二年级下册口语交际
二年级口语交际精选范文
二年级口语交际精选范文二年级下册语文第一单元口语交际范文1. 介绍自己大家好，我叫小明，今年八岁。
我是一个活泼开朗的男孩，喜欢阅读和画画。
我希望和大家成为好朋友，一起学习，一起玩耍。
2. 介绍朋友我有一个好朋友叫小红。
她和我一样大，也是二年级的学生。
小红长着一双大眼睛，笑起来非常甜美。
她非常善良，总是乐于助人。
我们经常一起做作业，一起玩耍，我非常喜欢她。
3. 讲述故事从前，有一个叫做大森林的地方，里面住着很多小动物。
有一天，一只小松鼠发现了一颗巨大的松果，它比所有的松果都要大。
小松鼠决定把它分享给其他的小动物们。
于是，它叫来了小兔子、小狐狸和小熊。
大家一起分享这颗美味的松果，度过了快乐的一天。
4. 谈论爱好我的爱好是踢足球。
每当我放学后，我都会和朋友们一起去足球场踢球。
足球不仅能锻炼身体，还能让我感到快乐。
我爱足球，我希望将来能成为一名优秀的足球运动员。
5. 描述节日我最喜欢的节日是春节。
春节是中国最重要的传统节日之一，也是全家团聚的时刻。
春节期间，我们会贴春联、放鞭炮、吃团圆饭，还会给孩子们发红包。
春节充满了欢乐和温馨，是我最喜欢的节日。
6. 说说家乡我的家乡是一个美丽的小城市，这里有很多高楼大厦和绿树成荫的公园。
我的家乡还有很多美食，比如烤鸭、炸酱面等，味道都非常美味。
我爱我的家乡，我希望将来能为它做出更多的贡献。
7. 表达感谢我要感谢我的老师，因为她不仅教会了我很多知识，还关心我的生活。
每次我有困难的时候，老师都会耐心地帮助我。
谢谢老师，我会好好学习，不辜负您的期望。
8. 分享学习计划我的学习计划是每天放学后先做作业，然后再复习当天学过的知识。
周末的时候，我会安排一些课外阅读和体育活动。
我相信只有合理安排时间，才能取得好的学习成绩。
我希望大家也能和我一起制定学习计划，共同进步。
人教版二年级下册语文《口语交际：注意说话的语气》
人教版二年级下册语文《口语交际：注意说话的语气》1. 教学内容分析1.1《口语交际：注意说话的语气》是人教版二年级下册语文教材中的重要内容。
这一内容旨在让学生学会根据不同的对象、情境，使用恰当的语气进行交流。
在日常生活中，说话的语气直接影响着沟通的效果，良好的语气能使交流更加顺畅、和谐，避免不必要的误解和冲突。
对于二年级的学生来说，他们已经具备了一定的语言表达能力，但在说话语气的把握上还需要进一步的引导和训练。
教材通过丰富的示例和练习，引导学生体会不同语气带来的不同效果，从而学会在不同情境下运用合适的语气表达自己的想法和情感。
2. 人文主题与语文要素2.1人文主题：通过学习注意说话的语气，培养学生尊重他人、礼貌待人的品质，促进良好人际关系的发展。
2.2阅读训练要素：能够读懂简单的口语交际情境，理解不同语气所表达的情感差异。
2.3写作训练要素：在书面表达中（简单的写话练习），尝试运用恰当的语气来表达自己的意思。
3. 教学目标3.1 知识与能力3.1.1 学生能够认识到不同的说话语气会产生不同的效果。
3.1.2学会在不同的情境下，使用恰当的语气表达自己的想法和请求。
3.2 过程与方法3.2.1通过情境模拟、角色扮演、小组讨论等活动，让学生亲身体验不同语气的差异。
3.2.2引导学生观察生活中的口语交际实例，总结出使用恰当语气的方法。
3.3 情感态度价值观3.3.1 培养学生尊重他人、礼貌待人的意识，提高人际交往能力。
3.3.2让学生在积极参与口语交际活动中，增强自信心，乐于与人交流。
4. 教学重难点4.1 教学重点4.1.1让学生明确不同的说话语气会给人带来不同的感受，学会在不同情境中运用合适的语气。
4.1.2例如，教材中有这样的例子：小明想要借小红的铅笔，他说：“小红，把你的铅笔给我用一下！”小红听了不太高兴。
如果小明说：“小红，我忘记带铅笔了，可以把你的铅笔借我用一下吗？”小红就很乐意地借给了他。
二年级下册语文口语交际题目
二年级下册语文口语交际题目二年级下册语文口语交际题目一、自我介绍1. 请你介绍一下你自己。
2. 你叫什么名字？你几岁了？你住在哪里？3. 你有没有兄弟姐妹？他们的名字是什么？4. 你最喜欢的食物是什么？为什么喜欢它？5. 你喜欢什么颜色？为什么？二、家庭1. 请你谈谈你的家人。
2. 你爸爸妈妈的工作是什么？他们忙吗？3. 你和爸爸妈妈经常一起做什么？4. 你家有宠物吗？你喜欢宠物吗？为什么？5. 你家最喜欢的节日是什么？为什么？三、学校生活1. 请你介绍一下你的学校。
2. 你最喜欢的老师是谁？为什么？3. 你最喜欢的课程是什么？为什么？4. 你喜欢上学吗？为什么？5. 你在学校有没有好朋友？你喜欢和他们一起做什么？四、兴趣爱好1. 你最喜欢的运动是什么？为什么？2. 你喜欢画画吗？你会画什么？3. 你喜欢听音乐吗？你最喜欢哪种音乐？4. 你喜欢看书吗？你最喜欢的书是什么？为什么？5. 你有什么特长或者特别喜欢的事情吗？五、假期活动1. 你喜欢假期吗？为什么？2. 你通常在假期做什么？3. 你最喜欢的假期活动是什么？为什么？4. 你有没有去过什么有趣的地方？可以告诉我们吗？5. 你希望在假期做什么？为什么？六、未来期望1. 在以后的日子里，你希望成为什么样的人？2. 你有什么梦想吗？可以和我们分享一下吗？3. 你希望成为一个成功的人吗？为什么？4. 你未来的愿望是什么？你会为之努力吗？5. 你有没有想过自己将来可以做些什么来帮助别人？以上是二年级下册语文口语交际题目，通过这些问题，可以帮助学生们表达自己的想法，提高口语交流能力。
希望同学们能够在课堂上积极回答老师的提问，培养自信和表达能力，更好地与他人进行交流和沟通。
二年级下册口语交际注意说话的语气
二年级下册口语交际注意说话的语气二年级下册的口语交际中，语气的使用尤为重要。
