小学英语试题命题与命题分析报告
三年级英语试卷分析
三年级英语试卷分析三年级英语试卷分析一一、试卷命题分析：1.本次试题题量适中，难度相宜，形式多样。
着重考察学生综合运用英语的实力。
比拟贴切学生的实际，以激发学生学习英语的爱好和增加学生学习英语的自信念为主要目的。
从整体上来说，既注意了根底学问的考察，以此来催促学生的学习要以课本学问为主;又侧重造就了学生的综合运用英语的实力。
力求做到源于课本学问，又不局限于课本，将有限的课本资源无限地运用到课堂外去!2.本次试卷总分值为101分。
试卷共有六个大题，主要分听力和笔试两个局部。
表达了本学期学习的重点，做到难易适度。
显现了学问的层次性和按部就班的原那么。
3.详细分析如下：听力局部听力测试诣在考察学生听音、辨音及听力理解和快速反响的实力。
总体包括几大块内容：听音，排序号。
该题从学问点来说主要考察了本册课本的重点单词，字母的音，义，形。
考察形式多样化，五组听音排序考察的点各不一样。
第四单元身体部位类，第五单元物品类单词的考察，主要是考察音和义。
对于第三单元家庭成员类第六单元颜色类，的考察主要是考察单词的音和形。
字母的考察主要是字母的音，形。
听音判定所听内容与其对应的图是否相符。
给出的图片是课本上学生常见的图，但是针对图片所说的句子意思却与原来课文中的意思有的不相同。
这也很好的考察了学生的应变实力。
听音，选出所听到的字母。
将序号填在横线上。
重点考察了本册学习的26个英文字母的音和形。
听音选择句子。
此题主要考察了本册七个单元的重点句型。
综合性比拟强。
听音判定对错。
主要考察了第七单元数字类单词的音和义。
考察了数字的学习在日常生活中的应用。
整体来看，听力局部考察的特别到位，无论是哪个题型，都涵盖了整册课本七个单元的重点单词和句型的考察。
其中包括对重点单词的音，形，义的分类考察，以及对重点句型的理解和应用。
笔试局部笔试局部分别为五个小连线题。
主要考察学生的语言根底学问和根本技能，包括单词，重点句型的形和义的考察，重点句型的问答等等。
三年级英语命题形式分析
三年级英语命题形式分析三年级英语命题形式分析 1一、关于试卷本次试卷题量、难度适中，没有听力题，都是笔试，题目类型符合小学生的心理特点和教学目标要求，既能考察学生对于英语书本上的基础知识的掌握情况，也考察了学生在实际情况中对于英语的运用情况，比较全面。
二、考试情况统计本次三年级参加考试的有2 个班级，共144人参加考试。
其中最高分为100分，最低分为14分，优秀率是40%，合格率是90%，不及格率是10%，平均分是82.03.三、试题具体情况分析第一题，看图写单词。
主要考的是课本上的五个关键词，听、说、读、写。
大多数学生都掌握得很好，他们的写作是正确和规范的。
有的同学不会写个别单词，文案不规范。
在以后的学习中，要加强单词的书写练习。
第二个问题，眼尖，选取不同种类的词。
测试对词汇的掌握程度，但是第五题有两个答案，不够严谨。
其他小题更好，完成难度更小。
第三题，数一数，写出对应的数字。
主要是考查对1-10数字单词的掌握情况，难度适中。
学生们做的不错，有部分学生由于不会写单词，导致单词错写而失分。
另外，对单词掌握情况较差，对此要加大力度提高学生对单词的书写，可采用多种形式以引发学生喜爱背单词，改变以往死记硬背！第四题，单项选择题。
难度适中，但有一部分学生因为马虎而导致错误，主要是一些简单对话选择，学生对句子的理解还有一定的难度，以后要加强学生对句子的理解和练习。
第五，送小动物回家。
主要考察学生对动物词汇的掌握程度，能区分农场动物和动物园动物。
这个问题掌握的很好，完成的也很好。
第六题，正确抄写下列句子。
本体主要考查学生的规范书写，注意单词首字母要大写、单词间注意间隔、加上标点符号。
本题完成得较好，只有个别同学书写占格不规范，书写较乱，今后教学中要用四线三格磁条，规范学生书写。
第七个问题，选择相应的答案。
难度适中。
主要考察简单的对话。
只要在平时的学习中多读多说，完成这类题型是很容易的。
大多数学生掌握得很好。
(完整)三年级英语学科期末试题命题质量分析
三年级英语期末试卷命题质量评价报告本次命题，贯彻了“加强语言运用和交际能力”的设计原则，着重考察学生在语境中运用英语的能力，进一步强调英语的交际性和工具性，体现新课标理念，对英语教学改革起到了较好的导向作用。
一、试题的特点1、试题结构稳定。
试卷卷面设计、排版科学合理，题量、分值、难度、题型和标准等较合理。
