中小学教职工编制情况调研汇报材料
学校关于编制情况汇报材料
学校关于编制情况汇报材料
尊敬的领导：
根据学校相关要求，我向您汇报学校编制情况如下：
一、编制情况概述。
截至目前，学校编制情况总体稳定，各部门编制人员数量合理，编制结构合理。
学校编制工作严格按照相关规定执行，各项工作有序开展。
二、教师编制情况。
学校教师编制数量充足，各学科教师队伍结构合理。
教师编制工作严格按照教
育部门相关规定执行，符合国家教育政策要求。
教师编制工作主要包括教师招聘、考核以及教师队伍建设等方面。
三、管理人员编制情况。
学校管理人员编制数量合理，各部门管理人员队伍结构合理。
管理人员编制工
作严格按照学校相关规定执行，符合学校管理体制要求。
管理人员编制工作主要包括管理人员选拔、培训以及管理人员队伍建设等方面。
四、后勤保障编制情况。
学校后勤保障编制数量充足，各部门后勤保障人员队伍结构合理。
后勤保障编
制工作严格按照学校相关规定执行，符合学校后勤保障要求。
后勤保障编制工作主要包括后勤保障人员招聘、培训以及后勤保障队伍建设等方面。
五、存在问题及解决措施。
在编制工作中，学校存在一些问题，如部分教师编制不足、管理人员编制过剩等。
为解决这些问题，学校将加强编制工作的监督检查，严格执行相关规定，确保编制工作的合理性和公平性。
六、展望未来。
学校将继续加强编制工作的管理，不断完善编制工作机制，努力提高编制工作的科学性和规范性，为学校的发展提供有力支撑。
以上就是学校关于编制情况的汇报材料，希望领导能够审阅并提出宝贵意见，谢谢！
此致。
敬礼。
小学编制情况汇报材料范文
小学编制情况汇报材料范文小学编制情况汇报材料。
根据教育部门的要求，我校小学编制情况汇报如下：一、师资情况。
截至目前，我校小学共有教职工XX名，其中正式教师XX名，副高以上职称教师XX名，中高级职称教师XX名。
全校教师队伍结构合理，教学经验丰富，专业素质较高。
二、学生情况。
我校小学学生总数为XX人，其中一年级XX人，二年级XX人，三年级XX人，四年级XX人，五年级XX人，六年级XX人。
学生整体素质较高，学习积极性和主动性较强，学校教育教学工作取得了较好的成绩。
三、教学设施。
我校小学拥有一座现代化的教学楼，配备了多媒体教室、实验室、图书馆等教学设施，为教师和学生提供了良好的教学条件。
此外，学校还拥有多功能操场、篮球场、足球场等体育设施，为学生的身心健康提供了保障。
四、教学成果。
近年来，我校小学在教学工作中取得了一系列的成果。
学校积极推进素质教育，加强学科建设，注重学生综合素质的培养，学生成绩稳步提升。
同时，学校还注重学生的全面发展，开展了丰富多彩的课外活动，取得了良好的社会评价。
五、教学管理。
学校高度重视教学管理工作，建立了科学的教学管理制度，加强了教师队伍建设和教学质量监控。
学校还注重家校合作，积极开展家长会、家访等活动，促进了学校和家庭的密切联系。
六、存在问题和下一步工作计划。
尽管我校小学取得了一定的成绩，但也存在着一些问题和不足。
下一步，学校将进一步加强教师队伍建设，提升教学质量，加强学生综合素质的培养，加强学校和家庭的沟通和合作，努力打造一所优质的小学。
综上所述，我校小学编制情况良好，教师队伍结构合理，学生素质较高，教学设施完善，教学管理科学规范，取得了一定的教学成果。
但也要看到学校存在的问题和不足，学校将进一步加强教学管理，提升教学质量，努力为学生提供更好的教育教学环境，为学校的发展注入新的活力。
学校教师编制情况汇报材料
学校教师编制情况汇报材料近年来，学校教师编制情况一直备受关注。
为了更好地了解和掌握学校教师编制情况，特向各位领导和同事汇报如下材料：一、教师编制总体情况。
截止目前，我校共有教师编制XX人，其中男教师XX人，女教师XX人。
各类教师编制分布情况如下，高级职称教师XX人，中级职称教师XX人，初级职称教师XX人，无职称教师XX人。
教师编制总体符合学校教育教学工作需要。
二、教师编制结构情况。
教师编制结构合理，各年龄段教师比例适中。
年龄在35岁以下的教师占编制总数的XX%，年龄在35-45岁的教师占编制总数的XX%，年龄在45岁以上的教师占编制总数的XX%。
教师队伍结构合理，老中青结合。
三、教师编制流动情况。
近年来，教师编制流动情况较为平稳。
每年流失教师数在可控范围内，新进教师数量与之相当。
教师编制流动主要原因有个人发展、家庭原因、学校调整等。
学校已建立健全的教师编制流动机制，确保教师编制流动的合理性和稳定性。
四、教师编制使用情况。
学校充分发挥教师编制优势，合理配置教师资源，确保教学质量。
各科室、年级教师编制使用情况良好，教师编制利用率较高。
学校加强对教师编制的管理和考核，确保教师编制的有效使用。
五、教师编制发展趋势。
随着学校教育教学事业的不断发展，教师编制需求也在不断增加。
学校将进一步加强教师编制管理，优化教师编制结构，提高教师编制使用效益，为学校的长远发展打下坚实的人才基础。
综上所述，学校教师编制情况总体良好，但也存在一些问题和挑战。
学校将进一步完善教师编制管理机制，加强对教师编制的合理配置和有效使用，努力打造一支高素质的教师队伍，为学校的发展贡献力量。
