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标题
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参考资料
结论
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利用清晰的标题、目录、逻辑的正文和可靠的参
考资料,讲义将更具条理性和信息量,并能满足读者的需求与期望。
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(完整word版)高等数学辅导讲义
第一部分函数极限连续历年试题分类统计及考点分布本部分常见的题型1.求分段函数的复合函数。
2.求数列极限和函数极限。
3.讨论函数连续性,并判断间断点类型。
4.确定方程在给定区间上有无实根。
一、 求分段函数的复合函数例1 (1988, 5分) 设2(),[()]1x f x e f x x ϕ==-且()0x ϕ≥,求()x ϕ及其定义域。
解: 由2()x f x e =知2()[()]1x f x e x ϕϕ==-,又()0x ϕ≥,则()0x x ϕ=≤.例2 (1990, 3分) 设函数1,1()0,1x f x x ⎧≤⎪=⎨>⎪⎩,则[()]f f x =1.练习题: (1)设 1,1,()0,1,(),1,1,x x f x x g x e x ⎧<⎪===⎨⎪->⎩求[()]f g x 和[()]g f x , 并作出这两个函数的图形。
(2)设20,0,0,0,()(),,0,,0,x x f x g x x x x x ≤≤⎧⎧==⎨⎨>->⎩⎩求[()],[()],[()],[()]f f x g g x f g x g f x .二、 求数列的极限方法一 利用收敛数列的常用性质一般而言,收敛数列有以下四种常用的性质。
性质1(极限的唯一性) 如果数列{}n x 收敛,那么它的极限唯一。
性质2(收敛数列的有界性)如果数列{}n x 收敛,那么数列{}n x 一定有界。
性质3(收敛数列的保号性) 如果lim n n x a →∞=,且0a >(或0a <),那么存在0n N +∈,使得当0n n >时,都有0n x >(或0n x <).性质4(数列极限的四则运算法则) 如果,,lim lim n n n n x a y b →∞→∞==那么(1)()lim n n n x y a b →∞±=±;(2)lim n n n x y a b →∞•=•;(3)当0()n y n N +≠∈且0b ≠时,limn n n x a y b→∞=.例3 若lim nn xa →∞=,则lim nn xa →∞=.注: 例3的逆命题是不对的, 例如我们取(1)n n x =-, 显然1lim n n x →∞=,但数列(1)n n x =-没有极限。
讲义教案模板范文
一、教学目标1. 知识与技能:(1)掌握本节课的基本概念、原理和技能;(2)培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。
2. 过程与方法:(1)通过自主学习、合作探究等方式,提高学生的自主学习能力;(2)通过课堂讨论、案例分析等环节,提高学生的思维能力和表达能力。
3. 情感态度与价值观:(1)激发学生对本学科的兴趣,培养学生热爱科学、热爱生活的情感;(2)培养学生的团队合作精神,提高学生的社会责任感。
二、教学重难点1. 教学重点:(1)掌握本节课的基本概念、原理和技能;(2)运用所学知识解决实际问题。
2. 教学难点:(1)深入理解本节课的核心概念;(2)将所学知识灵活运用到实际情境中。
三、教学过程1. 导入新课(1)通过图片、视频、故事等手段,激发学生的学习兴趣;(2)简要介绍本节课的学习目标和内容。
2. 课堂讲解(1)详细讲解本节课的基本概念、原理和技能;(2)结合实例,帮助学生理解抽象的概念;(3)针对教学难点,进行重点讲解和示范。
3. 课堂练习(1)布置相关练习题,巩固所学知识;(2)学生独立完成练习,教师巡视指导;(3)对学生的练习情况进行点评和总结。
4. 课堂讨论(1)提出问题,引导学生进行小组讨论;(2)每组派代表发言,分享讨论成果;(3)教师对学生的讨论进行点评和总结。
5. 案例分析(1)提供实际案例,让学生分析问题、解决问题;(2)鼓励学生提出自己的观点,培养批判性思维;(3)教师对学生的案例分析进行点评和总结。
6. 总结与反思(1)对本节课的学习内容进行总结,巩固重点知识;(2)引导学生反思自己的学习过程,提高学习效果。
