
上边草字头下边汤字，三点水旁，古代指热水。
苏教版二年级科学上册第12课《玩玻璃纸》教学设计
苏教版二年级科学上册第12课《玩玻璃纸》教学设计【教学目标】1.通过探究舞台上演员裙子变色的实验，知道物体在色光的照射下会改变原来的颜色。
2.能发现透过彩色透明玻璃纸看物体，物体的颜色会变化。
3.通过玩玻璃纸，认识到光与色彩的变化充满了奇妙和趣味。
【教学重点】探究究舞台上演员裙子变色的原因。
【教学难点】理解光透过不同颜色玻璃纸能改变物体原来颜色。
【教学准备】教师材料：不同颜色玻璃纸，课件学生材料：不同颜色玻璃纸、白色娃娃裙、手电筒。
【教学时间】1课时【教学过程设计】一、导入1.欣赏视频2.提问：动听的音乐，动感的舞姿给我们美的享受，大家有没有留意演员的服装的颜色？你看到了哪些颜色?学生交流，教师随堂点评。
3.追问：为什么演员服装会变色呢？猜一猜是什么原因。
学生交流，教师随堂点评引导。
4.小结：同学们认为灯光颜色改变了服装颜色，到底是不是？我们可以通过实验来验证。
［设计意图：通过视频导入，聚焦“为什么服装会变色”的问题，引导学生猜想、验证］二、新授实验一：探究舞台上演员服装变色的原因。
1.教师演示示范教师出示实验材料边解说边示范：(1)演员，白裙子娃娃。
(2)灯光，手电筒。
注意点：手电筒的光照在娃娃裙上，不能对着人眼照射，实验时，尽量站在手电筒这一侧。
变色：玻璃纸(板书)，出示玻璃纸，蒙在手电筒前方，打开手电筒，观察灯光颜色变化，观察白裙子颜色变化。
2.学生分组实验学生实验，教师巡视指导。
3.实验汇报交流。
学生交流。
小结：手电筒蒙上不同颜色的玻璃纸照射白色裙子，白裙会变成相应的颜色。
光能改变物体的颜色。
原来演员服装变色的奥秘就是这个原因啊！4.生活中的应用（1）提问：你能解释生活中这些现象吗？课件依次出示图片：广州塔变色，彩色喷泉。
学生用所学知识解释。
（2）提问：你还见过哪些物体也是因为有色的光照了而变色？学生交流，教师随堂点评。
（3）总结：有颜色的光照射物体，物体的颜色会因此而改变。
人们把这个原理应用到生活中，让我们的生活变得更美好。
汉语口语速成入门篇第12课要红的还是要蓝的
第 12 课要红的还是要蓝的yào hóng de hái shì yào lán de4种蔬菜名称qi é zi 茄子hu áng guā黄 瓜d à b ái c ài大 白 菜 xī h óng sh ì西 红 柿生词 new words ¡老师带读生词¡学生自己读生词“支” zhī “圆珠笔” yuán zhū bǐ “蓝” lán “红” hóng¡ zhè shì yī zhī yuán zhū bǐ 。
¡这是一支圆珠笔。
¡ zhè zhī yuán zhū bǐ shì lán de 。
这支 圆珠笔是蓝的。
¡（蓝的=蓝的圆珠笔）的 construction¡adj/pron/n.+的 = n.¡这本书是我的。
（我的=我的书）¡大的三块一斤。
（大的=大的苹果）这是昨天买的。
（昨天买的=昨天买的鞋）See P .107108还是 hái shì¡ tā shì hóng de hái shì lán de ？ ¡它是红的还是蓝的？¡红 橙 黄 绿 青 蓝 紫 ¡ hóng chéng huáng lǜ qīng lán zǐ还是 hái shì¡Alternative questions “……or……？”¡ nǐ xiǎng hē kā fēi hái shì chá ？。
