人类文明的摇篮2
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历史：第2课《大河流域——人类文明的摇篮)课件
历史：第2课《大河流 域——人类文明的摇篮） 课件
大河流域是人类文明的起源之地，孕育了众多的文化和历史遗迹。在这个课 件中，我们将介绍大河流域的一些重要方面，以加深对人类历史的了解。
大河流域介绍
大河流域是指那些被大河所穿流的地区。它们往往是非常肥沃的土地，为农业和定居提供了优越的条件。
黄河文明起源
大河流域对全球文明的影响
1 文化交流
大河流域是不同文明交流的枢纽，促进了文化和思想的传播和融合。
2 科技进步
大河流域孕育了许多重要的科技发明和进步，如造纸术、指南针等。
3 经济繁荣
大河流域的繁荣经济对全球贸易和商业活动产生了深远的影响。
壮丽的风景
长江流域拥有壮丽的自然风景， 如三峡、太湖和九寨沟等，吸引 着众多游客。
航运贸易
长江作为中国最长的内河，为古 代的航运贸易提供了便利，促进 了经济的繁荣。
水利工程
长江流域的运河系统，如京杭大 运河，是中国古代最重要的水利 工程之一。
三大宗教的起源
1
佛教
佛教起源于印度，通过丝绸之路传入中国，长江流域成为中国佛教发展的重要中 心。
官僚制度
官僚制度的形成为大河流域国 家的组织和管理提供了基础， 同时也带来了一定的弊端。
大河流域的经济发沃土地使农业成为主 要的经济活动，如大豆和稻米的种植。
大河流域的手工业制造是古代中国经济的重要组 成部分，如丝绸和陶瓷的制作。
大河流域的交通便利和繁荣的城市使商业活动蓬 勃发展，形成了繁荣的市场。
2
道教
道教起源于中国，长江流域的华山和庐山成为道教修行和研究的重要场所。
3
伊斯兰教
伊斯兰教通过丝绸之路传入中国，长江流域的杭州和南京成为中国伊斯兰教的重 要中心。
大河流域是人类文明的起源之地，孕育了众多的文化和历史遗迹。在这个课 件中，我们将介绍大河流域的一些重要方面，以加深对人类历史的了解。
大河流域介绍
大河流域是指那些被大河所穿流的地区。它们往往是非常肥沃的土地，为农业和定居提供了优越的条件。
黄河文明起源
大河流域对全球文明的影响
1 文化交流
大河流域是不同文明交流的枢纽，促进了文化和思想的传播和融合。
2 科技进步
大河流域孕育了许多重要的科技发明和进步，如造纸术、指南针等。
3 经济繁荣
大河流域的繁荣经济对全球贸易和商业活动产生了深远的影响。
壮丽的风景
长江流域拥有壮丽的自然风景， 如三峡、太湖和九寨沟等，吸引 着众多游客。
航运贸易
长江作为中国最长的内河，为古 代的航运贸易提供了便利，促进 了经济的繁荣。
水利工程
长江流域的运河系统，如京杭大 运河，是中国古代最重要的水利 工程之一。
三大宗教的起源
1
佛教
佛教起源于印度，通过丝绸之路传入中国，长江流域成为中国佛教发展的重要中 心。
官僚制度
官僚制度的形成为大河流域国 家的组织和管理提供了基础， 同时也带来了一定的弊端。
大河流域的经济发沃土地使农业成为主 要的经济活动，如大豆和稻米的种植。
大河流域的手工业制造是古代中国经济的重要组 成部分，如丝绸和陶瓷的制作。
大河流域的交通便利和繁荣的城市使商业活动蓬 勃发展，形成了繁荣的市场。
2
道教
道教起源于中国，长江流域的华山和庐山成为道教修行和研究的重要场所。
3
伊斯兰教
