《第一次》教案
幼儿园大班语言《第一次》教案模板范文
幼儿园大班语言《第一次》教案模板范文.docx设计意图敬老、爱老是中华民族传承千年的美德，继承并发扬这种传统美德是幼儿园教育工作的一部分。
而当今的“独苗苗”沉浸在祖辈们的关爱中，习惯接受爱，不懂得付出爱。
怎样引导孩子关心老人、做老人的“开心果”，是我园教师长期探索的教育问题。
对年幼的孩子来说，榜样的教育力量是无穷的，绘本《第一次》生动地讲述了小鼹鼠关心熊爷爷，帮助孤独老人重新获得快乐的故事，故事里的小鼹鼠不就是孩子们的好榜样吗?大班备课组的老师发现这个好教材后，经过多次研讨，精心设计了这个教学活动。
活动目标1．赏析绘本故事，感受帮助老人的快乐，知道周围的老人需要自己的关爱。
2．通过讨论、歌唱等活动，寻找让老人快乐的好办法。
3．在生活中努力做老人们的“开心果”。
活动准备1．物质准备：故事《第一次》PPT(故事内容附后)、歌曲《好娃娃》的音乐。
2．经验准备：幼儿会唱歌曲《好娃娃》。
活动过程一、回忆经验，导入故事1．回忆自己的“第一次”。
每个人都有自己的第一次，第一次走路，第一次唱歌，第一次坐车……你记得哪些第一次?你第一次做这些事情的时候心里有什么感觉?小结：原来第一次会有各种不同的感觉，有的害怕，有的快乐，有的紧张，有的难过……2．导入小鼹鼠的“第一次”。
出示PPTl，故事封面：有一只可爱的小鼹鼠，它的名字叫阿土，阿土的第一次跟你们都不一样，它的第一次是要帮助别人。
出示PFl2，熊爷爷图像：小鼹鼠要帮助谁?仔细看一看，认真想一想，熊爷爷需要什么样的帮助呢?(幼儿讨论后讲述)阿土会怎样帮助熊爷爷呢?让我们走进故事去看一看吧!二、赏析故事，表演、讨论1．教师讲述故事(PPT3-6)。
在森林乐园的尽头，住着一位熊爷爷，他什么都做不动了，……板着脸说：“因为是你的第一次，我才同意的。
”①熊爷爷听到敲门声，是什么态度?(不耐烦)这样的态度会用什么声音说话，谁来学一学?(个别幼儿表演)②小鼹鼠用什么声音回答的，你们能学一学小鼹鼠的回答吗?(幼儿集体表演)③熊爷爷听了这样的回答心情怎样?他的声音有什么变化?我们一起学一学熊爷爷的问话。
第一次……》习作教案设计
《第一次……》习作教案设计
来宾市兴宾区第三小学
习作内容：
每个人都有许许多多的第一次，比如第一次站在领奖台上，第一次升旗手，第一次上电脑课，第一次没完成作业的时候，要注意把事情写清楚，写出自己的感受，题目可以用《第一次……》也可以根据内容自己拟题目，看谁的题目出得奇妙有个性。
设计理念：
本设计根据学生实际，创设情境激发学生想写、想说的动机，让学生从实践中来，易于表达，易于动笔。
通过学生的体验，激发学生写作的愉悦，提升审美价值，发挥看书的个性，写出自己个性的作文，重视学生在作文上自我修改，互相修改，提高学生的写作能力。
在互评中提高审美能力，努力达到写作的目标：
①学会记事，把最难忘的地方写清楚。
②选择自己最值得写的第一次写。
③引导学生说真话，吐真情，激发个性。
④在习作的过程中体会到乐趣。
习作指导
一、激发兴趣，引入主题。
1、激发学生在日常生活中的对“第一次……”的兴趣。
2、让学生说有哪“第一次……”最难忘。
激发学生说的欲望。
二、小组合作，畅所欲言。
1、找自己的好朋友叙说自己的“第一次……”最深刻的地方或最难忘的时刻，说说自己的感受。
2、比一比，谁说得具体。
3、教师下去巡视指导。
三、小组汇报选材的内容。
1、小组评出说得好的学生，重视个性的材料。
2、学生说说喜欢谁的材料，为什么喜欢？
四、写作指导：
1、引导学生怎样把作文写具体。
2、引导学生把事情交待清楚，写真情实感。
3、写真实的事，抓住特点来写。
4、注意积累材料。
五、学生写作。
初中历史九年级下册《第一次世界大战》教案
（2）材料二中的“绞肉机”指的是哪次战役？这次战役被为“绞肉机”说明了什么？
（3）写出一战前在欧洲形成的两大军事对抗集团的名称。
（4）战争给人类带来巨大的灾难。请你设计一条以“呼唤和平”为主题的宣传语。
个性思考部分
教学反思
3.引导学生阅读教材，过渡到第一次世界大战的导火线
有人形容20世纪初的“欧洲就像一个存满了炸药的火药桶，只要一粒火星，就足以引爆整个欧洲。” 那么：
（1）欧洲的哪里是战争一触即发的“火药桶”？
（2）是什么事件起了这种“火星”的作用？
观看萨拉热窝事件的视频
