面与色的美感教案
初二面与色的美感美术教案（推荐）
初二面与色的美感美术教案（推荐）第一篇：初二面与色的美感美术教案（推荐）第二单元[我们身边的点、线、面] 第2课面与色的美感学习领域：设计·应用课时：二课时，教学目标：知识与技能：1、色彩的冷暖属性。
2、知道一些常用的前进色与后退色3、培养学生理性处理画面色彩的能力和配色方法4、培养学生的欣赏作品的能力5、培养学生的发散性思维能力和语言的表达能力过程与方法：通过欣赏常见的风景和家具设计图片分析出画面远近色彩的特点，总结出前进色、后退色，对比色、协调色。
引导学生欣赏著名大师经典大师的作品，我们的艺术家是如何应用色彩；进入课堂实践配色练习。
情感态度和价值观：培养学生的艺术兴趣，让学生能主动感知自然界美丽的色彩，理性的欣赏艺术作品和运用色彩，从而提高学生色彩的审美和艺术修养。
教学重点：让学生学会色彩调和的方法和进行色彩联想的正确表达。
教学难点：准确用色彩的联想来表达自己的情感。
教学过程：1、给学生观赏色彩错觉图片，欣赏自然界中的风景图片，和艺术作品播放一副关于色彩的错觉的图片。
导入课题2、提出问题师生互动：通过欣赏一组自然界中的风景图片引导学生分析画面近运用发散性思维进行联想、讨论、积极发表自己对色彩的感受，概括总结出画面中色彩远景色和近景色的属性。
解决导入时的问题。
3、理性的欣赏大师的艺术作品色彩培养学生发现问题、分析问题、解决问题能力，实际的运用知识能力。
4、了解了色彩的属性，归纳总结出：暖色----红、黄等----前进色冷色----蓝、绿等----后退色1）理性的认识大师的艺术作品中的色彩，提高学生审美修养。
通过学生动手操作能力、用色创造力。
2）进一步理解色彩不同的冷、暖属性所表现的距离感。
3）培养学生对创作的欣赏能力，和学生的表达能力提高了学生对色彩的认识。
4）提高了学生的欣赏水平。
5）提高了学生的创造力。
要求学生填图，表现色彩的远与近，鼓励学生大胆的用色，运用多种色彩进行创作。
6）要求学生讨论，推出小组最佳的作品。
4面与色的美感
《面与色的美感》教案（1课时）教学目的：（1）通过欣赏面与色构成的图案的形式美感和特点，了解其作为设计基础及在应用领域的价值。
（2）学习该图案的设计方法，为今后学习立体构成设计和应用设计打好基础。
（3）提高学生的设计思维能力、审美能力和创造能力。
教学重点：学会色彩调和的方法和进行色彩联想的表达。
教学难点：构成设计中如何运用色彩的联想来表达自己的情感。
教学方法：讲授、谈话、演示、练习法相结合。
教具准备：多媒体教学课件，色彩构成作品图像实例，四季景色图片，水彩颜料，白色的布，剪刀教学过程：一、导入新课教师出示一基本形，提问：“这幅图好看吗？”接着出示一张由这基本形平移和旋转组合成的图案，问：“与刚才的那张比起来，有什么不同？”师述：“这张图案比前一张就显得丰富多了，这就是平面构成设计的奇妙之处，这节课我们将一起来探讨这个问题。
”板书课题：面与色的美感。
二、讲授新课1、让学生打开课本，体会不同形状与颜色的面给我们的视觉感受。
2、欣赏课本里的图片，了解其特色价值。
（1）引导学生欣赏课本图片，启发学生：“课本里几张优美的图案好看吗？这些几何形组成的图案给我们怎样的感受？”（这些几何形组成的图案给我们强烈的美的感受，节奏感强又富于变化，色彩强烈而又统一，具有浓郁的装饰趣味。
）（2）师提问：“美术中‘面’是指什么？有几种形状？”几何形有机形偶然形（3）师提问：“两个相同的半圆形可以产生哪些不同的组合方法？”学生答：“一共有六种方法，分别是覆盖，减缺，透叠，联合，接触，分离。
”（4）师提问：“面的‘分割’有哪些方法呢？”学生答：“等量分割、按比例分割、自由分割。
”（5）引导学生看书中图例，师提问；“什么是色彩的调和？”（色彩调和是指将两个或两个以上的色彩有秩序、和谐地组织在一起，给人以愉悦的感受。
）不同的色彩特别是不同的色彩并置时，由于人的视觉反应或心理联想作用，会让人产生不同的感受和不一样的联想。
