中班科学公开课教案《认识单双数》
幼儿园中班科学公开课《认识单双数》教学设计【含教学反思】
幼儿园中班科学公开课《认识单双数》教学设计一、教学背景幼儿园中班（4~5岁）是幼儿园中的重要年龄段，是孩子接受教育的关键时期。
在学前教育中，数学是孩子必须学习的重要内容之一。
而认识单双数是幼儿数学中的一个基础概念，是孩子们初步认识数学数值和数量、进行计数和分类的入门。
《认识单双数》是中班科学公开课中的一节课，通过教具、游戏等多种形式的活动，让孩子们对单双数有一个深入的认识。
通过本次课程的教学，让孩子们在了解单双数的同时，培养孩子们的观察能力、思维能力、语言表达能力等。
二、教学目标1. 知识目标1.学会单双数的定义和区分；2.学会使用教具判断物品的单双数；3.了解单双数在日常生活中的应用。
2. 能力目标1.初步形成观察、分类、比较问题和解决问题的能力；2.初步培养兴趣、学习的态度和习惯。
3. 情感目标1.让孩子们在课堂中感受成功和成就感；2.培养孩子们合作意识，学习态度积极。
三、课程设计1. 活动一：定义单双数教学方式：板书活动内容：老师用板书在黑板上绘制出单数和双数的定义，并解释清楚。
然后，老师向孩子们提问：“一个苹果是单数还是双数？”孩子们根据板书上定义和语言分析，回答出这个苹果是单数。
2. 活动二：使用教具判定物品的单双数教学方式：教具活动准备：1.教具：一个大盒子和10个小球，5个红球和5个黄球；2.张贴在墙上的“单数”和“双数”标签。
活动内容：老师把小球和大盒子放在讲台上，让孩子们观察小球的数量和颜色。
然后，老师让孩子们自己抽取球，将其分类后放入对应的盒子中。
最后，老师让孩子们看盒子里的小球数量，观察其是单数还是双数，然后贴上相应的“单数”或“双数”标签。
3. 活动三：游戏1教学方式：游戏形式活动准备：教具：数量相等的5个玩具；活动内容：老师让孩子们组成两人一组，随机抽取一个玩具，让其中一个同学摇骰子，判断骰子点数是否为双数。
如果是双数，则该同学获得这个玩具，如果是单数则将玩具返还原位，由另一个同学继续摇骰子。
幼儿园中班《认识单数双数》教案
幼儿园中班《认识单数双数》教案幼儿园中班《认识单数双数》教案（通用8篇）幼儿园中班《认识单数双数》教案篇1活动要求：1、通过尝试操作使幼儿能认识并区分10以内的单数双数。
2、通过游戏的形式让幼儿自由探索了解单数和双数，发展幼儿思维的灵活性。
3、培养幼儿动手能力和尝试的精神，感受同伴间相互交流的乐趣。
4、让幼儿懂得简单的数学道理。
5、有兴趣参加数学活动。
活动准备：玩具若干；大数字卡片若干（幼儿每人一张）；单、双数的汉字词组卡片各一张；老狼头饰一个；开火车音乐。
活动过程：一、导入——游戏“数玩具”老师知道小朋友们都很喜欢玩玩具，今天老师请小朋友每人抓一小把玩具，数一数有几个玩具，你是怎样知道的？（一个一个数出来的）二、探索单、双数——游戏“找朋友”1、现在老师请小朋友帮他们找好朋友，出示数字8，并配上相同数量的小黑点，老师示范找朋友，要2个2个做好朋友，看看他们能不能全都找到好朋友。
2、刚才你拿了几个玩具？幼儿回答，教师出示不同的数字，10、7、5、4、9……请幼儿说出：你发现了什么？（全都能找到好朋友的；不能找到好朋友剩下一个）（1）我拿了六个玩具，两个两个的分都分完了。
（2）我拿了七个玩具，两个两个得分还剩下一个。
（3）小结：都能找到好朋友的数字卡片有一个好听的名字，你们知道叫什么吗？（双数）不能都找到好朋友的数字卡片也有一个好听的名字叫什么？（单数）出示汉字词组。
那哪些数字是双数？（2、4、6、8、10）那哪些数字是单数？（1、3、5、7、9）幼儿跟念几遍。
三、巩固单、双数1、游戏“抱一抱”游戏规则：幼儿根据教师念或举单数双数，如果教师念的是单数就用双手抱住手臂（自己），如果教师念的是双数，两个幼儿抱在一起。
2、游戏“老狼老狼几点钟？”（1）教师出示狼头饰引出“老狼老狼几点了”的游戏。
教师讲解游戏规则：老狼说的是单数小朋友赶紧趴在桌子上，老狼说的是双数时小朋友赶紧两个两个抱紧，否则老狼就会吃掉你。
中班科学公开课《认识单双数》教案案例分享
中班科学公开课《认识单双数》教案案例分享。
一、活动目的1.让孩子了解和区分单数和双数的概念。
2.帮助孩子学习使用计数器数出一定数量的物品。
3.让孩子通过实验和游戏亲身体验单双数的概念，加深孩子的认知和理解。
二、活动准备1.计数器（文字与图片相结合，清晰易懂，简单明了）。
2.不同数量的小东西（石子、豆子、棋子等）。
3.已经准备好的工具：纸带子、计数器、用来承载小物品的容器。