四、教学评价1. 课堂表现:观察学生在课堂上的参与度、合作精神、表达能力等;2. 作业完成情况:检查学生课后作业的完成质量,了解学生的学习效果;3. 课堂测试:通过课堂测试,检验学生对本节课知识的掌握程度。
五、教学资源1. 教材:某学科某年级某版本教材;2. 多媒体课件:包含图片、视频、动画等教学资源;3. 实物教具:如实验器材、模型等。
伤寒论讲义书word电子版
伤寒论讲义目录第一讲《伤寒论》内容概述 (3)第二讲《伤寒论》用方思路与方法 (4)第三讲汉代度量衡制和经方药量的换算 (5)第四讲柴胡剂群的临床应用 (5)第五讲伤寒论中泻下诸方的临床应用 (12)第六讲桂枝汤类方的临床应用 (15)第七讲白虎汤类方(白虎汤,白虎加人参汤,竹叶石膏汤) (19)第八讲治水诸方的临床应用 (21)第九讲治痞诸方的应用 (24)第十讲四逆汤类方的临床应用 (27)第十一讲关于六经辨证 (30)第一讲《伤寒论》内容概述伤寒目前三方面研究:文献、辨证论治方法、方剂临床应用。
一、伤寒论内容:398条112方、十卷、22篇。
第1篇辨脉篇、第2篇平脉篇为仲景脉学集中体现,介于《内经》~《脉经》、《濒湖脉学》之间过渡阶段主表例如:浮脉主热轻即取得,重取滑数有力:心下痞,按之濡,其脉关上浮⋯共五处。
迟脉主阳虚主阴虚血少:发汗后,身疼痛,脉沉迟者⋯迟中迟者,此营血不足⋯沉主里,迟为营血虚少。
∴+芍养血,生姜引药达表。
应当学习此首二篇,以了解仲景脉学。
第3篇伤寒例:外感病成因、分类、命名、防治法、护理方法――韵文,汉以前用,故非后人(如王叔和加入)系仲景原文。
《文心雕龙》:论也者,弥纶群言而讣理者也。
第4篇:痉湿暍,只有脉证,无治法方药。
一般398条不包括前四篇,第5篇辨太阳病脉证并治上第6篇辨太阳病脉证并治中第7篇辨太阳病脉证并治下第8篇辨阳明病脉证并治第9篇辨少阳病脉证并治第10篇辨太阴病脉证并治第11篇辨少阴病脉证并治第12篇辨厥阴病脉证并治第13篇辨霍乱病脉证并治第14篇辨阴阳易差后劳复病脉证并治中十篇――398条112方第15篇辨可发汗病脉证并治(以下简称《可汗篇》)执执然,例:凡发汗,欲令手足俱周,水水一时间许⋯一时间(2小时,一昼夜12段)第16篇辨不可发汗病脉证并治第17篇辨发汗后病脉证并治例太阳病,七八日,其人不呕,清便欲自可⋯同本以互证,别本以见例。
清通“圊”,欲通“续” ,自可即“犹,宜” 。
大学教师讲义教案模板范文
课程名称:管理学原理授课教师: [教师姓名]授课班级: [班级名称]授课时间: [具体日期]课时: 2课时一、教学目标1. 理解管理学的定义、研究对象和范围。
2. 掌握管理的基本职能和过程。
3. 分析管理的基本原则和理论。
4. 理解管理环境对企业的影响。
5. 提高学生运用管理学知识解决实际问题的能力。
二、教学内容第一课时1. 导入:通过案例分析,让学生了解管理学的实际应用。
2. 管理学的定义、研究对象和范围:- 管理学的定义- 管理学的研究对象- 管理学的研究范围3. 管理的基本职能和过程:- 计划- 组织- 领导- 控制4. 管理的基本原则:- 目标原则- 适应性原则- 人本原则- 效率原则- 创新原则第二课时1. 管理理论的发展:- 古典管理理论- 行为科学管理理论- 系统管理理论- 现代管理理论2. 管理环境对企业的影响:- 内部环境- 外部环境- 环境变化对企业的影响3. 案例分析:通过实际案例,让学生运用所学知识分析问题、解决问题。
4. 课堂小结:总结本节课的主要内容,并布置课后作业。
三、教学方法1. 讲授法:教师讲解管理学的基本概念、理论和方法。
2. 案例分析法:通过分析实际案例,让学生了解管理学的应用。
3. 讨论法:组织学生讨论管理问题,培养学生的分析能力和团队协作能力。
四、教学手段1. PPT课件:展示教学内容,提高教学效果。
2. 案例资料:提供实际案例,帮助学生理解理论知识。
3. 教学视频:展示管理实践,增强学生的感性认识。
五、教学评价1. 课堂参与度:评价学生课堂讨论和提问情况。
2. 课后作业:评价学生对知识点的掌握程度。
3. 案例分析报告:评价学生运用管理学知识解决实际问题的能力。
六、教学反思1. 教师应根据学生的实际情况调整教学内容和方法。
2. 注重培养学生的实际操作能力和创新能力。
3. 及时了解学生的学习情况,调整教学进度。
七、课后作业1. 阅读相关书籍或文章,了解管理学的发展趋势。
初中语文教师的课堂讲义范本
初中语文教师的课堂讲义范本第一课:古诗词欣赏一、引入课堂环境的布置:将几张著名古诗词的图片贴在教室的黑板上,营造出古朴的氛围。
学生背景知识的调查:通过简短的问卷调查,了解学生对古诗词的了解程度,以便根据孩子们的差异制定教学目标。
二、导入1. 学生回答的问卷分析根据学生的反馈,发现大部分学生对古诗词的认识停留在表面,知识储备不足,对古人的语言表达有很强的难度与局限性。
