新人教版小学三年级语文第四单元
人教版三年级语文上册第四单元《习作：续写故事》教学课件
里不停地说道：“谢谢大家，谢谢大
动的心情。
家！”同学们一拥而上，为李晓明戴上
了气球帽，并把大蛋糕拿到他面前，让 他许愿。李晓明双手合十，许完愿便吹 灭了蜡烛，大家一齐欢呼，纷纷送上自 己准备的生日礼物。 不知是谁抓起一把 奶油向李晓明的脸上抹去，他的脸本来 红红的，此刻却被涂了一层白。其他同 学见状，也纷纷把抹了奶油的手向小寿 星的脸上伸去。“ 哈哈哈……”同学们 的欢声笑语传遍了教室的每一个角落。
“从来没有的新……” 皇帝再也忍不住了，脸气得一块黄一 块紫，冲着大臣们喊：“听见了吗？” “听见了。”大臣们哆嗦着回答。 “忘了刚宣布的法律啦？” “没，没……”大臣们来不及说完， 就转过身来命令兵士，“把所有说笑的人 都抓来！”
【神态描写】 将皇帝生气 时的样子描 写得很有画 面感。
街上一阵大乱。兵士跑来跑去，像圈 【场面描写】
课间，同学们兴致勃勃地谈论起了过生日的事。
小梅开心地说：“我上个星期过九岁生日，妈妈给我
买了一个很大的生日蛋糕。”王雷也说：“我也刚刚
过了九岁生日，生日那天是我们全家人一起过的。”
“我的生日……”他的话音刚落，又有同学说起来，
那场面可太热闹了。
李晓明站在旁边听着，心里很难过，他一句话也 没说，默默地回到了座位上，难过地想：我也快过生 日了，但是爸爸妈妈都在外地工作，他们能回来为我 过生日吗？想到这儿，他的泪水盈满了眼眶。
就，就这样。赶紧去，宣布，这就是法律，
最新的法律。”
大臣们不敢怠慢，立刻命令手下的人 吹号筒，召集人民，用最严厉的声调把新 法律宣布了。果然，说笑声随着停止了。 皇帝这才觉得安慰，又开始往前走。
可是刚走出没多远，说笑的声音很快 地由细微变得响亮起来。
“哈哈，皇帝没……” “哈哈，皮肤真黑……” “哈哈，看肋骨一根根……”
新人教版三年级语文上册四单元练习题及答案
一阵春风吹进竹林。青青的竹子，干壮叶密；春笋破土，拔地而起。林间闪闪的红领巾，像一面面飞动的旗！
山间的新笋，天天向上。
山里的孩子，茁壮成长。
1．文中的词语很有特点，从中找出合适的量词填空并进行仿写。
一（_____）眼睛 一（_____）耳朵
一（_____）柳树 一（_____）鲜花
3．A
4．我更喜欢大青树下的小学，因为大青树下的小学有不同民族的学生，并给孩子们提供了亲近大自然的机会，小动物还有花草树木都是他们的朋友。
新人教版三年级语文上册四单元练习题及答案
班级： 姓名： 满分：100分 考试时间：90分钟
题序
一
二
三
四
五
六
七
总分
得分
一、读拼音，写词语。（20分）
là zhú pǔ tōng xùn sù xiōng měng
wēi wǔ càn làn zhèn jìng yòu rén
二、比一比，再组词。（10分）
历（_____）密（____）泡（____）棉（_____）遥（_____）
厉（_____）蜜（____）炮（____）绵（_____）谣（_____）
三、读一读，连一连。（10分）
茂盛的笑脸抢救花粉
迷人的树木争论生命
超常的石阶寻找激烈
笔陡的记忆力传播骆驼
四、想一想，选词填空。（10分）
①教室里又响起了（热烈激烈）________的掌声。
遥远的夜空有一个弯弯的月亮，弯弯的月亮_________________________。
2．他跑得像兔子一样快。
妈妈累得像_________________________________________。
2024秋三年级语文上册第四单元13胡萝卜先生的长胡子教案新人教版
针对以上学情分析，我认为在教学过程中，应注重培养学生的阅读理解能力、写作能力和自主学习能力。同时，通过激发学生的兴趣和好奇心，提高他们的学习积极性。对于不同层次的学生，应采取有针对性的教学方法，满足他们的学习需求。此外，加强课堂管理，提高学生的课堂参与度，使每位学生都能在课堂上得到充分的锻炼。
然而，仍有一部分学生在阅读理解能力和写作能力方面有待提高。他们往往只能理解文本的表面意义，难以挖掘深层次的含义。在写作过程中，部分学生表达不够清晰，逻辑不够严密。针对这些问题，需要在今后的教学中加强阅读理解和写作训练，提供更多的实践机会，帮助他们提高这些能力。
总体来说，通过本节课的学习，学生们在语言、思维、审美和文化方面取得了良好的学习效果，为今后的学习打下了坚实的基础。
在能力方面，学生们在朗读和复述方面表现较好，但写作能力有待提高。他们能够运用想象力和创造力进行简单的创作，但在表达清晰、逻辑严谨方面还存在一定的困难。此外，部分学生在阅读理解方面有待提高，他们往往只能理解文本的表面意义，难以挖掘深层次的含义。
在素质方面，学生们普遍具有好奇心和创新精神，喜欢尝试新事物。他们对文学作品的欣赏能力较强，能够感受到其中的美。但在自我管理和自主学习方面，部分学生还有待提高。
- 板书内容：
1. 角色介绍：胡萝卜先生 + 长胡子
2. 情节概括：帮助小动物们
3. 寓意提炼：乐于助人、善良
八、课堂小结，当堂检测
课堂小结：
①回顾本节课的学习内容，强调《胡萝卜先生的长胡子》中的主要角色和情节，帮助学生巩固记忆。
②总结本节课的学习方法，强调朗读、默读、复述等学习方法的重要性，鼓励学生在课后继续运用。
小学语文三年级上册第四单元知识点梳理(人教版
小学语文三年级上册第四单元(dānyuán)知识点梳理（人教版）第四单元(dānyuán)1、听写第四单元(dānyuán)的生字和词语。
2、欣然(xīnrán)怒放：①生气，愤怒；②形容气势很盛。
含笑一现：①现在，此刻；②表露在外面，使人可以(kěyǐ)看见。
深夜气温过低，开花也不（适宜适合）。
晚上九点左右，昙花向人们（展示展现）美丽的笑脸。
我们（留心细心）观察，就会发现，不同的花开放的时间是不同的。
