盘泥条美术教案
第12课盘泥条说课(教案)湘美版(2012)美术三年级上册
第12课盘泥条说课（教案）湘美版（2012）美术三年级上册教学目标1. 知识与技能：通过本课学习，学生能够理解并掌握盘泥条的基本技巧，创作出具有个人特色的泥塑作品。
2. 过程与方法：学生通过观察、讨论、实践等环节，提高审美能力和动手能力，学会运用盘泥条技巧表达自己的想法和情感。
3. 情感态度价值观：培养学生对传统民间艺术的尊重和热爱，激发学生创造美好生活的愿望。
教学内容本课以“盘泥条”为主题，引导学生了解盘泥条的起源、发展以及其在民间艺术中的地位。
学生将学习盘泥条的基本技巧，如揉、搓、盘、粘等，并运用这些技巧创作出简单的泥塑作品。
教学重点与难点重点：掌握盘泥条的基本技巧，创作出具有个人特色的泥塑作品。
难点：如何运用盘泥条技巧表达自己的想法和情感，创作出富有创意和美感的作品。
教具与学具准备1. 教具：盘泥条相关图片、视频、实物等。
2. 学具：泥巴、工具刀、彩笔等。
教学过程1. 导入：利用图片、视频等引入盘泥条的概念，激发学生的学习兴趣。
2. 新授：讲解盘泥条的基本技巧，示范并引导学生进行实践。
3. 实践：学生分组进行盘泥条创作，教师巡回指导。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予反馈。
板书设计第12课盘泥条内容：盘泥条的起源与发展盘泥条的基本技巧创作自己的泥塑作品作业设计1. 必做题：创作一幅盘泥条作品，要求运用本课所学的技巧。
2. 选做题：收集关于盘泥条的民间故事或传说，与同学分享。
课后反思通过本课的学习，学生不仅掌握了盘泥条的基本技巧，还对我国民间艺术有了更深入的了解。
在教学过程中，要注意引导学生观察、讨论、实践，培养他们的审美能力和动手能力。
同时，也要关注学生的情感态度价值观的培养，让他们在创作中体验到美的力量，激发他们对传统艺术的尊重和热爱。
教学重点与难点重点：掌握盘泥条的基本技巧，创作出具有个人特色的泥塑作品。
难点：如何运用盘泥条技巧表达自己的想法和情感，创作出富有创意和美感的作品。
美术三年级上册《盘泥条》教案
美术三年级上册《盘泥条》教案美术三年级上册《盘泥条》教案湘美版小学美术三年级上册《盘泥条》教案课时：1课时课型：新授教学目标：1．知识与技能：初步学会运用泥条盘筑的方法制作简单的陶艺作品。
2．过程与方法：通过课件展示，录像感知，范作展示，小组合作，成品展示等方法体验制作陶艺作品。
3．情感态度价值观：欣赏陶艺作品，激发学生对陶艺的兴趣，培养学生对陶艺的热爱。
教学重点：学会用泥条盘筑的方法，感受陶艺化。
教学难点：掌握搓泥条的要领，泥条盘筑的技巧，作品装饰的黏结。
教具准备：泥料、泥塑工具、转台、范品、多媒体课件。
教学方法：探究发现法、小组讨论合作法。
教学过程：组织教学，课前谈话，欣赏儿歌《玩泥巴》师：孩子们准备好了吗？我们现在开始上课。
师生问好！一、导入新课师：孩子们，今天老师给大家带了一件陶艺品，想看吗？生：想师：瞧！（老师拿出作品）漂亮吧！它可是老师亲手制作的哟！师：想知道老师是用什么材料，什么方法制作而成的吗？师：为了能够让孩子们看得更清楚，老师为每个小组都准备了一件像老师手里这样的陶艺品，小组内讨论讨论，（出示课件）这件作品是用什么材料什么方法制作而成呢？现在请小组长轻轻地把它拿出放在桌子上，用你的双眼去发现它，用你的双手去触摸它。
师：孩子们讨论有结果了吗？（讨论1分钟）生：这件作品是用泥巴制作而成的。
师：你真是一个会观察的孩子。
对了，这些作品都是用泥巴做成的，板书（泥）师：那它们是用什么方法制作而成的呢？生：把泥巴搓成条，然后一圈圈盘起的。
（请2个孩子补充）师：通过大家的交流，老师发现你们都是一群善于观察，思考的孩子，这些作品是先把泥巴搓成条（板书条），然后，一圈圈盘上去的，我们把这种制作陶艺的方法叫做，盘筑。
（板书，盘筑）。
师：孩子们，这节课我们就一起学习用泥条盘筑的方法制作陶艺品。
二、新授1.介绍泥条盘筑师：那么，什么是泥条盘筑呢？它有什么样的特点呢？咱们先一起听听老师的介绍吧！（播放）2．欣赏作品师：孩子们，通过这段视频，我们知道了泥条盘筑是人类最早掌握的陶艺造型之一，也是陶艺技法中最为古老的方法，接下我们就一起感受一下泥条盘筑的古老美。
三年级上美术教案-盘泥条1-湘美版
三年级上美术教案-盘泥条1-湘美版教学内容本课教学内容为《盘泥条1》，选自湘美版三年级上册美术教材。
课程旨在引导学生通过观察、体验、实践，了解并掌握盘泥条的基本方法，培养其动手能力、创造力和审美能力。
教学目标1. 让学生了解盘泥条的基本概念和制作方法。
2. 培养学生动手操作能力和团队协作精神。
3. 培养学生观察、发现生活中的美，提高审美情趣。
教学难点1. 盘泥条的揉捏技巧。
2. 学生在创作过程中保持作品的整体美观。
教具学具准备1. 教师准备：泥条、泥板、示范作品、课件等。
2. 学生准备：泥条、泥板、剪刀、牙签等。
教学过程1. 导入：通过展示盘泥条的图片，引导学生关注盘泥条的特点和美感，激发学生的兴趣。
2. 新课导入：讲解盘泥条的基本概念、制作方法和注意事项。
3. 示范：教师现场示范盘泥条的制作过程，引导学生观察、学习。
4. 实践：学生分组进行实践操作，教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予鼓励和指导。
6. 总结：对本节课的学习内容进行总结，强调重点和难点。
板书设计1. 三年级上美术教案-盘泥条1-湘美版2. 正文：包括教学目标、教学内容、教学难点、教具学具准备、教学过程等。
作业设计1. 学生独立完成一幅盘泥条作品。
2. 家长协助拍摄学生制作过程的照片，并上传至班级群分享。
课后反思本节课通过观察、体验、实践，让学生了解了盘泥条的基本概念和制作方法，培养了学生的动手能力、创造力和审美能力。
在教学过程中，教师应注重个体差异，关注学生的需求和问题，及时给予指导和帮助。
同时，教师还需不断总结经验，优化教学方法，以提高教学效果。
在今后的教学中，我将继续关注学生的成长需求，以学生为中心，激发学生的兴趣和潜能，培养他们的综合素质。
同时，加强与家长的沟通与合作，共同为学生的全面发展创造良好的条件。
重点关注的细节是“教学过程”。