2. 谈论与解惑通过提问,让学生思考古诗词的作用及特点,并进行简单的讲解,帮助学生认识到古诗词的美妙之处,增加学生的学习兴趣和积极性。
三、知识点展示1. 古诗词的起源和流传通过幻灯片或课件展示,简要讲解古诗词的起源和流传,学生可以通过图片和文字来了解古代的诗人与他们的作品。
2. 古诗词的分类介绍古诗词的不同分类,如唐诗、宋词、元曲等。
并逐个分类进行简要的分析和解读,使学生对古诗词的体裁有较全面的了解。
四、案例分析以一首唐诗为例,对其进行详细的分析和解读,让学生更加深入地了解古诗词的内涵和表达方式。
五、活动设计1. 课堂互动将学生分为若干小组,每组选择一首自己喜欢的古诗词进行朗读和解读,以加深对诗词的理解和抒发个人情感。
2. 创作引导学生根据自己的理解和感悟,创作一首小诗,让他们亲身体验古人创作的过程,培养他们的创造力和表达能力。
六、总结通过课堂讲授、案例分析和互动活动,学生对古诗词的认识将得到提高,能够更好地欣赏与理解古诗词的内涵,培养学生的审美能力和批评思维。
七、课后作业要求学生课后选择一首自己喜欢的古诗词,回家背诵并完成一份读后感,以提高学生的文学素养和写作能力。
通过这样的教学设计,能够帮助学生更好地理解和欣赏古诗词,培养他们的兴趣和热爱,并为他们的文学鉴赏能力的提高奠定基础。
(完整word版)高等数学辅导讲义.doc
第一部分函数极限连续函数、极限、连续函数极限连续函数概念函数的四种反函数与复初等函数数列极限函数极限连续概念间断点分类初等函数的连闭区间上连续特征合函数续性函数的性质函数的有界数列极限的函数极限的第一类间断有界性与最大性定义定义点值最小值定理函数的单调收敛数列的函数极限的可去间断点零点定理性性质性质函数的奇偶极限的唯一函数极限的跳跃间断点性性唯一性函数的周期收敛数列的函数极限的第二类间断性有界性局部有界性点收敛数列的函数极限的保号性局部保号性数列极限四函数极限与数则运算法则列极限的关系极限存在准函数极限四则则运算法则夹逼准则两个重要极限单调有界准无穷小的比则较高阶无穷小低阶无穷小同阶无穷小等价无穷小历年试题分类统计及考点分布考点复合函数极限四则两个重要单调有界无穷小的合计运算法则极限准则阶年份19871988 5 3 8 19891990 3 3 6 1991 5 3 8 1992 3 3 1993 5 3 8 1994 3 3 1995 3 3 1996 3 6 3 12 1997 3 3 199819992000 5 5 200120022003 4 4 8 2004 4 4 20052006 12 3 15 2007 4 4 2008 4 4 2009 4 4 2010 4 4 2011 10 10 20 合计8 18 37 32 27本部分常见的题型1.求分段函数的复合函数。
2.求数列极限和函数极限。
3.讨论函数连续性,并判断间断点类型。
4.确定方程在给定区间上有无实根。
一、 求分段函数的复合函数 例 1 (1988, 5 分) 设 f (x)e x2, f [ (x)]1 x 且 ( x) 0 求 (x) 及其定义,域。
解: 由 f (x) e x 2知 f [ ( x)] e2( x)1x ,又 (x) 0 ,则 ( x)ln(1 x), x 0 .例 2 (1990, 3 分) 设函数 f ( x)1, x1则 f [ f ( x)]10, x 1, .1, x1,练习题 : (1)设f (x)0, x1, g ( x)e x , 求f [ g( x)] 和 g[ f (x)] , 并作出这1, x 1,两个函数的图形。
课件讲义范文word
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第一页:
1. 介绍演讲的主题和目标;
2. 给出大纲和演讲结构的概述;
3. 引起听众的兴趣,并告诉他们会有哪些内容。
第二页:
1. 提供关于所选主题的背景信息;
2. 引用相关统计数据或研究结果;
3. 引用他人的观点或经验,支持自己的论点。
第三页:
1. 提出自己的观点或论点;
2. 解释为什么这个观点是重要或有意义的;
3. 强调该观点将如何影响听众。
第四页:
1. 提供有力的证据或例子来支持论点;
2. 引用可信的来源或专家意见;
3. 解释为什么这些证据或例子是可靠和说服力的。
第五页:
1. 探讨与论点相关的替代观点或异议意见;
2. 解释为什么这些观点并非最佳选择;
3. 提供反驳观点的证据和逻辑。
第六页:
1. 总结自己的主要观点和论点;
2. 强调为什么听众应该接受自己的观点;
3. 提出鼓励行动的呼吁或建议。
第七页:
1. 引用相关的名言或格言;
2. 鼓励听众思考或行动起来;
3. 提醒听众演讲的主题和目标。
最后一页:
1. 感谢听众的聆听;
