幼儿劳动习惯的培养

幼儿劳动习惯的培养

劳动是一个人的生存技能，前苏联教育家苏霍姆林斯基说过：“儿童高尚的心灵是在劳动中培养起来的，关键是要使儿童从小就参加劳动，使劳动成为人的天性和习惯。”热爱劳动是中华民族的传统美德，培养幼儿爱劳动的习惯是十分必要的。那么幼儿的劳动习惯包括哪些呢?

(一)自我服务

1、能主动做自己的事情，如洗脸、刷牙等。

2、能主动整理自己的衣服和书包等。

3、能做简单的自我服务性劳动，如洗手绢等。

（二）他人服务

1、能主动为大人或集体做事。

2、能主动帮助较小的幼儿做事情。

3、能帮助碰到困难的同伴。

（三）爱惜物品

1、知道节约水、电、学习用品等。

2、爱惜别人的劳动成果。

作为教师和家长，我们要学会激发幼儿参与劳动的欲望和培养幼儿的劳动习惯。如何培养幼儿的劳动习惯呢？

一、更新观念，通过了解、观察，培养幼儿的劳动意识。我们要强化幼儿自觉劳动的意

识性，利用周围环境激发幼儿脑海里的劳动意识。引导幼儿了解自己的亲人以及与自己生活有关的各行各业人们的劳动。让幼儿看看、想想、说说，培养其对劳动者的热爱和对劳动成果的尊重。

二、通过创设环境，进行幼儿劳动劳动兴趣的培养。

兴趣是任何活动的原动力，幼儿抱着游戏的态度去参与劳动。让幼儿对劳动产生兴趣，让幼儿尝到劳动的喜悦，让幼儿将劳动变成自觉地行动。

三、家园合力，共同培养幼儿劳动习惯

幼儿生长在不同的家庭里，所受的家庭教育也不同，有的家长注重幼儿的劳动教育，也有家长过分的溺爱孩子，包办一切，致使幼儿最基本的自我服务能力和劳动习惯都比较差。所以，我们要家园合力，请家长积极配合，放手让孩子去尝试、去体验他要自己干的、能自己干的事情，诸如吃饭、穿衣、游戏、睡觉等环节，本着“自己的事情自己做，不会的事情学者做”的原则，为幼儿提供练习的机会，逐渐养成良好的劳动习惯。

良好的劳动习惯既培养了幼儿的情操，又锻炼了幼儿的动手能力，发展了幼儿的思维能力，更有利于我们培养出新一代自理能力很强的幼儿。我们不要荒废了幼儿双手上的智慧，要教给幼儿一些简单的劳动方法和技能。

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家园共育------关注孩子的心里健康

3岁至6岁是孩子性格形成的关键时期，大部分家长总是在关注孩子的身体健康状况、学习状况，却总是忽略了孩子的心理健康状况。我们要培养出身体健康的孩子，心理健康和身体健康同样重要。

第一，我们再不能把孩子当成家中的小皇帝。当所有家庭成员都以孩子为中心，让孩子随心所欲的时候，也就是孩子形成任性、自私、缺乏独立性、以自我为中心的性格形成的时候。一旦离开家庭的保护，孩子就变得胆小、怯懦、无所适从、和其他小朋友不能友好相处。

第二，和睦的家庭氛围有利于孩子的心理健康。父母经常闹矛盾导致孩子焦虑不安、脾气暴躁和缺乏安全感。

第三，游戏是孩子的天性，孩子们在一起游戏时心态放松、心情愉悦，表现出自己内心的思想和童趣。同时培养出孩子集体性和社会性。如果在游戏中培养孩子的常规和学习知识就会更加完美。

第四，家长、幼儿教师和幼儿之间应建立平等、互信的朋友关系，尊重孩子的自尊心和独立的人格，倾听孩子的心声。

第五，通过音乐、绘画等艺术性的活动，让孩子能抒发出自己内心的情感。

孩子是我们的希望、我们的明天让幼儿园和家长携手共同培育出身心健康的宝宝。

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家长朋友，作为孩子终生的老师，您合格吗？

幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，家庭教育又是幼儿园教育有益的补充和延伸，家长则是孩子终生的老师。作为家长，您了解自己的孩子吗？您只有了解自己的孩子，才能因材施教，才能为孩子一生的发展打下扎实的基础。下面，就是你在日常生活中应该在注的方方面面。

1、在集体生活中是否情绪安定、愉快；

2、生活、卫生习惯是否良好；

3、是否知道运用必要的安全保健常识来保护自己；

4、是否喜欢参加体育活动；

5、是否乐意与人交谈，讲话礼貌；

6、是否注意倾听对方讲话，是否能理解日常用语；

7、是否能清楚地说出自己想说的事；

8、是否喜欢听故事、看图书；

9、是否能主动地参与各项活动；

10、是否乐意与人合作和分享；

11、是否有同情心；

12、是否理解并遵守基本的社会行为规则；

13、是否能努力做好力所能及的事；

14、是否有不怕困难的精神；

15、是否爱父母、爱长辈、爱集体；

16、是否有好奇心和求知欲；

17、是否能理解事物之间的数量关系；

18、是否关心周围环境；

19、是否能感受环境、生活和艺术中的美；

20、是否喜欢参加各种艺术活动、

在日常生活中，我们应该成为孩子的倾听者、观察者，成为孩子的支持者、引导者，成为孩子的合作者、发掘者，成为孩子学习的榜样。家长不仅要做一个合格的监护者，更要做一个合格的教育者。让今天的孩子以您为荣，您以孩子的明天为傲。

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如何培养幼儿良好的行为习惯

英国作家萨克雷说过：“播种行为，收获习惯，播种习惯，收获性格，播种性格，收获命运”。我国著名教育家叶圣陶也曾说过：“什么是教育，说简单一点，教育就是培养习惯。”由此可见，习惯在一个人的成长道路上是何等的重要，而培养良好行为习惯是最佳时期就是幼儿时期，那么，如何培养幼儿良好的行为习惯呢？

一、家园结合。幼儿良好行为习惯的形成，离不开幼儿园教师的引导，离不开家庭的

熏陶。现在的孩子多是家中的小皇帝、小公主，吃最好的，穿最棒的，家长都是最大限度地满足孩子的要求，从不在孩子面前说不，结果使孩子养成自私自利、依赖性强的坏习惯。在幼儿园接受的行为模式，如果家长不配合，回到家里很快便弃之一旁，因此，幼儿园的教育离不开家庭的配合和补充的。

二、榜样激励。幼儿的辨别是非能力较差，他们对成人的表扬和鼓励非常重视，所以

老师和家长要给予足够的表扬和鼓励，从而逐渐养成良好的行为习惯。

三、科学引领。坚持用科学的教育方法，培养幼儿良好的行为习惯。

四、强化巩固。一个人良好的行为习惯不是一朝一夕就能形成的，需要一个过程，要

完成这一过程必须反复训练，逐步强化。

五、持之以恒。培养孩子良好的行为习惯，需要时间、需要原则、更需要耐心、需要

持之以恒，时间时松的迁就，结果只能是推波助澜，对孩子良好行为习惯的养成百害而无一利。

因此，望子成龙、望女成凤的家长们，金钱买不到成功的孩子，教育的成功贵在坚持，只有幼儿园、家庭乃至全社会的共同关注，形成合力，运用科学的教育方法，通过强化巩固、榜样激励的正面强化教育，同时家园结合、持之以恒地对幼儿进行提醒引导，才能使孩子养成良好的行为习惯。只有养成了良好的行为习惯，才能真正地使我们的孩子收益一生。

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