伊斯兰教通过丝绸之路传入中国，长江流域的杭州和南京成为中国伊斯兰教的重 要中心。
九年级历史上册 第2课 大河流域—人类文明的摇篮教学
第2课《大河流域—人类文明的摇篮》一、视频播放导入新课播放视频：四大文明古国，对文明古国有一定的了解。
二、走进文明古国，对照提纲自主学习1、人类最早的文明曙光都出现在＿＿＿、＿＿＿的大河流域。
古埃及文明诞生于＿＿＿＿流域，古巴比伦文明产生于＿＿＿＿河、＿＿＿＿河，古印度文明诞生在＿＿＿＿＿。
2、古代埃及文明最著名的历史遗产是＿＿＿＿，古巴比伦王国的＿＿＿＿是世界上第一部体系完备的法典。
3、＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿和＿＿＿构成了古代印度的＿＿＿＿制度。
公元前6世纪，在＿＿＿＿出现了佛教，其创始人＿＿＿＿＿＿原是释迦部落的一位王子，佛教后来成为＿＿＿＿＿的宗教，主要分布于＿＿＿＿地区，在＿＿＿＿时传入中国。
点名回答，师生共同完成自学提纲。
学生一边回答，教师一边用多媒体展示答案。
三、体验探究1、走进金字塔多媒体展示，利用《历史学习手册》八下活动探究题完成设计意图：让学生了解金字塔，明白金字塔是人类历史上的奇迹，认识古埃及。
体会古代人民高超的建筑技术以及非凡的智慧和才能。
2、我看《汉谟拉比法典》投影《汉谟拉比法典》石柱以及教材《汉谟拉比法典》内容节选问：法典内容反映什么样的社会状况？维护谁的利益？你是怎样看《汉谟拉比法典》的？设计意图：了解《汉谟拉比法典》，增强学生对古巴比伦的认识体会和理解法典的实质是维护奴隶主的利益。
3、探究“种姓”的国度分角色表演：婆罗门教与佛教旁白：公元前6世纪，古代印度婆罗门：啊，万能的创造之神梵天，你才是真实的存在和万物的最高主宰，你创造了我们高贵的婆罗门种姓，让我们以自己的智慧掌管人间，解释经典，支配刹帝利的统治，使他们有效地管辖忙碌的吠舍和低贱的首陀罗，指引他们按神的旨意摆脱来世的磨难。
刹帝利：这可恶的婆罗门祭司，我们刹帝利南征北战，历尽艰辛，开疆拓土，他们却坐享其成，还一天到晚唠唠叨叨，自命高贵。
吠舍商人：谁说不是呢？我们长途贩运，使得国家物品云集，财富日增，可他们四体不勤，成天捧着经典享清福，反而高高在上，真是不公平。
课件3：第2课 大河流域--人类文明的摇篮
九、教学过程
同学们，你们对金字塔的建造是怎么看的呢？
设计意图：学生讨论回答，各抒己见，使课 堂气氛热烈，从被听课的被动与紧张情绪中 解放出来。
教师引导并得出结论：
法老的陵墓
权力的象征
古埃及人勤劳与智慧的结晶
设计意图：强化知识目标
两河流域文明
(希伯来人)
(阿卡德人) 巴比伦
(苏美尔人)
新月沃地
选配一个有创意的题干呢？
谢谢观看！
第2课 大河流域--人类文明的摇篮
一、教材分析
地位：本课是九年级世界古代史第一单元《人类文明的开端》 的第二课,讲述了人类早期文明:古埃及、古巴比伦、古印度的 产生，在全书中起到承上启下的作用，为全书讲述奴隶社会 到封建社会的过渡奠定基础。
作用：这是一课富有人文素材的教学内容，有利于学生从全 球的角度，认识世界文明的多元性和共容性，学会尊重世界 各地的文化传统。
材料一：奉行“以眼还眼，以牙还牙”的原则：如果 一 个人（自由民）挖出了另一个人（自由民）的眼睛，他的眼 睛也该被挖出来。
如果他（自由民）挖出了奴隶的眼睛，或者打 碎奴隶 的骨头，他将付它（奴隶）价值的二分之一。