2、渗透了能力考查的要求学习语言是为了交际。
小学英语教学不仅要教给学生一些最基本的语言知识，而且要教给学生运用语言的方法和能力。
在试卷的问题设计上，增加了对学生活用语言能力的考查。
本试题集知识点与趣味性为一体，是考核学生认知能力、基本技能、综合应用的良好试卷。
二、试卷的总体情况分析1．从答卷情况可看出教学中基础知识和基本知识点落实较到位。
本次命题以本学期所学内容为主。
大部分为基础知识和基本技能题，较难的知识仅为10%。
从得分情况看出，80%的学生在基础知识部分都能得高分，这说明在平时的教学中重视了基本知识的教学，学生学得比较扎实。
2．学生的能力有所提高。
要提高学生的语言运用能力。
从本次答题的情况中我们欣喜地发现很多学生的能力题得分明显地高出现了一些满分卷。
但整体上来说学生灵活应用语言的能力还不够。
对语境题，阅读理解等需要综合应用语言的题目失分较多。
三问题反思与启示1．两极分化现象突出。
同班学生的优差分化，出现了同一个学校最高分为满分100，而最低分为个位数的现象，分数低的这部分同学在外语学习上存在较大的困难。
两极分化的迹象出现，应当引起我们的高度重视，我们需要以课堂教学为切入点，在课堂教学中强调以学生为主体，了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，培优转差，快乐教学。
2、四项基本技能的发展不够均衡和全面。
外语学习的过程，是听说读写四个技能综合发展的过程。
语音，词汇和语法的学习在这几个技能学习过程中是逐步得到熟练掌握的。
我们在小学的初始阶段，着重进行了听说训练，读写的训练却没有均衡开展。
小学英语五年级期末试卷命题分析
小学英语五年级期末试卷命题分析小学英语五年级期末试卷的命题分析，主要涉及以下几个方面：
一、考查内容的客观性。
考试内容应偏重当前正在教授的内容，但也应集中考查学生在前期学习过程中回忆复习的内容，以保证学生基本掌握。
二、考查深度适当。
试题类型应涵盖听力、口语、阅读、写作等一整套，同时注重口头表达的考查。
三、考查方法的合理性。
结合学生的实际情况，在选题上要严格比对内容的及格率，逐渐深入，把握学生的学习状况。
四、考查内容的时效性。
结合学生学习情况，合理分析和设计试题，使学生在学习过程中真正掌握所学知识。
五、考查内容要精心编排。
试题应能够考查学生在基础知识上有较强的掌握、运用能力，提倡以一种更加科学的解题方法考查学生的思维能力，以及对英语知识点的把握能力，使学生在期末考试的运用能力得到充分的发挥。
小学英语考试试卷分析
小学英语考试试卷分析关于小学英语考试试卷分析（通用18篇）总结对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行分析研究，做出带有规律性的结论。
下面是本店铺为大家整理的小学英语考试试卷分析，欢迎阅读！小学英语考试试卷分析 1一、试卷整体分析试题紧扣教材，题型中有对语音、词汇、句型结构的考查，又有对日常交际用语及初步语法知识的考查。
读写部分没有了纯单词拼写的题目，而是结合实际生活，注重学生对单词在句中运用能力的考查；不同的题型结构有不同的考查目标，各题型的比重适度，赋分合理，保证了在整体上体现考查目标突出语境，照顾知识覆盖面。
二、试卷答题情况分析通观学生试卷答题情况，可以看出课堂听说的训练以及单词基础的训练对学生掌握知识很有帮助。
大部分学生完成较好，但仍有部分学生存在一些小问题，主要是句首字母不大写或大写不明显；末尾不用标点符号或用错；单词书写有填丢字母现象；还有就是时间短语往往放在主语的后面。
三、存在问题1、学生不能对所学的知识进行很好的归类。
2、学生对单词的记写不牢。
3、不能灵活的掌握，运用知识。
四、改进措施1、教学中要继续突出学生的主体地位。
一切教学活动的设计和开展应符合学生的心理和生理特点，遵循语言学习的规律，用多种手段激发学习兴趣，力求使学生在生动活泼的课堂活动中掌握英语基础知识，提高听、说、读、写能力。
2、继续加强语音、词汇及句型教学训练。
在起始阶段教师一定要使学生过好语音关，使他们牢固掌握音标和英语字母的读音规则，以提高独立学习单词的能力。
在词汇教学中教师应灵活多样地运用情景教学法、词义对比法、动作演示法、形象介绍法等方法，使学生将单词的音、形、义有效结合起来，活学活用，在轻松的氛围中学好词汇和句型，为今后进一步的学习夯实基础。
3、在教学中，把交际能力的培养放在十分突出的位置。