三、活动过程1.引入导入（5分钟）老师给孩子介绍活动内容：关于单数和双数的认识。
课堂引入时间，首先为了让孩子们有兴趣，应该引用具有吸引力的材料，比如抛物线，完系数，号脚手架等。
是否显示这个话题更容易获得孩子的好奇心。
2.教学目标（5分钟）老师向孩子阐述这次活动的学习目标。
3.学习单双数的概念（15分钟）老师用计数器上的数字，让孩子们数数并发现“单”“双”的规律，让孩子们能够辨别“单数”和“双数”的概念。
4.计数实验（20分钟）让孩子们使用计数器数出一定数量的物品，老师给每个孩子分发石子、豆子或棋子等小物品。
孩子们可以自由选择而不需要严格按照计数器上的数字匹配。
孩子们可以使用计数器来确定他们持有的是偶数还是奇数。
5.游戏寻宝（20分钟）老师在教室内或校园内进行“寻宝”游戏。
老师先让每个孩子选择一个数，然后孩子们用计数器和所拥有的小物品数字匹配，走向指定的藏物点找到宝藏，最后全班加总，发现单数字藏在一起，双数字藏在一起，谁找的最多，谁就是最棒的“宝藏猎人”。
6.总结与反思（5分钟）老师请班里的一名学生来总结今天的内容。
同时也请孩子们进行自我评价。
四、活动的评估通过实际操作，我们发现孩子们对单数和双数的概念都有了深刻的认知和理解。
孩子们在实验和游戏中积极思考，加深了对单数和双数的认知。
五、总结教学要注重启发孩子的思维，以及让他们自我发掘和总结知识。
孩子们的学习是基于自然、活跃、实际情境和体验的，在引导孩子们学习过程中，我们需要注重多角度的讲解，并根据孩子们的学习情况及时调整教学内容。
幼儿园中班科学公开课教案《认识单双数》含反思
幼儿园中班科学公开课教案《认识单双数》含反思课程简介本节课是针对幼儿园中班的科学公开课，主要内容是让幼儿了解并认识单双数，帮助幼儿发展他们的数学认知和思维能力。
通过本课程的学习，幼儿能够简单地辨识单双数，并懂得单双数的概念及其重要性。
教学目标1.认识单双数的概念；2.通过游戏、图形等方式简单辨识单双数；3.让幼儿明白单双数的重要性。
教学准备1.单数和双数的图形卡片，每种各准备20张；2.纸张和笔。
教学过程第一步：学习单双数的概念为了让幼儿更好地了解和认识单双数，我们首先需要让他们明白单数和双数的概念。
在给出概念说明之后，我们可以举例子进行示范。
•单数：一个数无法分成两等份，是单数。
比如1、3、5、7、9都是单数。
•双数：一个数可以分成两等份，是双数。
比如2、4、6、8、10都是双数。
第二步：辨识单双数在学习了单双数的概念之后，接下来可以进行一些游戏和活动来帮助幼儿进行简单的辨识单双数。
这个环节，我们准备了20张单数的图形卡片和20张双数的图形卡片。
在课堂上，我们可以把这些卡片放置在黑板上，然后让幼儿逐个数出它是单数还是双数。
我们也可以让他们一边数数，一边把卡片拍上去，或坐成小组，赛跑比赛看谁先完成。
第三步：单双数的重要性经过前两步的学习，在逐渐认识到单双数的同时，我们需要让幼儿明白单双数在我们日常生活中的重要性。
我们可以给出单双数在平时生活中的常见例子，比如我们购买东西的数量、人数的数量等等。
通过这些例子的引导，幼儿应该能够认识到单双数的重要性。
教学反思本节课中，我们结合了游戏和例子的方式来帮助幼儿更好地了解和认识单双数。
通过这样的方式，让幼儿在兴趣中进行数学学习，充分调动了幼儿的积极性和主动性。
但在教学过程中，我也发现了一些不足，比如有些幼儿在分辨单双数时，容易出错。
可能是因为某些幼儿还没有完全掌握单双数的概念，需要更多的时间来巩固练习。
还有一些幼儿的专注度较差，需要及时引导来帮助他们更好地参与课程。
幼儿园中班教案《认识单数双数》含反思
幼儿园中班教案《认识单数双数》含反思教学目标1.学生能够认识单数和双数的区别。
2.学生能够在实际生活中应用单数和双数的概念。
3.学生能够讨论单数和双数的特点。
教学内容知识点单数和双数的区别。
教学过程1. 导入教师可以通过展示一些图像来让学生预测每张图片中有几个物品，如下图所示：[图片1][图片2][图片3]2. 引入学生可能会发现每张图片中都有一些物品各不相同。
接下来，教师可以提出问题：“如果我们想要计数这些物品，应该如何计算呢？”3. 讲解教师可以告诉学生，当我们计数物品时，通常会用到两个词：单数和双数。
单数表示只有一个物品，而双数表示有两个物品。
通过这种方式，教师可以让学生理解单数和双数的区别，并能够通过物品的数量来区分单数和双数。
4. 实践接下来是实践环节。
教师可以使用一些具体的例子来让学生更好地理解。