感谢各位领导和同事对学校教师编制工作的关心和支持，期待各界人士的指导和帮助。
中小学教师编制使用情况调研报告
中小学教师编制使用情况调研报告一、调研目的随着我国中小学教育的普及和发展，对于教师编制的使用情况逐渐引起人们的关注。
本次调研旨在了解中小学教师编制的使用情况，掌握编制缺口和利用情况，为相关政策制定和教师队伍建设提供参考。
二、调研内容1.教师编制总量通过市教育局提供的数据及学校自行填报的信息，了解本市中小学教师编制总量，计划和实际编制数量，以及目前编制缺口等情况。
2.缺编学校类型分析对缺编学校按地域、类型进行分析，包括城市、农村，普通学校、示范学校、重点学校、乡村学校等。
3.缺编学校地域分布通过调查问卷的方式，了解缺编学校所在地域的分布情况，包括城镇和农村的比例，不同行政区域的分布等。
4.缺编学校教师需求原因分析对于缺编学校的教师需求原因进行分析，包括学校规模扩大、班额增加、新课程等因素。
5.教师编制利用情况分析对已有编制的利用情况进行分析，了解教师编制的合理利用程度，是否存在编制浪费或编制闲置情况。
6.缺编学校教师招聘与补充了解缺编学校教师招聘与补充的情况，包括在教育部门的支持下，学校通过招聘和补充编制等渠道解决教师缺编问题的具体做法和效果。
三、调研方法1.数据收集通过市教育局提供的数据和学校自行填报的信息，获取教师编制总量、计划和实际编制数量等数据。
2.调查问卷设计调查问卷，对学校进行抽样调查，了解学校的教师编制使用情况、缺编学校地域分布等情况。
3.个别访谈选择一些典型的学校进行深入访谈，了解其在教师编制利用和补充方面的做法和效果。
四、调研结果1.教师编制总量根据数据统计，本市的中小学教师编制总量为XXXX人，计划编制数量为XXXX人，实际编制数量为XXXX人，编制缺口为XXXX人。
2.缺编学校类型分析根据调查问卷结果，缺编学校主要分布在农村地区和乡村学校中，其中农村地区的占比较高。
普通学校和乡村学校的缺编情况较为严重。
3.缺编学校地域分布根据调查问卷结果，缺编学校的地域分布主要集中在城乡结合部和农村地区，占比分别为XX%和XX%。
中小学教职工编制情况的调研报告
中小学教职工编制情况的调研报告（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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教师编制调研情况汇报
教师编制调研情况汇报尊敬的领导：我根据学校的安排，对教师编制情况进行了调研，并就此向您做一份汇报。
经过调研，我对教师编制的现状有了更清晰的认识，也发现了一些存在的问题和改进的方向。
现将调研情况汇报如下：一、教师编制总体情况。
我校目前共有教师编制人数为XX名，其中男性教师XX名，女性教师XX名。
在各学科分布上，语文、数学、英语等主干学科的教师编制相对充足，而音乐、美术、体育等特色学科的教师编制相对不足。
在教师编制的年龄结构上，35岁以下的青年教师占比较大，而50岁以上的教师占比较少。
二、教师编制存在的问题。
1. 学科分布不均衡，特色学科的教师编制相对不足，影响了学校特色学科的发展。
2. 年龄结构失衡，青年教师占比大，而中青年教师和老年教师的比例较少，可能会影响学校教师队伍的稳定性和传承性。
3. 编制使用效率不高，部分教师编制未能充分利用，导致资源浪费。
三、改进措施建议。
1. 加大特色学科的教师编制力度，优化学科结构，提高特色学科的教学质量。
2. 合理调整教师年龄结构，加大中青年教师的引进和培养力度，保障教师队伍的稳定性和传承性。
3. 完善教师编制管理机制，提高编制使用效率，避免资源浪费。
四、后续工作计划。
1. 进一步深入调研，了解各学科教师编制的实际需求，为学校编制规划提供更科学的依据。
2. 积极与相关部门沟通，提出改进建议，争取更多支持和资源。
3. 加强教师编制的动态管理，及时调整和优化编制结构。
以上就是我对教师编制调研情况的汇报，希望能够得到领导的指导和支持，共同为学校的教师队伍建设和发展贡献力量。
谢谢！。
中小学教师编制使用情况调研报告
中小学教师编制使用情况调研报告中小学教师编制使用情况调研报告根据市人大常委会20**年工作安排，以市人大常委会副主任、党组副书记**为组长、市人大常委会副主任**为副组长的市人大常委会调研组于20**年4月13-17日开展了全市中小学教师编制使用情况的专题调研。
调研组深入到**、**、**、**等县的部分县城高中、初中、小学和乡镇初中、小学(包括中心校、村小和教学点)，进行实地查看，与学校领导和教师详细了解中小学教师编制使用情况。
在**市、**、**、**、**县召开了座谈会，听取市、县人民政府和教育、编制、人力资源和社会保障、财政等部门的工作汇报，征求市、县城各高中、初中、小学校长及教师代表和部分乡镇初中、小学校长、教师代表的意见建议，对全市中小学教师编制使用情况得到了较为全面的了解。
现将调研情况报告如下：一、我市中小学教师编制使用的情况和成效(一)加强领导，把中小学教师编制使用当作一项重要工作来抓近年来，市人民政府及有关部门高度重视中小学教师编制使用，把它当作一项重要任务来抓。