2. 鼓励他们提问或评论;
3. 提供个人联系方式以便进一步讨论。
大学教师讲义教案模板范文
课程名称:高等数学授课教师: [教师姓名]授课班级: [班级名称]授课时间: [具体日期]教学目标:1. 使学生掌握本节课的核心概念和理论。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 提高学生的逻辑思维和抽象思维能力。
教学内容:1. [章节名称]:[具体内容]2. [章节名称]:[具体内容]3. [章节名称]:[具体内容]教学重点:1. [重点内容1]2. [重点内容2]3. [重点内容3]教学难点:1. [难点内容1]2. [难点内容2]3. [难点内容3]教学方法:1. 讲授法:教师系统讲解课程内容,引导学生理解并掌握重点和难点。
2. 讨论法:鼓励学生积极参与课堂讨论,提出问题并共同解决问题。
3. 案例分析法:通过实际案例,帮助学生理解理论知识在实践中的应用。
教学过程:一、导入新课1. 复习上节课内容,回顾相关知识点。
2. 引入本节课主题,简要介绍本节课的教学目标。
二、讲解新课1. [章节名称1]- 详细讲解[具体内容],结合实例说明。
- 强调重点和难点,并举例说明。
2. [章节名称2]- 讲解[具体内容],通过板书展示关键公式和定理。
- 引导学生思考,提出问题并解答。
3. [章节名称3]- 讲解[具体内容],结合实际案例进行分析。
- 鼓励学生参与讨论,提出自己的见解。
三、课堂练习1. 分组讨论,完成课堂练习题。
2. 教师巡视指导,解答学生疑问。
四、课堂总结1. 回顾本节课所学内容,强调重点和难点。
2. 布置课后作业,巩固所学知识。
教学资源:1. 教材:《高等数学》2. 参考书籍:《高等数学辅导书》3. 网络资源:[相关网站或链接]教学反思:1. 教师在讲解过程中是否清晰、准确?2. 学生是否能够理解并掌握重点和难点?3. 课堂氛围是否活跃,学生参与度如何?4. 如何改进教学方法,提高教学质量?备注:1. 教师可根据实际情况调整教学内容和教学过程。
2. 注重培养学生的自主学习能力和团队协作精神。
高校教师讲义Microsoft Word 文档
第一部分案例分析初步感知案例:老师上课,让学生用“活泼”造句。
一位学生说:我的同桌性格很活泼。
老师说:非常好。
另外一个同学说:湖泊的水很活泼。
老师说:水怎么是活泼的?这个造句不太好,搭配用词不合适。
学生狐疑地看了看老师,坐下来。
请根据此材料用新课程理念分析这位教师的教学行为。
评分要点:该教师的做法是不妥的。
1、教学死板,不注重过程。
2、不尊重学生,打击学生学习主动性。
3、学生学习主体性地位未得到发挥。
第二部分案例分析基础理论一、案例分析题答题所需基础理论复习重点章节(一)新课改1、第二章新课程理念(二)教育学1、第四章教师与学生2、第六章第三节教学原则3、第七章第四节德育原则4、第八章第二节良好班集体的培养(三)心理学1、第二章认知过程(四)教育心理学1、第四章学习心理2、第六章第二节学生心理健康及其维护(五)相关教育法律法规(教育法,义务教育法,教师法,未成年人保护法,学生伤害事故处理办法)二、案例分析题答题重要知识点概括总结(一)学生观1、学生是发展中的人。
2、学生是独特的人。
3、学生是独立意义的人。
(二)教师观1、新课程改革倡导的教师观(1)与学生学习,教师是引导者、促进者;(2)与教育教学,教师是研究者;(3)与课程,教师是建设者和开发者;(4)与社区,教师是社区型开放的。
2、教师教学行为的变化(1)师生关系上,强调尊重、欣赏(2)教学上,强调帮助者、引导者(3)对待自我上,强调反思(4)与其他教育者关系上,强调合作(三)新的教学观1、教学是课程的创生与开发的过程2、教学是师生互动、共同发展的过程3、教学应重过程甚于重结论4、教学更为关注人而不只是学科(四)新的学习观1、自主学习2、探究学习3、合作学习(五)课程评价1、重视发展,淡化甄别与选拔,实现评价功能的转化;2、重综合评价,关注个体差异,实现评价指标的多元化;3、强调质性评价,定性与定量相结合,实现评价方法的多样化;4、强调参与互动、自评与他评相结合,实现评价主体的多元化5、注重过程,终结性评价与形成性评价相结合,实现评价重心的转移。
宪法学j讲义——word版
《宪法学》讲义绪论一、宪法学性质宪法学是一门以宪法现象为研究对象的法律科学,属于社会科学范畴。
二、宪法学研究范围从宪法的存在形式来看,宪法学的研究范围包括:成文宪法、观念宪法和现实宪法。
三、宪法学理论体系宪法学的理论体系,从内容上看应由宪法的基本理论,包括宪法原理和宪法史论;宪法学中的国家理论,包括国家构成的理论、国家权力理论和国家责任理论;公民与公民宪法权利理论,以及从国家、公民及其关系中衍生出来的具有宪法意义的相关问题的理论等部分构成。