材料二：奴隶可以买卖，也可以抵债，如果奴隶对他的主人 说：“你不是我的主人。”他们的主人将可以挖去他的耳朵。
二、学情分析：
1.初三学生的知识面较广，已经基本具备独立分析问题的能 力；对自主学习已具备相应的主动性。 2. 对古代历史比较感兴趣，但又对书本有关知识点一知半解， 需要教师的有效引导。 3. 从学生的心理角度看，他们对新鲜的、有趣的事物有强烈 的好奇心。
三、教学目标依据
1、《初中历史新课程标准》课程标准 2、中考考点 3、学生实际情况及所教班级特点
九年级历史上册第一单元人类文明的开端第2课大河流域人类文明的摇篮习题课件新人教版0818125
11．(2016·湖南邵阳)报载，2015年10月16日，某国东部一名属 “贱民”阶层的15岁少年赛·拉姆因自家山羊误入高一等级种姓农 民的稻田而被烧死。文中某国是指( B ) A．埃及 B．印度 C．伊拉克 D．希腊
12．(2016·山东烟台)人类早期文明大多兴起于亚非地区的大河流 域，下列大河流域主要文明成果归属错误的是( B ) A．尼罗河流域——金字塔 B．两河流域——伊斯兰教 C．印度河流域——种姓制度 D．黄河流域——甲骨文
(5)想一想，上述文明成果的分布有什么特点？简述这一分布特点形 成的原因。 特点：都分布于大河流域。原因：①大河流域气候湿润，光热充足， 地势平坦，适合人类生存。②大河上游高山积雪的融化，导致河水 的定期泛滥，泛滥的河水提供了充沛的水源和肥沃的土壤，这些都 有利于农业生产的发展。(符合题意，言之有理即可)
知识点1 金字塔的国度 1．小明喜欢周游世界，他在旅游日记中这样写道：“今天，我 看到了金字塔和狮身人面像。”那么，他到达的国家是( A )
A．埃及 B．法国 C．意大利 D．英国
2．阿拉伯人有一句谚语：“人类惧怕时间，而时间惧怕金字塔。” 历经数千年风雨沧桑的金字塔，仍然屹立在茫茫沙漠的边缘，见证 人间世态的变迁。金字塔是( C ) A．古代埃及国王的宫殿 B．古巴比伦国王的宫殿 C．古代埃及国王的陵墓 D．古巴比伦国王的陵墓
9．上古亚非文明的共同特点有( C ) ①都处于大河流域 ②都是最早出现农业、且农业发达 ③都有规 模宏大的建筑标志 ④都有自己的等级制度 ⑤都实行奴隶主专制 统治 A．①③⑤ B．②③④ C．①②⑤ D．②④⑤
10．亚非大陆是人类文明的摇篮，孕育了古老的东方文明。岁月流逝， 历史永恒，灿烂的东方文明依然闪烁着不灭的智慧之光！ 【“文明”代表】 材料一
大河流域——人类文明的摇篮ppt2 人教版
刹帝利
国王、武士、 把持国家军事 和行政大权 官吏 农民、牧民、 向国家纳税、 手工业者、 向神庙上供、 商人 供养第一、二 等级
吠舍
首陀罗
被征服者、 贫困破产失 去土地的人
几乎没有权利、 受奴隶主阶级 的剥削和奴役， 干最低贱的职 业
“一切生物中最优秀的是动物， 在动物中最优秀的是有理性的动 物，在一切有理性的动物中最优 秀的是人，在一切人中间最优秀 的是婆罗门。” ——《摩奴法典》
历史启示录：
• 为什么大江大河会孕育出古代文明？ • 你能由本课历史说说自然环境与人
类发展的关系吗？(P13)
小结
1、四大文明古国：古埃及、古巴比伦、古印度、古中国。
2、古埃及文明的象征：金字塔和狮身人面像
古巴比伦文明的象征：汉谟拉比法典 古印度文明的象征：种姓制度 古中国文明的象征：万里长城、秦兵马俑