3、凌晨四点，牵牛花吹起了（紫色的小喇叭）；五点左右，艳丽的蔷薇（绽开了笑脸）；七点（睡莲从梦中醒来）；中午十二点左右，（午时花开花了）；下午三点，（万寿菊欣然怒放）；傍晚六点，（烟草花在暮色中苏醒）；夜来香在晚上八点开花；昙花却在九点左右（含笑一现）。
植物开花的时间，与（温度）、（湿度）、（光照）和（昆虫活动的时间）有着密切的关系。
以上部分要求默写。
4、几（）（）尽（）（）称（）（）看（）（）待（）（）磨（）（）5、听说蜜蜂有（辨认方向）的能力，（无论）飞到哪里，它（总是）可以飞回原处。
（尽管）它们逆风而行，沿途(yántú)都是一些陌生的景物，（但）它们确确实实地飞回来了。
蜜蜂靠的（不是）超常(chāo chánɡ)的记忆力，（而是）一种我无法解释的本能。
这道题目考查的是孩子对关联词的掌握。
从《蜜蜂》这篇课文中，我们可以知道作者(zuòzhě)（法布尔）是一个什么样的人？法布尔是一个(yī ɡè)做事严谨，实事求是的人。
6、如果蜜源离蜂箱不到一百米。
它们(tā men)就会跳（圆舞）；如果蜜源在蜂箱一百米以外，它们就跳（摆尾舞）。
（详见课文后的资料袋）7、《玩出了名堂》中的“小人国”指的是（微生物的世界），“居民”指的是（微生物），“玩具”指的是（显微镜）。
读了列文虎克的故事，我知道了（在玩耍中要善于观察，善于思考）学了这篇文章，我知道（细菌）（病毒）（真菌）都是微生物。
新人教版三年级语文上册《四单元 习作：续写故事》公开课教案_0
义务教育人教版教材新部编版三年级上册第四单元习作续写《李晓明的生日》作文指导教学设计【教学目标】知识与技能：1．引导学生了解习作中的故事内容。
2．引导学生联系自己或他人的生日活动，预测接下来可能会发生什么事情，并完成续写。
3．了解本次习作的方法及加强对修改符号的掌握。
过程与方法：观察与思考，归纳与总结，掌握方法形成技巧。
情感态度与价值观：通过续写《李晓明过生日》，从而使得学生懂得为人应关心和帮助他人，做个维护社会和谐、稳定的好少年、好公民。
【教学重点】引导学生掌握习作中的故事内容及完成续写。
【教学难点】引导学生理解这次习作的方法。
【教学准备]课件【课时安排】1课时【教学过程】一、导入：同学们，第四单元的单元导读里告诉我们：“猜测与推想，使我们的阅读之旅充满乐趣”。
真的是这样吗？今天我们就一起走进习作四来感受一下，请同学们打开语文书，第60页。
出题：续写故事。
二、习作感知：首先，请同学们（课件出示）仔细观察图，思考：图中讲了一件什么事情？课件突显“事情”。
（谈生日、想生日、议生日。
）（相机板书：谈生日、想生日、议生日）思考：接下来可能会发生什么？（过生日）（相机板书：过生日）小结：一次关于生日的谈话使李晓明同学想起了自己的生日没有爸爸妈妈的陪伴，他很是伤心，然而在这个团结有爱的班级里，同学们给予了他快乐，陪他过了一次难忘的生日。
可见一个团结有爱的班级是多么美好啊！然而这次习作只要求我们对故事进行猜想吗？（不是）还要求我们把故事写完。
对于这种已知故事的一部分，而根据故事情节进行预测，推想完成的习作就叫续写故事。
三、习作探析：对于续写故事，同学们有一定的方法技巧吗？（没有）想不想了解？（想）现在我们就一起来了解续写故事的五个步骤：（出示：拟题、引述、预测、推想、总结。
）（一）、拟题：（板书：拟题）简称“拟”（板书：拟）就是根据故事或材料作细致周密的审查，为习作拟定一个好的标题。
如果故事已有标题，我们就直接引用。
人教版本语文小学三年级上册的第四单元复习的作文范文指导
三年级上册第四单元作文指导聪慧的小蚂蚁10月17日礼拜六天气：晴今日下午，我坐在院子里的大树下吃面包，掉在地上一些面包渣。
过了一会儿，我看见十几个小蚂蚁围过来搬运面包渣，看着它们忙繁忙碌的样子，我蹲下身子，认真察看起蚂蚁来。
只见蚂蚁们围着那些大大小小的面包渣，有的拖，有的拉，还有的推，有的背，十几个蚂蚁往返穿越，繁忙却不凌乱。
不一会儿，那些细碎的面包渣都被它们搬到洞里去了，只剩下两块比较大的面包渣，蚂蚁们仿佛搬不动了。
哈哈，看来小小的蚂蚁是搬不动这两座“大山”了，当我正要起身走时，从洞口方素来了一大群蚂蚁。
只见它们浩浩大荡到达面包渣前，自动分红两组，两组蚂蚁分别围住一块面包渣，用力往洞口方向拖。
前方的蚂蚁用力拉着，后边的蚂蚁用力推着，慢慢地，两座“大山”竟被它们拖进了洞口。
这下我震撼了，小小的蚂蚁居然这样聪慧，依赖集体的力量，达成了这看似不行能达成的任务。
蜻蜓的眼睛9月9日礼拜一天气：晴今日，我又到学校旁边的那条小溪边去玩。
溪水真清啊！清得能够看见水底的小石头。
一尾尾小鱼儿，多么安闲，它们逍遥自在地在水中游着。
岸边蜻蜓可多啦！有金黄的，有青绿的，还有大红的,,蜻蜓飞来飞去，飞上飞下。
突然，我看见一只大蜻蜓停在狗尾草上。
我猫着腰静静地走过去，右手慢慢地向它凑近。
我猛地一捉，把大红蜻蜓逮住了。
蜻蜓的眼睛仿佛小玻璃球，漂亮极了。
下学了，我把它带回家给妈妈看。
妈妈说：“蜻蜓是xx，会吃蚊子。
”听闻蜻蜓是益虫，我连忙把它放了。
蜻蜓飞了，飞向明朗的天空。
我祝福它平安全安,,（评论：1/8这则日志写的是在溪边嬉戏的事。
在嬉戏中，小作者察看得特别认真。
那清得能够见底的溪水，那很多逍遥自在的鱼儿，那各样颜色的蜻蜓，他都专心看了。
此后，他捉到一只蜻蜓，发现它的眼睛像小玻璃球，回家听妈妈说蜻蜓是一种益虫，就连忙把它放了。
像这样在玩的过程中，学习察看和思虑，不停增加知识，就很存心义。
）丈量下雨9月22日礼拜日天气：雨正午，天空中乌云密布，响过几声炸雷，就下起了滂沱大雨。
人教版小学语文三年级上册第四单元习作范文
第四单元习作范文鸡是怎样下蛋的张伯伯家养了很多母鸡。
今天爸爸带我去他家玩，使我有幸观察到母鸡下蛋的全过程。