小学生模仿能力强，记忆力好，但是活泼好动，教师要利用这一特点，努力激发学生的学习兴趣，采用角色表演、游戏、情景对话、教唱英文歌曲等直观形象的教学方法，结合图片、简笔画、动作表演等教学手段，培养和发展学生的英语语言交际能力。
六年级下册人教版英语试卷命题学生得失情况分析
六年级下册人教版英语试卷命题学生得失情况分析一、试卷的分析（一）试卷结构本次考试全市统一命题，此份试卷牵涉的内容为外语教学与研究出版社《英语》六年级下册，一共10个模块，涵盖了通常现在时态、情态动词的采用、疑问词鼓励的特定疑问句等语法点。
同时，本卷还考查了学生的听力认知，写作、生活实践等对基础知识的综合应用领域能力。
全卷八十分成分后，共分听力和笔试两大板块，十一大题。
其中27道选择题，占到52分后，5道单词拼法题，占到10分后，7道词形切换题，占到14分后，5道根据生活实际判断题占到10分后，除了阅读文章获取信息占到14分后。
试卷布局合理，覆盖面广，题目难度并不大，基础题占到大部分，重点考查学生对基本知识的掌控与运用。
（二）试题特点试卷总体来说，难度相对较低。
本次命题在实地考察学生英语基础知识的前提下，著重了对学生语言综合能力和科学知识搬迁的实地考察，著重语言环境及文化背景的设置，增加了词汇、语法等纯粹知识性的试题，减少了试题的灵活性、开放性、探究性及综合性。
试题以听到、念、写下的形式，全面地检查了学生应当掌控的英语基础知识和基本能力。
具体内容彰显在：1、立足基础知识，紧扣教材，充分体现教材的基本作用。
本套试题就是以教材为载体，同时也强化了对学生英语基本技能的检测，考点紧贴教材又打破教材，所考查的内容全面，考点原产光滑，全面覆盖了词汇、语法基础句型等内容，难度相对较低，存有较好的区分度。
2、选材内容丰富，贴近学生生活。
试题中存有关于生活场景，比如排队回去北京等，除了一些关于学生日常生活的所见所闻，都就是学生日常生活中常搞的事情或感兴趣的话题，易于学生认知和答题。
3、考点题目的设置浅显易懂，体现人文关怀。
必须搞好一份试题，首先必须看懂题目，本套试题从听力至选择题至写作认知，题目都就是由学生常用的句子形成，并无诡异、冷僻、晦涩的题目，适宜六年级学生的接受程度，整体减少了试题的难度，彰显了面向全体的原则以及人文关怀的思想。
小学英语试卷分析范文
小学英语试卷分析范文分析今天发下来的小学英语试卷，你们有发现自己存在什么问题吗?下面是店铺给大家整理的小学英语试卷分析范文，供大家参阅!小学六年级英语试卷分析范文一、基本情况1、考试对象和成绩考试人数: 六甲班65人，六乙班63人;优秀人数：27人;15%不及格。
平均分：68，3分。
2、试题分析本次考试重点考查学生的语言基础知识和学生运用语言的能力，突出了对学生综合语言能力的考查。
试题由选择、选词填空、抄写、连词成句‘阅读选择等几部分组成。
(1)考查学生根据图画内容选择句子的能力。
(2)搭配抄写，考查学生对词汇掌握的能力。
(3)考查学生在对话中运用语言的能力，反映学生综合运用语言知识的能力。
(4)连词成句，考察学生语句搭配的能力。
(5)选测填空题，考察学生对所学词汇的掌握。
(6)考查学生的阅读理解能力。
阅读理解能力突出了对学生综合语言能力的考查，本次试卷阅读题是课文的内容。
二、各题简要评析：分为听力部分和笔试部分。
听力部分第一题，选择题，错误率12%。
这道题主要考察学生的单词的读音和认知情况。
第二题，选择题，考察学生的听能。
错误率5%。
第三题，选择答案，错误率16%。
笔试部分第选择正确的表达一道题主要考察学生书写单词的能力，错误率5%。
第二题，根据图画选择并抄写，考察学生对所学课文熟悉程度，错误率11%。
第三题，选词填空，考察学生对词汇的掌握，错误率是16%。
第四题，连词成句，错误率是20%。
第五题，阅读选择，错误率8%。
这道题主要考察学生对语言知识的综合运用能力。
这次阅读题是课文内容，比较容易。
三、总体优缺点：1、优秀人数不多，两极分化大。
2、本学期六年级的大多数学生在四会单词、四会句型的掌握方面都有了很大的提高，但运用的不够好。
3、基础知识有一半学生的掌握的牢固，少数学生的基础知识掌握的不牢固。
4、有一部分学生对阅读理解的题不认真的读，对所学课文不是很熟悉。
四、改进措施：1、应该改变那种死记硬背词汇的不当做法。
英语试题命题质量分析报告
英语试题命题质量分析报告题目：英语试题命题质量分析报告一、引言试题是教育教学活动中重要的评价工具，良好的试题设计能够科学、全面地评价学生的学习情况。
