复式折线统计图教案
复式折线统计图-冀教版五年级数学下册教案
复式折线统计图-冀教版五年级数学下册教案
一、教学目标
1.了解折线统计图的构成和含义；
2.能够通过数据绘制折线统计图；
3.能够通过对折线统计图的观察，分析数据规律。
二、教学重点和难点
重点：绘制复式折线统计图。
难点：理解和分析复式折线统计图。
三、教学准备
教师准备：教具盒、黑板、彩笔、圆规、直尺、复式折线统计图表格模板。
学生准备：铅笔、直尺、折线统计图表格模板。
四、教学过程
1.了解折线统计图：教师通过黑板示范展示折线统计图的构成和含义，义务学生边听边记。
2.绘制折线统计图：教师通过实例演示，一边讲解一边亲自操作，要求学生自行完成练习，并纠正错误。
3.绘制复式折线统计图：教师讲解复式折线统计图的构成和含义，通过黑板示范展示绘制方法，要求学生自己练习绘制，并进行纠错。
4.分析数据规律：教师通过样例展示，教学生如何通过观察折线统计图来分析数据规律。
每个学生自行完成练习。
五、教学反思
本次课的教学目标主要是让学生了解折线统计图的含义，掌握绘制折线统计图和复式折线统计图的方法，并通过折线统计图来分析数据规律。
本节课让学生更加直观、深刻地认识到了折线统计图的分析作用和学习意义。
同时，通过讲解示范，学生的绘制技巧得到了提高，学生的自学能力得到了增强。
教学效果良好。
《复式折线统计图》教案优秀6篇
《复式折线统计图》教案优秀6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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复式折线统计图的市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
复式折线统计图的教案一、教学目标1.了解复式折线统计图的概念和特点；2.掌握复式折线统计图的绘制方法；3.能够运用复式折线统计图进行数据分析和比较。
二、教学内容1.复式折线统计图的概念和特点；2.复式折线统计图的绘制方法；3.复式折线统计图的数据分析和比较。
三、教学准备1.教学案例及相关数据；2.黑板或白板、彩色粉笔或笔记笔；3.计算器、直尺等教学辅助工具。
四、教学步骤步骤一：复式折线统计图的概念和特点（10分钟）1.介绍复式折线统计图的定义：复式折线统计图是一种用于展示两个或以上统计数据之间的关系和变化趋势的图形表达方式。
2.讲解复式折线统计图的特点：通过绘制多条折线，可以同时展示多组数据，便于比较和分析。
步骤二：复式折线统计图的绘制方法（30分钟）1.选取合适的坐标轴和标度：根据数据的变化范围和数量确定坐标轴的刻度，并标明单位。
2.确定数据点的位置：将数据点在坐标轴上标点，并用连线连接起来形成折线。
3.添加标题和图例：在图表的上方添加标题，说明统计图的主题，将不同数据系列用图例进行标注。
步骤三：复式折线统计图的数据分析和比较（40分钟）1.对比分析：通过比较不同数据系列的折线变化趋势，可以找出各数据之间的差异性和相关性。
2.趋势分析：观察数据折线的变化趋势，判断数据的发展方向，以便进行预测和决策。
3.异常点分析：注意观察折线图上的异常点，并进行分析原因，发现数据中的异常情况。
步骤四：小结与拓展（10分钟）1.复习复式折线统计图的概念、特点和绘制方法；2.拓展应用：介绍其他类型的统计图表，并比较其与复式折线统计图的异同点。
五、教学评估1.教师观察学生对复式折线统计图的理解和运用情况；2.布置练习作业，检验学生对所学知识的掌握程度。
六、教学反思通过本节课的教学，学生能够了解到复式折线统计图的概念、特点和绘制方法，并能够运用复式折线统计图进行数据分析和比较。
但在教学中，我注意到少数学生对坐标轴和标度的确定有些困难，需要在以后的教学中加强相关知识的讲解和练习。
《复式折线统计图》教案
让学生说说折线统计图的意思，说说是怎样看出来的。
你认为制作这样一份折线统计图要注意什么？
提问：如果这个统计图上要表示出第二门市部相同年份的利润上缴情况，用什么方法来解决呢？我们就要用到复式折线统计图。
二、 教学新课
1 出示例题
说说两个门市部上缴利润情况统计表的意思。
2 制作复式折线统计图。
学生讨论提问：你从图中知道了哪些信息？有哪些想法？
学生自己小结。
教学反思
达标情况分析：良好
教学心得体会：折线统计图学生能绘制，也能读懂
5 加深制图的认识
提问：折线统计图和条形统计图在画法上有什么相同电和不同点？
三、 巩固练习
1 做练习四第1题
