青岛版五四制二年级上册数学备课

第一单元看杂技—表内乘法（一）单元备课

第二单元小制作—角的初步认识单元备课

课题角的初步认识（2）课型新授总课时数

教学目标1、在动手操作中感知直角的特点，并能从生活中找到直角，会用直角符号表示直角。

2、通过猜测、观察、操作，知道角有大有小，会用简单的方法比较角的大小。

3、培养观察能力、实践操作能力和空间观念；体会身边处处有数学，激发学习数学的兴趣。

重点难点

感知直角的特点，会用直

角符号表示直角。会用简单的

方法比较角的大小。

教学

媒体

课件

是否

详案

是教学过程设计修改补充

一、复习铺垫

师：我们已经认识了角，你能不能用自己的学具作一个角？

展示角，并说一说角的各部分名称。

二、导入

师：请同学们拿出你们的课本、练习本，他们的封面各有几个角？这些角跟刚才同学们做的角有什么不同呢？（可以通过看一看、比一比等方法进行比较。）

三、探究展示交流

师：观察教科书、练习本的四个角，这些角都相同吗？观察桌面上的四个角，他们的形状是不是也相同？

1、试着把教科书封面上的一个角和课桌面上的角比一比，看看大小相等吗？

2、你知道这样的角叫什么角吗？（到课本中找一找答案。）认识直角符号。

3、我们周围还有哪些物体的表面有直角？

四、比较角的大小

拿出自己的三角板，找一找三角板中的哪一个角是直角？小组合作，比较三个角的大小。说说自己比较的方法。

比较三个角大小可以借助三角板、活动角等工具，也可以剪一剪，折一折。

五、巩固练习

1、自主练习4，找出图中的直角，并用直角符号表示出来。

2、练习6、8，比较角的大小，通过最后一组的比较，你有什么发现？

六、总结：这节课的收获是什么？

教学反思：

备课时间2015、9、5 上课时间

第三单元凯蒂学艺——表内乘法（二）单元备课