就业指导课大作业-
国开社会调查大作业
国开社会调查大作业标题：大学生就业观念调查引言：大学生就业观念是当今社会关注的焦点之一。
随着社会的发展和就业形势的变化，大学生对就业的态度和观念也发生了一定的变化。
为了了解大学生对就业的看法和期望，本文进行了一项关于大学生就业观念的调查。
调查背景：随着社会经济的发展，大学生就业形势越来越严峻。
传统的就业观念已经无法满足现实的需求。
因此，了解大学生对就业的观念和期望，对于提供有针对性的就业指导和政策制定具有重要意义。
调查对象：本次调查的对象是来自不同专业、年级和院校的大学生。
我们通过随机抽取样本的方式，确保调查结果的客观性和代表性。
调查内容：本次调查主要包括以下几个方面的内容：1.就业观念：大学生对就业的看法和认知，对于就业的重视程度，是否认为就业是自己的首要任务等。
2.就业期望：大学生对未来工作的期望，包括薪资待遇、工作环境、发展空间等。
3.就业压力：大学生在就业过程中所面临的压力和困惑，以及应对策略。
4.就业准备：大学生在大学期间是否进行了相关的就业准备，包括实习经历、职业规划等。
调查结果：经过统计和分析，我们得出了以下结论：1.大多数大学生非常重视就业问题，将其视为自己的首要任务。
2.大学生对薪资待遇和工作环境的期望较高，希望能够找到满意的工作。
3.大学生在就业过程中普遍面临一定的压力和困惑，主要集中在就业渠道选择、就业前景不确定等方面。
4.很多大学生在大学期间没有进行充分的就业准备，缺乏实习经历和职业规划。
结论：针对以上问题，我们提出以下建议：1.加强就业指导，提供更多的就业信息和资源，帮助大学生更好地规划自己的职业发展。
2.鼓励大学生积极参加实习，提升自己的就业竞争力。
3.加强学校与企业之间的合作，提供更多的就业机会和岗位。
4.加强大学生的职业规划教育，引导他们树立正确的就业观念和价值观。
结尾：通过这次调查，我们对大学生就业观念有了更深入的了解。
希望我们的调查结果能够为大学生的就业问题提供一些参考和借鉴，帮助他们更好地面对就业挑战，实现自己的职业梦想。
就业指导作业(自荐信)
就业指导作业(自荐信)标题：就业指导作业(自荐信)引言概述：自荐信是一种向用人单位自我推荐的信件，是求职者获取工作机会的重要途径。
撰写一封精准、有吸引力的自荐信对于求职者来说至关重要。
本文将从自荐信的撰写要点、结构、语言、格式和注意事项等方面进行详细介绍，匡助求职者提高自荐信的撰写水平，增加求职成功的机会。
一、自荐信的撰写要点1.1 突出个人优势：在自荐信中要清晰地突出自己的优势和特长，让用人单位一目了然。
1.2 与岗位要求对接：根据招聘岗位的要求，展示自己的能力和经验，突出与岗位的匹配度。
1.3 突出个人特色：通过具体的案例或者事例，展示自己在工作或者学习中取得的成就，突出个人特色。
二、自荐信的结构2.1 信头：包括求职者的姓名、联系方式、应聘职位等信息。
2.2 自我介绍：简要介绍个人基本情况，包括教育背景、工作经验等。
2.3 自荐理由：阐述为什么选择该公司或者岗位，表达自己的诚意和热情。
三、自荐信的语言3.1 语言要简洁明了：自荐信要言之有物，避免冗长的赘述，简洁明了地表达自己的意图。
3.2 语气要自信但不自负：自荐信应该展现出自信和积极的态度，但不要过于自负。
3.3 语言要得体得体：自荐信要用正式的语言和格式，避免使用口语化或者不规范的用语。
四、自荐信的格式4.1 信纸要整洁：选择质量好、干净整洁的信纸，保证信件的整体美观。
4.2 字体要规范：选择适合正式场合的字体和字号，保证信件的可读性。
4.3 格式要规范：遵循自荐信的基本格式，包括信头、称呼、正文、结尾等部份。
五、自荐信的注意事项5.1 子细校对：在寄出自荐信之前，务必子细校对，确保信件中没有拼写错误或者语法问题。
5.2 个性化定制：每封自荐信都应根据不同的公司和岗位进行个性化定制，展示出对该公司的了解和兴趣。
5.3 跟进反馈：在寄出自荐信后，及时跟进用人单位的反馈，展现出自己的诚意和积极性。
结语：自荐信是求职过程中的重要环节，一封精准、有吸引力的自荐信可以提高求职者的竞争力。
《职业生涯发展与就业指导》教学大纲
《职业生涯发展与就业指导》教学大纲一、课程信息课程名称：职业生涯发展与就业指导课程类别：通识课课程性质：必修计划学时：24计划学分：2先修课程：无选用教材：《职业生涯发展与就业指导》适用专业：二、课程简介随着高等教育的发展和就业市场竞争的加剧，大学生越来越重视职业生涯发展，探索人生意义，发挥自身潜能，为国家和社会贡献价值。
帮助大学生利用大学时光全面规划、积极行动，有自信地走向职场，对于高校来说是一项非常重要的任务，既关系到广大毕业生的切身利益，也关系到社会生活的稳定。
