南通大学学生综合服务平台
学院综合信息服务平台操作说明【模板】
学院综合信息服务平台操作说明-学生版一、登陆方式
原学院综合信息服务平台已更名为学院综合信息服务平台
地址：******
用户名：学号
密码：出生年月日8位数字
为保证优质体验，请使用Chrome(谷歌)或Firefox(火狐)浏览器
二、操作流程
登陆学院综合信息服务平台——“论文及答辩”模块:
（1）论文初稿提交申请——核对个人基本信息——填写论文初稿登记表——提交
（2）论文电子版提交——上传论文初稿
三、使用方法
1、登陆学院综合信息服务平台
2、登陆后会直接进入“我的主页”。
点击左侧的“修改联系方式”和“修改密码”，可以修改本人的电话、邮箱：(******)。
注意：实习单位均为空
5、核对个人基本信息无误后，填写论文初稿登记表并提交。
在规定的时间内，提交后可进行修改。
如未提交，则视为放弃申请本次论文答辩。
6、提交申请后，需要到左侧菜单栏“论文电子版提交”中提交论文初稿电子版。
上传前请仔细阅读系统中的上传说明，上传的论文格式为PDF，文件大小10M以内，以“学号姓名”命名。
提交成功后，提交状态会显示“已提交”，以及提交时间。
学生也可以在“论文及答辩进度查询”中的“论文初稿”栏中查看论文初稿是否提交成功：如果论文初稿提交成功，“论文初稿”栏中会显示“是”；如果论文初稿提交未成功，则该处显示为空白。
6、论文初稿提交时间截止后，需要导师及教务办进行相关审核，学生可在“答辩资格进度查询”中查询相关结果。
学生需要全部审核都通过后才能进入论文答辩环节。
“课堂派”在大学仪器分析教学中的应用与评价
1问题的提出,,,。
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2“课堂派”应用于仪器分析教学的实践“”、、,。
2.1教学前———督促有效预习“”,,,,。
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,“”;““课堂派”在大学仪器分析教学中的应用与评价杨华玲刘泉(南通大学化学化工学院,江苏南通226019)【摘要】“课堂派”是一种现代化的信息教学平台。
文章结合自身教学实践经历,以仪器分析课程为例,介绍了“课堂派”应用于该课程教学的情况,并设计问卷对使用成效进行调研,发现“课堂派”总体上得到学生的接受和认可,但在教学功能、平台资源等方面仍有进步的空间。
【关键词】课堂派;仪器分析;大学教学;评价中图分类号:G642文献标识码:A DOI:10.19694/ki.issn2095-2457.2022.16.21※基金项目:南通大学2020年度教学改革研究课题“以学生为本的仪器分析课程智慧教学探索”(2020B23)。
作者简介:杨华玲,博士研究生,研究方向为稀土无机化学。
67Science&Technology Vision科技视界”,,,。
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2.2教学中———实现即时反馈,,“”,,。
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2.3教学后———倡导深度互动,“”,,、。
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3“课堂派”应用仪器分析教学的评价20203~6(63),4,34Flash,35,15,21。
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南通大学学生素质综合测评办法
南通大学学生素质综合测评办法(试行)为全面贯彻党的教育方针，促进学生综合素质全面提高，加强对学生的科学管理和评价，培养德、育、体等的全面发展的社会主义事业的合格建设者和可靠接班人，结合我校实际，特制定本方法。
一、综合测评的指标体系与权重系数学生全面素质=德育素质×25%+智育素质×65%+体育素质×10%二、德育素质评分标准德育素质（满分100）=德育考评分+加减分1、德育考核标准表2、附加成绩及扣分：（1）在维护社会稳定和社会公德，维护国家、集体、公民利益等方面能挺身而出，见义勇为，助人为乐，成绩突出者，根据表现加10~50分（需报政法系学生工作办公室）。
（2）被评为“优秀党员”、“优秀团干部”、“优秀学生干部”的，校级加9分，院级加6分。
被评为“优秀团员”、“三好学生”、“优秀学生标兵”的，校级加6分，院级加4分。
（3）担任社会工作满一学期，工作认真负责，做出一定成绩的，可根据工作情况加分（工作不合格者不予加分）：学院学生会正、副主席，学院团委副书记，加8~12分。
学院学生会正、副部长，学院团委正、副部长，系学生会正、副主席，系团总支副书记，系学生党支部正、副书记，加6~9分。
系学生会的正、副部长，团总支委员，班级班长、团支部书记、生活委员、学生管理组织如学生宿管会的队长，加4~6分。
学院、系学生会和班委会、团委、团总支、团支部的固定成员、干事、学生宿舍舍长，学生管理组织如学生宿管会的固定成员加2分。
凡身兼多职者，按其最高职务加分，不累计加分。
（4）在“文明宿舍”建设中，凡院级卫生检查得优秀的宿舍每个成员每次加0.5分。
（5）有以下情况者，在思想政治素质测评成绩中扣分：①两课学习成绩、军事训练考核不合格者，扣10分。
②无故拒不担任社会工作，不接受学院、系组织交给的任务，或多次无故不参加班、系、学院的集体活动者，扣10~20分。
③宿舍卫生差、乱，在院级卫生检查中不合格，每次扣每个成员5分、10分。
关于办理南通大学学生计算机入网审批的通知
关于办理学生计算机入网审批的通知9月1日至9月15日受理学生用户入网申请，现将有关事项说明如下：一、用户需认真学习有关政策法规和规章制度，特别是《南通大学学生宿舍网络管理规定》和《南通大学校园网学生用户管理办法》（详见）。
二、本次申请有效期为一学年，按8个月计费。
三、为方便同学学习和办理申请手续，学校已将主校区学生公寓网络端口暂时全部开放，启秀校区和钟秀校区上学年申请的用户网络端口暂时开放，9月16日后未获批准的端口将予关闭。
新开用户于9月15日后分批开通。
四、申请流程1）到现教中心-服务指南-申请表下载栏目下载《学生宿舍网络开通申请表（学生填写）》填写相关信息，打印后交给班长；2）班长在同一网站下载、填写并打印《学生宿舍网络开通审批表（班级填写）》，送所在学院审批；3）班长向审核通过的同学收取网络租用费，统一存入班长的校园卡，然后携审批表、对应的个人申请表以及校园卡到所在校区现代教育技术中心网络技术部用户服务室办理开通手续。
受理时间：8：30——11：30，14：00——17：00受理地点：主校区——方肇周楼120室启秀校区——主801室钟秀校区——主709室五、校园无线网开通有关事项：1）校园无线网是校园有线网的补充，覆盖学校所有区域，尤其是有线网未接入的区域。
2）校园无线网将于近期试运行，配备无线网卡的计算机用户可免费通过无线登陆界面接入校园网。
与有线网一样，接入后如需访问外网仍需进行出网认证并按《南通大学校园网学生用户管理办法》计费。
3）校园无线网由移动公司投资建设、学校管理，学生使用无线网需向移动公司缴纳无线网路租用费。
教师在教学区、办公区使用无线网免费。
4）校园无线网开通以后，学生可在有线接入和无线接入两种方式中自由选择其中一种或两种皆选。
