黄廖《现代汉语》(增订四版)下册第五章语法思考和练习六答案
黄廖《现代汉语》(增订四版)下册第五章语法思考和练习六答案
⑦快往屋里搬东西吧! (祈使句,“吧”表示商量、请求) ⑧他难道会说这种糊涂话吗? (疑问句,反诘问句,“吗”表示疑问语气) ⑨他不会说这种糊涂话的。 (陈述句,“的”表示确定语气) ⑩当心上小李的当! (祈使句) 三、把下列句子变换为别的格式的句子。 ①小伙子们嗓子喊哑了。 ——小伙子们的嗓子喊哑了。 ——小伙子们喊哑了嗓子。 ——小伙子们把嗓子喊哑了。 ②谁都能估价出诚实和忠厚的分量。 ——谁都能把诚实和忠厚的分量估价出来。 ——诚实和忠厚的分量,谁都能估价出来。 ——谁不能估价出诚实和忠厚的分量呢? ③你认识刚才进去的那个人? ——刚才进去的那个人,你认识? ④我耳边响起了一个洪亮的声音。 ——一个洪亮的声音在我耳边响起了。 ⑤万绿丛中闪耀着赭红色屋顶和鹅黄色屋顶。 ——赭红色屋顶和鹅黄色屋顶在万绿丛中闪耀着。 ——赭红色屋顶和鹅黄色屋顶闪耀在万绿丛中。 ⑥墙上挂着横幅。 ——横幅在墙上挂着。 ——横幅挂在墙上。 ——横幅被挂在墙上。
⑥(凡是)于小事忠实的|| [于大事][也]忠实。 (主谓句,形容词谓语句) ⑦我所遇到的|| [毕竟][还]是|好人多于坏人。 (主谓句,动词谓语句) ⑧篇章||└指的||是(由句子连接成篇)的语言体┓。 (主谓句,主谓谓语句) ⑨银行法|| [对中国金融业的发展] └意义||重大┓。 (主谓句,主谓谓语句) ⑩旧社会||逼得〈他没路可走〉。 (主谓句,动词谓语句) (11)多威风啊,||仪仗队! (变式主谓句,形容词谓语句) (12)[在战争年代],人们|| [对一身灰布制服,一件本色的粗毛线 衣,或者自己打的一副手套,一双草鞋],[都][很]有|感情。 (主谓句,动词谓语句) (13)[为了保护羊群],(英雄)的(小)姐妹——玉荣和龙梅|| [同暴风雪]搏斗了〈一天一夜〉。 (主谓句,动词谓语句,“英雄的姐妹”与“玉龙和龙梅”是同位语) (14)鲁迅先生||[小心地]翻阅着|(方志敏同志利用敌人要 他写“自白 书”的笔墨写成)的文稿:一篇 《清贫》,一篇《可爱的中国》。 (带宾主谓句,动词谓语句,“文稿”与“一篇《清贫》,一篇《可 爱的中国》”是同位语)。 (15)他||[被亲人]送〈到医院〉┇[把伤]治〈好〉 了。 (主谓句,动词谓语句,连谓句) 五、指出下列句子的错误并加以改正。是方言的句子要指出何处不合 和为什么不合普通话语法规范。
现代汉语增订四版课后答案
“语法”思考和练习三四、在下面句子里的空格处填上适当的结构助词,并说明理由。
①问题彻底——解决了。
“彻底解决”是动词性偏正短语作谓语,“彻底”是状语,应填“地”。
②彻底——解决问题是不容易的。
主语是动词短语,动词“解决”前的附加成分是状语“地”。
③问题解决——不彻底。
“解决”是中心语,“不彻底”是补语,应填“得”。
④问题还没有得到彻底——解决。
“解决”是宾语中心,“彻底”是定语,应填“的”。
五、下面两组里结构相似的句子意思是否相同?①我在北京住了三年。
②我在北京住了三年了。
①表示现在已不在北京住。
②表示现在还在北京住着③我只同他说过。
④我同他只说过这个问题。
③表示“只同他说过”,没有同别人说过。
④表示“只说过这个问题”,没有说过别的问题。
六、“我跟他去过”这句话可以有不同的理解。
请分别加上适当的词把不同的意思都固定下来,并说明各个意思中“跟”的词性。
①我跟他都去过。
(“跟”是连词)②我曾经跟他去过。
(“跟”是介词)③我跟着他去过。
(“跟”是动词)七、改正下列病句,并说明理由。
①今年又是一个丰收年,粮食产量超过去年的12.5%。
“超过去年的12.5%”等于说比去年粮食产量的12.5%多,实际上还投有去年生产的粮食多,那就不是丰收年了。
应将“的”去掉,使“12.5%”成为超过量。
②这个山区的变化,对于我们都是非常了解的。
本句犯了主客颠倒的毛病。
是我们了解山区的变化,不是山区变化了解我们。
应将“对于”移到句首,或在“我们”后边加上“来说”二字,让“对于我们来说”成为独立语。
③在改善学生生活上,我们学校采取了一些措施。
在“在……上”中应该是名词性短语,而“改善学生生活”是动词性短语。
改法有二:一是将“上”改为“方面”,一是在“生活”后边加上“的问题”。
④窗前有一个小菜园,种有苋菜、豆角、黄瓜和许多种蔬菜。
此句犯了种概念和类概念并列的毛病,“苋莱”“豆角”和“黄瓜”各是蔬菜的一种,不能与“蔬菜”并列。
应将“和”改为“等”或在“许多种”前加上“其他”二字。
《现代汉语》课后答案_下册完整版(黄廖版)
《现代汉语》第五章语法习题答案思考和练习三(148页)一、划分汉语实词、虚词的依据是什么?两者的不同主要是:实词意义比较实在,有词汇意义,能充当句法成分;虚词则相反,意义较虚,只有语法意义,不单独充当句法成分。
二、用“△”号把下面一段话里的虚词标出来,然后列一个虚词表,把它们的大类小类分别填在表里。
(重复的可只写一个,并用数码表示重复的次数)一个晴朗的△早晨,天空碧蓝碧蓝的△,不沾一丝云彩,一股带着△清凉和△花香的△微风,轻轻地△吹拂着△。
早起的△飞燕掠过小白杨树的△头顶,找食去了△。
多嘴的△小麻雀刚睁开眼睛,就吵吵嚷嚷地△讨论早饭该吃什么。
牵牛花、向日葵的△花瓣沾满了△露水,给刚刚升起的△太阳照耀得△闪闪发光,颜色变得△格外鲜艳了△。
一只花喜鹊从△村子里飞来,她还没站稳脚跟,就对△小白杨树们说:“喂!小白杨树,村子里的△人们就要来修大路啦△。
”介词给从对连词和助词结构助词的(8)地(2)得(2)动态助词着(2)了(沾满了)语气词的(碧蓝碧蓝的)了(“……去了”“……鲜艳了”)啦三、下面各组句子里加着重号的词在词性上、作用上有没有不同?为什么?①这个人不会过●日子。
甲{②我去过●上海。
例①“过”动词,在句子中作动语。
例②“过”是动态助词,表示曾经有的经历。