《职业生涯发展与就业指导》是各类高等院校和职业院校开设的一门公共必修课，本课程是为提高大学生就业竞争力、顺利就业、适应社会及树立创业意识提供必要的一门指导性课程。
主要为各专业学生实现其人才培养目标，达到未来工作岗位素质要求起到支撑作用。
该课程根据现阶段高职院校学生的现状，紧密结合现阶段社会发展形势，积极挖掘学生自我成长、成才潜能，指导学生制定职业生涯规划，引导学生树立正确的就业观，提高学生的就业创业能力。
本课程将根据大学生职业生涯发展的规律，系统科学地介绍职业生涯发展相关的知识和生涯规划的方法，具体的教学内容包括职业生涯发展是一场人生之旅、你需要了解的生涯理论、陪你更加认识你自己、生涯决策、带你发现专业的奥秘、伴你揭开职场的面纱、通用能力训练营、实习实践百宝箱、求职就业宝典、职场适应加油站、生涯转型与平衡。
通过本课程的学习，可以帮助大学生提升大学生的职业生涯规划认知水平，帮助大学生掌握职业生涯规划的方法与求职面试的经验和技巧，让每一个大学生成为自己人生的规划设计师。
三、课程教学要求注：“课程教学要求”栏中内容为针对该课程适用专业的专业毕业要求与相关教学要求的具体描述。
“关联程度”栏中字母表示二者关联程度。
关联程度按高关联、中关联、低关联三档分别表示为“H”“M”或“L”。
“课程教学要求”及“关联程度”中的空白栏表示该课程与所对应的专业毕业要求条目不相关。
大学生就业指导大作业
我的职业生涯规划班级：姓名：学号：我的职业生涯规划序言水无点滴量的积累，难成大江河。
人无点滴量的积累，难成大气候。
没有兢兢业业的辛苦付出，哪里来甘甜欢畅的成功的喜悦？没有勤勤恳恳的刻苦钻研，哪里来震撼人心的累累硕果？只有付出，才能有收获。
大学是人生职业生涯发展中的一个重要准备期，在这个阶段，我们准备的如何直接关系到我们四年后在职场上的竞争力和未来职业生涯发展的水平。
然而，身为大学生的我们却没有认识到这一点，在一天天的消磨大好时光。
人的大学时光一生中也许就一次，不把握好，将来自己一定回追悔莫及。
于是，在经过一番深思熟虑之后，我决定把自己的未来设计一下。
有了目标，才会有动力。
自我评估，明确职业生涯方向。
我的兴趣爱好是唱歌、交朋友、学习，看书，上网，性格开朗活泼，爱说爱笑，我也很喜欢交朋友，我与同学的关系很和睦，我的优点是组织能力较强，在班级里担任学习委员，我能够很好的将同学们的学习气氛带动起来. 同时，我的再学习和适应能力强，我做事敢于创新，勤于思考，做事认真。
我的缺点就是办事不沉稳，有点急躁，过于执着和顽固。
尽管这样，我在班级或是生活中我都是一个小助手，能够积极的为大家排忧解难。
同时，我也会经常观看新闻，关心国家大事，没事的时候多参加一些实践活动，锻炼自己的能力，提高自己的知识面。
我最信仰的生活教训就是少说多做，以万变应不变。
学校给了我机会，然而机遇总是垂青于有准备的人，我更愿意努力去奋斗，在我的职业生涯之路上，我会更加努力，用自己的双手打造一个属于我自己的美好未来，在不原的将来我一定会成为一个成功人士。
职业评估，发掘职业生涯机会。
随着大学的扩招，现在中国的大学生越来越多，因此就业形式越来越严峻，现在甚至出现了”大学生毕业就是失业的”说法，其实这一点也不夸张。
由此可见就业形式的严峻．但是我相信一点”就业率再低也有找到工作的，就业率再高也有找不到工作”．将来只有那些实力派的才好找工作，因此现在必须努力为成为实力派努力，进可能多的学习知识不仅仅是印刷知识，其实各种各样的知识都是不多余的，因为再将来不一定会用到那一方面的知识．现在一些大学生选择自主创业，这是我们中国教育发展的必然结果，但是自主创业不是想干就能干成的事情，我不认为每个人都可以成功因为几十年中我才见到一个比尔盖茨，我不相信别人做到的我一定能作到因为人与人是有差别的。
大作业要求及考试细则-精品文档
2.求职信：
1）格式：参见P134页范文（详解） 2）页数：1页 3）版式：A4打印，左右页边距2.0cm，上下页 边距2.5cm和2.0cm。 4）字体：标题～2号宋体；正文～4号宋体； 行间距1.5倍。
3.论文：
1）题目：“创新在企业中的作用” 2）页数：封面及正文共5页。 3）格式： 版式～A4打印，左右页边距2.0cm，上下页边 距2.5cm和2.0cm，正文4号宋体，行间 距1.5倍。 封面、页眉和页脚、参考文献要求： 封面.doc 正文.doc
我国高等教育发展过程：
1）1985年颁布《关于教育体制改革决定》，全国先后 建起128所职业大学。 2）1991年颁布《关于大力发展职业技术教育决定》 3）1994年颁布《教育改革和发展纲要》，指出今后发 展的重点在基础教育和职业技术教育。 4）2019年召开全国职业教育工作会议。会议提出通过 “三改一补”即：高等专科学校、职业大学、成人高校 改革、中专办高职班为补充 5）2019年颁布《中华人民共和国高等教育法》 6）2019年颁布《关于深化教育改革全面推进素质教育 的决定》 7）2019年出台《国务院关于大力推进职业教育改革与 发展的决定》