5）友情提醒：根据国家教育部、公安部等的要求，高校网络接入必须由学校管理、学校负责，我校未授权和同意任何通信运营商在南通大学校园内开展无线接入（WLAN）业务。
南通大学全日制本专科学生课程成绩
附件二：南通大学全日制本专科学生课程成绩网上录入系统使用说明 特别提醒：1）网上成绩录入后，在成绩导入之前，可以在网上修改，但成绩导入后不允许修改，烦请各位教师输入成绩时务必仔细、认真。
2）在成绩输入前，请首先核对各班课程的考核方式（考试、考查）和学生名单（特别是非正常上课的学生名单，如后续、免修等），如有疑问请及时和学生所在学院教学秘书联系。
3）请各位老师尽量在学校校园网内录入成绩，如在非校园网录入，请选择网络条件相对比较好的时间段，以防止数据丢失！1. 打开网页浏览器，在地址栏中输入教务管理网址： ；或者直接进入南通大学主页，点击教务管理链接进入；也可以直接进入教务处主页 ，点击左边教师系统链接进入。
2. 进入【教务管理】主页后，点击“成绩录入”或左侧的“课程成绩录入系统”（见图1）。
图 1 3. 进入教师登录界面（见图2）。
请输入教师号和密码。
为保证数据安全，教师号和密码由教务处统一提供，初始密码请至开课学院教学秘书处查询，密码可自行在网上修改，密码请尽量使用混合模式，即数字加字母加符号的方式设置，且位数不少于6位。
因教师密码泄漏而影响教学或造成重大损失（事故）的按《南通大学教学事故认定与处理暂行办法》有关条款处理。
图 24． 进入教师管理主界面，教师通过左侧的导航栏点击“成绩录入”（见图3）。
图3录入学期，分组显示录入教师成绩录入5. 输入成绩。
请选择课程列表中操作栏的“录入/修改”按钮（见图4）。
注：如果成绩已经导入，学生成绩只能查询；如果成绩没有导入，则可以修改学生成绩。
图4（1）对考试课程，要求录入平时成绩、期末成绩和平时成绩所占总评成绩的比例，最终的总评成绩由上面三个数据计算得出；对考查课程只需录入总评成绩；“考试状态”栏默认为“正常”，可选择“未选”、“旷考”、“无资格”、“作弊”、“违纪”等。
考试状态：考查时的总评成绩：（2）平时成绩和期末成绩录入：点击相应平时成绩栏或期末成绩栏，即由显示状态转为录入状态。
学校数字化校园建设规划方案
学校数字化校园建设规划方案目录一、项目背景与目标 (1)1. 项目背景分析 (2)2. 项目建设目标 (3)二、数字化校园建设规划框架 (4)1. 基础设施规划 (5)1.1 网络架构建设 (6)1.2 信息系统硬件设施 (7)1.3 数据中心建设 (8)2. 数字化教学资源建设 (9)2.1 教学资源数字化整合 (10)2.2 在线课程建设与管理 (11)2.3 虚拟仿真实验教学资源建设 (13)3. 数字化服务体系建设 (14)3.1 教务管理系统建设 (14)3.2 学生综合服务平台建设 (15)3.3 教职工服务系统建设 (16)三、数字化校园信息化建设与管理 (19)一、项目背景与目标随着信息技术的迅猛发展，数字化、网络化、智能化已经成为新时代教育发展的重要趋势。
在这样的大背景下，我校为适应现代教育管理需求，提高教育教学水平，提升校园服务质量，决定启动数字化校园建设规划项目。
本项目旨在通过构建数字化校园环境，实现教育资源的优化配置，提升学校的综合竞争力，促进教育教学与信息技术的深度融合。
当前，教育信息化已上升为国家战略，数字化校园建设成为推动教育现代化的重要手段。
我校在信息化方面虽然已经取得了一定成就，但在资源配置、管理流程、教育教学创新等方面仍有提升的空间。
随着互联网技术的发展和普及，学生对校园服务的质量和效率提出了更高要求，数字化校园建设能更好地满足师生对校园信息化的需求。
构建数字化校园环境：实现校园网络的全面覆盖，优化校园信息基础设施。
提升信息化水平：通过引进先进的信息技术和设备，提高学校的信息化水平。
优化资源配置：利用数字化手段优化教育教学资源的配置，提高资源利用效率。
创新管理模式：建立高效、便捷的信息化管理体系，促进管理流程的科学化、规范化。
促进教育教学改革：通过数字化校园建设，推动教育教学的创新与改革，提升教育教学质量。
服务师生：为师生提供更加便捷、高效、个性化的校园服务，提升师生满意度。
校园统一信息门户平台建设方案
校园统一信息门户平台建设方案目录1. 项目概述 (1)1.1. 项目名称 (1)1.2. 项目背景 (1)1.3. 建设依据 (1)2. 总体设计 (2)2.1. 总体目标 (2)2.2. 设计原则 (4)2.3. 总体架构 (6)2.4. 应用架构 (7)2.5. 数据库设计 (8)2.5.1. 历史数据库设计 (8)2.5.2. 历史数据 (10)2.5.3. 统计数据 (11)2.5.4. 暂时表 ................................................. 1.12.5.5. 数据冗余处理............................................ 1.22.5.6. 数据库安全 (13)2.6. 性能设计........................................................ 1.43. 系统设计............................................................ 1.53.1. 信息管理........................................................ 1.53.1.1. 信息发布 (15)3.1.2. 资料下载 (15)3.1.3. 问卷调查 (16)3.2. 服务管理........................................................ 1.63.2.1. 服务管理 (16)3.2.2. 服务基础数据............................................ 1.73.3. 个人主页........................................................ 1.83.3.1. 个人卡片 (18)3.3.2. 热门服务 (18)3.3.3. 消息提醒 (18)3.3.4. 我的服务 (19)3.3.5. 日程中心 (19)3.4. API 管理 ........................................................ 1.93.4.1. 接口注册与发布 (20)3.4.2. 插件管理................................................ 2.03.4.3. 接口申请与审批 (20)3.4.4. 接口访问统计分析 (20)3.5. 系统管理........................................................ 2.13.5.1. 系统设置................................................ 2.13.5.2. 权限管理................................................ 2.13.5.3. 监控日志管理............................................ 2.23.5.4. 基础数据管理............................................ 2.23.6. 数据交换与共享..................................................................................................................... 2.33.7. 标准化体系设计...................................................................................................................2.4项目名称：校园统一信息门户平台统一信息门户平台是数字化校园的信息集中展示的窗口，是各应用系统中各种应用服务集成和部署的平台，它把分立各个业务系统的不同功能有效地组织起来，为各类用户提供统一的信息服务入口，为校园师生提供个性化信息服务。