我见他家的老母鸡在下蛋前，总是围着下蛋的窝不安地“咕咕”直叫，觉得完全放心时，才张开翅膀“噗楞”飞进窝里，安静地趴在松软的草窝中。
一会儿，母鸡全身的毛抖动起来，脖子也缩了进去，又过了一会儿，母鸡突然站了起来，我以为蛋已经下出来了，便悄悄地凑到前面看，没想到窝里却是空的。
我正在奇怪，只见母鸡的翅膀架了起来，脖子也伸了出来，鸡冠子也涨红了。
它睁大了眼睛，两腿半蹲，整个身子前高后低。
原来叉开的翅膀又夹紧了，看上去很吃力。
就在这一瞬间，母鸡后半身往后一坠，一个滚圆的大鸡蛋就落在鸡窝里了。
接着，老母鸡用爪子把刚下的蛋拨到肚子底下“掩护”好，生怕谁抢走似的。
同时，它不断地把身边的草叼着往身后扔。
它蹲了一会儿，觉得平安无事了，才肯轻松地离开鸡窝“咯咯嗒，咯咯嗒”地唱起来。
我捡起热乎乎的鸡蛋，心想：看来鸡下蛋也不容易呀！水蜗牛太阳渐渐西下，像一位羞涩的少女，缓缓地走向山下，红色的光也渐渐地溜走。
吃完晚饭，我和姥姥、姥爷到大舅姥爷家串门。
到了他家，我们受到了热情的款待。
我兴致勃勃地参观了大舅姥爷家，在大厅里我看见了一个长方形的鱼缸。
鱼缸里面养着许多水草，小热带鱼们披着一身漂亮的鳞片快乐地游着。
我无意中发现一只带着贝壳的动物。
于是，我就把它捞了上来，原来是只小蜗牛。
我想：蜗牛是生活在潮湿的土壤里的，怎么会在水里生活呢？大舅姥爷好象看透了我的心思，就对我说：“因为它是水蜗牛，所以能生活在水里。
”接着又对我说：“我把灯贴在鱼缸的一侧，慢慢地能让水温发生变化。
”听了大舅姥爷的话，我对水蜗牛更感兴趣了。
我仔细观察，水蜗牛的头部长着一对又长又细的小触角，还有一个椭圆形的小嘴巴。
背上驮着螺旋的小“房子”，“房子”下面是带有黏性的身子，它每走一步就要把身子向上翘一下。
当它改变走路方向的时候，它就会把“房子”转动一下。
当它遇到危险的时候，它就会把全身缩进“房子”里，然后就一动不动了。
新人教版小学语文三年级上册第四单元达标卷及答案
新人教版小学语文三年级上册第四单元达标卷及答案一、看拼音，写字词。
（11分）bào（）风雨来临时，一只饥è（）的zhī zhū（）通过门板的破dònɡ（）爬上了qiánɡ bì（），织了一张又大又piào liɑnɡ（）的网。
偶尔有虫子zhuànɡ（）到网上，它就马上爬过去bǎo（）餐一顿。
二、用“\”划去句中加点字的不恰当读音。
（4分）1.“干吗．（mɑ má）要叫？所有的狗都一定要叫的吗．（mɑ má）？”狗奇怪地问。
2.在这次猜谜活动中．（zhōnɡ zhònɡ），她猜中．（zhōnɡ zhònɡ）了所有的谜底。
3.妈妈把家里打扫得窗明几．（jī jǐ）净，几．（jī jǐ）乎看不到一点儿灰尘。
4.房子旁边到处．（chǔ chù）都是垃圾，请你赶快处．（chǔ chù）理一下吧！三、我会查字典填空。
（9分）1.在学习中遇到不认识的字，应该用_________查字法查字典。
“唐”字用部首查字法查字典应先查_____部，再查_____画，读音为_____，组词为_________。
2.“凑”字用音序查字法查字典，应先查首字母_____，再查音节_____。
“凑”字在字典里的解释有：①聚合。
②将就。
③接近。
在“往前凑”一词中，“凑”应选第_____种解释；在“东拼西凑”一词中，“凑”应选第_____种解释。
四、照样子，用加点字写词语。
（6分）百．发百．中 ____________________ ____________________四．面八．方 ____________________ ____________________七．上八．下 ____________________ ____________________五、读一读，再给句子加上标点符号。
（9分）1.□我觉得很难□小狗对小公鸡说道□2.□不要紧□小公鸡说道□第一次能这样就很不错了□3.妈妈惊奇地问□你怎么没去上学呀□六、读一读，再仿写句子。
最新部编人教版语文三年级上册《第四单元 语文园地四》优质课件
《胡萝卜先生的长胡子》主要讲了胡萝卜先生的 长胡子的故事。他用自己的长胡子帮助了放风筝的 小男孩，还帮助了晾尿布的鸟太太，同时，也帮助 了自己。
读了这个故事，让我们明白了帮助别人，快乐自 己的道理。
5
狗是人类的好朋友，常帮助人们看家护院，因为它们 再见到陌生人时会大叫。
《不会叫的狗》却写了一只不会叫的狗，作者以新奇的 想象，讲述了这只不会叫的狗学叫经历。它先后跟着公鸡 、杜鹃学叫，都没有成功。它学小公鸡叫，遭到狐狸的嘲 笑；学杜鹃叫，差点被猎人打死。最后，课文设计了三种 不完整的结局，引导我们预测并展开丰富的想象。
置的练习作业，平时多看书，将一些好的作文素材或者是名言佳句摘抄下来，能够帮 助写作水平的提高!再有一方面就是要注意平时写字的工整，多练字，对于 考试时书 写版面工整是非常有帮助的。
五、熟练诵读课文
要求背诵的课文重点片段或篇目，必须按时按质完成，并能灵活运用写作中。鼓 励学生主动背诵。本学期重点课文出现全篇或多个片段背诵，学生一定要扎实、熟练 背诵，家长从旁督促。
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新课：
回顾可知新，接下来，就让我们走进课本， 一起去看看语文园地给我们安排了什么样的精彩 内容……
7
➢ 交流平台
交流平台
请同学们仔细阅读交流平台，和 同学交流，说说你有什么样了不起
的发现？
8
交流平台
一边读，一边预测后面的内容， 可以帮助我们更好地理解文章的意思。
为了预测得更准确，我读书更仔 细了，注意到了更多的细节。
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2.《胡萝卜先生的长胡子》主要讲了胡萝卜先生的 长胡子的故事。他用自己的长胡子帮助了放风筝的 小男孩，还帮助了晾尿布的鸟太太，同时，也帮助 了自己。