教学过程详细补充和说明1. 导入导入环节是吸引学生注意力、激发学习兴趣的重要步骤。
2023年小学美术《盘泥条》教学设计
2023年小学美术《盘泥条》教学设计小学美术《盘泥条》教学设计1教学目标：1、通过本课教学，使学生学会运用泥条盘筑的方法制作陶艺作品。
2、进一步提高学生泥塑技能和简洁的立体造型实力，发展形象思维，培育创新意识。
教学重点：学习、运用泥条盘筑的方法制作手形或足形器皿。
教学难点：大胆想象，敢于表现和创建，作品有特性。
教学打算：教具：幻灯片，范品，示范用的泥料、工具，作品展示台。
学具：泥料，垫布，垫板，刻画工具等。
教学过程：一、观赏导入。
1．（出示一件范品）提问：这件作品是什么形态的？细致看看，你知道它是用什么方法制作而成的？2．揭示课题，板书课题。
二、老师演示制作方法和步骤。
1．制作泥条的方法。
（1）将和熟的泥料取一小块，揉成泥团。
（2）用手掌将泥团搓成粗泥条。
（3）将初步搓好的短而粗的泥条接着在桌上搓成细而匀称的泥条。
老师强调在桌上搓泥条时，桌面要垫布，以免泥料粘在桌上；搓泥条时是从中间往两边匀称用力，而且是用双手手掌搓而不是用手指。
老师还可以将用手掌匀称搓出的泥条与用手指搓出的泥条进行对比。
2．泥条盘筑的方法。
老师：泥条盘筑的方法及技法要领。
强调泥条与泥条之间要粘牢。
3、老师示范手形器皿的制作步骤。
制作器皿底面。
（压一块泥板，切割成手形。
）盘筑器皿坯体。
（将搓好的数根泥条，沿着底面的边缘进行盘筑，按依次粘接好每一根泥条。
）装饰整理作品。
三、作业要求。
运用泥条盘筑的方法，制作一个好玩的手形或足形器皿。
学生练习，老师个别指导。
四、课堂小结。
评议学生作业，学生对自己的作品谈感受；依据学生要求，收集作品烧制。
小学美术《盘泥条》教学设计2教学目标：学问与实力目标：初步学会运用泥条盘筑的.方法制作简洁的陶艺作品。
过程与方法目标：通过录像感知、课件展示、范作展示、小组合作、成品展示等方法来体验盘泥条这种陶艺技法。
运用盘泥条的方法制作陶艺作品。
情感看法价值观目标：1、观赏陶艺作品，激发学生对陶艺的爱好。
2、培育学生对陶艺术的酷爱；教学重点：学会运用泥条盘筑的方法；感受陶艺文化。
盘泥条美术教案
盘泥条美术教案一、教学目标1.了解盘泥条的材料和工具；2.学习盘泥条的基本造型方法；3.提高学生的动手能力和创造力；4.培养学生的美术素养和审美能力。
二、教学内容1.盘泥条的材料和工具介绍；2.盘泥条的基本造型方法；3.盘泥条的创意应用。
三、教学过程1. 盘泥条的材料和工具介绍盘泥条是一种常见的美术材料，它主要由淀粉、食用色素和水等原材料制成。
盘泥条的工具主要有手指、刀子、剪刀、模具等。
2. 盘泥条的基本造型方法盘泥条的基本造型方法有以下几种：（1）揉捏法将盘泥条揉成球状，然后用手指或工具在球状盘泥条上揉捏出所需的形状。
（2）拉伸法将盘泥条拉成细长的条状，然后用手指或工具在条状盘泥条上拉伸出所需的形状。
（3）压模法将盘泥条放在模具上，用手指或工具轻轻压模，即可得到所需的形状。
3. 盘泥条的创意应用盘泥条可以用来制作各种各样的手工艺品，如花、草、小动物、食品等。
学生可以根据自己的创意和想象力，发挥盘泥条的特点，制作出自己喜欢的作品。
四、教学重点和难点1. 教学重点1.盘泥条的基本造型方法；2.盘泥条的创意应用。
2. 教学难点1.如何发挥盘泥条的特点，制作出具有创意的作品；2.如何在制作过程中保持盘泥条的柔软度和可塑性。
五、教学评价1.学生的动手能力和创造力；2.学生的美术素养和审美能力；3.学生对盘泥条的材料和工具的掌握程度；4.学生对盘泥条的基本造型方法和创意应用的理解程度。
六、教学反思盘泥条是一种非常有趣的美术材料，它可以激发学生的创造力和想象力，提高学生的动手能力和美术素养。
在教学过程中，我发现学生对盘泥条的制作方法和创意应用非常感兴趣，他们积极参与，创作出了许多有趣的作品。
但是，有些学生在制作过程中容易让盘泥条变硬，影响了作品的质量。
因此，在教学中应该注重讲解盘泥条的柔软度和可塑性的保持方法，帮助学生更好地掌握盘泥条的制作技巧。
湘美版小学美术三年级上册第12课《盘泥条》教学设计
湘美版小学美术三年级上册第12课《盘泥条》教学设计一、教材分析《盘泥条》是湘美版小学美术三年级上册的课程内容，属于“造型·表现”学习领域。
本课以泥土为材料，通过盘泥条的方法引导学生进行立体造型创作。
教材首先展示了一些用泥条盘筑而成的精美作品，如陶罐、花瓶等，激发学生的学习兴趣和创作欲望。
接着，教材以图文并茂的形式详细介绍了盘泥条的制作方法和步骤，包括搓泥条、盘筑、装饰等环节，为学生提供了清晰的操作指导。
泥土是一种自然、质朴的材料，与学生的生活密切相关。
通过本课的学习，学生可以亲身体验泥土的特性和魅力，感受传统民间工艺的独特价值。
同时，盘泥条的制作过程需要学生动手操作、发挥想象，有助于培养学生的创造力、空间思维能力和动手实践能力。
二、教学目标1.知识与技能目标（1）了解泥条盘筑的基本方法和技巧。
（2）掌握搓泥条、盘筑和装饰的技能，能够用泥条盘筑出简单的立体造型作品。
2.过程与方法目标（1）通过观察、分析、实践等活动，体验泥条盘筑的制作过程。
（2）在制作过程中，学会运用不同的方法和技巧进行创作，提高动手能力和创新思维能力。
3.情感态度与价值观目标（1）感受泥土的魅力，培养对自然材料的热爱之情。
（2）体验手工制作的乐趣，增强自信心和成就感。
（3）了解传统民间工艺，培养对传统文化的认同感和传承意识。
三、教学重点1.掌握搓泥条和盘筑的方法。
2.能够运用装饰手法丰富作品的表现力。
四、教学难点1.如何使泥条盘筑得牢固、均匀。
2.如何在作品中体现创意和个性。
五、教学准备1.教师准备（1）多媒体课件，展示泥条盘筑的作品图片、制作过程视频等。
（2）陶泥、泥塑工具（如擀面杖、泥塑刀、牙签等）。
（3）示范作品若干。
2.学生准备陶泥、泥塑工具（可根据实际情况让学生自带一些小工具，如小树枝、树叶等用于装饰）。
六、教学策略1.直观演示法通过多媒体课件展示和教师现场示范，让学生直观地了解泥条盘筑的方法和技巧。
2.启发引导法在教学过程中，通过提问、引导等方式，启发学生的思维，激发学生的创造力。
三年级上册美术教学设计 - 12 盘泥条-湘美版
