中考名著导读复习专题.教案
中考语文复习专题名著导读课件《西游记》展示课
场景一
场景二
场景三
场景四
找到自己的“取经方式”， 求得自己想要的“真心”！
• 第九十回中，与悟空等人斗法的老妖是 “九灵元圣”。他的来历是什么？
• 孙悟空开始取经时意志并不是很坚定， 他曾经几次返回花果山？
• 取得真经后，师徒四人分别被封为什么？
• 唐僧师徒历经九九八十一难，最终取得 真经，这故事蕴含着什么样的人生真谛？
活动准备：分小组，合作探究。
• ①求经之路组：梳理《西游记》情节，绘制“西游 路线图”，感受情节精彩。
• ②成长之路组：关注取经路上的人物形象变化，结 合自己感受画出“人物漫画像”，并分析、评价人 物形象。
• ③成书之路组：细致了解作者生平，探究作者经历 对成书影响，形成对作家、作品主题的特殊见解。
活动二：重走取经路
《西游记》路线图
《西游记》路线图
活动三：画人物，共成长。
人物形象——唐僧
人物形象——猪八戒
• 第四回中，孙悟空自封“齐天大圣”， “齐天”是什么意思？
• 第二十三回中，“四圣试禅心”是用了 “三十六计”中什么计？谁中计了？
• 第四十回中的妖魔，“已经三百多岁了， 却生就一副小孩的面容，而且美貌俊 朗。”指的是谁？
• 第七十三回中，帮助悟空降服道士的神 仙是毗蓝婆菩萨 ，她用的法器是什么？ 这法器的有什么来历？
名著展示课
202X年中考语文复习专题名著导读课件
活动一： “西游”我知道
• 活动规则：认真听题，快速抢答！
• 《西游记》的作者是什么朝代的?是谁？
• 《西游记》这部小说有着历史真实的影 子，即唐贞观年间的什么事件？
• 孙悟空的第一个师父是谁？他学到了什 么本领？
中考语文第一轮复习名著导读学案新人教版
《名著导读》一、复习目标：（提出复习要求）1、学会制订自己的复习名著导读计划，将课本后面附录的名著导读选段内容仔细阅读。
2、了解课本涉及的重要作家作品和文化常识；了解诗歌、散文、小说、戏剧等文学样式。
二、复习重点记忆初中课本涉及的重要作家作品和文化常识。
三、教学过程（一）考点聚焦从全国各地中考试题看，近几年中考名著题所占比重越来越大。
主要考点有：课标推荐篇目的篇名、人物、故事情节，名著人物或故事的评价、感悟等。
（二）重点关注：（1）识记课文中涉及的名家名篇常识。
（2）了解文学体裁常识和一些文化常识。
（3）掌握教材中“名著引读”相关知识。
（三）考题示例（学生作答）题一、文学文化常识①“草堂留后世，诗圣著千秋”中“诗圣”是指。
②找出“花飞莫遣随流水，怕有渔郎来问津”这一诗句作者在初中课文中的散文篇目：。
题二：下列是我国古代四大名著中的有关内容的句子，请任选一句，根据名著中的内容扩展成一段故事简介。
（60字以内）①败走华容道②偷吃人参果③倒拔垂杨柳④葬花、焚诗题三、文学文化常识：“唐宋八大家”指韩愈、苏洵、苏轼、王安石、欧阳修、柳宗元、________、_______。
题四、名句阅读：请从下列情节中任选一个，简要概述出情节的主要内容。
（1）武松斗杀西门庆（2）皇帝穿着“新装”在街上游行（3）邮政局长私拆假钦差的信件情节概述：起因：__________________________________________经过：__________________________________________结果：__________________________________________题五、文学文化常识。
《史记》是编写的一部纪传体通史，《资治通鉴》是司马光主持编纂的一部体通史。
题六、名著阅读。
《哈利波特与魔法石》这部小说几乎是在一夜之间就征服各地少年。
1、神奇少年哈利•波特的外貌和身份是否还留在你的记忆深处呢？请把它写在下面的横线上：2、进入魔法学校后，（物品）与哈利•波特的经历和命运息息相关。
中考语文复习名著导读复习教案教学设计
3.让学生说说解题方法，教师小结。
学生审题、做题
学生说说解题方法和规律。
培养学生自主思考解题的能力，自主归纳解题方法，突破难点（5分钟）
课堂变式训练