读了这个故事，让我们明白了帮助别人，快乐 自己的道理。
人教版三年级语文上册第四单元《习作：续写故事》授课课件
活动3
描写连环画
请依据图片和泡泡提示的线索， 结合自己的生活经验，对故事的发展作 出合理、多元的推想。然后把推想出的 故事完整地写出来，结局要合情合理。
语文 三年级 上册
习作
续写故事
第二课时
故事写好以后小声读一遍，用学过 的修改符号把有明显错误的地方改过来。 然后根据评价表进行自我评价。和同学 互换习作，进行交流，说说你更喜欢谁 写的故事。
他找袜子。他左脚穿上了黑袜子，这是他夫人的； 他右脚穿上了红袜子，这是他女儿的。
他往自己头上淋些香水。其实，他拿的是他儿子 的蓝墨水瓶，他变成了一个可怕的蓝脸熊。
他见门外放着一双鞋，就把脚伸了进去。谁知道， 这是他儿子的两辆电动玩具车，他还没站稳，车子就 发动了。白熊先生像一匹马似的冲了出去。他撞在一 位“先生”身上。他赶忙抱住这位“先生”，并连连 道歉。可是再一瞧，那位“先生”戴着的不正是他的 眼镜吗？他一把夺过眼镜戴上，这才看清：
同学们纷纷将自己精心为李晓明准备的生日礼物 送给他。李晓明红着眼睛，激动极了，不住地向同学
们道谢。小梅和王雷又捧出一个生日蛋糕，大家唱起 了《生日歌》。在歌声中，李晓明许了愿，吹了蜡烛， 大家一起分享蛋糕。
教室里飘荡着同学们的欢笑声……
佳作共赏 晓明的生日
高自远
自从知道李晓明的爸爸妈妈在外 地工作，不能回家陪他过生日以后， 所有同学都把这件事情默默地记在心 里，他们决定给晓明准备一场别开生 面的生日会。
评价表
评价项目
评价标准
格式 内容 表达
题目居中，开头空两格 标点符号占格正确 内容清楚，符合图意 围绕主题，续写合理 语句通顺，表达比较具体 文字体现班级、同学、父母之爱
人教版(部编)小学三年级语文上册第四单元测试题及答案(含三套题)
人教版（部编）小学三年级语文上册第四单元测试题及答案题号一二三四五总分得分（满分：100分时间：60分钟）一、基础训练营。
1.选择加点字注音全对的一组。
（）A.假．扮（jiǎ）偶尔．（ér）B.茶几．（jǐ）盲．人（mánɡ）C.中．毒（zhònɡ）压．根（yà）D.处．罚（chǔ）楼阁．（gè）2.选择书写全对的一组。
（）A.讨厌吃饱叽饿B.黑洞暴炸批评C.准备撞车进视D.壁虎萝卜晾晒3.读拼音，写词语。
zhī zhū piào liɑng piāo dòng xīn wénróng yì qiáng bì shān dòng jǐn guǎn4.查字典填空。
“准”字用音序查字法先查（），再查（）；用部首查字法先查（），再查（）。
“准”在字典中的解释主要有：①允许，许可；②标准，法则，可作为依据的；③正确。
在“瞄准”这个词中“准”选第____种解释，在“批准”这个词中“准”选第____种解释，在“准则”这个词中“准”选第____种解释。
5.先补充词语，再选词填空。
（）发（）中（）平（）稳（）嘴（）舌（）（）大笑（1）小刚讲的故事逗得大家____________。
（2）关于这次郊游要去哪里，大家____________地讨论着。
（3）林强是校篮球队队长，他投篮几乎是____________。
6.根据要求写句子。
（1）都是你自己找的，别人帮不了你。
改为反问句：__________________________________________________________ （2）练习啼叫的小狗又洪亮地喔喔叫起来。
缩句：_______________________________________________________________ （3）狐狸说道：“哎呀，原来是这样！你这是给我设了一个圈套啊！”改为提示语在中间：___________________________________________________二、综合展示厅。
小学语文三年级第四单元作文 人教版
小学语文三年级第四单元作文人教版全文共6篇示例，供读者参考篇1【三年级作文】标题:美丽的冬天呼~外面下着鹅毛般的大雪,真是漂亮极了!雪花飘飘洒洒,像穿着白纱裙的小姑娘在随风起舞。
我急忙穿上棉袄,戴上手套和帽子,就跑到了外面。
哇,院子里积了一大片白雪,像是一床雪被子盖在地上。
我迫不及待地趴在雪地上,在雪地里打了几个滚,连脸上都蹭上了雪花,真凉快!还不小心把一口雪吃下去了,嘻嘻。
爸爸带着我在雪地里撒欢,我们组成"滚雪球大作战"!爸爸的滚雪球可真大,我都挨了几次直击。
不过没关系,我们最后和好如初,一起堆了一个又圆又硕的大雪人,给它戴上旧帽子和围巾,真有意思。
回到家里,妈妈已经煮好了热乎乎的红薯粥,味道香喷喷的,我们狼吞虎咽地吃了个饱。
吃完后,我们一家三口窝在沙发上,相互依偎着看电视。
外面的雪还在下个不停,整个世界都被雪覆盖了,好像变成了银装素裹的冰雪世界,太美了!过了一会儿,雪花渐渐小了,天色也暗了下来。
我们走到窗前,只见路灯把那些雪花照得好亮啊,就像无数颗小星星在眨眼睛。
院子里的那个大雪人也被灯光照得乍现出来,看上去更加魁梧有型了。
爸爸说,雪景就像仙境一般,让人流连忘返。
妈妈说,雪代表着纯洁无瑕,像个洁白的婴儿初生入世。
我突然明白了,原来美丽的雪花不仅能给我们带来欢乐,还有着如此深奥的涵义。
就这样,我们一家人尽情地赏雪、玩雪,度过了一个快乐的冬夜。
第二天一早,我还想再去外面玩雪,谁知雪已经停了,只剩下一地晶莹的雪屑在闪耀着细微的光芒。
啊,美丽的雪景转眼就逝去了,真希望它能永远留存下去。
不过没关系,相信明年的冬天,雪还会再次光临,那时我们一家人还会像现在这样,开开心心地玩雪、赏雪!篇2【我最珍贵的礼物】你们好,我叫小明,今天我要给大家讲讲我收到过最珍贵的一份礼物。
这件礼物,可不是什么玩具或者糖果哦!它没有漂亮的包装纸,也没有缎带系着。
它就是一个普普通通的,有点旧旧的本子。