三年级上册美术教学设计 - 12 盘泥条-湘美版一、教学目标1.了解盘泥条的制作过程；2.掌握基本的串接和搭配方法；3.培养学生的动手能力和创造力；二、教学准备教师准备：1.字幕板；2.刀子、板子、刮刀、压线轮、揲草机、蜡纸、盘泥条、盘泥板；3.相关图书及资料；学生准备：1.标签纸、剪刀、橡皮擦、铅笔、橡皮、尺子；三、教学过程1.引入教师引入盘泥条，介绍盘泥条的特点和用途，让学生了解盘泥条和传统动物造型的不同之处。
2.讲解盘泥条制作过程1.准备工作：将盘泥条打散揉软，取适量均匀切成长度相等的三条盘泥条；2.制作盘泥条线：用刮刀切割盘泥条，成为细长条状（盘泥条线），然后将盘泥条线置于盘泥板上，用压线轮慢慢滚压，使盘泥条线更加平直；3.制作盘泥条面：将盘泥条压成所需形状，用刮刀切割成所需长度。
4.制作盘泥条蒻饼：将盘泥条压成所需形状，用刀子切割，然后用手捏成小蒻饼。
3.盘泥条串接1.学生先看着老师的创作示范，了解不同方式的串接和穿插方法；2.学生动手实践，掌握基本串接方法及妙招；3.学生在教师辅导下进行自由创作。
4.结合辅助材料介绍盘泥条的配色和搭配1.教师引导学生，了解盘泥条不同种类和配色种类的搭配方法；2.让学生的创作不仅仅是单独尝试，还要考虑结构、色彩搭配；5.学生展示和总结1.让学生依次展示自己的盘泥条创意作品，并对作品进行评价和点评；2.教师引导学生，帮助学生总结一下制作过程中的难点，以及课程中收获的成果。
四、教学效果通过本次课程，不仅让学生了解了盘泥条的制作过程及一些基本的串接方法，还培养了学生的动手能力和创造力，并激发学生对美术创作的热情，最终达到了课程设计的目的。
三年级上册美术《盘泥条》教案
三年级美术《盘泥条》教案教学目标：1、彩泥代替陶泥，学会用泥条盘筑的方法制作陶艺作品，2、训练手的灵活性，提高学生彩泥造型技能和简单的例题造型能力，发展形象思维，培养创造意识。
3、体会玩陶的乐趣，培养良好的卫生习惯和行为习惯。
教学重点：泥条盘筑的方法和装饰方法。
教学难点：怎样制作出新颖独特的泥塑作品。
教学准备：橡皮泥、欣赏课件、课时安排：1课时教学过程：一、感知材料，谈话引入1、摸一摸手中的橡皮泥，说说有什么感觉。
2、回忆曾经玩橡皮泥的经历和感受，说说运用了哪些方法？创造了什么？二、游戏活动，掌握盘泥条的方法和步骤1.搓泥条用橡皮泥搓一根长长的泥条，比一比，看谁搓的泥条又长又匀称？在活动中你遇到了什么困难吗？为什么会断呢？评价时重点请学生说说自己搓得匀称的经验。
归纳：用手掌搓，用力均匀的从中间往两边搓。
用正确的方法再试一试看。
2 盘泥条教师将泥条沿泥板向上盘筑完成作品，教师试着晃动手中的作品，为什么不牢固，会倒呢？你有什么好办法能让作品更牢固？大家一起动手试一试。
归纳：边盘筑边捏一捏，使上下泥条粘牢。
请学生做一做，比一比哪组盘筑得最牢固。
3 装饰作品教师征求学生得意见，说说教师手中得作品是否好看？如果不好，可以用怎样得方式进行装饰？归纳几种装饰的方法:A、泥条、泥片贴B、牙签等工具刻。
C、盘筑过程中变换形式。
D、创造性地将搓好地泥条交叉或穿编。
三、导入课题，巩固欣赏1.你发现了吗？今天玩泥的方法跟以前有什么不一样？板书课题：盘泥条步骤：搓条-盘条-装饰2.看书，欣赏学生作品3.课件欣赏优秀盘泥条范作四、学生作业，教师辅导想一想，你准备用泥条盘什么？1、作业要求：用刚才学习的方法盘筑一件作品，可以独立完成，也可以和同学合作完成。
比一比哪组的同学作品最有创意、最精致、最牢固。
2、辅导要点：因为橡皮泥的可塑性和可重复制作的特点，当学生失败时鼓励她重新再来；当学生遇到问题时，首先请他们自己试着解决，如实在解决不了，教师提示，适当时候可以动手操作示范。
湘美版小学美术三年级上册《盘泥条》教案
5.创作具有个性和创意的盘泥条作品。
二、核心素养目标
1.提升学生对美术材料的感知与运用能力，通过亲手盘泥条，深入体会泥土的特性和质感。
2.培养学生的创意思维与审美鉴赏能力，鼓励创作具有个性和独特风格的作品。
3.增强学生的团队协作与沟通能力，在小组合作中共同探讨、解决问题，提升集体创作能力。
其次，在分组讨论环节，有些小组的讨论并不充分，学生们似乎对如何展开讨论有些迷茫。我想，下次我可以提前准备一些引导性问题，或者设计一些具体的讨论情境，以激发学生的思考和交流。
此外，学生在创作过程中，虽然创意丰富，但在实际操作中却遇到了一些技术难题。例如，如何控制泥土的湿度、如何使泥条更加均匀等。针对这些问题，我打算在下一节课中专门设置一个技术难点解析环节，帮助学生更好地掌握制作技巧。
湘美版小学美术三年级上册《盘泥条》教案
一、教学内容
湘美版小学美术三年级上册《盘泥条》教案，本节课主要围绕第三章《我们的泥巴》中的第二节“盘泥条”进行教学。教学内容包括：
1.了解盘泥条的基本概念和制作方法。
2.学会运用简单的工具，如木棒、针等，对泥条进行盘制。
3.培养学生的观察力、想象力和动手能力，提高审美素养。
-泥土的湿度控制：学生可能难以掌握泥土的干湿度，过湿会导致泥条易断，过干则难以盘旋。这是制作过程中的技术难点。
-创作的创意性：如何引导学生将内心的想法转化为具体的造型，是教学中的一大挑战。
-工具的使用技巧：使用木棒、针等工具帮助塑造泥条形态时，学生可能不熟悉工具的使用方法，需要教师耐心指导。
举例：在解决泥土湿度问题时，教师可以演示如何通过触摸和挤压泥土来判断其干湿度，并教授如何通过适量加水或晒干来调整。对于创意性的培养，教师可以提供一些启发性的问题或图片，帮助学生打开思路。在工具使用技巧方面，教师可以分步骤讲解工具的正确使用方法，并通过实践让学生熟悉操作。
盘泥条美术教案
盘泥条美术教案【篇一：盘泥条教学案例】《盘泥条》美术课程校本化（二度创造）教学案例宜昌市伍家岗区花艳小学崔巧琳教学内容：湘版教材《美术》第五册第六课。
课题：《盘泥条》授课地点：宜昌市伍家岗区花艳小学三0一班教室授课时间：2013年10月9日学生：三年级（一）班授课人：崔巧琳【案例背景】法国著名教育家第斯多惠曾一针见血地指出：“我们认为教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。
”而《美术课程标准》中也提倡：美术学习绝不仅仅是一种单纯的技能技巧的训练，而应视为一种文化学习。