请简单介绍小说《骆驼祥子》围绕祥子主要讲述了哪些故事？
说说读完《名人传》你有哪些阅读感受？
学生审题、做题
培养学生自主思考，自主归纳，突破难点（10分钟）
近五年达州中考名著阅读题题型以填空题为主，分值在2-3分，其中2017年.2014年，2013年直接考查名著阅读的填空题，2015年将名著导读与课文结合起来考查，2012年考查名著导读的排序题和和简述题，2016没有考查名著导读。
板书设计
八年级上下册名著导读复习
1、《朝花夕拾》：温馨的回忆与理性的批判。
能力目标
把握文章的基本内容后，进行有目的的精读。
学生能扼要分析小说中的主要人物，并由此对社会和人生有新的感悟。
能说出小说的主要内容和立意。
学科素养
通过课文的学习引导学生走进名著，从中汲取精神力量，从而提高个人的人文素养。
学习方法
自主阅读勾画复习法、自主合作探究法、讲授法练习巩固法听写法
学习重点
把握文章的基本内容后，进行有目的的精读。
知识梳理
1、自主复习八年级上下册名著导读《繁星春水》《伊索寓言》的名著介绍、精彩片段、并且思考探究思考中的问题。
2、教师勾画书中的重点部分，学生用红笔将重点内容在书上勾画出来。
学生按要求自主复习巩固
让学生养成自主复习，自己归纳知识习惯（20分钟）
典型题目示例
1、真题见课件，真题主要来自近几年的中考题目，学生自己在草稿纸上做好
知识梳理
中考专题复习：名著阅读教案
名著阅读教案学习目标1、了解中学生应该掌握的几部名著的基本内容2、熟悉考试尤其是中考中对名著阅读的考查重点与基本题型3、积累相关知识，从容面对相关考试第一课时学习内容【考点疏理】从名著考查涉及的内容来看，此类题主要考查名著的名称、名著的作者、名著中的主要人物形象、精彩的故事情节、内容提要以及从作品中得到的启发等。
从考查的形式看，主要有：名著常识填空、根据有关情节撰写对联、针对某一部名著展开辩论、制作名著推荐卡、名著访谈录、名著仿写、读名著谈阅读体会以及课外名著拓展阅读等形式。
考题讲究开放性、灵活性、综合性，充分体现新课标的精神。
【考试题型】（一）常识类（涉及作品名称、作者、人物、情节等）1、填空式例1：《名人传》是《语文课程标准》推荐的课外读物，根据你对这部名著的阅读，回答以下问题。
这部名著是法国著名作家罗曼·罗兰的作品。
它叙述了贝多芬、米开朗琪（基）罗、列夫•托尔斯泰苦难和坎坷的一生，赞美了他们高尚的品格和顽强奋斗的精神。
2、卡片式例2：某同学用表格形式做读书卡片时，遇到了困难，请帮助他把表格填充完整。
作品作者精彩情节《水浒》施耐庵__鲁提辖拳打镇关西___《在烈日和暴雨下》_ 老舍__《骆驼祥子》_《威尼斯商人》_ 莎士比亚__ 法庭审判契约纠纷案（二）概述类（涉及故事情节、人物形象、思想内容等）3、对联式例3：看了《钢铁是怎样炼成的》后，有人出了一副对联。
上联是“身残志坚，保尔唱响生命曲”，请你分别结合《西游记》和《水浒传》中的有关情节写出下联。
《西游记》：__眼明心亮，悟空打死白骨精《水浒传》：_情深义重，鲁达大闹野猪林4、辩论式例4：某校初三（6）班同学在阅读《西游记》时，对猪八戒有两种不同的看法，为此语文老师组织了一场辩论。
假如你是正方，针对反方辩词该怎么说？反方：我方认为猪八戒好吃懒做，见识短浅，在取经的路上意志不坚定，遇到困难就嚷嚷着要散伙。
而且还经常搬弄是非、耍小聪明、说谎，又爱占小便宜，贪恋女色，是一个贪生怕死、自私自利的人。
2019-2020学年中考语文 名著导读专题训练复习教案.doc
2019-2020学年中考语文名著导读专题训练复习教案教学目标：1. 能较熟练地运用略读和浏览的方法，扩大阅读范围，拓展自己的视野。
2. 能够区分写实作品与虚构作品，了解诗歌、散文、小说、戏剧等文学样式。
3. 初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。
4. 体验作品中人的情境和形象。
教学重点：了解作品的作者、国籍、作品中的主要人物、重要的故事情节、主题思想。
课时安排：两课时一、《繁星》、《春水》1、《繁星》、《春水》是冰心在印度诗人泰戈尔《飞鸟集》的影响下写成的。