例如，教师可以在黑板上画两头小熊，然后问学生这是单数还是双数？接着，教师可以使用其他图像和实物，如水果、玩具、食品等来让学生根据物品的数量来区分单数和双数。
5. 总结在学生的实践过程中，教师需要及时对学生的问题进行总结并总结问题，以便学生更好地理解单数和双数的概念。
6. 反思在教育实践中，充分考虑学生的认知特点是至关重要的。
在本次教学中，教师可以选择使用一些直观的示例来帮助学生更好的理解单数和双数的区别。
同时，也可以通过让学生参与到实践中，让学生能够更加自主地探讨和理解这些概念。
教学评价在教育实践过程中，教师应该根据不同学生的掌握情况，对教学效果进行及时的评价。
这可以通过课堂讨论、小组活动等方式进行。
同时，教师也应注意对学生进行及时的反馈。
如果学生在课堂上出现了疑惑或错误，教师可以通过即时评价和反馈，来帮助学生更好的理解和掌握单数和双数的概念。
教学材料•图片或图像。
•黑板和粉笔。
结束语通过本次教学，学生可以更好的理解单数和双数的概念，并能够运用到实际生活中。
同时，在教育实践过程中，教师应根据学生的认知特点和学习习惯，采取合理的教学方法和手段，以达到预期教学效果。
中班科学公开课《认识单双数》教案课程设计分享
中班科学公开课《认识单双数》教案课程设计分享。
一、前期准备1.目标确定通过本次科学公开课，让中班幼儿能够了解单数和双数的概念，能够区分单双数，并能够在日常生活中灵活应用。
2.活动准备（1）课件设计：制作图表、图片、视频等辅助教具，使幼儿更好地理解知识点。
（2）实物准备：准备拼图、积木等游戏材料，让幼儿在操作游戏中加深认识。
3.环境准备（1）准备儿童桌椅，让幼儿有足够的空间进行课堂活动。
（2）布置课堂环境，装饰课堂，使幼儿感受到科学课堂的热闹和温馨。
二、活动流程1.课前热身（5分钟）为让幼儿更好地进入科学课堂氛围，引导幼儿进行一些小游戏和热身活动，如拍手、转圈等。
2.观察实物（10分钟）老师将一些具有单双数特点的实物放在班级大屏幕上，并引导幼儿观察，根据实物特点分析判断并说出单双数。
3.教师授课（15分钟）在动手实践前，老师会为幼儿介绍单数和双数的概念，并加以区分。
在概念讲解的基础上，结合图表、图片、视频等多种形式的辅助教具，让幼儿更好地理解知识点。
4.游戏操作（20分钟）老师提供拼图、积木等游戏材料，并引导幼儿操作材料，进行游戏操作，通过游戏来认识单数和双数。
5.总结回顾（10分钟）活动结束前，老师对本堂课的内容进行总结回顾，让幼儿对所学知识点有一个深刻的认识，并产生浓厚的兴趣与学习欲望。
三、教学反思通过这堂《认识单双数》的科学公开课活动，幼儿们加深了对单数和双数的认知，并能够在日常生活中灵活应用。
在教学过程中，我们发现拼图和积木等操作游戏特别受到幼儿们的喜欢和认可，能够让幼儿更加深入地了解单双数的概念。
通过我们的课程设计和实践，我们相信这样的科学公开课活动能够激发幼儿的学习兴趣，同时也有利于幼儿的综合素质提升。
我们将秉持着“以学生为主体，以发展为目标”的教育理念，为幼儿的成长做出更多的努力。
幼儿园中班数学教案《认识单数双数》含反思
幼儿园中班数学教案：认识单数双数教学目标1.能够正确认识单数和双数；2.能够通过实际操作和练习，掌握单数和双数的基本特征；3.培养幼儿的思维能力和观察能力；4.联系实际生活，帮助幼儿更好地认识和运用单数和双数。
教学重点1.让幼儿认识单数和双数的概念；2.做好教具准备；3.当堂反馈，及时发现和解决问题。
教学准备1.课程计划；2.班级中班幼儿的情况；3.教具准备：算盘、石头；4.助教的支持和协助。
教学内容和步骤一、导入1.告诉学生今天要学习的主题是“认识单数和双数”，让他们猜猜在这两个数字中，哪个数字比另一个数字小一些？2.让学生说出答案，表示对他们的回答表示赞扬和鼓励;3.引导学生思考，那么有没有更多的数字，我们能不能按照它们的大小分为两组呢？二、学习1.回顾知识点，教师举起几根手指头，告诉学生几根手指头是一个数，这个数是“1”，这就是“单数”。
2.再举起两根手指头，告诉学生这就是“双数”，同时让学生观察两个数字的相似之处和不同之处；3.准备算盘和石头，让学生操作和练习；4.让学生将两个石头分别放在两个框里，并用手指点触算盘上的球珠。
5.让学生按照提示，将球珠放在不同的位置，然后找出哪些球珠组成的数字是单数，哪些是双数；6.让学生自己编造一些数字，并让学生找出哪些是单数，哪些是双数。
三、练习1.让学生观察教室中的桌子和椅子，并让他们筛选出哪些物品是单数，哪些物品是双数；2.让学生画出几个形状，并让他们计算有多少边，找出哪些形状的边数是单数，哪些形状是双数。