学生说说统计图的意思
口答问题
2 做练一练的题
说说统计图的意思
让学生看清图例，在方格图里描点连线，画折线统计图。
提问：你从图中知道了哪些信息？有哪些想法？
四、 课堂小结
这节课学习了什么？你学到了什么？你认为统计的过程包括哪些工作？
情感态度与价值观：培养学生的观察、分析和动手操作能力。
导学策略
讨论法、尝试法
教学准备
复式条形统计图，单式折线统计图，例题的复式折线统计图，例题的方格纸。
导学流程设计：
教师预设
学生活动
一、 复习旧知
1 出示复式条形统计图。
以例题的数据为素材，用复式条形统计图出示。
说说统计图的意思。
说明：在复式统计图上，为了区分不同的数量，都要先用图例来说明每种数量各是用哪种图来表示的，才能使人看得清楚。
复式折线统计图第1课时
教材分析
使学生认识复式折线统计图，知道它的制作方法。
五年级数学复式折线统计图教案(实用8篇)
五年级数学复式折线统计图教案（实用8篇）篇1：小学五年级数学《复式折线统计图》教案小学五年级数学《复式折线统计图》教案教学目标：1、使学生进一步提高识图和用图的能力，感受复式折线统计图的特点。
2、使学生在绘制复式折线统计图的过程中进一步发展统计观念。
3、使学生进一步体会统计在现实生活中的运用，进一步感受统计方法对于分析问题、解决问题的价值，增强参与统计活动的'兴趣。
教学重、难点：会利用统计图里的信息进行分析比较和判断。
教学过程：一、谈话揭题上节课我们学习了复式折线统计图，谁来说说复式折线统计图有什么特点？指名回答。
这节课我们继续来学习复式折线统计图。
（板书课题）二、综合练习1、出示P77第2题（1）学生看图后独立思考：1999年哪种电话的用户多？某呢？（2）哪种电话用户的增长速度快一些？你是怎么判断的？（从折线的走势上来判断；计算每种电话用户某年与1999年的差，进一步检验作出的判断是否正确）（3）看这这张统计图，你还想到什么？学生交流。
2、我国的经济在持续稳定的发展，人民的生活水平日益提高。
出示第3题。
（1）这张图统计的是什么？（2）拥有电话的家庭户数哪两年增长幅度最快？计算机呢？学生独立思考后回答，追问：你是怎么知道的？让学生说说自己判断的方法。
（3）从上面的统计数据中，你还能想到什么？三、联系生活应用统计知识1、完成P78第4题引导学生看懂统计图的横轴和纵轴，学生独立完成后和同学交流。
（根据统计图中的数据可以看出，水仙花根的生长速度要快一些。
而芽的生长速度之所以比根慢，主要是因为开始发芽的时间比较晚。
但从第8天起芽的生长速度就和根大体上是相当的）我们在农学院里也有自己的盆栽植物，请你也来做个小科学家，坚持观察一种植物，并做好记载。
2、完成P78第5题逐题讨论交流，注意引导学生比较两条折线中相应点的关系进行判断。
3、独立完成P79第6题，（1）指导学生正确使用图例（2）交流，互相评价，进一步掌握绘制的方法和技巧。
复式折线统计图教案
一、教学目标：1. 让学生掌握复式折线统计图的概念和特点。
2. 学会如何绘制和解读复式折线统计图。
3. 培养学生的数据分析能力和图表表达能力。
二、教学内容：1. 复式折线统计图的概念和特点。
2. 绘制复式折线统计图的步骤。
3. 解读复式折线统计图的方法。
三、教学重点与难点：1. 重点：复式折线统计图的概念、特点和绘制方法。
2. 难点：如何解读复式折线统计图，并根据图表进行数据分析。
四、教学准备：1. 教师准备相关数据和复式折线统计图的示例。
2. 学生准备笔记本、铅笔和尺子。
五、教学过程：1. 导入：教师展示一些生活中的统计数据，引导学生关注数据的呈现方式。
2. 新课导入：教师介绍复式折线统计图的概念和特点。
3. 讲解与演示：教师讲解绘制复式折线统计图的步骤，并进行演示。
4. 练习与指导：学生分组练习绘制复式折线统计图，教师进行指导。
5. 解读与分析：教师引导学生如何解读复式折线统计图，并进行数据分析。
7. 课后作业：学生完成相关的练习题目，巩固所学知识。
六、教学策略：1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探究复式折线统计图的特点和应用。
2. 利用案例分析和小组讨论，培养学生的合作能力和数据分析能力。
3. 创设生活情境，让学生体会复式折线统计图在实际生活中的重要作用。
七、教学步骤：1. Step 1: 引入概念教师通过展示实际数据，引导学生关注数据的呈现方式，引出复式折线统计图的概念。
2. Step 2: 讲解特点教师讲解复式折线统计图的特点，如表示两种或多种数据的变化趋势等。