教师分析：从塞尔维亚角度来看，他的行为是维护民族利益的爱国行为；但是从维护世界和平与安全角度来看，普林西普刺杀行为的性质属于恐怖主义行为，不是被压迫民族解放斗争的正确行为，其后果点燃了世界范围内的战火，造成了人类社会的灾难。突发事件尤其是个人暗杀等恐怖主义行为，会直接对世界的和平造成威胁，因此在任何时候都要坚决反对一切恐怖主义活动。
A．美国 B．意大利 C．英国 D．俄国
6. 素有欧洲“火药桶”之称的是（ ）
A．波斯尼亚 B．塞尔维亚
C．巴尔干半岛 D．萨拉热窝
7. 你身边有见风使舵的人吗？这样的人一般来说很自私。一战中也有个国家如此，它是（ ）
A．美国 B．意大利 C．英国 D．俄国
8．在一战中，德国儿童卡尔的爷爷死于一场被称为“绞肉机”的战役，此战役是（ ）
3. 一战爆发的根ຫໍສະໝຸດ 原因是（ ）A．萨拉热窝事件
B．德、英、法、俄等卷入战争
C．奥匈帝国对塞尔维亚宣战
D．帝国主义经济政治发展不平衡
4. 第一次世界大战的性质是（ ）
小学三年级语文《第一次》经典备课教案
小学三年级语文《第一次》经典备课教案《第一次》这篇课文是一篇记叙文，叙述了一个不满周岁的小男孩儿在母亲的鼓励下，第一次艰难地踏上人行道台阶，品尝到胜利喜悦的事。
下面就是小编给大家带来的小学三年级语文《第一次》经典备课教案，希望能帮助到大家!小学三年级语文《第一次》经典备课教案一教学目标：1.会认会写本课的10个一类生字和9个二类生字，能够有感情地朗读课文，理解文中不同人物语言的含义，并能说一说自己的第一次。
2.通过反复朗读课文，理解文中任务的语言和重要的语句来理解课文的主要内容和情感。
3.通过学习课文，让学生体会到人生的每个第一次成功都是十分不容易的，需要自己不断地付出。
教学重点难点：有感情地朗读课文，体会文章的主要含义。
教具准备：生字卡片有关于描写第一次的文章教学时数：3课时教学过程：第一课时教学内容：能够读熟课文，学会本课的一类生字。
教学过程：一.导入：同学们，在我们的生活中，经历了许多的第一次，第一次做饭，第一次演讲，第一次戴上红领巾……相信你的每个第一次都会给自己留下十分深刻的印象，你愿意给同学们讲一讲你当时的心情和经历吗?这节课我们要来学习一篇课文《第一次》。
请同学们齐读课题。
二.练习读课文，初步在整体上把握课文内容。
1.指名读课文，其他同学订正。
2.听老师读课文，思考：你能不能用概括性的语言来说说课文主要写了一件什么事?3.自由朗读课文，注意根据自己的理解读出感情来。
4.指名读课文。
三.学习一类生字。
旁：已学过。
阶：(1)台阶：阶梯。
(2)等级：官阶。
阶层、阶段、阶级、阶下囚。
退：已学过。
腿：已学过。
哆：由于生理和心理上受到刺激而身体颤动：哆嗦。
愿：(1)愿望：心愿、志愿、如愿、平生之愿。
(2)愿意：情愿、自愿。
(3)愿心：许愿、还愿。
袜：袜子：袜底、袜筒、袜套、袜船。
沿：多音字。
yán:(1)顺着：沿途、沿街、沿岸、沿海、沿边(2)依照以往的方法、规矩、式样等：沿袭、相沿成习。
24.第一次(教案)1
《第一次》教案教学目标：1．会认会写本课的10个一类生字和9个二类生字，能够有感情地朗读课文，理解文中不同人物语言的含义，并能说一说自己的第一次。
2．通过反复朗读课文，理解文中任务的语言和重要的语句来理解课文的主要内容和情感。
3．通过学习课文，让学生体会到人生的每个第一次成功都是十分不容易的，需要自己不断地付出。
教学重点难点：有感情地朗读课文，体会文章的主要含义。
教具准备：生字卡片有关于描写第一次的文章教学时数：3课时教学过程：第一课时教学内容：能够读熟课文，学会本课的一类生字。
教学过程：一．导入：同学们，在我们的生活中，经历了许多的第一次，第一次做饭，第一次演讲，第一次戴上红领巾……相信你的每个第一次都会给自己留下十分深刻的印象，你愿意给同学们讲一讲你当时的心情和经历吗？这节课我们要来学习一篇课文《第一次》。
请同学们齐读课题。
二．练习读课文，初步在整体上把握课文内容。
1．指名读课文，其他同学订正。
2．听老师读课文，思考：你能不能用概括性的语言来说说课文主要写了一件什么事？3．自由朗读课文，注意根据自己的理解读出感情来。
4．指名读课文。
三．学习一类生字。
旁：已学过。
阶：（1）台阶：阶梯。
（2）等级：官阶。
阶层、阶段、阶级、阶下囚。
退：已学过。
腿：已学过。
哆：由于生理和心理上受到刺激而身体颤动：哆嗦。
愿：（1）愿望：心愿、志愿、如愿、平生之愿。
（2）愿意：情愿、自愿。
（3）愿心：许愿、还愿。
袜：袜子：袜底、袜筒、袜套、袜船。
沿：多音字。