本报告旨在分析一套英语试题的命题质量，对试题的优点和不足进行评析，并提出改进建议，以期提高教育教学的质量。
二、试题分析1. 题型选择与分布该套试题题型较为多样，包括选择、填空、简答和阅读理解等。
题型的选择准确反映了英语学科的特点，能够充分考察学生的综合能力。
2. 难易度控制试题难度分布较为合理。
选择题容易和难度递增，能够对学生的基础知识进行检验。
填空和简答题的难度适中，要求学生运用所学知识进行表达和思考。
阅读理解题则设置了从简单到复杂的不同题型和难度，能够对学生的阅读能力进行全面考察。
3. 考查内容的全面性试题设计了不同的知识点和技能，覆盖了英语语法、词汇、听力、口语和写作等方面。
能够考查学生在不同能力层次上的掌握情况，体现了课程的全面性和学科的综合性。
4. 题目应用情景的真实性试题所涉及的题材和语境较为贴近学生的生活和实际应用场景。
例如，阅读理解部分选取了有关旅行和日常生活的材料，能够激发学生的兴趣，并帮助他们理解和运用相关的英语知识。
5. 试题命题技巧和创新试题的命题技巧较为灵活和巧妙，能够考察学生的综合应用能力。
例如，填空题设置了同义词和反义词的转换，要求学生具备一定的词汇功底和语言运用能力。
此外，试题还设置了简答题和口语题，能够提升学生的思维和表达能力。
三、不足之处1. 题目的语言表达不够简洁和准确，可能引起学生的理解困难。
建议在命题过程中，对语言表达进行反复斟酌和修改，确保题目的语言准确、简明易懂。
2. 试题中填空和简答题的题量较多，可能给学生带来较大的答题压力。
建议适当减少填空和简答题的题量，提供更多的选择题，以缓解学生的答题负担。
3. 阅读理解题的篇章选择较为简单，不能全面评估学生的阅读理解能力。
建议在阅读理解题中增加一些篇章难度较高的题目，提升学生的阅读能力。
2022-2023小学四年级英语期末考试质量分析报告
四年级英语期末考试质量分析报告（2022-2023学年第一学期）执笔：一、试卷命题取向本次小学英语四年级期末阶段测试以“课标”为依据，以教材为重点，以激励性为原则，以学生的综合语言能力发展为目标，以面向不同程度的学生发展为出发点。
从认、读、写各个方面综合考查了学生对基础知识的掌握程度和综合能力的状况。
试卷题型丰富，考查点全面，既注重了基础的考查，同时也注意了能力的拓展。
试题的基础与拓展，既能挖掘优秀学生的能力，也保证了中等生的思维难度，试题内容逐步向新课标靠拢，英语综合语言应用能力要求加强。
二、数据分析本次期末考试本学区四年级共 310 参加测试，从成绩上看，本年级学生的成绩非常不理想，高分不多多，低分学生多，还有不及格的人数太多，成绩主要集中在70—80,分数段，但是60以下的数太多了。
三、答题情况分析1．学生答题的总体情况本次试卷题型比较灵活，覆盖广，重点考察了学生灵活运用英语知识的综合能力。
听力部分答题情况良好。
其中第一、三、四大题得分率比较高都在90%以上；第四大题听问句选择相应的答句，完成情况不够好，部分同学因对问句所提问题没有认真辨别以致答题失误。
笔试部分第一题绝大部分学生完成不好，对ready与read teacher bread发音掌握不佳。
第二、四题主要考察学生词汇和语法运用，错题主要出错在第4小题单数第三人称的运用，第5题是考察21-99数字的表达。
第三大题主要考察学生对于整体理解句意填空单词，学生审题不认真和单词没过关造成错误。
第六题的第一部分得分率比较高。
第六题阅读理解主要考查学生对英语的综合运用能力，考查生活实际运用，春节的相关知识点。
2．典型错题情况分析（一）、听力部分第一题。
这题回答的总体情况相对不好，其中第6题 sixty 和sixteen 读音很多孩子混淆。
（二）、听力部分第二五题，选择填空。
本题主要体现了考察了基础语法题和对句子的综合语言运用能力。
第一题第二题对于数字和动物掌握不好。
小学英语六年级试卷分析范文
小学英语六年级试卷分析范文一、试卷基本情况。
1. 命题依据。
本次试卷依据人教版六年级英语教材内容和课程标准要求进行命题，全面考查学生在词汇、语法、句型、阅读理解和书面表达等方面的知识与技能。
2. 试卷结构。
- 听力部分（30分）- 听单词选图片（5分）：共5小题，每题听一个单词，然后从三幅图片中选择正确的一幅。
- 听句子选答语（10分）：共5小题，每题听一个句子，然后从三个选项中选择合适的答语。
- 听短文判断对错（10分）：听一篇短文，根据短文内容判断5个句子的对错。