南通大学学生综合服务平台
南通大学学生综合服务平台建设方案2017年12月目录1.建设背景 (7)1.1 学校概况 (7)1.2 现状分析 (7)2.建设思路 (8)2.1 总体目标 (8)2.2 技术路线 (8)3.南通大学学生综合服务平台整体方案 (9)3.1 核心内容 (9)3.2 迎新服务 (10)3.2.1 迎新管理 (12)3.2.1.1 迎新批次管理 (13)3.2.1.2 院系授权 (13)3.2.1.3 设置迎新辅导员 (13)3.2.1.4 迎新部门及业务设置 (13)3.2.2 缴费管理 (13)3.2.3 新生网上预报到 (14)3.2.3.1 新生信息采集 (14)3.2.3.2 到校信息 (14)3.2.3.3 生活服务 (14)3.2.3.3 迎新报到单 (15)3.2.3.5信息修改 (15)3.2.3.6 生成报到条形码 (15)3.2.4 绿色通道 (15)3.2.4.1 家庭困难学生的信息采集 (16)3.2.4.2 绿色通道申请 (16)3.2.5 到校登记 (16)3.2.5.1 现场报到-院系报到 (16)3.2.5.2 现场报到-宿舍入住 (16)3.2.5.3 现场报到-体检 (17)3.2.5.4 离线办理 (17)3.2.5.5 未报到登记 (17)3.2.5.6 迎新查询统计 (17)3.2.6 移动迎新（APP端与微信端） (18)3.2.6.2 信息公告服务 (18)3.2.6.3 事务办理服务 (18)3.2.6.4 报到确认 (19)3.3 学工服务 (19)3.3.1 学工队伍 (19)3.3.1.1 学工人员类别 (20)3.3.1.2 政工人员信息 (20)3.3.1.3 政工人员信息维护 (20)3.3.1.4 工作日志 (21)3.3.1.5 个人工作代理 (21)3.3.1.6 工作提醒 (21)3.3.1.7 政工队伍统计 (22)3.3.1.8 辅导员、班主任配班 (22)3.3.1.9 班主任、辅导员考核 (22)3.3.2 学生初始化信息 (23)3.3.2.1基础信息 (23)3.3.2.2 班级管理 (25)3.3.3 学生信息查询 (25)3.3.4资助管理 (25)3.3.4.1家庭经济困难学生认定 (25)3.3.4.2绿色通道管理 (28)3.3.4.3助学金管理 (28)3.3.4.4社会助学金 (30)3.3.4.5 勤工助学 (31)3.3.4.6受助学生公益服务管理 (33)3.3.4.7 困难补助 (34)3.3.4.8 助学贷款 (35)3.3.4.9代偿资助管理 (36)3.3.5 综合测评 (36)3.3.6 奖学金 (37)3.3.6.1 奖学金种类 (37)3.3.6.2 奖学金奖项兼得 (38)3.3.6.3 奖学金公共规则 (38)3.3.6.4 奖学金评奖批次 (38)3.3.6.5 奖学金名额查看 (39)3.3.6.6 奖学金申请 (39)3.3.6.7 奖学金查询 (39)3.3.6.8 奖学金班级审核 (39)3.3.6.9 奖学金院系审核 (39)3.3.6.10 奖学金学校审核 (40)3.3.6.12 奖学金统计 (40)3.3.6.13 奖学金证书补打 (40)3.3.6.14 奖学金发放 (40)3.3.7 荣誉称号 (40)3.3.7.1荣誉称号种类 (41)3.3.7.2个人荣誉称号申请 (41)3.3.7.3 个人荣誉称号班级审核 (42)3.3.7.4 个人荣誉称号院系审核 (42)3.3.7.5 个人荣誉称号学校审核 (42)3.3.7.6 个人荣誉称号统计 (42)3.3.7.7 集体荣誉称号申请 (42)3.3.7.8 集体荣誉称号班级审核 (43)3.3.7.9 集体荣誉称号院系审核 (43)3.3.7.10 集体荣誉称号学校审核 (43)3.3.7.11 荣誉称号公示查询 (43)3.3.7.12 荣誉证书打印 (43)3.3.7.13 生成公示 (43)3.3.8 违纪处分 (44)3.3.8.1 违纪处分设置 (44)3.3.8.2 处分登记 (44)3.3.8.3 处分上报 (44)3.3.8.4 处分统计 (45)3.3.8.5 处分查询 (45)3.3.8.6 处分发文打印 (45)3.3.9 心理健康 (45)3.3.9.1 心理量表管理 (46)3.3.9.2 心理普查设置 (46)3.3.9.3 心理测试设置 (46)3.3.9.4 心理普查 (46)3.3.9.5 心理普查统计 (46)3.3.9.6 心理测试查询 (47)3.3.9.7 重点关注学生 (47)3.3.9.8 心理咨询师管理 (47)3.3.9.9 心理咨询预约 (47)3.3.9.10 心理档案 (47)3.3.9.11 心理工作 (48)3.3.10 学生团建 (48)3.3.10.1 团员管理 (48)3.3.10.2 团组织管理 (48)3.3.10.3 团委活动管理 (48)3.3.11 学生党建 (49)3.3.11.2 党员 (49)3.3.11.3 入党申请人 (50)3.3.11.3 发展对象 (50)3.3.11.5 预备党员 (50)3.3.11.6 推优申请 (50)3.3.11.7 推优学院审核 (50)3.3.11.8 推优学校审核 (50)3.3.11.9 党校培训 (51)3.3.12 学生档案管理 (51)3.3.12.1 新生档案登记 (51)3.3.12.2 档案信息管理 (51)3.3.12.3 档案信息查询 (51)3.3.12.4 档案信息统计 (51)3.3.12.5 档案用表打印 (52)3.3.12.6 毕业生档案自提 (52)3.3.12.7 档案去向管理 (52)3.3.12.8 档案日常借阅申请 (52)3.3.13征兵补偿管理 (52)3.3.13.1毕业生学费补偿 (53)3.3.13.2 在校生学费补助 (53)3.3.13.3 退伍士兵教育资助（减免） (53)3.3.14学生事务管理 (54)3.3.14.1学生违纪及申诉管理 (54)3.3.14.2学生请假管理 (54)3.3.14.3 节假日返校 (55)3.3.14.4 点名管理 (55)3.3.14.5 家校互动 (55)3.3.14.6 假期留校 (55)3.3.14.7 处长信箱 (55)3.3.14.8网络问卷调查 (56)3.3.14.9网络评选投票 (56)3.4 离校服务 (56)3.5 宿舍管理服务 (59)3.5.1 宿舍房源管理 (59)3.5.2学生批量住宿 (60)3.5.3 学生零星住宿 (60)3.5.4 宿舍卫生 (62)3.5.5 宿舍违纪 (63)3.5.6 宿舍安全的管理 (64)3.5.7 登记管理 (64)3.5.8水电费实时查询 (64)3.5.9留学生增减情况查询 (65)4.