不是把美术看作技艺的传承，而是力图使学生体验和认识美术的文化内涵。
文化，而且同样要时刻注意在自己平时教学活动中培养学生的创新意识和创造能力，保护学生的独特个性，并应当给予每一个孩子足够的空间让其自由发挥。
上《盘泥条》一课时，我在处理教材时突出：“以育人为本，以学生发展为中心”的教育理念，注重学生的情感熏陶和审美情趣这两方面的有机统一。
使学生在情感上得以升华，使学生对我国的陶罐有所了解的情境下，然后让学生再开放，轻松的心境下完成盘泥条作品。
避免走进传统教学的模式，枯燥的技能练习圈套。
充分利用现代多媒体教学手段，增强学生对形象的感受力和想象力，激发学生学习兴趣。
我在这节课上尝试转变学生学习方式，即把过去的被动接受性学习转变为自主性学习，改变过去美术教学中注重技能的倾向，强调形成积极自主的学习态度，培养学生形成正确的审美观、价值观。
【教学理念】“使学生形成基本的美术素养”；“激发学生学习美术的兴趣”是美术教学中的两个基本理念。
前者是以学生的发展为出发点，通过学习和实践，形成应有的态度和价值观，掌握基本的知识和技能，为学生的终身发展奠定美术素养。
后者要求教师在教学中，充分发挥美术教育的特有魅力，使用丰富多彩的教学方法来激发学生的学习兴趣。
《盘泥条》的教学方案就是依据以上理念来达到“在美术学习过程中激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格”这一教学目标来开展教学的。
盘泥条美术教案教学设计
一、教案基本信息教案名称：盘泥条美术教案教学设计课时安排：2课时年级：一年级教学目标：1. 让学生了解盘泥条的基本制作方法和技巧。
2. 培养学生对美术的兴趣和审美能力。
3. 培养学生的动手能力和创造力。
教学重点：1. 盘泥条的基本制作方法。
2. 学生创新能力的培养。
教学难点：1. 盘泥条的塑造技巧。
2. 学生创造力的激发。
二、教学准备材料准备：1. 泥巴2. 擀面杖3. 切割工具4. 绘画工具5. 模板环境准备：1. 宽敞的操作空间2. 干净的工作台3. 充足的光线三、教学过程环节一：导入（5分钟）1. 教师向学生展示盘泥条的作品，引发学生的兴趣。
2. 教师简要介绍盘泥条的制作方法和技巧。
环节二：基本制作方法学习（10分钟）1. 教师示范盘泥条的基本制作方法，包括揉、搓、擀、切等。
2. 学生跟随教师一起练习基本制作方法。
环节三：创作实践（10分钟）1. 教师给出创作主题，学生根据主题进行创作。
2. 教师巡回指导，解答学生的疑问。
环节四：作品展示与评价（5分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作心得。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
四、作业布置学生回家后，利用废旧物品制作一个盘泥条作品，下周带来展示。
五、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，并提出改进措施。
关注学生的学习情况，了解学生在家庭作业中的表现，为下一步的教学做好准备。
六、教学拓展环节五：创意盘泥条（10分钟）1. 教师提出创意盘泥条的要求，鼓励学生发挥想象，创作出独特的作品。
2. 学生按照要求进行创作，教师巡回指导。
环节六：作品完善与修饰（5分钟）1. 学生对自己的作品进行完善和修饰。
2. 教师给予学生建议和指导，帮助他们提升作品质量。
七、课堂小结八、评价与反馈1. 教师对学生的作品进行评价，关注学生的创作过程和能力。
2. 学生之间互相评价，互相学习，提高审美和创作能力。
九、教学延伸环节七：泥塑作品欣赏（10分钟）1. 教师展示其他泥塑作品，让学生了解泥塑艺术的发展和多样性。
泥条盘筑教案
泥条盘筑教案【篇一：盘泥条教案1】《盘泥条》【教学目标】1、知识与技能学生能掌握盘泥的基本方法，尝试泥条盘筑的方法制作陶艺作品，进一步提高学生泥塑技能和简单的立体造型能力，发展形象思维，培养创新意识。
2、过程与方法学生能够在合作中塑出自己喜欢的陶艺3、情感与态度体验玩泥的乐趣，激发学生学习美术的兴趣。
增强学生热爱大自然的意识。
【教学重点】学生学习、运用泥条盘筑的方法制作不同形状的器皿。
【教学难点】学生大胆想象，敢于表现和创造，作品有个性。
【教学过程】一、创设情景激发兴趣师：同学们，你们知道吗？有一个神奇的梦幻王国，那里住着一个小精灵，他一个人住在一座巨大的城堡里面，虽然吃的玩的应有尽有，可是没有人陪伴他，他特别寂寞。
有一天，他读了一个女娲造人的故事，灵机一动，决定也用泥巴塑小动物陪伴他，于是他就先塑了一只陶罐。
你们看（课件欣赏--陶罐）二、师生互动，深入体验。
师：想一想这陶罐是怎么做出来的？和你的同桌小伙伴一起讨论讨论。
学生活动：1、学生独立或合作做陶罐。
（教师巡视指导）2、学生交流自己做陶罐方法。
教师活动：你是怎么做的？在交流的过程中，教师相机指导学生说出步骤，说出基本形状等。
三、感受特征,树立形象。
师：有了这么多的陶罐，小精灵可以用它装很多东西雷。
要是再多些别的陶罐那该多好啊，可是他只有一双手，他想请小朋友帮帮他，你们愿不愿意帮助他。
你想帮他塑什么陶罐呢？教师活动：要想把这些陶罐塑得更漂亮，你就要抓住陶罐的外形特征。
（课件出示真实的陶罐图片，感受陶罐的外形和特征。
）提问：你能看出这些陶罐的外形特征吗？学生活动：学生集体交流自己观察到的陶罐的特征。
教师随机演示陶罐的制作过程，让学生进一步感受陶罐的外形特征及塑造过程。
想不想也塑一个漂亮的陶罐呢？为了让同学们塑的更好看些，老师给你们提一些好的办法：a．两个人要分工合作，互相配合。
b．先做出泥条，然后抓住特点进行加工。
c．注意插接部分的稳定，使作品形象美观。
《第4课 泥条盘一盘》教学设计2024-2025学年小学美术一年级上册沪教版(2024)
《第4课泥条盘一盘》教学设计2024-2025学年小学美术一年级上册沪教版（2024）一、教材分析《泥条盘一盘》是沪教版小学美术一年级上册的第四课，属于“造型·表现”学习领域。
本课旨在引导学生通过用泥条盘筑的方法进行立体造型创作，感受泥土的可塑性和艺术魅力。
教材以生动的图片展示了泥条盘筑的作品和制作过程，激发学生的兴趣和好奇心。