第二课 大河流域—人类文明的摇 • 北非（尼罗河流域） 篮
王权的象征
•
古埃及 西亚（两河流域） 古巴比伦
金字塔
利益的圣经
《汉谟拉比法典》
• 南亚（印度河流域）
地位的鸿沟 古印度 种姓制度
• 东亚（黄河流域）
一、金字塔的国度：古埃 及
一、金字塔的国度：古埃 1、发源地：尼罗河流域 及
2、金字塔的国度： ①国家的出现： 公元前3500年，出现奴隶制国家 ②国家的统一： 公元前3000年（国王称为法老）
狮身人面像（斯芬克斯）
你知道吗？
关于金字塔的历史之谜有多少吗？
金字塔是谁造的？
金字塔与天文数学的关系？ 金字塔与物理化学的关系？
大金字塔：
• “早”：距今4000多年。 • “高”：塔身高146.5米。 • “大”：塔底每面长230米，共占地
人教版九年级历史上册 第2课 大河流域——人类文明的
文明成就
古代埃及 尼罗河流域 公元前3500年 金字塔
古代巴比伦 两河流域 公元前3500年 汉谟拉比法典
古代印度 印度河流域 公元前2500年 种姓制度
古代中国 黄河流域 公元前2070年 分封制
1.陈文同学准备以“上古亚非文明”为主题进行探
究性学习。他探究的内容应包括（ B ） ①古代埃及文明 ②古巴比伦文明
•种姓制度的实质是什么？对印度未来社会产生什么影响？
婆罗门实际上属
于外来的雅利安人，
他们进入印度后，自
封为出身高贵的人，
通过种姓制度来压制
你
当地居民，必然引起
明
吠舍、首陀罗乃至刹
白
帝利的不满。
了
种姓制度不但在
吗
当时激化了社会矛盾
？
，而且对印度后来的
社会发展也产生了不
良的影响。
文明古国 发源地
时间
A.印度 B.希腊 C.埃及 D.英国
4. “在权利方面，人生来是而且始终是自由平
等的”。但在公元前2000左右的古代印度，却
逐渐形成了严格的等级制度。在当时的四个等
级中，处于第二等级的是（ B ）
A．婆罗门
B．刹帝利
C．吠舍
D．首陀罗
公元前2500 年出现奴隶 制国家
梵天
婆罗门（第一等级） 祭司贵族 掌握神权
刹帝利（第二等级） 国王、武士、官吏
把持国家军事和行政大权 吠 舍（第三等级）
农民、牧民、手工业者、商人 向国家纳税，向神庙上供，供养 一、二等级
首陀罗（第四等级） 被征服者、贫困破产失去土地的人
几乎没有权利，受奴隶主阶级剥 削和奴役，干最低贱的职业
3.谁何时统一了两河流域？建立起了 什么国家？
2.人类文明的摇篮
两位同学分别代表古代印 度吠舍与婆罗门，就社会平等 问题展开辩论，请设想双方可 能说的话。
代表吠舍的同学不 满社会现状，对婆 罗门抱怨道…… 代表婆罗门的同学 反唇相讥，对吠舍 斥责道……
婆罗门实际上属 于外来的雅利安人， 他们进入印度后，自 封为出身高贵的人， 通过种姓制度来压制 当地居民，必然引起 吠舍、首陀罗乃至刹 帝利的不满。 种姓制度不但在 当时激化了社会矛盾， 而且对印度后来的社 会发展也产生了不良 的影响。
千古之谜
金字塔在当时的条件下是怎样造出来
的？ 埃及古建筑中的巨石是怎样开采，又 是怎样搬运的？ 金字塔是法老的陵墓，还是埃及人智 慧的庙宇？ 法老的咒语究竟有没有魔力？！
法国专家称揭开金字塔建造之谜
图坦卡蒙黄金面罩
展 翅 的 死 神 将 降 临 他 头 上 。
谁 扰 乱 了 这 位 法 老 的 安 宁
2、法老王朝的兴衰