预期效果 (65)5.需对接的业务系统 (66)5.1公共数据平台 (66)5.2统一身份认证平台 (66)5.2.1 认证集成 (66)5.2.2 数据集成 (67)5.2.2.1数据采集 (67)5.2.2.2 数据推送 (67)5.3 超融合门户集成 (67)5.4 统一通信平台集成 (67)5.5 PU平台 (68)5.6 档案系统 (68)5.7 教务系统 (68)5.8 在线支付平台 (68)5.9 节能平台 (68)6.学工系统需遵循的技术规范 (70)7.投标要求（其中★指标为重要指标） (73)8.项目实施与保障要求 (75)8.1项目实施要求 (75)8.1.1项目实施要求 ..................................................................... 错误!未定义书签。
独立学院学生自主学习平台构建--以日语专业为例
独立学院学生自主学习平台构建左俊楠陆敏曾蕾左俊楠1987.05—/南通大学杏林学院/讲师/研究方向:日语语言文学,日语教育(南通226236)陆敏南通大学杏林学院(南通226236)曾蕾南通大学杏林学院(南通226236)摘要随着科技的革新，信息传播媒介的迅猛发展，传统教育体系与教学理论也不断进步。
基于视频网站、微信公众号、微博、手机app、抖音等平台的移动学习也成为全媒体时代炙手可热的新兴学习趋势。
学会构建新型自主学习平台，发挥全媒体的传播优势，将独立学院传统日语教学与学生自主学习模式深度融合，指导学生有目的、有方法、有效地展开语言学习。
关键词全媒体；日语教学；自主学习；资源平台中图分类号:H319文献标识码:ADOI：10.19694/ki.issn2095-2457.2020.16.012———以日语专业为例基金项目：江苏省2019年度高校哲学社会科学研究一般项目2019SJA2192《全媒体背景下高校日语教学中日媒语料资源的应用研究》；2019江苏省大学生创新创业训练计划项目201913993015Y《高校日语全媒体资源平台开发与应用研究》。
独立学院日语专业人才培养方案明确提出，应培养具有良好的人文科学素养、职业道德和创新精神，专业基础扎实、日语综合技能较强、能熟练运用日语从事各领域工作的应用型人才。
在外语专业改革尚处于纸上谈兵的阶段，5G、VR、人工智能等新科技的发展就已经势不可挡，就业市场对日语人才的要求日益提高，面对日新月异的技术更新，智慧媒体与教育的融合发展势在必行。
1独立学院学生自主学习平台的创新目前市场上各种类型的社交媒体、信息交流平台层出不穷。
比如：抖音、微博、微信公众号、微视频等。
通过平台可实现与特定群体进行文字、图片、语音、视频的全方位沟通和互动。
其中日语学习平台也不在少数，如沪江日语，百度翻译，雅虎日本，日语听译学习等。
然而大都是纯学术知识的普及、文化概观的介绍、网络付费课程以及商品营销类，从在校大学生的视角反映高校日语学习者的学习、理解、内化，最终受容与输出过程的平台并不存在。
南通大学校学生会各部门职能
南通大学校学生会各部门职能办公室2.在主席团的指导下，负责起草学生会的相关文件，如通知、计划、总结、工作报告、章程、决议等。
权益服务中心下设生活权益部。
重在扎根于广大同学之中,时刻关注学生动态,围绕学生学习、生活、就业和身心健康等方面的实际需要,及时反映学生心声,积极争取各方面的支持,多为学生干好事、办实事,成为学生意愿的代言人,学生合法利益的维护者,做到下情上达。
增强大局意识,发挥上情下达的作用,及时将党的指示精神和学校有关情况传达给同学,并做好解释、协调等相关工作,巩固党在青年学生中的群众基础,做到维护学生利益与学校利益的统一。
生活权益部职能2.通过“导航”信息采集的方式主动吸纳、收集同学的维权事件并及时进行反馈。
3.公布张贴温馨小贴士。
4.进行权益小结。
5.关心食品安全，伙管会定期食堂调查。
6.举办部门特色活动“美食文化节”“决战火海”。
7.筹备开展“公交专线”，打造“温馨回家”系列专题。
8.编写并宣传《维权手册》，为学生维权提供经验范本。
新闻传媒中心网络通信部职能宣传编辑部职能1.负责学生会各项活动的宣传企划方案。
2.手绘海报及宣传品的制作。
3.各项活动的通讯稿件的修改审核与投递。
4.学生会宣传用品的使用和管理。
5.各项活动的人物采访。
6.领导各院级学生分会宣传部工作。
部分活动：百米横幅绘制、期刊编辑人才培训中心1.制定每学期的培训计划，组织面向全体校会成员的各种培训活动并安排和监督部门内部的各种培训，为校学生会培养一批高素质的综合性人才。
2.组建考核小组，对副部长及副部长以上成员和考核小组成员培训考核细则，监督各项考核活动的进行。
3.完善学生会招聘机制，制定各种招聘的应急预案，做好学生会的招聘工作,形成较为完整的招聘体系。
4.做好校会内部人力资源的调度工作，吸纳并培养适合组织的优秀人才，督促各部门、各中心的接班人培养工作。
5.配合其他中心完成校会举办的各项活动。
学习调研部职能1.以学风建设和学生专业研究为工作中心，发挥优秀学生、学习标兵的模范带头作用，营造通大优良的学习氛围和研究氛围。
学生平台登录方式及使用说明
学生平台登录方式及使用说明一、网站端1.1 登录打开浏览器（建议使用360浏览器或谷歌浏览器极速模式），输入地址：http://218.60.151.168/xuesheng/stulogin.do，进入学生端平台网站首页，如下图所示：图1-1-1首先选择“毕业生年份2020年毕业生”，然后用户名输入“身份证号码”，首次登录密码默认是8个1，进入系统后可以对密码进行修改。
登录后页面如下图所示：图1-1-21.2 生源核对通过此模块，可以查询自己生源的明细信息。
如果发现自己的可编辑信息有误，可以提出“申请修改”。
如果与自己实际信息相符，点击“确认无误”。
如下图所示：图1-2-1当点击“申请修改”的时候，显示页面如下图所示：图1-2-2注：1、学生只能申请修改可编辑信息，基础信息无法申请修改，如需改动可与学校联系。
2、如要修改姓名，性别，出生日期，民族，生源地等信息（修改生源地时，要具体到区或县，可利用拼音首字母进行检索），需提供户口本或公安机关出示的证明材料，并需要学校进行审核。
3、如修改联系电话、家庭住址、电子邮箱、家庭电话等信息，无需提供材料，可直接修改，不需要学校审核。
当申请修改后，需要等待学校老师审核，审核通过后，修改的内容才会生效，否则为无效修改，如下图所示：图1-2-3二、手机端2.1 登录1、打开手机的浏览器，输入地址：http://218.60.151.168/weixin.jsp，进入学生端平台手机首页。
2、或者通过浏览器扫描二维码进行登录登录界面如下图所示：图2-1-1点击“我的”进行登录，如下图所示：图2-1-2首先选择“毕业生年份”，然后输入“身份证号码”，首次登录密码默认是8个1，进入系统后可以进行修改。