介绍由色彩而联想的色彩心理现象，并组织学生进行色彩联想训练。
第4课 面与色的美感（教案）
拓展提高
让学生尝试用不同材料去表现面与色的构成。设计时，选择的形状与色彩要能反映自己的情感以及分享生活中还有什么面与色的构成应用。（出示ppt）
学生进行观察、思考、描述
培养学生对色彩的情感表达以及感受生活中的色彩美。
作业布置
1、请尝试将大师的作品运用到不同的物品设计中，要尽量符合“实用美观”、“经济”的功能。
学生思考，从油画中感受它的美，然后回答问题。
开篇点题，让学生感受面与色的构成，启发他们思考生活中面与色构成的应用。
讲授新课
师：我们来了解一下色彩调和、色彩联想、补色的概念。然后自由分享一下几何形、有机形、偶然形给予你的感受。（出示ppt）
师：你知道两个相同的半圆形可以产生哪些不同的组合方法吗？
师：按照自己的理解，说一下怎样运用基本形与骨格的设计进行面与色的构成？
板书
面与色的美感
色彩调和
色彩联想
面的构成
面与色的应用
作业布置
1、请尝试将大师的作品运用到不同的物品设计中，要尽量符合“实用美观”、“经济”的功能。如休闲手袋。
2、以班为单位，收集同学们关于点、线、面、色构成的作业，办一个小展览，并配写几句精练的欣赏点评。
学生独立完成第一个作业。
学生合作完成作业。
培养学生的动手能力，让学生体验设计创作的乐趣，培养学生合作学习的方式和热爱创造艺术的人文情感。
构成设计中如何运用色彩的联想来表达自己的情感。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
先讲述导语。
然后欣赏油画。
师：大家欣赏一下这幅油画，感受它的美，并说一下它在生活中有什么应用？
岭南社 美术七年级下册2.4 面和色的美感
4 面与色的美感一．教学目标1理解面的形状、分割、构成知识及色彩的调和规律。
2能灵活运用色彩，自由表达情感。
3能设计一幅有主题的色彩构成作品二．重点难点教学重点：会进行色彩联想的表达，初步掌握色彩调和的方法。
教学难点：构成设计中如何运用色彩的联想来表达自己的感情。
三．教学过程活动1【导入】面与色丰富我们的生活1ppt动画演示蒙德里安画作：演示线的连接组成面，给面赋予颜色通过一定的规律组合。
1、点线的变化、组合，可以形成面。
2：有色的面，可以组成图案，丰富我们的生活。
2问题：如何运用面与色呢？导入课题活动2【讲授】面的形状活动一：观察组成手机壳设计的图案总结：面的形状多种多样，不同图案，不同的感受总结有三类。
（几何形、偶然形、有机形）活动3【讲授】面的构成活动2：看动画，抢答面的分割：等量、按比例、自由面的聚集：并置、叠置学生活动，认识面的构成方式活动4【讲授】色的联想1导入看htc广告视频，思考：色彩感受年轻还是老年？为什么？答：年轻人，因为色彩鲜艳师：色彩会影响人的心）理。
2色的联想暖色调：红橙黄——温暖、热烈冷色调：紫蓝绿——清爽、冷静。
色的调和对比强烈：视觉冲击力强，显眼对比弱：视觉舒适、色调和谐。
活动5【练习】课堂创作：创作以竞选手机壳的设计为主题进行联想，运用面与色的知识，设计一款手机壳。
要求：1：运用面的一种元素2：运用一种组合方式3：使用冷或暖的色调表达4：限时20分钟完成。
活动6【练习】作品展示1：投票竞选优秀作品，代表全班进行参赛竞标。
2：评价：面的形状与色彩对比，表达“美观，经济，实用”的要求。
活动7【活动】总结总结：面的元素，面的组成方式，色彩的调和与色调。
活动8【活动】课外拓展1：身边的面与色。
2：课外网站的设计的面与色的设计作品欣赏。
面与色的美感 教案 (4)
面与色的美感教学设计
教学目的：
（1）通过欣赏面与色构成的重复图案的形式美感和特点，了解其作为设计基础及应用领域。
（2）学习色彩的基础知识，为今后学习色彩构成设计和应用设计打好基础。
教学重点：基本形设计知识、色彩的联想。
教学难点：怎样的基本形才能排列组合成优美丰富的重复移动图案。
教学方法：讲授、提问、练习法相结合。
教具准备：多媒体课件
