隔窗看雀

文章主要写的是窗外的麻雀，那为什么题目非说是“隔窗看雀” 呢?

隔窗就如拉开一定的审美距离，从而 获得一种新的审视眼光。麻雀既是大自然 的一幅美景，也是人生中的一种意趣。体 现了作家对生活的热爱与情趣。平凡的事 物中充满无限美丽，只要你善于发现。

中途划着几起几落的弧线，仿佛不是飞鸟，而是一团被扔过去的东西――一团揉过 的纸或用脏的棉絮团儿什么的。
第二个比喻，将麻雀的飞翔比喻成“一团揉过 的纸或用脏的棉絮团儿什么的”，并将麻雀“飞得 不漂亮”与禽类的翱翔对比，指明了麻雀的不善于 飞翔，真实地写出了它的平凡和普通。但它不羞愧， 不自卑，自尊自爱，仍然生活于市井之间，自得其 乐。

本文运用了四个比喻和一个对比来突出麻雀的平凡和可爱。

它总是拣那些最细的枝落， 而且不停地跳。仿佛一个冻脚的人在不停地跺 脚， 也好像每一根刚落上的细枝都不是它要找的那枝。 （比喻写出了什么）
开头的第一个比喻生动贴切，形象地描 绘出麻雀的忙碌和可爱，同时也流露出作 家对麻雀的无限喜爱。
隔窗看雀
自主学习，完成下列要求
A、生字词 1、会写每个一类生字 理解重点词语


课文朗读 读通、读顺、读流利
C、
整体感知
1、课文主要写了一件什么事？
2、给课文分段，并概括段意。
思考：隔窗看雀，作者看到了什么？作者从哪几个方面写了麻雀的行动和 样子的？

跳跃
尾翘
飞行
跳跃：它总是拣那些最细的枝落，而且不
停地跳。放佛一个冻脚的人在不停的跺脚，也 好像每一根刚落上的细枝都不是它要找的那枝。
尾翘：除了跳之外，它的尾巴总在一翘
一翘......

它常常是毫无缘由地“噗”地一声就飞走了。 忽然又毫无原因地飞回来。
：
飞行

它们从这棵树飞往另一棵树的时候，样子是非常可爱 的， 中途划着几起几落的弧线，仿佛不是飞鸟，而是一 团被扔过去的东西――一团揉过的纸或用脏的棉絮团儿什 么的。
它们被人所起的名称，是麻雀。不知道它们彼 此之间是不是也认为对方是“麻雀”呢? 这是一个疑问句，表面上是作者内心的一种 猜测，实际写了麻雀平庸而不平凡的生活态度。
瞧，枝上的一个“逗号”飞走了。
（这句话运用了什么修辞？表达了作者什么样 的感情？）
借代 表达了作者对麻雀的喜爱之情。
本文所写的麻雀有什么特点呢？
可爱、自信、有责任感、有美感、会生存。
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你能说说作者是怎样描写麻雀的吗？ 细致入微的观察，联想自然，描写事物时融 入自己的感受，让人倍感生动、亲切。
我们说“一花一世界，一树一菩提”，那么作者看到的仅仅是雀吗？


其实，作者是在透过雀看人，看雀的生活就 是像雀一样生活的人：做着普通的事，却很快 乐，他们平凡、自信、谦让、坚忍、有责任感 ......

它那么小，落在枝上就是近视眼中的一个黑点
第三处将麻雀看成“近视眼中的一个 黑点”，写出了麻雀的渺小，但它仍然充 满责任感地履行自己的职责和义务。

它是点缀在人类生活过程当中的活标点：落在冬季枯枝上时，是逗号； 落在某一个墙头上时，是句号；好几只一起落在电线上时，是省略号……求偶 的一对儿追逐翻飞，累了落在上下枝时，就是分号。
你能联系上下文说说麻雀的忙碌表现在哪些地方，平庸表现在哪 些地方吗？
忙碌： 不停地跳、 跳来跳去 、低飞、跳 跃、啄食、梳理羽毛、发出永远幼稚 的鸣叫。
平 庸
“它不会翱翔。 也不会盘旋， 它不能像那些大 飞禽那样顺着气流， 直上白云苍空之间作大 俯瞰。”
“它那么小，落在枝上就是近视眼中的一个黑 点” “它们被人所起的名称，是麻雀。不知道它们 彼此之间是不是也认为对方是“麻雀”呢?”
自由阅读课文第二部分，思考下列问题：
1、麻雀对生活是怎样的态度？ 2、作者隔窗看雀，引起了哪些深深的思索？在文中画出 相关句子。 3、谈一谈对“麻雀是点缀在人类生活中的活标点”这句话 的理解。
思考：麻雀对生活是怎样的态度？
与人共存，生存于市井之间，忙碌而不羞愧， 平庸而不自卑。
第四处将麻雀看成“活标点”。意在突出麻雀 的活泼可爱，它给人们带来了乐趣，它是窗外的 美丽风景，也成为人生中的一种意趣。
除了跳之外。它的尾巴总在一翘一翘的，看 起来像是骄傲的神气，其实是为了保持身体平 衡。（这句话告诉了我们什么？） 麻雀是靠尾巴不停的翘动来保持身体平衡 的。说明作者对麻雀观察的非常认真、仔细。
它从一棵树到另一棵树，从一个檐台到另一个檐台，与人共存，生存于市井 之间，忙碌而不羞愧，平庸而不自卑。（如何理解这句话？）

麻雀的生存空间和人的生活是非常贴近的，所以 说：“与人共存”。也许人们认为麻雀整天忙碌着的 生活毫无意义，但它们却认为不是这样，所以不羞 愧；虽然人们认为它们平凡、渺小，但它们自己没 有这样的感觉，所以它们并不自卑。这句话是作者 的议论，也是作者的主观感受，是对麻雀的这种生 活态度的肯定。