2、总的说来，《繁星》、《春水》大致包括三个方面的内容：一是对母爱与童真的歌颂；二是对大自然的崇拜和赞颂。
三是对人生的思考和感悟。
3、冰心原名谢婉莹，诗集《繁星》、《春水》是人们公认的小诗最高成就，被茅盾称为“繁星格”、“春水体”。
4、《繁星》、《春水》诗集表现了：母爱、童真、自然三大主题，这三大主题构筑了冰心思想内核---------“爱的哲学”。
二、《伊索寓言》1、文学价值：《伊索寓言》是世界文学史上流传最广的寓言故事集之一，两千多年来以独特的人生智慧和艺术魅力受到各国人民，尤其是青少年的喜爱。
2、内容提要：内容十分丰富，影射社会现实;批评为富不仁;表现劳动人民的聪明才智;对恶人不能心慈手软;要尊重自然规律，讽刺好逸恶劳等。
3、艺术特色：篇幅短小，寓意深刻;采用拟人化手法，形象鲜明。
4、精彩点击：《龟兔赛跑》《狼来了》《农夫和蛇》《赫剌克勒斯和财神》《蚊子和狮子》《鼹鼠》等。
5、流传谚语：“狼来了”“吃不到葡萄就说葡萄酸的”。
三、《童年》1、作者：高尔基(苏联)2、体裁：长篇小说。
《童年》是高尔基自传体小说三部曲中的第一部，其他两部是《在人间》和《我的大学》。
3、内容：小说讲述阿廖沙(作者乳名)三岁到十岁这一时期的童年生活。
小说从“我”随母去投奔外祖父写起，到外祖父叫“我”去“人间”混饭吃结束，生动地表现了俄罗斯19世纪七八十年代下层人民的生活状况。
2023中考语文复习教案：九下名著阅读
初三语文一轮复习教学案（12）（内容：名著《简爱》《儒林外史》）姓名___________ 班级___________ 学号___________ 等第___________【复习目标】1、对名著作者、年代及主要人物的了解；2、对名著中人物形象（包括人物性格）的分析与评价；3、对名著中著名场景或经典情节的认知与理解；4、对多部名著的作者、情节、人物进行辨别与选择；5、在综合题中运用名著知识进行语文实践活动。
【复习重难点】1、对名著中人物形象（包括人物性格）的分析与评价；2、对名著中著名场景或经典情节的认知与理解；3、对多部名著的作者、情节、人物进行辨别与选择；【课前诊断】（1）阅读名著选段，完成⑴⑵题话说周进在省城要看贡院，金有馀见他真切，只得用几个小钱同他去看。
不想才到天字号，就撞死在地下。
众人多慌了，只道一时中了恶。
行主人道：“想是这贡院里久没有人到，阴气重了。
故此周客人中了恶。
”金有馀道：“贤东，我扶着他，你且去到做工的那里借口开水灌他一灌。
”行主人应诺，取了水来，三四个客人一齐扶着，灌了下去。
喉咙里咯咯的响了一声，吐出一口稠涎来。
众人道：“好了。
”扶着立了起来。
周进看着号板，又是一头撞将去，这回不死了，放声大哭起来。
众人劝着不住。
……众人七手八脚将他扛抬了出来，在贡院前一个茶棚子里坐下，劝他吃了一碗茶，犹自索鼻涕，弹眼泪，伤心不止。
（1）补填下面横线处空缺的内容。
（2分）《儒林外史》这部讽刺小说，是清代小说家的著作，它通过描绘士林的“群丑图”，展示对读书人灵魂的毒害。
（2）众人认为周进“撞死在地下”是“中了恶”，你觉得他们说的合理吗？请结合相关篇章内容阐述理由。
（3分）（3）《简·爱》中的简·爱、《钢铁是怎样炼成的》中的保尔、《骆驼祥子》中的祥子，均性格鲜明，个性突出，但结局各异。
请选择其中一个人物，概括其性格特征（限20字以内），并简要概述其结局（限30字以内）。
（4分）【巩固练习】（一）阅读下面名著的选段，完成22—24题。
中考语文 名著导读专题训练复习教案
名著导读专题复习教学目标：1. 能较熟练地运用略读和浏览的方法，扩大阅读范围，拓展自己的视野。
2. 能够区分写实作品与虚构作品，了解诗歌、散文、小说、戏剧等文学样式。
3. 初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。
4. 体验作品中人的情境和形象。
教学重点：了解作品的作者、国籍、作品中的主要人物、重要的故事情节、主题思想。
课时安排：两课时一、《繁星》、《春水》1、《繁星》、《春水》是冰心在印度诗人泰戈尔《飞鸟集》的影响下写成的。
