§14.1编制计划的有关概念
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课堂教学教案
教学实践
一、情境引入
周日,妈妈要求大弟和小弟完成一些家务活动,活动项目及所需时间如下表. 要求从上午9点开始动手,到中午12点前结束,以保证两人能在12点外出参加学校活动.请你为哥俩设计一份可行的工作计划. 活动代码
活动项目 时间/h A 收拾房间 2 B 做饭 1 C 用餐 0.5 D 洗碗
0.5
【总结】生活中的很多事情,都需要进行合理有效的计划,本章我们将学习编制计划的原理与方法的算法.
二、讲授新知
1、编制计划的有关概念
(1)形如表14-1的表叫做工作明细表. (2)表中的每项活动叫做工作或工序.
(3)完成某一工作需要的时间叫做工期或工时. (4)当两项工作是相互邻接的时,如用餐必须在做完饭后才能进行,则用餐是做饭的紧后工作或紧后工序;做饭是用餐的紧前工作或紧前工序. (5) 为了说明问题需要,常人为地设置一些虚设的工作,这些工作叫做虚设工作.
(6)有时多种工作可以同时进行,这些工作叫做平行工作.
(7) 我们把形如下面的这样的图叫做工作流程图.
情境引入激发学生的学习兴趣
让学生通过具体实例,有很多事情,要进行制定合理有效的计划
让学生讨论思考,提出建议,出最合理的计划
根据探究讨论中的具体实例给出概念,力解决中理解概念
再次结合同学给出的计划方案分析理解各基本概念
图中的小圆圈叫节点.
节点之间用箭线表示一项工作.上方标工作,下方标工时.
2、例题与练习
例1、王芳放学到晚饭前,有以下几件事要完成:A.乘公交车回家(20min);B.洗手(1min);C.淘米(2min); D.用电饭煲煮饭(45min); E.写作业(30min); F.预习(10min);G.收拾文具书包(3min);H.听英语(10min);试分析上述各项工作哪些是邻接的,哪些是平行工作.
解:A是各项工作的紧前工作,B是C的紧前工作,C是D的紧前工作,E 是F的紧前工作,F 是G的紧前工作,A和H可以同时进行,D和E、D和F、D和G可以同时进行,是平行关系.
练习:教材P130 练习
例2、妈妈早上起床至上班前需要做以下几件事:A.洗漱(10min);B.吃早饭(10min);C.整理床铺(5min); D.煮鸡蛋(15min); E.洗碗(5min),试分析上述各项工作之间的先后关系,并画出工作流程图,设法使妈妈完成全部工作时间最短.
分析:A,B,E之间存在先后关系,D,B,E 之间也存在先后关系,其中D与A,D与C是平行关系,可以同时进行.
练习:做西红柿蛋汤有以下几道工序:A破蛋(1min);B洗西红柿并切好(2min);C水中放入西红柿加热至沸腾(3min);D沸腾后倒入鸡蛋加热(1min);E搅蛋(1min).
(1)分析上述工作的先后关系,画出工作流程图;
(2)做这道西红柿蛋汤最短需要多少时间?解:B先于C,A先于E,C先于D,其中C与A,C与E是平行工作,
最短需时6min. ”
通过例
帮助学生理解相关概念,
体问题中的各个数学概念
通过练习,
概念的理解,
下面画工作流程图做好铺垫
通过例
说明怎样画简单的工作流程图
通过练习,
学生动手实践,步掌握画工作流程图的方法