《认识红色、黄色和蓝色》教案与反思
一、教案名称：《认识红色、黄色和蓝色》教案与反思二、学科领域：幼儿美术教育三、教学目标：1. 让幼儿能够认知红色、黄色和蓝色三种基本颜色。
2. 培养幼儿的观察能力和想象力。
3. 培养幼儿的审美意识和艺术创造力。
四、教学内容：1. 颜色认知：红色、黄色、蓝色。
2. 绘画活动：用三种颜色进行简单的绘画创作。
五、教学方法：1. 直观演示法：通过实物和图片展示，帮助幼儿认知三种颜色。
2. 引导发现法：鼓励幼儿观察和发现生活中的红色、黄色和蓝色。
3. 实践操作法：通过绘画活动，让幼儿亲手实践，巩固颜色认知。
教案内容：一、教学准备：1. 红色、黄色、蓝色三种颜色的物品或图片。
2. 画纸、画笔、水彩颜料等绘画工具。
二、教学步骤：1. 引入：展示红色、黄色、蓝色三种颜色的物品或图片，引导幼儿观察并说出它们的名称。
2. 讲解：讲解红色、黄色、蓝色的特点和区别，让幼儿加深对颜色的认知。
3. 实践：分发绘画工具，指导幼儿用三种颜色进行简单的绘画创作，如画彩虹、绘制花朵等。
4. 展示：让幼儿将自己的作品展示给大家，互相欣赏、交流。
三、教学总结与反思：1. 总结：通过本次教学，幼儿能够认知红色、黄色和蓝色三种基本颜色，并在绘画活动中运用这三种颜色进行创作。
2. 反思：在教学过程中，是否充分引导幼儿观察、发现生活中的红色、黄色和蓝色？是否关注到每个幼儿的学习进度和需求？3. 改进：针对教学中的不足，如幼儿注意力不集中、颜色认知不准确等问题，调整教学方法，如增加游戏环节、采用多媒体辅助教学等，以提高教学效果。
六、教学评价：1. 观察幼儿在绘画活动中对红色、黄色和蓝色的运用情况，判断他们对颜色的认知程度。
2. 搜集幼儿在课堂上的作品，评估他们的绘画技能和创造力。
3. 听取幼儿对课堂的反馈，了解他们的兴趣和需求。
七、教学拓展：1. 邀请家长参与课堂，让家长与幼儿一起进行颜色认知游戏，增进亲子关系。
2. 组织颜色主题的课外活动，如寻找校园里的红色、黄色和蓝色物品，提高幼儿对颜色的关注度。
小学教育ppt课件教案基础色彩知识认识红色和蓝色
情感目标
培养学生对色彩的敏感性 和审美意识，激发他们对 美术学习的兴趣和热情。
教学内容与方法
教学内容
介绍色彩基础知识，包括色彩的属性、分类和搭配原则；重 点讲解红色和蓝色的特点、象征意义以及在生活中的应用实 例。
教学方法
采用讲解、示范、讨论和实践相结合的教学方法，引导学生 积极参与课堂活动，培养他们的观察力和实践能力。同时， 通过多媒体展示相关图片和视频资料，增强课堂的趣味性和 互动性。
冷暖对比
红色属于暖色调，蓝色属于冷色调 ，它们的对比可以形成冷暖对比的 效果，使画面更加生动。
情感表达
红色和蓝色分别代表着热情、活力 、冷静、理智等不同的情感，它们 的对比可以丰富画面的情感表达。
红蓝搭配原则与方法
面积对比
在搭配红蓝色彩时，可以通过调 整色彩的面积大小来平衡画面的 色彩比重，避免过于刺眼或单调
VS
蓝色在文化艺术中的运用
在文化艺术领域，蓝色也扮演着重要的角 色。例如，在绘画中，蓝色常被用于表现 天空、海洋等广阔深远的场景；在音乐中 ，蓝色则常被用来形容柔和、优美的旋律 。
04
红蓝对比与搭配