2、总的说来，《繁星》、《春水》大致包括三个方面的内容：一是对母爱与童真的歌颂；二是对大自然的崇拜和赞颂。
三是对人生的思考和感悟。
3、冰心原名谢婉莹，诗集《繁星》、《春水》是人们公认的小诗最高成就，被茅盾称为“繁星格”、“春水体”。
4、《繁星》、《春水》诗集表现了：母爱、童真、自然三大主题，这三大主题构筑了冰心思想内核---------“爱的哲学”。
二、《伊索寓言》1、文学价值：《伊索寓言》是世界文学史上流传最广的寓言故事集之一，两千多年来以独特的人生智慧和艺术魅力受到各国人民，尤其是青少年的喜爱。
2、内容提要：内容十分丰富，影射社会现实;批评为富不仁;表现劳动人民的聪明才智;对恶人不能心慈手软;要尊重自然规律，讽刺好逸恶劳等。
3、艺术特色：篇幅短小，寓意深刻;采用拟人化手法，形象鲜明。
4、精彩点击：《龟兔赛跑》《狼来了》《农夫和蛇》《赫剌克勒斯和财神》《蚊子和狮子》《鼹鼠》等。
5、流传谚语：“狼来了”“吃不到葡萄就说葡萄酸的”。
三、《童年》1、作者：高尔基(苏联)2、体裁：长篇小说。
《童年》是高尔基自传体小说三部曲中的第一部，其他两部是《在人间》和《我的大学》。
3、内容：小说讲述阿廖沙(作者乳名)三岁到十岁这一时期的童年生活。
小说从“我”随母去投奔外祖父写起，到外祖父叫“我”去“人间”混饭吃结束，生动地表现了俄罗斯19世纪七八十年代下层人民的生活状况。
4、人物形象：(1)阿廖沙：坚强、勇敢、正直、充满爱心(2)外祖母：慈祥善良、聪明能干、热爱生活(3)外祖父：吝啬、贪婪、专横、残暴5、文学价值：小说的基调是严肃，低沉的。
中考语文八年级上册 名著导读复习导学案
初三语文一轮复习教学案（9）（内容：名著《红星照耀中国》《昆虫记》）姓名___________ 班级___________ 学号___________ 等第___________【复习目标】1、对名著作者、年代及主要人物的了解；2、对名著中人物形象（包括人物性格）的分析与评价；3、对名著中著名场景或经典情节的认知与理解；4、对多部名著的作者、情节、人物进行辨别与选择；5、在综合题中运用名著知识进行语文实践活动。
【复习重难点】1、对名著中人物形象（包括人物性格）的分析与评价；2、对名著中著名场景或经典情节的认知与理解；3、对多部名著的作者、情节、人物进行辨别与选择；【课前诊断】（1）《红星照耀中国》中，斯诺认为“毛主席及其指挥下的红军之所以能克服重重困难，杀出一条血路胜利到达陕北”的原因是什么？结合作品相关内容，简要说说你的理解。
（3分）蟹蛛自从产了卵之后，比以前消瘦多了，差不多完全失去了以前那朝气蓬勃的样子，它全神贯注地守护着，一有风吹草动就会全身紧张，进入备战状态，挥着一条腿威吓来惊扰它的不速之客，它激动地做着手势，叫它赶紧滚开，否则后果自负。
它那狰狞的样子和激动的动作的确把那些怀有恶意或无辜的外来者吓了一跳，把那些鬼鬼祟祟的家伙赶走以后，它才心满意足地回到自己的岗位上。
（2）以上文字出自国昆虫学家的著作《昆虫记》。
在作者笔下，像个吝啬鬼，身穿一件似乎“缺了布料”的短身燕尾服；为它的儿女操碎了心。
（4分）（3）巴金评价《昆虫记》：“熔作者毕生的研究成果和人生感悟于一炉，以人性观察虫性……”请结合以上文段内容，举例具体说说作者是如何在虫性中体现人性的。
（3分）【巩固练习】（一）（1）小明班上举办《红星照耀中国》读书交流会，请帮他完成下面内容。
（4分）【辨人物】他是个大个子，像只老虎一样强壮有力。
他已年过半百，但是仍很健康，他不知疲倦。
他性格急躁，但是他很谦虚。
他曾经是一个土匪头子，在哥老会中的名声遍及全国。
初中名著阅读复习指导教案
____________。
（简单记忆型）2、作品主要写了_________________________这个内容，其中由很多小故事构成。
如：三打__________，真假________，三借________。
写孙悟空最具反抗精神的故事情节是________。