yán:(1)顺着：沿途、沿街、沿岸、沿海、沿边（2）依照以往的方法、规矩、式样等：沿袭、相沿成习。
（3）边儿：边沿、炕沿儿、前沿。
yàn:水边：河沿，沟沿。
积：（1）积累：积少成多、日积月累、积土成山。
（2）长时间积累下来的：积习、积弊。
（3）乘积的简称。
积存、积德、积极、积劳、积木、积压、积云。
《第一次世界大战与战后国际秩序》教案
人教版中外历史纲要高一年级下册第14课《第一次世界大战与战后国际秩序》教学设计同学们看图思考，为什么中国的劳工会出现在欧洲战场上，一战和中国存在着怎样的关系？中国为一战的胜利做出了怎样的历史贡献？带着这些问题，让我们一起走近一战，揭开一战的历史。
设计意图：通过形象的画面和文字让学生对一战有个清晰的认识。
二、讲授新课第一目：帝国主义与世界大战的酝酿师：19世纪末20世纪初，大部分国家进入了帝国主义阶段，首先呈现出有关帝国主义的概念，明确其特征。
材料帝国主义是发展到垄断组织和金融资本的统治已经确立、资本输出具有突出意义、国际托拉斯开始瓜分世界、一些最大的资本主义国家已把世界全部领土瓜分完毕这一阶段的资本主义。
——列宁《帝国主义是资本主义的最高阶段》，《列宁选集》第二卷师生共同画出关键词：垄断组织、资本输出、国际托拉斯、领土瓜分完毕。
得出帝国主义战争具有非正义性和掠夺性的特征。
师：那么帝国主义国家暗流涌动的原因是什么呢？阅读教材并结合材料思考。
材料一下表是英、德、法、美的工业发展和殖民地占有情况：国家英德法美1870～1913年工业增长倍数 1.3 4.6 1.9 8.1 1913年工业产量居世界位次 3 2 4 11913年殖民地面积所占位次 1 4 2 5——摘自周一良、吴于廑主编《世界通史》根据材料一各国工业发展和殖民地发展的情况，概括第一次世界大战爆发的原因？19世纪晚期至20世纪初，随着第二次工业革命和垄断组织的产生，主要资本主义大国发展到帝国主义阶段，资本主义经济的发展。
材料二漫画反映的是19世纪末20世纪初的世界形势，这一时期德国外长皮洛夫在议会上公开宣称：“德国人向自己的一个邻国让出陆地，向另一个邻国让出海洋，而给自己留下一钱不值的天空，这样的时代一去不复返了……我们也要给自己一块光明之地、一块阳光下的地盘。
”——德国外交国务大臣皮洛夫根据材料二德国外长的话，概括第一次世界大战的爆发的原因？帝国主义各国经济政治发展不平衡，导致它们的实力对比发生重大变化，各帝国主义国家间的矛盾激化。
《第一次……》教案
《第一次……》作文指导课教案教学目标：1、激发学生习作兴趣，使学生乐于表达，乐于交流。
2、掌握习作的基本技巧。
3、能写好自己的感受，说真话，吐真情。
重难点：把经过写具体，把“启示”写明白，从中掌握一定的习作技巧。
第一课时教学流程：一、导语入题，揭示习作内容。
谈话导入：同学们，在我们的成长道路上，有着许许多多的“第一次”。
第一次的经历往往是印象深刻的，这节课就让我们一起打开记忆的闸门，以“难忘的第一次”为话题进行作文。
二、检查“审题”，弄清习作要求。
1、出示习作要求，点名审题，了解全班审题情况。
2、初步了解事情的“六要素”。
三、交流“选材”，掌握选材技巧。
1、点名交流选材，明确选材的原则。
2、出示选材实例，进一步打开学生思路。
四、讨论“构思”，完善作文提纲。
1、出示学生提纲实例，组织评议：是否做到“抓住重点，突出中心”。
2、同桌讨论，完善作文提纲。
五、评议“片段”，领悟细节描写。
1、出示示例（1）：这个片段存在什么问题？应该怎样改？(体会细节描写的好处)2、出示示例（2）：这个片段存在什么问题？应该怎样改？（体会如何安排详略）3、同桌交流课前所写片段，依据要求进行评议和修改。
4、点名展示片段，教师组织学生进行评议。
六、回忆课堂，总结本课内容。
1、了解作文的几个步骤。
2、说一说自己这节课学到了哪些写作的技巧。
七、布置作业，预告下节任务。
1、布置作业：写好事情的起因、经过、结果，并对“经过”部分进行交流与修改。
2、预告下节课任务：（1）讨论交流如何写好作文的开头与结尾。
（2）了解如何给文章拟一个别致新颖的题目。
（3）完成整篇习作，并进行交流与修改。
第二课时教学流程：一、示例引路，学写开头结尾。
1、懂得写好开头结尾的重要性，了解开头结尾的基本要求：凤头豹尾。
2、出示示例，了解常见的几种开头结尾的方法及其特点。
3、仿写开头结尾，使之适合自己本次习作的内容。
4、小组交流，组织评议。
二、博采众长，拟定文章题目。
第一次作文教案