可是,对我来说,它是世界上最宝贵的礼物!这本子是爷爷送给我的。
人教版语文三年级上册第四单元作文34篇
1宁阳县伏山镇白马小学三年级作文辅导1.大公鸡9月 9日星期一天气：晴我家养了一只大公鸡。
大公鸡很美丽。
它的一身白羽毛就像一身白缎子，闪光发亮。
它那火红的鸡冠，好像一朵盛开的鸡冠花。
嘴和腿都是金黄的，有两根尾毛特别长，像唱戏的帽子上的雉鸡翎，显得十分威武好看。
平时，大公鸡喜欢在院子里踱方步，有时追逐母鸡戏嘻，有时飞到柴堆上引吭高歌。
大公鸡很谦让，它天天领着伙伴儿寻食儿，自己寻到一点儿，就啄一啄，“咕咕咕”地叫几声，让给身边的母鸡吃。
每次看到这情况，我不由得要称赞它，心想：“那些只顾自己而不顾别人，甚至坑害别人的人，真还不如我的大公鸡呢！”有时，我撒了一把米，一群鸡争先恐后抢着米粒，而大公鸡却舍不得吃，它得到一些米就“咕咕”地呼唤着母鸡和小鸡来吃，吃完，又领着鸡群去寻找食物。
傍晚，太阳快要落山了，大公鸡先让别的鸡进窝，自己守在门口，好像一个威风凛凛的大将军。
大公鸡很勇敢。
邻居家的公鸡要侵扰它的伙伴，它就挺着胸猛冲上去，伸长脖子，展开翅膀，一跳很高地和侵略者斗。
这时，它浑身的羽毛都竖了起来，像是都变成了刀枪在刺杀敌人。
它那弯钩似的嘴一啄就是一嘴毛，有时啄往来犯者的冠子连跳几下。
有时，人家啄了它几下，但是它并不泄气，反而更凶了，直到来犯者逃跑为止。
它拍拍翅膀长叫一声，像是在宣布：“我胜利了。
”大公鸡很勤劳。
它每天早上醒得最早，天还不亮，它就“喔喔喔”地啼叫，随后别家的公鸡都跟着叫起来。
这里叫，那里叫，此起彼落，就像轮唱、对歌和大合唱。
它啼叫三遍后，妈妈做饭，我起床读书，爸爸起床看报。
大公鸡像是广播电台的报时员，天天准时报晓，从不会有差错。
大公鸡给我的生活增添了无穷无尽的乐趣。
2.有意思的小鸡10 月25日星期一天气：阴今年春天，妈妈在炕头小箱里孵出了十只小鸡。
小鸡的样子真美呀！有黄的，有黑的，有白的，还有花的。
浑身毛茸茸的，在地上跑起来，就像一个个绒球在滚动。
眼睛圆圆的，嘴巴尖尖的，吃起食物很有意思！有一次，我扔了几片葱叶儿在地下。
2023三年级语文上册第四单元13胡萝卜先生的长胡子教案新人教版
- 鼓励学生发挥想象，改编或创编故事。
- 培养学生的创新意识和实践能力。
10. 课后延伸：
- 撰写关于“我心中的胡萝卜先生”的短文，巩固学习效果。
- 通过角色扮演、小组讨论等活动，深化对课文内容的理解。
七、作业布置与反馈
1. 作业布置：
- 填空题：根据课文内容，完成以下填空题。
1. 胡萝卜先生的胡子被刮掉了，但他用胡子帮助了__________。
对本课程学习的影响：
1. 知识层面：学生对课文内容的理解和掌握程度，将直接影响到他们对本节课核心知识的掌握。
2. 能力层面：学生的语言表达和思维能力，决定了他们在课堂活动中的参与度和学习效果。
3. 素质层面：学生的道德品质、团队合作能力及文化认同感，将影响他们对课文内涵的感悟和传承。
4. 行为习惯方面：学生的课堂纪律、参与度和学习习惯，将影响课堂教学的顺利进行和学生的学习效果。
3. 课文案例分析（20分钟）
目标：通过分析课文中的具体情节，让学生深入了解胡萝卜先生的形象特点和他乐于助人的品质。
过程：
选择课文中的几个关键情节进行分析，如胡萝卜先生如何帮助他人。
详细介绍每个情节的背景、特点和意义，让学生全面了解胡萝卜先生的品质。
引导学生思考这些情节对实际生活的影响，以及如何在自己的生活中体现这种乐于助人的精神。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括课文情节、生字词、修辞手法和胡萝卜先生的品质。
强调乐于助人在现实生活中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。
布置课后作业：让学生撰写一篇关于“我心中的胡萝卜先生”的短文，以巩固学习效果。
六、知识点梳理
《胡萝卜先生的长胡子》是三年级语文上册第四单元的一篇童话故事，以下是本节课的知识点梳理：
人教版三年级下册语文第四单元作文好词好句
人教版三年级下册语文第四单元作文好词好句全文共8篇示例，供读者参考篇1好词好句真有意思老师说,学语文就要多看课文,多积累好词好句。
我回家后就翻开了三年级下册的语文课本,仔细地欣赏课文里的好词好句。
在《塞翁失马》这课里,我发现了好几个很好的词语:"塞翁"这个名字就很特别,塞是一个姓,翁是个老人的意思。
塞翁是个很有智慧的老人,所以在课文里说"祸兆或不祥"时,他会淡定地说"焉知非福"。
这句话太有哲理了!祸福无常,谁说得准哪样是祸呢?《黄河颂》则是一首颂歌,里面把黄河比作"娘亲",把汪洋大海比作"哥哥"。
这多亲切啊!黄河既伟大又亲切,给了沿岸的人民生命的滋养。
我最喜欢这样一个好句子:"是你养育了我们黄河儿女"。
这就很像妈妈在念叨着养育了我们一家子。
《春entertainsays提香亲》这课也写得很生动有趣。
我学会了不少新词语,比如"杜鹃"、"薄雾"、"盎然"等等。
我觉得"薄雾笼罩着村庄"这句话描写得太好了,让我仿佛看到了薄薄的雾气环绕着小村庄。
再说《神舟三号发射成功》这篇,讲的是中国航天员第一次成功进入太空。
这应该是一个多么振奋人心的大事啊!作者用了很多精炼好词好句。
比如"神舟三号载人飞船就像一支长长的火箭"、"航天员正感受着万有引力的威力"等等,都生动形象地描绘了太空之旅。
我最喜欢"他们为祖国增添了新的光荣"这句话,因为我们航天员的付出让全中国人备感自豪。
你看,语文课本里到处都是好词佳句。
多读多思考,我们就能积累更多语言知识,更好地表达自己。
从现在做起,用心品味每一课文里的精彩语句吧!篇2写作文真难啊!老师布置的作文题目总是让我觉得好麻烦。
不过这次三年级下册语文第四单元的作文题目还算可以,题目是"春游趣事"。