2.2 生源核对通过此模块，可以查询自己生源的明细信息。
如果发现自己的可编辑信息有误，可以提出“申请修改”。
如果与自己实际信息相符，那么可以点击“确认无误”。
如下图所示：图2-2-1注：1、学生只能申请修改可编辑信息，基础信息无法申请修改，如需改动可与学校联系。
基于SPOC+课堂派等的高级语言程序设计线上教学探究
Experience Exchange经验交流DCW283数字通信世界2020.121 选取合适的课程教学资源为了保证高校能够正常开展教学工作，减少对高校学生学习生活的影响，中国大学MOOC 、学堂在线、智慧树等平台为全国高校免费提供了许多MOOC 课程。
南通大学面向全校学生开设的四门高级语言程序设计课程，在众多的MOOC 课程资源[1]中分别选取了与我校课程体系相近的西北工业大学的《C++程序设计》、哈尔滨工业大学的《C 语言精髓》、福建农林大学的《VisualBasic 程序设计》以及山东工商学院的《Python 程序设计基础》作为我校相应SPOC 课程的参照。
2 选择合适的在线教学平台寒假期间，为了防止学生不能返校影响正常学习，学校及时作出多种预案。
对中国大学MOOC 、学堂在线、课堂派等平台的使用提供网络培训，让老师们熟悉这些平台的功能，并掌握操作方法。
众所周知，在线教学过程中缺乏的就是师生之间的交互。
因此，在选择在线教学平台时，不仅需要考虑操作的简便性，更要考虑师生之间的互动性。
经过比较，最终选择课堂派[2]作为线上教学的主要平台。
课堂派可以一键开启直播，共享电脑屏幕，像在教室里一样互动教学。
直播录像自动保存，可供学生再次回顾学习。
老师可以与学生进行课件互动、试题互动，可以布置、批改作业，可以进行测试（考试）。
互动时学生可以方便地答题，课堂派实时分析互动答题情况，及时检验教学效果。
课堂派还提供弹幕功能，学生可以通过弹幕向老师发送消息。
除课堂派之外老师们还自主使用了腾讯会议和思科的CiscoWebexMeetings ，这些平台和课堂派相比各有所长，可以作为课堂派组织教学的补充手段。
3 基于SPOC+课堂派等的高级语言程序设计课程在线教学3.1 课前阶段为了适应在线教学，教师需要重新对每一章的知识点进行细分，提炼出重难点，并围绕重难点进行教学规划。
首先，教师根据教学大纲设计课程内容，准备与制作时长短、内容精练的视频。
urp综合教务系统
URP综合教务系统1. 简介URP综合教务系统（URP Integrated Education Administration System）是一种综合的教务管理系统，为高校提供全方位、高效便捷的教务管理服务。
URP系统整合了学生信息管理、课程管理、成绩管理、考试管理和教学进度管理等功能，实现了学校教务管理的信息化和自动化。
本文将重点介绍URP综合教务系统的功能和优势。
2. 功能特点2.1 学生信息管理URP综合教务系统可以管理学生的个人信息、学籍信息和课程信息。
学生可以通过系统查询个人信息、选课情况、课程表等，并进行信息修改和选课操作。
教务部门可以通过系统管理学生的学籍信息，包括学生的入学年份、学分绩点等。
2.2 课程管理URP综合教务系统提供了完善的课程管理功能。
教务部门可以通过系统发布课程信息，包括课程名称、授课教师、上课时间等。
学生可以通过系统查询课程信息，选择合适的课程并进行选课操作。
2.3 成绩管理URP综合教务系统可以方便地管理学生的成绩情况。
教师可以通过系统录入学生的成绩，包括平时成绩、考试成绩等。
学生可以通过系统查询自己的成绩，并进行成绩分析和统计。
2.4 考试管理URP综合教务系统可以有效地管理学生的考试情况。
教务部门可以通过系统安排考试时间、考试地点等信息。
学生可以通过系统查询考试安排，包括考试时间、地点等。
2.5 教学进度管理URP综合教务系统可以帮助教务部门管理教学进度。
教师可以通过系统发布教学计划，包括每周上课计划、课程进度等信息。
学生可以通过系统查看教学进度，了解每门课程的教学内容和进度安排。
3. 优势3.1 高效便捷URP综合教务系统利用信息技术手段实现了教务管理的自动化和高效化。
通过系统查询和操作，学生和教师可以快速方便地获取所需的教务信息，大大节省了时间和精力。
3.2 数据准确性URP综合教务系统通过对学生信息、课程信息、成绩信息等数据的集中管理，保证了数据的准确性和一致性。
宁波大学学生综合服务平台学生操作手册
宁波大学学生综合服务门户操作手册（学生版）江苏金智教育信息技术有限公司1基本说明 (3)1.1访问域名 (3)1.2登陆账号 (3)2基本操作 (3)2.1主页与登录 (3)2.2登陆与注销 (3)3应用操作 (5)3.1综合服务 (5)3.1.1 个人信息 (5)3.2奖惩服务 (6)3.2.1 奖学金服务 (6)3.2.2 荣誉称号服务 (7)3.2.3 违纪处分 (8)3.3资助服务 (8)3.3.1 困难生资格认定服务 (8)3.3.2 助学金服务 (9)3.3.3 勤工助学服务 (10)3.3.4 助学贷款服务 (11)3.3.5 困难生补助服务 (12)3.3.6 学费减免服务 (13)3.4学习中心 (14)3.4.1 精品课程服务 (14)3.4.2 网络课程服务 (14)3.4.3 学习资源服务 (15)3.4.4 学习成绩服务 (15)3.5离校服务 (16)3.5.1 离校公告服务 (16)3.5.2 离校手续办理情况 (17)3.6就业服务 (18)3.6.1 学生信息维护服务 (18)3.6.2 学生就业推荐表登记 (18)3.6.3 学生职位搜索 (19)3.6.4 学生简历管理 (20)3.6.5 首页招聘信息服务 (21)3.7思政服务 (21)3.7.1 非学业因素学生自评 (21)3.8一卡通服务 (22)3.8.1 一卡通信息 (22)3.9图书馆服务 (23)3.9.1 图书馆系统 (23)1基本说明1.1访问域名注意：本系统只提供宁波大学内网用户访问，外网用户无法访问。
1.2登陆账号学生登陆账号请使用学生学号，密码默认为身份证号后6位。
港澳台以及其他有特殊情况的学生，密码与学号一致。
2基本操作2.1主页与登录主页：打开浏览器，在浏览器地址栏输入，按回车后，进入学生综合服务门户登陆页。
图2.1-12.2登陆与注销登陆：请按照要求在登陆页指定位置输入您的用户名以及密码，点击“登陆”即可。
暑假社会实践报告简短范文10篇
暑假社会实践报告简短范文10篇实践是检验真理的唯一标准，学生只有通过实践，才能真正认识理论其中的意义。
报告是报告文体中使用频率最高的一种类型，主要用来向上级机关汇报本单位、本部门的工作情况以及经验做法。
以下是整理的暑假社会实践报告简短范文10篇，欢迎大家借鉴与参考！暑假社会实践报告简短范文篇1在一个多月的暑假生活中，为了更好的了解社会，响应“大学生生涯教育”的号召;也为了给个人今后发展奠定坚实的基础。
我利用三十天的时间组织了一项名为“爱心辅导”的社会实践活动。
现在活动已经圆满结束，我在此做一个总结，作为大学一年级暑假的社会实践报告。
活动的动机在权衡了各项大学生可能参与的社会实践活动之后，我认为：家教是一份切实、有价值的方案。
作为一名师范学院的学生，尽管我本身属于非师范类专业，但“为人师表”这个千年的古训却永远牢记在我的心中。
我觉得，做一个好老师是非常具有挑战性的;同时，如何出色的胜任老师的工作，对我也是一个很大的磨练。