从公元前3100年起，一直到公元 前332年希腊马其顿王亚历山大征服埃 及时止，埃及先后经历了7个阶段和31 个王朝…… 因为统治的国王被称为法老，王 朝时期又被称为“法老时期”。
3、法老的陵墓——金字塔
A、建造原因：信奉灵魂不灭之说 和法老的专制统治。
木乃伊与 木乃伊制作
古埃及第一美女重返人间
古埃及 一、古埃及
古巴比伦
古印度
中国
1、发源：非洲尼罗河 2、前3500年出小国；前3000年初步统一 3、金字塔：古埃及国王的陵墓 4、首都：孟斐斯（前）；底比斯（后） 5、前15世纪，地跨亚非 大帝国 6、前6世纪，被波斯灭亡
底格里斯河和幼发拉底河中下游，通常称做美索不 达米亚（希腊语意为“两河之间的土地”）平原，这个 地方是古代人类文明的重要发源地之一，创造了举世闻 名的两河流域文明。
人教版历史九年级上册第1单元第2课《大河流域——人类文明的摇篮》教案
人教版九年级上册历史第一单元第2课课题《大河流域——人类文明的摇篮》教材内容本节课主要讲述世界三大文明古国的历史，介绍尼罗河流域的古埃及国家的建立及兴亡历史，阐述尼罗河对古埃及的重要意义以及世界文明奇迹埃及金字塔；介绍两河流域的地理位置，两河流域国家的建立及兴亡历史，重点学习古巴比伦王国以及《汉谟拉比法典》；介绍古代印度的地理位置，以及古代印度国家的建立及兴亡历史，重点学习古代印度的种姓制度的内容及其影响。
教学目标1、知识能力目标：清晰认知三大文明古国国家的建立以及兴亡的历史顺序，重点掌握古巴比伦王国《汉谟拉比法典》的制定原因以及古代印度“种姓制度”的内容及其历史影响；2、方法过程目标：通过对比三大文明古国的地理位置及其原因，培养学生比较历史问题的能力；通过分析《汉谟拉比法典》以及古代印度“种姓制度”产生的根本原因，培养学生使用阶级分析法分析问题的思维方法。
3、情感态度与价值观目标：通过对“金字塔”、“空中花园”、《汉谟拉比法典》的学习，培养学生热爱辉煌灿烂的世界文明的态度。
教学重点1、《汉谟拉比法典》的制定原因及重要意义；2、古代印度“种姓制度”出现的原因及影响。
教学难点分析比较三大文明古国的相同点及不同点。
教法学法使用多媒体课件，运用启发式和问题目标教学法板书设计一、金字塔的国度：1、古埃及金字塔2、埃及的建立和兴亡3、思考题：尼罗河对古埃及的重要意义二、新月沃地孕育的古国1、新月沃地概貌2、两河流域国家的出现3、古巴比伦王国4、汉谟拉比法典三、古印度的种姓制度1、地理位置2、国家的出现3、种姓制度一、构造情境，导入课程。
（一）在多媒体课件上，展示世界文明的八大奇迹，导入新课。
教师：请同学们试着讲述一下：这八大奇迹出现在哪些地域？学生：空中花园位于伊拉克，亚历山大港灯塔、金字塔位于埃及，罗德岛太阳神像、教学过程奥林匹亚宙斯像、阿尔忒弥斯神庙位于希腊，摩索拉斯陵墓位于土耳其，秦始皇兵马俑位于中国。
人教版 历史九年级上册 第2课 第2课大河流域--人类文明的摇篮课件
大河流域 ——人类文明的摇篮
看看这些文明古国的位置有何特点？
大河：尼罗河
水源充足，土农业 壤肥沃
古 出现：公元前3500年
代 统一：公元前3000年左右
埃 及
金字塔
标志：
狮身人面像
强盛：公元前15世纪 地跨亚非
灭亡： 公元前525年 文明中断
▪ “万物终消逝，金字塔永存”
——阿拉伯谚语
大河：两河
世界第一历册史
Egypt is “the gift of the Nile.”