教学过程：
一、导入新课
提问：什么是面？面的概念解说。
二、讲授新课
1、让学生打开课本，介绍不同形状的面的种类。
2、介绍面与面之间的几种组合关系。
3、怎样运用基本形与骨格的设计进行面与色的构成的演示。
三、色彩知识介绍：
1、学生欣赏图片。
2、师指出：色彩与我们的生活息息相关。
3、引导学生用一个词来形容大自然和生活的色彩。
4、提问：感知色彩除了健全的眼睛还有什么条件？
5、色彩基础知识讲解：三原色、间色、复色、色彩三要素：色相、明度、纯度、
6、色彩的调和方法。
a、面积优势法、b置入共同色法、c互混法、黑白灰相隔法、冷暖序列法。
7、色彩的联想：出示春夏秋冬四幅抽象画，让同学猜题目。
展示春夏秋冬的照片，启发色彩的联想与概括、提炼和表现。
8、介绍几种常见色彩的联想内涵。
9、展示几幅联想内涵主题的作品。
四、作业：联想生活中图景，概括抽取相关的色彩，构成4幅表现酸、甜、苦、辣的抽象画。
先在作业纸上打16 个4X4CM 的格子。
从酸甜苦辣的图片中概括抽取若干色彩进行表现。
岭南版初中美术4 面与色的美感 教学设计 (1)
4面与色的美感1教学目标1.使学生初步掌握色彩构成知识并加以实践，为以后色彩的应用打下良好的基础。
2.通过资料收集和课本阅读及“欣赏与探究”的学习活动，用自主•探究•合作的学习方式。
3.养成热爱生活、关注自然、表达丰富情感的审美习惯2重点让学生学会色彩调和的方法和进行色彩联想的正确表达。
3难点准确地用色彩的联想来表达自己的情感。
4教学过程活动1【导入】面与色的美感这是一张“小黄菊”的图片，与我们平常用眼睛所看到的小黄菊一样吗？不一样的话，区别在哪呢？很好！正是颜色，它使我们的生活变得丰富多彩，那下面就让老师带着咱们班的同学从衣食住行这几个方面开启颜色之旅。
（展示有关于衣食住行的图片，开阔学生的色彩眼界。
活动2【导入】面与色的美感导入课题《面与色的美感》，翻看书本15页。
活动3【讲授】抢答环节让学生先用两分钟的时间去阅读书本上的知识进行抢答。
问题：美术中的面是指什么？有哪些根本形状呢？活动4【活动】动手环节1.先讲解分割方式：等量、按比例、自由分割（让学生自己动手以正方形进行分割，让其掌握）2.面的构成形式：分割、聚集（根本型一一通过不同的角度进行聚集）3.在黑板上进行示范（改变大小、聚集等）4.讲解色彩调和：是指将两个或两个以上的色彩有秩序、和谐的组织在一起，给人以愉悦的感受。
（以四张颜色图片为主，让学生根据四季天气对号入座）5.不同的颜色有冷暖之分：冷：蓝、绿、紫暖：红、黄、橙活动5【活动】讨论环节分小组，让学生进行色彩联想训练，让学生写下对每个颜色的感觉。
（欣赏优秀作品）活动6【练习】课堂练习1、让学生根据今天的内容，画一张色彩丰富的平面构成图。
（强调绘画的步骤）2、教师随堂辅导，搜集一些不错的作品进行分享。
活动7【作业】课后拓展让学生根据本节课的内容，课后收集有关于色彩构成的资料，并进行比照欣赏。
面与色的美感-岭南社版七年级美术下册教案
面与色的美感-岭南社版七年级美术下册教案1. 课程背景本次美术课程为七年级下册岭南社版美术教材，主题为“面与色的美感”，课时为2课时，每课时45分钟。
2. 教学目标1.了解各种面的几何形状，掌握面对构图的重要性；2.同学们可以通过本课程对颜色的组合、搭配与运用感兴趣，提高审美水平；3.提高同学们的绘画技能，让同学们了解和掌握绘画材料的使用方法。
3. 教学内容3.1 面的几何形状1.正方形2.长方形3.圆形4.三角形3.2 颜色组合与运用1.颜色的概念2.颜色的运用方法3.颜色的表达与组合3.3 绘画材料的使用方法1.铅笔和橡皮擦的使用2.水彩颜料、画笔的使用3.泥塑的基本形状制作与定型的方法4. 教学步骤4.1 第一课时1.上课后，提醒同学们注意安全，正确使用绘画工具。
2.同学们观察各种面的几何形状，了解其各自特点和应用场景，尝试利用几何形状进行简单的绘画创作。
3.通过课程教材中的实例，引导同学们探讨颜色的组合、搭配与运用，提高审美水平。