- 听短文填空（5分）：听一篇短文，根据短文内容补全5个空缺的单词。
- 笔试部分（70分）- 选出不同类的单词（5分）：共5小题，每题给出四个单词，选出其中不同类的一个。
- 单项选择（10分）：共10小题，每题给出一个句子，从三个选项中选择正确的答案。
- 用所给单词的适当形式填空（10分）：共5小题，根据句子语境，用所给单词的适当形式填空。
- 按要求改写句子（10分）：共5小题，包括将原句改为一般疑问句、对划线部分提问、改为否定句等不同类型的句子改写。
- 阅读理解（20分）：共两篇阅读理解，每篇阅读理解有5个小题，根据短文内容从四个选项中选择正确的答案。
- 书面表达（15分）：根据所给提示写一篇不少于5句话的短文，介绍自己的周末活动。
二、成绩统计。
1. 总体成绩。
本次考试六年级共有[X]名学生参加，平均分为[X]分，最高分是[X]分，最低分是[X]分。
2. 分数段分布。
- 90 - 100分：[X]人，占总人数的[X]%。
- 80 - 89分：[X]人，占总人数的[X]%。
- 70 - 79分：[X]人，占总人数的[X]%。
- 60 - 69分：[X]人，占总人数的[X]%。
- 60分以下：[X]人，占总人数的[X]%。
三、学生答题情况分析。
（一）听力部分。
1. 听单词选图片。
- 得分情况：这部分学生的得分率较高，大部分学生能够准确听出单词并选出正确的图片。
小学四年级英语期末试卷质量分析报告
小学四年级英语期末试卷质量分析报告小学四年级英语期末质量分析报告一、关于试卷分析1、创设试卷的策略思想本次命题体现素质教育要求，加强考试内容与学生生活实际的联系，重视对学生运用所学的基础知识和技能的考查。
试卷中把学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容，如：听力题的一题、二题；笔试题的一题、二题等，因为这些知识的掌握能更好地为今后的研究打下坚实的基础。
小学英语确立以听说能力的培养为主要目标，读写跟上的原则，试卷从教材要求和学生的实际水平出发，着重考查学生听力、理解、运用语言的能力，突出语言的交际功能。
在试卷的设计上，增加了对学生活用语言能力的考查。
如：听力题三、四题；笔试题的三、四、五题等。
试题难易适度，题型灵活多样，有利于提高学生研究英语的兴趣，促进学生乐学，善学。
2、试卷考查的内容本学段教学的内容：（1）能听懂，会说所学对话，并能进行简单的交流。
（2）能听，说，认读98个单词并且能听，说，读写54个单词和进行简单的运用。
（3）能了解简单的中西文化知识。
（4）能根据所学内容表演小对话或歌谣。
三年级已经掌握了26个英文字母及简单的问候，能做简单的表演，在此基础上加深研究。
巩固性试题有听力题三题，笔试题二题A部分。
3、试题的分数权重试卷满分100分，听力题40分，笔试题60分。
知识型、能力型的分配比例为4:6。
4、为提高学生学英语信心，根据基层学校的要求，本次试题的难度有所降低。
试题难度分配：难、中、易。
1.5：4：4.5 0---59 60-----84 85----100本次考试成绩略高于预测，说明学生重视英语学科的研究。
此套试卷体现了学优生得高分，学困生得低分。
考试成绩与平时成绩对应，趋于一致，说明此套试卷可信、有效。
二、关于答题情况本试卷共两局部，听力局部，共四道大题；笔试局部，共五道大题。
1、得分情况年级人均分为82.26分，最高分为100分，最低分为9.5分。
100----85分58.46%，84----69分28.48%，不及格占13.23%。
三年级英语试卷分析
三年级英语试卷分析英语试卷帮助教师了解学生在每个阶段、每门课程的学习情况。
下面是由本人分享的三年级英语试卷分析，希望对你有用。
三年级英语试卷分析一一、试卷命题分析：1.本次试题题量适中，难度适宜，形式多样。
着重考查学生综合运用英语的能力。
比较贴切学生的实际，以激发学生学习英语的兴趣和增强学生学习英语的自信心为主要目的。
从整体上来说，既注重了基础知识的考查，以此来督促学生的学习要以课本知识为主;又侧重培养了学生的综合运用英语的能力。
力求做到源于课本知识，又不局限于课本，将有限的课本资源无限地运用到课堂外去!2.本次试卷满分为100分。
试卷共有六个大题，主要分听力和笔试两个部分。
体现了本学期学习的重点，做到难易适度。
显现了知识的层次性和循序渐进的原则。
3.具体分析如下：听力部分听力测试诣在考查学生听音、辨音及听力理解和快速反应的能力。