(情节概括型)3、《西游记》中，你印象最深刻的人物是谁？你觉得他的性格怎么样？该人物形象给你什么人生启示？请结合你自己的实际谈谈体会。
（结合表达型）4、请你向同学们推荐这本名著，并说说推荐的理由。
（可从作品的特点和自己的阅读感受方面来介绍。
）书名____________ 作者__________作品特点（包括作品内容、主题思想、写作手法、人物形象、语言特点等，可任意选取一点作简介。
）__________________________________________________ 阅读感受（可谈自己的体会或启示）____________________________________（简评推荐型）练习2（《水浒传》）1、这些图片选自《________》，作者是_______，里面写了_____位好汉在______________的故事。
2、写出故事中你喜欢的一位好汉的名字以及外号，并说出此外号表现出的人物特征。
____________________________________________________________3、请你用一句话写出其中你最熟悉的一个故事。
______________________________________________________________________ ___4、小说中“倒拔垂杨柳”的英雄是__________，“醉打蒋门神”、“血溅鸳鸯楼”的英雄是_________。
练习3（《钢铁是怎样炼成的》）1、这段话的作者是______________，书中的主人公是_______。
2、主人公有什么精神值得你学习？请结合自己实际谈谈你的体会。
2023年中考语文二轮专题复习：名著阅读复习教学设计
2023年中考语文二轮专题复习：名著阅读复习教学设计一、教学目标通过本节课的学习，学生将能够：1. 熟练掌握多部名著的作者、作品及其主要内容；2. 理解名著中的经典语句，并能够正确运用于作文写作中；3. 培养学生对名著的兴趣和阅读能力，提升综合素养。
二、教学准备1. 课本：《名著精读》或其他名著阅读教材；2. 名著简介、作者简介的PPT或手写海报；3. 名著摘抄集或名句卡片；4. 学生阅读笔记。
三、教学过程1. 导入（5分钟）制作PPT展示一些名著的封面及书名，结合课堂布置的学生小组任务，让学生尽可能多地说出自己所了解的名著及其作者。
2. 名著简介展示（15分钟）将名著的简介PPT展示给学生，逐一介绍名著的作者、作品以及主要内容。
可以辅以图文并茂的方式，引发学生的兴趣和好奇心。
3. 名著摘抄分享（20分钟）将提前准备好的名著摘抄集或名句卡片发给每个学生，并请他们选择自己最喜欢的一段名句进行分享。
每个学生分享完后，其他同学可以就名句的含义和在什么情境下可以使用等方面进行讨论。
4. 作文写作训练（30分钟）让学生根据自己选择的名句，以“人生感悟”、“读书心得”或其他适合的主题，写一篇作文。
鼓励学生在作文中巧妙地运用名著中的经典语句，并结合自己的思考和感悟进行写作。
5. 作文展示与评价（20分钟）随机选择数名学生进行作文展示，并由全班一起进行点评和讨论。
对于表现出色的学生，可以给予鼓励和表扬，对于存在问题的学生，可以提出指导性的建议和改进方向。
6. 总结（5分钟）回顾本节课的内容和学习收获，鼓励学生继续深入阅读名著，提升自己的阅读能力和写作水平。
四、教学延伸1. 拓展阅读鼓励学生在课余时间多读名著，并形成阅读笔记。
可以组织学生之间的读书分享活动，促进阅读兴趣的培养。
2. 名著剧本创作引导学生将名著改编为剧本，可以组织小组合作，进行剧本创作和表演。
这样不仅可以深入理解名著，还能提升学生的表达和合作能力。
名著导读复习教案九年级
黑旋风李逵，沂水县百丈树人,因打死人流亡他乡,在江州做小牢子。大闹江州后救出宋江、戴宗上梁山入伙,为山寨步军十头领之一。情节：真假李逵、江州劫法场、李逵探母等。他的性格特点是：嫉恶如仇、侠肝义胆、脾气火暴、头脑简单、直爽率真。