四、总结1.让学生总结今天的学习内容，回答以下问题：什么是单数，什么是双数，怎么样才能区分单数和双数，哪些物品和形状是单数，哪些是双数？2.通过让一组组学生做题演示，来检验课堂的教学效果。
总结和反思该教案的教学目标是让幼儿们通过实际操作和练习，掌握单数和双数的基本特征，培养幼儿的思维能力和观察能力。
教案中采用了多种教学方法，如int-text-theory，组合趣味教学等，让幼儿们在愉快的氛围中学习，促进了幼儿的全面发展。
中班数学《认识单数双数》公开课教案附反思
中班数学《认识单数双数》公开课教案附反思【活动目标】1.认知目标：让幼儿了解单数和双数的概念，能够区分并正确判断。
2.技能目标：培养幼儿的观察力、思维力和表达能力。
3.情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养合作、探究的精神。
【活动重难点】重点：认识单数和双数，能够区分并判断。
难点：理解单数和双数的概念，能够用语言表达。
【活动准备】1.教具准备：数字卡片、小圆点、小动物玩偶等。
2.环境准备：活动室布置成数学乐园，墙上贴有数字、图形等。
【活动过程】一、热身活动1.组织幼儿进行数学乐园游戏，激发幼儿兴趣。
2.引导幼儿观察活动室，发现数字和图形。
二、主题活动1.导入：师：小朋友们，你们知道单数和双数吗？今天我们就来学习一下。
2.认识单数：（1）展示数字卡片1、3、5、7等，让幼儿观察。
师：这些数字都是单数，它们有什么特点呢？（2）引导幼儿发现单数的特征：不能被2整除。
（3）邀请幼儿举例说明生活中的单数。
3.认识双数：（1）展示数字卡片2、4、6、8等，让幼儿观察。
师：这些数字都是双数，它们有什么特点呢？（2）引导幼儿发现双数的特征：能被2整除。
（3）邀请幼儿举例说明生活中的双数。
4.游戏活动：送小动物回家（1）出示小动物玩偶，引导幼儿观察。
师：小动物们迷路了，请小朋友们帮助它们找到自己的家。
（2）将数字卡片贴在墙上，分为单数和双数。
师：请小朋友们根据单数和双数的特征，送小动物回家。
（3）幼儿分组进行游戏，教师巡回指导。
师：今天我们学习了单数和双数，你们学会了吗？谁能告诉我单数和双数的特点？三、活动延伸1.家园共育：师：请小朋友们回家后，和爸爸妈妈一起找出家里的单数和双数，明天我们来分享。
2.环境创设：在活动室墙上布置单数和双数的展示区，引导幼儿随时观察、学习。
【活动反思】1.教学方法：采用直观演示、游戏活动等形式，激发幼儿兴趣，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
2.教学过程：注重引导幼儿观察、发现、表达，培养幼儿的观察力、思维力和表达能力。
中班数学教案：认识单双数
中班数学教案：认识单双数作为一名辛苦耕耘的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
那么应当如何写教案呢？以下是店铺精心整理的中班数学教案：认识单双数（精选5篇），希望对大家有所帮助。
中班数学教案：认识单双数篇1一、活动目标1、初步感知10以内的单数、双数。
2、能分辨出10以内最大的单数、双数和最小的单数、双数。
3、喜欢参加数学活动。
二、活动准备1、教具准备：“数字与筹码”。
2、学具准备：“数字与筹码”；“数棒”；彩笔若干。
3、《操作册》第4册第29-30页。
三、活动过程1、预备活动。
师幼互相问候。
走线，线上游戏：左脚开步走。
幼儿在线上边走边数1-10，每次每个小朋友都从1开始数，如：1→1、2→1、2、3→1、2、3、4→1、2、3、4、5……每次从1开始数时都是左脚先走，每数一下就走1步。
因此数单数时，最后一步右脚不能迈步只停在原地，下一个数还是由左脚先走第一步（左脚可跳一下）。
走时速度放慢些，教师注意此游戏重点应在数步数而不是向前走多远。
2、集体活动。
①学习区分10以内的单数、双数。
教师拿出“数字与筹码”，将数字卡按从1-10排序。
每个数字卡下方摆出相应数量的筹码。
再分别将筹码2个2个的摆放在一起，看看哪些数下面的筹码可以2个2个的找到朋友，这些数叫双数。
哪些数下面的筹码2个2个的摆放完后还剩下一个，这些数叫单数。
②找出10以内最大的单数、双数和最小的单数、双数。
将筹码组按单数、双数分别摆好，分别指出单数筹码组中最多的一组对应的数字是几，几就是最大的单数；单数筹码中最少的一组对应的数字是几，几就是最小的单数。
同样的方法指出最大和最小的双数。
③进一步感知10以内的单数、双数。