四、宪法学研究方法第一,阶级分析与经济分析相结合的方法;第二,历史分析与社会学分析相结合的方法;第三,理论联系实际的方法;第四,比较研究的方法。
第一章宪法原理教学目的和要求:通过本章的学习,使学生在全面、准确理解宪法学中一些基本概念的基础上,能形成一个系统的有关宪法的理论知识体系。
教学重点内容提要:宪法的概念,宪法的分类,宪法的结构,宪法的基本原则,宪法规范,宪法精神,宪法典,宪法性法律,宪法惯例,宪法作用,宪法制定,宪法修改,宪法秩序,宪法关系,宪法适用,宪法解释,宪法监督。
第一节宪法的概念一、宪法的涵义1、西方历史上“宪法”一词的含义在西方,宪法(Constitution)源于拉丁语的(Constitutio),本意是组织、确立、结构之意,用来指称古罗马皇帝以诏敕方式制定和颁布的法律;欧洲中世纪时,宪法则指体现国王同领主、僧侣、贵族之间关系的法律。
2、中国历史上“宪法”一词的含义中国历史上,“宪”或“宪法”一词多作名词使用,指的是国家的法律和典章制度;此外,还可以作动词使用,指颁布或实施法律。
比较古代中西方关于“宪法”的含义,发现“宪法”一词都具有法律的含义,所不同的是,在西方宪法被视为与普通法律不同的法律,类似今天的组织法;在中国则没有这种区别。
近代意义的宪法概念,正是在这种与普通法律不同的法律意义上发展起来的,并用“宪法”这一符号来表示这种新的法现象,且内容与组织法有一定关系。
(word完整版)七年级第三章实数复习讲义
教育学科教师辅导讲义根据定义,巧用正数的两平方根是互为相反数求值.我们知道,当a ≥0时,a 的平方根是±a ,而.0)()(=-++a a例题 1: 已知:一个正数的平方根是2a-1与2-a ,求a 的平方的相反数的立方根.巩固: 若32+a 和12-a 是数m 的平方根,求m 的值.巧解方程例2: 解方程(1)(x+1)2=36 (2)27(x+1)3=64 (3)27)3(83=--x巧用算术平方根的最小值求值.我们已经知道0≥a ,即a=0时其值最小,换句话说a 的最小值是零.例1 、已知:y=)1(32++-b a ,当a 、b 取不同的值时,y 也有不同的值.当y 最小时,求b a的非算术平方根.巩固①已知233(2)0x y z -+-++=,求xyz 的值。
②已知互为相反数,求a ,b 的值§3 .2 实数一、实数的分类:⎪⎪⎪⎪⎪⎩⎪⎪⎪⎪⎪⎨⎧⎭⎬⎫⎩⎨⎧⎪⎪⎪⎭⎪⎪⎪⎬⎫⎪⎪⎪⎩⎪⎪⎪⎨⎧⎩⎨⎧⎪⎩⎪⎨⎧无限不循环小数负无理数正无理数无理数数有限小数或无限循环小负分数正分数分数负整数零正整数整数有理数实数 1、有理数:任何一个有理数总可以写成qp的形式,其中p 、q 是互质的整数,这是有理数的重要特征。
2、无理数:初中遇到的无理数有三种:开不尽的方根,如2、34;特定结构的不限环无限小数,如1.101001000100001……;特定意义的数,如π、45sin °等。
3、判断一个实数的数性不能仅凭表面上的感觉,往往要经过整理化简后才下结论。
关于数系扩张后与有理数的知识链接1 关于有理数的运算法则:运算规律和运算性质,在进行实数运算时仍适用.在实数范围内,不仅可以进行加.减.乘.除.乘方运算,而且正数和零总可以进行开平方运算,任何一个数都可以开立方运算.2.实数和数轴上的点的对应关系:实数和数轴上的点一一对应,即每一个实数都可以用数轴上的一个点表示.反过来,数轴上的每一个点都可以表示一个实数.我们可以用几何作图方法,在数轴上表示某些无理数,如 、等.3.实数的大小比较 在数轴上表示的两个实数,右边的数总比左边的数大。
幼儿园教师培训上课讲义共33页文档
60、生活的道路一旦选定,就要勇敢地 走到底 ,决不 回头。 ——左
幼儿园教师培训上课讲义
61、辍学如磨刀之石,不见其损,日 有所亏 。 62、奇文共欣赞,疑义相与析。
63、暧暧远人村,依依墟里烟,狗吠 深巷中 ,鸡鸣 桑树颠 。 64、一生复能几,倏如流电惊。 65、少无适俗韵,性本爱丘山。
56、书不仅是生活,而且是现在、过 去和未 来文化 生活的 源泉。 ——库 法耶夫 57、生命不可能有两次,但许多人连一 次也不 善于度 过。— —吕凯 特 58、问渠哪得清如许,为有源头活水来 。—— 朱熹 59、我的努力求学没有得到别的好处, 只不过 是愈来 愈发觉 自己的 无知。பைடு நூலகம்——笛 卡儿
word教案新部编本课程讲义