青面兽杨志,客籍关西,三代将门之后,五侯杨令公之孙,武举出身,官至殿司制使。因先后失陷花石纲、生辰纲,投鲁智深二龙山落草,三山入伙打青州后上梁山入伙,为山寨马军八骠骑兼八先锋使之一。情节：杨志卖刀、智取生辰纲。性格：精明能干、粗暴蛮横。
及时雨宋江,郓城县宋家村人,表字公明,排行第三,面黑身矮,为人仗义疏财,有组织和指挥能力；有浓厚忠君思想。在家大孝,人唤孝义黑三郎,江湖上唤作山东及时雨。精通刀笔,纯熟吏道,曾任郓城县押司,后因杀死阎婆惜刺配江州,被晁盖等人救上梁山。晁盖身亡后任梁山寨寨主，梁山泊总兵二都头之一。情节：私放晁盖、三打祝家庄、怒杀阎婆惜等。性格：谦逊深沉、为人仗义、善于用人，但总想招安。
山东郓城有个呼保义宋江。他有一外室，名叫阎婆惜。此人有外遇，探知宋江与“强人”有来往，百般要挟。宋江一怒之下，杀了阎婆惜，逃奔小旋风柴进庄上，得以结识武松。后武松在景阳岗上打死猛虎，一时名声大噪，被聘为阳谷县都头，碰巧遇见失散多年的胞兄武大。其嫂潘金莲羡武松英伟，欲求苟合，为武松拒绝。后乘武松外出公干，金莲私通西门庆，毒死武大。武松归后察知其情，杀了西门庆和潘金莲，给兄长报仇。事后他主动去县衙自首，被发配孟州，结识施恩，醉打蒋门神，怒杀张都监全家，亦辗转投二龙山安身。宋江至清风寨寨主花荣处盘桓，因故被人陷害，发配江州，一日酒醉偶题“反诗”，又被判处死刑，得梁山弟兄劫法场救出，宋江执意要回家探父，又迭遭危险，终于上了梁山。
中考名著导读专题复习教学设计
中考名著导读专题复习教学设计设计者：孝感市孝南区陡岗中学池行超课标解读：《义务教育语文课程标准》对名著阅读的基本要求是：“能较熟练的运用略读和浏览的方法，扩大阅读范围，拓展自己的视野”，“能够区分写实作品和虚构作品，了解诗歌、戏剧、散文、小说、戏剧等文学样式”，“欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对于自然、社会、人生的有益启示。
对作品的思想情感倾向，能联系文化背景做出自己的评价；对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。
”中学生阅读名著，就是与先哲对话，与大师握手；与幸福者齐欢欣，与不幸者共悲切……阅读名著，能丰富知识储备，习得语言精华，增进情感体验，获得思想启迪，培养科学精神，提高审美情趣。
从近年来孝感市的中考试题看，命题者在导向上正在摒弃原来的作品常识记忆考查形式，越来越强调在“真读”的基础上答题。
为此我对于这个专题进行了下列教学设计。
教学目标：1、指导阅读名著并掌握重点的方法和策略。
2、分析近年来孝感市中考语文名著导读命题形式。
3、针对性的解题指导。
4、模拟性的实战演练。
5、培养学生阅读名著的兴趣和热爱经典作品的情感。
教学重点：1、学生对于命题形式的理解。
2、解题指导对于学生的启发和帮助。
3、阅读和积累名著重点内容的方法。
教学难点：1、如何把握名著内容的重点，如何抓考点。
2、解题方法策略的把握。
教学课时：两课时。
教学过程：一：师生交流导入指导阅读方法师：阅读的方法因人而异，不同的读者会有不同的阅读方法和习惯。
对于初中快毕业的学生而言，也一定有自己的阅读名著的方法和习惯，请大家相互交流以资借鉴。
在学生的交流基础之上教师适时总结推荐。
对于毕业班的学生而言，考试前的名著阅读复习可采取针对性的时间短效率高的方法，这里介绍一二：一是勾画重点法：这方法主要是针对意向性复习的篇目，对于教材中介绍的名著导读内容抓重点。
尤其是材料中总结性的语句，精彩片段中的重点段落，要重点的勾画并熟记。
中考初中语文名著阅读教案
中考初中语文名著阅读教案一、教学目标1. 提高学生对名著的阅读兴趣，培养良好的阅读习惯。
2. 帮助学生掌握名著的基本情节、人物形象和主题思想。
3. 培养学生运用文学鉴赏能力，提升语文素养。
4. 训练学生运用名著知识解决问题的能力，为中考做好充分准备。
二、教学内容1. 名著阅读指导：如何选择名著、如何高效阅读名著、如何做笔记等。
2. 名著内容解析：重点分析名著的基本情节、人物形象、主题思想等。
3. 名著鉴赏技巧：如何分析人物性格、如何理解句子含义、如何把握文学手法等。
