初中物理力学实验总结(实用)

（）实验前没挂钩码时，发现杠杆左端上翘，应将左端平衡螺母向旋一些（选填“左”或“右”），使杠杆在位置平衡。
（）实验中，用图所示的方式悬挂钩码，杠杆也能平衡，但采用这种方式是不妥当的。这主要是因为（ ）
．一我无法独立操作．需要使用太多的钩码
．力臂与杠杆不重合．力和力臂数目过多
（）图中，不改变支点右侧所挂的两个钩码及其位置，保持左侧第格的钩码不动，将左侧另外两个钩码改挂到它的下方，杠杆仍可以平衡。
盖严，一只手按住塑料片，另一只手抓住杯底，在空中将纸杯倒过来。
移开按塑料片的手后，他发现塑料片和杯子里的水都不 落下来，如图
所示。小林对这一现象的解释是：塑料片和杯子里的水都不落下
来是由于塑料片被水粘住了，与大气压无关。请你利用上述器材再补
充必要的辅助器材，设计一个实验证明小林的解释是错误的。请你写
出实验步骤和实验现象。
五、杠杆的平衡条件
例题、小明同学探究杠杆平衡条件：（不考虑杠杆自重和摩擦）
（）实验前没有挂钩码时，小明发现杠杆右端下倾，则应将左端的平衡螺母向调，使杠杆在水平位置平衡。这样做的目的是。
（）三次实验数据记录表格如下：
实验序号
动力（牛）
动力臂（厘米）
阻力（牛）
阻力臂（厘米）
①小明用如图甲所示进行第次实验，弹簧测力计的所示如图乙所示，则动力
、某实验小组进行“探究物体所受浮力跟哪些因素有关”的活动。如图所示。
()由第一步可知，铁块重力为。
()比较第二步和第三步可知，浸在液体中的物体受到的浮力大小，跟物体浸入液体的体积 (选填“有关”或“无关”)。
()由图可知，铁块浸没在水中的浮力是。
()若给你一杯浓盐水，利用本实验器材，你如何测出浓盐水的密度。写出你的做法。 (要用字母表示测量的物理量，不用写出密度表达式)
、学习浮力知识时，姜萍知道了阿基米德原理，并知道其数学表达式为浮排。该同学想通过实验来验证，于是她走进实验室，选择了大烧杯(或溢水杯)、水、弹簧测力计、铁块、小桶、细线这些器材，进行实验。
()用画简图的方法描述她的实验过程。
()请为她设计出记录测量数据的表格。
()写出利用测量数据进行验证的过程。(测量数据用表格中的物理量表示)
②分析三次实验数据，发现第次实验中弹簧测力计示数偏大，检测弹簧测力计发现完好无损，原因可能是。
（）小明通过实验探究，得出了杠杆平衡条件。生活中的钓鱼竿应用了该实验中的第次实验原理。
例题、在探究杠杆平衡条件的实验中：
（）小明发现杠杆右端低左端高，要使它在水平位置平衡，应将杠杆右端的平衡螺母向调节。小明调节杠杆在水平位置平衡的主要目的是。
例题、在探究有关浮力的实验中：
（）如图所示，小明做了这样一个小实验：在水桶中装多半桶水，用手把空的饮料罐按入水中，思想到饮料罐所受浮力及其变化，同时观察水面高度的变化。依据这个小实验，对“浮力的大小与什么因素有关?”这一问题，你做出的猜想是。
（）为验证阿基米德原理，实验需要比较的物理量是。
（）下图是验证阿基米德原理的一个实验过程图，通过图中两个步骤测出了浮力（选填代号即可）。
（）实验步骤：
．在溢水杯中装满水。
．用细线拴住小石头，把小石头浸没在溢水杯中，同时用小烧杯接住溢出的水。
．用量筒测量 的体积。
．计算小石头受到的浮力，浮 ．
（）小刚完成该实验后从溢水杯中取出小石头直接放在已调好的天平上测出质量，求出了小石头的密度．你认为小刚这样做，测得的石头密度值与实际密度相比偏（选填“大”或“小”）了，原因是
猜想：可能是马铃薯在盐水中浸泡几天后质量变大，导致马铃薯下沉。
猜想：可能是马铃薯在盐水中浸泡几天后体积变小，导致马铃薯下沉。
（）经过一番讨论，他们马上否定了猜想，你认为他们否定猜想的理由是：
。接着他们就猜想和猜想进行了如下的实验操作：
①取三块马铃薯，编上、、号，
分别测出其质量和体积。
②配制一大杯盐水。
、在“探究杠杆平衡条件”的实验中：
（）实验前没有挂钩码时，若杠杆右端下倾，则应将右端的平衡螺母（选填“左”或“右”）调节，使杠杆在水平位置平衡。
（）当要研究某个物理量与多个因素的关系时，一般要采用法。例如：在探究摩擦力与什么因素有关的实验中，要研究摩擦力的大小与压力大小关系，就要多次改变，同时保持接触面的粗糙程度不变。