讲授新课
一、绪论：
（一）课程的性质和任务： 1.性质：是为适应社会主义市场经济体制的 建立和当前大学生就业形势的需要而开设的 一门必修课。是高等学校思想政治教育和素 质教育的重要组成部分，是一门具有较强针 对性和实践性的课程。对于我们而言，重
要在于它是一门高自考课程。
2. 课程的任务： 了解职业、进行规划、提高素质、确定目标、 增强意识、掌握政策、转变观念、调整心态。 概括起来主要任务就是：1、帮助大家将来就业； 2、帮助大家将来立业；3、帮助大家走向成功的 事业。
大学生就业指导教学大纲教案
《大学生就业指导》教学大纲教案一、课程信息课程名称：大学生就业指导（微课版）课程类别：专业基础课课程性质：必修计划学时：18计划学分：2先修课程：无选用教材：《大学生就业指导（微课版）》，适用专业：本书适合作为高等院校“大学生就业指导”课程的教材，也可供对这方面有兴趣的社会人士参考阅读。
课程负责人：二、课程简介随着高等教育的普及，高校毕业生不断增多，促进就业的任务将更加重要。
大学生就业指导是社会职业指导工作的重要组成部分，也是高校完成培养高层次专门人才社会责任的重要环节，能够为了进一步完善大学生职业生涯规划指导和毕业生就业工作，提高大学生就业质量，从而更好地面对当前的就业形势。
本书通过系统的知识和丰富的案例，全面介绍了大学生就业需要具备的能力、心理素质、求职应聘技巧、陷阱防范意识等方面的内容。
全书共10章，包括大学生就业形势与政策解读、大学生就业准备、大学生就业心理调适、大学生就业信息收集、大学生求职材料制作、大学生求职应聘技巧、大学生就业陷阱防范、大学生就业权益与保障、职场礼仪和职业适应。
本书不仅知识全面，而且有大量的案例可供学习、参考，能够指导和帮助大学生顺利就业，并为今后的职业发展奠定良好的基础。
三、课程教学要求体描述。
“关联程度”栏中字母表示二者关联程度。
关联程度按高关联、中关联、低关联三档分别表示为“H”“M”或“L”。
“课程教学要求”及“关联程度”中的空白栏表示该课程与所对应的专业毕业要求条目不相关。
四、课程教学内容五、考核要求及成绩评定注：此表中内容为该课程的全部考核方式及其相关信息。
六、学生学习建议（一）学习方法建议1. 按照本书的目录从头到尾依次学习，阅读书中提供的大量案例；2. 通过在线视频讲解来学习与巩固所学知识，扫描书中的二维码获取更多的资源；（二）学生课外阅读参考资料《大学生就业指导（第4版微课版）》，张福仁编著，2022年，人民邮电出版社合作出版教材《大学生就业指导》，江君编著，2020年，人民邮电出版社合作出版教材七、课程改革与建设作为大学生就业指导教材，本书与目前市场上的其他同类教材相比，具有内容切合实际、知识分布合理、案例丰富、寓教于乐、丰富的多媒体资源等特点。
就业指导课大作业
1、内容符合要求，设计合理可行1 )清晰性：目标或者措施是否清晰、明确，实现目标的步骤是否直接了当。
2)挑战性：目标或者措施是否具有挑战性，还是仅保持其原来状况而已。
3)变动性：目标或者措施是否具有弹性或者缓冲性，是否依照环境的变化而调整。
4 )一致性：主要目标和分目标是否一致，目标和措施是否一致，个人目标与组织发展目标是否一致。
5)激励性：目标是否符合求职者的性格、兴趣和特长，是否能对求职者产生内在激励作用。
6)全程性：拟定生涯设计时是否考虑生涯发展的整个过程，作全程的考虑。
7 )具体性：生涯设计各阶段的路线安排是否具体可行。
8)实际性；实现生涯目标的途径是否考虑到求职者的特质、社会环境、组织环境等相关的因素。
9)可评估性：设计是否具有明确时间限制或者标准，能否随时掌握求职的执行状况，能否为设计的调整提供参考依据。
10 )前景发展性：是否具有适应市场经济发展的前景。
2、可行性：设计是否具有事实依据。
3、适时性：目标时间和时序安排是否妥善。
4、弹性：设计是否适应社会发展变化，具有一定的弹性。
5、持续性：人生每一个发展阶段是否持续联贯。
职业生涯规划简言之就是：知己、知彼，合理选择职业目标和路径，并用高效行动去实现职业目标。
学生应依据自己的人材素质测评报告，结合自己的实际情况与社会需求，从专业、就业、职业等方面进行个人职业生涯规划设计。
可包含以下内容(但不限于以下内容)：1、客观认识自我，准确职业定位(知己)根据相关测评报告，客观分析自己的职业兴趣、个人风格、职业价值观、个性特征等，了解自己喜欢干什么？能够干什么？适合干什么？最看重什么？人与岗是否匹配？作为设定职业生涯目标和策略的基础，做出准确的职业定位。