3. Step 3: 演示绘制教师演示如何绘制复式折线统计图，包括确定坐标轴、标记数据点、连接数据点等步骤。
4. Step 4: 练习绘制学生分组练习绘制复式折线统计图，教师巡回指导。
5. Step 5: 解读分析教师引导学生如何解读复式折线统计图，如分析数据的变化趋势、找出关键点等。
6. Step 6: 应用拓展学生运用复式折线统计图分析实际问题，如学业成绩的变化、商品销售情况等。
小学六年级数学教案(优秀22篇)
小学六年级数学教案（优秀22篇）六年级数学教案1教学内容：复式折线统计图教学目标：1、通过对两个城市月平均降水量的研究，认识复式折线统计图。
了解折线统计图的特点。
2、从统计图中获取尽可能多的信息，体会数据的作用。
3、初步学会制作复试折线统计图，培养学生动手操作能力，分析能力和合作能力。
教学重点：如何区分折线的不同和标清图例，正确确定竖线间隔。
教学难点：如何根据所提供数据的实际情况(有时并非每月、每年都有数据)来确定水平射线上每天竖线之间的间隔。
教学过程：一、问题情景，导入新课1、谈话导入师：你们回想近3个月深圳的下雨情况。
生：9月只下过一、两场雨雨量不大。
生：7、8月雨量较多，还有台风。
师：同学们很注意观察事物。
深圳的雨季集中在7、8月份，降水量也。
2、回顾旧知出示xxxx年的甲市月平均降水量一些数据师问：从中你了解到了什么？你觉得可以用怎样的形式来清晰地表示出这些原始数据？生：统计表、条形统计图、折线统计图师：选用那种方法？生：折线统计图。
师：制成折线统计图有什么好处？生：易于看清气温的变化情况。
师：怎样制作？生：先描点，还应标数，数不会标错。
生：画线要用尺子。
3、引出新知老师又提供了xxxx年的乙市月平均降水量一些数据？这时你们又会用怎样的形式来清晰地表示出两个城市的月平均降雨量呢？好，同学们都有了自己的思考，现在到小组里将自己的想法说一说，形成共识。
重要的一点是，为什么要选择这种统计方式。
二、全班交流，形成方法1、学生交流：(1)为什么要选择这种统计方式。
(2)这种统计方式有什么好处(3)通过举例的方式说明自己的想法。
教师根据学生的回答，引导学生将复式条形统计图与复式的折线统计图进行比较。
从中说明两者的关系与功能。
2、学生将自己的想法制作成条形或折线统计图，并由两位学生板演并进行分析。
3、教师对学生在黑板上的统计图进行讲解。
(1)应该注意些什么？教师主要要解决图例问题。
为了能清晰的表示两个量，我们可以用实线与虚线来表示。
人教版数学五下第7章《统计》(复式折线统计图)教案2
人教版数学五下第7章《统计》（复式折线统计图）教案2一、教学目标1.了解复式折线统计图的特点和作用。
2.能够绘制并解读复式折线统计图。
3.掌握使用复式折线统计图进行数据分析和比较的方法。
二、教学重点1.复式折线统计图的绘制方法。
2.复式折线统计图的数据解读和比较。
三、教学内容本节课将介绍复式折线统计图的概念和使用方法，通过实际案例分析和绘制，帮助学生掌握复式折线统计图的应用和分析能力。
四、教学过程第一步：复式折线统计图的介绍（10分钟）1.向学生介绍复式折线统计图的定义和特点。
2.解释复式折线统计图在数据分析中的作用和重要性。
第二步：绘制复式折线统计图（20分钟）1.给学生准备一组数据，让他们绘制相应的复式折线统计图。
2.指导学生如何选择合适的比例尺和坐标轴，绘制出清晰准确的统计图。
第三步：复式折线统计图的数据分析（15分钟）1.让学生根据所绘制的统计图，分析数据间的关系和趋势。
2.引导学生理解复式折线统计图的比较和对比方法，从中发现规律和结论。
第四步：实际案例演练（20分钟）1.提供几组实际数据，让学生绘制相应的复式折线统计图。
2.指导学生根据统计图进行数据分析，总结出有意义的结论。
五、教学总结通过本节课的学习，学生对复式折线统计图的绘制和数据分析能力有了较为深入的了解。
同时，掌握了使用复式折线统计图进行数据比较和分析的方法。
希望学生能够在实际生活中运用所学知识，更好地理解和分析数据。
六、作业布置1.练习绘制复式折线统计图，并分析图中的数据。
2.撰写一份学习心得体会，总结本节课的重点和收获。
以上为本节课的教学内容，希望同学们能够认真学习，并在实践中提升自己的数据分析能力。
5年 级数学北师大版下册教案第8单元《复式折线统计图》
北师大版五年级数学下册《复式折线统计图》教学设计一、教学内容：北师大版小学数学五年级下册第八单元《复式折线统计图》第1课时二、教材简析：这节课的内容是在学生学习了单式折线统计图和复式条形统计图的基础上教学的。