③情况会一天天好起来的●。
乙{④他是一个修房子的●。
例③“的”是起强调、肯定作用的语气词。
例④“的”是结构助词,放在“修房子”后边一起组成“的”字短语,这个“的”字不可缺少。
⑤他近来很容易闹脾气了●。
丙{⑥不必客气,我的确吃过了●。
例⑤“了”时语气词,表示陈述语气,肯定事情发生了变化。
例⑥“了”兼有语气词和动态助词两种作用,既表动作完成,又表陈述语气,肯定事情已经实现了。
四、在下面句子里的空格处填上适当的结构助词,并说明理由。
①问题彻底__解决了。
“彻底解决”是动词性偏正短语作谓语,“彻底”是状语,应填“地”。
②彻底__解决问题时不容易的。
主语是动词短语,动词“解决”前的附加成分是状语,应填“地”。
现代汉语课后答案下册完整版(黄廖版)
黄伯荣廖序东《现代汉语》(增订四版)下册思考和练习一答案一、语法学里的词法和句法各研究些什么?语法学里的词法和句法各有研究范围。
词法以词为研究对象,研究词的内部结构、词的形态变化和词的语法分类。
例如语素构成词的类型有哪几种,词形变化的方式及其表示的意义有哪些,词能分多少类,每类词以至每个词有哪些功能或用法,等等。
句法以短语和句子为研究对象,研究语句结构的类型和规则。
例如短语、句子的结构层次如何,每层中各组成成分之间有什么关系,形成什么类型,表示什么意义,句子有什么语用条件,等等。
二、什么是语法体系?对语法体系的分歧应采取什么态度?语法体系有两个含义,一个是指语法结构成分的组合规则和关系所构成的整体。
在这个意义上,一种语言只能有一个客观的语法体系。
但是在语法学界,由于众多语法研究者的认识不尽相同,所使用的析句方法和术语也就不同,对同一语法现象分析的结果和解释会出现分歧,从而形成不同的语法体系,这一含义的语法体系应该说成语法学体系。
不同的语法学体系都是为了帮助大家认识和运用好各种语法结构的,它们往往大同小异,各有长短,因此学习的时候要细心观察,拿它来同语言实体相印证,采用符合事实的说法。
不能因体系分歧而否定学习语法的必要性和可能性。
语法学体系的分歧,是人类认识规律决定的,不可避免的。
只有通过对语法的深入研究才有可能逐步减少分歧。
我们有必要分清语法体系的两个含义,知道通常说的语法体系往往是指语法学体系。
三、举例说明语法的抽象性和稳固性。
语法的抽象性指语法不管词、短语和句子的具体意义,而只管其中的语法意义、语法形式和规则。
例如“牛、太阳、飞机、春天、经济、势力”这些词的词汇意义各不相同,而语法形式和意义有共同点,即指它们有常做主语、宾语、定语的功能,能单独受数量短语修饰,都有事物意义。
又如“蓝蓝的天、善良的愿望、奔跑的羊群、火车的速度、一本书”,这些短语的具体意义不同,但是语法不管这些,只注意每个短语都是有修饰关系的偏正结构,是定语性质不同的定中短语。
现代汉语下册答案详解_现代汉语下册答案
现代汉语下册答案详解_现代汉语下册答案第五章语法第一节语概说法一语法、和法体系语二、语法的性质三、法单语和句法成分位考和思习练一第二节类(词)上一、划分类词的依据二、实词思考和练习二第三词类节(下)、虚词一、词二小类结三☆、词的类误用思考练和习三四第短节语一、语短及分其类二短语、的结类型三、短语的功能类构四、义多短语五、语分析小短思结和练考四习五节第句法成分一、语主谓语、动语二宾语三定语、四、状语五补、语六、中语心七、立语独☆八、句法成小分及例解结☆附录句:法分例析解思考和练五习六第单句节、一句型二、种几用常式句三、变句式、四子句的换变五、句类六、句单类分结小☆语分析思法考和练习六第七节查检修改语病、的法和方则原一、见常句的失误法二、检查语病方的法三修、改语的原病则思考和练习第七八复句节一、说概、二复的意句义类型三、重复句和多紧句缩☆四复句运、用中常见的错思误考和习八练第九☆句节群一、群概句说二、句的意义群型类三多、句重群四、群句运中用常见错的误思考和练九习第☆节十点符号标一、点符标的作号和种用类二标点符、的用法号三、标符号用法点的灵活性四、标符号点位的置思考和习十练第六修章辞第一修节概说辞一什、么修是辞、二辞和语境三、修辞同修语音词、、汇语法的系关四、修辞与用学语五、辞修作的和用习学修辞目的的思和考习一练第二词节的锤语炼一意、义锤炼二、的声的锤音炼考思练和习二第三节式句选择的一、句长和句短二整、句散和句三主动、句被和动句四、肯定句和定否句五、口语句和式面书语式句思考练和三习第节四格(一辞)一、比喻、比二拟三、借代四、拈连、五张夸思考和练习四第五辞节格二()一、关双、二仿词、三语反四婉、曲食、设五疑思考练习和五第六辞节格(三)一、对偶二、比排三、递层四、顶真古五、回环思考练和六习第七节格辞()四一、比对二、衬映三、复反、四问设、五问反考和练思习七第八节辞的格综运合用一、格辞的连二用、格辞的兼用三、格的辞用套思和练考八习第节修九常见的失辞与评误改一韵、律配不协调合二、词语用不精当选三、子表句不意畅四达辞、运用不格当思恰考练和九习第十节体语一公文语、体二、技语科体、三论政语体、四文语体艺思和练习十考记后代现语下册答案汉五章第法“语法”语考思和习练二八改正、下列句中子的错误,并说明由理①。
《现代汉语》黄廖版课后习题上下册完整版答案
第一章绪论”习题答案“绪论”思考和练习一一、什么是现代汉民族共同语?它是怎样形成的?现代汉民族的共同语就是“以北京语音为标准音,以北方话为基础方言,以典范的现代白话文著作为语法规范的普通话”。
现代汉民族共同语是在北方方言基础上形成的。
在形成的过程中,北京话占有特殊的地位。
早在唐代,北京已是北方军事要镇。
北京是辽、金、元、明、清各代的都城。
近千年来,北京一直是我国政治、经济、文化的中心,北京话的影响越来越大。
一方面,它作为官府的通用语言传播到了全国各地,发展成为“官话”,另一方面,白话文学作品更多地接受了北京话的影响。
本世纪初,特别是“五四”运动以后,掀起了“白话文运动”,动摇了文言文的统治地位;另一方面,“国语运动”的开展促使北京语音成为全民族共同语的标准音。