正确的语气可以让我们的交流更加清晰明了，保持良好的沟通和理解。
以下是一些在口语交际中需要注意的语气。
1.温和的语气：在与他人沟通时，要保持温和的语气。
避免使用强硬或咄咄逼人的措辞，以免引起对方的反感。
例如，当你在跟朋友请求帮助时，可以说：“能不能帮我一下？”，而不是用命令的口气说：“你得帮我一下！”2.友好的语气：除了保持温和的语气，我们还应该用友好的态度对待他人。
这样不仅能够建立良好的人际关系，还能让我们的交流更加融洽。
例如，当我们需要请求别人的帮助时，可以说：“你能帮个忙吗？我不太会做这道题。
”这样的表达方法既不会给对方带来压力，又能得到对方的热心帮助。
3.自信的语气：在进行口语交际时，我们应该保持自信的语气。
这样可以让我们的话语更有说服力，更容易得到他人的认同。
例如，当你在进行演讲或回答问题时，可以用肯定的口气表达：“我非常确定这个答案是对的。
”4.适当的语速和语调：在交流中，适当的语速和语调也很重要。
语速过快可能导致听众无法理解，而语速过慢又会让人感到沉闷。
此外，不同的语调可以传达不同的情感和意义。
例如，当你感到兴奋时，语气可以高亢一些，当你感到失落时，语气可以低沉一些。
5.认真的语气：在学习和教育的场景中，我们应该保持认真的语气。
这样可以表明我们对学习的重视，也更能够引起他人的注意。
例如，当老师在讲解知识时，应该用认真的语气，让学生们知道这是一种专注的态度。
6.爱护的语气：在与小动物和朋友交流时，我们要保持爱护的语气。
这样可以表达我们对他们的关心和友好。
例如，当你在与小动物互动时，可以用温柔的语气和他们交流。
总之，在二年级下册的口语交际中，我们要注意使用正确的语气，保持温和、友好、自信、适当的语速和语调，以及适时的认真和爱护。
这样可以让我们的交流更加顺畅和有效，也会给他人留下良好的印象。
通过不断的实践和锻炼，我们的口语交际能力将不断提升。
二年级下册,三单元口语交际,作文
二年级下册,三单元口语交际,作文《二年级下册三单元口语交际》一、《夸家乡》小朋友们，你们的家乡在哪里呀？我的家乡在一个美丽的小山村。
那里有高高的山，山上长满了绿绿的树。
春天的时候，山上开着各种各样的花，红的、黄的、紫的，好看极了！山脚下有一条清清的小河，河水哗哗地流着，像在唱歌。
河里有好多小鱼小虾，它们在水里欢快地游来游去。
我们村子里还有大片大片的稻田，秋天到了，金黄的稻子像一片金色的海洋。
农民伯伯们可高兴啦，他们忙着收割庄稼。
我爱我的家乡，欢迎大家来我的家乡做客！二、《我们身边的垃圾》小朋友们，你们有没有注意到，我们身边有很多垃圾呀？比如说，在公园里，有人会乱扔果皮和废纸。
在学校里，有些同学会把铅笔屑和废纸扔在地上。
这些垃圾可不好，如果不及时清理，会变得又脏又臭，还会招来苍蝇和蚊子。
而且，垃圾还会污染环境，让我们的地球变得不美丽。
那我们该怎么办呢？我们要把垃圾扔到垃圾桶里。
如果看到地上有垃圾，也要捡起来扔进去。
让我们一起爱护环境，让我们的家园变得更干净、更美丽！《二年级下册三单元作文》一、《我的好朋友》我有一个好朋友，她叫小花。
她的头发长长的，眼睛大大的，笑起来还有两个小酒窝，特别可爱。
我们经常一起上学，一起做作业。
有一次，我数学题不会做，急得快哭了。
小花看到后，主动过来帮我，她很耐心地给我讲解，直到我听懂为止。
还有一次，我们一起在公园里玩，我不小心摔倒了，膝盖擦破了皮。
小花赶紧跑过来，扶起我，还帮我吹伤口，问我疼不疼。
我觉得心里暖暖的。
小花就是这样一个乐于助人、关心我的好朋友，我喜欢和她在一起。
二、《有趣的动物》小朋友们，我要给你们介绍一种有趣的动物，它就是大熊猫。
大熊猫长得胖乎乎的，身上的毛黑白相间，就像穿了一件黑白棉袄。
它有一对大大的黑眼圈，看起来就像戴了一副墨镜，可酷啦！大熊猫最喜欢吃竹子，它们吃竹子的样子可有趣了。
它们会先挑最嫩的竹子，然后坐在地上，用爪子抓住竹子，大口大口地吃起来，吃得津津有味。
二年级下册,三单元口语交际,作文
二年级下册,三单元口语交际,作文二年级下册,三单元口语交际,作文篇一这天上午，牟老师对我们说：“同学们，五单元已经上完了。
今天下午的代管班我们来进行口语交际好吗？”“太棒了！”我们都欢呼起来。
因为这次“口语交际”是讨论过生日请同学来家吃饭好不好。
牟老师接着说：“现在我来分组。
一、二大组分为不同意，三、四大组分为同意。
”话音刚落，正方满面春风，反方却满面愁容。
因为我们清楚地知道，我们能够胜的机会极少。
而我却高兴得不得了，因为本身我就站在反方这一边，为了增强大家的信心，我说：“不要沮丧，既然已经分到了这一边，我们就得赢，让他们输得心服口服。
”大家听了我的话，信心百倍，积极地准备“作战”准备。
回到家，我访问了两位“辩论家”：爸爸和妈妈。
他们给了我四个充分的理由。
哈哈，现在就等着比赛的开始了。
终于挨到了代管班。
牟老师走上讲台，说：“首先请正方发言。
”老师望了望正方，没有一个人发表议论。
牟老师突然说：“唐娜。
”唐娜立刻站起来说：“我认为好。
因为到了那时侯同学之间可以互相交流。
”牟老师点点头，让唐娜坐下，然后让反方发言。
我连忙举手，牟老师点了我，我站起来，学着辩论家的语气说：“呃，我认为不好。
因为这样即浪费时间，又耽误了学习，还会增加父母的金济负担。
”牟老师让我坐下。
接下的比赛，正方还是没什么新点子，就按照唐娜说的话发言。
我也发了其它的。
到了最后，正方没人再发表议论。
老师宣布比赛结束。
不用说，这次反方胜利，正方惨败。
二年级下册,三单元口语交际,作文篇二“哈哈哈……”从课堂上传来一阵阵清脆的笑声，咦？这是为什么呢？现在我就来告诉你吧。
今天在教室我们上了一堂有趣的口语交际课。
老师让我们组成小组，上台表演，同学们摩拳擦掌，跃跃欲试，都热烈地谈论起来。