通过让学生观察、触摸泥土，了解泥土的特性，为制作泥条盘筑作品做好准备。
在制作过程中，学生可以发挥自己的想象力和创造力，盘筑出各种形状的物体，如杯子、花瓶、小动物等。
本课的学习内容与学生的生活经验紧密相连，泥土是学生在日常生活中容易接触到的材料，通过本课的学习，可以让学生更加亲近自然，感受大自然的魅力。
同时，泥条盘筑的制作过程也可以培养学生的动手能力、空间思维能力和创造力，提高学生的美术素养。
二、素养核心目标1.图像识读：学生能够观察和欣赏泥条盘筑作品，识别作品中的形状、结构和装饰等图像元素。
2.美术表现：学生能够运用泥土制作泥条，并通过盘筑的方法创作出具有一定美感的立体作品。
3.审美判断：学生能够对自己和他人的泥条盘筑作品进行评价，表达自己的审美感受。
4.创意实践：学生能够在制作泥条盘筑作品的过程中发挥想象力和创造力，尝试不同的形状和装饰方法。
5.文化理解：学生能够了解泥条盘筑的历史和文化背景，感受传统民间艺术的魅力。
三、教学重难点1.教学重点掌握泥条的制作方法和盘筑技巧。
发挥想象力和创造力，创作出富有个性的泥条盘筑作品。
2.教学难点如何在盘筑过程中保持作品的稳定性。
引导学生在创作中进行合理的装饰，使作品更加美观。
四、学情分析一年级的学生对美术课充满了好奇和兴趣，他们喜欢动手操作，乐于尝试新的材料和方法。
在学习本课之前，学生已经对泥土有了一定的认识，并且在《第3课泥片印一印》中接触过泥土的制作，为本课的学习打下了基础。
但是，一年级的学生手部肌肉发育还不完善，动手能力较弱，在制作泥条和盘筑作品的过程中可能会遇到一些困难。
盘泥条美术教案教学设计
盘泥条美术教案教学设计第一章：课程导入1.1 教学目标让学生了解盘泥条美术的基本概念和特点。
激发学生对盘泥条美术的兴趣和创作欲望。
1.2 教学内容介绍盘泥条美术的定义和起源。
展示一些经典的盘泥条美术作品，让学生初步感受其艺术魅力。
1.3 教学方法采用讲授法和展示法，向学生介绍盘泥条美术的基本概念和特点。
通过问答法和小组讨论，激发学生对盘泥条美术的兴趣和创作欲望。
第二章：基本技巧训练2.1 教学目标让学生掌握盘泥条美术的基本技巧。
培养学生的动手能力和创造力。
2.2 教学内容教授学生如何制作泥条，包括揉、搓、压等基本手法。
指导学生如何运用泥条进行构图和造型。
2.3 教学方法采用示范法和练习法，教授学生基本技巧并让学生进行实践。
提供学生动手创作的素材和工具，鼓励学生大胆尝试和发挥创造力。
第三章：主题创作指导3.1 教学目标让学生能够运用盘泥条美术技巧创作出有主题的作品。
培养学生的艺术表达能力和创造力。
3.2 教学内容引导学生思考和确定自己的创作主题。
教授学生如何将主题融入盘泥条美术作品中。
3.3 教学方法采用提问法和讨论法，引导学生思考和确定创作主题。
提供学生创作灵感和素材，指导学生将主题融入作品中。
第四章：作品欣赏与评价4.1 教学目标让学生欣赏和理解不同风格的盘泥条美术作品。
培养学生的审美能力和批判性思维。
4.2 教学内容展示不同风格和流派的盘泥条美术作品。
引导学生进行作品欣赏和评价。
4.3 教学方法采用展示法和讨论法，展示不同风格的作品并引导学生进行欣赏和评价。
提供学生批判性思维的指导和反馈，培养学生的审美能力和批判性思维。
5.1 教学目标培养学生的展示和表达能力。
5.2 教学内容学生进行作品展示，分享创作思路和体验。
5.3 教学方法采用展示法和问答法，让学生展示作品并分享创作思路和体验。
第六章：创意实践6.1 教学目标让学生能够运用所学的盘泥条技巧，创作出具有个人特色的作品。
培养学生的创新思维和艺术表达能力。
盘泥条美术教案教学设计
一、盘泥条美术教案教学设计二、年级：大班三、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解盘泥条的制作过程，掌握盘泥条的基本技巧。
2. 技能目标：培养幼儿动手操作能力，提高幼儿的审美观念。
3. 情感目标：培养幼儿对美术活动的兴趣，激发幼儿的创造力和想象力。
四、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握盘泥条的制作技巧，培养幼儿的动手能力。
难点：如何引导幼儿在制作过程中发挥自己的想象力和创造力。
五、教学准备：1. 物质准备：盘子、泥巴、塑料刀、刷子、彩色笔等工具材料。
2. 经验准备：幼儿有简单的绘画和手工制作经验。
教案内容：一、导入部分（5分钟）1. 教师向幼儿介绍盘泥条的制作过程和特点，引导幼儿观察盘泥条的形状、颜色和纹理。
2. 邀请幼儿分享他们对盘泥条的认知和感受。
二、基本技巧学习（10分钟）1. 教师示范盘泥条的制作过程，讲解如何使用塑料刀和刷子进行雕刻和上色。
2. 引导幼儿动手操作，尝试制作简单的盘泥条作品。
三、创作实践（10分钟）1. 教师提出创作主题，如“我的梦想家园”、“快乐的森林”等。
2. 引导幼儿发挥想象力和创造力，用盘泥条制作出属于自己的作品。
四、作品展示与评价（5分钟）1. 教师组织幼儿展示自己的作品，让幼儿相互欣赏、交流。
2. 教师对幼儿的作品进行评价，注重幼儿在制作过程中的努力和进步。
2. 教师对本次活动进行反思，为下次活动提供改进的方向。
注意事项：1. 在教学过程中，教师要注重个体差异，给予每个幼儿充分的关注和指导。
2. 鼓励幼儿大胆表达自己的创意和想法，培养幼儿的审美观念。
3. 注意安全，确保幼儿在使用工具和材料时的安全。
六、教学延伸（5分钟）1. 教师提出延伸活动，如“用盘泥条制作家庭成员的形象”，让幼儿在课后进行创作。
2. 鼓励幼儿将盘泥条作品带回家，与家人分享自己的成果。
七、作业布置（5分钟）1. 教师布置课后作业，要求幼儿在家中与家长一起完成延伸活动。
2. 要求幼儿拍摄作品照片，并在下次课堂上分享。
三年级上册美术教学设计-盘泥条-湘美版
三年级上册美术教学设计-盘泥条-湘美版一、教学设计目标1.知识目标1．了解盘泥条的基本制作方法； 2．了解盘泥条的主要特点。
### 2.能力目标 1．通过制作盘泥条，让学生了解盘泥条的制作方法； 2．让学生切身感受制作盘泥条的过程，培养学生的动手能力和艺术创造能力。
### 3.情感目标 1．提高学生的美术修养和审美素养； 2．培养学生发现并欣赏美的能力。
二、教学内容1.教学内容概述本节课的主要内容是盘泥条的制作。