两个运动互相推动和影响,这就使得书面语和口语接近起来,形成了现代汉民族共同语。
二、共同语和方言的关系是怎样的?方言是一种民族语言的地方分支或变体,是局部地区的人们所使用的语言。
一民族语言的共同语,则是通用于这个民族全体成员的语言。
对于各地方言来说,规范化的共同语是民族语言的高级形式,它比任何方言都富有表现力。
共同语形成后,对于方言的语音、词汇、语法都有一定的影响。
它的词语经常传播到各方言中去。
规范化的共同语,往往促使地域方言向它靠拢,对方言的发展起一种制约的作用。
与此同时,共同语也要从方言中吸收种种语言成分,以丰富和发展自己。
但是,地域方言间差异的缩小,以至于消失,则须经过一个长期而复杂的过程。
“第二章语音”习题答案“语音”思考和练习一四、语音具有物理属性、生理属性、社会属性。
“语音”思考和练习二二、普通话声母的发音部位和发音方法各包括哪几种?请画成一个总表把声母填上。
普通话声母的发音部位包括双唇、唇齿、舌尖前、舌尖中、舌尖后、舌面、舌根七种。
发音方法,从阻碍的方式看,包括塞音、擦音、塞擦音、鼻音、边音五种;从声带是否颤动看,包括清音、浊音两种;从气流的强弱看,包括送气音、不送气音两种。
《现代汉语》课后答案-下册完整版(黄廖版)
《现代汉语》第五章语法习题答案思考和练习三(148页)一、划分汉语实词、虚词的依据是什么?两者的不同主要是:实词意义比较实在,有词汇意义,能充当句法成分;虚词则相反,意义较虚,只有语法意义,不单独充当句法成分。
二、用“△”号把下面一段话里的虚词标出来,然后列一个虚词表,把它们的大类小类分别填在表里。
(重复的可只写一个,并用数码表示重复的次数)一个晴朗的△早晨,天空碧蓝碧蓝的△,不沾一丝云彩,一股带着△清凉和△花香的△微风,轻轻地△吹拂着△。
早起的△飞燕掠过小白杨树的△头顶,找食去了△。
多嘴的△小麻雀刚睁开眼睛,就吵吵嚷嚷地△讨论早饭该吃什么。
牵牛花、向日葵的△花瓣沾满了△露水,给刚刚升起的△太阳照耀得△闪闪发光,颜色变得△格外鲜艳了△。
一只花喜鹊从△村子里飞来,她还没站稳脚跟,就对△小白杨树们说:“喂!小白杨树,村子里的△人们就要来修大路啦△。
”介词给从对连词和助词结构助词的(8)地(2)得(2)动态助词着(2)了(沾满了)语气词的(碧蓝碧蓝的)了(“……去了”“……鲜艳了”)啦三、下面各组句子里加着重号的词在词性上、作用上有没有不同?为什么?①这个人不会过●日子。
甲{②我去过●上海。
例①“过”动词,在句子中作动语。
例②“过”是动态助词,表示曾经有的经历。
③情况会一天天好起来的●。
乙{④他是一个修房子的●。
例③“的”是起强调、肯定作用的语气词。
例④“的”是结构助词,放在“修房子”后边一起组成“的”字短语,这个“的”字不可缺少。
⑤他近来很容易闹脾气了●。
丙{⑥不必客气,我的确吃过了●。
例⑤“了”时语气词,表示陈述语气,肯定事情发生了变化。
例⑥“了”兼有语气词和动态助词两种作用,既表动作完成,又表陈述语气,肯定事情已经实现了。
四、在下面句子里的空格处填上适当的结构助词,并说明理由。
①问题彻底__解决了。
“彻底解决”是动词性偏正短语作谓语,“彻底”是状语,应填“地”。
②彻底__解决问题时不容易的。
主语是动词短语,动词“解决”前的附加成分是状语,应填“地”。
《现代汉语》(增订四版)课后练习答案
《现代汉语》(增订四版)课后练习答案《现代汉语(第四版)》(黄廖本)课后练习答案第一章绪论”习题答案“绪论”思考和练习一一、什么是现代汉民族共同语?它是怎样形成的?现代汉民族的共同语就是“以北京语音为标准音,以北方话为基础方言,以典范的现代白话文著作为语法规范的普通话”。
现代汉民族共同语是在北方方言基础上形成的。
在形成的过程中,北京话占有特殊的地位。
早在唐代,北京已是北方军事要镇。
北京是辽、金、元、明、清各代的都城。
近千年来,北京一直是我国政治、经济、文化的中心,北京话的影响越来越大。
一方面,它作为官府的通用语言传播到了全国各地,发展成为“官话”,另一方面,白话文学作品更多地接受了北京话的影响。
本世纪初,特别是“五四”运动以后,掀起了“白话文运动”,动摇了文言文的统治地位;另一方面,“国语运动”的开展促使北京语音成为全民族共同语的标准音。
两个运动互相推动和影响,这就使得书面语和口语接近起来,形成了现代汉民族共同语。
二、共同语和方言的关系是怎样的?方言是一种民族语言的地方分支或变体,是局部地区的人们所使用的语言。
一民族语言的共同语,则是通用于这个民族全体成员的语言。
对于各地方言来说,规范化的共同语是民族语言的高级形式,它比任何方言都富有表现力。
共同语形成后,对于方言的语音、词汇、语法都有一定的影响。
它的词语经常传播到各方言中去。
规范化的共同语,往往促使地域方言向它靠拢,对方言的发展起一种制约的作用。
与此同时,共同语也要从方言中吸收种种语言成分,以丰富和发展自己。
但是,地域方言间差异的缩小,以至于消失,则须经过一个长期而复杂的过程。
“第二章语音”习题答案“语音”思考和练习一四、语音具有物理属性、生理属性、社会属性。
“语音”思考和练习二二、普通话声母的发音部位和发音方法各包括哪几种?请画成一个总表把声母填上。
普通话声母的发音部位包括双唇、唇齿、舌尖前、舌尖中、舌尖后、舌面、舌根七种。
发音方法,从阻碍的方式看,包括塞音、擦音、塞擦音、鼻音、边音五种;从声带是否颤动看,包括清音、浊音两种;从气流的强弱看,包括送气音、不送气音两种。
现代汉语 黄廖版 课后答案
第一章绪论”习题答案“绪论”思考和练习一一、什么是现代汉民族共同语?它是怎样形成的?现代汉民族的共同语就是“以北京语音为标准音,以北方话为基础方言,以典范的现代白话文著作为语法规范的普通话”。
现代汉民族共同语是在北方方言基础上形成的。
在形成的过程中,北京话占有特殊的地位。
早在唐代,北京已是北方军事要镇。