埃及是“尼罗河的馈赠”
金字塔
Pyramid
——国王权力 的象征。
国王的陵墓
金字塔的国度
吉萨三大金字塔
胡夫金字塔
高146.5米 边长230多米 230万块巨石 每块2.5吨
建造之谜
▪ 胡夫金字塔约用巨石 230万块砌成，平均 每块重约2.5吨。在 当时生产力水平非常 低的情况下，埃及人 是如何用原始的工具 将一人来高、两吨半 重的巨石从山上凿出？ 又是如何将巨石从几 英里甚至几十英里外 运来，再吊上甚至高 达一百多米的塔顶？
修建金字塔
狮身人面像
——国王威严的 象征
底格里斯河 Tigris River
文明的孕育总少不了它
公元前19世纪初期，一支来自北方的阿摩 利人建立了古巴比伦王国
▪
复 原 的 古 巴 比 伦 城 门
君权神授
不在印度的印度河
• 种姓制度
梵天ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
婆罗门（第一等级） 祭司、贵族 掌握神权
8．亚洲西部人类文明的又一摇篮是 A．印度河流域 B．尼罗河流域 C．两河流域 D．黄河流域
9．汉谟拉比制定法典的主要目的是（ ） A．维护奴隶主的利益 B．扩大公民权利 C．实行种姓制度 D．促进经济发展 10．古代埃及、巴比伦、印度文明产生的相同原因有（ ） A．经济发达 B．地处大河流域 C．人类出现较早 D．较早建立奴隶制国家
看看这些文明古国的位置有何特点？
大河：尼罗河
水源充足，土农业 壤肥沃
古 出现：公元前3500年
代 统一：公元前3000年左右
埃 及
金字塔
标志：
狮身人面像
强盛：公元前15世纪 地跨亚非
灭亡： 公元前525年 文明中断
▪ “万物终消逝，金字塔永存”
——阿拉伯谚语
大河：两河
世界第一历册史
Egypt is “the gift of the Nile.”
埃及是“尼罗河的馈赠”
金字塔
Pyramid
——国王权力 的象征。
国王的陵墓
金字塔的国度
吉萨三大金字塔
胡夫金字塔
高146.5米 边长230多米 230万块巨石 每块2.5吨
建造之谜
▪ 胡夫金字塔约用巨石 230万块砌成，平均 每块重约2.5吨。在 当时生产力水平非常 低的情况下，埃及人 是如何用原始的工具 将一人来高、两吨半 重的巨石从山上凿出？ 又是如何将巨石从几 英里甚至几十英里外 运来，再吊上甚至高 达一百多米的塔顶？
修建金字塔
狮身人面像
——国王威严的 象征
底格里斯河 Tigris River
文明的孕育总少不了它
公元前19世纪初期，一支来自北方的阿摩 利人建立了古巴比伦王国
▪
复 原 的 古 巴 比 伦 城 门
君权神授
不在印度的印度河
• 种姓制度
梵天ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
婆罗门（第一等级） 祭司、贵族 掌握神权
8．亚洲西部人类文明的又一摇篮是 A．印度河流域 B．尼罗河流域 C．两河流域 D．黄河流域
9．汉谟拉比制定法典的主要目的是（ ） A．维护奴隶主的利益 B．扩大公民权利 C．实行种姓制度 D．促进经济发展 10．古代埃及、巴比伦、印度文明产生的相同原因有（ ） A．经济发达 B．地处大河流域 C．人类出现较早 D．较早建立奴隶制国家
2和3课人类文明的摇篮
①古代埃及②雅典③斯巴达④古罗马
A、①② B、②③ C、②④ D、③④
8、罗马帝国取代罗马共和国的时间大约在中 国的（ ）
A、西周
B、秦朝
C、西汉末年 D、东汉
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57
回首本课的学习，我们感慨古代人民的智慧，创造 了辉煌的文明，为人类历史的发展做出了巨大的贡 献。这其中古埃及、古巴比伦的文明已经消失于历 史的风沙中，古印度的文明饱受摧残，古希腊古罗 马文化也在中世界逐渐衰微下去。渊源留长的中国 文明流传至今亦是波澜曲折。