这节课的内容包括经历复式折线统计图产生的必要性、了解复式折线统计图的特点及对数据分析能力的培养，发展学生的统计意识。
教材在设计中，主要突出了以下三个方面：（1）合并。
为了方便比较两地的气温情况，把两个单式折线统计图画在同一幅图上，变成复式折线统计图。
让学生感受出现复式折线统计图的必要性和其带来的好处。
（2）区别。
在经历的过程中，了解复式折线统计图的特点，比较单复式折线统计图的区别，完成教学重难点。
（3）读图。
通过对复式折线统计图中两条折线升降的分析，对数据进行合理的预测，培养学生数据分析观念。
三、设计理念：结合学生的实际生活，合理整合学习资源，激发学生参与学习的兴趣，把枯燥单调的教学内容教活；重视学生的自主学习、自主探究，课堂上以学生讨论交流为主，老师的引导为辅，充分体现学生学习的主体性；注重培养学生的核心素养，让孩子学习有价值的数学，通过生活中的数学问题，使学生感受到数学源于生活，培养学生的统计意识。
四、学情分析：通过前面的学习，学生已经基本掌握了一定对数据的收集、整理、描述和分析的能力，并能根据统计图解决一些简单的实际问题。
学生能看懂单式、复式统计表，会画单式、复式条形统计图，已经具有初步的统计观念和统计意识。
本节课内容就是在次基础上学习的。
五、教学目标：1.通过结合生活实际的联系，认识复式折线统计图，了解复式折线统计图的特点。
2.能从统计图中获取尽可能多的信息，体会数据的作用。
六、教学重难点：重点：认识复式折线统计图，了解复式折线统计图的特点难点：在统计的过程中，培养学生的统计意识，体会数据的作用。
七、教学准备：多媒体课件、学习单教学过程：一、情境引入，收集信息。
学校的春季运动会刚刚结束，你参加了哪些项目呢？淘气学校的运动会将在5月底召开，奇思和淘气两位同学都想参加跳远比赛，他们分别记录了3月27日~31日淘气和奇思当天练习的最好成绩，如果要选一位同学去参加,谁去更合适？3月27日3月28日3月29日3月30日3月31日奇思150 150 150 151 152淘气140 145 138 142 140 【设计意图：创设学生感兴趣的情境，激发学生对新知的探究欲望，学生只有在有趣的、贴近学生生活实际的情境中，才能始终保持积极的学习状态，才能提高课堂教学的实效性。
北师大版五年级数学下册《复式折线统计图》备课教学设计
北师大版五年级数学下册《复式折线统计图》备课教学设计一. 教材分析《复式折线统计图》是北师大版五年级数学下册的一章内容。
本章主要让学生了解复式折线统计图的特点和作用，掌握绘制和解读复式折线统计图的方法。
通过本章的学习，学生能够更好地理解数据的变化趋势，提高数据分析能力。
二. 学情分析五年级的学生已经掌握了单式折线统计图的相关知识，具备了一定的数据分析能力。
但在实际操作中，部分学生对复式折线统计图的绘制和解读仍存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习情况，针对性地进行引导和辅导。
三. 教学目标1.让学生了解复式折线统计图的特点和作用。
2.培养学生绘制和解读复式折线统计图的能力。
3.提高学生分析数据、解决实际问题的能力。
四. 教学重难点1.复式折线统计图的特点和作用。
2.绘制和解读复式折线统计图的方法。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例，引发学生的兴趣，提高学生的学习积极性。
2.合作学习法：鼓励学生分组讨论，培养学生的团队协作能力。
3.实践操作法：让学生动手操作，提高学生的实际操作能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作相关课件，辅助教学。
2.学习材料：为学生准备相关的学习材料，便于学生实践操作。
3.教学道具：准备一些实物道具，帮助学生更好地理解复式折线统计图的特点和作用。
七. 教学过程1. 导入（5分钟）利用生活实例，如“某城市去年和今年的空气质量变化情况”，引出复式折线统计图的概念，激发学生的学习兴趣。
2. 呈现（10分钟）展示一些复式折线统计图，让学生观察并说出它们的特点和作用。
教师引导学生总结复式折线统计图的特点，如“同时展示两组数据的变化趋势”等。
3. 操练（10分钟）学生分组讨论，每组选择一个生活中的实例，绘制复式折线统计图。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4. 巩固（10分钟）学生互相交换成果，观察并分析各组复式折线统计图的绘制方法和特点。