4.带领同学们学习绘画材料的使用方法，如铅笔和橡皮擦的使用以及水彩颜料、画笔的使用。
4.2 第二课时1.鼓励同学们进一步探究颜色的表达与组合方法，提高创造力。
2.引导同学们在创作中体验颜色的运用，尝试利用创意与技术完成具有艺术性的作品。
3.在指导同学们制作泥塑之前，启发他们想象和发挥创造力，提高他们的造型能力。
4.指导同学们正确使用泥条，完成基本形状的制作、积累泥条的附着力，最终通过定型的方式完成泥塑作品。
5. 教学评估1.教师在课堂中通过观察、互动、提问等方式进行评估。
2.在课程结束后，可以让同学们带着自己的作品进行交流和评估，创造良好的学习氛围。
6. 注意事项1.着重强调安全，禁止搞乱或涂鸦教室或其他地方。
2.鼓励同学们在绘画创作中大胆尝试和发挥想象力，尊重每个同学的创创造性和想象力。
3.鼓励同学们积极交流与分享，并尊重所有人的观点和想法。
以上是岭南社版七年级美术下册“面与色的美感”的教案，希望可以帮助有需要的同学更好地学习美术知识和提高自身绘画技能。
《面与色的美感》课件
作品的设计应具备可行性，能够通过技术手段实现。
功能性
在满足审美需求的同时，作品应具备实际的功能性，如标识设计、 包装设计等。
06 结论
总结面与色的美感研究
总结了面与色在视觉艺术中的重 要性和美感表现，包括面形的变 化、色彩的搭配和运用等方面。
分析了面与色在建筑设计、平面 设计、室内设计等领域中的应用 ，以及它们对人们心理感受的影
不同的面与色可以传达出不同的情 感，如温暖、冷静、兴奋等。
空间感
通过面与色的运用，可以营造出不 同的空间感，如宽敞、狭窄、高挑 等。
04 面与色的美感创造
面与色的设计原则
统一性
确保面与色的设计在整 体上保持一致，使观众 能够轻松理解并接受。
对比性
通过对比不同的面与色 ，突出重点，增强视觉
冲击力。
服装设计
服装设计师通过对面和色 彩的选择与搭配，展现出 时尚与个性。
室内设计
室内设计师利用面与色的 组合，营造出舒适、和谐 的居住环境。
产品设计
产品设计师通过对面和色 彩的运用，使产品更具吸 引力和实用性。
面与色的美感体验
视觉冲击
面与色的组合可以产生强烈的视 觉冲击力，引发观者的情感共鸣
。
情感表达
03 面与色的美感表现
面与色在艺术作品中的应用
01
02
03
绘画
在绘画中，艺术家通过运 用不同的面和色彩来表达 情感和主题，创造出独特 的视觉效果。
雕塑
雕塑家利用面和色彩的组 合，创造出具有立体感和 视觉冲击力的作品。
建筑设计
建筑师运用面与色的搭配 ，创造出功能性与美学性 兼具的建筑空间。
面与色在日常生活中的应用
面与色的美感教案
面与色的美感教案教案标题：发现面与色的美感教学目标：1. 学生能够理解面和色对于美感的重要性。
2. 学生能够观察和描述不同面和色的美感表现。
3. 学生能够通过创作实践表达自己对面和色美感的认知和感受。
教学重点：1. 面的美感。
2. 色的美感。
教学准备：1. 彩色纸张和卡片。
2. 相关艺术作品和图片。
3. 学生创作工具，如铅笔、颜料等。
4. 观察和描述美感的评价标准清单。
教学过程：导入：1. 向学生介绍教案主题：“面与色的美感”。
解释面和色在美感中的重要作用，并提供一些相关的例子，如绘画、建筑、服装设计等。
探索：2. 展示一些具有美感的图片或艺术作品，鼓励学生自由发表他们对这些作品美感的看法和感受。
引导他们注意其中的面和色的表现。
讲解：3. 解释面的美感：a. 面的质地和形状如何影响美感？b. 面的排列和组合如何创造美感？c. 面的大小和比例如何产生美感？4. 解释色的美感：a. 不同颜色和色彩搭配的美感效果。
b. 色泽饱和度和明暗对美感的影响。
c. 色彩情绪和意义的美感表达。
实践：5. 分发不同色彩和形状的纸张和卡片，让学生通过创作自己的艺术作品来表达对面和色美感的理解。
鼓励学生尝试不同的组合和色彩搭配。
分享和讨论：6. 学生展示自己的作品，描述他们对面和色美感的表达和意图。