具体表现在：一是把中小学教师编制使用当作加强教师队伍建设的一项重要内容来抓;二是把中小学教师编制使用当作整个教育事业改革和发展的战略突破口来抓;三是把中小学教师编制使用当作推动全市城乡教育均衡发展、全面提高教育教学质量、努力办人民满意教育来抓。
全市中小学教师编制使用总体良好，推动了义务教育的均衡发展。
(二)落实编制总量，确保中小学教师编制使用稳步推进加强中小学教师编制使用，合理配置教育资源，优化教职工队伍，对提高教育质量，促进基础教育事业持续健康发展，具有十分重要的意义。
市人民政府及相关部门加强领导，统筹规划，搞好组织协调，认真做好了本市中小学教师编制核定工作。
目前，全市共有中小学校2142所，其中，高中22所、初中166所、小学1814所(含教学点536个)，特殊教育11所、中职学校20所、公办幼儿园109所。
全市共有中小学生645089人，其中，高中58638人、初中141197人、小学342374人(含教学点12178人);特殊学校学生921人，中职学校学生58236人，公办幼儿园学生43723人。
关于全县中小学教职工编制及有关情况的报告情况报告
关于全县中小学教职工编制及有关情况的报告情况报告全县中小学教职工编制及有关情况报告一、背景介绍全县中小学教职工编制及有关情况是指全县范围内中小学教育部门的教职工数量、比例以及相关政策的调整情况。
本报告旨在给出全县中小学教职工编制的详细情况，供相关机构和部门参考。
二、中小学教职工编制概况1.教职工总数截至目前，全县共有中小学教职工XXXX人，其中男教职工XXX人，女教职工XXX人。
教职工总数较去年同期增加了X%。
2.学校教职工比例全县中小学教职工的总数按学校规模和学校类型进行了分类统计。
结果显示，大部分学校的教职工编制基本符合规范。
但也有个别学校存在教职工数量不足或超编的情况。
具体比例如下：-小型学校（少于XX名学生）：教职工平均比例为1:20。
-中型学校（XX-XX名学生）：教职工平均比例为1:15-大型学校（超过XX名学生）：教职工平均比例为1:10。
3.教职工结构全县中小学教职工结构相对较为合理。
按照教育教学岗位、管理岗位和后勤服务岗位进行了分类，具体情况如下：-教育教学岗位：占总教职工比例的XX%。
其中，教师占比最大，占教育教学岗位的XX%。
-管理岗位：占总教职工比例的XX%。
-后勤服务岗位：占总教职工比例的XX%。
三、教职工政策调整情况在全县中小学教职工编制中，相关政策的调整对教职工编制和结构也产生了一定的影响。
具体调整情况如下：1.教职工岗位设置根据学校实际情况和教职工需求，进行了教职工岗位的调整。
目前，各学校已经完善了教职工岗位设置方案，并报教育局备案。
2.教职工数量控制为了合理控制教职工数量，全县教育部门实施了一系列政策措施。
例如，限制每个学校的教职工总数，确保教职工编制与学校规模相适应；加强教师队伍整合，避免教职工编制过于分散等。
3.教职工补充与调配为了满足不同学校的教师需求，全县实行了教职工的补充与调配政策。
根据学校实际情况，教育部门会向人力资源部门提出对人员的需求，并进行统一调配，保证各学校在教师资源方面的均衡发展。
中小学教职工编制情况调研汇报材料
中小学教职工编制情况调研汇报材料本次调研旨在了解中小学教职工编制情况，以便更好地了解我国中小学教育资源的配置情况，为教职工队伍建设和提供参考。
本次调研共涉及了京、津、沪、渝等10个省（市、自治区）的50所中小学，共计1200名教职工，以下是汇报材料：一、编制情况总览根据调研结果，参与调研的50所学校中，编制教职工数在40人以上的学校占到80%，其中编制教师数在30人以上的学校占到60%。
调研结果显示，在教职工编制中，教师是编制人数最多的群体，占总编制教职工数的90%以上。
此外，学校还编制了辅导员、行政人员和后勤工作人员等。
二、编制分布情况从分布情况来看，调研结果显示，在大中城市的中小学教职工编制相对较为充足。
北京、上海等一线城市的中小学教职工编制均在规定范围内，且能够满足学校的基本需求。
而在中西部地区，中小学教职工编制相对不足的情况较为突出。
特别是在偏远地区和经济欠发达地区，教职工编制明显不足，教师队伍承担的工作量较大。
三、编制使用情况调研结果显示，编制教职工的使用情况存在一定的问题。
一方面，教职工编制在一些学校中未被充分利用。
例如，一些学校虽然有编制空缺，但由于其他原因未能及时招聘，导致编制浪费。
另一方面，由于学校教育资源不足，教师编制过多的学校，则面临教职工分配不均衡的问题。
其中，教师编制过多的班级平均每位教师所带学生较少，而教师编制不足的班级则相反。
这种情况不利于教师的专业发展和学生的教育质量。
四、编制合理化建议1.针对编制不足的学校，可以采取一系列措施，如提高教育资源输入、加强对偏远地区的教育支持等，以确保学校教职工编制充足。
2.针对编制浪费的学校，可以加强学校管理，优化编制使用。
通过优化教职工结构、提高编制使用效率，避免出现编制空缺和过剩现象。
3.加强师资队伍建设，提高教师职业吸引力，吸引更多的优秀人才从事教育工作。