表演开始了，我最喜欢的有两个。
第一个是陈诚哲、刘正阳和刘一鸣表演的。
陈诚哲遇到一道不会的题，刘正阳和刘一鸣来帮助他一起解答。
陈诚哲问：“你们能告诉我这道题怎么做吗？”刘一鸣和刘正阳爽快地答应了说：“我们帮你想想。
二年级下册第八单元：口语交际
设计目的及依据：
1.新课标指出:能让孩子对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与他人交流。
2.新课标指出:能认真听他人讲话，努力了解讲话的主要内容，并能简要讲述自己感兴趣的情节。
我喜欢这部动画片的原因是：_________________________________________________________
设计目的及依据：新课标指出:能让孩子对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法。
学习单
任务一：说一说：推荐你最喜欢的动画片。
（说片名、说人物、说故事，注意语速适中）
练习单
1.与家人和伙伴交流你喜欢的中外经典动画片，并说说理由，用上我们学习的方法。
设计目的及依据：
1.新课标指出:让孩子学说普通话，逐步养成说普通话的习惯，有表达交流的自信心。
2.新课标指出:孩子能简要讲述自己感兴趣的情节，并敢于发表自己的意见。
小学语文二年级下册第八单元
《口语交际：推荐际：推荐一部动画片
教学目标
1.能把自己感兴趣的内容说清楚。
2.能注意说话的速度，让别人听清楚讲的内容。
3.能认真听，了解别人讲的主要内容。
预习单
1.你看过哪些动画片？（至少3部）
2.你最喜欢哪一部？喜欢片中的谁？
3.为什么喜欢这部动画片？
二下三单元 口语交际
以下是一份关于二年级下册第三单元的口语交际教学设计：教学目标：让学生能够积极参与讨论，表达自己的观点和想法。
培养学生的口语表达能力和倾听能力。
让学生了解日常生活中的一些问题，并学会提出自己的建议。
教学重点：培养学生的口语表达能力和倾听能力。
让学生了解日常生活中的一些问题，并学会提出自己的建议。
教学难点：引导学生积极参与讨论，表达自己的观点和想法。
帮助学生克服口语交际中的障碍，提高口语表达能力。
教学准备：教师准备一些日常生活中的问题，如学校环境卫生、班级纪律等。
教师准备一些建议和解决方案，以帮助学生更好地提出自己的建议。
教师准备一些图片或视频，以帮助学生更好地理解讨论主题。
教学过程：导入新课：教师通过提问或展示图片等方式引入本节课的主题，即日常生活中常见的问题和解决方案。
小组讨论：将学生分成若干小组，每组4-6人，让学生就教师提出的问题进行讨论。
在讨论过程中，教师要注意引导学生积极参与讨论，表达自己的观点和想法。
同时，教师也要注意观察学生的表现，及时发现学生在口语交际中存在的问题，并给予指导和帮助。
分享交流：每个小组选派一名代表，向全班同学分享本组的讨论成果。
在分享过程中，教师要注意引导学生有条理地表达自己的观点和想法，同时也要注意培养学生的倾听能力。
教师总结：教师对本节课的内容进行总结，强调口语交际在日常生活和学习中的重要性，同时也要鼓励学生多加练习，提高自己的口语表达能力。
布置作业：教师布置一些与本节课主题相关的练习题或任务，以帮助学生巩固所学知识，提高口语表达能力。
以上是一份关于二年级下册第三单元的口语交际教学设计，在实际的教学过程中，教师需要根据学生的实际情况和需要进行适当的调整和完善。
二年级下册语文第八单元口语交际怎么写
二年级下册语文第八单元口语交际怎么写二年级下册语文第八单元口语交际怎么写口语交际是我们学习语文的重要内容之一，它能提高我们的口语表达能力和与人交往的能力。
在二年级下册语文第八单元中，我们开始了口语交际的学习。
那么，我们该如何写好这一单元的口语交际呢？本文将从以下几个方面为大家介绍。
一、准备工作学好口语交际我们需要做一些准备工作。
首先，了解学习的目的，了解每个话题的应用场景和说话的基本规范。
其次，积累有关话题的基本词汇和基本表达方式。
最后，要勤于思考和实践，提高自己的语感和表达能力。
二、单元内容第八单元是关于口语交际能力的内容，主要包括四个话题：礼貌用语、日常生活中的问题、学校生活中的问题、周末休闲活动。
在学习每个话题时，我们需要知道这个话题的背景和相关的用语，然后可以进行一些练习和角色扮演，提高自己的口语表达能力。
三、口语交际技巧在进行口语交际时，我们需要注意以下几点技巧。
第一，保持流畅和自然的语音语调，尽量避免卡壳和停顿。
第二，用适当的手势和表情，增加语言的表现力。
第三，和对方保持眼神交流，表现出自信和亲和力。
第四，尽量避免使用俚语和粗鲁语言，遵循礼貌和文明的交际原则。
四、实践练习学习语言最重要的是进行实践，通过大量的口语交流来提高自己的语言表达能力。
我们可以利用日常生活中的机会来练习口语交际，例如在家和家人交流，和老师和同学进行沟通交流等等。
同时，我们还可以参加一些语言交流培训并积极参与语言表达方面的社交活动。
五、总结通过本文的介绍，我们知道了如何写好二年级语文下册第八单元的口语交际。
我们需要做好准备工作，学好口语交际内容和技巧，并进行实践和练习。
只有这样我们才能不断地提高自己的语言表达能力和与人交往的能力，更好地适应社会的发展和变化。
部编版语文二年级下册口语交际：注意说话的语气课件(15张)
谈收获
同学们，学习了这节课，你有什么收获呢？
▲说话时，要先想后说。
▲说话时要有礼貌，要用上礼貌用语。
▲说话时要注意说话的语气，不要太生硬，避免 使用命令的语气。要用委婉、商量的语气，态度 要诚恳。
在说话的时候，要用委婉、商量的语气，要使 用礼貌用语，态度要诚恳，能让听的人感到舒坦。
拓展 一
妈妈，我不喜欢弹钢琴，更喜欢画画，请您同 意我学画画吧，好吗?