、我们知道两个物体间力的作用是相互的，当把其中的一个力称为作用力时，另一个力就叫做反作用力。牛顿第三定律告诉我们：两个物体之间的作用力与反作用力总是大小相等，方向相反，作用在同一条直线上。如图所示，是在“探究滑动摩擦力大小”的实验中，用弹簧测力计测量摩擦力大小的示意图。当水平拉动物体匀速运动时，弹簧测力计的示数'（即弹簧所受的拉力）就表示物体所受摩擦力的大小，即'。请你依据牛顿第三定律和二力平衡的条件对此加以证明。
③将三块马铃薯放在盐水中，使其漂浮，几天后发现马铃薯都沉在容器底部，将其捞出、擦干，分别测出其质量和体积。实验数据如右表：
（）表格中，编号为的马铃薯在盐水中下沉后的密度是
（）请分析上述实验数据后回答：
猜想是（选填：“正确”或“错误”）的。你认为导致马铃薯下沉的原因是。
、小林用纸杯、塑料片和水做实验。他将纸杯装满水，用塑料片把杯口
（）小明同学利用上面实验中的器材和木块，进一步探究了漂浮在水面上的物体所受浮力的大小是否遵循阿基米德原理。但实验过程中有一个步骤与上图不同，这个步骤是（选填代号即可）。
自我提升：
、在探究“浮力大小等于什么”的实验中，小明同学的一次操作过程如图所示．
()测出铁块所受到的重力铁
Βιβλιοθήκη Baidu()将水倒入溢水杯中
()把铁块浸入溢水杯中，读出测力计示数
（）请你根据小明这三次实验情况设计一个实验数据记录表格。
（）从图中甲、丙两组数据比较，你能得出的结论是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
分析：
自我提升：
、在探究“滑动摩擦力大小与哪些因素有关”的实验中：
（）用弹簧测力计水平拉着木块在水平桌面上做运动时，弹簧测力计的示数为，滑动摩擦力的大小等于，这是利用了。
（）如图甲所示，在杠杆左边处挂四个相同钩码，要使杠杆在水平位置平衡，应在杠杆右边处挂同样钩码个。
（）如图乙所示，用弹簧测力计在处竖直向上拉，当弹簧测力计逐渐向右倾斜时，使杠杆仍然在水平位置平衡，则弹簧测力计的示数将（变大／变小／不变），其原因是。
自我提升：
、在探究“杠杆平衡条件”的实验中，杠杆上每格等距：
()测出小桶和被排开水的总重
()记录分析数据，归纳汇总报告实验结论，整理器材
分析评估小明的实验，指出存在的问题并修正．
问题：
、图所示是有关浮力的小实验：
（）在薄塑料袋中装满水并扎紧．用弹簧测力计将它提起后静止．由图()可知水袋所受重力的大小。将水袋慢慢浸入水的过程中（不碰容器壁），弹簧测力计的示数会渐渐变，说明水袋受的浮力渐渐变。当水袋全部浸没水中时（不碰容器底），弹簧测力计的示数为，此时水袋所受 浮力的大小为。
三、探究压力的作用效果和那些因素有关系
例题、为了探究压强大小跟哪些因素有关，老师准备了如图所示的器材：
①用钉子做腿的小桌 ②海绵 ③砝码 ④木板 ⑤盛有适量水的矿泉水瓶 ⑥装有沙的容器等供同学们选择．同学所选的四组器材中，不能达到探究目的的是：
. ①③⑥ . ②⑤ . ②③④ . ③④⑤
例题、为了探究压力的作用效果与哪些因素有关，小勇同学在同一块海绵上做了如下图所示的实验来进行研究。(所用每块砖重力和型号大小都相同)
四、探究浮力的沉浮条件及相关实验
例题、为了探究物体的浮沉条件，实验室提供了如下器材：弹簧测力计、量筒、烧杯、铜块、蜡块、细线、水及其他简单辅助器材。
第一小组：探究铜块的下沉条件。实验中，他们用两种方法测量了铜块受到的浮力：
方法：称重法。测量过程及示数如图（甲）所示，则铜块所受的浮力为。
方法：阿基米德原理法。测量过程与 示数如图（乙）所示，则铜块排开水的体积为—，根据浮＝排＝ρ水排可计算出浮力。通过实验可得出铜块浸没在水中下沉的条件是 。第二小组：探究蜡块上浮的条件。要测量蜡块浸没时的浮力，你准备选用第一组上述两方法中的方法（填“”或“”），并简要说明操作中还应采取的措施：
（）王永同学猜想：滑动摩擦力大小除了与接触面的粗糙程度以及接触面之间的压力有关外，还可能与物体的运动方向有关。如果要用弹簧测力计、表面平整的木板、带钩的木块等器材，对此猜想进行探究，请你说出主要的实验步骤：
通过物理知识的学习，同学们不难发现：