【 - 写作素材】【篇一】第一次作文教案难忘的第一次教学设计《难忘的第一次》教学设计一、教学目标：1．让学生分享彼此成长的故事，记录生活中难忘的瞬间。
2．指导学生把内容说具体，表达自己的真情实感。
3．培养学生表达能力，在表达和评价中清楚如何写好本次作文。
二、教学重、难点：把内容介绍得具体，表达出自己的真情实感。
三、设计理念：1、激发学习的习作欲望，让学生产生“我要写”的思想，这就是学生习作的快乐之本；2、积累素材，指导选材，让学生写出富有个性的作品，避免千篇一律，感受与众不同的快乐；3、鼓励修改，以读促改，鼓励欣赏自己的作品，加强习作乐趣，培养学生习作兴趣；4、多种评价机制，老师评价、同学评价、自己评价进行结合，让学生拥有成功体验。
四、教学过程：（一）导语入题，引起交流：1、引入语：“人生总会有许多第一次，翻开我们成长的书本，一页又一页，记载着我们童年的点点滴滴──第一次迈出蹒跚的步伐、第一次背着书包上学校、第一次独自一人出远门不同的第一次常带给我们不同的感受：有成功，有失败；有欢笑，有泪水但无论怎样都是那样的令我们难以忘记。
”这节课，就让我们来谈谈自己难忘的第一次并把它记录下来。
（板书：难忘的第一次）师：在你经历过的第一次中，你印象最深的第一次是哪一个？为什么它让你忘不了？下面请你选择印象最深刻的第一次，回忆事情的经过，回想自己在这个过程中的真实感受以及从中得到的启示，试着说一说。
（请3—4个学生谈自己的第一次难忘经历）（二）、小组互动，详细诉说经历刚才几位同学说了自己最难忘的第一次经历，但他们谈的比较简略，你们听得也不过瘾，还有很多同学没机会说，为了让更多的同学分享你难忘的第一次，请四人小组互相说一说，详细的讲一下事情的经过，说说自己的感受。
老师给大家提两点要求：（1）要把事情的来龙去脉说清楚（2）再说的过程中融入自己的感受，讲清楚你从中得到的启示。
（要求见PPT）（三）、集体互动，分享难忘经历同学们聊得真热烈，谁愿意把自己最难忘的第一次和大家分享?请同学们认真听，他有没有讲清事情的经过，说出自己的感受，有不清楚的地方大家可以向他提问。
幼儿园大班绘本阅读教案：第一次
幼儿园大班绘本阅读教案：第一次一、教学目标1.了解绘本故事的主要内容和结构，培养幼儿对绘本阅读的兴趣。
2.引导幼儿观察绘本中的画面，发挥想象力，理解故事寓意。
3.培养幼儿合作分享、表达交流的能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：引导幼儿观察画面，理解故事内容，感受故事氛围。
2.教学难点：培养幼儿合作分享、表达交流的能力。
三、教学准备1.绘本《第一次》2.画笔、颜料、纸张等绘画材料3.故事卡片四、教学过程1.导入师：小朋友们，大家好！今天我们要学习一本有趣的绘本，名字叫《第一次》。
你们知道什么是绘本吗？绘本就是用图画和文字讲述故事的书。
让我们一起来看看这本书吧！2.阅读绘本师：现在，我们一起来读一读这个绘本。
请大家注意听，看看故事里发生了什么有趣的事情。
（教师带领幼儿逐页阅读绘本，引导幼儿观察画面，理解故事内容）3.故事解析师：刚才我们读完了《第一次》，现在我们来回顾一下故事里都发生了哪些事情。
谁能告诉我，小兔子第一次做什么事情？幼：小兔子第一次种花。
师：对了，小兔子第一次种花，结果花长得很好。
那小兔子第二次做了什么呢？幼：小兔子第二次爬山。
师：是的，小兔子第二次爬山，看到了美丽的风景。
第三次呢？幼：第三次小兔子游泳。
师：没错，第三次小兔子游泳，游到了对岸。
那第四次呢？幼：第四次小兔子摘果子。
师：对了，第四次小兔子摘到了很多果子。
这个故事告诉我们，第一次尝试新事物可能会有困难，但只要我们勇敢地去尝试，就一定会有收获。
4.情境体验师：现在，我们来进行一个小游戏。
请小朋友们分成几个小组，每个小组都要完成一次“第一次”的任务。
比如，第一次唱歌、第一次跳舞、第一次画画等。
完成后，请小组代表来分享你们的体验。
（教师组织幼儿进行情境体验，引导幼儿分享感受）师：通过刚才的小游戏，我们体验了第一次做事情的快乐。
其实，每个人的一生中都会有很多第一次。
这些第一次可能会让我们感到紧张、害怕，但只要我们勇敢地去尝试，就一定能够克服困难，收获成功。
部编版九年级下册历史第8课《第一次世界大战》教案
部编版九年级下册历史第8课《第一次世界大战》教案第一次世界大战一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解第一次世界大战的起因、冲突、战争进程和结局；（2）理解当时世界格局的变化与影响，认识到战争的危害；（3）掌握历史知识的分期，了解历史的长河和文明的进程。