妈妈，我真的很喜欢画画，老师也夸我画得好， 我想学习画画，您看行吗？
妈妈，您不是说过“兴趣是最好的老师”吗？ 我不太喜欢钢琴，更喜欢画画，您就让我学习画画 吧，好不好呀？
拓展 二Βιβλιοθήκη 对不起，老师，我错了！今天我起床迟了，所以迟 到了。以后我会早点起床的。请您原谅我吧，好吗？
对不起，老师！今天下雨，路上堵车，所以我来 迟了。以后下雨天我会提早出门的。请您原谅我吧， 好不好？
对不起，老师！今天我是因为扶一个老奶奶过 马路才迟到的，请您原谅我吧，行吗？
拓展 三
同学，你好！你洗手后忘关水龙头了，我已经帮 忙关了，请你以后要珍惜水资源哦。
同学，你好！你洗手后忘关水龙头了，墙上写着 “勤俭用水”，请你以后要记得关哦，好吗？
1.阿姨，请您让一下。 命令式 法？为什么？ 2.阿姨，请您让一下好吗？协商式
1.说话的语气不要太生硬。 2.避免使用命令的语气。 3.要用委婉、商量的语气，要使用 礼貌用语，态度要诚恳。 您好（你好）、对不起、请原谅 请问……？ 我能……吗？ 请您（你）……好吗？
在生活中，如果遇到下面的情形， 你会怎样说？试一试，注意说话的语 气，并用上礼貌用语哦。
二年级下册口语交际及写话【可编辑】
语文园地一口语交际：春天来了春天来了冬爷爷回家了，春姑娘穿着美丽的衣裳，带着许多礼物来了。
春姑娘来到操场上，干枯的草皮下面已经出现了新的生机，草芽儿像一只只绿色的虫子，好奇的望着我们。
春姑娘来到果园里，洁白的梨花开了，粉红的桃花开了，鲜红的海棠花也开了。
春姑娘来到小河边，小河里的冰融化了，河水清澈透明，小鱼小虾在水里快活地游着。
春姑娘来到花园里，迎春花金灿灿，玫瑰花红艳艳，五彩缤纷的月季，迎来了一群群的蜜蜂在花丛里飞来飞去。
春姑娘带来的礼物真美丽！春天来了春天来了，天气渐渐暖和了，妈妈给我脱下了厚厚的棉袄，穿上了漂亮的春装。
我觉得整个人变得灵活了许多。
我们小区里的小树不再是光秃秃的了，它冒出了嫩嫩的绿芽。
草地里开出了几朵美丽的野花，悄悄走过它们的身旁，一股淡淡的香味扑鼻而来。
我家养的小乌龟也从冬眠中醒来了。
它伸伸腿，昂着头，两只小眼睛一动不动地看着我，好像在说：“我一个冬天没吃东西了，快给我吃点吧！”啊！春天来了，我看到了她，我闻到了她。
她给我带来了快乐。
春天里的发现春天到了，天气暖了。
风柔柔的，暖暖的，吹在脸上不像那冬天凶恶的“刀子”了；春雨细细的，绵绵的，飘到脸上不像那冬天疼痛的“针尖”了。
瞧，餐桌上的菜多丰富呀！有在田间小路上的马兰头、有绿油油的菜心、还有竹园里的竹笋……我们仔细地发现着，用心地观察着，仿佛听到了孟浩然的古诗：春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少。
春天来了冬爷爷悄悄地离开了，春姑娘迈着脚步轻轻地走来了。
青青的小草破土而出，露出嫩绿的叶子。
河岸边的柳树正抽出枝条，长出绿绿的细叶。
院子里的月季花泛出深红的嫩叶，还长出柔软的小刺，扎在手上一点儿也不痛。
校园里的迎春花开出了金黄的花朵，一丛一丛的，好看极了。
啊，多么美丽的春天，我多么想把它画下来，让大家一起来分享着美丽的春色。
春天来了春天来了，小草慢慢地探出了尖尖的脑袋。
金灿灿的迎春花开了，一丛一丛的，好看极了。
另外的花儿也来凑热闹了，有红的、白的、蓝的、紫的……五光十色，美丽极了。
二年级第三单元口语交际《长大以后做什么》范文6篇
二年级下册语文第三单元口语交际《长大以后做什么》范文一我觉得做老师很光荣。
因为它是太阳底下最光辉的职业，它是人类灵魂的工程师。
可以把丰富的知识和做人的道理讲给每一个小朋友听，也能让他们做个讲文明，懂礼貌的好学生。
我觉得做老师很快乐。
因为可以每天看到许多的小朋友，和他们唱歌，跳舞，作游戏，能够帮助那些成绩不好的同学把成绩提高上去。
因此，我长大了想当一名老师。
范文二我不想长大，因为长大了就会变老，而且很想返老还童。
但我又想长大，如果我变漂亮了，那也很好呀！如果是这样的话，那我想当“设计师”。
因为它能开发我的大脑、智慧、美术等等。
我想当“服装设计师”，设计各种衣服，有前面带朵花的、有后面带一条小尾巴的，五彩缤纷、花花绿绿、各式各样......我可以在不同的环境中制造不同的款式，小朋友穿上了它肯定很开心！不过，我也很开心，因为我制造了很多衣服，也有很多贡献。
范文三我长大了想当警察，因为警察身怀绝技，还可以抓坏蛋，保护人民的安全。
当我成为警察，那时，我每天都在巡逻，帮助不懂路的人指路，找出坏人犯案时留下的蛛丝马迹，抓住坏人。
抓住坏人之后，教会他们怎么做好人，世界上的坏人就慢慢变少，就会变得和平。
我理想中的警察就是人民的守护者，每天都要练习射击和爬行等，来提高自己的能力。
我要做一名警察，为祖国做贡献。
范文四长大后我想当一名画家，因为我想游遍中国，把看到的美丽风景全部画下来。
那时，我每天背着画夹，拿着调色盘和画笔，在黄山上画下祖国的锦绣山河，在公园里画下春日里的花红柳绿。
那时，我想，我要用画布记录下祖国的快速发展，我要用画笔写下人们的幸福生活。
我理想中的画家就是一个热爱生活的人，我要用我的画笔记录美好生活。
范文五我长大想做一名军人，因为军人可以保卫祖国，保护大家的安全，还穿着一身军装，太威武了。