总体包括几大块内容：听音，排序号。
该题从知识点来说主要考察了本册课本的重点单词，字母的音，义，形。
考察形式多样化，五组听音排序考察的点各不相同。
第四单元身体部位类，第五单元物品类单词的考察，主要是考察音和义。
对于第三单元家庭成员类第六单元颜色类，的考察主要是考察单词的音和形。
字母的考察主要是字母的音，形。
听音判断所听内容与其对应的图是否相符。
给出的图片是课本上学生常见的图，但是针对图片所说的句子意思却与原来课文中的意思有的不一致。
这也很好的考察了学生的应变能力。
听音，选出所听到的字母。
将序号填在横线上。
重点考察了本册学习的26个英文字母的音和形。
听音选择句子。
本题主要考察了本册七个单元的重点句型。
综合性比较强。
听音判断对错。
主要考察了第七单元数字类单词的音和义。
考察了数字的学习在日常生活中的应用。
整体来看，听力部分考察的非常到位，无论是哪个题型，都涵盖了整册课本七个单元的重点单词和句型的考察。
其中包括对重点单词的音，形，义的分类考察，以及对重点句型的理解和应用。
笔试部分笔试部分分别为五个小连线题。
小学四年级英语期末试卷质量分析报告
小学四年级英语期末质量分析报告一、关于试卷分析1、创设试卷的策略思想本次命题体现素质教育要求，加强考试内容与学生生活实际的联系，重视对学生运用所学的基础知识和技能的考查。
试卷中把学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容，如：听力题的一题、二题；笔试题的一题、二题等，因为这些知识的掌握能更好地为今后的学习打下坚实的基础。
小学英语确立以听说能力的培养为主要目标，读写跟上的原则，试卷从教材要求和学生的实际水平出发，着重考查学生听力、理解、运用语言的能力，突出语言的交际功能。
在试卷的设计上，增加了对学生活用语言能力的考查。
如：听力题三、四题；笔试题的三、四、五题等。
试题难易适度，题型灵活多样，有利于提高学生学习英语的兴趣，促进学生乐学，善学。
2、试卷考查的内容本学段教学的内容：（1）能听懂，会说所学对话，并能进行简单的交流。
（2）能听，说，认读98个单词并且能听，说，读写54个单词和进行简单的运用。
（3）能了解简单的中西文化知识。
（4）能根据所学内容表演小对话或歌谣。
三年级已经掌握了26个英文字母及简单的问候，能做简单的表演，在此基础上加深学习。
巩固性试题有听力题三题，笔试题二题A部分。
3、试题的分数权重试卷满分100分，听力题40分，笔试题60分。
知识型、能力型的分配比例为4:6。
4、为提高学生学英语信心，根据基层学校的要求，本次试题的难度有所降低。
试题难度分配：难、中、易。
1.5：4：4.5 0---59 60-----84 85----100本次考试成绩略高于预测，说明学生重视英语学科的学习。
此套试卷体现了学优生得高分，学困生得低分。
考试成绩与平时成绩对应，趋于一致，说明此套试卷可信、有效。
二、关于答题情况本试卷共两部分，听力部分，共四道大题；笔试部分，共五道大题。
1、得分情况年级人均分为82.26分，最高分为100分，最低分为9.5分。
100----85 分58.46%，84----69分 28.48%，不及格占13.23%。
小学英语试题命题方向分析
小学英语试卷命题分析一、试卷命题的指导思想（一）命题应以考查学生的基础知识和基本技能为重点。
依据《英语课程标准》的语言技能目标和《英语课程标准》的评价建议，要求我们英语老师在命题过程中既要关注基础知识和基本能力的考核，又要关注学生灵活运用英语等综合素养的检测；既要关注书本知识，又要关注英语日常交流的语言能力，力求做到题量适中，题型多样，难以适度。
（二）命题应关注试卷的导向作用。
通过考试使教师了解英语课改的动态，获取教学的反馈信息，对自己的教学行为进行反思和适当的调整，从而促进教师不断的提高自己的教育教学水平。
于此同时学生们通过考试如实的反映出自己的英语综合运用语言的能力，能让学生体验英语学习的进步和成功，认识自我，建立自信，使学生通过考试能了解自己学习中的得失，便于他们在今后的学习中调整学习策略和学习方法，是他们的英语学习更富有成效。
二、命题的依据与基本原则（一）命题依据应依照英语《课标》目标要求：三、四年级依照“一级”目标要求: 对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。