盘泥条是中国传统的手工艺制品，具有独特的艺术魅力。
通过本节课的学习，学生将了解盘泥条的制作方法，切身感受制作盘泥条的过程，培养学生的动手能力和艺术创造能力。
### 2.教学内容分析 #### （1）盘泥条的制作方法 1）制作器材和材料：沙子、面粉、盆、木棍、刀、毛刷等; 2）制作方法： a.先将沙子、面粉、水混合在一起，将混合物揉至比较硬的面团状; b.将面团分成几份，握在手心揉成长条状; c.取一根木棍，将长条竖着放在木棍上，用力拉长，使长条更加细长; d.将木棍放在水盆里，顺时针或逆时针旋转，使长条缠绕在木棍上，同时用手指压实。
#### （2）盘泥条的主要特点盘泥条线条流畅、富有节奏感，质感柔润，色彩艳丽，形态多变。
盘泥条的色彩多用红、黄、绿、紫、白等明快、鲜艳、对比强的颜色，寓意生机勃勃、繁荣昌盛的意义。
三、教学过程1.课前预备教师在上课前准备好所有制作器材和材料，并在课堂前向学生讲解盘泥条的制作方法和主要特点，让学生对盘泥条有一定的了解。
### 2.步骤讲解 1）操作前准备材料和工具； 2）取适量搓好的面团，在木杆上拉细成细长条； 3）以木杆为轴心，将细长条缠绕成各种形状的盘泥条； 4）用毛刷沾水轻轻在盘泥条上刷几遍，使得盘泥条更加光滑； 5）晾干后即可上色。
3.教学反思盘泥条制作过程中，学生需要反复进行揉面、拉长、缠绕等工序，操作复杂，需要有耐心和毅力。
在教学过程中，教师应时刻关注学生的情况，及时给予指导和帮助，让学生掌握盘泥条制作技巧及方法，同时培养学生的创造能力和动手能力。
【公开课】盘泥条教案
【公开课】盘泥条教案一、教学目标1. 让学生了解盘泥条的基本概念和制作方法。
2. 培养学生动手操作能力和创造力。
3. 提高学生对传统手工艺的认知和欣赏能力。
二、教学内容1. 盘泥条的定义和特点2. 盘泥条的制作材料和工具3. 盘泥条的基本制作方法4. 创意盘泥条的设计与装饰5. 作品的展示与评价三、教学重点与难点1. 教学重点：盘泥条的制作方法和创意设计。
2. 教学难点：盘泥条的形状控制和装饰技巧。
四、教学准备1. 准备盘泥条制作的材料和工具，如泥巴、擀面杖、刀具、刷子等。
2. 准备一些盘泥条的样品或图片，以便学生参考和欣赏。
五、教学过程1. 导入：向学生介绍盘泥条的基本概念和特点，引发学生的兴趣。
2. 讲解：讲解盘泥条的制作材料和工具，演示基本的制作方法。
3. 实践：学生动手操作，制作自己的盘泥条作品。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4. 创意设计：鼓励学生发挥创造力，设计自己的盘泥条作品。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师进行点评和总结。
注意：这只是一个基本的教学教案框架，具体的内容和步骤可以根据实际情况进行调整和补充。
六、教学方法1. 讲授法：讲解盘泥条的制作材料、工具和基本制作方法。
2. 示范法：演示盘泥条的制作过程，引导学生模仿和实践。
3. 启发式教学：引导学生发挥创造力，设计独特的盘泥条作品。
4. 小组合作：鼓励学生相互交流、合作，共同完成盘泥条作品。
七、教学步骤1. 准备阶段：引导学生了解盘泥条的制作材料和工具。
2. 实践阶段：指导学生动手制作盘泥条，解答疑问。
3. 创意阶段：鼓励学生发挥想象力，设计盘泥条作品。
4. 完善阶段：引导学生对作品进行修饰和完善。
5. 展示阶段：组织学生展示作品，进行评价和交流。
八、教学评价1. 过程评价：关注学生在制作过程中的动手能力、合作能力和创新能力。
2. 作品评价：评价学生的盘泥条作品形状、装饰和创意等方面。
3. 自我评价：鼓励学生对自己在课程中的表现进行总结和评价。
盘泥条美术教案
盘泥条美术教案教学主题：盘泥条美术年级：小学一年级课时：1课时（45分钟）教学目标：1. 了解盘泥条技法的基本概念和操作方法；2. 培养学生创造力和观察力，培养学生的动手能力；3. 提高学生的审美能力和艺术欣赏能力。
教学准备：1. 盘泥条；2. 塑料刀或剪刀；3. 颜色颗粒或颜料；4. 不干胶纸；5. 平面照片或图片。
教学过程：步骤一：导入（5分钟）教师出示平面照片或图片，引导学生观察图像中的物体，并提问学生对图片中的物体使用了什么材料制作。
步骤二：讲解盘泥条（5分钟）教师简单介绍盘泥条的概念和制作原理，解释其是由细长的一小条一小条的泥块组成的。
步骤三：操作演示（10分钟）教师向学生展示如何使用盘泥条进行创作，包括将泥块揉成细长的条状，然后利用刀具或剪刀将条状泥块剪切成所需形状。
步骤四：实践操作（20分钟）学生按照教师的示范，使用盘泥条和刀具进行操作，制作出自己想要的形状，并且可以尝试在泥块中加入颜色颗粒或颜料进行着色。
步骤五：展示与评价（5分钟）学生将自己制作的作品展示给全班同学，并对彼此的作品进行欣赏和评价。
步骤六：总结（5分钟）教师引导学生回顾盘泥条的学习过程，回答如下问题：你学到了什么？你觉得最困难的是什么？你觉得最有趣的是什么？拓展活动：1. 学生可以尝试用盘泥条制作不同形状的动物或植物，并进行相互比较和分享。
2. 学生可以用盘泥条制作简单的装饰品，如项链、手链等。
教学反思：通过盘泥条美术教学，学生不仅了解到一种新的美术技法，还培养了创造力和观察力，提高了动手能力和审美能力。
同时，可以增加学生对不同材料的认识和使用，扩展他们的艺术创造空间。
盘泥条美术教案
盘泥条美术教案班级：高三班教案主题：盘泥条美术教案教学内容：盘泥条的制作与创意运用教学目标：1. 了解盘泥条的基本材料和制作工具；2. 学习盘泥条的制作技巧；3. 培养学生的创意思维和动手能力；4. 提升学生的审美能力和艺术欣赏能力。
教学过程：Ⅰ. 知识导入1. 引入盘泥条的历史背景和文化内涵；2. 观看盘泥条制作的视频，介绍盘泥条的制作过程和材料；3. 分享盘泥条的应用领域和艺术价值，引发学生的兴趣。
Ⅱ. 盘泥条的基本材料和制作工具1. 介绍盘泥条的基本材料，如黏土、水和颜料；2. 现场展示盘泥条的制作工具，如模具、工具刀等；3. 学生动手制作盘泥条，体验盘泥条的柔软和可塑性。