自从我看了《我是特种兵》这部电视，我更是被深深地感动了。
他们的训练是那么辛苦，不管刮风下雨，都不能阻挡他们完成任务的决心。
二年级下册语文口语交际
二年级下册语文口语交际摘要：一、引言：口语交际的重要性二、二年级下册语文口语交际的主要内容1.家庭生活2.学校生活3.社交礼仪4.情感表达5.日常交际三、如何提高二年级学生的口语交际能力1.家庭环境的创设2.学校的口语交际课程3.社会实践活动四、家长和老师的角色1.鼓励和表扬2.耐心倾听3.引导和纠正五、结论：口语交际对二年级学生的重要性正文：一、引言：在当今社会，口语交际能力对于每个人来说都是至关重要的。
特别是对于二年级的学生来说，他们正处于语言发展的关键时期，因此更应该重视口语交际能力的培养。
本文将从二年级下册语文口语交际的主要内容、如何提高口语交际能力以及家长和老师的角色等方面进行探讨。
二、二年级下册语文口语交际的主要内容：1.家庭生活：在学习口语交际的过程中，学生应该学会如何与家人进行有效沟通，如表达自己的需求、向家人请教问题等。
2.学校生活：学生要学会与老师和同学进行友好交流，如请教问题、分享学习心得、表达感谢等。
3.社交礼仪：在学习口语交际的过程中，学生应该掌握基本的社交礼仪，如问候、道谢、道歉等。
4.情感表达：学生要学会如何表达自己的情感，如快乐、悲伤、生气等，以便更好地与他人建立情感联系。
5.日常交际：学生要学会在日常生活中与他人进行轻松愉快的交谈，如谈论兴趣爱好、分享生活经历等。
三、如何提高二年级学生的口语交际能力：1.家庭环境的创设：家长可以鼓励孩子多与家人沟通交流，培养孩子敢说、愿说的习惯。
2.学校的口语交际课程：学校应加强对口语交际的教学，通过角色扮演、情景对话等方式，让学生在实践中提高口语交际能力。
3.社会实践活动：组织学生参加各种社会实践活动，如义卖、采访等，让学生在实际场景中锻炼口语交际能力。
四、家长和老师的角色：1.鼓励和表扬：家长和老师要对学生在口语交际方面的努力给予充分的肯定和鼓励，激发他们的自信心。
2.耐心倾听：家长和老师要耐心倾听孩子的话语，让他们感受到自己的观点和想法受到重视。
部编版二年级语文下册期末《口语交际》附答案
部编版二年级语文下册10.口语交际班级____________姓名____________得分_______时间：40分钟满分：100分一、说话语气很重要。
(填序号，10分)1．妈妈让我去写作业，可我想先看一会儿书，我会对妈妈说：“()”①我不写作业，我要先看书！②妈妈，这本书我正看到精彩的地方，能先看完再去写作业吗？2．小明歪着身子在看书，小红看到了会对他说什么？()①小明，歪着身子看书对你的眼睛不好，时间长了你的脊柱会变弯，可就长不高了！你说对不对？②小明，老师说过多少次了，不能歪着身子看书，你怎么还不改？二、学会表达很重要。
(填序号，14分)1．态度要谦和。
上数学课时，小明有一个问题没听明白，下课后，他去问小红，你认为小明怎样说小红才愿意给他讲题呢？()①小红，刚才的数学题太难了，我不会做，你快点儿帮我讲一讲。
②小红，刚才的数学题我没听明白，你现在有时间吗？能给我讲解一下吗？2．表达要委婉。
小林和小刚为了一点小事在自习课上争吵起来。
这时，班长面带微笑地说：“()”①你们这样争吵，影响很坏。
②你们这样争吵，影响多不好，还是不要吵了。
三、说一说，填一填。
(33分)1．按要求填空。
(12分)我长大了想要当__________，因为______________________________。
2．漂流书吧里新添了一些图书，大家一起讨论，想制订一个《图书借阅公约》。
请你提出几条建议吧。
(21分)四、班上进行了一次小小分享会，要求每个人把自己喜欢的动画片或者书籍推荐给其他同学，请你也参与其中，完成相关的练习。
(43分)1．想一想，连一连。
(18分)2．照样子说一说，写一写。
(25分)小白：我最喜欢看的动画片是《哪吒闹海》，我觉得小哪吒既勇敢又善良。
小红：我最喜欢看的动画片是《____________》，最喜欢里面的(人物)_____ _______，因为_______________________________________________。
2023年部编版二年级语文下册口语交际与写话专项复习题及答案_3224
口语交际与写话专项口语交际一注意说话的语气一、训练目标：1.在口语交际中学会说话大方、听话认真，会使用文明礼貌用语。
2.从小懂得待人和气，以礼待人，以礼服人。
3.学会用和气的语气解决生活中的问题。
二、练一练。
小白兔收了一筐白菜，高高兴兴地往家运。
在半路上，它碰到了正准备找食物的小猪。
小猪看见小白兔的一筐白菜，快速跑过去，说道：“小兔子，你这么多白菜，我拿两颗中午吃。
”小白兔不高兴地说：“要吃白菜自己种，我才不给你。
”小猪把嘴一嘟，气呼呼地说：“不给就不给，你以为我不会自己种啊。
哼！”小白兔继续把白菜推着往家走，走着走着，它看见了外出散步的小羊，小羊说：“白兔妹妹，今年你的白菜又丰收了？”小白兔说：“是呀，今年气候好，白菜有了好收成。
”小羊说：“你可真能干，我也要向你学习。
多种白菜。