2、评估职业机会(知彼)通过多种途径，尽可能获取目标行业、目标职业、目标企业(用人单位)的相关资讯，结合自己的专业情况、就业机会、职业选择、家庭环境、社会需求等因素，理性评估职业机会，以此作为设定自己职业目标的基础。
基于大作业的实践性项目运作模式——经管类专业理论课程实践模式探索
黑龙江教 育学院学报 Ｊｏｕｒ ｎａｌ ｏｆ Ｈｅｉｌｏｎｇｊｉａｎｇ Ｃｏｌｌｅｇｅ ｏｆ Ｅｄｕｃａｔｉｏｎ
Ｊｕ１．２ｏ０９ Ｖ０１．２８ Ｎｏ．７
基 于 大 作 业 的 实 践 性 项 目运 作 模 式
经管类专业理论课程实践模 式探 索
张运 来 ，冯 俊
３．项 目计划 与组织 。本模 式要 求各 团 队采 用 自我管理 形式 （包 括遴选 队长 、项 目分 工与 合作 、团 队的 日常管 理 ）， 在本 阶段要求 团队详 细利用 各种项 目管 理技 术合 理规划 项 目的进展 （形成项 目指 导书 ），并制定 控制 过程 。在 此 阶段 ， 学生将直接应用项 目管理课程 的相关知识 、理 论和技术。
二、基 于大作 业的实践性项 目运作模 式的 内容
基 于以上想法 ，从 ２００４年 开始 ，我们 在 开设 《服 务管 理 学》课程过程 中不断地 项 目运 作模 式。
所谓基于大作业 的实践性 项 目运作 模 式指 的是 在课 堂
收稿 日期 ：２００９—０４—１５ 作者简介：张运来（１９７５一），男 ，黑龙江绥化人，讲师，管理学博士，从事服务营销、旅游管理、教育技术研究；冯俊（１９６１一）， 男 ，内蒙古集 宁人 ，教授 ，管理学硕士 ，从事服务市场营销研究 。
一 ７１ —
后 ，就要求学生 按照 自愿 的原则 组成 若 干团 队（各组 最多不 超过 ５人 ，最少不低 于 ３人 ）。
值 。
关键词 ：理论课程 ；实践模式 ；大作业 ；项 目 中图分类号 ：Ｇ４２３ 文献标志码 ：Ａ 文章编号 ：１００１—７８３６（２００９）０７—００７１—０３
一 、 引 言
对大学生就业指导课程体系构建的思考
、
问题 ：
（ 一）对课程 的性质和 目标认识存在偏差 １ ．课程性质界定不一 有认 为是公共课 的 ，有认 为是基 础课 的，还有认 为是思 政课 的 ； 有认为是必修课 的，也有认为是选修课 的。 ２ ．课程性 质定位 的失真导致对课程 目标认识偏差 有的学校认为本课 程是一 门思想 政治教育课程 ，开设的 目的在 于 帮助学生分析就业的形 势和政 策、了解当前 的就业 状况 、了解社会 人 才需求 、了解有关 人事 与劳 动政 策法 规，教育 学生 树立 正确 的择 业 观 ，培养学生献身祖国建设 的责任 感 ，教育学生 到祖国最需要 的地 方 去建功立业 。 （ 二 ）课程 管理缺乏规范性 该课程归属哪个部 门管理 ，各个高校不 同 ，有 归属教务处 的 ，也 有归属社科部 、学生工作处等管理 的。实 际上这些部 门只能 在形式上 代 管，难 以开展就业指导课程 的建设和组织实施 。 （ 三 ）课程安排不合理 １ ．从 课 程 开 设 的时 间 安 排 上 看 ，课 程 缺 乏 全 程性 把开课对象锁定 为应届毕业生 ，缺乏对 低年级开展 职业 生涯规划 设计的指导 ，目前我国高等教 育还 以专业学科 为体 系 ， 注重 专业知 识 与专业能力的培养 ，尚未形 成 以市场为 导 向，以学生 职业生 涯规 划 、 个人发展为中心的教 育体 系。 … 课程 的时间安排也 多数是集 中在一 个 学期 ，且不能单班开课。 ２ ．从课 程内容安排上看 ，缺乏科学性
缺 乏 ，教 学 效 果 不 佳 。
在美 国高校 ，对从 事就 业指 导 的人员 专业 化 水平 及 素质 要求 很 高 ，就业顾问一般要求具有心理学硕 士或 博士学位 ；专 职工作人员 也 需要获得辅导学 、咨询学等硕士学位 。同时要求这些 工作人员还 要有 经商或从教 的经历 ，还要有 良好 的人 际交往能力 、高度的责任 心 、广 博 的社会知识 ，要与企业 、社会 团体有密切 的接触和 了解等等 ｌ ３ ］ 。 二 、进一步 完善大 学生就 业指导课程体 系的建议 （ 一 ）加强师资建设 ，努力 实现就 业指导教 师 的专 业化 、职业化
了解就业方式,树立正确择业观
择业普遍重视的一些因素：
• • • • • • • • • • • • 发展前景 是否有利于施展个人才能 经济收入、福利待遇 符合自己兴趣爱好 工作单位的声誉 工作单位的位置 工作的自由度 工作单位规模 工作单位的所有制性质 工作舒适和劳动强度 能获得的权力与社会资源 工作环境
• 声望地位：容易成名成家、晋升机会多、 工作单位知名度高、级别高、规模大、在 大城市，有较高的社会地位，有出国机会。