北京是辽、金、元、明、清各代的都城。
近千年来,北京一直是我国政治、经济、文化的中心,北京话的影响越来越大。
一方面,它作为官府的通用语言传播到了全国各地,发展成为“官话”,另一方面,白话文学作品更多地接受了北京话的影响。
本世纪初,特别是“五四”运动以后,掀起了“白话文运动”,动摇了文言文的统治地位;另一方面,“国语运动”的开展促使北京语音成为全民族共同语的标准音。
两个运动互相推动和影响,这就使得书面语和口语接近起来,形成了现代汉民族共同语。
二、共同语和方言的关系是怎样的?方言是一种民族语言的地方分支或变体,是局部地区的人们所使用的语言。
一民族语言的共同语,则是通用于这个民族全体成员的语言。
对于各地方言来说,规范化的共同语是民族语言的高级形式,它比任何方言都富有表现力。
共同语形成后,对于方言的语音、词汇、语法都有一定的影响。
它的词语经常传播到各方言中去。
规范化的共同语,往往促使地域方言向它靠拢,对方言的发展起一种制约的作用。
与此同时,共同语也要从方言中吸收种种语言成分,以丰富和发展自己。
但是,地域方言间差异的缩小,以至于消失,则须经过一个长期而复杂的过程。
“第二章语音”习题答案“语音”思考和练习一四、语音具有物理属性、生理属性、社会属性。
“语音”思考和练习二二、普通话声母的发音部位和发音方法各包括哪几种?请画成一个总表把声母填上。
普通话声母的发音部位包括双唇、唇齿、舌尖前、舌尖中、舌尖后、舌面、舌根七种。
发音方法,从阻碍的方式看,包括塞音、擦音、塞擦音、鼻音、边音五种;从声带是否颤动看,包括清音、浊音两种;从气流的强弱看,包括送气音、不送气音两种。
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《现代汉语》第五章语法习题答案思考和练习三(148页)一、划分汉语实词、虚词的依据是什么两者的不同主要是:实词意义比较实在,有词汇意义,能充当句法成分;虚词则相反,意义较虚,只有语法意义,不单独充当句法成分。
二、用“△”号把下面一段话里的虚词标出来,然后列一个虚词表,把它们的大类小类分别填在表里。
(重复的可只写一个,并用数码表示重复的次数)一个晴朗的△早晨,天空碧蓝碧蓝的△,不沾一丝云彩,一股带着△清凉和△花香的△微风,轻轻地△吹拂着△。
早起的△飞燕掠过小白杨树的△头顶,找食去了△。
多嘴的△小麻雀刚睁开眼睛,就吵吵嚷嚷地△讨论早饭该吃什么。
牵牛花、向日葵的△花瓣沾满了△露水,给刚刚升起的△太阳照耀得△闪闪发光,颜色变得△格外鲜艳了△。
一只花喜鹊从△村子里飞来,她还没站稳脚跟,就对△小白杨树们说:“喂!小白杨树,村子里的△人们就要来修大路啦△。
”介词给从对连词和助词结构助词的(8)地(2)得(2)动态助词着(2)了(沾满了)语气词的(碧蓝碧蓝的)了(“……去了”“……鲜艳了”)啦三、下面各组句子里加着重号的词在词性上、作用上有没有不同为什么①这个人不会过●日子。
甲{②我去过●上海。
例①“过”动词,在句子中作动语。
例②“过”是动态助词,表示曾经有的经历。
③情况会一天天好起来的●。
乙{④他是一个修房子的●。
例③“的”是起强调、肯定作用的语气词。
例④“的”是结构助词,放在“修房子”后边一起组成“的”字短语,这个“的”字不可缺少。
⑤他近来很容易闹脾气了●。
丙{⑥不必客气,我的确吃过了●。
例⑤“了”时语气词,表示陈述语气,肯定事情发生了变化。
例⑥“了”兼有语气词和动态助词两种作用,既表动作完成,又表陈述语气,肯定事情已经实现了。
四、在下面句子里的空格处填上适当的结构助词,并说明理由。
①问题彻底__解决了。
“彻底解决”是动词性偏正短语作谓语,“彻底”是状语,应填“地”。
②彻底__解决问题时不容易的。
主语是动词短语,动词“解决”前的附加成分是状语,应填“地”。
《现代汉语》(增订四版)补充练习题下册的答案全[1]
—组“只有”、“除非”虽然都是连词,但用法上有不同:(一)“只有”从正面提出某个唯一的条件;“除非”从反面强调不能缺少某个唯一的条件,语气更重。如①只有到了春天,才有满山遍野的杜鹃花。②除非到了春天,才有满山遍野的杜鹃花。(二)“除非”可以用在“是…”前;“只有”不能。如:除非是你才那样想。(三)“除非…,才…”也可以说“除非…,不…”;“只有…,才…”不能说成“只有…,不…”。如“除非你去,他才会去”,也可以说“除非你去,他不会去”。
1. 简述短语结构类和功能类的关系。
从短语的结构类和功能类的关系看,一类是单功能性的,如:同位短语、的字短语、方位短语只具有体词性功能;动宾短语、中补短语、连谓短语、兼语短语只具有谓词性功能。另一类是多功能性的,如:联合短语、偏正短语、量词短语、主谓短语,这些短语中的一部分具有体词(名词)性功能,另一部分则具有谓词性功能。需要注意的是:短语的功能类相同,结构类型不一定一样;短语的结构类型相同,短语的功能类也不一定相同。例如:① 他和弟弟赶快跑过来。② 他弟弟赶快跑过来。③ 弟弟他赶快跑过来。这三个例子,就主语来看,例①是联合短语,例②是偏正短语,例③是同位短语,可以说结构类型不同,但它们都是名词短语,功能类是相同的。再如短语的结构类相同,都是联合短语(工人和农民、纯洁和高尚、讨论并通过)但它们的功能类也不一定相同的。工人和农民是名词短语,纯洁和高尚是形容词短语,讨论并通过是动词短语。
5.指出下列各词是同音词、兼类词还是词的活用。
“共同”是兼类词(区别词、副词)。“究竟”是同音词。“直”是同音词。“矛盾”是兼类词(形容词、名词)。“来”是同音词。“白干”是词的活用,名词用如动词。“非法”是兼类词(区别词、副词)。“感动”是兼类词(形容词、动词)。
《现代汉语》课后答案_下册完整版(黄廖版)24428培训讲学
思考和练习五 159 页 一。了解各种句法成分的构成材料。从教材中归纳并加以补充,注意指出每个成分经常用什么词语充当, 有什么条件限制。
1.什么词语可以充当主语宾语?什么词语可以充当谓语?