红蓝对比效果分析
视觉冲击力
红色和蓝色是对比强烈的色彩， 放在一起能产生强烈的视觉冲击
力，吸引观众的注意力。
作品展示与评价
展示学生的手工作品，并进行互相评价和鼓励。
探讨其他颜色的基础知识
1 2 3
颜色基础知识介绍
简要介绍颜色的基本属性，如色相、明度、饱和 度等，并让学生了解不同颜色所代表的情感和象 征意义。
其他颜色的认识
引导学生认识和了解除红色和蓝色外的其他颜色 ，如黄色、绿色、紫色等，并探讨这些颜色在生 活中的运用和表现。
四年级上册语文教案 - 第12课 盘古开天地 人教部编版
附：一课一练：课后作业-《盘古开天地》1.认真拼读，规范书写。
mào shèng（） xuè yè（） zhī chēng（）zī rùn（） huǎn màn（）2.选字填空。
[竭揭] （）开枯（）（）秘声嘶力（）[劈辟] （）裂开（）精（）（）头盖脸3.词语理解。
（1）很久很久以前，天和地还没有分开，宇宙混沌．．一片，像个大鸡蛋。
“混沌”在词典里的意思有：①我国传说中指宇宙形成以前模糊一团的景象；②糊里糊涂、无知无识的样子。
在本句中应选择第种解释。
（2）盘古也精疲力竭．．．．，累得倒下了。
根据“累得倒下了”可以想到，只有非常劳累才能这样，因此可以知道“精疲力竭的近义词是：。
4.品读句子，完成练习。
（1）轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。
①句中的反义词有：（）——（）（）——（）（）——（）②这个句子形象地写出了的过程，体现出了神奇的想象力。
③写一句带有反义词的句子：（2）盘古这个巍峨．．的巨人就像一根柱子，撑在天和地之间，不让它们重新合拢。
这句话把盘古比作，写出了盘古，由此可以知道“巍峨”的意思是。
这句话还可以联想到形容人物形象的成语（）（填序号）。
A.呼天抢地B.翻天覆地C.顶天立地D.惊天动地5.根据课文内容填写表格。
6.阅读课内片段，完成练习。
盘古倒下以后，他的身体发生了巨大的变化。
他呼出的气息变成了（）的凤和（）的云；他发生的声音化作了（）的雷声；他的左眼变成了太阳，照耀大地，他的右眼变成了月亮，给夜晚带来光明；他的四肢和躯干变成了大地的四极和五方的名山；他的血液变成了（）的江河；他的汗毛变成了（）的花草树木；他的汗水变成了（）的雨露……（1）在括号里填写恰当的词语。
（2）这段话是围绕哪句话来写的？请用“”画出来。
（3）这段话采用的修辞手法，生动具体地描绘了盘古的身体变成世间万物的过程。
请你想象一下，盘古的身体还会变成什么。
一年级上数学教案-第12课时6、7减几-苏教版
一年级上数学教案第12课时 6、7减几苏教版一、教学内容：本节课的教学内容主要来自于教材的第六章和第七章，具体内容包括6减1、6减2、6减3、6减4、6减5、7减1、7减2、7减3、7减4、7减5的减法运算。
二、教学目标：通过本节课的学习，希望学生们能够掌握6、7减1到5的减法运算，提高他们的数学计算能力。
三、教学难点与重点：本节课的重点是让学生们掌握6、7减1到5的减法运算，难点则是如何让学生们理解减法的概念，并能够灵活运用。
四、教具与学具准备：为了更好地进行教学，我准备了一些卡片，上面印有6、7减1到5的减法运算，还有一些小动物的图片，用来吸引学生的注意力。