2. 过程与方法：通过阅读、分析文本，调研、教学展示、小组合作等方式，引导学生自主学习、探究，注重史实与概念的结合，发扬启发式教学，培养学生批判思维和历史观。
3. 情感态度价值观（1）爱国主义：反对侵略、维护国家尊严和领土完整；（2）和平主义：珍视世界和平，反对战争；（3）国际主义：尊重不同文明、文化、国家的差异和平等。
二、教材分析本课主要内容是介绍第一次世界大战的起因、冲突、战争进程以及结局。
首先介绍了三个导致战争爆发的原因：国家主义、军备竞赛和同盟体系。
然后，介绍了战争起始时期各国的军事计划和激战，紧接着还说到了战争过程中出现的荒诞行为和新式武器的使用。
最后，讲述了战争结束的过程以及对战争带来的影响。
本课程旨在通过这些内容让学生深入了解远近闻名的第一次世界大战的历史背景、历史意义和历史影响，从而感受到战争的残酷和痛苦，并进一步增强对和平的珍视和推崇。
三、教学重点和难点（1）教学重点：诱导学生认识战争的危害和重要性，了解战争对世界政治格局和经济事业的影响，并强调珍视和平的重要性。
（2）教学难点：解释和阐述学生对当时的国际政治、文化差异、民族关系以及经济、财政基础的认识。
四、教学策略启发式教学策略。
引导学生掌握历史细节和重要概念的同时，注重培养学生批判思考和分析的能力，鼓励学生结合文本和生活实际，形成自己的历史观和价值观。
五、教学过程（一）导入（10分钟）1. 展示第一次世界大战的照片和视频，用图像让学生更直观了解战争的影响，并引导学生讲述自己对战争的看法。
2. 提出问题：你认为战争有哪些危害？为什么珍视和平如此重要？学生回答并解释自己的回答。
（二）学习开始（35分钟）1. 通过讲述和讨论了解第一次世界大战的起因、冲突、战争进程和结局，让学生对当时社会、政治和经济的集合有更深入的了解与认识。
小学三年级作文《第一次。。。》教案资料
第一次包饺子俗话说，万事开关头难。
做任何事都有第一次。
我的第一次，到现在我还是记忆犹新。
那是一个晴朗的秋天。
我对妈妈说：“我想吃饺子，妈妈。
”妈妈答应了。
第二天，妈妈买回一大包面粉。
她把面粉倒进碗里，加入水，过一会儿就用手揉了揉面粉。
不一会儿，一大块面团就做成了。
妈妈把面团切成小块，再用擀面杖把小块擀成了薄薄的皮。
看着妈妈麻利的动作，我也情不自禁地跑到妈妈身旁，学着妈妈的样子做起来。
没过多久，一大碗面团就变成了一张张薄皮。
终于包饺子了。
我首先看妈妈包饺子。
妈妈端来一大碗肉馅，左手托着薄皮，右手用筷子夹起肉馅放到皮上，捏捏挤挤，就把一个可爱的饺子做好了。
我看了妈妈做饺子后，心里痒痒的，也做了起来。
我先把饺子馅往皮上一放，再学着妈妈的样子包了包，捏了捏，可那馅总是不听话地往外跑，我又用了几张饺子皮，终于把这个“胖饺儿”包好了。
算了算，我包这外饺子用了6张皮。
照这样算，包100个饺子就要用600张皮，真是惊人呀!妈妈见了，笑了笑，就耐心地教我包饺子。
过了一会儿，我学会了包饺子。
时间一分一秒过去了，饺子包完了。
桌子上可爱的饺子是妈妈做的，丑陋不堪的饺子是我包的。
通过这件事，我懂得了：世上无难事，只怕有心人!第一次做菜我最难忘的是第一次做菜。
那天，我做了回小厨师，自己做菜给爸爸妈妈吃呢！我要做的一道菜是炒鸡蛋。
想着妈妈平时做菜的样子，我觉得做这道菜真是小事。
我学着妈妈的样子拿起一个鸡蛋，在碗沿上轻轻地敲了一下，咦？鸡蛋怎么还不流出来呢？妈妈在旁边看得直笑，她说：“你敲这么轻怎么行呢，再用力一点。
”在妈妈的指点下，我终于把鸡蛋敲进了碗里。
开始打鸡蛋了，我拿起筷子用力地搅拌起来。
哎，手真酸呀！这时妈妈在旁边说：“可不要忘记放盐和水哦。
”我不解地问妈妈：“妈妈，放盐我知道，可是为什么要放水呢？我做的可是炒鸡蛋呀。
”妈妈笑呵呵地说：“这可是个秘密呀，鸡蛋液里稍微加点水进去，这样炒出来的鸡蛋会更加松软可口。
”哦，原来是这样。
《第一次世界大战》精品教案
《第一次世界大战》精品教案课程主题：第一次世界大战
课程时间：2小时
课程目标：
1. 了解第一次世界大战的背景和原因
2. 了解第一次世界大战的进程和战争结果
3. 分析第一次世界大战对欧洲和全世界的影响
教学步骤：
Step 1：开场导入（10分钟）
通过图片和视频，介绍第一次世界大战的背景和原因，激发学生的学习兴趣。
Step 2：学习资料介绍（10分钟）
分发学习资料，让学生自己查看课本和其他相关资料，了解第一次世界大战的历史背景和原因。