教师引导学生总结绘制复式折线统计图的步骤和方法。
《复式折线统计图》教案
复式折线统计图一、学习目标1.结合生活情景，经历用复式折线统计图描述数据的过程，了解复式折线统计图的特点和作用并掌握绘制方法。
2.在对比、分析、绘制复式折线统计图的活动中，能进行简单地分析和预测,发展数据分析观念。
3。
在解决问题的过程中，渗透统计思想，进一步体会统计与现实生活的紧密联系,发展合情推测的能力。
二、学习重点经历数据的读取、处理和分析的过程，发展数据分析观念。
三、学习难点尝试读取数据背后的信息，能结合自己的生活经验理解统计的现实意义和价值。
四、学习过程1．课前复习折线统计图的特点是什么?制作单式折线统计图的步骤有哪些？2.新知探究下面是一个小组调查的2001—2010年上海的出生人口和死亡人口数。
请你在下图中绘制复式折线统计图。
并完成下面的问题。
（1）观察复式折线统计图，你能说说上海出生人口数、死亡人口数的变化趋势吗？（2）每年的出生人口数和死亡人口数之间存在什么关系?(3）结合全国2001—2010年出生人口数和死亡人口数统计表，你能发现什么共同的规律吗?（4)小结：制作复式折线统计图的步骤有哪些？单式折线统计图和复式折线统计图比较有哪些不同？3.巩固练习（1）2015 年龙潭湖庙会和地坛庙会游览人数统计图。
（a)游览两个庙会的人数分别在哪一天到达峰值,然后开始下降？（b）哪个庙会的游览人数上升得快，下降得也快？(c）假如明年要游览庙会，你认为哪天比较好？(d）从统计图中,你还能得到哪些信息？你还能提出哪些问题？(2）看图回答问题.（a）根据统计图，你能判断一年气温的变化趋势吗？（b)有一种树莓的生长期为五个月,最适宜的生长温度为7到10℃之间，这种植物适合在哪个地方种植？(c）小明住在甲地，他们一家要在十一黄金周去乙地旅游,你认为应该做哪些准备？4。
全课总结通过今天的学习你有什么收获？通过这节课的学习，我们发现在需要将两组或两组以上的数据进行分析比较时,需要将单式折线统计图绘制成复式折线统计图，并且我们还会根据绘制简单的复式折线统计图,除此之外，还能根据实际情况对数据进行比较、分析和进行合情的推测。
五年级数学下册教案-8.2 复式折线统计图-北师大版
五年级数学下册教案-8.2 复式折线统计图-北师大版一、教学目标1.能够理解比较2个复式折线统计图的异同点；2.能够根据复式折线统计图中的数据，计算并比较其相关数值。
二、课前准备1.板书复式折线统计图的制作方法；2.课堂活动设计，包括互动环节和小组讨论等。
三、教学步骤1. 复习复习上节课所学内容。
回顾一下上节课的主要内容，并提问：“你们上节课掌握了哪些新的知识？”听取学生的不同回答，并确保每个人都理解了上节课的内容。
2. 引入展示学生一个复式折线统计图，并要求他们做以下几件事：•首先要读懂表格和折线图，了解其中的数据含义；•比较两个数据的差异；•根据折线图计算相关数值。
3. 复式折线统计图的绘制在黑板上画出复式折线统计图的制作方法，包括以下几个步骤：1.首先准备一个共通的坐标系；2.然后在坐标系上，用不同的颜色分别绘制需要比较的两条线；3.最后，用图例进行标注。
4. 练习请学生接受以下练习并解决问题：假设有100名学生参加了语文考试，其中有30名学生考了90分及以上，70名学生考了80分及以上，50名学生考了70分及以上，20名学生考了60分以下，请你绘制一个复式折线统计图，来表示成绩及格学生与不及格学生的比例。
5. 总结让学生在小组中进行讨论，并总结下本节课所掌握的知识点，强调课程中重要的知识点和步骤，便于学生记忆和巩固。
四、课后作业1.以小组的形式，完成一组关于复式折线统计图的测试，包括实际绘制和数据计算；2.完成课堂上未能完成的练习；3.阅读本课程相关教材内容，进一步巩固课堂所学；4.下载相关练习题并完成其练习。
《复式折线统计图》教案
《复式折线统计图》教案一、教学目标1.了解复式折线统计图。
2.掌握如何制作复式折线统计图。
3.培养学生分析数据和解决问题的能力。
二、教学重点1.了解复式折线统计图。
2.掌握如何制作复式折线统计图。
三、教学难点1.理解和分析复式折线统计图。
2.合理运用数据解决问题。
四、教学方法1.授课法。
2.示范法。
3.讲解法。
五、教学过程1.引入首先，老师拿出一份复式折线统计图，让学生分析一下这个图表的含义。
引导学生了解有关复式折线统计图的概念和作用。
2.讲解复式折线统计图1）复式折线统计图是指同时表示两个或两个以上变量的折线统计图。