五、教学过程：1. 实践情景引入：我会先给学生展示一些图片，比如6只小鸟，然后我会问学生们："如果有3只小鸟飞走了，还剩下几只小鸟？"2. 例题讲解：我会给学生讲解6减1、6减2、6减3、6减4、6减5的减法运算，让学生们通过观察和思考，理解减法的概念。
3. 随堂练习：我会给出一些练习题，比如7减1、7减2、7减3、7减4、7减5，让学生们当场计算，巩固所学知识。
4. 小组讨论：我会让学生们分成小组，互相讨论如何进行6、7减1到5的减法运算，促进学生之间的交流和合作。
六、板书设计：板书设计主要包括6减1、6减2、6减3、6减4、6减5和7减1、7减2、7减3、7减4、7减5的减法运算，以及相关的关键词和概念。
七、作业设计：答案：5、5、5、5、5。
答案：6、5、4、3、2。
八、课后反思及拓展延伸：通过本节课的教学，我觉得学生们对6、7减1到5的减法运算有了初步的理解和掌握，但在操作过程中，还是有一些学生对减法的概念理解不够清晰，需要在今后的教学中加强引导和巩固。
我还可以给学生提供一些相关的阅读材料，拓展他们的知识面，提高他们的学习兴趣。
这就是我对于一年级上数学教案中第12课时"6、7减几"的详细设计和规划，希望能够帮助到大家。
中班教案《认识颜色》含反思
中班教案《认识颜色》含反思教学目标1.让幼儿能够正确地认知几种基本颜色。
2.培养幼儿对颜色的敏感性。
3.提升幼儿的观察与分类能力。
4.激发幼儿的创造力和想象力。
教学准备1.彩色卡片或彩色纸张（红、黄、蓝、绿等基本颜色）。
2.幼儿喜欢的绘本或图片。
3.桌椅、白板或黑板等教学工具。
教学过程导入（10分钟）1.老师可放一些彩色玩具或物品在适当的位置上，并问幼儿这些东西是什么颜色的。
2.引导幼儿观察周围的颜色，并与他们讨论不同颜色对应的物品。
正文（30分钟）1.老师出示红色的卡片或纸张，向幼儿解释这是红色。
请幼儿都站起来，一起说“红色”。
2.老师让幼儿观察红色的玩具或物品，并鼓励他们说出带有红色的物品名称。
3.接着，老师出示黄色的卡片或纸张，进行类似的学习活动。
4.重复以上过程，让幼儿逐渐认识蓝色和绿色。
5.教师可以通过游戏或唱歌等方式让幼儿加深对颜色的认识和记忆。
拓展（10分钟）1.老师与幼儿一起阅读喜欢的绘本或图片，引导幼儿发现其中的不同颜色。
2.老师提供一些颜料和画笔，让幼儿自由涂画，发挥想象力，创作属于自己的作品。
3.幼儿完成绘画后，可鼓励他们向同伴展示，并互相欣赏和评价。
反思与展望本堂课中，幼儿能够积极参与活动，快速掌握基本颜色的认知。
但是，在后续的教学中，我们应该增加更多的巩固和拓展活动，以提高幼儿对颜色的记忆和运用能力。
比如，在平时的游戏中，可以多加入一些颜色分类的要求，让幼儿能够通过游戏巩固认知。
另外，在课堂上，我们可以引入更多互动的教学方法，比如配对游戏、积木构建等，以激发幼儿的学习兴趣和动手能力。
同时，也要注意培养幼儿的创造力和想象力，让他们能够运用所学的颜色知识进行自由创作。
总之，通过这节课的学习，幼儿对颜色的认知能力有了一定的提高。
在接下来的教学中，我们将继续巩固和拓展这些知识，帮助幼儿建立正确的颜色概念，为他们的日常生活和学习打下坚实的基础。
2019苏教版科学二年级上册第12课《玩玻璃纸》教案
2019苏教版科学二年级上册第12课《玩玻璃纸》教案尚无数据课题12、玩玻璃纸课时日期教学目标1、通过探究舞台上演员裙子变色的实验，知道物体在色光的照射下会改变原来的颜色。