Step 3：探究第一次世界大战的进程（30分钟）
以时间轴的形式，讲解第一次世界大战的进程和主要战役，让学
生了解战争的规模和影响。
Step 4：讨论战争的结果（20分钟）
分组讨论，让学生就第一次世界大战的结果进行探讨，包括对欧洲和全世界的影响，以及对战争后的国际关系的影响。
Step 5：展示成果（20分钟）
让每个小组派代表展示他们的讨论成果，并让其他小组提出问题和讨论。
Step 6：总结课程（10分钟）
让学生回答几个问题总结学习内容，包括战争的起因、进程和结果。
Step 7：作业布置（10分钟）
布置作业，要求学生写一篇关于第一次世界大战的文章，包括起因、进程和结果，以及对欧洲和全世界的影响。
教学策略：
本教案采用了分组讨论和展示成果的教学策略，让学生通过互相讨论和展示成果来加深对第一次世界大战的理解和认识，培养学生的分析和表达能力。
教学评估：
学生的表现将通过小组讨论、展示成果和作业来评估。
评估内容包括对第一次世界大战起因、进程、结果、对欧洲和全世界的影响的理解和分析能力。
《第一次抱母亲》教案优秀3篇
《第一次抱母亲》教案优秀3篇《第一次抱母亲》教案篇一第一课时教学要求：初读课文，提出问题，理清课文的层次并学习生字词。
一、揭题导思：师：同学们，这节课我们一起来学习一篇新的课文，看老师写课题：第一次抱母亲。
（指导：“第”是竹字头的“第”，“抱”上面的横折钩短一些。
）师：课文读过吗？第一次读这篇课文是在什么时候？师：告诉老师，当你第一次看到这个课题的时候，你有什么想法？相机板书：原因感受师：同学们的问题提得很好。
读书就要这样，从题目开始读起。
因为题目是文章的眼睛，透过对题目的思考，我们往往可以猜测到文章的大意。
二、初读感知。
1、初读课文，检查预习。
师：接下来，我想请一些同学读读课文，检查一下昨晚的预习情况，看看通过预习，咱们同学是不是把字音读准了，把句子读通顺读流利了。
检查的时候，我想这样，先请一位同学读。
其他同学捧好书做好准备，我随机抽查。
听的同学还有一个任务，就是带着这两个问题来听读课文，并且划出能解答这两个问题的有关语句。
（师巡视听读情况，同时随时按小组读、四人小组读、同桌、男女生读等形式检查读书情况。
）2、评价朗读，汇报交流。
师：请几位同学评价一下刚才的朗读情况。
师：听得挺认真的，小评委的任务完成得不错。
不知道另外一个任务完成得怎么样？先看第一个问题：作者第一次抱母亲的原因是什么？生答。
师：从文中哪个句子知道的？划出来。
指导朗读（个别读，齐读。
）①“转身下床都很吃力”慢一点，读出吃力的样子。
②“赶紧”读得快一些，表达一种急切，我要是不赶紧，母亲可能就要吃力地自己下床了。
而我是不想让病中的母亲吃力地起床的，所以得赶紧。
引导：作者第一次抱母亲有两个原因，（板书：换床单，报母恩。
）按先后来分，可以把课文分成两个部分。
请找一找，从哪里到哪里是讲作者因为换床单而抱母亲的？从哪里到哪里是讲作者因为想报答母亲的恩情而抱母亲的？师：现在看第二个问题：作者第一次抱母亲是什么感受？板书：难过，愧疚师：从哪个句子可以看出来？出示：母亲竟然这么轻，我心里很难过。
《第一次抱母亲》教案范文（精选5篇）
《第一次抱母亲》教案范文（精选5篇）《第一次抱母亲》教案范文（精选5篇）作为一名无私奉献的老师，编写教案是必不可少的，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
如何把教案做到重点突出呢？下面是小编收集整理的《第一次抱母亲》教案范文（精选5篇），希望对大家有所帮助。
《第一次抱母亲》教案1教学目标：1、正确、流利、有感情的朗读课文，积累语言。
有感情地朗读课文。
2、通过对课文具体语言文字的朗读、品悟、感受、体验、表达，感受母爱的伟大和无私，让学生学会感恩。
教学过程：一、情境导入，交代目标同学们，我们每个人都是在母亲温暖的怀抱中长大，小时候，母亲曾经抱过我们无数次，而我们长大后却很少有人抱过自己的母亲。
而今，在医院里，在老母亲的病床前，一个儿子第一次把母亲抱在怀中，也给了母亲一次爱的回报。
这节课，我们就继续走进这篇饱含深情的文章，走进人物的内心世界，来感受一份博大、无私的母爱。
（教师板书课题）齐读课题二、整体感知全文，找出情感差异之处请同学们拿起文章，轻声读一读，看看文中哪些句子直接描写抱母亲的情形？划出来然后读一读。