• （一）职业的定义
职业是人所从事的相对稳定的、有收入的、专门类 别的工作
• （二）职业的发展趋势 • （三）职业的重要意义
（二）职业的发展趋势
• 数量增多，新职业产生速度加快 网络游戏设计师、形象设计师、私人健身教练、汽车陪练、动漫画设 计师、插花师、茶艺师、拓展训练师、职业经纪人、婚庆司仪、手模、 环境影响评估师等 • 分工越来越精细
树立正确的择业观——方法
• 1〉案例
• 2〉方法
案例：
• 张╳，女，北京市丰台区人，首都经济贸易大 学密云分校工商管理专业大三学生。在校期间学习 了财经应用文写作、管理学原理、会计、统计、市 场营销、人力资源管理、企业战略管理等课程。取 得了英语B级证书和计算机操作员证书。假期做过 可口可乐促销员，在某单位会计部门实习一个月。
•职业能力方面P、Q两项能力较突出
推荐职业是有较强的团队精神
3、自身条件：
• • • • 健康：身体健康，但易疲惫，难承受高强度、高压力 家庭：家庭无经济负担和生活负担 性别：女，适合从事文职类、外事类工作 人际关系:
•亲戚1在民营企业上班，从事管理工作，在企业内部有一定人脉 •亲戚2在银行做职员，可以便于从此处了解相关岗位知识和内部招聘消息 • 亲戚3 是个体老板，事业刚刚起步。可近水楼台作为就业和锻炼途径， 但也可 能一起失败。 •亲戚4是国企普通职工，收入一般，福利一般，但工作较稳定。坚信自己的工 作生活就一直会是平凡而悠闲的。
浅谈“以就业为导向”的高职教育教学改革
浅谈“以就业为导向”的高职教育教学改革摘要:为了更好地适应实际工作的需要,我们应该着重提高学生的动手实践能力,在目前的高职教育教学改革中,应该确立“以就业为导向”的教学思想。
本文主要以动漫设计与制作专业为例来谈谈在教学中如何根据实际工作需要,实施模块化课程教学,主要从项目化教学、课程建设等方面来展开讨论。
关键词:动漫设计就业导向项目化教学课程建设1 动漫设计行业的背景动漫行业是文化产业的重要组成部分,是21世纪最具发展潜力的朝阳产业。
截止2008年,在国家政府的重视与扶持下,全国动漫生产基地已达20余家,动漫游戏制作公司约有6000多家,但这还远远难以满足中国动漫市场1000亿的潜在市场需求。
目前,我国影视动画人才总需求量至少在15万人以上,而实际从业者不足1万人。
在一个行业里,从业人员紧缺度最直接的表现就是他们的社会地位和收入水平,动漫设计作为新兴的创意工作,专业人才社会地位相对较高,薪资水平也普遍高于传统行业。
2 确立“以就业为导向”的教育教学改革“以就业为导向”,真正提高学生的实践能力是就业的根本保证。
杜威认为:“一种职业,只不过是人生活动所遵循的方向,使这些活动由于活动的结果使个人感到活动有意义,同时使他的朋友感到活动有好处,职业的对立面既不是闲暇,也不是文化修养。
”动画专业是一个具有很明显职业生命力的行业,是一个不断创新的行业,可以影响其他行业的扩展。
若想让我们的学生在目前竞争激烈的动画行业中站稳脚跟,就需要深刻了解市场的需要,关注公司的工作模式和流程,提高学生动手实践的能力,培养技术过硬的专业人才,使我们的学生一毕业就能适应工作的需要,要做到这些都需要我们树立“以就业为导向”的教育教学模式。
3 确立“以就业为导向”的课堂教学模式为了更好地适应就业的需要,加强学生的实践能力,课堂教学应以市场需要为目标,以就业为导向来实施教学。
动漫设计与制作专业是一门实践性很强的专业,强调学生的动手能力,在整个专业的教学过程中,我们要将理论教学与实训教学合二为一,同步进行,将理论知识与实际应用一一对应。
自我介绍就业指导作业
自我介绍就业指导作业英文回答：Hello everyone, my name is [Your Name] and I am excited to introduce myself to you all. I am currently seeking employment guidance and I believe this opportunity will allow me to showcase my skills and experiences.I have always been passionate about exploring different career paths and finding the right job that aligns with my interests and strengths. Throughout my academic journey, I have gained valuable knowledge and practical skills that I believe