Ⅲ. 盘泥条的制作技巧1. 分析盘泥条的制作过程，包括搅拌黏土、调湿、揉捏、抛光等步骤；2. 指导学生按照步骤制作盘泥条，讲解注意事项；3. 学生制作完盘泥条后，互相交流经验和技巧。
Ⅳ. 创意运用1. 展示盘泥条的创意运用样例，如盘泥条画、盘泥条手工等；2. 引导学生思考盘泥条在艺术创作中的可能性，提出自己的创意想法；3. 指导学生运用盘泥条制作自己的艺术作品，鼓励他们发挥创造力。
Ⅴ. 艺术欣赏与评价1. 展示学生作品，互相欣赏和评价；2. 引导学生分析他人作品的优点和不足；3. 教师点评，总结学生作品的创意和技术表现。
教学方法：1. 图片和视频展示法：通过展示盘泥条的图片和制作过程的视频，引发学生对盘泥条的兴趣，激发学习的热情。
2. 教师示范法：教师现场展示盘泥条的制作过程，讲解关键步骤和技巧，帮助学生掌握制作方法。
3. 学生动手实践法：通过学生动手制作盘泥条，让学生亲身体验盘泥条的魅力，增强他们的动手能力和创造力。
4. 小组合作法：学生可以在小组内互相交流经验和技巧，合作完成一些创意项目，提升他们的团队合作能力。
教学评价与反思：通过盘泥条美术教案的设计与实施，学生能够了解盘泥条的制作与创意运用，培养他们的审美能力和艺术欣赏能力。
三年级美术盘泥条教学设计
三年级美术盘泥条教学设计一、教学目标：1. 了解盘泥条的基本概念和制作方法。
2. 培养学生的动手能力和创造力。
3. 提高学生对色彩和形状的感知能力。
二、教学准备：1. 盘泥条的原材料：黏土、颜料、水杯等。
2. 盘泥条的工具：模具、刀子、刷子等。
3. 展示盘泥条作品的图片或实物。
三、教学过程：1. 导入：通过展示盘泥条作品的图片或实物，引起学生的兴趣和好奇心，激发学生对盘泥条的兴趣。
2. 讲解：简要介绍盘泥条的概念和制作方法，强调盘泥条可以用来创作各种形状和图案。
3. 演示：老师现场制作一个简单的盘泥条作品，让学生观察并模仿。
4. 实践：让学生分组进行盘泥条的制作。
每个小组可以根据自己的想法和创意，制作出不同的形状和图案。
5. 展示：每个小组完成后，让他们展示自己的作品，并向其他小组介绍自己的创作灵感和制作过程。
6. 总结：回顾盘泥条的制作方法和创作过程，鼓励学生分享自己的感受和体会。
7. 拓展：鼓励有兴趣的学生继续探索盘泥条的制作，可以尝试制作更复杂的形状和图案。
四、教学评价：1. 观察学生的参与程度和动手能力，以及对色彩和形状的感知能力是否有所提高。
2. 评价学生的创造力和创作灵感，看是否能够制作出独特的盘泥条作品。
3. 听取学生的反馈和分享，了解他们对盘泥条制作的理解和体验。
通过以上教学设计，希望能够激发学生的创造力和动手能力，培养他们对美术的兴趣和热爱。
同时，通过盘泥条的制作，帮助学生提高对色彩和形状的感知能力，培养他们的观察力和想象力。
希望学生在欣赏和制作盘泥条的过程中，能够感受到美术带来的快乐和成就感。
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盘泥条美术教案篇一盘泥条教学案例】盘泥条美术课程校本化（二度创造）教学案例宜昌市伍家岗区花艳小学崔巧琳教学内容湘版教材美术第五册第六课。
课题盘泥条授课地点宜昌市伍家岗区花艳小学三0一班教室授课时间2013年10月9日学生三年级（一）班授课人崔巧琳【案例背景】法国著名教育家第斯多惠曾一针见血地指出“我们认为教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。
”而美术课程标准中也提倡美术学习绝不仅仅是一种单纯的技能技巧的训练，而应视为一种文化学习。
不是把美术看作技艺的传承，而是力图使学生体验和认识美术的文化内涵。
文化，而且同样要时刻注意在自己平时教学活动中培养学生的创新意识和创造能力，保护学生的独特个性，并应当给予每一个孩子足够的空间让其自由发挥。
上盘泥条一课时，我在处理教材时突出“以育人为本，以学生发展为中心”的教育理念，注重学生的情感熏陶和审美情趣这两方面的有机统一。
使学生在情感上得以升华，使学生对我国的陶罐有所了解的情境下，然后让学生再开放，轻松的心境下完成盘泥条作品。
避免走进传统教学的模式，枯燥的技能练习圈套。
充分利用现代多媒体教学手段，增强学生对形象的感受力和想象力，激发学生学习兴趣。
我在这节课上尝试转变学生学习方式，即把过去的被动接受性学习转变为自主性学习，改变过去美术教学中注重技能的倾向，强调形成积极自主的学习态度，培养学生形成正确的审美观、价值观。
【教学理念】“使学生形成基本的美术素养”；“激发学生学习美术的兴趣”是美术教学中的两个基本理念。
前者是以学生的发展为出发点，通过学习和实践，形成应有的态度和价值观，掌握基本的知识和技能，为学生的终身发展奠定美术素养。
后者要求教师在教学中，充分发挥美术教育的特有魅力，使用丰富多彩的教学方法来激发学生的学习兴趣。
盘泥条的教学方案就是依据以上理念来达到“在美术学习过程中激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格”这一教学目标来开展教学的。
【教材分析】盘泥条是一种古老而基本的陶艺成型方法。
或粗或细的泥条在造型表现时有着很大的灵活性，盘制的造型富于变化，盘泥条既可以盘成一个造型独特的花瓶，也可以盘成一对小巧精致的草鞋，不需特别复杂的技术，盘泥条因此对儿童来说较易掌握。
运用盘条法，会在接口处留下一道道自然的线条，显示出手工制作的陶艺作品独有的质朴、粗犷，体现了泥条造型的独特美。
本课主要是让学生在以前做陶的基础上，学会用泥条盘筑的方法进行制作。
盘泥条为了让学生直观地了解搓泥条和盘泥条的方法，教材选用了四幅制作图例，在制作方法上给学生以提示。
作品范例呈现了动物、人物、器皿等丰富而又生动的形象，用以激发学生积极参与和表现创造的欲望，留给学生广阔的思维创造空间。
我校地处宜昌城东郊区花艳，大多数学生都来自于农村。
我因地制宜让学生提前在周边挖来大量粘性非常好的黏土，以便上课使用。
这样就可以避免因为材料的欠缺而无法很好的学习到本课知识。
【学情分析】三年级是从低年级到高年级的过渡，学生要接受知识的变化，要接思维方式的变化，学习方法的变化。
是小学阶段比较重要的阶段。