其他学生可以提出评论和提问，鼓励互相交流和讨论。
总结：7. 总结课堂内容，强调面和色对于美感的重要性，以及学生个人对美感的表达和理解。
拓展活动：8. 鼓励学生在日常生活中观察和欣赏不同环境中的面和色的美感表现，例如自然风景、建筑设计等。
并以此为灵感进行创作或写作。
评估方式：1. 学生对美感的描述和观点的准确性和丰富性。
2. 学生通过创作实践表达对面和色美感的理解和感受的程度。
注意事项：1. 教师应鼓励学生的创造性思维和自由表达，避免过度指导。
2. 在分享和讨论环节，教师应引导学生以积极和尊重的态度评价和评论他人的作品。
这个教案旨在帮助学生理解和发现面与色的美感，同时通过创作实践表达个人对美感的理解和感受。
面与色的美感教案
面与色的美感教案一、教学目标1.了解面与色在美学中的基本概念和作用；2.掌握面与色的搭配原则和技巧；3.培养学生的审美能力和创造力。
二、教学内容1. 面的美感（1）面的基本概念面是指物体表面的形状、质感和纹理等方面的特征。
面的美感是指面的形状、质感和纹理等方面所表现出的美的特征。
（2）面的美感作用面的美感对于物体的整体美感起着至关重要的作用。
一个物体的面的美感好坏，直接影响着人们对于整个物体的美感评价。
（3）面的美感搭配原则•一致性原则：面的形状、质感和纹理等方面应该保持一致，不要出现突兀的变化。
•对比性原则：在一致性的基础上，适当地加入对比元素，以增强面的美感。
•重复性原则：在一致性和对比性的基础上，适当地重复某些元素，以增强面的美感。
2. 色的美感（1）色的基本概念色是指物体表面所反射或发射的光线的颜色。
色的美感是指色所表现出的美的特征。
（2）色的美感作用色的美感对于物体的整体美感同样起着至关重要的作用。
一个物体的色的美感好坏，直接影响着人们对于整个物体的美感评价。
•色彩搭配的基本原则：色彩的搭配应该遵循基本的色彩搭配原则，如对比、类似、渐变等。
•色彩的明度和饱和度：色彩的明度和饱和度的变化可以产生不同的美感效果，如明度高、饱和度低的颜色会显得清新、明亮，而明度低、饱和度高的颜色会显得沉重、深沉。
3. 面与色的美感搭配（1）面与色的搭配原则•一致性原则：面与色的搭配应该保持一致，不要出现突兀的变化。
•对比性原则：在一致性的基础上，适当地加入对比元素，以增强面与色的美感。
•重复性原则：在一致性和对比性的基础上，适当地重复某些元素，以增强面与色的美感。
（2）面与色的美感搭配技巧•面与色的搭配应该遵循整体的美感要求，不要过于追求单一的面或色的美感。
•面与色的搭配应该考虑到物体的用途和环境，以达到最佳的美感效果。
•面与色的搭配应该考虑到人们的审美习惯和文化背景，以达到最佳的美感效果。
三、教学方法本教案采用讲授、讨论和实践相结合的教学方法。
面与色的美感 教案 (3)
第五课—《面与色的美感》一、教学目标：1、通过欣赏面与色构成的照片和图案，欣赏形式美感和特点，了解其作为设计基础以及在应用领域的价值2、学习重复图案的设计方法，为学习平面设计打好基础。
3、提高学生的设计思维能力、审美能力和创造能力。
二、教学重点：点与线的应用和创作绘画作品。
三、教学难点：基本形的设计和排列组合，重复图案的特点和设计方法。
四、课前准备：1、教师准备：多媒体课件、课本。
2、学生准备：课本、画纸、铅笔、橡皮擦、尺子、圆规等。
五、教学过程：（一）、导入课题：1、以课件引入，展示课题：《面与色的美感》2、欣赏课件的照片，看课件点与线的图片，图片上的色彩和图案是什么形状？有什么特点？（二）讲授新课：1、生活里的点线面：在我们生活中，有很多点线面的景象，例如室内装饰，服装设计，楼房的外观，屋顶上的瓦片，围巾上的图案等等。
2、看书回答：A、什么是面？具有长度和宽度，但没有厚度的图形称为面。
B、面的分类：C、两个相同图形的组合方法：3、提问：看图提问？面与色的结合？（三）重复图案：1、重复图案欣赏：2、重复图案的设计方法：（1）、骨格设计：用直尺在画纸上画好大小形状相同的九个格子——骨格。