所以本着这样一个向往，我选择了组织家教这项社会实践活动。
活动的准备为了能够增加此项活动的“含金量”。
我为活动订立了“自己组织，自己分配，自己招生，自己工作”的基本宗旨。
其中这里的“自己”实际上指的是一个群体：即所有参与到我组织的这项活动中来的和我具有同等学历的朋友们。
他们分别是：万健(南京邮电大学信息工程与自动化管理系)、施政(南通大学数学系)、蒋舒(南京工程学院光电工程系)、贾楠(盐城工学院经济管理学院)等。
在组织好人员之后，我于17号晚迅速草拟了两份材料。
即：“爱心辅导介绍”广告和“爱心辅导活动会员条例”。
(材料见附页)活动的实施在1月19号散发了“爱心辅导介绍”广告之后，我们很快接到了许多家长的询问，并陆续登记好姓名和联系方式。
1月21号上午结束招生后我组织分配了各个参与同学的任务，其中我具体负责了一名四年级学生的语文及英语辅导工作。
会议结束前我们再次学习了“爱心辅导活动会员条例”。
对医学生有用的网站大全
学医的早晚会用到的医学网站医学生：（包括人解，组织胚胎学，化学等学科；有课程讲解，相关习题，相关课件等资源；需要先注册）医学生视频网：（电子书，课件，习题等丰富资源，需先注册成为会员）医学生家园：医学生论坛：（拥有强大的会员阵容，应该很不错）37度医学网——学生专区：大学学科网：医学吧：（被称为“医学生最好的学习平台”）＊拓展医学知识，了解医学前沿成果的网站：（其实这类网站很多，我只是挑了几个，因为这几个里面有一些为医学生开的栏目，不过更多的好网站有待大家去发掘）医学知识网：益医网：37度医学网：中国重症医学网：爱爱医：（论坛很多好东西，做医生的，考研的都值得看看）＊关于医学考研的网站：医学考研网：（论坛不错，人气很旺，但是资料不是免费的）爱久亲亲医学考研网：丁香园：（目前最大的医学网站，相信大家都不陌生，很多热心人提供免费资料）达达在线（医学ABC）：（提供大量的考研真题都是免费的）医学名校考研论坛：（提供大量的公共课资料和专业课资料，都是免费的，还有很多热心人回答考研问题）以下是补充的几个很好的考研网站：权威类：中国研究生招生信息网（注意：报名，调剂等所有官方操作都在这个网站，不要搞错了。
）说明：官方网站，报名，调剂必去1：你来我网：说明：目前国内最大的考研网站，论坛也非常不错2：考研加油站说明：国内最早的考研网站，论坛也非常不错3：泸江英语论坛说明：想要英语资料，都到上面去吧！4：5432考研论坛说明：提供比较多的免费资料5：免费考研网说明：提供比较多的免费考研资料6：共享考研天下(基本上所有的辅导班的录音上面都有，省了报班的费用了，不过下载可能比较麻烦。
不明白的Q我。
或致电给我，资料里有我的电话。
另：考研方面的东西也可问我。
)＊强力推荐两个网站：（与医学相关的网站几乎一网打尽，而且分类清晰明了，相当好用）文章资料网:（无意中发现的，去那个网站什么材料都可“借鉴”到，以后写什么心得体会都不用发愁了）【解剖】中国解剖网中国可视化人体系统解剖学网页中华骨外科网【病理】病理网站（经典）中国病理网(中文)联合病理北京协和医院病理科病理读片网站中国远程病理中心病理医学网中华病理技术网病理学家【组胚】基本组织英文教材blue histology可查找图片有英文讲义Virtual Slide Database含解剖内容 Embryology上海第二医科大学中国医科大学【微生物】中国科学院微生物研究所信息网络中心微生物馆_中国科普博览微生物- 维基百科，自由的百科全书诊断学西安交通大学链接：备注：《诊断学》网络课程链接：备注：医学教育诊断网医学免疫学华中科技大学大连医科大学医学基础免疫学实验指导37度医学网中医诊断学北京中医药大学链接：备注：网络课件链接：[url=mms://210.77.146.56/zhongzhen_full.wmv]mms://210.77.146. 56/zhongzhen_full.wmv[/url]备注：讲课录像链接：备注：附件材料照片及教案链接：用户名：zyzdx；口令：123456；备注：右上角,点击"go"进入生药学中国药科大学链接：链接：用户名：admin；口令：adminABC；备注：《中医中药大全》工业药剂学中国药科大学药理学：南通医学院：药学专业相关学科教学教案及教辅材料药物的生物化学基础中国药科大学计算机辅助药物设计中国药科大学临床药学中国药科大学温病学南京中医药大学: 用户名：nzy；口令:8998；人体解剖学中南大学: 链接：备注：国家精品课程申报所有材料、课堂录像链接：备注：人体解剖学网络图库、在线答疑中国医科大学（simonyin）解剖学图片生理学中南大学链接：备注：国家精品课程?链接：用户名：ne8；口令：08；备注：生理学重点、难点讲授全程录像中国科学技术大学：人体生理学北京大学用户名：jpkc；口令：jpkc；生理学及神经生物学课件浙大病理学四川大学链接：链接：链接：链接：中南大学备注：国家精品课程申报所有材料、讲课录像备注：图片库、病理论坛等牙体牙髓病学武汉大学用户名：whu；口令：159357；方剂学黑龙江中医药大学妇产科学中国医科大学儿内科学重庆医科大学实验诊断学中国医科大学南通医学院外科学华中科技大学内科学华中科技大学南通医学院的药理学网址南通大学的人体解剖学＊有关即将学习的解剖课程的网站：中国解剖网：（有一些练习题）人体解剖学网络课程（中国医科大学研制开发）：(去百度上搜) （讲解的相当清楚形象，而且和我们的教材配套）【解剖】中国解剖网中国可视化人体系统解剖学网页中华骨外科网【病理】病理网站（经典）中国病理网(中文)联合病理北京协和医院病理科病理读片网站中国远程病理中心病理医学网中华病理技术网病理学家【组胚】基本组织英文教材blue histology可查找图片有英文讲义Virtual Slide Database含解剖内容 Embryology上海第二医科大学中国医科大学【微生物】中国科学院微生物研究所信息网络中心微生物馆_中国科普博览微生物- 维基百科，自由的百科全书诊断学西安交通大学链接：备注：《诊断学》网络课程链接：备注：医学教育诊断网医学免疫学华中科技大学大连医科大学医学基础免疫学实验指导37度医学网中医诊断学北京中医药大学链接：备注：网络课件链接：备注：讲课录像链接：备注：附件材料照片及教案链接：用户名：zyzdx；口令：123456；备注：右上角,点击"go"进入生药学中国药科大学链接：链接：用户名：admin；口令：adminABC；备注：《中医中药大全》工业药剂学中国药科大学药理学：南通医学院：药学专业相关学科教学教案及教辅材料药物的生物化学基础中国药科大学计算机辅助药物设计中国药科大学临床药学中国药科大学温病学南京中医药大学: 用户名：nzy；口令:8998；人体解剖学中南大学: 链接：备注：国家精品课程申报所有材料、课堂录像链接：备注：人体解剖学网络图库、在线答疑中国医科大学（simonyin）解剖学图片生理学中南大学链接：备注：国家精品课程?