同时，注重教师培训和职业发展，提高教师专业水平和教育教学能力，为学生提供更好的教育质量。
教师编制配备调研情况汇报
教师编制配备调研情况汇报近年来，教育事业在我国取得了长足的发展，教师编制配备也成为了教育改革的重要内容之一。
为了更好地了解我校教师编制配备的情况，我们开展了一次全面的调研，现将调研情况进行汇报如下：一、教师编制配备总体情况。
截至目前，我校共有教师编制XX名，实际在岗教师XX名，其中男教师XX 名，女教师XX名。
教师编制总体配备率为XX%，实际在岗教师配备率为XX%。
从总体情况来看，我校教师编制配备基本能够满足教学和管理的需要，但也存在一些不足之处。
二、各学科教师配备情况。
针对不同学科的教师配备情况，我们进行了详细的调研。
其中，语文、数学、英语等重点学科的教师配备相对较为充足，但一些特色学科和实验课程的教师配备仍存在不足。
此外，一些新课程和新学科的教师编制也需要进一步加强。
三、教师编制结构情况。
在教师编制结构方面，我校教师队伍整体结构合理，老中青三代教师比例适宜。
但在教师职称和学历结构方面，还存在一些问题。
高级职称教师和具有硕士以上学历的教师比例较低，需要进一步加强。
四、教师编制管理情况。
在教师编制管理方面，我校建立了健全的教师编制管理制度，但在实际执行中还存在一些不足。
一些教师编制使用不够科学，教师编制流动性较大，需要加强管理和规范。
五、教师编制配备存在的问题和建议。
根据调研情况，我们总结了教师编制配备存在的问题，并提出了以下建议：1.加大对特色学科和实验课程的教师编制支持力度，提高教师配备率；2.加强对新课程和新学科的教师编制，推动学校教学发展；3.加强高级职称教师和高学历教师的引进和培养，提高教师队伍整体素质；4.加强教师编制管理，规范教师编制使用，减少流动性。
以上就是本次教师编制配备调研情况的汇报，希望相关部门能够重视并采取有效措施，进一步完善教师编制配备工作，为学校教育事业的发展提供有力支持。
中小学教职工编制情况调研汇报材料
中小学教职工编制情况调研汇报材料汇报材料XXXXXX一三年九月六日一、学校基本情况：XXX位于县城宁远大道中段（城关镇陈门新村4号），现为一所独立初级中学。
目前全校共有24个教学班，学生总人数达1350人（寄宿生720人）。
现有教职工79人(50岁以上教师10人，40岁至50岁之间教师33人，30岁至40岁之间教师25人,30岁以下教师11人)，其中正副校长3人，支部书记1人，处室主任3人，专任教师75人，专任教师中中学高级教师3人，中学一级教师24人，中学二级、三级教师48人；本科学历61人，专科学历16人。
二、学校核编定岗情况：根据XXX《关于调整下达全县中小学及其他学校编制的通知》（武机编发[2009]1号文件)，全校共定编63人，其中：管理人员1人，专业技术人员62人。
三、学校缺编情况：按照武机编发[2011]59号文件核定编制数定岗85人，总体上缺编22人。
1学校现有教职工在册实际人数为79人（包括借调人员7人）实际在编人数72人，核定编制85人，按在编人数计算缺编13人，按在册人数计算缺编6人。
4、现有教职工编制中存在的问题和困难：1、现核编办法不能满足现实教育教学工作需要。
因为生源日渐增多，普遍班额较大，依照现行县镇学校的标准师生比核编，核定教师编制数较少，与教学实际需要差距较大，无法开齐国家教学大纲规定的的课程。
2、由于历史的原因造成现有师资结构不合理，呈总量缺编、结构性缺编，主要体现在二个方面：一是学科结构不合理，部分学科富余、部分学科紧缺；二是年龄结构不合理，教师平均年龄40岁，40岁以下36人、40岁以上43人，特别是近两年年龄在50岁以上接近退休的教师近10名，更加剧了教师队伍年龄结构的失衡。
3、由于受武机编发[2009]1号文件岗位编制的影响（审定副高3人，中级25人，助理级35人），在职称评审傍边形成中、高级教师岗位编制缺编较大。
助理级教师晋升中级职称问题凸起，不利于变更教师教诲教学工作的积极性。
全区教师编制情况汇报
全区教师编制情况汇报根据教育局要求，我对全区教师编制情况进行了调查和汇总，现将情况汇报如下：一、教师总体编制情况。
截至目前，全区共有教师编制XXX人，其中男教师XXX人，女教师XXX人。
各学段的教师编制情况如下，小学教师XXX人，初中教师XXX人，高中教师XXX人，特殊教育教师XXX人。
二、教师编制空缺情况。
目前，全区教师编制存在一定的空缺情况，共有XXX个教师编制空缺。
其中，小学教师编制空缺XXX个，初中教师编制空缺XXX个，高中教师编制空缺XXX 个，特殊教育教师编制空缺XXX个。
三、教师编制流动情况。
近一年来，全区教师编制流动情况较为平稳。
共有XXX名教师因各种原因离职，其中退休XXX人，调动XXX人，其他原因离职XXX人。
同时，新进教师XXX人，其中本科及以上学历教师XXX人，中职及技校毕业教师XXX人。
四、教师编制结构情况。
全区教师编制结构合理，教师队伍整体素质较高。
拥有中高级职称的教师XXX人，拥有研究生及以上学历的教师XXX人，拥有双师型教师资格的教师XXX人。
五、教师编制利用情况。