will contribute to my success in the professional world.During my time in university, I had the opportunity to intern at a marketing agency, where I was able to apply my theoretical knowledge to real-life scenarios. I was responsible for conducting market research, analyzing data, and assisting in the development of marketing strategies.This experience not only enhanced my understanding of the marketing field but also allowed me to develop strong analytical and problem-solving skills.In addition to my academic and professional experiences, I am also a strong believer in continuous learning andself-improvement. I am always seeking new challenges and opportunities to expand my skillset. For example, Irecently completed a certification course in digital marketing, which has provided me with a deeperunderstanding of the latest trends and strategies in the industry.Furthermore, I am a highly motivated and dedicated individual who thrives in a fast-paced and dynamic environment. I am known for my excellent communication and interpersonal skills, which have enabled me to successfully collaborate with diverse teams and build strongrelationships with clients and colleagues.中文回答：大家好，我叫[你的名字]，很高兴向大家介绍自己。
12.《大学生职业发展与就业指导》(2)课程标准
在教学手段上，在教学手段使用时充分利用各种资源。已经使用了学习通、智慧课堂平台、 网络新媒介（app 等）、学习网站等多种手段辅助教学。
六、考核评价
本课程为考查课，采用过程考核、项目考核与撰写课程大作业（简历撰写）相结合的形式。 在考核时将从“单一评价”转为“多元评价”，把形成性考核和终结性考核相结合。课程总成绩为 百分制，形成性考核占 50%，终结性考核占 50%。形成性考核包括如出勤率、课堂提问和讨论、 自主发言、作业质量与次数等，终结性考核采用书面课程大作业形式。学生最终成绩为优秀、良好、 中等、及格、不及格四个档次。
撰写和模拟招聘的过程， 2
提升学生的求职技能。
使学Байду номын сангаас了解就业创业相
1.就业创业相关政策的解读；
关政策以及整个就业过
2.就业的流程及相关手续的办理。
就业政策及
程中手续的办理以及可
就业协议书的签订、改派补办等；
就业流程、平 劳动合同的签订；人事代理和就 能会遭遇的问题以及对
2
台
业报到证的办理等
应办法。
学会使用智慧就业信息
引导学生了解学校和职 场、学生和职业人的差 别，建立对工作环境客 观合理的期待，在心理 上做好进入职业角色的 准备，实现从学生到职 业人的转变。使学生了 解影响职业成功的因素， 积累相关技能，发展良 好品质，成为合格的职 业人。
学时
2
五、教学方法与手段
在教学方法中，使用课堂讲授、典型案例分析、情景模拟训练、小组讨论、角色扮演、社会 调查、实习见习、体验式教学等各种方法综合运用，充分发挥师生在教学中的主动性和创造性，引 导学生认识到就业能力提升的重要性，了解大学生就业过程；通过教师的讲解和引导，学生要按照 课程的进程，积极开展自我分析、就业信息探索、社会实践与调查、就业技能提升等活动，提高对 自我、职业和环境的认识，促进学生提升就业能力，顺利迈向就业岗位。