部编人教版小学语文三年级上册第四单元 单元备课+课时教案
第四单元单元备课+课时备课一、单元教材分析：本单元的课文是围绕“预测”来编排的，包括一篇精读课文，两篇略读课文，一个口语交际，一篇习作和一个《语文园地》。
《总也倒不了的老屋》讲一间老屋在准备倒下时分别答应小猫、老母鸡、小蜘蛛的请求，给予它们帮助而总也倒不了的故事。
《胡萝卜先生的长胡子》是一个神奇的故事：胡萝卜先生漏刮的一根胡子因为蘸到了果酱而越长越长，充当着放风筝的线，《不会叫的狗》一文中，那只狗因为不会叫，所以学着小公鸡、杜鹃叫，最后却弄巧成拙，差点被猎人射杀。
口语交际安排的话题是“名字里的故事”。
习作要求学生根据给出的图画来续写故事。
《语文园地》包括“交流平台”“识字加油站”“词句段运用”“日积月累”四个板块。
二、单元教学目标：1．会认、会写本单元中的重点生字、词语。
2．学习预测的一些基本方法。
3．能交流名字的含义和来历，交流预测的作用和乐趣。
4．尝试续写故事。
三、单元重难点：重点1．会认、会写本单元中的重点生字、词语。
2．能一边读一边预测故事的发展，懂得预测要有一定的依据。
难点1．能说出故事的结局，并有自己的理由。
2．续写故事。
四、单元课时分配：《总也倒不了的老屋》2课时《胡萝卜先生的长胡子》1课时《不会叫的狗》1课时《口语交际：名字里的故事》1课时《习作：续写故事》2课时《语文园地》2课时12总也倒不了的老屋一、教学目标：1．会认8个生字，会写13个生字，正确读写重点词语。
2．学习预测的一些方法。
3．营造氛围，激发学生预测的兴趣。
4．感受老屋乐于帮助别人的品质，明白给予他人的关爱和庇护又让它重新对生活有了希望。
二、教学重难点：重点1．会认8个生字，会写13个生字。
2．一边阅读一边预测，感受阅读的乐趣。
难点学习预测的一些方法。
三、教学准备：:教师：课件。
学生：预习课文。
四、课时安排：2课时五、教学过程：第一课时课时目标：1．随文识字，了解课文内容。
2．根据图片及出示的文字讲故事。
一、导入新课，出示目标1．课件展示破旧的老屋图片，学生观察自由发言。
人教版小学语文三年级上册课件 第四单元 口语交际：名字里的故事
姓的由来：
4000多年前
张、王、李、赵、钱、孙……我们每个人都有自己的姓氏。这些姓氏是如何 产生的呢? 在上古三代，姓和氏不是一码事。氏是从姓那儿派生出来。从汉代开始，姓 氏混而为一。现代我们中国人的姓，大部分是从几千年前代代相传下来的。 考其来历，大致可分为12种类别： 1)以姓为氏。姓作为氏族公社时期氏族部落的标志符号而产生，其后人有的 便直接承袭为氏。母权制氏族社会以母亲为姓，所以那时许多姓都是女字旁。 如：姬、姜、姒、姚等。 2)以国名为氏。如我们所熟悉的春秋战国时期的诸侯国：齐、鲁、晋、宋、 郑、吴、越、秦、楚、卫、韩、赵、魏、燕、陈、蔡、曹、胡、许等，皆成 为今天常见姓。 3)以邑名氏。邑即采邑，是帝王及各诸侯国国君分予同姓或异性卿大夫的封 地。其后代或生活在这些采邑中的人有的便继之为氏。如周武王时封司寇岔 生采邑于苏(今河北省临漳县西)，岔生后代便姓苏。据统计，以邑为氏的姓 氏近200个。一些复姓由于漫长的历史演变，至今已不复存在。
姓的由来：
4)以乡、亭之名为氏。这类情况不多，今日常见姓有裴、陆、阎、郝、欧阳 等。 5)以居住地为姓。这类姓氏中，复姓较多，一般都带邱、门、乡、闾、里、 野、官等字，表示不同环境的居住地点。 6)以先人的字或名为氏。出自此条的姓氏很多，据统计有五六百个，其中复 姓近200个。如周平王的庶子字林开，其后代以林性传世。宋戴公之子公子充 石，字皇父，其孙以祖父字为氏，汉代时改皇父为皇甫。 7)以次第为氏。一家一族，按兄弟顺序排行取姓，如老大曰伯或孟，老二曰 仲，老三曰叔，老四曰季等。后代相沿为氏，表示在宗族中的顺序。但也有 例外。鲁庄公之弟庄父、排行老二，本为仲氏、仲孙氏，因他有弑君之罪， 后代便改姓孟，或姓孟孙。 8)以官职为氏。如司徒、司马、司空、司士、司寇等。一些以官职为姓的姓 氏，丹从字义上看，也可以分辨出来，如籍、谏、库、仓、军、厨等。 9)以技艺为氏。如巫、卜、陶、匠、屠等。 10)古代少数民族融合到汉族中带来的姓。 11)以谥号为氏。 12)因赐姓、避讳而改姓
精品新人教版小学三年级语文上册第4单元口语交际：名字里的故事课件
2019
最新中小学课件
13
课时作业
回家询问父母或长辈自己或他们名字里的故事， 和同学们一起交流交流。
2019
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14
仅供学习交流！
2019
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15
口语交际：名字里的故事
2019 最新中小学课件
人教版 ·三年级上册
1
教学目标
1.了解自己名字或其他人名字的含义或来历。（重点） 2.讲清楚了解到的信息，别人说话的时候注意仔细听，注意保 持安静，别人说完后再提问。（难点）
2019
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2
第一课时
2019
最新中小学课件人名字的含义或来历，讲清楚了解到的信息。（重点）
吃饭，当时点了一份昂贵的牛排，而这道菜的名字叫做“KOBE”，
从那时起布莱恩特夫妇就决定为自己的孩子起名叫科比。
2019 最新中小学课件 7
创设情境
大家选择其中知道的或者感兴趣 的查一查，然后讲一下，请大家看图， 从中选择一个讲一下。
2019
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8
创设情境
选择自己的名字、爸爸妈妈的名
字，或者同学的名字讲述一下。