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科:_____________任教年级:_____________任教老师:_____________xx市实验学校Word窗口介绍1、菜单栏2、工具栏:打开方法—视图—工具栏—选择需要的工具栏一、文档的操作1、新建:用工具栏新建空白文档2、保存:用工具栏保存,注意文件要保存的位置及名称,在保存3、打开:用工具栏选择打开,找到文件存放的位置和名称,在打开4、显示方式:显示百分比按钮二、内容输入1、英文,汉字输入:ctrl+空格2、ctrl+shift中文输入法的转换(拼音,五笔…..)三、标点输入:(,。
、……——《》“”””)其它特殊符号的输入(1、软件盘使用2、选择菜单栏插入-符号-特殊符号)四、格式及插入设置1、字体格式:方法在菜单栏格式-菜单-字体(文字的字体,字形,字号,颜色,阴影,下划线,阴文,阳文,字符缩放,文字间距,字符位置,文字动2013-6-16边框与底纹:格式-菜单-边框与底纹2、段落格式:格式-菜单-段落格式(首行缩进,悬挂缩进,左右缩进,行距,段落间距)3、插入页眉页脚:视图-页眉,页脚4、插入日期与时间:插入-日期与时间5、插入符号:插入-符号五、其它1、加密:工具-选项-安全性(打开权限修改权限)设置后要保存才有效2、自动保存:工具-选项-保存(自动保存时间可以自己设置)第二讲:Word 格式设置一、文档文字的基础编辑1、选定(选中)键盘选定:Shift+四个方向键2、鼠标选定:拖曳3、全选:Ctrl+A全选二、光标移动:四个方向键用鼠标单击文本的任一位置home: 首行ctrl+home 文章的开头end: 行尾ctrl+end 文章结尾三、内容的删除:光标定位-退格键Backspace((删除光标前的文字)删除键:Delete(删除光标后的文字)注:如删除多行选中文字删除,两者用法一致四、格式设置1、项目符号与编号:格式-菜单-项目符号和编号2、分栏:选内容-格式-菜单-分栏3、首字下沉:选内容-格式-菜单-首字下沉4、中文版式:(拼音指南)选内容-格式-菜单-中文版式-拼音指南5、背景(水印):格式-菜单-背景-水印五、格式刷:先选择文字-单击格式刷-单击一次只能使用一次,想多次使用双击六、查找与替换:编辑-选择查找与替换七、其它1、字数统计:工具-字数统计2、保护文档:工具-保护文档-选编辑限制-启动强制保护-输入两次密码-保存3、度量单位转换:工具-选项-常规-度量单位第三讲:Word 图文混排1、特殊文字1.1文本框:插入-文本框-横排(竖排)-注:去掉桌面上的画布按Esc1.2格式修改:填充(绘图工具栏的使用)尺寸,版式2、艺术字:插入-图片-艺术字-选择样式-修改文字等2.1格式修改:填充,尺寸,版式3、插入图片,图形3.1插入-图片-剪贴画3.2图片(图片可以选择任意的图片)-插入-图片-来自文件-找到想要的的图片3.3插入自选图形:插入-图片-自选图形4、其它图标:组织结构图插入-图标-组织结构图5、图形组合:先点一张图片-按Shift键联放,有多少个图片就得点几下第四讲Word 表格六、表格第一步插入-表格-多少行多少列七、删除表格:选择要删除的表格点右键,选择删除行还是列八、自动套用格式:表格-表格自动套用格式-选择所需要的样式-确定九、表格位置移动:选中表格-单击拖动十、表格版式(环绕的方式)-点表格属性-点版式-选择所需要的环绕方式十一、表格结构调整:行-增加行-选中表-点右键-插入行(列)十二、单元格合并:选择多个单元格右击合并单元格十三、拆分单元格:先合并在拆分-输入拆分的行与列-确定十四、边框与底纹:选中表格-右击-边框与底纹(可以根据自己设计选择边框颜色,线型)十五、制作斜线表格:光标定位在第一个单元格-表格-绘制斜线表格-选择所需要的样式-输入相应的内容-确定十六、绘制表格:表格-绘制表格。
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《公司的组织与管理》讲义概论公司概述公司含义与产生原因含义:有若干人出资依法设立,独立承担民事责任、享受民事权利,独立核算的盈利性社会经济组织。
要点:独立法人,拥有独立财产与管理机构,独立核算,独立承担责任,有效的企业组织形式产生于与发展的原因—商品经济发展的必然结果—社会化大生产的客观要求—分散经营风险的需要—信用制度的形成与发展—适应科学管理的需要公司的起源与演变起源起源于欧洲最发达的资本主义国家工业化初期。
演变过程—16世纪中期,“莫斯卡尔公司”首次发行股票—1602年,首家永久性股份公司-荷兰东印度公司成立—18世纪末-19世纪中期,公司存在于广泛的行业,公司法出现,有限责任制度出现—19世纪后期-二战之前,发展趋于成熟—二战之后,公司制度趋于完善,进入现代公司阶段现代公司的发展趋势跨国经营与生产国际化股份公司的联合控制国有公司私有化公司的小型化与专业化我国公司的产生与发展起源与初期的发展—起源:鸦片战争之后,由殖民者创办;李鸿章创办第一家华人公司:轮船招商局—初期发展:清末时期,国内公司初具规模,主要有外资公司、官僚资本公司、民营资本公司。