”小白兔说：“山羊哥哥，你拿两颗白菜去吃吧？”小羊说：“好啊，谢谢白兔妹妹。
”小羊抱着白兔给的白菜，高高兴兴地回家了。
1.同学们，小白兔可真奇怪，小猪向它要白菜，它却不给。
而山羊没有给它要白菜，它却主动送白菜给山羊。
这是为什么呢？2.读一读，你觉得哪句话听着更让人舒服，在使用的时候有什么不同的效果？（1）我不是故意的。
（2）对不起，我不是故意的。
（3）阿姨，请您让一下。
（4）阿姨，请您让一下好吗？3.图上画着谁和谁，他们在干什么？4.他们会怎么说？请把对话补充完整。
小明说：“红红，”红红说：“行啊，。
”口语交际二长大以后做什么一、训练目标：1. 发挥学生想象力，说出自己的长大后的梦想。
2. 表意清楚明白，语言简洁流畅。
二、说一说：1.介绍自己的爸爸妈妈，他们是做什么的。
2.想一想，说说自己长大后想做什么。
（用上下面的句式）我长大后想。
因为，所以。
3. 听一听，其他同学长大后都想做什么。
说说自己的看法。
口语交际三图书借阅公约一、训练目标：1.能读懂口语交际的要求，制定班级《图书借阅公约》。
2.通过小组讨论，制定出切实可行的《图书借阅公约》。
二年级下册语文口语交际注意说话的语气
二年级下册语文口语交际注意说话的语气在交际中使用适当的语气非常重要，可以帮助我们有效地与他人沟通，表达自己的想法和感受。
下面是二年级下册语文口语交际需要注意的说话语气：1.友好的语气：在和他人交流时，要使用友好的语气，让对方感受到你的善意和尊重。
例如，你可以用“请”来表达请求：“请把书递给我。
”或者用“谢谢”来表示感谢：“谢谢你的帮助。
”这样的语气可以让我们和他人保持良好的关系，增进彼此之间的友谊。
2.礼貌的语气：在表达意见或提出建议时，要使用礼貌的语气。
可以用“我认为”、“我建议”等词语来表示自己的看法。
例如：“我认为我们应该更多地关注环保。
”这样的语气显得成熟、理性，可以使别人更容易接受你的观点。
3.耐心的语气：有时候与他人交流时会遇到一些问题或者对方有些困惑，这时候我们应该保持耐心的语气。
可以使用“没关系”、“没事”等词语来安慰对方，让他们感到自己的问题不是很严重。
例如：“别担心，我可以帮你解决这个问题。
”这样的语气可以让对方感到安心，有利于问题的解决。
4.谦虚的语气：当接受别人的称赞或者夸奖时，我们要用谦虚的语气回应。
可以使用“谢谢夸奖”、“谢谢你的赞美”等词语来表达自己的谦虚。
例如：“谢谢你，但是我觉得还有进步的空间。
”这样的语气让我们显得谦虚谨慎，增加了与他人的交流的和谐度。
5.鼓励的语气：在和他人进行学习或工作上的交流时，可以使用鼓励的语气来激励对方。
可以使用“你做得很好”、“你一定能行”等词语来鼓励对方继续努力。
例如：“你写得很好，加油！”这样的语气可以给对方带来积极的动力，有利于提高工作或学习的效果。
总结起来，适当的语气在口语交际中非常重要。
友好、礼貌、耐心、谦虚和鼓励的语气可以让我们与他人有效地沟通，建立良好的关系。
通过使用合适的语气可以更好地表达自己的想法和感受，帮助我们与他人更加和谐地相处。
部编版小学英语二年级下册 口语交际 长大后做什么
部编版小学英语二年级下册口语交际长大后做什么目标：在这份文档中，我们将了解二年级学生在部编版小学英语二年级下册口语交际课程中讨论的问题："长大后做什么"。
在这份文档中，我们将了解二年级学生在部编版小学英语二年级下册口语交际课程中讨论的问题："长大后做什么"。
主题介绍在这个话题中，学生们将能够表达他们对未来的职业发展的想法和兴趣。
口语交际问题及回答以下是几个问题和可能的回答，帮助学生们思考自己将来的梦想和职业目标。
问题一：你长大后想做什么？- 学生A：我长大后想成为一名医生，因为我想帮助人们恢复健康。
- 学生B：我想成为一名老师，因为我喜欢教导别人知识。
问题二：你为什么想做这个职业？- 学生A：我喜欢看到人们笑容满面，因此想成为一名医生，可以治愈他们的疾病。
- 学生B：我喜欢和小朋友一起研究和玩耍，所以想成为一名老师，可以帮助他们研究知识。
问题三：你将如何实现你的梦想？- 学生A：我会在学校好好研究，然后去医学院研究医学知识。
- 学生B：我会努力研究，成为一名优秀的学生。
然后去大学研究教育专业。
问题四：你觉得将来的职业会有哪些挑战？- 学生A：我认为成为医生会面临很大的压力和责任，因为医生需要照顾病人的健康。
- 学生B：作为一名老师，可能需要花很多时间和精力来教育学生，这可能是个挑战。
问题五：你会为了实现梦想而努力吗？- 学生A：当然！我知道实现梦想需要努力和奋斗，我一定会不断努力，直到实现我的梦想。
- 学生B：是的！我相信只要努力研究和提升自己，我一定能实现我的梦想。
总结通过这个口语交际活动，学生们能够分享自己对未来的职业发展的想法，并研究如何提出问题和回答问题。
这将有助于培养他们的口语表达能力和思维发展。
同时，这个话题也可以激发学生们对未来的兴趣和动力。
二年级下册语文课件第三单元口语交际人教部编版
引导学生进入本节 课话题：通过提问、 引导等方式，让学 生自然地进入本节 课的话题，激发学 生的学习兴趣和思
考。
展示本节课学习 目标：明确本节 课的学习目标， 让学生有目的地
学习。
