史学概论绪论

②中国近代对西方史学理论的引入 甲午战争加剧了文化优越感的破灭以及亡国的危机，促成 了思想、文化等方面的西化转向。 进化论引入。 ③对传统史学的批判 梁启超：四弊、二病 ④对西方史学理论的引入及改编 二十世纪初，西方史学理论和史学方法开始有意识地被引 进中国。西方史学理论经日本而进入中国。浮田和民《史学原论》 对西方近代史学方法论进行了较为系统地介绍，此书在二十世纪 初年被中国学者竞相翻译。 “五·四”前后，随着大批赴欧美留学的中国留学生的陆 续归国，一批西方史学理论名著被译成中文出版，主要有鲁滨逊 《新史学》（何炳松译，1924年)、朗格诺瓦和塞诺博司合著的 《史学原论》（李思纯译述，1926年)、巴恩斯即班兹的《史学》 (向达译，1930年)和《新史学与社会科学》(董之学译，1934 年)、施亨利《历史之科学与哲学》（黎东方译，1930年）、司 各脱《史学与史学问题》（翁之达译，1933年）等。
（二）史学的作用和意义 1.对现实和未来的借鉴、指导 历史学以过去的历史为对象，但落脚点是当下，着 眼点是未来。总结过去的经验和教训是史学的基本职能。 史学与政治 资鉴《诗经》殷鉴不远，在夏后之世。 惩戒《孟子》孔子成《春秋》而乱臣贼子惧。
萧功秦：两次中日战争的历史启示 凤凰网·大学问·2014年12 月1日 从人类历史经验上来看，一个原先经济落后，有过受人欺 侮的屈辱经历，后来经济上又突然强大起来的国家，一旦经济出 现滑坡，国内矛盾就会突显出来，一旦发生国际上的冲突，就很 难避免经由历史悲情而激发起来的高调虚骄的民族主义的膨胀， “修昔底德陷阱” 如果不能从历史中获得警示，人类注定要重犯历史的错误。
张文生：《史学概论》的属性及其学习方法[J]. 内蒙古师大学 报(哲学社会科学版)，1998（04），p95
2.《史学概论》课程的发展历程 （1）传统史学的理论资源 ①文献资源：论、赞、《文心雕龙·史传篇》、《史通》、 《文史通义》。 孔子：“董狐，古之良史也，书法不隐。” 《汉书·艺文志》：“历记成败存亡祸福古今之道，然后知 秉要执本„„此君人南面之术也„„可以为治。” 《文心雕龙·史传》篇简略回顾了史学的发展历史，论述了 历史研究的目的在于“表征盛衰，殷鉴兴废”，并分析了纪传体 编撰方法的优劣等。 刘知几《史通》，探讨了历代史官的建制以及史学源流，分 析了编年、纪传等各种体裁的史书，阐述了搜集、鉴定、比较史 料以及撰写史著的方法，提出了史家任务和要求。 宋代郑樵的《通志·总序》，清代章学诚的《文史通义》， 对史料的搜集和考订、史书的编纂和史家的道德修养等问题，都 进行了比较深入的探讨。

三、历史学的价值和作用 （一）史学危机 对历史学的疑问主要表现在两方面的问题： 1.历史与自身、当下的相关性。
人们还对历史知识的有用性表示怀疑，历史上的某一个年 代，某一个人物，某一件事件，作为今天的、现实生活中的人， 他有什么必要去了解它呢？这种知识有什么用呢？ 马尔奎斯的疑问——法国女数学家、物理学家、哲学家马 尔奎斯·杜·查特理特（1706-1749）曾说她与伏尔泰一样，对 历史知识感到困惑，她说：一大堆混乱的无联系的事实，一千个 关于不带任何决定性的战争的叙述。一个和我一样的法国妇女有 什么必要知道在瑞典埃格利继承了哈奎恩和奥托曼是奥托古尔的 儿子？