（2）、基本形设计：用尺子铅笔画出简单的几何形——基本形。
（3）、重复图案的设计——面与色的构成，把基本形放入骨格中，注意做方向变动，使其成为有变化的重复图案。
（四）色彩的联想与感觉：（红、黄、蓝、紫、绿、黑、白）六、学生作业：1、运用点，线，面，体，色结合来完成一幅作品。
2、要求用色大胆内容新奇。
3、可以使用多种材料，运用剪，拼，贴等方法制作一幅作品。
4、任务：确定一个题目，发挥想象，运用点、线、面、色彩的构成来创作一幅作品。
5、参考题目：<无题>、<春夏秋冬>、<自己的名字>、<街道>、<海洋>、<森林>、<血液>、<烟花>、<下雨天>、<生命>、<运动>七、教师巡堂指导学生做作业八、教师小结：通过这节课学习了面与色的美感的知识，希望学生发挥想象，拓展思维，设计出更美、更丰富多彩的图案来美化我们的生活。
《面与色的美感》美术教案
面与色的美感岭南美术出版七年级下册授课时间：2014-3-26授课班级：初一（4）班课题：《面与色的美感》课时：1课时旧知回顾:点、线的组合教学目标：1、使学生初步掌握色彩构成知识并加以实践，为以后色彩的应用打下良好的基础。
2、培养学生的艺术兴趣，让学生能主动感知自然界美丽的色彩，理性的欣赏艺术作品和运用色彩，从而提高学生色彩的审美和艺术修养，养成热爱生活、关注自然、表达丰富情感的审美习惯。
教学重点：让学生学会面的分割、色彩调和的方法和进行色彩联想的正确表达。
教学难点：学生怎样准确用色彩的联想来表达自己的情感。
教学过程：一、给学生观赏生活点线图片，导入课题。
二、讲述面的分类。
面也就是我们通常所说的具有长宽的二度空间的图形，主要分为不规则的面和规则的面。
三、讲述颜色（一）、色彩的三原色（二）、色彩调和的方法1、对比色调和2、邻近色调和3、冷暖色调和（三）、色彩的联想我们看色彩的时候，往往会把与该色有关的事物、现象联系起来，引起某种心理感受。
如红色，我们通常联想到火、太阳、热情、活力等；绿色，我们通常联想到草地、树叶、和平、生命等等四、面与色的关系面与颜色的关系就好比如演员与舞台的关系，面为颜色提供了舞台，给了它展示色彩的空间。
面与色两者密不可分，相互依存。
五、课堂作业运用自己的美感，对面进行分割，填上自己兴趣的色彩进行调和。
六、小结同学们，色彩如我们的生活，是多种多样的，丰富多彩的，希望同学们能将本节课所学到的色彩知识融入我们的生活中，从而去体验生活，感受人生。
七年级美术面与色的美感教案
课程内容
《面与色的美感》
课程学时
一课时
学科
美术
教学对象
七年级学生
一、设计理念
初一学生有较强的学习愿望和兴趣,善于表现,学习独立性逐渐加强,可塑性大,是掌握根底知识、根本技能的最正确时期。此阶段他们的感性认知开展最旺盛，羞于表达但也更渴望表达。面与色对造型的要求不高，学生较少产生畏难情绪，且易激发学生的表达欲望。本课将通过学习面与色的构成、欣赏名作等方式，引导学生积极主动地用面与色之美表达他们对生活的热爱。
c. 自由分割:随意性较强。(灵活多变、动感)
我们来看看这些面分别用了什么分割方式？进行即时小练习。
〔2〕如果说分割是做减法的构成形式，那么聚集就是做加法的面的构成。
聚集:在一定的平面范围内,将图形进行排列、组合，包括并置和叠置。
叠置：覆盖、透叠、联合、减缺
并置：接触、别离
我们来看看这些面分别用了什么聚集方法？进行即时小练习。
2.其实在我们的生活当中充满了面与色的组合，他们装点了我们的生活，并带给我们不同的感受。这一节课我们就来一起学习七年级下册的第四课《面与色的美感》。
【新授】
1.面的概念与分类
那什么是面呢？我们把具有长度和宽度但不具有厚度的图形叫做面。一个扩大的点可以形成面、一条闭合的线也可以形成面。
教师引导学生认识面的类型：A. 几何形 B. 有机形 C. 偶然形
（2）不同的色彩特别是不同的色彩并置时，由于人的视觉反响或心理联想作用会让人产生不同的感受。当我们看到暖色的画面时会使我们觉得温暖感受到热情，想到落叶的秋天。冷色的画面与色彩给我们平静和凉爽的感觉，从而想起寒冷的季节。
