第4课 甲午中日战争 说课稿

（3）甲午中日战争的结果 1.应用提示法，引导学生分析甲午中日战 争清政府失败的原因，培养学生透过现象看本 质的能力。
2. (有时间的情况下)进一步与学生探讨并 中国屡战屡败的原因和教训。
战前：不作认真准备 战中：避战自保，消极迎敌
万寿庆典，挪用军费
（4）甲午中日战争的影响 本节的重难点
1.采用讲授法：指导学生阅读教材，逐条分析《马 关条约》的危害。特别是割让台湾及其附属岛屿，要让 学生明确：台湾自古就是中国领土。时间充裕的情况下 引导学生把学习历史和社会热点问题（台独势力以及钓 鱼台事件）有机地结合起来，学以致用，一来提高学生 学习历史的积极性和主动性，二来培养学生爱国主义精 神。
谢谢各位评委、各位老师！
（1）甲午中日战争的背景（原因）难点 略讲，只要求学生能通过阅读课本， 从中找到：日本想以朝鲜为跳板，侵略中 国，从而达到称霸世界的梦想。

清军进军路线 清军撤退路线 日军进攻路线 主要战役时 间、地点
奉天
1894.9.17
中
天津
辽阳 牛庄 山海关 渤
旅顺 营口
国
九连城
鸭绿江
岫岩
花园口
朝
安州
大沽口 海
5．畅谈收获、拓展能力
从甲午战争的失败中得到什么 教训？对今天有什么借鉴意义？
七、教学计划的预评估
以上是我对第4课 甲午中日战争的课堂设计， 但在实际的教学过程中可能会出现一些想不到的问题。 （如：由于采用了多媒体教学，使用了大量的图片， 这在教学时间的把握上的问题。或者学生可能对难点 的理解上不到位的问题。） 这都需要在课堂上做临时的调整。
2.运用比较法：由学生完成《马关条约》和《南京条 约》比较框架图，引导学生温故知新，形成正确的知识结 构。
《南京条约》与《马关条约》的比较
《南京条约》
割香港岛给英国 赔款2100万元
《马关条约》
割辽东半岛、台湾、澎湖列岛给日本 赔款白银2亿两
开放广州、厦门、福州、宁波、上 增辟通商口岸 海为通商口岸 英进出口货物的税款，中国须同英 允许日本开设工厂 国商定（协定关税） 中国开始沦为半殖民地半封建社会 大大加深了中国的半殖民地化
4．拓展练习、巩固新知 ①《马关条约》签定后，当时社会上 流传着“不怕倭寇来，只怕中堂反” 的歌谣（反：背叛祖国） ②也有人说日本之所以“明目张胆如 此之横者，皆李鸿章与之狼狈为奸 也”。 你是否同意材料中的观点？
如何评价李鸿章？
以上观点不完全正确。李鸿章大办洋务，开 办军事工业，也有抵抗外国侵略的一面；《马关 条约》的签订并非李鸿章一个人造成的，而是由 于整个清王朝腐败无能，但他对北洋海军的覆没 负有不可推卸的责任。
难点： A.甲午中日战争的性质。 B.甲午中日战争中，中国失败的原因。 C、《马关条约》的影响。 （突破难点的方式：讨论，师生互动）
五、教学方法与手段
（依据课标和学生的实际情况）
＊教法设计： 问题法、比较法、讨论法、图示法等 ＊学法指导：
指导学生通过自主阅读法、发现法、历史 联系法和合作学习等学习方法等
二、学情分析
依据该年龄段学生的身心情况做出以下分析： Ａ．思维活跃、 Ｂ．个性突出、 Ｃ．表现欲强、 Ｄ．学习习惯差、 D ．阅读量较少 因此，在课堂上，应该利用学生对新鲜事物 的好奇心，提供大量的历史资料从而激发学生 的积极性，养成自主学习的习惯。
三、教学目标和要求
（ 依据课标和学生的实际情况） 过程与方法 知识与能力 情感态度价值观
（开始）
平壤战役、黄海大战 （第一阶段）
辽东战役、威海卫战役（第二阶段）
2.着重讲述黄海战役，用多媒体显示:中日 舰队军备实力对比和播放《 甲午风云》中黄海 大战的片断甲午片段.mp4，来加强历史事件的直观 性和提高教学效果。
请同学讲述邓世昌的英雄事迹，加强爱国 主义教育。
3 .简述辽东战役、威海卫战役。
黄海海战概况, 邓世昌的英 雄事迹.
旅顺陷落、威海卫溃败
卫民族尊严是中华民族 的优良传统，树立民族 自尊心和自信心。
3、中日《马关条约》
的时间、双方、内容和Leabharlann Baidu响
2、台湾是中国的领土， 是中国不可分割的一部 分
四、教学重点和难点
（依据课标和学生的实际情况）
重点： Ａ．黄海海战，邓世昌的英雄事迹 Ｂ．中日《马关条约》 的内容和影响 （突出重点的方式：创设情景，学生归纳）
第4课 甲午中日战争
（说课稿）
雅安市雨城区碧峰峡镇中学
一、教材的地位和作用

本课处于九年制义务教育，人教版历史教科 书，八年级上册第一单元侵略与反抗：第4课的 内容。是中华民族历史上一次深重的灾难；它上 承两次鸦片战争 ，下启帝国主义瓜分中国的狂 潮，与鸦片战争、第二次鸦片战争、中法战争、 八国联军侵华战争构成了近代列强侵华的主线索； 是中国民族危机最严重的历史时期。同时，从近 代民主革命的进程来看，甲午中日战争是转折点， 促成了真正意义的民主革命的出现。 因此，本课在教材中的地位举足轻重。
黄河
平壤
1894.9.17 1894.9.15
元山
黄
鲜
仁川 汉城 丰岛 成欢驿
1894.7.25
威海卫 荣成
1895.1-2
成山角 荣成湾
海
牙山
（2）甲午中日战争的过程
1. 运用图示法和提示法，在屏幕上显示地 图，使学生直观地了解五次战役战场的变化， 形成正确的历史时空观。（不要求学生掌握）
丰岛海战
＊教学手段：制作课件、多媒体教学
六、教学程序
（依据课标和学生的实际情况）
创设情景、导入新课
用《甲午风云》中签订《马关条约》的片段引入新课 甲午片段.mp4 设问： 1、你能看出这是哪两个国家正在签订条约吗？ 2、 他们签订的是什么条约？ 通过设问，引出这节课的课题。


２．自主学习、合作探究讲授新课
3．回归课本，牢记基础
1、日本发动战争的目的： 征服朝鲜、侵略中国、称霸世界 2、为什么叫甲午中日战争？ 1894年是旧历甲午年， 所以此次战争叫“甲午中日战争” 3、经过： 4、结果： 1、时间： 1895年4月 2、双方代表：李鸿章—伊藤博文 3、内容 ①清政府割辽东半岛、台湾、澎湖 列岛给日本②赔偿日本军费白银二 亿两③允许日本在中国开设工厂 ④增辟通商口岸 4、影响大大加深了中国的半殖民地化程度 :
1、讲述黄海大战 1、甲午中日战争的概况 中邓世昌的英雄 (甲午中日战争的时间、 发动的 1、学习邓世昌英勇反 事迹培养学生语 目的 ) 击侵略不怕牺牲的精神， 言表达能力 。 2、甲午中日战争中主要战役 认识抗击外来侵略、捍 2、比较《南京条 约》和《马关条 约》的内容，影 响。从而培养学 生综合分析的能 力