参考文献： 1.于沛.外国史学理论的引入和回响[J].历史研究， 1996（03）：145-159 2.王学典.从“历史理论”到“史学理论”——新时期 以来中国史学理论研究的回顾与展望[J].江西社会科学， 2005（06） 3.李振宏.近五年来国内史学理论研究热点问题述评[J]. 史学理论研究，2004（01） 4.张岂之 于沛 瞿林东 陈春声 张越《史学概论文献与 资料选编》高等教育出版社2009 5.姜爱智《现代新史学理论建设研究》华东师范大学， 史学理论及史学史硕士学位论文，2004 6.刘朴兵《从历史看小学语文教材中的服饰插图——以 人教版、苏教版和北师大版为例》《宁夏大学学报》人 文社会科学版，2014（02）
史学的社会性 史学史社会的重要因素，是社会 发展的重要文化因素。 洛阳大背头事件 2013年于4月25日，河南洛阳 偃师龙华欢乐园新建的佛一尊“佛像”，因为留着“大 背头”，在网上引起热议。10月02日，“大背头弥勒佛” 上安装龙头华丽现身。
（三）史学作用的实现及途径 记载史实，保存历史存在。 司马迁《史记》网罗天下放失旧闻，王迹所兴，原 始察终，见盛观衰，论考之行事，略推三代，录秦汉， 上记轩辕，下至于兹„„凡百三十篇，五十二万六千五 百字，为《太史公书》，序略，以拾遗补艺，成一家之 言，厥协《六经》异传，整齐百家杂语，藏之名山，副 在京师，俟后世圣人君子。 史实普及，培养精神。
（2）史学理论课程的设置 一些有条件的大学史学系或史地系，把历史学原 理、史学研究法、中国史学概论、史学通论、历史哲学 列为必修课或选修课。1919年朱希祖担任北大史学系主 任，将史学系的课程作了较大的调整，分别设置基本学 科（如社会学、社会心理学、人类学、人种学、政治学、 经济学等）、史学的辅助学科、史学史及史学原理等六 个部分。
与此同时，西方各种历史哲学思想也随之进入，其 中对中国现代新史学界影响较大的有以鲁滨逊代表的美 国新史学派的新史学理论、兰克的科学主义史学思想、 李凯尔特的自然科学与文化科学理论、斯宾格勒和汤因 比的文化形态史观、以及兰普勒西特的文化史观等。 国内学者编写了一批史学理论著述，主要有：汪荣 宝的《史学概论》（该书主要根据日本学者坪井九马三 所著《史学研究法》改编而成），吴渊民的《史学通 义》，曹佐熙的《史学通论》，陈献衰的《读史》和 《读史总论》，马叙伦的《史学总论》和《史界大同说》 等。
（2）史学理论模式： 将史学自身因素作为划分依据：历史与历史学、唯 物史观与历史研究、中国马克思主义史学、历史学的研 究方法、历史编撰、中国史学的优良传统、20世纪西方 史学评析、史学工作者的基本素养。 《史学概论》的课程目标有二： 1、掌握学习和研究历史的基本理论；2、了解学习和研 究历史的基础知识。 参考文献：
（2）史学是传统道德的基本源泉。 陈寅恪《王观堂先生纪念碑铭》：士之读书治学， 盖将以脱心志于俗谛之桎梏，真理因得以发扬。思想而 不自由，毋宁死耳。斯古今仁圣同殉之精义，夫岂庸鄙 之敢望。先生以一死见其独立自由之意志，非所论于一 人之恩怨，一姓之兴亡。呜呼！树兹石于讲舍，系哀思 而不忘。表哲人之奇节，诉真宰之茫茫。来世不可知者 也，先生之著述，或有时而不彰。先生之学说，或有时 而可商。惟此独立之精神，自由之思想，历千万祀，与 天壤而同久，共三光而永光。
史学概论·绪论