链接：用户名：ne8；口令：08；备注：生理学重点、难点讲授全程录像中国科学技术大学：人体生理学北京大学用户名：jpkc；口令：jpkc；生理学及神经生物学课件浙大病理学四川大学链接：链接：链接：链接：中南大学备注：国家精品课程申报所有材料、讲课录像备注：图片库、病理论坛等牙体牙髓病学武汉大学用户名：whu；口令：159357；方剂学黑龙江中医药大学妇产科学中国医科大学儿内科学重庆医科大学实验诊断学中国医科大学南通医学院外科学华中科技大学内科学华中科技大学南通医学院的药理学网址南通大学的人体解剖学论文网[(免费论文下载)论文在线网[(论文下载,大量免费资源)论文帝国[(论文资源)论文资料网[(各专业论文下载)论文快车网[(各专业论文下载)毕业论文网[(论文发表等,不错的地方)专业论文网[(专业论文下载,职称考试)大学生论文库[(看看吧挺好)轻松论文网[(论文网站)易起论文网[(不错的地方)<考试资源>考试163：(大量的资格认真考试试题，计算机，英语视听材料)IT认证考试资源网[(大量IT认证考试题库)中国大学生网[(题库,模拟题,论文,小学大学)中国考试网网[(太多了)中国考研网[.好好学习，天天校内(想考研究生来看看吧,大量免费资源) 考研网[(也是考研的网站,大量免费资源)中国自考网[(自学考试相关资源)出国考试网[(出国考试过关习题等)天下资源网[(出国考试过关习题,英语视听材料等)<文学艺术>白鹿书院[(中国最好的网上读书站点,可以投稿赚稿费)清韵书院[(有一大型网上读书站点,看看吧)潇湘书院[(挺特别的地方,不过品类齐全)黄金书屋[(网上看书好地方)新时代书城[(网上看书好地方)亦凡书库[(网上看书,不错的地方)校园文学网[(学生读书的好地方)中国诗人网[(看看吧)山阳书院[(挺全的站点)网天书城[(网上读书,看看吧)中华电脑书库[(大量计算机方面图书,可以下载)考试163[(大量考试方面的图书,可以下载)<外语学习>择校学习网[(出国学习外语,咨询等)163考试网[(要过CET的朋友要去看看，还有听力资料啊)英语之声[(网上学习英语的好地方)疯狂英语俱乐部[/]想了解疯狂英语吗?)在线英语杂志[(不错的地方)英语写作网[(英语协作技巧等)英语周报[(学习英语的好地方)英语角[(看看吧)<简历制作>飞达简历网[ (精美的简历设计网站,大量免费资源)无忧简历网[(收费简历设计网站)我的简历网[ (免费提供电子简历)视频简历网[(想试试视频简历吗)中国简历网[(收费简历设计网站)简历翻译网[(简历翻译到这里,到外企少不了)点睛简历网[(收费简历设计)毕业论文完整收集[](最最权威论文)Someone补:中文免费论文地址集锦一、综合类1、蓝之韵论文门类较全。
URP综合教务系统本科生使用指南登陆
生可通过学号和初始密码登陆系统。为保证学生个人账号的安全进入系统后，请 及时修改密码，密码长度6-10 位，且区分大小写。修改后，学生一定要妥善保 管好个人密码，不要随意泄露，否则后果自负。
3．“学籍异动”： 点击左侧“学籍管理”下“学籍异动”，链接成功后学生可 查看到本人学籍异动信息。 4.“奖惩信息”： 点击左侧“学籍管理”下“奖惩信息”，链接成功后学生可查 看到本人在校期间奖惩信息。
1.教学资源：该模块主要用于学生查看教师课表、教室课表、学生课表以及课程 课表。 2.自习查询：该模块主要用于学生查看无课教室和教室使用情况。 （七） “综合查询”
点击“综合查询”，页面左侧有“成绩查询”、“培养方案完成情况”、“指导 性计划完成情况”、“课程查询”、“教材”5项查询链接。 1.“成绩查询”：点击“成绩查询”下的“全部及格成绩”、“课程属性成绩”、“方 案成绩”、“不及格成绩查询”、“本学期成绩”选项，学生可查看各类课程成绩。 2.“培养方案完成情况”：学生可通过“培养方案完成情况”选项，了解所学专 业课程修读情况。进入方案完成情况后，可看到已修读及格课程和已修读不及格
（4）“退课”：学生用户可以查看到已选的课程，点击【删除】、【退课】可以对 已选课程进行相应的退课。
（5）“无效选课结果”：学生用户可以查看到因各种原因选课失败的课程记录， 记录中包含课程的基本和选课未成功原因以及操作人等信息.
2．“本学期课表”：选课结束后，可点击此项学生可查看本学期课表。 （四） “教学评估”
1.点击“评估公告”，系统管理员将选课公告上传至系统，选课公告将出现在系 统右侧窗体中。 2．点击“教学评估”，右侧页面显示为学生当学期所选课程评教“列表”。
（1）学生需仔细核对上图中“被评人”（任课教师）及“评估内容”（课程） 无误后，点击上图中某一评估内容右侧“操作”栏下的 ，进行评教。
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南通大学学生综合服务平台建设方案2017年12月目录1.建设背景 (7)1.1 学校概况 (7)1.2 现状分析 (7)2.建设思路 (8)2.1 总体目标 (8)2.2 技术路线 (8)3.南通大学学生综合服务平台整体方案 (9)3.1 核心内容 (9)3.2 迎新服务 (10)3.2.1 迎新管理 (12)3.2.1.1 迎新批次管理 (13)3.2.1.2 院系授权 (13)3.2.1.3 设置迎新辅导员 (13)3.2.1.4 迎新部门及业务设置 (13)3.2.2 缴费管理 (13)3.2.3 新生网上预报到 (14)3.2.3.1 新生信息采集 (14)3.2.3.2 到校信息 (14)3.2.3.3 生活服务 (14)3.2.3.3 迎新报到单 (15)3.2.3.5信息修改 (15)3.2.3.6 生成报到条形码 (15)3.2.4 绿色通道 (15)3.2.4.1 家庭困难学生的信息采集 (16)3.2.4.2 绿色通道申请 (16)3.2.5 到校登记 (16)3.2.5.1 现场报到-院系报到 (16)3.2.5.2 现场报到-宿舍入住 (16)3.2.5.3 现场报到-体检 (17)3.2.5.4 离线办理 (17)3.2.5.5 未报到登记 (17)3.2.5.6 迎新查询统计 (17)3.2.6 移动迎新（APP端与微信端） (18)3.2.6.2 信息公告服务 (18)3.2.6.3 事务办理服务 (18)3.2.6.4 报到确认 (19)3.3 学工服务 (19)3.3.1 学工队伍 (19)3.3.1.1 学工人员类别 (20)3.3.1.2 政工人员信息 (20)3.3.1.3 政工人员信息维护 (20)3.3.1.4 工作日志 (21)3.3.1.5 个人工作代理 (21)3.3.1.6 工作提醒 (21)3.3.1.7 政工队伍统计 (22)3.3.1.8 辅导员、班主任配班 (22)3.3.1.9 班主任、辅导员考核 (22)3.3.2 学生初始化信息 (23)3.3.2.1基础信息 (23)3.3.2.2 班级管理 (25)3.3.3 学生信息查询 (25)3.3.4资助管理 (25)3.3.4.1家庭经济困难学生认定 (25)3.3.4.2绿色通道管理 (28)3.3.4.3助学金管理 (28)3.3.4.4社会助学金 (30)3.3.4.5 勤工助学 (31)3.3.4.6受助学生公益服务管理 (33)3.3.4.7 困难补助 (34)3.3.4.8 助学贷款 (35)3.3.4.9代偿资助管理 (36)3.3.5 综合测评 (36)3.3.6 奖学金 (37)3.3.6.1 奖学金种类 (37)3.3.6.2 奖学金奖项兼得 (38)3.3.6.3 奖学金公共规则 (38)3.3.6.4 奖学金评奖批次 (38)3.3.6.5 奖学金名额查看 (39)3.3.6.6 奖学金申请 (39)3.3.6.7 奖学金查询 (39)3.3.6.8 奖学金班级审核 (39)3.3.6.9 奖学金院系审核 (39)3.3.6.10 奖学金学校审核 (40)3.3.6.12 