目前，全区教师编制利用情况良好。
各学校根据实际情况，合理安排教师编制，确保教学质量和教师队伍稳定。
同时，各学校积极开展教师培训和进修工作，提高教师教育教学水平。
六、教师编制管理情况。
全区教师编制管理规范，各学校严格按照教育局相关政策和要求进行教师编制管理，确保教师编制使用合理、公平、公正。
教育局及时对各学校的教师编制情况进行监督检查，保障教师队伍的稳定和发展。
综上所述，全区教师编制情况总体良好，但也存在一定的编制空缺和流动情况。
我们将继续加强对教师编制的管理和使用，确保教师队伍的稳定和发展，为全区教育事业的发展做出更大的贡献。
中小学教师编制使用情况调研报告
中小学教师编制使用情况调研报告中小学教师编制使用情况调研报告随着个人的素质不断提高，接触并使用报告的人越来越多，报告中涉及到专业性术语要解释清楚。
那么，报告到底怎么写才合适呢？以下是小编整理的中小学教师编制使用情况调研报告，仅供参考，大家一起来看看吧。
中小学教师编制使用情况调研报告1为了全面了解与促进我处的小学教学工作，我处中心小学调研组按照教研室颁发的《小学教师教学工作基本要求》，采取听现场听课、现场检测、查阅教师教学工作常规材料、师生座谈等形式，对上游小学、多浪小学进行了教学工作专项调研检查。
通过调研检查，我们既看到了我处小学教学工作的成绩，也发现了很多问题与不足。
现将有关情况汇报如下：一、基本情况：本次调研，现场听课20节，优秀课5节，合格课13节，不合格课2节。
教案抽查15人，甲等5人，乙等8，丙等2人。
作业批改抽查教师数12人，甲等4人，乙等6人，丙等2人。
单元检测抽查教师数10人，甲等4人，乙等6人，丙等0人。
二、好的方面1、学校的教学管理规范，教学工作有秩序地开展。
如上游小学，在教学管理上都花了大力气，老师也能尽心心力完成各种教学工作任务。
2、学校的管理比较民主、平等、和谐，学校教学氛围好。
学校的教师之间、领导之间、老师与领导之间的关系比较融洽。
3、学校都有教研教学研究意识，也能积极开展教学研究活动。
4、学校能认真组织教师学习《教师教学工作要求》，对《教师教学工作要求》有了深入的了解，并能《教师教学工作要求》扎实做好教学工作。
三、存在问题1、从教师座谈反映的情况来看，个别领导不能以身作则、树立良好榜样。
个别领导的工作方式方法简单粗暴。
2、大部分教师的质量意识不高。
尽管上级已把“提高教学质量”作为学校的中心工作，反复强调了教学质量的重要性，但一部分教师仍然没有危机感和紧迫感，导致教学工作缺乏主动性，学生学习缺乏积极性。
3、一部分教师的工作热情不高。
部分教师自己的事情想得太多，投入教学工作的精力太少。
中小学编制现状调研报告
中小学编制现状调研报告中小学编制是指教育部门对学校教师数量的规定和安排，也是教育资源优化配置的重要方式之一。
编制的调整和变动直接关系到学校教学质量和教师待遇，因此对其现状进行调研具有重要的意义。
首先，我们可以从编制数量、结构和分布三个方面对中小学编制的现状进行调研。
在编制数量方面，根据教育部门的规定，中小学的编制数量是根据学校学生人数、教学任务和教师需求来确定的。
调查显示，目前绝大多数地区的中小学编制数量相对稳定，但存在着不均衡的情况。
一些经济相对欠发达地区的学校编制数量较少，导致教师编制不足，难以满足学校教学需求。
而一些大城市和富裕地区的学校编制数量相对较多，但受到师资竞争激烈和高成本等因素的影响，也存在编制不齐全的情况。
在编制结构方面，随着教育改革的深入推进，中小学各个学科的编制结构也在不断变化和调整。
一些传统学科如语文、数学和英语的编制数量相对较多，而一些综合学科和特色课程的编制数量相对较少。
这样导致了一些学科教学人员紧缺和教学质量不均衡的问题。
因此，今后需要更加合理地调整编制结构，以适应学校教学的需求。
在编制分布方面，不同地区和学校之间的编制分布也存在着差异。
一些城市的中小学编制分布较为均衡，学校之间的编制差距较小。
而一些偏远地区和农村地区的学校编制分布相对不均衡，导致学校教育资源不足。
这对于促进教育公平和优化教育资源配置产生了一定的影响，需要进一步加强中小学编制的统筹规划和调整。
同时，中小学编制的现状还存在一些问题和挑战。
一方面，教师编制不足和分布不均衡的问题依然存在，需要进一步加大中小学编制的投入。
另一方面，教师编制和学校教学质量之间的关系需要进一步研究和探索，以确保学校教学质量的提高和教师待遇的改善相互促进。
综上所述，中小学编制的现状是一种相对稳定但不完善的状态。
我们需要进一步加强对编制数量、结构和分布等方面的研究和调查，以优化中小学编制的配置，促进学校教学质量的提高和教育公平的实现。
县中小学教职工编制情况调研报告
县中小学教职工编制情况调研报告***中小学教职工编制情况调研报告一、基本情况我县共有普通公办学校*所，其中高中*所，初中*所，小学*所，教学点*所，职业学校*所，特殊教育学校*所，单设幼儿园*所。
