反应速度心理实验报告

反应速度心理实验报告

实验时间：XXXX年XX月XX日星期X

实验地点：计算机实验楼XXX教室

学生姓名： XXX（班级学号）

指导老师：普通心理学XXX老师

一、引言

对外界各种刺激（如光、温度、声音、食物、化学物质、机械运动、地心引力等）所发生的反应即应激性是生物体的7个基本特征之一，不论是简单反应还是复杂反应都是生物体对外界刺激的回应。

反应速度是指人体对各种信号刺激（声、光、触等）快速应答的能力。我们无时无刻都暴露在各种外界的刺激下，针对个体反应速度的研究，不仅有利于发现寓于特殊性中的普遍性，而且能帮助个体更好地处理外界刺激，提高学习能力和生活质量。

二、实验目的

（一）了解自身的简单反应能力和复杂反应能力，以自身为个例深入学习反应速度在时间和空间上的不同，探讨更多反应速度的规律性。

（二）以计算机为平台学好相关心里测量数据的整合和总结，强化自己的观察能力和动手实践能力。

三、步骤和方法

（一）步骤

1.打开实验室里的计算机中的测试软件，点击“反应测试”，出现“简单模式”和“复杂模式”。

2.每组测试开始前会有3次练习，而后进入10次真正的训练。以反应速度为最优成绩，电脑会提示训练者是否打破自己的最高纪录，

并予以相应的鼓励或是表扬。

3.“简单模式”和“复杂模式”两个实验测试各测试20次，并记录实验结果。

（二）方法

1.“简单模式”：实验者要求在电脑屏幕中看到“红色方块”时以最快速度按下“L”键。

2.“复杂模式”:实验者要求在电脑屏幕中看到“黑色方块”以最快速度按下“A”键；在看到“白色方块”按下“L”键。

四、实验结果及处理

反应速度测试报告(单位：秒)

五、讨论

（一）简单反应速度测试

1.认为在这次的测试中，前三次测试未能正常发挥，未能正常发挥的原因如下：

（1）由于刚开始未能知晓并解决闪退，导致反应速度不佳

（2）右手晃动鼠标分散了注意力，导致反应速度降低

2.在第四次测试时已解决了问题，问题解决之后，测试正常进行。认为在后半段的测试中，自身是属于正常发挥的，能够比较客观的反应自身真实情况。

（二）复杂反应速度测试

1.认为本次实验效果不显著，与想象中的存在偏差。其中有主观因素和客观因素导致未能正常发挥。具体原因如下：

（1）主观因素

A.实验次数过多且时间紧迫，刚做完简单反应速度测试实验后，态度松懈，具有倦怠性。

B.周围环境过于嘈杂，和同学交谈导致注意力不够集中。

C.多次试验后产生视觉疲劳，身体机能不太能够跟上。

（2）客观因素

A.左手右手同时进行测试，由于左手曾在实验前受伤脱力，导致

左手反应不如右手敏捷。

B.电脑设备时不时会卡机，测试软件偶尔闪退。

结论：

1.人类简单反应速度与复杂反应速度差距较大，反应测验越简单，人类反应速度越快；反应测验越难，人类反应速度会相应的变慢。

2.在正常发挥水平中，反应次数与成绩之间的关系不大，具体反应速度会保持在一定的区间内。

反思：

1.尽量让自己更加专注的做实验，排除外界干扰去做实验，让实验结果更加可靠和科学。

2.实验中多注重劳逸结合，不要一味求成，适当的休息，但也要注重保持测量时的一定手感。

3.测试时要保证实验设备可以正常运行，以提高实验数据的精确度，减小误差。

4.下次实验应当提前了解实验过程以及注意事项，清晰地知道实验目的，方便之后撰写实验报告。