2、能发现透过彩色透明玻璃纸看物体，物体的颜色会发生变化。
3、通过玩玻璃纸，认识到光与色彩的变化填塞了奇异和趣味。
教学重点探究舞台上演员裙子变化的原因，知道物体在色光的照射下会改变原来的颜色。
教学难点透过彩色透明玻璃纸看与玻璃纸颜色相同的物体，发现其颜色不变；而透过彩色透明玻璃纸看与玻璃纸例外颜色的物体，其物体颜色会发生变化。
教学准备白色芭比娃娃玩偶、红绿蓝三种颜色透明玻璃纸、手电筒、卡通小狮子的图片等等。
预习要求观察生活中，物体在色光的照射下，颜色发生变化的现象。
教学过程一、导入新课1、教师出示课本第38页上面的三幅图，引导学生看一看，这三幅图有什么相同和例外的地方？2、学生仔细观察三幅图片，找出三幅图片中相同和例外的地方。
3、教师相机引导学生重点观察舞台上演员裙子的变化。
4、全班交流讨论，教师相机引导：舞台上的演员是一样的，但是他们裙子的颜色发生了变化。
5、为什么舞台上演员的裙子会发生变化呢？今天我们就来学习第12课——玩玻璃纸。
6、板书课题：12、玩玻璃纸7、学生齐读课题，了解本课学习的内容。
二、探究舞台上演员裙子变色的原因。
1、同学们，舞台上演员的裙子颜色为什么会发生变化呢？下面我们来做一个小实验，探究一下舞台上演员裙子变色的原因。
2、实验材料：白色芭比娃娃、手电筒和例外颜色的玻璃纸。
3、引导学生阅读课本第39页上面的实验步骤，并观察与之相应的两幅图片，了解实验的步骤。
4、教师强调实验的注意点：芭比娃娃要求是白色的，这样做出来的实验效果会非常好；玻璃纸的颜色不要太多，2到3种就行了。
5、学生按照实验方法进行实验。
教师巡视，了解学生实验情况，并相机做一些合适的指导，提醒学生做好实验记录。
6、全班同学交流实验的结果。
7、教师小结：大家通过刚才的实验，都得出了大致相同的结论，即蒙上什么颜色的玻璃纸，芭比娃娃身上的白裙子就会变成什么颜色。
入门上12课教案要红的还是要蓝的
第十二课《要红的还是要蓝的》教案教学步骤：一．自我介绍及课前寒暄（尽可能使用学过的内容，适当添加新句型或单词），拉近彼此距离。
(记得说自己不会日语)二．生词和课文：生词：1.请学生不要看拼音，自己读一遍单词，并纠正其发音。
2.老师带读1次，学生自己跟着读。
（如果学生对读单词还有困难，可以再带读一遍）3.讲解生词可先介绍书本上的图片，读一下4种蔬菜名称。
⑴“支”“圆珠笔”“红”“还是”“蓝”“甜”“酸”这是一支圆珠笔。
它是红的还是蓝的？这支圆珠笔是蓝的。
（蓝的=蓝的圆珠笔）这本书是我的。
（我的=我的书）adj/pron/n.+的 = n.你想喝咖啡还是茶？---我想喝咖啡。
你喜欢吃甜的还是酸的？---我喜欢吃甜的。
柠檬是甜的还是酸的？---柠檬是甜的。
⑵“样”这里有两样东西。
一样是~ 一样是~⑶“别的”“苹果”“橘子”你喜欢吃苹果还是橘子？还喜欢别的吗？---我喜欢吃苹果，还喜欢吃榴莲。
⑷“了”不要了。
⑸“买”“卖”“东西”在超市里，售货员卖东西，顾客买东西。
⑹“再”再要一瓶啤酒。
再要一罐可口可乐。
⑺“听”“说”“读”“写”我要两听（罐）可口可乐。
（常用两罐可乐）我听了一首歌。
我说了一句话。
我读了一本书。
我写了一首诗。
⑻“一共”“给”我妈妈给我5块钱，爸爸给我10块钱。
一共是多少钱？⑼“零钱”“找（钱）”“零用钱”售货员找了5块零钱给我。