翻开《操作册》第四册第29页的活动“为小动物找朋友”，用彩笔将小动物2个2个圈在一起，看哪些能找到朋友，哪些找不到朋友，在用原点表示动物的数量。
幼儿汇报活动的结果，教师用数字卡表示每种动物的数量，区分单数和双数。
中班认识单数双数教案
中班认识单数双数教案### 中班认识单数双数教案#### 一、教学目标1. 认知目标：让幼儿理解单数和双数的概念，能够区分10以内的单数和双数。
2. 技能目标：通过游戏和实践活动，提高幼儿的观察能力和数学操作能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养他们积极参与数学活动的情感。
#### 二、教学准备1. 教具准备：准备10以内的数字卡片、各种单数和双数的物品（如小球、积木等）、黑板、粉笔。
2. 环境布置：在教室内布置一个“数学角”，摆放与单双数相关的游戏和教具。
#### 三、教学过程##### 1. 导入新课- 故事引导：通过讲述一个关于小兔子分萝卜的故事，引出单数和双数的概念。
小兔子有5个萝卜，它想要平均分给3个朋友，但发现有一个萝卜无法平均分配，从而引出单数的概念。
##### 2. 新课讲解- 直观展示：使用数字卡片和实物，向幼儿展示单数和双数的区别。
例如，展示1、3、5、7、9为单数，2、4、6、8、10为双数。
- 互动问答：提问幼儿，让他们尝试说出哪些是单数，哪些是双数，并解释原因。
##### 3. 实践活动- 分组游戏：将幼儿分成小组，每组分发一定数量的物品（如小球），让他们尝试将物品平均分配给组内成员，观察哪些情况下物品可以平均分配（双数），哪些情况下不能（单数）。
- 数学角探索：让幼儿在“数学角”自由探索，通过各种游戏和教具，加深对单双数的理解。
##### 4. 巩固练习- 单双数配对：准备一些单数和双数的卡片，让幼儿进行配对游戏，加深对单双数的记忆。
- 计数游戏：通过计数游戏，让幼儿在实际操作中感受单数和双数的不同。
##### 5. 总结回顾- 集体讨论：让幼儿分享他们在活动中的发现和感受，教师总结单双数的特点和区别。
#### 四、作业布置- 家庭作业：请家长协助孩子在家中寻找单数和双数的物品，如家中的鞋子、碗筷等，让孩子在实际生活中应用所学知识。
#### 五、教学反思- 教学效果评估：观察幼儿在活动中的表现，评估他们对单双数概念的掌握情况，及时调整教学方法和内容。
幼儿园中班科学活动认识单双数教学设计【含教学反思】
幼儿园中班科学活动认识单双数教学设计【含教学反思】一、背景幼儿园中班针对数学教学中的基本概念，单双数的认知也是必不可少的一环，幼儿园阶段也是孩子认知发展的重要时期，所以，如何在教学中使孩子们更好地理解单双数，是幼儿园数学教学不可忽视的问题。
二、目的通过科学活动认识单双数，达到以下目的：1.让幼儿园中班孩子们学会认识单双数；2.能用简单的方式来判断单双数；3.提高孩子们对数学概念的理解能力。
三、教学内容（一）教学目标了解单数和双数的概念，发现生活中的单数和双数，初步掌握数的口诀，并能用简单的方式来判断单双数。
（二）教学重难点单数和双数的概念及应用。
（三）教学材料1.数字卡片（1-10）、图形卡片（球、石头、童话中的人物等）；2.班级周记等。
（四）教学方法游戏式教学法。
（五）教学环节1.导入（5分钟）首先，老师会以《小蝌蚪找妈妈》的故事作为导入，向孩子们介绍什么是单数和双数。
2.认知培养（25分钟）2.1 探究法（1）首先，老师会出示1张数字卡片并大声读出数值，然后请孩子们来数指定的个数的图形卡片，例如四个小球，孩子们会很轻松地数完。
（2）再次出示1张数字卡片，声音降低提问孩子们：“ 请问这是一个单数还是一个双数？”请孩子举起相应的手指回答问题。
2.2 游戏法（1）采用“数一数，说一说，搭配”进行游戏，搭配的规则如下：A. 数字1，搭配球，一个球；B. 数字2，搭配皮球，两个皮球；C. 数字3，搭配大理石，三个大理石；D. 数字4，搭配石头，四块石头。
（2）这个游戏分为第一轮和第二轮，孩子们通过数物品来判断它们是单数还是双数，看孩子们能否准确的回答。
比如有5个球，这是个单数，有6个球，这是个双数。
3.课堂讲解（5分钟）教师和孩子们用口号方式，快速回顾当天学到的单双数知识口诀：“1，3，5，7单数；2，4，6，8双数。
”（六）教学反思1.教学效果教学效果良好，孩子们在游戏中积极参与、热情高涨，完成任务的过程中对单双数有了更好的认识。
中班科学公开课教案《认识单双数》
中班科学公开课教案《认识单双数》
教案名称：认识单双数
教学目标：
1. 能够理解并区分单数和双数的概念；
2. 能够正确地判断给定的数量是单数还是双数；
