《青春飞扬》教学设计与反思

青春飞扬教学设计与反思

【教学目标】

知识与能力:知道自信、自强对于青春成长的意义；懂得如何把握青春；学会辩证地看待青春，理性地对待青春；培养自信、自强的优秀品质，做到自尊自爱。

过程与方法:运用多媒体、学生小组活动，让学生发挥课堂的主体作用，探究合作的解决问题。

情感态度与价值观:体会青春的美好，感受青春的可贵；感受青春的魅力，释放青春的活力，激发青春的热情，树立自信自强的青春态度。

【重点难点】

教学重点：自信的作用，自强的作用，自强的内容，自强依靠什么。

教学难点：自强依靠什么。

❶教学过程

一、导入新课

（多媒体显示）

利用多媒体播放关于青春的励志视频歌曲《我相信》，并用激情的语言导入新课。

二、新课讲授

1、学生齐颂，朗读学习目标。

2、教师朗诵毛泽东的词《沁园春·雪》。

教师总结：有人说，青春是泪水；有人说，青春是任性；有人说，青春是无悔…

想一想：

你认为什么是青春？你会用哪些词语描述青春？

提示：纠结、梦想、莽撞、遗憾、美好、勇气……

目标导学一：成长的渴望

活动一：描述青春

（多媒体展示活动要求）大家描述青春的词语。在青春的词典里，独立、自由、理想、信念……这些词语具有特别的意义。

想一想：

你对青春有什么渴望？

提示：翱翔、梦想飞扬、浪漫爱情、激荡情感

学生回答：拥有健美的身躯、充实的大脑，渴望自由、渴望飞翔，“指点江山激扬文字”，是我们的梦想。

回到现实:你有过类似的想法么？(p24)(学生回答)

你还想去做哪些事情？（学生讨论：先定一个小目标;再定一个大目标。）

过渡：努力和行动可以拉近梦想和现实的距离。青春的探索才会永不停止，那么，青春的探索需要什么呢？力量

学生朗诵教材节选的王蒙的《青春万岁》。

教师强调：面对青春，每个人会有不同的憧憬，形成不同的理想，规划青春路径，思考自己如何走过青春之路。

目标导学二：飞翔的力量

（多媒体显示）

活动二：展开想象

假如想象你是一只振翅欲飞的雄鹰，应该拥有怎样的羽翼才能独立飞翔?

提示：根据自己的想法写在自己愿望

教师讲述：大家写了很多词语，比如激情、自信、自尊、自强、规则、宽容、守法、友善、诚信、坚强、勇敢，等等。其中，最重要的就是要做到自信和自强。进而引出自信的含义。

1）、自信的含义

（多媒体显示）

活动三：你选择谁

你会向他们谁学习？说说理由。

提示：生活中，我们因为有自信才能勇气，才能坚持，创造奇迹。

教师讲述：

青春为什么需要自信？进而引出自信的作用。

2）、自信的作用

自信让我们充满激情。有了自信，我们才能怀有坚定的信心和希望，开始伟大而光荣的事业。自信的人有勇气交往与表达，有信心尝试与坚持，能够展现优势与才华，激发潜能与活力，获得更多的实践机会与创造可能。

（多媒体显示）

活动四：学生讨论——自信的来源，即生活中哪些行为可以增强自信？

教师讲述：通过讨论，使我们懂得要自强，不向命运低头。自信、自强使自己的青春无悔，其中最重要的就是要做到自强。

3）、自强的作用

教师讲述：自强，让青春奋进的步伐永不停息。不断克服自己的弱点，战胜自己、超越自己，是自强的重要内容。自强，要靠坚强的意志，进取的精神和持久的坚持。让我们的青春放光彩取得成功。

（多媒体出示材料）

活动五：学生讲述西汉名相陈平的少年自强故事。进而引出：

4）、什么是自强？

活动六:学生讲述张海迪的自强励志故事，进而引出:

5）、自强依靠什么？

3、知识拓展

通过阅读关于青春的中外文学名著或观看经典影片，了解不同国度、不同时代、不同人的青春故事。

他们的青春有哪些不同？为什么会不同？

他们的青春有哪些相同之处?

他们的青春给你带来了哪些启示？

三、课堂总结

本节课让我们给青春扎上翅膀，去实现青春的梦想。激荡的青春活力，自信的青春热情，自强的青春态度，会给我们飞翔的翅膀，助力青春成长。我们要培养自信、自强使得青春更放光彩。

❷板书设计

青一、成长的渴望

春自信的含义、作用

飞二、飞翔的力量

扬自强的作用、内容、依靠

❸教学反思

1.利用小组讨论的方式，充分发挥了学生在课堂的主体作用，教师作为引导者，完成学习任务。

2.结合一些情景设置，让学生从生活的事例加以理解青春。把抽象的青春条理化便于学生理解。

3.自信、自强培养的方法及相关知识点，由于照顾到课堂的生动性，重点有些不够突出，讲的再细些效果会更好。