（）当要研究的物理量不易直接测量时，都要想办法把它们的大小间接表示出来。例如：在探究摩擦力与什么因素有关的实验中（如图所示），用弹簧测力计拉动木块时，必须让木块在水平面上做运动，通过读取弹簧测力计上的示数可间接知道摩擦力的大小。又如，在研究“牛顿第一定律”的实验中（如图所示），让同一小车从斜面上相同的高度由静止滚下，在粗糙程度不同的平面上运动，小车在水平方向上受力的大小可通过小车 表现出来。
二、探究液体内部的压强
液体内部的压强和液体的密度及深度有关
例题、用压强计“探究影响液体内部压强大小的因素”。
①图所示压强计是通过形管中液面的来反映被测压强大小的．使用前应检查装置是否漏气，方法是用手轻轻按压几下橡皮膜，如果形管中的液体能灵活升降，则说明装置（选填“漏气”或“不漏气”）。
②图甲、乙、丙、表示探究过程中的三个情景．容器中的液体、金属盒插入的深度以及形管中液面情况，都可以从图上看出．比较图可知液体压强大小与深度有关。比较图可知液体压强大小还与液体的密度有关。
(选填“受到”或“不受到”)浮力。
()做(选填字母)两次实验，是为了探究铁块浸没在水中时所受浮力大小与深度是否有关。
()做()、()两次实验，是为了探究浮力大小与的关系．
、小刚同学在河里拾到一块精美的小石头，他想知道这块石头浸没在水中受到的浮力和石头的密度，于是他设计以下的实验技术指导文件．
（）实验器材：小石头、细线、溢水杯、水、小烧杯、量筒
、某中学九年级（）班小组在研究马铃薯在水中的沉浮情况时，通过往水中加盐，终于使马铃薯漂浮在水面上。由于时间关系，当时并没有及时收拾实验器材，几天后™来收拾时，惊奇地发现原来浮在水面的马铃薯有都沉在容器底部，他们决定对这一现象进行探究，提出以下几种猜想：
猜想：可能由于水的蒸发，盐水的密度变大，导致马铃薯下沉。
（）由图、图、图得，受力面积相同时，海绵凹陷的深度与压力成比。
（）由图、图（或图、图）得，压力相同时，海绵的凹陷深度与受力面积成比。
（）由图、图、图得，海绵在单位面积上所受的压力时（填“相同”或“不同”），海绵的凹陷深度相同。
（）综合上述实验可得，海绵的凹陷深度是由单位面积所受压力的大小决定，海绵在单位面积上不着天所受压力越大，凹陷深度就越。所以我们就把单位面积上所受的压力定义为压强。
一、探究摩擦力的大小
例题、在探究“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的实验中。
（）小明的三次实验情况分别如图中的甲、乙、丙所示。实验时，用弹簧测力计拉木块在水平木板（或毛巾）上做匀速直线运动，根据＿＿＿＿＿＿知识可知，这时滑动摩擦力的大小等于弹簧测力计的示数。
（）小明在探究“滑动摩擦力的大小与压力的关系”时，利用图中甲、乙两组数据比较得出：“压力越大，滑动摩擦力就越大”的结论。你认为他这样对比这两组数据就得出这样的结论对吗？＿＿＿＿＿＿。你的理由是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
．一块砖平放在海绵上．两块砖叠放在海绵上 .一块砖竖放在海绵上
()小勇是通过观察来比较压力作用效果的。
()观察比较图、的情况可知，压力的作用效果与有关。比较图、的情况可知，压力的作用效果与有关。
()以上这种研究方法在科学探究中属于法。
自我提升：
、为探究压力的作用效果与压力大小及受力面积之间的关系。小明做了几个带刻度的方形有机玻璃盒，并放入海绵（海绵大小恰好占满玻璃盒）。他先将底面积相同、重量之比为：：的三个方形铅块依次放在同一海绵上，如图、如图、如图，比较海绵的凹陷深度。再将铅块和铅块横放在海绵上，如图、如图，这时铅块、铅块、铅块的底面积之比为：：，比较海绵凹陷的深度。
（）结合实验进行推理，说明阿基米德原理的正确性：
（）该实验能否全面说明阿基米德原理？为什么？
中考连接：
、小明在生活中发现木块总浮在水面，铁块却沉入水底，由此他提出两个问题：
问题：浸入水中的铁块是否受到浮力? 问题：浮力大小与哪些因素有关?
为此他做了进一步的猜想，设计并完成了如图所示实验．
()()、()图中弹簧测力计示数均小于()图中弹簧测力计示数，说明浸入水中的铁块