美丽的生命教学设计

《美丽的生命》教学设计

学科:小学

科目:品德与社会

单位: 第四师70团二中(拜什墩中学)

授课教师: 李慧蓉

教材分析:

选自人教版《品德与社会》四年级上册第一单元。本单元是从“欣赏”生命、感知生命的美丽入手，唤起心中对生命个体的爱、尊重，从而珍惜生命、善待生命。

教学目标

l、通过观察大自然各种各样的动植物，让学生初步了解生命的多种形态，感受生命的美丽。

2、激发学生对动植物的喜爱之情，关爱、善待动植物。

3、在发现、体验生命中初步懂得世界上每一个生命都有生存的权利，每个生命都是平等的，都值得珍爱。

教学重难点

重点：通过观察大自然各种各样的动植物，感受生命的美丽，激发学生对动植物的喜爱之情，懂得关爱动植物。

难点：初步懂得世界上的生命都是平等的，动植物与人作为生命都有生存的权利，都值得珍爱，要善待生命。

课前观察

指导学生观察身边的生命，认识生命，亲近生命，并用喜欢的

方式记录生命的美丽与可爱。让学生把目光投向平时很少注意的动植物身上，认识各种各样的动植物，初步感受生命的可爱，激发学生对动植物的喜爱之情。

教学准备：

1、布置学生带绘画工具，拍摄和动植物相处的照片、录像等。

2、视频资料：美丽的世界。

3、教学课件。

教学课时:一课时

一、导课：

1、教师：同学们，我们生活的世界美丽多姿，我们先来欣赏

一段视频。

2、播放《美丽的生命》视频

3、同学们看了刚才的视频，你有什么感受？我们一起来分

享。

二、观察我们周围的生命

1、分小组讨论，说一说，在我们周围，你能观察到的生命有

哪些？（我们的校园里、上学的路上、连队里、放牧的山上、田野里┅┅）

2、小组交流，集体评议

（1、校园里的生命有：绿草、松树、杨树、蚯蚓┅┅）（2、上学路上的生命有：小狗、柳树、月季花、三叶草┅┅）

（3、连队里的生命有：猪、羊、鸡、鸭┅┅）

（4、放牧的山上的生命有：灰灰菜、塔松、苍鹰┅┅）（5、田野里的生命有：玉米、水稻、黄豆┅┅）

3、小结：我们生活的地方，充满着各种各样的生命，他们充

满生机和活力，他们相生相伴，和谐存在。

（设计意图：以上五个方面，是学生生活的环境，是学生最熟悉的地方，学生只要留意，就能观察到，能回忆起来。这是把德育教育渗透在生活中。）

三、生命的分类

1、过渡：天上的飞鸟，我们说是会飞的生命，草丛里的四脚

蛇，我们说是爬行的生命；水里的鱼儿是会游泳的生命。

同学们，你们能把观察到、联想到的生命进行分类吗？并且要用表演的方式展示出来。

2、展示要求，小组轮流展示。举例：会飞的生命，就用飞的

动作，介绍自己的家族成员，还可以介绍自己的生活习性等方面。

3、小组分类展示。

（会飞的生命、有声的生命、会钻的生命、会游泳的生命、会跳的生命、会唱歌的生命、彩色的生命┅┅）

4、小结：生命是多姿多彩的，各种生命以不同的方式在自然

界里存在着。世界因为这多样的生命而美丽。

(设计意图：这部分活动意在引导学生对生命的类别又一个

认识,从而认识到生命的多样性.)

四、我和动植物朋友的故事

1、小组互相说说你和动物或植物之间发生的故事，选择一件，

小组配合，进行表演情景剧。

2、小组排练，设计动作和台词。

3、小组上台表演。教师引导学生点评。

4、当所有的表演结束，面对空空荡荡的表演台，只有一个人

的时候,你会有什么感觉?最后连这个人都没有了,会有什

么感觉?所有的动植物朋友都没有了，世界没有了生命，会

是怎样的情形？

5、小结：刚才同学们表演的很精彩。这些故事告诉我们：动

植物和我们朝夕相处，给我们带来了美丽和欢乐。作为生

命的动植物与人类一样需要关爱，我们要善待他们，善待

他们，就是善待我们自己。

五、课堂小结

动植物用他们特殊的方式，向我们展示了他们不同的生命形态，他们多姿多彩，充满活力。也正是这许许多多生生不息的生命，使我们的世界变得充满生机，变得五彩斑斓。

生命如此美丽，她给大地带来勃勃生机。世界上所有的生命.都有生存的权利，都值得珍爱。让我们珍爱自己的生命，也珍爱一切生命!感谢生命!

六、布置作业：留心周围的生命。

七、板书设计:

开心欢乐好心情

动植物朋友

人类珍爱生善待生命死亡伤害虐待它们也需要爱