3. 能够运用单数和双数的概念进行问题解答。
教学准备：
1. 单数和双数的卡片；
2. 数字卡片（1-10）；
3. 相关图片或物品。
教学过程：
引入活动：
1. 讲解单数和双数的概念，以及单数和双数的特点。
2. 呈现单数和双数的卡片给学生，让学生观察卡片上的数量并判断是单数还是双数。
核心活动：
1. 给学生出示数字卡片（1-10），让他们根据数字判断是单数还是双数。
2. 展示一系列物品或图片，让学生数数并判断是单数还是双数。
巩固活动：
1. 制作拼图活动：将数字卡片（1-10）分成两半，让学生根据单数和双数的特点，将卡片拼成一副完整的拼图。
2. 队列游戏：将学生分成两队，每队站成一列。
教师播放音乐，学生按照单数和双数的规则，进行队列变换。
教学延伸：
1. 给学生一系列数字，让他们进行分组，一组是单数，一组是双数。
2. 制作手工小册子，让学生在书上贴上数字图片，标出是单数还是双数。
教学评估：
观察学生在活动中的参与程度和回答问题的准确性，以及学生制作的手工小册子的准确性。
教学反思：
通过这节课，学生能够清楚地理解了单数和双数的概念，并能够正确地判断数字的单双性质。
在教学中，我可以增加更多的实物图片或物品，以加强学生的观察能力和判断能力。
同时，可以加入一些游戏或小组合作活动，增加学生的参与度，提高学习效果。
中班科学公开课教案《认识单双数》（二篇）
中班科学公开课教案《认识单双数》活动目标：1、激发幼儿对单双数的兴趣，能积极主动地参与数学活动。
2、通过创设情境、游戏化的教学，让幼儿在操作中理解并区分10以内的单双数。
3、培养幼儿从身边事物中发现单双数的能力。
活动准备：2元超市场景、110的代用券，红色水彩笔每人一支、幼儿分组操作材料活动过程：一、情景导入，引起兴趣瞧！我们已经来到了2元超市，你们来猜一猜，它为什么叫2元超市呢？二、在购物游戏中体验、感知单双数1、教师讲解游戏规则。
数一数，你有几元钱？圈一圈，你能买几样东西？2、幼儿进行购物游戏，提醒幼儿做一个文明小顾客。
三、在交流与比较中理解单双数1、讨论：你有几元钱？买了几样东西？还有钱多吗？2、回收代用券：还剩一元的小朋友把代用券送到一边，都用完的送到另一边。
3、集体检验，解决问题：”1”该送哪边？4、教师小结：①像1、3、5、7、9这样两个两个地数，总会剩下一个的数叫单数；2、4、6、8、1这样都能凑成2个2个的数叫双数。
②10以内有5个单数，也有5个双数。
③单数挨着双数，双数挨着单数，它们手拉手，都是好朋友。
四、在游戏与操作中区分单双数1、寻找身边的单双数2、分组操作准备4组操作材料，幼儿自由选择进行操作。
●圈一圈：两个两个地圈，区分单双数。
●分一分：在许多点卡和图卡中区分出单双数。
●转一转：转动转盘，当转盘停下时记录下指针所指的数是单数还是双数。
●扔一扔：扔骰子，记录下单双数并写出它的两个相邻数。
3、集体游戏抱一抱：单数自己抱自己；双数找个朋友抱一抱。
中班科学公开课教案《认识单双数》（二）教学目标：1. 记忆并掌握1-10的基本单数和双数概念。
2. 能够通过观察物品的数量进行单双数的判断。
3. 发现单数和双数之间的规律，进一步理解数的奇偶性质。
教学重点：1. 培养学生观察、思考和比较的能力。
2. 帮助学生理解单双数的概念及特点。
3. 引导学生发现单数和双数之间的规律。
教学难点：1. 帮助学生掌握单数和双数的概念，并能够通过观察判断物品的单双数。
2024年度幼儿园中班《认识单数双数》教案(通用)
针对幼儿的学习特点和能力水平，给予积极、具体的评价，肯定他们的努力和成就 。
通过评价，帮助幼儿认识自己的学习状况，激发他们的学习动力和自信心。
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家长参与评价，共同关注孩子成长
与家长保持密切联系，及时反 馈幼儿的学习情况和表现。
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鼓励家长参与评价过程，提供 他们对孩子学习的观察和看法 。
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偶数性质及其在生活中的应用
偶数定义
偶数是能被2整除的 整数，如2、4、6等 。
偶数性质
相邻两个偶数之间差 2；偶数个奇数相加 结果为偶数；偶数个 偶数相乘结果仍为偶 数。
时间
一天有24小时，一 小时有60分钟，这 些时间单位都是偶数 。
对称性