名词性词语和谓词性词语都可以充当主语。名词性主语在用法上一般不受限制,只有一些词语,例如代词
量词短语做主语时受语言环境的限制。谓词性主语对谓语又有一定的
① 这个人不会过 ●日子。
甲{ ② 我去过 ●上海。 例① “过 ”动词,在句子中作动语。例② “过”是动态助词,表示曾经有的经历。
③ 情况会一天天好起来的 ●。
乙{ ④ 他是一个修房子的 ●。 例③ “的 ”是起强调、肯定作用的语气词。例④ “的 ”是结构助词,放在 “修房子 ”后边一起组成 “的”字短语,这
同位 ||偏正
⑦用历史著作三国志去对比文学著作三国演义, ||未尝不是有益的事。 偏正 ||偏正
⑧几乎大多数历史事件和历史人物,史学界的评价还莫衷一是。
偏正 ||主谓
三。指出下列句子的宾语和补语。 ①阳光火一般地喷〈下来〉,我热得〈气都喘不过来〉。 ②他的话说〈到我的心坎里〉了。 ③这批汉代简册的发现,具有 |及其重要的意义。(竖线右边是宾语,浪线上是宾语中心) ④这些间接道〈出〉了 |古代东方学术精神和希腊科学精神的深刻差别。 ⑤树上掉〈下〉 |一个苹果〈来〉 . ⑥老雷找〈到〉了 |他的同学。 ⑦我们走〈进〉了 |昨天还是威风凛凛的大门。 ⑧这是已经是 |下午三点多了。 ⑨我们左右张望了〈一下〉,想 |从左边长廊走出去。 ⑩一条船可以坐 |五十人。 ⑾身体不好,先在家看 —〈几天〉 |病。 ⑿考得〈上〉,是 |你的福气;考〈不上〉,也省得落 |你的埋怨。
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②现状和习惯 ||往往束缚人们的头脑 .
《现代汉语》黄廖版课后习题上下册完整版答案
第一章绪论”习题答案“绪论”思考和练习一一、什么是现代汉民族共同语?它是怎样形成的?现代汉民族的共同语就是“以北京语音为标准音,以北方话为基础方言,以典范的现代白话文著作为语法规范的普通话”。
现代汉民族共同语是在北方方言基础上形成的。
在形成的过程中,北京话占有特殊的地位。
早在唐代,北京已是北方军事要镇。
北京是辽、金、元、明、清各代的都城。
近千年来,北京一直是我国政治、经济、文化的中心,北京话的影响越来越大。
一方面,它作为官府的通用语言传播到了全国各地,发展成为“官话”,另一方面,白话文学作品更多地接受了北京话的影响。
本世纪初,特别是“五四”运动以后,掀起了“白话文运动”,动摇了文言文的统治地位;另一方面,“国语运动”的开展促使北京语音成为全民族共同语的标准音。
两个运动互相推动和影响,这就使得书面语和口语接近起来,形成了现代汉民族共同语。
二、共同语和方言的关系是怎样的?方言是一种民族语言的地方分支或变体,是局部地区的人们所使用的语言。
一民族语言的共同语,则是通用于这个民族全体成员的语言。
对于各地方言来说,规范化的共同语是民族语言的高级形式,它比任何方言都富有表现力。
共同语形成后,对于方言的语音、词汇、语法都有一定的影响。
它的词语经常传播到各方言中去。
规范化的共同语,往往促使地域方言向它靠拢,对方言的发展起一种制约的作用。
与此同时,共同语也要从方言中吸收种种语言成分,以丰富和发展自己。
但是,地域方言间差异的缩小,以至于消失,则须经过一个长期而复杂的过程。
“第二章语音”习题答案“语音”思考和练习一四、语音具有物理属性、生理属性、社会属性。
“语音”思考和练习二二、普通话声母的发音部位和发音方法各包括哪几种?请画成一个总表把声母填上。
普通话声母的发音部位包括双唇、唇齿、舌尖前、舌尖中、舌尖后、舌面、舌根七种。
发音方法,从阻碍的方式看,包括塞音、擦音、塞擦音、鼻音、边音五种;从声带是否颤动看,包括清音、浊音两种;从气流的强弱看,包括送气音、不送气音两种。
现代汉语下册第五章语法1·6章课后习题答案
黄伯荣廖序东《现代汉语》(增订四版)下册思考与练习一答案一、语法学里得词法与句法各研究些什么?语法学里得词法与句法各有研究范围。
词法以词为研究对象,研究词得内部结构、词得形态变化与词得语法分类、例如语素构成词得类型有哪几种,词形变化得方式及其表示得意义有哪些,词能分多少类,每类词以至每个词有哪些功能或用法,等等。
句法以短语与句子为研究对象,研究语句结构得类型与规则、例如短语、句子得结构层次如何,每层中各组成成分之间有什么关系,形成什么类型,表示什么意义,句子有什么语用条件,等等。
二、什么就是语法体系?对语法体系得分歧应采取什么态度?语法体系有两个含义,一个就是指语法结构成分得组合规则与关系所构成得整体、在这个意义上,一种语言只能有一个客观得语法体系、但就是在语法学界,由于众多语法研究者得认识不尽相同,所使用得析句方法与术语也就不同,对同一语法现象分析得结果与解释会出现分歧,从而形成不同得语法体系,这一含义得语法体系应该说成语法学体系。
不同得语法学体系都就是为了帮助大家认识与运用好各种语法结构得,它们往往大同小异,各有长短,因此学习得时候要细心观察,拿它来同语言实体相印证,采用符合事实得说法、不能因体系分歧而否定学习语法得必要性与可能性。
语法学体系得分歧,就是人类认识规律决定得,不可避免得。
只有通过对语法得深入研究才有可能逐步减少分歧。
我们有必要分清语法体系得两个含义,知道通常说得语法体系往往就是指语法学体系。
三、举例说明语法得抽象性与稳固性。
语法得抽象性指语法不管词、短语与句子得具体意义,而只管其中得语法意义、语法形式与规则、例如“牛、太阳、飞机、春天、经济、势力”这些词得词汇意义各不相同,而语法形式与意义有共同点,即指它们有常做主语、宾语、定语得功能,能单独受数量短语修饰,都有事物意义。
