起动机的操纵机构课件

《起动机的操纵机构》说课稿
敦化市职业教育中心姓名：张春玲
各位领导、老师：
大家好
今天我上课的题目是《起动机的操纵机构》，下面我将从教材分析、教学目标、教学方法、学习方法、使用的教具及教学程序几个方面进行说课。

一、教材分析：
（一）、教材的地位和作用：
《起动机的操纵机构》选自《汽车电气设备构造与维修》中等职业教育系列教材第三章第四节，它是《汽车电气设备构造与维修》课中的一个重要章节。

学生明确理解起动机操纵机构的组成和工作原理后，将为今后所学的专业课打下坚实的基础，并为日后进行起动机故障诊断和拆修等实践工作做好铺垫，因此，本节课的成败直接影响后续课程的学习，并将影响学生在未来工作岗位上的修理水平。

教学重点和难点的确定及依据：
（二）、综合教材及学生的实际情况，确定本节课的重点是：起动机电磁操纵结构的作用及基本组成。

确定此重点的依据是：只有掌握了起动机电磁操纵结构的作用及基本组成后，才能让学生进一步理解它的工作过程。

本节课的难点是：起动机电磁操纵结构的工作过程。

确定此难点的依据是：起动机电磁操纵结构的工作过程较抽象复杂，再加上职高学生分析理解问题的能力普遍偏差，此处正是培养他们这两种能力良好的时机。

（三）、教材分析和处理：
本节教材共分三大问题：分别为起动机电磁操纵结构的组成、工作过程及其作用，共需一课时，45分钟。

为加强学生对本节课内容的理解，提高学生的学习兴趣，提高学习效率，对本教材做如下处理：
1、引入新课时，细化教学目标。

2、利用实物及课件回忆在本章节前几节课中学习的重点内容。

3、讲授新课时，采用实物与课件演示结合的方法来讲解起动机电磁操纵结构的组成及工作过程，加强学生对本节内容的掌握，突破难点。

4、复习巩固时，用细化的教学目标检查教学效果，比较准确的掌握反馈信息，改进教学方法。

二、教学目标：
1、知识目标：让学生掌握起动机电磁操纵结构的组成、作用，理解起动机电磁操纵结构的基本工作原理。

2、能力目标：通过学习，进一步培养学生分析、理解问题的能力。

3、情感目标：激发学生对新知识的求知欲望，培养他
们善于动手，勤于动脑的良好习惯。

培养学生严谨的科学态度、学习汽车修理的热情和信心。

三、教学方法：
为了更好的突出重点，突破难点，圆满的完成教学任务，取得良好的教学效果，在整个教学过程中，我将采取演示、观察、设疑引导的教学方法，调动学生主动学习的积极性，引导学生的好奇心，并让学生在不断观察、理解、掌握所学知识，达到自己能学。

四、学习方法：
中等职业学校学生的学习习惯比较差，学习不够主动，学习基础比较薄弱，缺乏求新知识的能力、信心和热情，习惯依赖老师讲授，被动获取知识。

因此，加强学习方法指导是本节课成功的关键，在具体教学过程中依据不同的教学内容将学习方法交给他们，指导学生会学，让学生掌握有效的学习方法并养成良好的学习习惯，让学生掌握获取新知识，解决问题的思维方法，变知识为能力，变学会为会学，具体过程如下：
1、通过教学目标的细化，让学生明白为什么学，学到什么程度，学好本节课有什么好处，用目标激励法来吸引学生的注意力，制造学习情境。

2、采用实物、课件等直观教学手段，让学生轻松了解起动机电磁操纵结构的组成及工作过程，在其头脑中形成充
分的感性认识，使学生不再死记硬背，用科学的方法理解掌握新知识。

3、通过设疑、析疑、解疑的方法，调动全体学生的积极性，号召全体学生参与，既有利于学生在积极的思维过程中获取新知识，又有利于充分发挥学生的主观能动性。

4、讲、练、演紧密结合，引导学生探疑、分析能力，活化他们对知识的巩固、消化、吸收和灵活运用，并转化为能力。

五、使用的教具：
零件、课件、黑板
六、教学程序：
（一）、引入析课：
①汽车的启动方式
1、通过复习前一节的重点内容
起动机的组成及部分的作用各组成
2、设计提问：
①、电动机与蓄电池之间的电路是怎样接通和切断的？
②、拔叉又是怎样使驱动齿轮与飞轮啮合的？
让学生头脑中带着问题集中注意力来听课。

（二）、讲授新课：
1、首先观看课件，让学生初步了解起动机电磁操纵结
构的组成。

2、接着采用课件演示，边观察边讲解的方法，使学生掌握起动机电磁操纵结构的工作过程。

3、让学生归纳起动机电磁操纵结构的作用。

（三）、巩固练习
为了巩固学生所学的知识，培养学生的能力，达成课堂教学目标，我提出几个问题：
1、起动机投入工作时，驱动齿轮与飞轮是先啮合还是先接通主电路？
2、称作“保持线圈”的原因？
3、设计“吸引线圈”有什么作用？
然后给出答案。

（四）、课堂小结:
对本节的重点内容作以归纳总结
(五)、布置作业：
结合学生的实际情况，贯彻因材施教的原则，布置作以为：
1、起动机电磁操纵结构的组成？
2、起动机电磁操纵结构的工作过程？
本课教学到此结束，谢谢大家！。