导入实例：通过 具体的实例，让 学生更好地理解 本节课的话题，
加深印象。
讲解口语交际的基 本方法和技巧
引导学生掌握倾听 和表达的技巧
定义：什么是条理性和逻辑性？
重要性：为什么需要注重条理 性和逻辑性？
方法：如何引导学生注意表达 的条理性和逻辑性？
案例分析：通过案例展示，让 学生更好地理解条理性和逻辑 性的实际应用。
创新思维：鼓励学生多角度思考问题，培养创新意识 解决问题的能力：引导学生分析问题，提高解决问题的能力 拓展延伸：结合生活实际，培养学生的创新思维和解决问题的能力 实践应用：通过实践活动，让学生将所学知识应用到实际生活中
贡献度：评估学生在小 组讨论中是否能够提供 有建设性的建议，为小 组的讨论成果做出贡献。
互动能力：观察学生 在角色扮演中的互动 表现，判断学生是否 能够与其他同学进行 良好的沟通与合作。
表达能力：评估学生 在角色扮演中是否能 够清晰、准确地表达 自己的观点和想法。
讲解内容是否符合教学目标
讲解过程是否清晰、易懂
举例说明口语交际 在实际生活中的应 用
布置相关练习，巩 固所学知识
添加 标题
导入新课：通过引导学生观看视频或 图片，激发学生对口语交际的兴趣和 热情
添加 标题
角色扮演：让学生扮演不同的角色， 进行对话和表演，增强学生的口语表 达能力和表演能力
添加 标题
课堂总结：对本节课的学习内容进行总结和评 价，让学生了解自己的学习成果和不足之处， 以便今后更好地提高自己的口语表达能力。
部编版二年级下册《口语交际》专项练习(附答案)
部编版二年级下册《口语交际》专项练习
(附答案)
二年级下册《口语交际》专项练口语交际一：《图书借阅公约》
1.下列说法正确的是：（）
A.制定图书借阅公约，班长一个人说了算。
B.制定图书借阅公约，需要大家共同商议，谁的意见好就采取谁的。
C.我只赞成和我要好的朋友的建议。
2.说一说阅读借来的图书时应该注意什么。
3.本次说话的要求是：（）、（）
口语交际二：《推荐一部动画片》
1.向别人推荐动画片时，先要说出这部动画片的（），然后在找中介绍里面的（）或（）。
2.向爸爸妈妈或同学讲述你喜欢的动画片的一个故事片段。
3.别人讲述时，我们应该怎么做？（）
A.专门挑他的毛病。
B.可以趁机休息一会儿，开开小差。
C.认真倾听，了解别人的想法。
口语交际三：《长大以后做什么》。
2023-2024学年统编版二年级语文下册期末专项提升 口语交际与写话(含答案)
二年级语文下册期末专项提升—口语交际与写话(考试时间:60分钟满分:100分)一、口语交际。
(28分)我会劝告。
(6分)小弟弟吃完香蕉后,随手把香蕉皮扔在了地上。
你看到了这一幕,会走上前去怎样劝说他呢?2.我会聊天。
(6分)王叔叔到乐乐家做客,爸爸妈妈不在家,于是乐乐陪着王叔叔聊起天来。
乐乐是怎样回答王叔叔的问题的?请你发挥想象,把下面的对话补充完整。
王叔叔:乐乐,你长大以后想做什么?乐乐: 王叔叔:为什么?乐乐:王叔叔:你觉得怎样才能实现自己的愿望呢?乐乐:王叔叔:你真是个聪明、懂事的好孩子!叔叔相信,只要努力,你就一定能实现自己的愿望。
3.我会判断。
(4分)新学期开始了,班主任准备制订班级《图书借阅公约》,同学们纷纷献计献策。
下列公约中,你认为合理的打“√”,不合理的打“×”。
(1)排队借书,轻拿轻放。
( )(2)借阅的图书什么时候还都可以。
( )(3)借阅图书不必进行登记。
( )(4)借阅期间,不得在图书上乱涂乱画、做标记等。
( )4.我会推荐。
(6分)在你看过的动画片中,哪一部给你留下的印最深?请你推荐给同学们吧!可以写写这部动画片给你留下了怎样的印象,也可以写写最吸引你的人物或故事片段。
5.根据情境完成对话。
(6分)星期天,明明在家写作业,想到自己的袜子脏了,他会对妈妈说些什么请你结合情境,发挥想象,写下来。
明明: 妈妈:孩子,你已经是二年级的学生了,老师说自己能做的事情要自己做,你自己试着把袜子洗了,好吗？明明: 妈妈:那等你写完作业再去洗,怎么样?明明: 妈妈:明明真是个好孩子,越来越懂事、能干了。
二、写话。
(72分)1.你最喜欢什么小动物?它长什么样子?你它相处的过程中发生过什么故事吗?和大家分享一下吧!(12分)2.随着科技的进步,世界发生了巨大的变化,你想象中的未来世界是什么样的呢?请你用几句通顺的话写一写吧!(12分)2.随着科技大的进步，世界发生了巨大的变化，你想象中的未来世界是什么样子的呢？请你用几句通顺的话写一写吧！(12分)3.大年初一,到处都是鞭炮声,图中的小朋友也放起了鞭炮。
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二年级下册口语交际
一、说话要注意姿势
①一个女孩在办公室与老师交谈时一手在抓头，一手在扯衣服，—只脚在地上划来划去。
这样的姿势太随便，不礼貌。
我认为与老师说话，姿势要端正、自然、大方。
②—个男孩在家里吃饭时，边吃边与父母交谈，说话间将一只脚跷到了凳子上。
这样的姿势不雅观，同时对父母亲不尊重。
③课堂上，一个男孩俯着身子，两只胳膊趴在课桌上，还做鬼脸。
我认为上课回答问题时，要立正站好、举止大方、语言文明。
二、讲童话故事