又如“蓝蓝得天、善良得愿望、奔跑得羊群、火车得速度、一本书",这些短语得具体意义不同,但就是语法不管这些,只注意每个短语都就是有修饰关系得偏正结构,就是定语性质不同得定中短语。
现代汉语黄廖版下册书语法课后习题答案
现代汉语黄廖版下册书语法课后习题答案黄伯荣廖序东《现代汉语》(增订四版)下册一、语法的词汇和句法方面是什么?在语法方面,词法和句法有各自的研究范围。
形态学以词为研究对象,研究词的内部结构、形态变化和语法分类。
例如,构成单词的语素有哪些类型,词形变化的方式和意义是什么,可以划分多少类别的单词,每种类型的单词甚至每个单词都有哪些功能或用法,等等。
句法以短语和句子为研究对象,研究语句结构的类型和规则。
例如短语、句子的结构层次如何,每层中各组成成分之间有什么关系,形成什么类型,表示什么意义,句子有什么语用条件,等等。
二、语法系统是什么?对于语法系统的分歧,我们应该采取什么态度?语法系统有两种含义。
一是由语法结构成分的组合规则和关系构成的整体。
从这个意义上说,一种语言只能有一个客观的语法系统。
然而,在语法领域,由于许多语法研究者的理解不同,句子分析的方法和使用的术语也不同。
对同一语法现象的分析结果和解释会有差异,从而形成不同的语法体系。
这种意义的语法体系应该被称为成语法律体系。
不同的语法系统旨在帮助人们理解和使用不同的语法结构。
它们往往相似,各有优缺点。
因此,在学习时,我们应该仔细观察,用它来确认语言实体,并使用符合事实的陈述。
我们不应该因为系统差异而否定学习语法的必要性和可能性。
语法系统的分化是由人类认知规律决定的,是不可避免的。
只有深入学习语法,才能逐步减少差异。
我们有必要区分语法系统的两种含义,并知道通常所说的语法系统通常指的是语法系统。
3、举例说明语法的抽象性和稳定性。
语法的抽象性指语法不管词、短语和句子的具体意义,而只管其中的语法意义、语法形式和规则。
例如“牛、太阳、飞机、春天、经济、势力”这些词的词汇意义各不相同,而语法形式和意义有共同点,即指它们有常做主语、宾语、定语的功能,能单独受数量短语修饰,都有事物意义。
又如“蓝蓝的天、善良的愿望、奔跑的羊群、火车的速度、一本书”,这些短语的具体意义不同,但是语法不管这些,只注意每个短语都是有修饰关系的偏正结构,是定语性质不同的定中短语。
现代汉语黄廖版下册书语法课后习题答案
现代汉语黄廖版下册书语法课后习题答案黄伯荣廖序东《现代汉语》(增订四版)下册一、语法学里的词法和句法各研究些什么?语法学里的词法和句法各有研究范围。
词法以词为研究对象,研究词的内部结构、词的形态变化和词的语法分类。
例如语素构成词的类型有哪几种,词形变化的方式及其表示的意义有哪些,词能分多少类,每类词以至每个词有哪些功能或用法,等等。
句法以短语和句子为研究对象,研究语句结构的类型和规则。
比如短语、句子的结构层次如何,每层中各共同组成成分之间存有什么关系,构成什么类型,则表示什么意义,句子存有什么语用条件,等等。
二、什么是语法体系?对语法体系的分歧应采取什么态度?语法体系有两个含义,一个是指语法结构成分的组合规则和关系所构成的整体。
在这个意义上,一种语言只能有一个客观的语法体系。
但是在语法学界,由于众多语法研究者的认识不尽相同,所使用的析句方法和术语也就不同,对同一语法现象分析的结果和解释会出现分歧,从而形成不同的语法体系,这一含义的语法体系应该说成语法学体系。
不同的语法学体系都是为了帮助大家认识和运用好各种语法结构的,它们往往大同小异,各有长短,因此学习的时候要细心观察,拿它来同语言实体相印证,采用符合事实的说法。
不能因体系分歧而否定学习语法的必要性和可能性。
语法学体系的分歧,是人类认识规律决定的,不可避免的。
只有通过对语法的深入研究才有可能逐步减少分歧。
我们有必要分清语法体系的两个含义,知道通常说的语法体系往往是指语法学体系。
三、举例说明语法的抽象性和稳固性。
语法的抽象性指语法不管词、短语和句子的具体内容意义,而只管其中的语法意义、语法形式和规则。
比如“牛、太阳、飞机、春天、经济、势力”这些词的词汇意义各不相同,而语法形式和意义存有共同点,即为指它们有常搞主语、宾语、定语的功能,能够单独受到数量短语润色,都存有事物意义。
又例如“蓝蓝的天、正直的心愿、跳跃的羊群、火车的速度、一本书”,这些短语的具体内容意义相同,但是语法不管这些,只特别注意每个短语都就是存有润色关系的偏正结构,就是定语性质相同的定中短语。
现汉(下)思考和练习六答案 PPT
· ⑧篇章‖指的‖是|(由句子连接成篇)的语言体。
(主谓句,主谓谓语句) ⑨银行法‖ [对中国金融业的发展] 意义‖重大。 (主谓句,主谓谓语句) ⑩旧社会‖逼得<他没路可走>。
(主谓句,动词谓语句)
‖仪仗队! (变式主谓句,形容词谓语句)
[在战争年代],人们‖[对一身灰布制服,一件本色的粗毛线衣, 或者自己打的一副手套,一双草鞋],[都][很]有|感情。 (主谓句,动词谓语句)
①面对这一派大好形势,我们能无动于衷吗? (疑问句,反诘问句,“吗”表示疑问[是非问]语气) ②给他两块钱上街买冰棍儿吃。 (祈使句) ③有什么事儿瞒着我呢? (疑问句,特指问句,“呢”表示疑问语气) ④这儿还有一张漫画哪! (感叹句,“哪”表感叹语气,增加感情色彩) ⑤你来取呢,还是我送去呢? (疑问句,选择问句,“呢”在这句里表示疑问语气)
在青藏高原)的﹏人﹏们。
(带宾主谓句,动词谓语句,把字句)
· ⑤(生长在江南)的同志们,‖看<到> | (这些)水墨画 ┇ 高兴得
<直鼓掌>。 (主谓句,动词性谓语句,连谓句,用 表示前后是谓词连用) ⑥(凡是)于小事忠实的‖ [于大事][也]忠实。 (主谓句,形容词谓语句) ⑦我所遇到的‖ [毕竟][还]是|好人多于坏人。