一、史学理论与史学 （一）史学理论涵义 对历史学本身的反思就是史学理论。1874年，英 国哲学家布莱德雷《批判历史学的原理》（《批判历 史学的前提假设》 ）一书问世，是西方批判历史学的 哲学反思的标志性的开山之作。对历史学的前提、历 史事实、历史推论的性质、历史证据、历史学的限度 等主题进行了系统论述。
2.积累文化素养，提高道德情操 惩恶劝善是历史时期史书编纂的基本目的之一，史 学中蕴含着丰富的文化营养和道德资源。 （1）史学是文化的基本载体。史学是对过去社会的全 面记载。 《国语·楚语》：庄王使士亹傅太子葴„„问于申 叔时。叔时曰：教之春秋而为之耸善而抑恶焉，以戒劝 其心；教之世，而为之昭明德而废幽昏焉，以休惧其动； 教之诗，而为之导广显德，以耀明其志；教之礼，使知 上下之则；教之乐，以疏其秽而镇其浮；教之令，使物 官；教之语，使明其德，而知先王之务用明德于民也； 教之故志，使知废兴者而戒惧焉；教之训典，知知族类 行此义焉。
张文生.关于《史学概论》的内容[J]. 内蒙古师大学报(教育科 学版)，2010（09）：74-75 张文生.《史学概论》的属性及其学习方法[J]. 内蒙古师大学 报(哲学社会科学版)，1998（04）：95-97 张艳国.论“史学概论“学科体系的确定[J].学习与探索，1996 （03）：121-130
3.《史学概论》内容及课程目标 具体的内容安排，目前还存在一定的差异，主要有： （1）哲学体系模式：历史本体论、历史认识论、史学 方法论模式。
该体系参照西方历史哲学对于史学理论内容的分类、归纳 而形成。历史哲学最早由伏尔泰提出。意大利历史哲学家维柯的 《新科学》（《关于各民族共同性的新科学的原则》），被认为 是西方历史哲学的开山之作，黑格尔的《历史哲学》代表了其最 高水平。 西方历史哲学在英语国家分为思辨的历史哲学与分析的或 批判的历史哲学。它是由英国历史哲学家沃尔什在1951年出版 的《历史哲学—导论》一书中首先提出来的。沃尔什把关于历史 的哲学称之为思辨的历史哲学，把关于历史认识的哲学则称之为 分析的（批判的）历史哲学。而在德语国家中，一般把关于历史 的哲学称之为质料的历史哲学，把关于历史认识的哲学则称之为 形式的历史哲学。
此外，一些中国史方面的著作，也在卷首增加了史 学理论方面的内容，如曾鱿化编辑的《中国历史·首 篇》，吕瑞庭、赵征璧编的《新体中国历史·叙论》等， 都分别阐述了历史的要质、范围、历史与地理、人种的 关系等方面的问题。从总体来看，此一时期的中国史学 界，无论是对国外史学理论的译介和研究，还是对史学 自身理论问题的独立思考和编著，都显得较为粗浅和片 面化。 “五·四”后，李大钊在《史学要论》一书中专立 “历史学的系统”一节，对历史学的学科体系、内涵构 成及各部分的关系作了详尽讨论，李大钊关于历史学学 科体系的构思，得到当时不少学人的赞同。
②传统社会对史学的认识 与政治结合紧密：总结经验教训、惩恶劝善、记载 事实。 （2）近代社会危机与传统史学的批判 ①西方史学理论发展历程 近代欧洲，资本主义兴起以后，资产阶级史学家眼 光扩大。他们注意到社会的各个方面，重视经济因素和 文化因素在历史发展中的作用，他们利用进化论来解释 历史，从中寻找人类进化的轨迹和因果关系，编写了许 多专门论述史学原理和方法的著作，其中最著名的是 1889年德国柏恒教授编撰的《历史研究法教本》和1897 年法国朗格诺瓦与瑟诺博司合著的《史学原论》。这两 部书集以往史家学说之大成，从“史学的概念”讲到 “历史哲学”的原理和方法，基本确立了资产阶级史学 概论的理论体系。