2019
最新中小学课件
9
创设情境
仔细听别人讲述名字里的故事，
然后有礼貌地提出自己的问题。
2019
最新中小学课件
10
深化认识
通过今天的口语交际，你们有什么收获？
2019
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11
课外拓展
学生可将找到的名字里的故事拿出来共同交流一下。
2019
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12
板书设计
名字里的故事
讲清楚了解到的信息 听别人讲话的时候，要礼貌地回应
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总也倒不了的老屋教学目标：1．会认“暴、凑”等8个生字，会写“晒、洞、准”等13个生字。
正确读写“准备、吃饱、晒太阳”等词语。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，能根据课文内容想想画面。
3．品味语言，感受故事独特的表达方式，并在反复朗读中预测将要发生的故事。
并从课文中画出相关的依据。
教学重难点：通过反复的朗读，找出依据，预测将要发生的故事。
教具准备：教学课件、生字卡片教学时间：2课时教学过程：第一课时一、初读课文，整体感知。
1．揭题《总也倒不了的老屋》，你见过一百多年的老屋吗？想象一下老屋的样子，怎么想都可以，读童话就要我们充分发挥自己的想象。
(引导学生想象老屋之“老”)今天，就让我们去课文中找一找老屋总也不倒的原因吧！2．板书课题：“总也倒不了的老屋”。
3．教师配乐范读。
二、自学生字新词，试读课文。
1．这座老屋为什么总也倒不了？相信同学们肯定知道其中的原因。
请你自己试着读课文，遇到不认识的生字根据注音拼读一下，读不通顺的地方反复多读几遍。
2．学生试读。
3．指名分自然段朗读。
教师相机出示每小节中带生字的新词，正音、巩固。
学生感到陌生的词语也该提示。
三、朗读练习。
1．开火车朗读，每人读一自然段。
2．指名分段朗读。
四、巩固字、词，指导写词。
1．指名读生字，新词。
2．指导书写课后田字格中的字。
a．着重分析指导“暴、壁、晒”。
并且在黑板上田字格中示范。
“暴”是上下结构，注意“氺”不要写成“水”。
“壁”下面的“土”要写得宽一些，能托住“辟”，与它相近的字“劈”注意区分。
“晒”左右结构，左面的“日”字旁千万不要写成“目”字旁。
b．学生写字。
3．抄写词语表中列出的本课的词语。
第二课时一、复习旧课，导入新课。
1．指名朗读生字、新词，检查生字、新词掌握情况。
2．导入：通过上一课的学习，在老屋身上发生的事情有哪些呢？二、分段读议，加深感悟。
1．第一、二自然段。
(1)请各自轻声读第一段，你能说说老屋是什么样子的吗？老屋为什么准备倒下去？(2)学生读后交流。
可引导学生从老屋存在的时间、老屋现在的样子、用途等方面想象、讲述。
(3)老屋已经这么老了，根据这一点，你能预测出什么结果？你的预测和课文中所描述的一样吗？在朗读这一、二个自然段的时候，你觉得应该用什么语气来朗读呢？(4)教师针对学生的回答，做好评点，然后练习练习。
(5)指名朗读，最好对学生的评价(注意使用鼓励性的语言)。
2．第三、四、五自然段。
(1)“等等，老屋！”这是谁在和老屋说话？他和老屋说了什么？老屋是怎么做的？品读下列句子：①“再过一个晚上，行吗？”从这句话中可以看出小猫有什么可以学习的品质？②老屋低下头，把老花的眼睛使劲往前凑：“哦，是小猫啊！好吧，我就再站一个晚上。
从加点的字中你体会到了什么？如果你是老屋，你会怎么做？3．第六自然段。
(1)老屋说：“再见，好了，我到了倒下的时候了！”读完这句话，你觉得老屋能倒下吗？你猜测的依据是什么？4．学生自主学习。
自主学习要求：(1)老屋说：“再见，好了，我到了倒下的时候了！”这句话在文中出现了几次？分别在第几自然段？用笔画一画。
(2)有哪些小动物遇到了困难，需要老屋帮助？他们分别遇到了什么困难？(3)老屋每一次都是怎么做的？(4)你觉得老屋能倒下吗？为什么？5．如果你是老屋，帮助了那么多遇到困难的人，你的心里会怎么想？又会怎么去做？三、分角色朗读，现身表演，体会人物的美好品质。
选择一个学生演老屋，3个孩子演其他的小动物，其他同学有感情的朗读课文，在课堂上情景再现。
四、续写故事。
还有谁遇到了困难，需要老屋帮助？按照文章的写法，想一想，写一写。
板书设计：小猫遇到了暴风雨总也倒不了的老屋老母鸡孵小鸡蜘蛛好饿助人为乐教学反思：胡萝卜先生的长胡子教学目标：1．借助阅读，在观察、想象、发现中，让学生享受阅读的情趣。
2．能有感情地朗读课文，并在反复朗读中体会故事蕴含的道理，并学会有理有据的预测故事将要发生的事情。
3．合理地续编故事或创编故事。
教学重难点：学会通过故事情节预测故事的发展教学时间：1课时教具准备：课件。
教学过程：一、激趣导入。
同学们，今天有位特别的先生来到了我们的童话乐园里，他是谁呢？二、整体感知课文。
1．在打开课文之前，让我们看看胡萝卜先生给我们布置了哪些任务？(1)自由读课文五分钟，读准字音，读通句子。
(2)认真读课文，看看在胡萝卜先生身上发生了什么事？2．本课中出现了几个生字，谁能自告奋勇地站起来读读看。
a．指名学生读。
b．加上拼音读。
c．让我们将词语送入句子读一读。
我们刚才不知不觉就完成了胡萝卜先生给我们的第一个任务，谁来完成第二个任务呢？能告诉我们这篇课文主要讲了一件什么事？三、品读环节。
1．孩子们，胡萝卜先生匆匆忙忙刮了胡子，因为近视而漏刮了一根。
这根胡子蘸到了甜甜的果酱疯长起来。
你觉得胡萝卜先生的胡子怎么样？浓密的胡子令胡萝卜先生很发愁，但这根胡子在别人看来却有着另一种意想不到的用处。