1903年清政府颁布《公司律》。
民国初期,社会相对稳定,公司成为经济发达地区的重要企业组织形式,官僚资本是主体,部分民营公司发展迅速。
2、1949年以来的公司发展状况—1949年之后,随着计划经济体制的确立,我国迅速地消灭了公司这种企业组织形式。
—改革开放初期,公司开始大量涌现,但很不规范,存在诸多问题:皮包公司、翻牌公司数量众多,公司行为行政化,非法经营、行业分布畸形化、财务制度混乱等。
80年代有过两次整顿。
—九十年代以来,我国公司改革进入了新的发展阶段:公司法规不断完善,公司数量迅速增加,股市设立并不断规范,股份有限公司迅速发展,相关法律法规不断完善,上市公司管理日趋完善。
但从总体上看,我国的公司制度改革还处在初级阶段。
现代公司的本质特征两权分离所有权与经营权相分离:越是现代公司,两权分离度越高。
两权分离的前提:股权高度分散。
内部制衡现代公司内部建立有相互制衡的治理结构,公司由这个治理结构来治理。
内部制衡的前提(非充分条件):股权高度分散。
有限责任公司及股东以其净资产值或出资为限对公司债务承担清偿责任。
几个概念的区分母公司与子公司总公司与分公司企业集团与(集团)公司公司的重要构成要素一、公司资本1、注册资本:公司章程规定的并经公司登记机关核准确定的由股东实际缴纳的资本总额。
注册资本等于股本总额。
2、实有资本:公司的净资产值。
二、公司章程1、含义:由公司全体股东共同制定的内部组织和管理的基本准则。
公司章程是公司的宪法,对内具有所有人都有法定约束力,对公司外部起警示作用。
2、内容—绝对必要事项:法律规定必须记载的事项,包括公司名称、住所等,股份股份种类与发行方式等,治理结构组成与运行等,公司章程修改办法,公司解散与清算办法等。
—相对必要事项:法律列举,但有公司选择的事项,如股份发行方式等。
—任意记载事项:公司自行记载的事项。
只要不违法,任何事项都可记载。
比如有的公司为了防止被收购,记载有“毒丸计划”[员工毒丸(金色、银色、锡色降落伞)、客户毒丸(补偿客户)、股票毒丸(老股东优先购股)等],还可记载“白衣骑士”规定,等等。
第二章公司的治理结构公司是一个组织,一般还是个比较大的组织,所以需要一个治理结构来治理。
股东一般不参与具体的经营管理与日常监督,所以要有董事会、监事会和经理,股东不能对公司失去控制,所以要有股东大会。
所以一般公司治理结构包括股东大会、董事会、监事会、经理等部分。
治理结构的不同模式美国模式股东大会下设董事会,不设监事会,董事局有监督职能,经理可由董事兼任。
为解决监督问题,许多公司都设置由外部董事所组成的内部委员会来行使监督权。
德国模式决策、执行、监督三权分立,设立股东大会、董事会、监事会。
监事会是董事会的上位机构,其成员有股东大会任命,董事则由监事会任命。
雇员超过2000人的公司必须配备一名劳务董事,劳方代表在监事会中所占比例应战二分之一,即使低于2000人的公司,老方代表占监事会成员的比例也应为三分之一。
日本模式设有股东大会、董事会、代表董事及监察人。
董事会由股东大会任免,代表董事有董事会选举长盛,监察人由股东大会任免。
公司董事会仅是一个会议制机关,不能对外代表公司。
代表董事可以是一个人,也可以是几人,负责决策与执行,对外代表公司,实际起的是一般意义的董事会作用。
董事会可以对代表董事进行监督。
监察人可为一人或数人,具有全面的监督权限。
中国模式设股东大会、董事会、监事会、经理。
股东大会股东含义公司的出资人,含自然人与法人。
资格取得与丧失原始取得、继承取得。
绝对丧失(公司消灭或股份注销)、相对丧失(公司减少注册资本、股份转让)股东的权利—出席或者委托他人出席股东大会;—转让股份;—查阅公司章程、财务报告、股东名册等文件;—取得股息;—参与公司剩余财产分配;—公司章程规定的其他权利,如优先认股等。
股东大会组成与性质组成:全体股东性质:公司最高权力机关。
职权参见教材种类—定期会议:每年一次。
—临时会议:10%以上股权要求时;三分之一以上董事、监事提议时等。
表决—一般按出资比例行使表决权—分类表决董事会性质公司的常设决策与执行机构,对股东大会负责。
董事会对外代表公司,董事长是公司的法定代表人。
股东大会与董事会之间是信任托管关系。
构成由董事构成,董事包括股东董事、职工董事、独立董事。
股东董事与独立董事一般由股东提名,股东大会选举通过。
职工董事由职工代表会议选举产生。
召集董事会由董事长或其指定的董事召集和主持,召集通知应于10日前送达全体董事。
董事任期我国公司法规定董事任期由公司章程规定,但每届不超过3年,可连选连任。
职权参见教材。
监事会性质公司的常设监督机构,对股东大会负责。
构成公司监事会由监事构成。
监事分股东监事和职工监事,后者比例不低于三分之一。