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19
古巴比伦“空中花园”想象图
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20
公元前538年，在波斯帝国的打 击之下，古巴比伦文明覆灭。
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21
一个被外族入侵左右的印度文明
古代印度
古代中国称之为： “身毒”（ 《史记》）
“天竺”（《汉书》）
India(英语)
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22
大河流域 文明古国
伯 利 克 里 时 代 38
雅雅典卫城 典 露 天 剧 场 遗 址
伯利克里
(公元前495～前429年)， 雅典政治家，统治期间 实施一系列改革，使雅 典达到全盛。
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39
伯里克利时期雅典繁荣的表现
1、经济繁荣，文化昌盛，民主政治达到了古 代世界的最高峰。 2、全体成年男性公民参见最高权利机构 ——公民大会
婚姻、继承、审判制度等都作了详细的
规定精。选完整ppt课件
18
第226条，倘理发师未告知主人而剃去其奴隶之标识 者，则此理发师应断指。
第282条，倘若奴隶告其主人云：“你非吾之主人。 ”则此主人应证实其为自己的奴隶，而后其主人得 割其耳。
初中课件第2课大河流域人类文明的摇篮精品课件
希罗多德
“啊，尼罗河，我赞美你，你从大地涌流而出，养活着埃及……一旦你的水流减
少，人们就停止了呼吸。”
为什么说埃及是
尼罗河的馈赠？
公元前3500年开始出现国家 公元前3000年左右初步统一 公元前15世纪 地跨亚非 埃及的灭亡：公元前6世纪 波斯
埃及金字塔
法老的陵墓——金字塔
屹立在尼罗河下游的金字塔群 从左到右依次为第四王朝门卡乌拉（胡夫之孙）、哈佛拉（胡夫之子）、胡夫三位法老的金字塔，小金字塔是孙子的几个妻子。金字塔大小代表 财富和实力。
种姓制度的影响 严重地阻碍
古代印度社会的发展
东方古代文明的基本特征
经济方面： 政治方面：
大河流域的农业文明 政治上的中央集权制
文明 古埃及 古巴比伦
古印度
时间 前3500 前3500 前2500
知识整理 发源的河流 尼罗河
幼发拉底河 底格里斯河
印度河、恒河
文明的代表 金字塔 汉谟拉比法典 种姓制度
二奇：把生锈的首饰置于塔内，过一段时间后，首饰 锈斑全无，变得十分光亮。
三奇：把肉、蛋和 鲜奶等食品长时间贮存 于塔内，没有腐烂、变 质现象，其保鲜度胜过 现代的电冰箱。
四奇：用塔内放置过的水冲洗伤口，伤口 愈合很快，胜过当今最好的愈合药物。
五奇：穿越大金字塔(指最大的胡夫金字塔)的子 午线，恰好把地球的陆地和海洋分成相等的两部分。
吠 舍（第三等级） 农民、牧民、手工业者、商人 向国家纳税，向神庙上供，供养一、二等级
首陀罗（第四等级） 被征服者、贫困破产失去土地的人 几乎没有权利，受奴隶主阶级剥削和奴役，干最低贱的职业
婆罗门 刹帝利 吠舍 首陀罗 种姓等级金字塔示意图
种姓制度的特点 1.种姓界限森严； 2.种姓职业世袭； 3.种姓实行内婚。
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人类文明的摇篮
古巴比伦 位于非洲东北部，尼罗河畔。 世界上最大的金字塔是（ 胡夫金字塔 ） 古埃及的（金字塔 ）和（狮身人面像 ）是世 界八大奇迹之一。
狮身人面像
埃及象形文字
古代埃及的成就有哪些？ • （1）建造了金字塔（2) 发明 象形文字 • （3）狮身人面像 （4）掌握了 较高的天文学和几何学知识 （5）制订了世界上最早的历法