4. 名著题目训练：历年中考名著题目分析与实战演练。
三、教学过程1. 导入：介绍名著阅读的重要性，激发学生的阅读兴趣。
2. 指导阅读方法：教授学生如何选择名著、如何高效阅读、如何做笔记等技巧。
3. 分析名著内容：以一部具体的名著为例，解析其基本情节、人物形象、主题思想等。
4. 鉴赏技巧讲解：引导学生分析人物性格、理解句子含义、把握文学手法等。
5. 题目训练：结合历年中考题目，进行名著知识的训练与实战演练。
6. 总结与拓展：总结名著阅读的方法与技巧，鼓励学生在课后广泛阅读名著，提升语文素养。
四、教学评价1. 学生阅读兴趣的提高：通过问卷调查、访谈等方式了解学生的阅读兴趣是否有所提高。
2. 学生阅读能力的提升：通过课堂提问、课后作业等方式评估学生的阅读理解能力。
3. 学生名著知识的掌握：通过测试、竞赛等方式检验学生对名著知识的掌握程度。
4. 学生语文素养的提升：通过作文、演讲等方式考察学生的语文综合运用能力。
五、教学资源1. 名著书籍：提供经典名著书籍，供学生阅读与参考。
2. 名著解析资料：整理的名著内容解析、鉴赏技巧等资料。
3. 历年中考题目：收集历年中考名著题目，用于训练与实战演练。
六、教学时间本教学设计适用于一个学期，共15周，每周1课时。
七、教学建议1. 注重激发学生的阅读兴趣，让他们在阅读中感受到名著的魅力。
2. 引导学生主动思考，培养他们的文学鉴赏能力。
九年级语文《名著导读-复习课》导学案
课题：名著导读专题复习复习目标：1. 能较熟练地运用略读和浏览的方法，扩大阅读范围，拓展自己的视野。
2. 能够区分写实作品与虚构作品，了解诗歌、散文、小说、戏剧等文学样式。
3. 初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。
4. 体验作品中人的情境和形象。
复习重难点：了解作品的作者、国籍、作品中的主要人物、重要的故事情节、主题思想。
课时安排：6课时复习过程第一课时一、《繁星》、《春水》1、《繁星》、《春水》是冰心在印度诗人泰戈尔《飞鸟集》的影响下写成的。
2、总的说来，《繁星》、《春水》大致包括三个方面的内容：一是对母爱与童真的歌颂；二是对大自然的崇拜和赞颂。
三是对人生的思考和感悟。
3、冰心原名谢婉莹，诗集《繁星》、《春水》是人们公认的小诗最高成就，被茅盾称为“繁星格”、“春水体”。
4、《繁星》、《春水》诗集表现了：母爱、童真、自然三大主题，这三大主题构筑了冰心思想内核---------“爱的哲学”。
二、《西游记》《西游记》：一个奇幻的神话世界1、作家、作品、人物《西游记》(明)吴承恩《西游记》真可以称得上是一部家喻户晓、妇孺皆知的小说。
这部小说的成功之处大约有三第一，是善于说故事，可读性强。
它主要由孙悟空大闹天宫、唐僧出世、唐僧和孙悟空等师徒四人西天取经等三大部分组成，其中的50多个故事，大都情节曲折、扣人心弦。
大闹天宫、三打白骨精、车迟国斗法、女儿国遇难、真假美猴王、智取红孩儿、三调芭蕉扇等故事则尤为引人入胜。
第二，是善于塑造人物。
它所塑造的孙悟空、猪八戒等几个人物形象，都能使人过目不忘，都已成为这一类人物的代名词。
孙悟空号称美猴王和齐天大圣，是中国古典小说中塑造得最成功、最受人们欢迎的艺术形象之一。
他由仙石化成，手持一根重达一万三千五百斤、能任意伸缩的金箍棒，能够七十二变，一个筋斗能翻十万八千里。
他被投入太上老君的炼丹炉里炼了四十九天，反倒炼出一双火眼金睛，能识破世间一切妖魔鬼怪。
2024年河北中考语文名著阅读备考(其他篇目)教学设计
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与手段
教学方法：
1. 讲授法：在课堂中，教师将运用讲授法对《红星照耀中国》和《昆虫记》两篇名著名篇的基本情节、人物形象和主题思想进行详细解析，帮助学生深入理解名著的内容。
2. 讨论法：教师将组织学生进行小组讨论，让学生针对名著中的关键情节、人物关系和主题思想展开讨论，培养学生的独立思考和批判性思维能力。
情感升华：