2）复式折线统计图是用折线表示出时间、空间或其他连续变量的变化情况, 让我们通过比较各条折线的变化情况，了解数据变化趋势和关系。
3.制作复式折线统计图老师拿出一组数据，展示如何制作复式折线统计图。
1）首先，需要确定图表的横纵坐标，横坐标通常表示时间或其他连续变量，例如：月份、温度等，纵坐标则表示数据的值，例如：销售额、收入等等。
2）确定好坐标后，需要在坐标系中绘制出折线，折线的起点代表数据的开始，终点代表数据的结束，在这过程中，遵循数据的实际情况画出折线，有时候需要在坐标系外扩展数据，以方便更好地展示数据。
3）制作复式折线统计图，需要在同一坐标系中绘制多条折线，并为每条折线设置不同的颜色或线型，以便于观察比较数据变化趋势。
4.讨论与练习老师提供多组数据，让同学们自己动手制作复式折线统计图，并分析数据变化的趋势以及相互关系。
让学生自己设计数据问题，并利用复式折线统计图得出答案。
5.总结让学生自己总结复式折线统计图的作用以及制作方法。
六、教学反思在教学过程中，老师发现，学生对于复式折线统计图的理解十分深刻，他们能够迅速掌握制作复式折线统计图的方法，并且能够灵活运用复式折线统计图进行数据分析和解决问题，这也说明了教学目标的达成程度。
七、教学体会与感悟通过本次教学，我对于复式折线统计图有了更加深入的理解。
复式折线统计图练习数学教案设计
复式折线统计图练习數學教案設計标题：复式折线统计图的数学教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：理解和掌握复式折线统计图的概念，能正确绘制和解读复式折线统计图。
2. 过程与方法：通过实际操作和小组讨论，提高学生的实践能力和合作学习能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对数据的敏感性，提高他们用数据进行决策的能力。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：复式折线统计图的绘制和解读。
2. 教学难点：如何根据复式折线统计图做出合理的决策。
三、教学过程：1. 导入新课：- 展示一些简单的单式折线统计图，让学生回忆并理解其概念。
- 提问：如果我们要比较两个或多个数据的变化趋势，该怎么办呢？引出复式折线统计图的概念。
2. 新课讲解：- 定义复式折线统计图：将两个或多个数据集在同一个坐标系中以折线形式表示，以便比较它们的变化趋势。
- 讲解复式折线统计图的绘制步骤：确定横纵轴，标注刻度，画折线等。
- 举例说明如何解读复式折线统计图。
3. 实践操作：- 分组活动：每个小组选择一个主题（如不同地区的气候变化、某公司的季度销售额等），收集相关数据，制作复式折线统计图，并解释其含义。
- 小组展示：每组选出代表，向全班展示他们的复式折线统计图和分析结果。
4. 巩固练习：- 给学生提供一些复式折线统计图，让他们尝试解读并提出可能的原因或预测。
5. 总结反馈：- 学生分享本节课的学习收获。
- 教师总结本节课的主要内容，强调复式折线统计图的重要性。
四、作业布置：1. 收集自己感兴趣的两个数据集，制作复式折线统计图，并写一篇短文解释其含义。
2. 预习下一节课程的内容。
五、教学反思：教师在教学过程中应时刻关注学生的学习情况，及时调整教学策略。
同时，鼓励学生主动参与，培养他们的自主学习能力。
复式折线统计图教案市公开课一等奖教案省赛课金奖教案
复式折线统计图教案一、教学目标：1. 了解复式折线统计图的概念和特点。
2. 学会制作和解读复式折线统计图。
3. 培养学生的数据分析和图表阅读能力。
二、教学准备：1. 教师准备课件、黑板、粉笔等教学工具。
2. 学生需要纸和笔。
三、教学过程：第一节：复式折线统计图的定义和特点1. 教师向学生介绍复式折线统计图的定义：复式折线统计图是用折线表示多组数据的变化趋势和相互比较的图表。
2. 讲解复式折线统计图的特点：a) 横轴表示时间、日期或其他有序变量。
b) 纵轴表示数据的数值。
c) 每组数据用不同颜色的折线表示。
d) 图表的标题应简洁明了，行间距适当。
第二节：制作复式折线统计图1. 教师通过课件或黑板向学生展示复式折线统计图的制作过程。
2. 教师以一个实际例子为参考，向学生演示如何制作复式折线统计图。
3. 学生使用纸和笔根据教师提供的数据，制作复式折线统计图。
第三节：解读复式折线统计图1. 教师通过课件或黑板，向学生展示复式折线统计图的解读方法。
2. 教师以一个实际例子为参考，向学生演示如何解读复式折线统计图。