西南大学网络教育大作业
（1)唯物主义经历了三种历史形态，即古代朴素唯物主义、近代形而上学唯物主义、现代唯物主义即辩证唯物主义和历史唯物主义。
（2)作为一般的世界观，唯物主义坚持按世界的本来面目去说明世界，唯物主义与科学在本质上是一致的，它是无神论的哲学基础。
(3)古代朴素唯物主义肯定世界的物质性，并力图从某种具体的实物中寻找世界的本原，如中国古代的五行说，古罗马关于水、火、气是世界本原的学说。
在方法论上我们称之为实物观。
（4）近代形而上学唯物主义以近代自然科学为依据，但背离了古代哲学把世界看成是相互联系的整体的辩证法观点。
方法论上以结构主义为代表。
（5）现代唯物主义即辩证唯物主义和历史唯物主义以现代自然科学、社会科学以及思维科学为依据，把世界看成是一个运动、变化、发展的整体，是古代朴素唯物主义的整体观的否定之否定。
方法论上以系统观为代表。
5、矛盾分析方法的主要内容是什么？运用对立统一规律，观察、分析社会现象，以达到认识社会现象发展变化的内在联系与机制的方法。
它是对社会现象作定性研究的基本方法。
对社会现象作矛盾分析的具体步骤是：首先把社会现象看成是运动中多层次、多方面的矛盾统一体，考察影响这种现象存在的诸多矛盾。
其次，从这诸多矛盾中找出主要矛盾和矛盾的主要方面，主要矛盾和矛盾的主要方面决定社会现象的本质，社会现象是以上诸多矛盾的外部表现。
再次分析矛盾发生变化的内部条件和外部条件。
同时注意矛盾发展量变到质变的临界点，即主要矛盾发展转化的条件与时机。
矛盾分析法是马克思主义社会学的基本方法之一，对研究社会现象具有普遍适用性，它不仅能说明现在,而且能预测未来。
尤其对宏观的、复杂的社会现象和社会问题的研究，有它独到的作用。
矛盾分析法包括一分为二的看问题，具体问题具体分析，抓住重点和主流，坚持两点论和重点论的统一6、唯物辩证法的基本环节与范畴有哪些？唯物辩证法基本范畴有五对，即原因和结果、必然性和偶然性、现实性和可能性、内容和形式、现象和本质。
职业指导作业
职业指导作业
标题：职业指导作业
引言概述
在现代社会，职业指导作业是学生们在学校中必不可少的一部份。
通过职业指导作业，学生们能够更好地了解自己的兴趣、能力和职业倾向，从而为未来的职业选择做好准备。
本文将从职业指导作业的重要性、实施方法、效果评估、案例分享和未来发展五个方面进行详细阐述。
一、职业指导作业的重要性
1.1 匡助学生了解自己的兴趣和能力
1.2 促使学生规划未来的职业发展
1.3 提高学生的职业适应能力
二、职业指导作业的实施方法
2.1 个人兴趣测试和能力评估
2.2 职业咨询和导师指导
2.3 实践机会和职业体验
三、职业指导作业的效果评估
3.1 学生职业规划的实际落实情况
3.2 学生职业适应能力的提升情况
3.3 学生对职业指导作业的反馈和评价
四、职业指导作业的案例分享
4.1 学生通过职业指导作业成功找到了自己的职业定位
4.2 学生通过职业指导作业实现了职业转型和升级
4.3 学校通过职业指导作业匡助学生获得了实习和就业机会
五、职业指导作业的未来发展
5.1 结合人工智能和大数据技术进行个性化职业指导
5.2 加强与企业的合作，提供更多实践机会
5.3 持续跟踪学生的职业发展情况，为其提供持续的职业指导支持
总结
通过对职业指导作业的重要性、实施方法、效果评估、案例分享和未来发展的详细阐述，我们可以看到职业指导作业对学生的职业发展起着重要的作用。
希翼学校和教育机构能够更加重视职业指导作业，为学生提供更好的职业规划和发展支持。
求职信就业指导课作业
求职信就业指导课作业尊敬的招聘经理：您好！我是XXX，来自XXX学校XXX专业的应届毕业生。
在准备好毕业后，我开始着手寻找我的第一份工作。
在我的求职过程中，我了解到贵公司正在招聘XXX岗位的人才，我对这个岗位非常感兴趣，因为我对这个领域充满热情并且有着相关的实践经验。
希望通过这封求职信，能够让您对我有一个更加全面的了解。
我在校期间主攻XXX专业，主修课程包括XXX，XXX等，通过学习，我掌握了扎实的专业知识和技能。
在校期间，我还参加了大量的课外活动，提升了我的团队合作能力和沟通能力。
在XXX比赛中，我担任队长成功带领团队获得了XXX等奖项。
这些经历让我对自己的能力更有信心，也让我相信自己有能力胜任贵公司所需的工作。
除了在学校的丰富经历，我还在XXX公司实习过一段时间，担任XXX岗位。
在这段实习经历中，我学会了如何与同事合作，做好团队协作工作。
在处理问题时，我能够冷静分析情况，找到解决问题的最佳办法。
同时，我还锻炼了自己的组织能力和沟通能力，能够有效地与团队成员交流，推动工作的进展。