能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情。
能做简单的角色扮演。
能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣。
能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。
能交流简单的个人信息，表达简单的情感和感觉。
能书写字母和单词。
对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣。
五、六年级依照“二级”目标要求：对英语学习有持续的兴趣和爱好。
能用简单的英语互致问候、交换有关个人、家庭和朋友的简单信息。
能根据所学内容表演小对话或歌谣。
能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事。
能根据图片或提示写简单的句子。
在学习中乐于参与、积极合作、主动请教。
乐于了解异国文化、习俗。
（二）命题应遵循以下基本原则：1、属性化原则：体现英语学科的工具性、人文性。
2、导向性原则：既要依标靠本——以教材内容为主，又要依标活本——强调活用新知。
3、能力性原则：重激励、重发展、重能力。
着重在综合语言运用层面测试评价。
小学五年级的英语试卷分析报告三篇
小学五年级的英语试卷分析报告三篇一、出题情况本次小学英语五年级期中考试试题能依据课标要求，紧扣课本，又能适度拓展，难易水准适中，充分体现素质教育及以考查学生基础知识为主要目标的命题原则;能根据小学生的年龄特点和语言学习的规律，确立以听说水平的培养为主要目标，读写跟上的原则。
既重基础考查，又重水平考查。
对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容，渗透了对学生阅读理解水平和活用语言水平的考查。
本次试题分听力和笔试两部分，听力30分，笔试70分。
听力从选单词、选句子和听问句找答语三方面考查。
笔试从选不同类单词、选答案、四会单词、问答配对、连词成句、补全对话及阅读等方面考查。
二、答题情况听力部分听力从单词和句子两方面考查。
1、单词：(一)听录音，选出你所听到的句子中包含的单词。
以往考试读单词找单词，这次考试对五年级学生提出了更高的要求，读句子找单词，有一定难度，尤其是潜能生，因为不得要领，失分4分或4分以上。
其中2、4小题失分最多。
2小题选Thursday,很多学生选Saturday,其实这两个单词差别很大，主要是学生不认真听导致错误。
4小题选salty，学生选sour，学生对表味道的这两个单词混淆不清,以致出错。
2、句子：句子从选听到的句子和听问句找答语两方面考查。
(1)听录音，选出你所听到的句子。
这道题比较简单，学生也能掌握做题技巧，做得很好，基本上没有失分。
(2)听问句，选出准确的答语。
这道题是学生听力的弱点，失分较多，尤其是潜能生。
其中1、4、5小题出错最多，1小题录音问What’s your father like ?问父亲长什么样?以前练过你的什么老师长什么样，father本期课本没有出现，但以前学过，可能学生遗忘了，或一时没弄明白意思，所以出错. 4小题问What do you do on Sundays?周日干什么，有些学生选成吃什么，把这两个句子区分不清。
5小题问What do you have for supper ?晚饭吃什么，supper没学过，学过dinner,一个词没学过学生就不知怎么选，活学活用水平较差。
小学四年级英语试卷分析报告
小学四年级英语试卷分析报告一、听力部分分析1. 听力理解题目分析在本次四年级英语试卷的听力部分中，听力理解题目占据了较大比重。
通过对试卷内容的分析发现，听力理解题目主要涉及日常生活中常见的场景，如询问身体健康状况、询问家庭成员及爱好等。
考察学生对基本日常用语和简单情景的理解能力，要求学生能够听懂简单的对话并做出相应的回答。
2. 听力填空题目分析另外，在听力部分还有填空题目，这类题目要求学生听懂句子信息后能够正确填入所缺的单词或数字。
这对学生的听力准确度和字母识别能力提出了一定挑战，需要学生在积累词汇和练习听力的基础上掌握好这部分题目。
二、笔试部分分析1. 选择题分析笔试部分主要包括选择题和填空题两部分。
选择题涵盖了学生对英语基础知识的掌握程度，如单词拼写、语法规则等。
本次试卷的选择题设置合理，题目涉及了四年级学生所应具备的基本语法和词汇知识，要求学生能够根据语境和选项逻辑关系做出正确选择。