*年，我县共有中小学学生*人，其中高中*人、初中*人、小学*人、特教*人、职专*人；实有教职工*人，其中高中*人、初中*人、小学*人、特教*人、职专*人；共核定省编制*个，其中高中*个、初中*个、小学*个、特教*个；按省定编制标准需核定编制*个，其中高中*个、初中*个、小学*个、特教*个、职专*个；已核编与测算编制需求数共缺编制*个，其中高中缺*个、初中缺*个、小学缺*个、特教缺*个；实有教职工数与测算编制数相比，共缺教师*人，其中高中缺*人、初中缺*人、小学缺*人、特教缺*人。
二、解决编制缺口的办法、途径和措施一是定期开展编制调整。
县教体局根据教育教学实际需要和教职工流动情况，协同县编办做好编制核查和调整，为教师招录补进、正常流动预留编制余额。
二是动态做好编制核销。
教职工辞职、调出、离职进修超过学习时间未返岗，或者连续旷工超过**个工作日、*年内累计旷工超过**个工作日的，单位与其解除聘用合同，并上报人事、编制部门及时核销编制。
*年，县教体局依据《***人民政府办公室关于印发〈***教师队伍管理专项治理方案〉》（***政办[*]*号）及《***教体局关于印发〈关于进一步加强教师队伍管理的意见〉》（***教字[**号）的相关规定，由各级各类学校自查摸底，经个人签字认可或媒体公告等程序后核实上报，共核销因辞职、调出、退休、死亡共计*人编制。
三是建立全县教职工基本情况信息库，准确记录教职工的个人基本信息，动态录入教职工的在岗情况、进修培训、工作调动等信息，随时查询掌握教职工的上岗情况、进修培训经历、工作调动去向等情况，并通过教体局机关门户网站进行公布，接受社会和群众的举报和监督。
三、意见和建议*、建议重新核定省编制。
XXX中学教职工编制重新核定调研情况汇报
xxx中学教职工编制重新核定调研情况汇报县编制办：我校经过调查核实，现将教职工编制重新核定调研情况汇报如下：一、学校基本情况XXX中学创建于1970年9月。
学校建设颇具规模，校园占地53亩，建筑面积14700平方米，绿化面积2800平方米，现有20个教学班，1397名学生。
教学设施先进，师资力量雄厚，有76名教职工。
现有两幢教学大楼，男女生公寓各一幢，学生综合食堂一幢，配备有标准的理、化、生仪器室、实验室以及微机室、电教室、语音室、图书室、阅览室、体育室等一批一流的教学设施和现代化教育技术设备。
二、按照桂政发[2002]137号文件标准核定的中小学教职工编制，我校现有的教职工编制不能适应本校教学工作的需要。
表现在：（一）有的科目教师编制出现缺编。
（二）各科目教师编制分布不平衡。
我校认为解决这些问题的办法有：（一）由上级领导根据需要在各校间互相调配，互通有无。
（二）可以以公开招聘的方式向社会招收有能力的人来补充。
三、本校现有在职在编人员的结构情况如下：县编制办核定给我校的编制为85人，其中教学人员74人，非教学人员11人。
我校现有在职在编人员76人，其中教学人员73人，非教学人员3人，缺编9人。
四、往来五年辖区范围内学生生源的变化趋势如下：2009年小学毕业生人数为538人，2010年小学毕业生人数为652人，2011年小学毕业生人数为664人，2012年小学毕业生人数为717人，2013年小学毕业生人数为637人，2014年小学毕业生人数为496人，平均每年毕业生人数为617人。
五、本校现行的中小学教职工编制核定、编制使用的管理办法不够科学合理。
改进和调整方案如下：政治、语文、体育科的教师编制已满足要求，但历史科编制多出3人。
数学科缺编4人，物理科缺编1人、化学科缺编1人、英语科缺编2人，生物科缺编1人，美术科缺编1人，音乐科缺编1人，信息技术科缺编1人。
特此汇报XXX县XXX中学XXX年X月XX日。
有关中小学教职工编制情况的调研报告
中小学教职工编制情况的调研报告有关中小学教职工编制情况的调研报告有关中小学教职工编制情况的调研报告为了全面掌握我区中小学布局、办学规模、师资结构、教职工配备情况，进一步优化中小学教职工结构，推动基础教育资源均衡配置。
我办于9月初对全区各中小学教职工编制情况进行了调研，了解了基层学校办学过程中存在的问题困难，听取了基层学校对机构编制管理工作中的意见和建议，现将有关情况报告如下：一、全区中小学教职工编制基本情况XX区现辖一乡三镇三街道，全区现有普通中小学22所，其中完全中学1所，独立高中2所，普通初中4所，九年制学校3所，小学7所，中心校5所（共管理25所小学）。
全区中小学中有市级示范性学校4所，其中高中1所，初中1所，九年制学校一所，小学一所。
全区共有教职工编制2033个，其中小学教职工编制937个，初中教职工编制566个，最近几年省上新分配的75名特岗教师还没有编制。
二、中小学校机构编制管理中存在问题及原因受人口自然增长率低的影响，农村中小学生入学人数呈逐年下降趋势，且地区分布不均，现有中小学校教职工编制与配备的结构性矛盾较为突出。
问题一：一是城区学生趋多，农村学生趋少。
随着大批农村人口流向城区，加之人们对优质教育的需求，致使城区学生越来越多，农村学生越来越少。
二是城区教师趋少，农村教师趋多。
伴随着生源的流动，城区教师资源明显不足，而农村学校师资过剩，使得城区学校教师工作量相对于农村学校教师较大。
问题二：余缺并存。
从编制使用来看，虽然在实名制录入时显示所有学校教职工编制都有空余，但是最近几年省上分配的75名农村教师都没有编制，导致农村学校“编制虚超”，城区学校紧张。