二、火眼金睛。 （1）古埃及人在公元前3000年左右发明了 A．象形文字 B．甲骨文 C．楔形文字 （2）( )制订了世界上最早的历法。 A．古代中国 B．古代印度 c．古代埃及 （3）古代第一部比较完整的成文法典是( )。 A．汉谟拉比法典 B．古埃及法典 C．印度法典 （4）《西游记》中的“西天”指的是( )。 A．古代日本 B．古代印度 c．古代埃及。 (5)古代印度是( )的发源地。 A．基督教 B．佛教 c．伊斯兰教 （6）孕育了巴比伦文化的两河流域是( )。 A．尼罗河 B．底格里斯河 C．幼发拉底河
璀璨的两河文明
1、古代比较完成的成文法典是( 汉谟拉比法 典) 2、古巴比伦的(空中花园)被誉为世界八大奇 迹之一 3、列举古巴比伦成就？ （1）制订汉谟拉比法典 (2) 建造空中花园 ( 3)发明楔形文字
( 4)数学和天文学比较发达，计数法采用十
佛教的发源地
古代印度 《西游记》中的“西天” 就是我们的近邻——古代 印度，它位于印度河流域。
1、西游中的西天是指(古代印度)
2、古印度是（佛教）的发源地，它与（基督 教）和（伊斯兰教）一起成为世界的三大宗 教
3、古代印度有哪些成就？ （1）是佛教的发源地 （2）创造了阿拉伯数字 （3）棉花的种植和棉制品的生产在世界上 最早
古代四大文明古国位于哪些大河 流域？
人类文明的摇篮 练一练 一、填一填，相信你是最棒的！ 1、（ ）是古埃及法老的巨型陵墓， 是古埃及文明的象征。 2、佛教的发源地是（ ），佛教与 （ ）、（ ）被称为世界 三大宗教。 ３、古代中国和（ ）、（ ）、 （ ）被合称为四大文明古国。 4、古巴比伦的( )是世界八大奇迹之 一，与古埃及金字塔齐名。
古巴比伦 位于非洲东北部，尼罗河畔。 世界上最大的金字塔是（ 胡夫金字塔 ） 古埃及的（金字塔 ）和（狮身人面像 ）是世 界八大奇迹之一。
狮身人面像
埃及象形文字
古代埃及的成就有哪些？ • （1）建造了金字塔（2) 发明 象形文字 • （3）狮身人面像 （4）掌握了 较高的天文学和几何学知识 （5）制订了世界上最早的历法
二、火眼金睛。 （1）古埃及人在公元前3000年左右发明了 A．象形文字 B．甲骨文 C．楔形文字 （2）( )制订了世界上最早的历法。 A．古代中国 B．古代印度 c．古代埃及 （3）古代第一部比较完整的成文法典是( )。 A．汉谟拉比法典 B．古埃及法典 C．印度法典 （4）《西游记》中的“西天”指的是( )。 A．古代日本 B．古代印度 c．古代埃及。 (5)古代印度是( )的发源地。 A．基督教 B．佛教 c．伊斯兰教 （6）孕育了巴比伦文化的两河流域是( )。 A．尼罗河 B．底格里斯河 C．幼发拉底河
璀璨的两河文明
1、古代比较完成的成文法典是( 汉谟拉比法 典) 2、古巴比伦的(空中花园)被誉为世界八大奇 迹之一 3、列举古巴比伦成就？ （1）制订汉谟拉比法典 (2) 建造空中花园 ( 3)发明楔形文字
( 4)数学和天文学比较发达，计数法采用十
佛教的发源地
古代印度 《西游记》中的“西天” 就是我们的近邻——古代 印度，它位于印度河流域。
1、西游中的西天是指(古代印度)
2、古印度是（佛教）的发源地，它与（基督 教）和（伊斯兰教）一起成为世界的三大宗 教
3、古代印度有哪些成就？ （1）是佛教的发源地 （2）创造了阿拉伯数字 （3）棉花的种植和棉制品的生产在世界上 最早
古代四大文明古国位于哪些大河 流域？
人类文明的摇篮 练一练 一、填一填，相信你是最棒的！ 1、（ ）是古埃及法老的巨型陵墓， 是古埃及文明的象征。 2、佛教的发源地是（ ），佛教与 （ ）、（ ）被称为世界 三大宗教。 ３、古代中国和（ ）、（ ）、 （ ）被合称为四大文明古国。 4、古巴比伦的( )是世界八大奇迹之 一，与古埃及金字塔齐名。