2. 填空题分析填空题部分主要考察学生对单词和短语的理解能力，要求学生根据句子意思和所给的选项填写合适的单词。
这部分题目对学生的词汇积累和理解能力提出了挑战，需要学生在平时的学习中多加强对单词和短语的积累。
三、阅读部分分析1. 阅读理解题分析阅读部分主要包括阅读理解题，要求学生根据所给的短文内容回答问题。
这部分题目考察学生对文章内容的理解能力和归纳总结能力，要求学生能够准确把握文章主旨并做出正确的推断和判断。
2. 书面表达题分析书面表达题主要考察学生的写作表达能力，在本次试卷中，要求学生根据所给提示内容写一篇短文描述自己的家庭或朋友。
这部分题目旨在训练学生的语言表达能力和逻辑思维能力，要求学生能够用简单的句子表达清楚自己的想法和情感。
结语通过对本次四年级英语试卷的分析，可以看出试卷设置合理，题目覆盖了听力、笔试和阅读等方面，综合考察了学生的英语基础知识和综合运用能力。
建议学生在平时的学习中注重积累词汇和练习听力，并培养阅读和写作能力，以提高英语综合应用能力。
六年级英语试卷命题分析
六年级英语试卷命题分析沙井中心小学颜红锦经过对近三年的试题分析，我觉得有几样是一直持之以恒的：灵活多变的题型；四会单词和句子的考察；语音部分的掌握；阅读技巧的引导；写作能力的提升。
因此，每学年都需从以上几方面对学生作重点复习。
一、听力听力部分一直是从单词、句子、对话、短文的逐项递进。
依据课程标准关于听的语言技能二级目标描述中“能在图片帮助下，听懂简单的录音材料。
”要求而设计。
单词部分一般都是考形、音相近的单词。
所以，要对这样的词进行罗列，辨析，帮助学生从细微处区分。
句子和对话一般都是书本的重点句型。
考察学生对于情景的理解和观察能力以及在具体情景中运用语言的能力。
除了让学生熟练默写重点句子，也要对let’s talk中的重点对话进行罗列。
短文一般是涵盖了6单元的重点，加以贯穿，考察学生捕捉关键信息的能力。
所以以本为本，把书本的重点知识加以巩固，听力部分对于大部分学生来说是不成问题的。
二、笔试自2016年，笔试的第一题由“选出不同类的一项”变成了“选词填空”。
难度明显加大，主要考察学生掌握词汇和句子的能力。
所以，除了对四会句子熟练掌握外，对三会的单词也要让学生听、说、认读，指导中文意思。
第二题，选择合适的答语。
即考察学生对四会句子的掌握，也看学生运用日常交际用语的能力。
做这样的题目，要教给学生做题的技巧，如通过问句找答句；通过排除法等。
阅读部分共分两个大题（1）根据短文内容选择正确答案；（2）根据短文内容判断正误。
阅读内容中有一些学生未学的单词，需要学生克服阅读过程中的生词障碍来整体理解语篇，培养学生根据上下文理解词意的能力。
还有一些试题在问题的设置上增加了难度，给予学生一定的想象空间。
所以我们平时在进行阅读教学时，要教给学生阅读的技巧，如：寻找信息的顺序，圈出关键词，猜测词义等。
阅读教学不在于数量，而在于阅读技巧的讲授。
书面表达紧密结合教材内容，要求明确，贴近学生生活，符合学生实际水平，易于学生表达。
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小学英语试题命题----------连线
（部编版三年级）
把小动物送回家，将单词与你看到的图片连起来。
（每题2分，共10分）
小学英语试题分析报告----------连线
（部编版三年级）
赤水市玉皇小学王丽萍
把小动物送回家，将单词与你看到的图片连起来。
（每题2分，共10分）
新课标指出小学英语教学评价的目的是激发学生和学习兴趣和积极性。
此次三年级期末试卷的出题思路非常明确，通过试卷的形式来检测小学生的学习兴趣、学习习惯和对所学知识的掌握程度。
题目类型符合小学生的心理特点和教学目标要求，每套试题均有听力和笔试两部分构成。
下面，我就整套试题中的连线这一题进行简要分析：
一、试题特点
注重了基础知识的考查
本题能充分体现考查学生基础知识为主要命题原则，依据课本，对一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容动物的单词，对于刚开始学习英语的学生来说，这个阶段正是激发学生和学习兴趣和积极性的阶段，这阶段的学习内容比较简单，主要要求学生对所学习的单词和短句子能记住意思和发音，这道连线题考查的是学生对已学知识的汉语意思掌握，这些知识能力将为学生以后的学习打下坚实的基础。