奖学金统计 (40)3.3.6.13 奖学金证书补打 (40)3.3.6.14 奖学金发放 (40)3.3.7 荣誉称号 (40)3.3.7.1荣誉称号种类 (41)3.3.7.2个人荣誉称号申请 (41)3.3.7.3 个人荣誉称号班级审核 (42)3.3.7.4 个人荣誉称号院系审核 (42)3.3.7.5 个人荣誉称号学校审核 (42)3.3.7.6 个人荣誉称号统计 (42)3.3.7.7 集体荣誉称号申请 (42)3.3.7.8 集体荣誉称号班级审核 (43)3.3.7.9 集体荣誉称号院系审核 (43)3.3.7.10 集体荣誉称号学校审核 (43)3.3.7.11 荣誉称号公示查询 (43)3.3.7.12 荣誉证书打印 (43)3.3.7.13 生成公示 (43)3.3.8 违纪处分 (44)3.3.8.1 违纪处分设置 (44)3.3.8.2 处分登记 (44)3.3.8.3 处分上报 (44)3.3.8.4 处分统计 (45)3.3.8.5 处分查询 (45)3.3.8.6 处分发文打印 (45)3.3.9 心理健康 (45)3.3.9.1 心理量表管理 (46)3.3.9.2 心理普查设置 (46)3.3.9.3 心理测试设置 (46)3.3.9.4 心理普查 (46)3.3.9.5 心理普查统计 (46)3.3.9.6 心理测试查询 (47)3.3.9.7 重点关注学生 (47)3.3.9.8 心理咨询师管理 (47)3.3.9.9 心理咨询预约 (47)3.3.9.10 心理档案 (47)3.3.9.11 心理工作 (48)3.3.10 学生团建 (48)3.3.10.1 团员管理 (48)3.3.10.2 团组织管理 (48)3.3.10.3 团委活动管理 (48)3.3.11 学生党建 (49)3.3.11.2 党员 (49)3.3.11.3 入党申请人 (50)3.3.11.3 发展对象 (50)3.3.11.5 预备党员 (50)3.3.11.6 推优申请 (50)3.3.11.7 推优学院审核 (50)3.3.11.8 推优学校审核 (50)3.3.11.9 党校培训 (51)3.3.12 学生档案管理 (51)3.3.12.1 新生档案登记 (51)3.3.12.2 档案信息管理 (51)3.3.12.3 档案信息查询 (51)3.3.12.4 档案信息统计 (51)3.3.12.5 档案用表打印 (52)3.3.12.6 毕业生档案自提 (52)3.3.12.7 档案去向管理 (52)3.3.12.8 档案日常借阅申请 (52)3.3.13征兵补偿管理 (52)3.3.13.1毕业生学费补偿 (53)3.3.13.2 在校生学费补助 (53)3.3.13.3 退伍士兵教育资助（减免） (53)3.3.14学生事务管理 (54)3.3.14.1学生违纪及申诉管理 (54)3.3.14.2学生请假管理 (54)3.3.14.3 节假日返校 (55)3.3.14.4 点名管理 (55)3.3.14.5 家校互动 (55)3.3.14.6 假期留校 (55)3.3.14.7 处长信箱 (55)3.3.14.8网络问卷调查 (56)3.3.14.9网络评选投票 (56)3.4 离校服务 (56)3.5 宿舍管理服务 (59)3.5.1 宿舍房源管理 (59)3.5.2学生批量住宿 (60)3.5.3 学生零星住宿 (60)3.5.4 宿舍卫生 (62)3.5.5 宿舍违纪 (63)3.5.6 宿舍安全的管理 (64)3.5.7 登记管理 (64)3.5.8水电费实时查询 (64)3.5.9留学生增减情况查询 (65)4.预期效果 (65)5.需对接的业务系统 (66)5.1公共数据平台 (66)5.2统一身份认证平台 (66)5.2.1 认证集成 (66)5.2.2 数据集成 (67)5.2.2.1数据采集 (67)5.2.2.2 数据推送 (67)5.3 超融合门户集成 (67)5.4 统一通信平台集成 (67)5.5 PU平台 (68)5.6 档案系统 (68)5.7 教务系统 (68)5.8 在线支付平台 (68)5.9 节能平台 (68)6.学工系统需遵循的技术规范 (70)7.投标要求（其中★指标为重要指标） (73)8.项目实施与保障要求 (75)8.1项目实施要求 (75)8.1.1项目实施要求 ..................................................................... 错误!未定义书签。
8.1.2安装、测试和验收要求 ..................................................... 错误!未定义书签。
8.2服务与培训要求 (77)8.2.1项目培训要求 (77)8.2.2售后服务要求 (79)1.建设背景1.1 学校概况南通大学，是江苏省人民政府和国家交通运输部共建的综合性大学，江苏省十五所重点建设大学成员，教育部“卓越医生教育培养计划”、“卓越教师培养计划”试点高校。
学校的办学历史最早可追溯到近代著名实业家、教育家张謇先生于1912年创办的私立南通医学专门学校和南通纺织专门学校。
学校是国家首批具有硕士学位授予权的单位，是精神文明建设典型“莫文隋”精神的发源地。
2004年5月经教育部批准，由南通医学院、南通工学院、南通师范学院三所公办本科大学合并组建而成。
截至2016年1月，学校建有4个校区，占地面积3700余亩，有23个二级学院、1个独立学院和1所大型综合三级甲等附属医院，有全日制在校生3.6万余人，设有99个本科专业，涵盖文学、理学、工学、医学、艺术学、经济学、法学、教育学、历史学、管理学等10个学科门类。
1.2 现状分析在南通大学的日常运营中，学生管理是至关重要的一项工作，也是高校水平高低的直接体现，决定了高校服务质量以及社会形象。
南通大学在校生种类有：普通学制本科生、杏林学院本科生、研究生、留学生、继续教育类学生和在校修学二学历类学生。
学生种类多、参与管理的部门多、管理规则不尽相同，是我校学生管理工作面临的现状。
目前，学校已有自行研发的研究生管理系统、就业网、招生网、学生课堂手机APP签到系统，这些信息系统能够部分实现学生管理的需求，随着信息技术发展与应用的逐步深入，亟待在日常管理方面引进更先进的技术来提升管理水平、增强管理效率，从而夯实高校的综合竞争力。
2.建设思路2.1 总体目标学生综合服务平台的总体目标是：以学生为服务对象，以信息技术为手段，整合学生事务管理中的业务流、数据流和信息流，打通各个管理部门之间的壁垒，实现协同工作。
面向学生、教师、管理者和家长提供双向的、实时的、快捷的、便利的信息交流的桥梁，全面提高学生管理工作的效率和管理水平。
系统必须有较强的前瞻性和灵活性。
系统必须符合新时代学生事务特点，具有互联网+特色；系统必须具有较大的灵活性，满足用户自主定义业务流程。
2.2 技术路线本次学生综合服务平台主要针对普通学制本科生管理需求进行设计，希望充分利用校园现有系统和服务，实现本科生在校全省名周期的管理，实现迎新服务、学工服务、宿舍管理、离校服务等基本模块，并实现迎新服务、宿舍管理、离校服务在本科生管理和研究生管理中共用。
本次所建学工系统、学校当前已建的留学生管理系统和研究生管理系统的各类过程数据通过接入公共数据平台实现全校各类学生管理数据共享和数据分析。