3. 学生根据教师提供的复式折线统计图，学会如何解读和分析。
第四节：练习与巩固1. 教师提供多组数据，让学生制作复式折线统计图。
2. 学生互相交换图表，进行分组讨论和互相解读。
3. 教师随机抽问学生，检查学生对复式折线统计图的理解和掌握程度。
四、教学总结与思考1. 教师对本节课的内容进行总结，强调复式折线统计图的重要性和实用性。
2. 学生积极参与总结，并提出疑问和思考。
五、课后作业1. 学生独立复习、掌握复式折线统计图的制作和解读方法，完成课后练习。
2. 学生可以通过互联网搜索相关资料，进一步了解复式折线统计图的应用领域。
六、教学反思本节课的教学内容较为简单，适合初学者掌握，但是考虑到学生的实际操作能力，可以增加一些实际操作的环节，例如让学生使用电脑制作复式折线统计图。
同时，为了提高教学效果，可以在课后布置一些相关的实践作业，让学生在实际生活中应用所学知识。
五年级下册数学教案-《复式折线统计图》人教版
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《复式折线统计图》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要比较两种或以上数据变化的情况？”（如气温与降水量的变化）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索复式折线统计图的奥秘。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“复式折线统计图在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调复式折线统计图的制作方法和数据解读这两个重点。对于难点部分，如折线走势和交点的含义，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示如何制作和解读复式折线统计图。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了复式折线统计图的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对复式折线统计图的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
复式折线统计图在生活中的应用教案二
复式折线统计图在生活中的应用教案二一、教学目标1.了解复式折线统计图的定义及特点；2.掌握绘制复式折线统计图的方法；3.能熟练运用复式折线统计图分析生活中的数据。
二、教学重难点1.复式折线统计图的绘制方法；2.数据的分析和运用。
三、教学过程1.引入教师通过展示一幅复式折线统计图，询问学生是否了解这是何种图表，有什么作用。
引导学生逐步了解复式折线统计图。
2.知识讲解（1）复式折线统计图的定义及特点复式折线统计图是指在同一个坐标系下，用两条折线来表示两组相对数据，并将折线相交的点用特殊的方式标出来，以分析和比较两组数据之间的相对差异。
它的特点是能够同时表示两组数据在同一时间或者同一事件中的情况，比较直观、清晰、易于理解，在生活实践中得到广泛的应用。
（2）复式折线统计图的绘制方法：在绘制复式折线统计图时，需要进行以下几个步骤：a.确定坐标轴，分别取出X轴和Y轴的数据。
b.绘制X轴和Y轴，并确定每个刻度之间的间隔。
c.确定每组数据对应的颜色，并在同一张图表上绘制出两条折线，注意折线颜色的区分。
d.在折线相交的点上，标出两组数据对应的数值，并在其上方或下方进行注释。
（3）数据的分析和运用在使用复式折线统计图分析数据时，需注意以下几点：a.注意观察两组数据的变化趋势，并对其进行比较；b.关注折线相互交汇的点，分析两组数据的关系及差异；c.注重详细标注每个数据点对应的数值，以便快速准确进行比较分析。
3.案例分析教师在黑板上绘制复式折线统计图，展示给学生，并以生活中实际的应用例子，进行数据分析和计算。
例如，以某地区近几年的旅游收入为例。
通过2024-2024年各旅游景点的总收入比较，绘制出复式折线统计图，以便学生更清晰地了解两组数据的差异，同时也为他们今后在生活中运用复式折线统计图提供实际的指导。
4.练习和总结教师布置作业，要求学生绘制一则复式折线统计图，并对其进行分析和比较，加深学生对复式折线统计图的理解和掌握。
人教版五年级下册数学《第7单元折线统计图 第2课时 复式折线统计图》教案