〔3〕相同形状的面如果配上不同的色彩也会给我们带来丰富的联想。
面与色的美感-岭南社版七年级美术下册教案
面与色的美感-岭南社版七年级美术下册教案一、教学目标1.能够理解面与色对于绘画美感的重要性和作用。
2.能够掌握岭南文化的基本概念和特征。
3.能够学会用色彩、线条、质感、形态等媒介表现岭南文化和自然景观。
二、教学内容本节课主要围绕“面与色的美感”展开，以岭南文化为背景，引导学生通过绘画表现对岭南文化及自然景观的理解感知，具体内容包括：1.岭南文化的特征和表现形式；2.色彩的表现力和对于美感的重要作用；3.线条的表现形式及其与色彩的关系；4.独具特色的岭南山水的表现方式，如自然景色、建筑等。
三、教学方法1.讲授法：通过介绍岭南文化及其特点，培养学生的鉴赏能力，并以岭南山水和自然景观为例，通过线条、色彩等表现方式进行分析和解读。
2.实践操作：让学生在课堂上进行绘画表现，通过实践理解面与色的表现方式，增强对岭南文化和自然景观的理解感知。
四、教学步骤1. 导入环节引导学生认识岭南文化的特征及其表现方式。
2. 讲解和示范1.讲解色彩的分类和运用；2.讲解线条的表现形式和构成；3.讲解岭南山水的表现方式。
3. 实践操作1.让学生在自由的情境下尝试使用色彩和线条表现自己心中的“岭南文化”；2.让学生在教师的指导下实现自己图像的表现。
4. 总结反思让学生分别展示自己的作品，总结颜色和线条的表现方式，并进行反思。
五、教学评估1.以学生完成的作品来评估其理解能力和表现水平；2.以课堂上的讨论和互动来评估学生的参与度和学习效果。
六、教学资源1.《岭南文化》教材；2.画布、颜料、画笔等绘画用品。
七、教学注意事项1.需要准备足够的教学用品，并注意学生的安全；2.师生互动的氛围要营造好，以保证教学效果；3.教师需要引导学生，鼓励学生发挥创造力，同时要注意纠正学生错误的绘画习惯。
第2课面与色的美感
《面与色的美感》教学设计汕头市莲塘中学授课：陈壁冲一、教学目标：1.使学生初步掌握色彩构成知识并加以实践，为以后色彩的应用打下良好的基础。
2.通过资料收集和课本阅读及“欣赏与探究”的学习活动，用自主·探究·合作的学习方式。
3.养成热爱生活、关注自然、表达丰富情感的审美习惯。
二、教学要点：1.重点：让学生学会色彩调和的方法和进行色彩联想的正确表达。
2.难点：准确地用色彩的联想来表达自己的情感。
3.兴趣点：①欣赏多种经典范例作品，培养自己的审美情感；②小组合作进行色彩联想的练习。
三、教学准备：教师准备教具：1、上届学生的优秀作业，《音乐的联想》组画，色彩构成作品《重复构成》《面与色的构成》等资料。
2、多媒体教学课件（包括四季景色摄影图片）。
学生准备学具：色彩用纸、制图工具。
四、课时： 1 课时五、作业及要求：运用彩纸拼贴的形式分组合作，每组完成一幅色彩联想的练习。
六、教学活动过程：1.教学方法：观察法、讲授法、实践法2.活动方式：小组合作探究活动3.教学模式：欣赏评述——讲授知识——动手实践——作业评价七、教学环节：教学环节课前准备课堂引入教师活动学生活动设计意图1．上届学生的优秀作业，《音乐的联 1. 学生准备学具：色 1. 学生可以自由想》组画，色彩构成作品《重复构成》、彩用纸、制图工具。
组织学习小组，以《面与色的构成》等挂图资料。
便创设良好的学习2．多媒体教学课件环境。
3．四季景色摄影图片。
1．投影资料及挂图展示：3．学生活动：欣赏、用邮票设计①课件显示：陈幼林的中国邮票设自由讨论。
《 2008 》及《爵士计、冷抽象艺术代表蒙德里安的《爵士①学生按小组进行乐》、《模糊空间》乐》、欧普艺术家瓦萨雷的作品课堂活动，展示自己收集等作品创造艺术氛②展示上届学生的《面与色的美感》的资料。
围，激发学生的学优秀作品。
②学生进行作品欣习面与色的构成的赏，并按小组进行交流讨学习兴趣。
论。
课堂发展1．范例导赏：蒙德里安是几何抽象的代表任务，他的绘画的基本元素是用直线相交构成富有节奏感的大小不等的几何图形，再用最单纯原色的色块与其匹配。