（一块，两块，五块都是零钱）我这周有100块零用钱。
⑽“零”10.05十块零五9.09九块零九⑾“数”从一数到十数一下⑿“斤”“西红柿”“摘”“新鲜”我买了一斤西红柿。
这些西红柿是今天早上摘的，很新鲜。
我买了两斤草莓。
这些草莓是今天早上摘的，很新鲜。
⒀“尝”你想尝一下吗？你想尝一尝吗？⒁“怎么”+卖（询问价钱）西红柿怎么卖？苹果怎么卖？香蕉怎么卖？这件衣服怎么卖？⒂“辆”“自行车”我有一辆自行车。
我会骑自行车。
你会骑自行车吗？⒃“热”“凉”今天天气很热。
开了空调，很凉（爽）。
人教四下美术第12课常规的美说课稿
人教四下美术第12课常规的美说课稿一、引入（约80字）大家好，我是今天的美术老师。
在今天的美术课上，我们将一起探索绘画中的颜色运用。
通过研究本课，同学们将了解到颜色在艺术创作中的重要性，并通过实践体验如何使用颜色来表达情感和创造独特的艺术作品。
让我们一起开始探索吧！二、核心内容（约400字）1. 颜色的基本概念首先，让我们来了解颜色的基本概念。
颜色由三个主要特性组成，即色相、明度和饱和度。
色相表示颜色在色谱中的位置，明度表示颜色的亮度或暗度，饱和度表示颜色的纯度或浓度。
2. 颜色在艺术创作中的作用接下来，我们将探讨颜色在艺术创作中的作用。
颜色可以通过运用不同的色相、明度和饱和度来引起观者的不同情绪和感受。
例如，暖色调的颜色如红色和黄色常常用于表达热情和活力，而冷色调的颜色如蓝色和绿色则常用于表达平静和冷静。
3. 颜色运用的艺术技巧除了了解颜色的作用，我们还需要学会如何运用颜色来表达自己的想法和情感。
以下是一些常用的颜色运用艺术技巧：- 色彩对比：通过在作品中使用相对强烈的对比色，突出画面中的重点和视觉效果。
- 色彩渐变：通过巧妙的色彩过渡，创造出层次感和立体效果。
- 色彩韵律：通过重复使用相似的颜色或颜色组合，营造出和谐的整体效果。
- 色彩情绪：通过选用适合主题和情感的颜色，传达出特定的情绪和氛围。
三、实践活动（约100字）在本节课的实践环节中，同学们将有机会运用所学的颜色运用艺术技巧。
我们将提供各种颜色材料，让同学们自由发挥创造力，创作出具有个人特色和情感表达的艺术作品。
我相信每个人的作品都会是独一无二的，让我们一起期待精彩的创作！四、总结（约80字）通过今天的美术课，同学们对颜色的运用和表达能力有了更深入的理解。
颜色在艺术创作中扮演着重要的角色，能够引起观者的情感共鸣。
希望同学们能够继续磨练自己的艺术技巧，用颜色创造出更多精彩的作品。
谢谢大家！。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第十二课《要红的还是要蓝的》教案
教学步骤：
一．自我介绍及课前寒暄（尽可能使用学过的内容，适当添加新句型或单词），拉近彼此距离。
(记得说自己不会日语)
二．生词和课文：
生词：
1.请学生不要看拼音，自己读一遍单词，并纠正其发音。
2.老师带读1次，学生自己跟着读。
（如果学生对读单词还有困难，可以再带读
一遍）
3.讲解生词
可先介绍书本上的图片，读一下4种蔬菜名称。
⑴“支”“圆珠笔”“红”“还是”“蓝”“甜”“酸”
这是一支圆珠笔。
它是红的还是蓝的？
这支圆珠笔是蓝的。
（蓝的=蓝的圆珠笔）
这本书是我的。
（我的=我的书）
adj/pron/n.+的 = n.