②大家先把这个问题考虑,以后抽时间研究。
“把”字句的谓语中心一般不能是孤零零的动词,“考虑” 后应加补语“一下”,或者把“考虑”重叠起来。
⑤万绿丛中闪耀着赭红色屋顶和鹅黄色屋顶。 ——赭红色屋顶和鹅黄色屋顶在万绿丛中闪耀着。 ——赭红色屋顶和鹅黄色屋顶闪耀在万绿丛中。 ⑥墙上挂着横幅。 ——横幅在墙上挂着。 ——横幅挂在墙上。 ——横幅被挂在墙上。 ——把横幅挂在墙上。 ⑦战火把这个村的树木烧尽了。 ——战火烧尽了这个村的树木。 ——这个村的树木被战火烧尽了。
现代汉语 黄廖版 课后答案
第一章绪论”习题答案“绪论”思考和练习一一、什么是现代汉民族共同语?它是怎样形成的?现代汉民族的共同语就是“以北京语音为标准音,以北方话为基础方言,以典范的现代白话文著作为语法规范的普通话”。
现代汉民族共同语是在北方方言基础上形成的。
在形成的过程中,北京话占有特殊的地位。
早在唐代,北京已是北方军事要镇。
北京是辽、金、元、明、清各代的都城。
近千年来,北京一直是我国政治、经济、文化的中心,北京话的影响越来越大。
一方面,它作为官府的通用语言传播到了全国各地,发展成为“官话”,另一方面,白话文学作品更多地接受了北京话的影响。
本世纪初,特别是“五四”运动以后,掀起了“白话文运动”,动摇了文言文的统治地位;另一方面,“国语运动”的开展促使北京语音成为全民族共同语的标准音。
两个运动互相推动和影响,这就使得书面语和口语接近起来,形成了现代汉民族共同语。
二、共同语和方言的关系是怎样的?方言是一种民族语言的地方分支或变体,是局部地区的人们所使用的语言。
一民族语言的共同语,则是通用于这个民族全体成员的语言。
对于各地方言来说,规范化的共同语是民族语言的高级形式,它比任何方言都富有表现力。
共同语形成后,对于方言的语音、词汇、语法都有一定的影响。
它的词语经常传播到各方言中去。
规范化的共同语,往往促使地域方言向它靠拢,对方言的发展起一种制约的作用。
与此同时,共同语也要从方言中吸收种种语言成分,以丰富和发展自己。
但是,地域方言间差异的缩小,以至于消失,则须经过一个长期而复杂的过程。
“第二章语音”习题答案“语音”思考和练习一四、语音具有物理属性、生理属性、社会属性。
“语音”思考和练习二二、普通话声母的发音部位和发音方法各包括哪几种?请画成一个总表把声母填上。
普通话声母的发音部位包括双唇、唇齿、舌尖前、舌尖中、舌尖后、舌面、舌根七种。
发音方法,从阻碍的方式看,包括塞音、擦音、塞擦音、鼻音、边音五种;从声带是否颤动看,包括清音、浊音两种;从气流的强弱看,包括送气音、不送气音两种。
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思考和练习六一、指出下列句子的句型。
(主谓句和非主谓句及其小类)①窗下一幅繁华的街景。
(主谓句,名词谓语句,存现句)②他给我们以武器。
(主谓句,动词谓语句,不是双宾句)③有一头张牙舞爪的大熊隐藏在野树林子里。
(非主谓句,动词性非主谓句,兼语句)④这种野鸭子,我一次能捕获二三十只。
(主谓句,主谓谓语句)⑤你们应该把情况汇报上去。
(主谓句,动词谓语句,把字句)⑥大家故意不给他水喝。
(主谓句,动词谓语句,兼语句)⑦勤劳让你有钱花。
(主谓句,动词谓语句,兼语句)⑧部长同志,请你转告师长,我是一名八路军战士,不是你的客人。
(非主谓句,动词性非主谓句,兼语句,双宾句)⑨你把那杯茶端给我喝。
(主谓句,动词谓语句,把字句,兼语句)⑩从南口经居庸关到八达岭,尽是崇山峻岭。
(非主谓句,动词非主谓语句,存现句)(11)他们在渺无人烟的野草丛林间披荆斩棘种下果木。
(主谓句,动词谓语句,连谓句)(12)大厅里弥漫着一种森严气氛。
(主谓句,动词谓语句,存现句)(13)施工之前,我就主张把图纸改一条线,加两条线。
(14)多少年来,那捆他用生命换来的教科书和指导员没说完的话,一直激励着我前进。
(主谓句,动词谓语句,兼语句)(15)别忘了带雨伞。
(非主谓句,动词性非主谓句)(16)我,你还信不过吗(主谓句,主谓谓语句)(17)当心油漆!(非主谓句,动词性非主谓句)(18)伍子胥过昭关一夜白了头。
(主谓句,动词谓语句,连谓句)(19)我在学校门口看小学生匆匆忙忙回家吃饭。
(主谓句,动词谓语句)(20)天哪!(非主谓句,名词性非主谓句)二、试指出下列句子属哪一句类。
如果是疑问句,要指出小类名;如果有语气词,还要指出它的意义。
①面对这一派大好形势,我们能无动于衷吗(疑问句,反诘问句,“吗”表示疑问[是非问]语气)②给他两块钱上街买冰棍儿吃。
(祈使句)③有什么事儿瞒着我呢(疑问句,特指问句,“呢”表示疑问语气)④这儿还有一张漫画哪!(感叹句,“哪”表感叹语气,增加感情色彩)⑤你来取呢,还是我送去呢(疑问句,选择问句,“呢”在这句里表示疑问语气)⑥他的事您到底还管不管⑦快往屋里搬东西吧!(祈使句,“吧”表示商量、请求)⑧他难道会说这种糊涂话吗(疑问句,反诘问句,“吗”表示疑问语气)⑨他不会说这种糊涂话的。
(陈述句,“的”表示确定语气)⑩当心上小李的当!(祈使句)三、把下列句子变换为别的格式的句子。
①小伙子们嗓子喊哑了。
——小伙子们的嗓子喊哑了。
——小伙子们喊哑了嗓子。
——小伙子们把嗓子喊哑了。
②谁都能估价出诚实和忠厚的分量。
——谁都能把诚实和忠厚的分量估价出来。
——诚实和忠厚的分量,谁都能估价出来。
——谁不能估价出诚实和忠厚的分量呢③你认识刚才进去的那个人——刚才进去的那个人,你认识④我耳边响起了一个洪亮的声音。
——一个洪亮的声音在我耳边响起了。
⑤万绿丛中闪耀着赭红色屋顶和鹅黄色屋顶。