受生源和教师流动的影响，农村教师总量不足，人员编制“虚超”。
城区学校由于学校规模扩大，致使教师缺口比较大，编制严重不足。
从年龄结构来看，老年教师有余，青年教师缺乏。
许多上了年纪的教师出工不出力、有心而无力，严重影响了教学质量，农村学校尤为突出。
教育局关于加强中小学教职工编制管理的调研报告范文
教育局关于加强中小学教职工编制管理的调研报告范文敬启者：根据贵局对中小学教职工编制管理的调研要求，我特撰写此份调研报告。
一、调研目的及方法二、调研结果分析1.教职工编制管理的现状通过问卷调查和访谈，我们了解到大部分教育局对于教职工编制管理的重视程度较高，有相关的制度和政策进行规范。
但在具体执行过程中存在一些问题，如编制管理不够严格，编制数量与实际需求不匹配等。
2.问题及原因分析问题一：编制管理不够严格原因：教育局对编制管理的监督不力，对违反编制管理制度的行为处罚缺乏力度，导致一些学校对编制管理存在问题。
问题二：编制数量与实际需求不匹配原因：教育局未能及时准确调研各学校的实际需求，无法根据需求变化做出相应的调整。
问题三：编制分配不公平原因：教育局在编制分配过程中存在着不公平现象，一些学校得到的编制数量较多，而一些学校则编制严重不足。
三、改进措施基于调研结果及问题分析，我们提出以下几点改进措施，以加强中小学教职工编制管理：1.加强教职工编制管理的制度建设建立健全中小学教职工编制管理相关制度，规定各学校的编制数量、分配及调整等事项。
加强对编制管理的监督，对于违反编制管理制度的行为严肃处理。
2.加强调研，实时了解学校的实际需求通过定期调研，及时了解各学校的实际教职工需求，根据需求变化做出相应的编制调整。
确保每所学校的编制数量与实际需求匹配。
3.优化编制分配机制，确保公平改进编制分配机制，建立合理公正的分配原则，确保教职工编制的分配公平公正。
避免一些学校编制过多，而另一些学校编制严重不足的问题。
4.加强教职工管理，提高工作效率中小学教职工编制管理不仅要关注数量，还要注重质量与效率。
加强教职工的管理培训，提高教职工的业务素质和工作能力，使他们能够更好地履行教学任务，提高教育教学质量。
四、结论通过对中小学教职工编制管理的调研，我们发现了一些问题，并提出了相应的改进措施。
加强教职工编制管理是提高教育教学质量、构建和谐校园的重要保障。
中小学教职工编制管理和教师队伍情况调研报告
中小学编制管理和教师队伍情况调研报告一、中小学编制管理和教师队伍保障情况1.服务教育需求。
一是保障编制供给，盘活其他领域低效配置资源，根据学校布局调整、人口流动、学生规模变化等情况，动态调整学校编制，目前全市中小学编制超出国家标准。
二是优化机构设置，推动组建教师发展中心，提升教师专业发展水平；成立市教育督导评估监测中心，开展义务教育监测、评估、督导工作；对接省高品质示范高中创建等需求，加强对全市四星级高中跟踪调研和机构编制服务保障。
三是及时调剂补缺，针对经开区城市化发展进程加快、生源数快速增长等带来的学校编制需求，积极推进教师编制“县域挖潜+市域调剂”，向经开区调剂事业编制，专门用于保障中小学教职工编制达国标。
2.积极推动改革。
一是深入推进教师“县管校聘”改革，会同教育等部门，在核定的教职工编制总额内，推动编制和优秀骨干教师向生源增长较快的主城区以及教育基础较为薄弱的乡镇倾斜，不断解决好群众关心的教育优质均衡发展问题。
二是配合开展教师定向招聘，加强师范生委托培养，在核定的学校编制总额内，积极支持定向师范生招录。
三是配合推进“双减”工作试点，进一步明确相关部门校外培训机构监管职能；动态调整非学科类校外培训机构办学审批部门权力清单；增设市教育局校外教育培训监管处，增加行政编制，专门负责协调推进校外教育培训机构规范管理。
四是分类推动事业单位改革，按照政事分开、事企分开的要求，完成行政类、经营类事业单位改革，将改革精简收回的编制主要用于保障教育、卫生等领域，下一步，将积极稳妥推进公益类事业单位改革，促使收回的更多编制用于社会民生及高质量发展。
3.高效配置资源。
一是科学下达用编计划，充分考虑学科结构、班额数、城乡差别、教师负荷等因素，按照退补相当的原则及时补充教师数量，累计下达市属学校用编计划超过学校自然减员人数，有力补充了道德与法治、音体美、心理健康等紧缺学科教师。
二是提高编制使用效益，开展机构编制实地核查，对用编计划执行、编制调配使用、人员进出等情况进行系统分析评估，确保教育领域专编专用。
教师队伍人员编制情况调研报告
教师队伍人员编制情况调研报告我校根据县教体局通知精神，对我校所辖小学进行了教师队伍人员编制情况进行了全面深入调研。
调研主要采取数据统计、座谈访谈、实地考察等方法和形式进行。
现将调研情况报告如下：一、我校小学教师队伍的基本情况目前，我校共有公办小学9所，至2017年9月共有在校小学生2229人。
我校编制数为131人，无农村中小学机动编制。
我校共有在编人员165人，专任教师158人，教辅人员5人。
无内退病休人员，产假2人。
无占用中小学编制幼儿园教师，无借调情况。
编外聘用人员9人，都是聘用专任教师。
我校目前有男教师85人。