（教师巡视，学生读书）谁来把划出来的句子读一读？（学生汇报）文中两处写到抱母亲，同样是抱着，你有没有感受到两处有什么不一样的地方？学生汇报：1、护士要换床单情急之下抱起母亲2、深情抱母亲入睡三、品读“无意之抱”体会母爱的伟大大家看，同样是抱着母亲，由最初的情急抱起到后来发自内心的抱着母亲入睡。
这个过程中作者的内心究竟发生了怎样的变化？先来看前三个自然段，快速地浏览课文，想一想文中有哪些句子写出了作者第一次抱母亲的心情？（难过，愧疚）大家回想一下，作者很关心母亲，看到母亲下床都很吃力，他赶紧说：“妈，你别动，我来抱你。
”那么这么简单的动作后，他怎么会这么难过，甚至愧疚呢？让我们静下心来，默读前三个自然段，边读边找到让作者难过的原因，划出关键的词和句子，反复读一读，想一想作者为什么会难过？学生读书，教师巡视读后汇报：第一自然段1、没想到母亲那么轻不了解自己的妈妈感到很自责，很惭愧。
《第一次》市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
教案名称：《第一次》教案一、教案背景本教案适用于高中语文教学中的阅读教学环节。
《第一次》是一篇优秀的散文，旨在通过青春期少年的第一次经历，引发学生对成长、情感以及人生意义的思考。
通过教学，学生将能够提高阅读理解能力，培养对文学作品的感受和理解，以及理解自我认知和情感表达的重要性。
二、教学目标1. 通过阅读《第一次》，学习如何进行文学作品分析和评价。
2. 培养学生的阅读理解能力，能够理解和解释文学作品中的主题、故事情节和人物形象。
3. 增进学生对自我认知和情感表达的理解和关注。
4. 提高学生的写作能力，能够运用文学作品中的元素并结合个人经历进行创作。
三、教学重点1. 分析和理解《第一次》的主题和故事情节。
2. 探讨文学作品中的人物形象以及他们的感受和情感变化。
3. 教导学生如何运用文学元素和个人经历进行写作。
四、教学内容和步骤1. 导入（10分钟）- 创设情境，介绍《第一次》散文的背景和主题。
- 引导学生对第一次的意义进行思考和讨论。
2. 阅读与理解（30分钟）- 学生独立阅读《第一次》。
- 教师辅导学生理解散文中的故事情节、主题和人物形象。
- 分组讨论，学生分享对散文的阅读理解。
3. 文学元素分析（30分钟）- 指导学生分析散文中的文学元素，如描写手法、比喻、象征等。
- 帮助学生理解这些元素对故事情节和主题的意义和影响。
4. 学生作品创作（40分钟）- 学生根据自己的经历和教师给出的写作题目，创作一篇与《第一次》类似的作品。
- 教师辅导学生进行写作，并提供反馈和建议。
- 学生可以选择与同桌分享自己的作品，进行互相交流和反馈。
5. 总结与反思（10分钟）- 学生集体讨论《第一次》散文和自己的作品创作体会。
- 教师进行总结，并引导学生深化对成长和情感表达的思考。
五、教学评价1. 阅读理解能力：通过学生的阅读和讨论，观察学生对《第一次》散文的理解程度。
2. 写作能力：评价学生的作品创作，主要关注学生对故事情节和个人经历的结合运用。
《第一次世界大战》教案
人教版九年级历史上册第21课第一次世界大战》教学设计一、教学目标：1知识与能力：简述萨拉热窝事件；概括第一次世界大战起止时间、参战双方、战争结果，提高学生概述历史事件的能力。
探讨第一次世界大战爆发的原因以及萨拉热窝事件作为突发事件在其中所起的作用，培养学生多视角地观察历史现象的历史思维能力和历史意识。
说说凡尔登战役的残酷性，归纳和认识第一次世界大战给人类社会带来的灾难性后果，培养学生收集整理和归纳资料的能力。
2过程与方法：通过创设情境、互动访谈，引导正确认识各民族反抗侵略与瓜分斗争的正义性同暗杀等恐怖活动的区别。
理解突发事件对人类社会带来的巨大影响。
通过体验式教学，引导理解战争形势走向，体会战争决策的重要性。
通过观看战争资料片，对战争的灾难性进行情境体验，激发对和平的热爱。
3情感态度与价值观：正确认识各民族反抗侵略与瓜分斗争的正义性同暗杀等恐怖活动的区别。
充分认识突发事件对人类社会带来的巨大影响。
使学生牢固树立热爱和平、维护和平、远离战争的意识。
二、教学重点、难点：重点：第一次世界大战的性质与影响难点：如何引导学生对普林西普的刺杀行为进行评价，帮助学生正确认识“各民族反抗侵略与瓜分斗争的正义性同暗杀等恐怖活动的区别，充分认识突发事件对人类和平的巨大威胁。
三、教法与学法：教法：主要采用“创设情境——提出问题——组织讨论——引导评价”的方式来教学。