股东监事由股东提名并经股东大会大会选举产生,职工监事由职工代表会议选举产生。
人数我国公司法规定,规模较大公司设监事会,成员不少于3人;较小规模公司可设1至2名监事,而不设监事会。
职权参见教材。
经理性质由董事会聘任的负责日常经营管理的常设机构,经理对董事会负责。
经理与董事会之间是委托代理关系。
职权参见教材。
CEO的含义第五节公司治理结构关系框架图框架图现代公司治理结构实例分析有限责任公司概述性质一种规模较小、治理结构相对简单、政府管制程度较低的相对初级的公司组织形式。
二.设立条件股东符合法定人数:小于等于50人。
股东出资达到法定资本最低限额:注册资本最低3万元,等等。
股东共同制定公司章程。
有公司名称及组织机构有公司住所。
资格的取得我国对有限责任公司的设立采用注册制。
条件合格,直接去法定注册机构注册即可取得合法资格。
需要国家特殊批准的行业需先取得国家主管部门的许可批准文件。
出资证明书有限责任公司成立之后,应当向股东出具出资证明书,载明公司名称、成立日期、注册资本、股东姓名或名称、缴纳的出资及出资日期等。
出资证明书代表的出资不能分割。
治理结构有限责任公司一般可设立包括股东大会、董事会、监事会、经理的治理结构,但在一些特殊情况下,治理结构可以简化。
出资与出资转让出资股东可以以现金或其他财产出资,但不能以劳务和信用出资。
其他财产包括实物、工业产权、非专利技术、土地使用权等。
以工业产权、非专利技术作价出资的金额不得超过注册资本的20%。
出资转让股东之间可互相转让出资;股东向股东以外的人转让出资时,须经全体股东过半数同意,不同意的股东应当购买该转让的出资,否则视同同意;经股东同意转让的出资,同等条件下其他股东具有优先购买权。
有限责任公司的特殊形态国有独资公司概念与特征—概念:国家授权的机构或部门单独投资设立的有限责任公司。
—特征:国家是唯一股东;承担有限责任;只有国家授权的机构和部门才可设立。
设立范围参见教材治理结构—不设股东大会;—董事会职权扩大:董事会决定重大事项,但合并、分立、解散、增减资本等特别重大事项须由国家有关部门决定。
—董事、经理由委派或指定产生;—董事会中须有职工代表—监督形式多样:可设立监事会,监事由委派人员和职工代表组成。
—董事、经理不经国家同意,不得兼任其他公司职务。
意义与作用—国家承担有限责任;—所有者由外部进入企业内部;—企业成为实际法人:独立承担责任、自主经营、自负盈亏。
—政企分开:国家不能直接干预企业经营,只能通过变更代理人方式间接干预企业。
一人有限责任公司只有一个自然人或者法人股东;注册资本最低限额为10万元;不设股东会;承担有限责任,如果股东不能证明公司财产独立于自己财产的,应对公司债务承担连带责任。
国务院:取消有限责任公司最低注册资本3万限制2013年10月27日 16:24股份有限公司及其设立股份有限公司的含义与特征含义全部资本分为等额股份,公司及其股东承担有限责任的企业组织形式。
要点:资本化分为等额股份;股东的财产责任具有一定的界限;企业以公司的形态来组织。
特征股东人数有最低限制我国《公司法》规定必须有2人以上200人以下为发起人。
是典型的资和公司股东之间总体上关系松散,运营过程中不注重个人的声望、信用,只看重股份多少。
所有权与经营权相分离多数股东对经营无兴趣,只在以分红或资本利得;只有少数股东被选为董事,参与经营管理;所有权与经营权分离的具体体现:—企业资产做为整体存在,不可分割,但股份可以分割;—公司资产变动与股票流动相分离,企业财产处置与股东转让股票的活动相互独立;—无论股票如何流动,股东如何变化,公司的生产经营始终都是连续的。
遵循股份平等原则股东按持股比例享受权利,承担责任和义务:同股同权,同股同利;对老股东发行股份时,按持股比例认购;破产解散时,按持股比例分配剩余财产。
股份自由转让,勿需他人同意。
股份有限公司资本的最低限额我国《公司法》规定,股份有限公司注册资本的最低限额为RMB500万元。
需要高于者,由法律、法规另行规定。
股份有限公司设立的原则与方式设立的含义为取得股份有限公司法人资格而完成的各种准备行为。
包括设立创意、设立方式选择、筹集资本、制定章程、申请注册等。
设立创意与筹集资本是重点。
设立原则从历史角度看,存在有三类设立原则。
特许主义原则股份有限公司的设立须经特别法令或者国家元首的特许。
出现在公司发展的早期。
核准主义原则设立股份有限公司除需要符合有关法律规定之外,还需经过行政机关的批准,程序较为苛刻。
我国目前采用的是核准制。
准则主义原则凡符合法律规定的,经过登记即可设立成为股份有限公司。
目前世界上普遍的设立方式。
发起人发起人概念发起人指那些按照《公司法》规定,提出设立创意、募集公司股份、提出设立申请并对设立过程承担责任的人。