人教版五年级下册数学《第7单元折线统计图第2课时复式折线统计图》教案一、教学目标1.了解复式折线统计图的概念和特点。
2.学会绘制和解读复式折线统计图。
3.能够运用复式折线统计图解决实际问题。
二、教学重点和难点重点： 1. 复式折线统计图的绘制。
2. 复式折线统计图的解读和分析。
难点： 1. 复式折线统计图的绘制过程。
2. 复式折线统计图的数据分析能力。
三、教学准备1.教材：人教版五年级下册数学教材。
2.教具：黑板、粉笔、复式折线统计图绘制模板等。
3.学具：学生练习册、作业本等。
四、教学过程第一步：复习1.复习上节课所学的单线折线统计图的概念和绘制方法。
第二步：引入1.引入复式折线统计图的概念，让学生了解其特点和用途。
第三步：教学1.结合教材中的例题，讲解复式折线统计图的绘制方法和数据解读技巧。
2.让学生通过练习，掌握复式折线统计图的绘制和分析。
第四步：练习1.让学生自行绘制几组复式折线统计图，并相互交换作业进行互评。
2.针对学生的错误和不足之处进行及时指导和讲解。
第五步：拓展1.给学生提供更多的复式折线统计图练习题，以提高他们对复式折线统计图的理解和运用能力。
五、复习与总结1.对本节课所学的内容进行复习和总结，强化学生的记忆和理解。
2.帮助学生解决在练习中出现的问题和困惑。
六、作业布置1.布置练习册上与复式折线统计图相关的作业，要求学生完成并及时交回。
七、课后反思1.总结本节课的教学过程，分析学生的学习情况和表现，为下一节课的教学准备做好准备。
以上就是本节课的教案内容，希望对您有所帮助。
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复式折线统计图教学设计
一、教材分析
第六单元《统计》第二课时《复式折线统计图》
（一）教学目标分析：通过本节课的学习，让学生初步感受复式统计图与单式统计图的相同点和不同点。
体会从复式折线统计图中，不仅能看出数量增、减变化的情况，而且便于对两组相关数据的多少和变化趋势进行比较。
使学生能看懂简单的复式折线统计图，能对复式折线统计图作简单的分析，进一步渗透统计思想，认识统计的意义和作用，了解统计是解决问题的一种策略和方法。
体验数学和生活的联系和数学的价值。
对培养学生观察、分析；操作和实践的能力起到一定的作用。
教学目标：1．认识复式折线统计图，知道它的制作方法。
2．能看懂复式折线统计图，能对复式折线统计图作简单的分析；进一步渗透统计思想，认识统计的意义和作用，知道统计是解决问题的一种策略和方法。
3．培养观察、分析；操作和实践的能力。
教学重难点：能看懂复式折线统计图，能对复式折线统计图作简单的分析。
（二）学习者特征分析：因统计知识分散于各册教学之中，所以对于学生来说肯定会有一些遗忘，但通过教学牵引能唤起学生对单式折线统计图的回忆。
五年级的复式折线统计图安排在学生学习了统计表、单复条形统计图和单式折线统计图之后教学。
可通过与先前统计知识的联系，帮助学生理解所学的内容。
同时五年级的学生也具备了一定的生活经验和分析能力。
对信息技术手段也感到有兴趣。
在教学时适当安排学生熟知的奥运会和贴近学生现实生活，丰富的生活素材作为学习资源，。
使学生对所学的内容产生亲切感，激发探究欲望。
二、教学过程设计：
（一）情景引入复式折线统计图，凸现特点。
1、情景引入：2008年奥运会的比赛图片和金牌榜。
（课件展示）
了解了奥运会的成绩，再关注亚运会的成绩。
2、出示第9-14届亚运会中国获金牌情况统计图。
（课件展示）
板书课题：折线统计图
指出成绩的好坏应和对手比较，引出第二幅第9-14届亚运会韩国获金牌情况统计图。
（课件展示）
（先用两幅折线统计图分别表示中国、韩国两个国家9-14届亚运会获金牌数量的折线统计图，引起对折线统计图的回忆。
）
（二）通过提问，引出新知。
1、那届两国的成绩最接近？相差几枚？
有什么困难？怎样比较更方便？
2、总结学生的意见
将两幅统计图合并成一幅。
更改、完善这幅统计图。
（三）展示导学单，完善例图，引出画法。
1、你有什么建议和意见吗？
2、需要添加什么？
3、教师板书完成复式折线统计图。
（通过对已经合成的复式折线统计图的逐步完善，进行标题、图例的讲解说明，突出各部分的作用。
强调复式折线统计图的画法。
）
补充课题：复式折线统计图
4、学生订正自己的导学单
5、再回答问题。
6、进一步讨论：从图中你还能获得哪些信息？
（引导学生分别从每个国家金牌量的变化情况以及两个国家获金牌情况的共同点和差异等方面进行观察、交流。
让学生初步感受复式统计图与单式统计图的相同点和不同点。
）。