你想喝咖啡还是茶？---我想喝咖啡。
你喜欢吃甜的还是酸的？---我喜欢吃甜的。
柠檬是甜的还是酸的？---柠檬是甜的。
⑵“样”
这里有两样东西。
一样是~ 一样是~
⑶“别的”“苹果”“橘子”
你喜欢吃苹果还是橘子？还喜欢别的吗？
---我喜欢吃苹果，还喜欢吃榴莲。
⑷“了”
不要了。
⑸“买”“卖”“东西”
在超市里，售货员卖东西，顾客买东西。
⑹“再”
再要一瓶啤酒。
再要一罐可口可乐。
⑺“听”“说”“读”“写”
我要两听（罐）可口可乐。
（常用两罐可乐）
我听了一首歌。
我说了一句话。
我读了一本书。
我写了一首诗。
⑻“一共”“给”
我妈妈给我5块钱，爸爸给我10块钱。
一共是多少钱？
⑼“零钱”“找（钱）”“零用钱”
售货员找了5块零钱给我。
（一块，两块，五块都是零钱）
我这周有100块零用钱。
⑽“零”
10.05十块零五
9.09九块零九
⑾“数”
从一数到十
数一下
⑿“斤”“西红柿”“摘”“新鲜”
我买了一斤西红柿。
这些西红柿是今天早上摘的，很新鲜。
我买了两斤草莓。
这些草莓是今天早上摘的，很新鲜。
⒀“尝”
你想尝一下吗？
你想尝一尝吗？
⒁“怎么”+卖（询问价钱）
西红柿怎么卖？苹果怎么卖？香蕉怎么卖？这件衣服怎么卖？
⒂“辆”“自行车”
我有一辆自行车。
我会骑自行车。
你会骑自行车吗？
⒃“热”“凉”
今天天气很热。
开了空调，很凉（爽）。
⒄“长”“短”
⒅“青岛”青岛啤酒
课文：
1学生合上书本，老师朗读课文一
2提问：保罗要买多少支圆珠笔？他想要红的还是蓝的？他还要别的吗？
3 学生朗读课文，并纠正其发音。
4 讲解语法点“红的”和“大的”，让学生翻开书本107页看语法点
n./pron/adj +的 = n.
这支圆珠笔是蓝的。
（蓝的=蓝的圆珠笔）
5 做相关练习。
P108
6 再回到书本讲解。
7讲解语法点“还是”，让学生翻开书本108页看语法点
A 还是 B？（选择其一）
你想要苹果还是橘子？
---苹果
你喜欢喝茶还是喝咖啡？
---咖啡
8 做相关练习。
P109
9 再回到书本讲解。
1 学生合上书本，老师朗读课文二
2 提问：保罗想买啤酒吗？他想买什么啤酒？他要了几瓶啤酒？他还买了多少罐可口可乐？
3 学生朗读课文，并纠正其发音。
4 讲解语法点“哪儿卖”（询问东西在什么地方卖）
1 学生合上书本，老师朗读课文三
2 提问：保罗买了四瓶啤酒和两罐可口可乐，一共多少钱？保罗有零钱吗？
3 学生朗读课文，并纠正其发音
4 讲解语法点“给你钱”（给+某人+某物）
讲解语法点“元”“角”“分”，让学生翻开书本110页看语法点
（1）元角分块毛分（常用）
（2）“角（毛）”“分”在末尾可省略不说。
10.50元十块五毛
10.58元十块五毛八
（3）只有元角分一个单位时，最后用上一个“钱”字。
（书上）
10.00元十块钱
0.5 五毛钱
0.05 五分钱
4 做相关练习P111。
5 再回到书本讲解。
1 学生合上书本，老师朗读课文四
2 提问：橘子多少钱一斤？西红柿多少钱一斤？西红柿新鲜吗？
3 学生朗读课文，并纠正其发音。
4 讲解语法点“大的”“怎么卖”（询问价钱）
大的三块钱一斤。
（大的橘子三块钱一斤）
西红柿怎么卖？苹果怎么卖？香蕉怎么卖？这件衣服怎么卖？
（n．+怎么+卖）
综合练习：
1 根据所给材料组织会话
（1）会话情境：（你和售货员）
到商店买东西：笔、本子、面包、啤酒、矿泉水
对面邮局：邮票、信封
（2）会话情境：（你和买东西的人）
水果摊买东西：苹果、橘子（很甜）、香蕉、西瓜蔬菜摊买东西：蔬菜很新鲜
2 看图说话
王二卖杏
（1）老板说杏是甜的，女生不要
（2）老板说杏是酸的，男生不要
（3）老板说一边是甜的，一边是酸的
（4）老人家说“我要不甜也不酸的”
五．作业：P114 3。