贪玩的小鸭子
一天早晨，小鸭妈妈出门去办事情了。
小鸭吃完早饭，趁妈妈不在家的时候偷偷溜出去玩。
小鸭玩着玩着一不小心掉进坑里，小鸭大喊：“救命啊！救命啊！”
森林里的小动物们听到叫声都跑过来看，原来是小鸭掉进了坑里。
小猴说：“小鸭你抓住我的棍子，我来帮你拉上来。
“小鸭点点头说：“好的好的。
”小猴它把棍子伸进了坑里，小鸭够不着，小猴说：“这根棍子还不够长，还差一点点。
”这时小象说：“用我的长鼻子吧！”于是小象就把它的长鼻子伸进了坑里，小鸭连忙抓住小象的鼻子，可还是够不着。
小熊抓了抓脑袋说：“还是用我的水桶来把小鸭救上来吧！”于是小熊就把它那绑着绳子的水桶伸到坑里，让小鸭坐到水桶里，小熊提下绳子就把小鸭救了上来。
小鸭感激的对大家说：“谢谢大家！”
三、学会劝阻
①一天，小芳和小刚正要在高压线下放风筝。
小华看见了急忙跑过去，他气喘吁吁地说：“你们千万不能在高压线下放风筝，不小心会触电的。
”
小芳和小刚看了看高压线有点后怕的说：“谢谢你！要不然我们还不知道会怎样呢？”
②暑假期间，小非在篮球场打篮球。
他打了一会儿，觉得自己又热又渴，就来到水龙头边，打开水龙头就要喝。
小华见了急得双手直摇说：“不能喝！不能喝！喝了就会生病的。
”
小非感激地说：“真是谢谢你的提醒！”。
③一年秋天，小刚走在路上，边走边吃橘子，随手把桔子皮扔在地上。
小华见了温和地对他说：“不能随地扔垃圾，要扔就要扔在垃圾桶里。
”
小刚的脸红了，“对不起，我光顾走路，一时忘了。
”说完，弯下腰把果皮捡起来，小心翼翼地扔进了果皮箱。
真诚地说：“我知道错了。
”
④过年时，小芳在草堆旁正要放鞭炮，
小华见了慌忙说：“不能放！不能放！这样会引起火灾，很危险的。
”
小芳说：“为什么呀？这儿有草堆，正好挡着风好点燃芯子。
”
小华着急地说：“坚决不行，这样很容易引燃草堆引起火灾的，多危险啊！”
小芳说：“妈呀！我怎么就没想到！幸亏你提醒的及时，要不我就要闯大祸的。
”
四、说说写写
可爱的小白兔
小白兔真可爱。
它全身长着长长的白色绒毛。
一摸，感觉又光滑又柔软。
它有着一双红宝石般的眼睛特别漂亮，尖尖的鼻子下露出两只白色的大门牙，三瓣嘴下面长着几根小胡须。
两只长长的耳朵可以听见远处的动静。
别看它平时看不到它的腿，可跑起来它的腿特别有力。
五、教你玩游戏
我今天要教你玩一个游戏，这个游戏叫做老鹰捉小鸡。
这个游戏至少要四个人才能玩，先选一个人当老鹰，再选一个人当母鸡，其余的人当小鸡。
游戏开始了，“小鸡”们紧紧跟在“母鸡”后面，一个人抓着另一个人的衣服，“母鸡” 象张开翅膀一样张开双手保护身后的“小鸡”们。
“老鹰”一次又一次的扑向“小鸡”，“母鸡”东躲西藏的领着“小鸡”们逃开“老鹰”的利爪。
“老鹰”那双凶恶的眼睛紧紧盯着“母鸡”身后的“小鸡”，恨不得把他们全都捉住，当作一顿丰盛的晚餐。
如果这时你一不留神被“老鹰”抓到了，你就要当“老鹰”了，而“老鹰”就变成“小鸡”了。
六、说说写写
①香蕉
香蕉像弯弯的小船，摸起来很光滑。
香蕉没熟的时侯，它的皮是青色的，等香蕉熟透以后，它的皮就变成了黄色，上面有着小麻点，像穿着一件花衣服。
轻轻地剥开果皮，露出了乳白色的果肉，果肉上有着细长细长的香蕉丝。
轻轻地咬上一口，软软的、甜甜的，真好吃！
②草莓
大家喜欢吃草莓吗？不用说了，谁都喜欢吃。
它穿着一身鲜红的衣服，头上还戴着一顶绿色的帽子，脸上还有一颗颗的小麻子．咬开来一看，非常得甜，还有很多果汁。
它的颜色是淡红的，从内而外，从深到浅，就像一根一根的小丝带．这么多的水果，就数它最美了。
七、学会转述
二(1)班老师通知大家：明天下午，班级举行树叶贴画比赛，要求同学带齐彩笔、胶水、剪刀、白纸和采集来的树叶。
李响请假了，没有到校。
如果老师
请你把上面的通知内容转告给他，你见到他该怎样说？
①刘畅(转述者)：请问这是李响的家吗？
李响：是刘畅呀，快请进。
刘畅：你明天上学吗？
李响：明天我要上学了，有什么事吗？
刘畅：明天下午，我们班级将要举行树叶贴画比赛，美术老师要求同学们带齐彩笔、胶水、剪刀、白纸和采集来的树叶。
你赶快做好准备吧!千万别忘了。
李响：是嘛？不是你告诉我，我明天肯定做不好。
谢谢你!
刘畅：不用谢!好朋友还用这么客气吗？你记住了就行，我也要回家了。
再见!
李响：再见!
②李响同学，老师通知我们明天下午班级举行树叶贴画比赛。
你明天下午上学时别忘了带齐彩笔、胶水、剪刀、白纸和采集来的树叶。
八、说说写写
未来的交通工具
①“飞翔”列车
在21世纪，人们将会看到一种与传统铁路列车截然不同的列车，就是“飞翔”列车。
这种“飞翔”列车的的确确是一种会飞的铁路列车，它的外形酷似没有机翼的飞机，它利用“地面翼效应”的工作原理使列车腾空作贴近地面的超速飞行，它的飞行速度要比第三代的磁悬浮列车快得多，可以让旅客真正体验到“飞的感觉”。
②水、陆、空三用汽车
这种汽车不用汽油，白天用太阳能作燃料，夜晚用蓄存的太阳能作燃料，速度快，是光速的两倍，它已成为了人们生活中必不可少的朋友。
这种汽车没有方向盘，只有一块超薄形屏幕，显示着你所在方位、本地区的交通要道和世界各地的地图。
车上有先进的定位系统，只要你说出自己想去的地方，汽车就会把你送到目的地。