我选择应聘贵公司的XXX岗位，是因为我对这个领域有浓厚的兴趣和激情。
我相信通过我的努力和实力，能够胜任这个岗位，并为贵公司做出积极的贡献。
同时，我也希望在贵公司获得更多的学习和成长机会，不断提升自己，成为一名优秀的员工。
在做出求职决定之前，我仔细研究了贵公司的发展历程和业务范围，深感贵公司的前景广阔，具有巨大的发展潜力。
我希望能够成为贵公司的一员，与贵公司一起共同发展，共同成长。
我十分期待能够有机会参加贵公司的面试，进一步展示我的能力和潜力。
相信我会成为贵公司的一名优秀员工，为贵公司带来更多的价值。
谢谢您抽出宝贵的时间阅读我的求职信，期待您的回复！祝好！此致敬礼XXX。
谈如何做一名德才兼备的优秀教师
LegaI Sys t em A nd Soci et yf叁箜I』查塾垒三!!!竺!!里型耋鲞圈毽圈圈谈如何做一各德才兼备的优秀教师张绍兰摘要教书、育人是教师的神圣的天职，只教书不育人，只育人不教书，郝不是教育，在提倡素质教育的今天，教师的品质直接关系到教育的品质。
然而，在部分教师身上仍然存在着不和谐现象，如何成为一名德才兼备的优秀教师，是一个现实而紧迫的问题。
本文结合教学实践，对此问题进行了阐述，希望对此问题的解决有所裨益。
’关键词教书育人师德业务修养中图分类号：G451文献标识码：A文章编号：1009—0592(2010)11-225—02百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师大计，师德为本。
新的时期，教师不仅仅是“传道、授业、解惑”的严师，而且是拓展心灵智慧的人师。
”所谓“近朱者赤，近墨者黑。
声和则晌清，形正则影直。
”教师的品质、道德、知识、行为等，都对学生起着潜移默化的教育作用。
教师的素质如何是直接关系到教育品质、全民福祉的大事。
然而，面对全新的社会经济和文化背景，由于多种因素的影响，教师的思想观念、利益结构、行为方式及心理状态等，也发生了一些变化。
在部分教师身上出现了许多不和谐的现象，从而给整个教师队伍形象带来了极大的负面影响。
一、当前师德建设存在的主要问题(一)价值观念扭曲应当肯定，I!I前我国教师队伍的整体素质是好的，但是也存在一些困惑，价值取向由单一型向多元化趋势方向发展，价值判断向实用化、功利化的变化趋势。
少数教师还被拜金主义、个人主义、享乐主义等占据了头脑，赞成“人不为己，天诛地灭”的人生信条，对社会主义教育事业缺乏主人翁的精神，对担负社会主义现代化建设培养人才的重任缺乏自觉性。
(二)敬业精神不强敬业是中华民族的优良传统。
热爱教育事业，对工作具有高度的责任心，是教师具有高度的职业道德和职业责任的具体体现，也是教师实现自身价值，追求人生幸福的最现实可靠的途径。
但部分教师把自己的本职工作仅仅视为一种谋生的手段，而没有把它看作是承担着人类科学文化知识、传播崇高理想的一项事业。
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《大学生就业指导》课程作业要求作业一：
收集一条用人单位信息，具体要求如下：
1、所收集信息要求与学生本人能够匹配，即包含学生所能胜任的工作或所学习的专业；
2、所收集信息要求为最新、最近信息，安全可靠；
3、单位信息要求按以下条目罗列：
（1）单位名称
（2）单位所在地
（3）单位简介
（4）招聘专业或职位
（5）招聘要求
（6）信息来源
作业二：
以“作业一”中的就业信息作为目标应聘单位，制作个人简历，具体要求如下：
1、要求专门为所选用人单位或应聘岗位设计简历封面，封面要求标明学生的毕业届次、学院、专业、姓名、联系电话；
2、自荐信要求符合写作规范，称呼具体（如尊敬的中国第一重型机械集团的领导），篇幅为一页，叙述清楚自己应聘的岗位、优势及对用人单位的了解情况；
3、简历要求包含以下内容：
（1）个人基本情况：姓名、性别、出生年月、民族、学历、政治面貌、邮箱
（2）学习能力：外语水平、计算机水平、普通话水平、学习成绩（如获奖学金情况）、资格证书（与所学专业相关的资格证书）；
（3）在校工作（如班长、学生会干部、社团干部等任职经历）
（4）获奖情况（如优秀共青团员、优秀学生干部等所获得的各项奖励情况）
（5）社会实践
（6）作品及其他。
三、作业要求：
1、作业包括封面（含标题，学生姓名、学院、专业班级、学号）和作业内容；
２、作业用Ａ４纸单面打印，左侧装订，封面格式等见附件；
3、最后一次课下课交作业。
请各位同学最晚于11月21日前以班为单位将作业送交电力大楼0915A办公室；
4、发现下载或抄袭，按不及格处理。
（
二 〇 一 六 年 十 一 月
大学生就业指导结课作业
学 号：
学生姓名： 学 院： 信息工程学院 系 别： 专 业： 班 级： 授课教师：。