在建筑、艺术等领域 中，偶数经常被用来 创造对称美感。
观察一个整数的个位数字，如果是1 、3、5、7、9则为单数，如果是0、2 、4、6、8则为双数。
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掌握基本运算规则
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加法运算中单双数变化规律
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两个单数相加，结果一定是双 数。
两个双数相加，结果也是双数 。
一个单数和一个双数相加，结 果是单数。
幼儿园中班《认识单数双数》教 案(通用)
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目录
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• 课程介绍与目标 • 认识单数与双数概念 • 掌握基本运算规则 • 拓展应用：奇偶性质探究 • 游戏化教学活动设计 • 评价与反馈机制建立
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课程介绍与目标
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教案背景及目的
背景
幼儿园中班认识单双数教案(通用17篇)
幼儿园中班认识单双数教案（通用17篇）为了让幼儿在轻松愉快的氛围中区别和理解10以内的单双数，我从四个方面着手，第一、利用身上的器官来帮助他们了解单和双的概念，即知道一个物体为单，如人身上的嘴是单个的。
两个物体是双，如一双手，一双眼睛。
第二、运用实物具体操作，来让幼儿知道一组物体假如两个两个数，数到最后正好数完的是双数，数到最后还剩一个的是单数。
第三、让幼儿通过寻找感知、利用学具独立操作、游戏活动认识区别10以内的.单双数。
第四、让幼儿了解单双数之间的关系，延伸到超10数的单双，拓宽知识面，发展幼儿思维能力。
活动目标1、利用直观教具引导幼儿理解单双数概念，让幼儿在游戏活动中认识10以内单双数。
2、了解单双数之间的关系。
3、发展幼儿思维的灵活性。
4、体验数学活动的快乐。
5、初步培养观察、比较和反应能力。
教学重点;认识10以内单双数教学难点;理解单数和双数的含义活动准备2、手套5双，1-10数字卡和实物图片若干,超10的数字卡若干。
3、单双汉字卡各5张，单、双汉字头饰各一个。
4、宇宙飞船模型一个。
5、幼儿自备学具盒一个(1)出示1-10数字卡让幼儿认读(2)引出单双数概念：a、出示数字1，谁能说出表示是1的物体?(一个娃娃，一个鼻子，一张嘴……)像这样成单的数，给取个好听的名字叫“单数”。
b、出示一双手，说这是两只手，让幼儿用数字表示出。
依次再出示一双眼睛，一双脚等，让幼儿说出表示的数，教师引导像这样成双的数叫双数。
单数妈妈和双数妈妈都有许多宝宝，我们看看都有谁?2.运用直观教具操作活动来引导幼儿认识区别单双数的技能。
(1)依次出示1-10只手套，具体操作，让幼儿认识10以内单双数。
a、拿一只手套引导孩子说出那么数字1就是单数妈妈的宝宝。
b、拿出一双手套，引导孩子说出那么数字2就是双数妈妈的宝宝。
依次类推出2、4。
6、8、10是双数，1、3、5、7、9、是单数。
(2)让幼儿拿出学具盒里的学具1-10个摆一摆、分一分，区别单双数。
幼儿园中班数学教案《认识单数双数》含反思
幼儿园中班数学教案：认识单数双数一、教育目标通过本次教学活动，让学生认识单数和双数，学会用数的概念来描述和判断事物的属性。
具体目标如下：1.认识单数和双数，并能辨别两者的不同。
2.能用数的概念来描述和判断事物的属性。
3.提升学生的逻辑思维和语言表达能力，培养他们对数学的兴趣和热爱。
二、教学内容1. 什么是单数和双数？单数和双数是数学中的基本概念，幼儿园中班的学生应该掌握。
单数是指只有1个，3个，5个等基数的数量或对象，双数则是指有2个，4个，6个等偶数个数或对象。
2. 单数和双数的区分方法？教师可以通过以下几个方面来让学生更好地理解单数和双数的区别。
1.数量的奇偶性：单数是奇数，双数是偶数。
对于一堆对象，问学生这堆对象是奇数个还是偶数个，从而引导他们理解单数和双数的不同。
2.反复观察：学生可以通过观察事物的特征、形状、大小、颜色等方面来判断单数和双数。
比如教师可以拿两个相同的球让学生观察，从而引导他们理解双数的特征。