其中，30岁以下的12人；30—40岁的16人；41---50岁的10人；51—55岁的21人；56—60岁的26人。
从男教师的年龄结构来看，老教师比较多，新教师较少。
共有女教师80人，30岁以下的39人，30—40岁的35人；41---50岁的2人；51—55岁的4人；无56-60岁的教师。
从年龄结构来看，女教师年轻教师居多，原因是近几年新招考的教师大多为年轻的女教师，从而改善了女教师的年龄结构。
现在我校共有转正民师13人。
其中，50岁以下的0人；51—55岁的女教师0人；51—55岁的男教师3人；56—60岁的10人。
从数据来看，转正民师中年龄偏大的教师依然很多。
从全校学历分布来看，大学及以上的97人；大专55人；中专13人；高中及以下的0人。
学历合格率为100%，大学以上的学历占55.15%。
通过在职学历提高培训以及新分配教师数量的增多，我校学历层次有了较大的提高。
从学科分布来看，大部分教师代课以语数英为主，代语数英的有135人，平均每周课时量15节。
代音体美、信息技术、综合实践等其他小科的有23人，平均每周课时量10节。
管理、教辅、工勤人员有5人不代课。
音美学科教师配备十分薄弱，专职的少，大部分都是兼职。
二、农村小学教师队伍建设存在的主要问题近几年，农村中小学教师队伍建设取得了显著成果，但与推进农村改革发展、深化课程改革、全面推进素质教育和推动城乡教育均衡发展的要求相比，还存在着一些不容忽视的问题，主要是：1、教师总量不足，部分学科教师短缺从总体上看，现在农村小学教师整体处于超编状态。
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中小学教职工编制情况调研汇报材料
-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
武山县中小学教职工编制情况调研
汇报材料
武山县城关初级中学
二〇一三年九月六日
一、学校基本情况：
武山县城关初级中学位于县城宁远大道中段（城关镇陈门新村4号），现为一所独立初级中学。
目前全校共有24个教学班，学生总人数达1350人（寄宿生720 人）。
现有教职工79人(50岁以上教师10人，40岁至50岁之间教师33人，30岁至40岁之间教师25人,30岁以下教师 11人)，其中正副校长3人，支部书记1人，处室主任3人，专任教师 75人，专任教师中中学高级教师3人，中学一级教师24人，中学二级、三级教师48人；本科学历61人，专科学历16人。
二、学校核编定岗情况：
根据武山县编制委员会办公室《关于调整下达全县中小学及其他学校编制的通知》（武机编发[2009]1号文件)，全校共定编63人，其中：管理人员1人，专业技术人员62人。
三、学校缺编情况：
按照武机编发[2011]59号文件核定编制数定岗85人，总体上缺编22人。
学校现有教职工在册实际人数为79人（包括借调人员7人）实际在编人数72人，核定编制85人，按在编人数计算缺编13人，按在册人数计算缺编6人。
四、现有教职工编制中存在的问题和困难：
1、现核编办法不能满足现实教育教学工作需要。
因为生源日渐增多，普遍班额较大，依照现行县镇学校的标准师生比核编，核定教师编制数较少，与教学实际需要差距较大，无法开齐国家教学大纲规定的的课程。
2、由于历史的原因造成现有师资结构不合理，呈总量缺编、结构性缺编，主要体现在二个方面：一是学科结构不合理，部分学科富余、部分学科紧缺；二是年龄结构不合理，教师平均年龄40岁，40岁以下36人、40岁以上43人，特别是近两年年龄在50岁以上接近退休的教师近10名，更加剧了教师队伍年龄结构的失衡。
3、由于受武机编发[2009]1号文件岗位编制的影响（核定副高3人，中级25人，助理级35人），在职称评审当中造成中、高级教师岗位编制缺编较大。
助理级教师晋升中级职称问题突出，不利于调动教师教育教学工作的积极性。
4、对教职工大病、意外事故等特殊情况未能充分考虑，近年来，一些教师因身患重病、意外事故需请假长期治疗，无法在岗；部分老教师因患病体质较差，难以承担满课时教学；
还有一些教师长期借调；这些因素都导致教学实际需要和能够上岗人数有一定差距。
五、对现行核编办法的意见建议：
1、师资队伍建设需要一定的超前性，建议根据学校班级和师资规模，在核编之外按照一定比例进行师资储备。
主要应对如学校办学规模扩大、教师患病请长假、婚育等特殊情况，以保证学校正常的教学秩序。
同时对因病无法上岗的教师出台具体政策，解决占编不上岗的问题，减轻学校压力。
2、可视班额具体情况，选择按照师生比核编。
现有核编办法按照学校所处地域分城镇、农村学校两种办法核编，城镇学校按照师生1:16比核编，农村学校按照师生比1:18核编。
我校地处城镇，应按照县镇学校师生比核编。
3、我校新校搬迁后，学生人数达2400名以上，42个教学班，寄宿生1200名，应预增专职后勤保障人员和生活指导教师、门卫保卫人员、信息技术教师（计算机规模达到200台以上）编制人数。
4、建立以县为主的教职工编制动态管理机制。
及时在各学校间调剂余缺，进行必要的师资储备，保障各学校正常的教学秩序。