(大屏幕出示这段内容)a．读课文的时候根据课文中的关键词语揣摩人物内心的想法，把自己当成其中的一份子，就能体会文章中人物的内心世界。
(自由练读)b．胡萝卜先生的胡子对自己来说是烦恼，对别人来说呢？c．胡萝卜先生的长胡子帮助了小男孩解决了什么难题？d．帮助鸟太太解决了什么难题？e．还有可能帮助谁解决什么样的难题？想一想，说一说。
所以说：帮助别人，快乐自己。
3．出示：“我的胡子真是太棒了。
”谁来当胡萝卜先生夸夸自己的胡子？4．设疑感悟：胡萝卜先生的胡子真是太棒了，不仅帮助了自己更帮助了别人。
可是，胡萝卜先生是那么喜欢自己的胡子，当他发现自己心爱的胡子被别人用掉的时候，他会生气吗？为什么？想一想。
小结：我明白了，胡萝卜先生不会生气还会很快乐，因为帮助别人也是一种快乐。
可是假如有一天，胡萝卜先生的胡子越来越少了，甚至用光了，没有了，他还会快乐吗？不管快乐还是不快乐，我们都能感觉胡萝卜先生有一课乐于助人的心。
四、创编故事，绘写结合。
(1)胡萝卜先生的胡子真的很神奇啊，帮助了那么多人，让那么多人快乐。
当胡萝卜先生继续往前走，还会发生什么样神奇的故事呢？用你的画笔画下来并写一写你的故事吧。
(2)评价交流。
板书设计：胡萝卜的长胡萝卜先生的长胡子胡子帮助了小男孩→替代风筝线鸟太太→替代绳子晾尿布快乐自己……帮助别人教学反思：不会叫的狗教学目标：1．熟读课文，认读课文中出现“吗、讨、厌、怒、批、访”等16个生字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
3．理解课文内容，改编或续编故事，编排课本剧，培养学生的理解、想象创造的能力。
教学重难点：引导学生懂得成长过程中难免会遇到挫折及不幸，要学会和善待人，互相尊重，对小狗的遭遇产生同情心的同时，要正确认识自己。
教具准备：课件。
教学时间：1课时教学过程：一、导入课题。
同学们喜欢读童话故事吗？请说说你最喜欢的是哪篇，并说明理由。
今天我们再来学习一篇童话，故事的名字叫“不会叫的狗”。
看到这个题目你会想到什么？下面就让我们带着这些疑问走进课文。
二、初读课文，识记生字。
1．请小朋友们把书翻到第14课，用自己喜欢的方式读课文(课件出示读书要求)标(边读边标出自然段)划(边读边划出生字所在的词语)读(读准字音，读通句子，不加字，不丢字，难读的地方停下来多读几遍。
)想(这篇课文讲了一个什么故事？)2．看到同学们读得那么认真，那么投入，我想你们一定掌握了不少知识，谁来说说这篇课文讲了一个什么故事？3．你真了不起，只读了一遍就知道了这篇课文的主要内容。
(课件出示带拼音的生词)谁来当小老师教大家来拼读下面的生字。
干吗讨厌批评来访搞不清刀叉压根儿差不多4．同学们读得真好听，下面我们男女同学比赛读，看看谁读的好。
你们读得很棒，为自己掌声鼓励一下。
三、整体感知。
1．分角色朗读课文。
2．思考：本文写了一个什么故事？这只狗为什么要学叫？都向谁学了？四、品评形象，深入理解。
1．想想文中一共出现几只小动物？2．公鸡和杜鹃出于什么心理教这只狗叫的？教的时候表现怎么样？狗学的时候表现怎样？从文中找关键性的词语与句子。
(小鸡－同情、杜鹃－怜悯、狐狸－嘲笑)3．狐狸为什么嘲笑它？从哪句话中你读出了这种嘲笑的。
4．面对这种嘲笑小狗有怎样的反应？(指导读出伤心的语气)从动作表现来看你觉得这是一只怎样的小狗呢？(师引导自尊心强并可怜的狗。
)五、探讨结局，挖掘内涵。
1．课文设计了三种结局，请速读并说说你比较喜欢哪一种结局，为什么？2．你希望这只狗有怎样的结局？请为这只狗续写个结局。
六、联想续写，布置作业。
读童话需要一颗童心，还需要我们有一双慧眼，用心地去发现生活中的美与丑、真与假，这样真实的生活自然会从你的笔间流出。
学完这篇童话相信你也会按捺不住写作的欲望，请你提起你手中的笔来表达自己的心声。
为此文加上第四个结局，最好能像作者一样，在文中有一个关键句来表达自己的观点。
板书设计： 小公鸡 同情不会叫的狗 小狐狸 嘲笑杜 鹃 怜悯教学反思：口语交际4 名字里的故事教学目标：1．通过口语交际，介绍自己的名字或他人的名字。
2．对名字进行详细的介绍，说清楚其中蕴含的意义。
3．养成认真倾听的好习惯，要勇于评价，学会评价。
教学重难点：1．表达时要口齿清楚，思路清晰，讲清名字里蕴含的意义。
2．养成认真倾听的好习惯，要勇于评价，学会评价。
课前准备：多媒体课件教学时间：1课时教学过程：一、导入。
每个人都有自己的名字，每一个名字往往都蕴含着父母对你们的期待与希望，你知道自己的名字里有什么特别的意义吗？请跟大家说一说！二、小组合作，交流。
和同学说一说名字的含义或来历，可以是关于自己名字的，也可以是关于他人名字的。
听同学讲的时候，如果有感兴趣的或不理解的内容，可以向同学提出来。
注意：要学会倾听，有不懂的地方，适时发问。
别人讲话时，要有礼貌地回应。
通过交流，你有什么收获？四、全班交流。
1．每一组挑选一名同学，与全班同学互相交流，讲明名字里蕴含的故事，说清父母对自己的期待或希望。
注意：口齿清晰，讲述完整具体。
2．听了同学的发言，你有什么感受？3．讲讲今后的打算。
4．师生共同点评5．评比：谁讲得最好。
教学目标五、作业。
和善待人， 互相尊重回家和家里人说一说，你从同学的讲述里发现了哪些有趣的事？教学反思：习作4 续写故事教学目标：1．了解续写的相关知识；学习编写习作提纲；积累把一件事写清楚，写具体的方法。
2．通过思维训练、创设情景、自主构思与小组合作相结合的方法为学生理清思路，使学生明白怎么写，如何写好等问题。
3．培养学生良好的习作习惯及思维方式。
教学重难点：通过思维训练、创设情景、自主构思与小组合作相结合的方法为学生理清思路，使学生明白怎么写，如何写好等问题。
课前准备：教师——制作课件，学生——搜集习作资料。
教学时间：1课时教学过程：一、思维训练，认识“续写”。