3.数字的特点：数字中有0、1、2、3、4、5、6、7、8、9十个数字，偶数个数字中（包含0）可以被2整除，而奇数个数字中只有一个数字不能被2整除。
通过数字的特点来区分单数和双数，可以让学生更好地掌握单数和双数的概念。
3. 练习活动1.练习1：数数游戏。
教师出示一组对象（比如5个小球），让学生数出对象的数量并判断是单数还是双数。
通过数数游戏锻炼学生的数数能力和判断能力。
2.练习2：分类游戏。
教师出示一些图片或物品，让学生把它们分成单数和双数两组，培养学生的分类和归纳能力。
3.练习3：连线游戏。
教师出示两排数字或图片，让学生将单数和双数配对连线，锻炼学生的观察和数学概念应用能力。
4.练习4：自然拼图。
教师出示一些自然界的物品，比如蝴蝶、花朵、树叶等，让学生根据物品的特征将它们分成单数和双数两组，培养学生的自然观察能力和分类归纳能力。
三、教学过程1. 导入环节通过出示一些图片或物品，让学生自由发散想象，找出哪些是单数，哪些是双数，引起学生的思考和探究兴趣。
幼儿园中班科学公开课教案《认得单双数》含反思
水 是人类 赖 以生存 的重 要 物 质 ． 日常饮 用 水
２ 结果
水质 关 系人 的身体 健康 和安 全 为 了加 强生 活 饮
用水 管 理工 作 ． 改 善环 境卫 生 ． 及 时 了解 全集 团公 司地 区生 活饮用 水 供水 卫 生状 况 和质 量 ．本 文 对 ２ ０ １ ０年一 ２ ０ １ ２年全 集 团公 司饮 用 水水 质 检测 结 果
质总 体情 况可 以看 出 ， 合 格率 呈上 升趋 势 。表 明饮
１材料 与方 法 １ ． １ 样 品来 源 根据 《 生活饮 用 水卫 生标 准 检验 方 法》 ｆ Ｇ Ｂ ５ ７ ５ Ｏ 一 ２ ０ ０ ６ ） ｔ 】 的要 求 。 对２ ０ １ ０年一 ２ ０ １ ２年每 年 全集 团公 司所属 各 单位 供 水点 、采水 点 进行 检
测。
１ ． ２ 检 测 项 目 感 官性 状 和一 般化 学指 标 ：色 度 、 浑浊度 、 臭 和味 、 肉 眼可 见 物 、 ｐ Ｈ、 溶 解 性 总 固体 、
表３ ２ ０ １ ０年一 ２ ０ １ ２年 厂 矿 地 区 饮 用水 水 质 与 平 旺 地 区 饮 用水 水 质 合 格 情 况
０ ． ０ ５为差异 有统 计学 意义
注： 厂矿用水与平 旺地区饮用水水质合格率差异无统计学意 义 ＝ ３ ． ５ ２， Ｐ ＞ Ｏ ． ０ ５ ） 。
墅
・
调查报告 ・
２ ０ １ ０年至 ２ ０ １ ２年大 同煤矿集 团生活饮用水检测情况分析
果陶钦 ， 潘晓萍， 薛希瑞 ， 季林
（ 大 同 市 矿 区大 同煤 矿 集 团 医疗 卫 生 中心 ， 山西 大 同 ０ ３ ７ ０ ０ ３ ）
摘 要 ： 目的 了解 大 同煤 矿 集 团地 区生 活 饮 用 水 的 水 质 情况 ， 为提高生活饮用水的管理提供科学的数据。方法 按 《 生
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中班科学公开课教案《理解单双数》活动目标：
1、激发幼儿对单双数的兴趣，能积极主动地参与数学活动。
2、通过创设情境、游戏化的教学，让幼儿在操作中理解并区分10以内的单双数。
3、培养幼儿从身边事物中发现单双数的水平。
活动准备：
2元超市场景、1--10的代用券，红色水彩笔每人一支、幼儿分组操作材料
活动过程：
一、情景导入，引起兴趣
瞧！我们已经来到了2元超市，你们来猜一猜，它为什么叫2元超市呢？
二、在购物游戏中体验、感知单双数
1、教师讲解游戏规则。
数一数，你有几元钱？圈一圈，你能买几样东西？
2、幼儿实行购物游戏，提醒幼儿做一个文明小顾客。
1、讨论：你有几元钱？买了几样东西？还有钱多吗？
2、回收代用券：还剩一元的小朋友把代用券送到一边，都用完的送到另一边。
3、集体检验，解决问题："1"该送哪边？
4、教师小结：
①像1、3、5、7、9这样两个两个地数，总会剩下一个的数叫单数；
2、4、6、8、1
这样都能凑成2个2个的数叫双数。
②10以内有5个单数，也有5个双数。
③单数挨着双数，双数挨着单数，它们手拉手，都是好朋友。
1、寻找身边的单双数
2、分组操作
准备4组操作材料，幼儿自由选择实行操作。
●圈一圈：两个两个地圈，区分单双数。
●分一分：在很多点卡和图卡中区分出单双数。
●转一转：转动转盘，当转盘停下时记录下指针所指的数是单数还是双数。
●扔一扔：扔骰子，记录下单双数并写出它的两个相邻数。
3、集体游戏
抱一抱：单数--自己抱自己；双数--找个朋友抱一抱。