面与色的美感微课教学设计
岭南版美术七年级下册《面与色的美感》微课教学设计中山市小榄花城中学林泳一、了解颜色与块面的关系1、感知色彩表达情感本节课为美术鉴赏课，主要是了解一些关于颜色与块面的关系，通过了解他们之间的关系从而提高对色彩的审美和艺术修养，养成热爱生活、关注自然、表达丰富情感的审美习惯。
2、学习面、体、形面，是在立体造型中，面是相对于体而言的，是具有长、宽的二度空间形象。
而绘画中的形，包括各种面和物象的轮廓图形。
不同的形状会给人带来不同的感觉，如方形：是方正而坚实的，横的方形给人以平静、威严、沉重感，竖的方形给人以高耸、伟岸的感觉。
又如三角形：正三角形具有稳定感，反之有不稳定、不安全感。
再如圆形：给人以圆润、舒滑、柔和、灵动的感觉。
如果说，感觉是抽象的，那么视觉便是最直观的。
请看这两幅图，这两幅图是蒙德理安著名的反映色块的作品，两幅作品都是以横竖交错的方形来构成画面，给人以坚实、冷静和沉重感。
3、了解三原色和色彩的调和方法红、黄、蓝是色彩的三原色，由三原色引申出许许多多其他的一些颜色，这些颜色我们可以组成色轮，通过色轮我们可以知道冷暖色、对比色、邻近色等等的一些概念，这几大概念我们在之前的学习已经接触过，色彩的调和也是由这些概念组成的，色彩的调和方法有：1、对比色间的调和；2、邻近色间的调和；3、冷暖色的调色。
请看这组图片，这些作品都是这运用这三种色彩的调和方法而完成的作品，有颜色的对比和冷暖色的搭配等。
再请看这4幅作品，这4幅作品是色彩的调和与图形的关系，左上角的是面积优势的调和，左下角的是互补色互混的调和，右上角的是置入共同色彩的调和，右下角的是色彩分割的调和。
像这样的色彩搭配会给人以不同的感觉，让人产生不同的联想，这也是色彩的另外一个奇妙之处，人们会根据不同的色彩而产生不同的感觉，这叫色彩的联想，是根据色彩的刺激想起与它有关的事物，如同样的构图不同的色彩会给我们带来不同的感觉，请看这4组图片，简单的方块通过不同的色彩带给我们春、夏、秋、冬四种不同季节的感受，这就是色彩的神奇之处。
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面与色的美感教案
4,色彩的调和是指两个或两个以上的色彩有秩序、和谐地组织在一起，给人以愉悦的
感觉。
常见用到的色彩调和方法有：
（1），面积优势的调和（2），互补色互混的调和
（3），置入共同色彩的调和（4），色彩分割的调和
5，色彩的联想，当我们看到色彩的时候，往往会把该色彩与该色有关的事物、现象
练习起来，引起某种心理。
如红色可联想到火、血、太阳、热情、活力；绿色，可联想到
草地、树叶、禾苗、和平、生长。
蓝色，同学们联想到什么呢？紫色呢？
下面请同学们体验四季色彩联想的范例，并说说自己对四季色彩有什么感
受？（课本图示：四季色彩的联想）
教师：“我们的世界并没有缺少美，只是缺少了发现美的眼睛。
同学们，生活中许多
事物与情景都可以激发你们的创造灵感，让我们一起去发现美，感受美吧！”
小结：通过本课的学习，更广泛的、更具普遍意义的色彩美的境界，以培养学生的创
造思维，最终达到能灵活运用色彩、自由表达色彩与情感的目的。
三，作业安排
教师：“完成这一个课题，同学们对新鲜的色彩构成知识学习一定非常感完成当前的
训练。
”
1，请你尝试用不同的材料区表现面与色的构成，设计时，选择的形状与色彩要能反
映自己的情感。
2，请你尝试将大师的作品运用到不同的物品设计中，要尽量符合“实用”、“美观”的功能。
学生作品欣赏（课本13页）
八、总结与反思
学生通过这节课学习，对美术的热情更加强烈，学习的兴趣大大提高，思维更加活跃，各小组更加团结协助，同时锻炼了他们的创新能力及活跃了他们的思维。
大部分同学对本
课题兴趣浓厚，能积极参与各项活动中来，表现的很出色，呈现出来的作品形式丰富多彩。
学生学习美术积极性增强，思维活跃很多，更加想学好美术这门学科。