他们已经初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，有一定的色彩基础，对于美术充满了浓厚的兴趣。
但是他们贪玩好动，注意力不集中，缺少认真、严谨、踏实、不怕困难的精神。
【教学目标】1、知识与技能学生能掌握盘泥的基本方法，尝试用橡皮泥制作泥条盘筑的方法制作陶艺作品，进一步提高学生泥塑技能和简单的立体造型能力，发展形象思维，培养创新意识。
2、过程与方法学生能够在合作中塑出自己喜欢的陶艺3、情感与态度体验玩泥的乐趣，激发学生学习美术的兴趣。
增强学生热爱大自然的意识。
【教学重点】学生学习、运用泥条盘筑的方法制作不同形状的器皿。
【教学难点】学生大胆想象，敢于表现和创造，作品有个性。
【案例描述】当我处理盘泥条一课时，注意到这节课是属技法课，如果不认真分析教材与现代学生的心理特点，很容易在课堂上进行技法的灌输，使学生被动，枯燥地接受；这即违背新课标的理念，又不能充分调动学生的学习积极性，影响学生正确的审美情趣的形成。
所以我在这节课上进行了新的处理与尝试。
其教学过程如下一、创设情景激发兴趣师同学们，你们知道吗有一个神奇的梦幻王国，那里住着一个小精灵，他一个人住在一座巨大的城堡里面，虽然吃的玩的应有尽有，可是没有人陪伴他，他特别寂寞。
有一天，他读了一个女娲造人的故事，灵机一动，决定也用泥巴塑小动物陪伴他，于是他就先塑了一只陶罐。
你们看（课件欣赏--陶罐）【学生在教师的带领下欣赏陶罐，他们兴奋不已，惊叹不已，浓厚的学习兴趣一下了就被调对起来了。
学生在遭遇精美艺术品的瞬间，他们把所看到的，感受到的和体悟到的在头脑中留下了深刻的影象，表现出了惊异的表情，姿态、动作，他们的思维一下子便奇迹般的活跃起来。
】二、师生互动，深入体验。
师想一想这陶罐是怎么做出来的和你的同桌小伙伴一起讨论讨论。
学生活动1、学生独立或合作做陶罐。
（教师巡视指导）2、学生交流自己做陶罐方法。
教师活动你是怎么做的在交流的过程中，教师相机指导学生说出步骤，说出基本形状等。
【通过欣赏许多风格迥异的陶罐，可以不断提升学生的审美素质，使学生对陶罐有了全面、全新的感受。
一个个陶罐蕴涵了丰富的文化，通过欣赏这种最直接的方式，学生在极短的时间内便仔细判读出了文化的遗存，并经由反刍，消化，表达个人的见解，他们的这种体认是最为深刻入微的。
】三、感受特征,树立形象。
师有了这么多的陶罐，小精灵可以用它装很多东西雷。
要是再多些别的陶罐那该多好啊，可是他只有一双手，他想请小朋友帮帮他，你们愿不愿意帮助他。
你想帮他塑什么陶罐呢教师活动要想把这些陶罐塑得更漂亮，你就要抓住陶罐的外形特征。
（课件出示真实的陶罐图片，感受陶罐的外形和特征。
）提问你能看出这些陶罐的外形特征吗学生活动学生集体交流自己观察到的陶罐的特征。
教师活动想不想看看用橡皮泥塑的陶罐呢（课件欣赏做陶罐过程）教师随机演示陶罐的制作过程，让学生进一步感受陶罐的外形特征及塑造过程。
想不想也塑一个漂亮的陶罐呢为了让同学们塑的更好看些，老师给你们提一些好的办法a．两个人要分工合作，互相配合。
b．先做出泥条，然后抓住特点进行加工。
c．注意插接部分的稳定，使作品形象美观。
【我运用教师示范后总结，再让学生动手试试，用眼观察老师示范，动手自己试一试,了解的分层次多感观（用眼动手）让学生练习盘泥条的基本方法。
通过这一环节的教学，使学生深入的掌握盘泥条的方法，学生进一步感知和体验陶罐的表现形式，帮助学生整理和清晰了自己的这些感受和思考过程。
巧妙的为学生的构想提供了一个有趣的空间。
让学生大胆的展开了联想，从面获得了创作的灵感。
】四、自由创造，大胆表现。
学生活动学生动手制作，一个漂亮的陶罐教师巡视指导。
（多鼓励、启发，提高学生的积极性。
）五、集体作品展示师同学们你们看（出示故事情景展板）原来这座城堡里只有小精灵一个人住，他特别寂寞，特别孤单。
但是现在不一样了，我们把这么些陶罐都送给小精灵，他高兴极了。
六、回味体验。
小精灵有了那么多的陶罐，你呢，你在这节课中学到了什么呢【用生活化的语言引导他们了解，使他们在认识上没有距离感，能够简单明了达到教学难点中的要求，培养学生用简单的语言描述、介绍作品，愿意大胆的向别人介绍自己的想法，培养特教学生与别人分享自己体验后的感受，并通过学习评价学会尊重别人的艺术成果，愿意接受不同的意见，互相学习，互相进步。
】【课后反思】【篇二湘教版美术三上盘泥条教案设计】盘泥条---小学美术教案湘版三年级上册教学目标1、通过本课教学，使学生学会运用泥条盘筑的方法制作陶艺作品。
2、进一步提高学生泥塑技能和简单的立体造型能力，发展形象思维，培养创新意识。
教学教学重点学习、运用泥条盘筑的方法制作手形或足形器皿。
难点大胆想象，敢于表现和创造，作品有个性。
教学准备教具幻灯片，范品，示范用的泥料、工具，作品展示台。
学具泥料，垫布，垫板，刻画工具等。
教学过程一、欣赏导入。
1．（出示一件范品）提问这件作品是什么形状的仔细看看，你知道它是用什么方法制作而成的2．揭示课题，板书课题。
二、教师演示制作方法和步骤。
1．制作泥条的方法。
（1）将和熟的泥料取一小块，揉成泥团。
（2）用手掌将泥团搓成粗泥条。
（3）将初步搓好的短而粗的泥条继续在桌上搓成细而均匀的泥条。
教师强调在桌上搓泥条时，桌面要垫布，以免泥料粘在桌上；搓泥条时是从中间往两边均匀用力，而且是用双手手掌搓而不是用手指。
教师还可以将用手掌均匀搓出的泥条与用手指搓出的泥条进行对比。
2．泥条盘筑的方法。
教师泥条盘筑的方法及技法要领。
强调泥条与泥条之间要粘牢。
3、教师示范手形器皿的制作步骤。
制作器皿底面。
（压一块泥板，切割成手形。
）盘筑器皿坯体。
（将搓好的数根泥条，沿着底面的边缘进行盘筑，按顺序粘接好每一根泥条。
）装饰整理作品。
三、作业要求。
学生练习,运用泥条盘筑的方法，制作一个有趣的手形或足形器皿。
教师个别指导。
四、课堂小结。
评议学生作业，学生对自己的作品谈感受；根据学生要求，收集作品烧制。
【篇三湘教版美术三上盘泥条教学设计】第四届全国中小学教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计学校山东省昌乐县西湖小学姓名王春花全国中小学教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选。