学法：突出学生的主体地位，引导学生自主探究，主要采用“课前预习——课上思考——合作交流——总结提升”的方式来学习四、教学过程：（一）导入新课：“欧洲变成一只火药桶，只等一粒火星将它引爆。
”这是美国历史学家在谈到战前的欧洲形势时说的话，那么，最终是什么事情成为“那粒火星”呢？在这次战争中曾爆发了哪些惊心动魄的战役？又给人类带了什么样的灾难呢？让我们共同研究和探讨这些问题。
（二）讲授新课：教师：为学生展示《一战前巴尔干半岛形势图》，请学生讲述同盟国和协约国在巴尔干半岛地区的争夺情况学生：结合图文资料进行简单的介绍教师：在学生介绍的基础上指出：巴尔干地区重要的战略地位和错综复杂的民族矛盾、宗教矛盾以及两大军事集团的争夺使巴尔干成为一点即燃的“火药桶”。
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《第一次》教案
教学目标：
1．会认会写本课的10个一类生字和9个二类生字，能够有感情地朗读课文，理解文中不同人物语言的含义，并能说一说自己的第一次。
2．通过反复朗读课文，理解文中任务的语言和重要的语句来理解课文的主要内容和情感。
3．通过学习课文，让学生体会到人生的每个第一次成功都是十分不容易的，需要自己不断地付出。
教学重点难点：有感情地朗读课文，体会文章的主要含义。
教具准备：生字卡片有关于描写第一次的文章
教学时数：3课时
教学过程：
第一课时
教学内容：能够读熟课文，学会本课的一类生字。
教学过程：
一．导入：
同学们，在我们的生活中，经历了许多的第一次，第一次做饭，第一次演讲，第一次戴上红领巾……相信你的每个第一次都会给自己留下十分深刻的印象，你愿意给同学们讲一讲你当时的心情和经历吗？这节课我们要来学习一篇课文《第一次》。
请同学们齐读课题。
二．练习读课文，初步在整体上把握课文内容。
1．指名读课文，其他同学订正。
2．听老师读课文，思考：你能不能用概括性的语言来说说课文主要写了一件什么事？
3．自由朗读课文，注意根据自己的理解读出感情来。
4．指名读课文。
三．学习一类生字。
旁：已学过。
阶：（1）台阶：阶梯。
（2）等级：官阶。
阶层、阶段、阶级、阶下囚。
退：已学过。
腿：已学过。
哆：由于生理和心理上受到刺激而身体颤动：哆嗦。
愿：（1）愿望：心愿、志愿、如愿、平生之愿。
（2）愿意：情愿、自愿。
（3）愿心：许愿、还愿。
袜：袜子：袜底、袜筒、袜套、袜船。
沿：多音字。
yán:(1)顺着：沿途、沿街、沿岸、沿海、沿边（2）依照以往的方法、规矩、式样等：沿袭、相沿成习。
（3）边儿：边沿、炕沿儿、前沿。
yàn:水边：河沿，沟沿。
积：（1）积累：积少成多、日积月累、积土成山。
（2）长时间积累下来的：积习、积弊。
（3）乘积的简称。
积存、积德、积极、积劳、积木、积压、积云。
执：（1）拿着：执笔、手执红旗。
（2）执掌：执政、执教。
（3）坚持：执意不肯、各执一词。
（4）执行：执法。
（5）凭单：回执、收执。
执迷不悟。
四．巩固一类生字。
五．作业：书写一类生字。
第二课时
教学内容：有感情地朗读课文，理解课文含义，能读文中的重要句子进行分析。
教学过程：
一．明晰课题含义：同学们齐读课题，想一想当你经历第一次时心情会怎样，会遇到哪些困难呢？这节课我们来继续学习课文。
二．指名分段读课文。
三．用自己的话概括一下课文的主要内容。
四．理解课文内容。
1．读第一自然段，通过读这一段，你能知道些什么呢？这一段对于全文来说有什么作用呢？（交待了故事中的主人公：不满一周岁的小孩。
故事发生的地点：马路旁。
说明了这次经历具有一定的困难。
）2．读2、3两个自然段，看看写了什么，找出自己不懂的词语或句子，和同学们共同探讨交流。
再联系下文说一说小男孩是怎样成功的？找出描写小男孩的词语。
（哆哆嗦嗦信心十足，注视前方积蓄力量，拿下高地胜利微笑）
3．老奶奶和妈妈分别说了什么？你同意谁的观点，为什么？
4．最后怎样了？小男孩拿下了第一个高地，你想对他说些什么？
五．练习读课文，注意读出感情来。
六．作业：有感情地朗读课文。
第三课时
教学内容：复习生字，完成课后练习。
教学过程：
一．听写一类生字。
二．做课后练习：
1．有感情地朗读课文。
2．读一读，理解加点词语的意思。
（1）找学生说一说这些词语的意思。
哆哆嗦嗦：由于心理或生理上受到刺激而身体颤抖。
积蓄：积存。
信心十足：十分有信心的样子。
胜利：达到预定的目的。
（2）用自己喜欢的词语造句。
3．讨论交流。
（在上一节课已经完成）
4．说一说。
说一说你的第一次。
三．作业：写一写自己的第一次。