——赭红色屋顶和鹅黄色屋顶在万绿丛中闪耀着。
——赭红色屋顶和鹅黄色屋顶闪耀在万绿丛中。
⑥墙上挂着横幅。
——横幅在墙上挂着。
——横幅挂在墙上。
——横幅被挂在墙上。
——把横幅挂在墙上。
⑦战火把这个村的树木烧尽了。
——战火烧尽了这个村的树木。
——这个村的树木被战火烧尽了。
⑧我把纸糊了窗户了。
——纸,我糊了窗户了。
——纸让我糊了窗户了。
⑨“非典”被我们战胜了。
——我们战胜了“非典”。
——我们把“非典”战胜了。
⑩他告诉我中国在雅典奥运会上拿了32枚金牌,居第二位。
——中国在雅典奥运会上拿了32枚金牌,居第二位,是他告诉我的。
四、分析下面各句并指出其句型(附加成分内部可以不分析)①鲁迅||是|(在文化战线上,代表全民族的大多数,向着敌人,冲锋陷阵)的(最正确、最勇敢、最坚决、最忠实、最热忱)的(空前)的(民族)英雄。
(主谓句,动词谓语句)②(风景美丽)的西双版纳,||吸引了|(成千上万)的(有志气有抱负)的知识青年 ||进入| 橡胶园。
(主谓句,兼语句)③(敦煌艺术宝库)的保存,||使我们||有|可能┇来┇理解|(一千五六百年来)的(中国艺术)的成长、演变和发展。
(主谓句,兼语连谓连用句)④(康藏公路和青藏公路)的通车,||[把幸福和繁荣]带给了| (住在青藏高原)的人们。
(带宾主谓句,动词谓语句,把字句)⑤(生长在江南)的同志们,||看〈到〉|(这些)水墨画┇高兴得〈直鼓掌〉。
(主谓句,动词性谓语句,连谓句,用┇表示前后是谓词连用)⑥(凡是)于小事忠实的|| [于大事][也]忠实。
(主谓句,形容词谓语句)⑦我所遇到的|| [毕竟][还]是|好人多于坏人。
(主谓句,动词谓语句)⑧篇章||└指的||是(由句子连接成篇)的语言体┓。
(主谓句,主谓谓语句)⑨银行法|| [对中国金融业的发展] └意义||重大┓。
(主谓句,主谓谓语句)⑩旧社会||逼得〈他没路可走〉。
(主谓句,动词谓语句)(11)多威风啊,||仪仗队!(变式主谓句,形容词谓语句)(12)[在战争年代],人们|| [对一身灰布制服,一件本色的粗毛线衣,或者自己打的一副手套,一双草鞋],[都][很]有|感情。
(主谓句,动词谓语句)(13)[为了保护羊群],(英雄)的(小)姐妹——玉荣和龙梅||[同暴风雪]搏斗了〈一天一夜〉。
(主谓句,动词谓语句,“英雄的姐妹”与“玉龙和龙梅”是同位语)(14)鲁迅先生||[小心地]翻阅着|(方志敏同志利用敌人要他写“自白书”的笔墨写成)的文稿:一篇《清贫》,一篇《可爱的中国》。
(带宾主谓句,动词谓语句,“文稿”与“一篇《清贫》,一篇《可爱的中国》”是同位语)。
(15)他||[被亲人]送〈到医院〉┇[把伤]治〈好〉了。
(主谓句,动词谓语句,连谓句)五、指出下列句子的错误并加以改正。
是方言的句子要指出何处不合和为什么不合普通话语法规范。
①眼看离考试没几天了,恨不得不吃饭,不睡觉,把二十四小时都扑在学习上。
介词“把”介引的成分应是谓语中心动词“扑”的受事,但“二十四小时”不能成为“扑”支配、关涉的对象,应将“扑”改为“用”。
②大家先把这个问题考虑,以后抽时间研究。
“把”字句的谓语中心一般不能是孤零零的动词,“考虑”后应加补语“一下”,或者把“考虑”重叠起来。
③我们不应指责别人而辩护自己。
“辩护”是不及物动词,后面不带受事宾语。
应把“辩护自己”改成“为自己辩护”。
“而”字可删。
④不坚固的房子被地震倒塌了。
“被”字句的谓语中心要求是及物动词。
句中“倒塌”是不及物动词,不能支配“不坚固的房子”,“倒塌”应改为“震塌”。
⑤这时,高蓓的心脏跳动被停止了,血液循环的总枢纽被阻断了。
“高蓓的心脏跳动”不是被动者(受事),本句头一个“被”字应删去。
⑥老雷在旧社会受尽了剥削和压迫,剥夺了上学读书的权利,直到解放后才识几个字。
“剥夺”前应添个“被”字,构成被动句,否则就成了老雷剥夺自己上学读书的权利了。
⑦作者把要求改正文章中某些错误的信件,没有寄给编辑部,而寄给某同志。
在否定式“把”字句里,否定词应该放在“把”宇前而不能放在“把”字后,因此句中的“没有”应该移到“把”字前。
此外,“把”字短语后头的逗号应该删去。
还有,这一句是叙述已经实现的事情,第二个“寄给”后头应该加助词“了”。
⑧加强精神文明建设,提高全民族的文化素质和法制观念,已成为当务之急。
“观念”是观察事物的结果,不能说“提高”,同时“文化素质”里也应包含“法制观念”,二者不能并列,应该删去“和法制观念”。
要保留“法制观念”,就要把“和”改为“包括”或“特别是”。
⑨你有收到我的信吗或:你有没有收到我的信“你有收到我的信(吗)”是方言说法,去掉动词前的“有”字才合普通话语法。
“你有没有收到我的信”也是方言说法,把动词前加的“有没有”去掉,或同时在句末加上“了没有”才是普通话说法。
但是动词前加“有没有”表示疑问的格式,已见于某些书面语,有被逐渐吸收到普通话里的趋势。
⑩这个人高过那个人。
或:这个人强似那个人。
“这个人高过那个人”。
是方言说法,它相当于普通话的“这个人比那个人高”。
应把形容词后的“过那个人”改为“比那个人”并且移到形容词前头做状语。
“这个人强似那个人”改法同前句。
(11)你讲少两句好不好或:你讲先。
“你讲少两句好不好”和“你讲先”是方言说法,应把“讲”后头的“少”、“先”移到动词前头。
(12)你去学校不(唔)去“你去学校不(唔)去”是方言的正反问句,普通话中一般应说成“你去不去学校”或“你去学校不”(13)我给(畀、拨)一本书你。
“我给(畀、拨)一本书你”是方言的双宾句;普通话应说成“我给你一本书”。
指人的宾语“你”,应放在指物宾语“一本书”的前头。