结合名著阅读内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。
鼓励学生分享学习名著阅读的心得和体会，增进师生之间的情感交流。
（六）课堂小结（预计用时：2分钟）
简要回顾本节课学习的名著阅读内容，强调重点和难点。
肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。
布置作业：
根据本节课学习的名著阅读内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。
2. 拓展要求：
- 利用课后时间进行自主学习和拓展，深入了解更多关于名著阅读的知识和背景。
- 完成阅读任务，做好笔记和总结，分享自己的心得体会和思考。
- 遇到疑问或困难，可以向老师寻求指导和帮助，共同探讨和解决问题。
鼓励学生积极参与课后拓展，充分发挥自己的学习主动性和积极性，提高自己的阅读能力和思考能力。
提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。
拓展与延伸
1. 提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：
《红星照耀中国》：
- 《毛泽东传》：作者为美国记者哈利森，详细记录了毛泽东的生平和革命事业。
- 《周恩来传》：作者为法国记者罗曼·罗兰，全面介绍了周恩来的革命生涯和人格魅力。
《名著阅读复习指导》教案
《名著阅读复习指导》教案一、教学目标：1.了解中考名著考查题型，明确名著阅读复习的基本要求，学习答题方法。
2.能够根据文体特征对12 部必读名著进行梳理，掌握有效的阅读方法。
二、教学重点：1. 展示各地典型中考名著阅读题，归纳题型，了解近年语文中考名著阅读考查趋势，明确名著阅读要求。
2.根据文体特征梳理12 部必读名著的相关内容，提供有效阅读方法。
3.在真阅读基础上，结合近年广州市中考和广东省中考名著阅读题，给予答题方法指导。
三、教学难点：1. 根据近年语文中考名著阅读题的考查趋势，掌握阅读名著的有效方法。
2. 结合近年中考名著阅读经典考题，给予答题方法指导。
四、教学学时：1 课时五、教学过程：（二）展示教学目标（1 分钟）★我们接着看看2018 年广东省名著中考题【2018 年广东省中考】四、附加题（10 分）宋江听罢，吃了一惊，肚里寻思道：“晁盖是我心腹弟兄。
他如今犯了迷天大罪，我不救他时，捕获将去，性命便休了！”心内自慌，却答应道：“晁盖这厮，奸顽役户，本县内上下人，没一个不怪他。
今番做出来了，好教他受！”何涛道：“相烦押司便行此事。
”宋江道：“不妨，这事容易，‘瓮中捉鳖，手到拿来。
’只是一件，这实封公文，须是观察自己当厅投下，本官看了，便好施行发落，差人去捉，小吏如何敢私下擅开?这件公事，非是小可，不当轻泄于人。
”何涛道：“押司高见极明，相烦引进。
”宋江道：“本官发放一早晨事务，倦怠了少歇。
观察略待一时，少刻坐厅时，小吏来请。
”何涛道：“望押司千万作成。
”宋江道：“理之当然，休这等说话。
小吏略到寒舍，分拨了些家务便到，观察少坐一坐。
”何涛道：“押司尊便，小弟只在此专等。
”宋江起身，出得阁儿，分付茶博士道：“那官人要再用茶，一发我还茶钱。
”离了茶坊，飞也似跑到下处。
先分付伴当去叫直司在茶坊门前伺候：“若知县坐衙时，便可去茶坊里安抚那公人道：‘押司稳便慢慢地离了县治。
出得东门，打上两鞭，那马拨喇喇的望东溪村撺将去，没半个时辰，早到晁盖庄上。
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中考名著导读复习专题
“大纲”强调初中生“要养成读书看报的习惯”。
每学年阅读两三部名著，并有相应的读书笔记。
“新课标”要求学生课外阅读总量达到260万字以上，阅读材料包括适合学生阅读的各种图书和报刊。
为了强化名著阅读，各地市已将名著阅读列入中考考查的范围，因此指导学生正确复习“名著阅读”已势在必行。
教学目标：
1、指导阅读名著并掌握重点的方法和策略。
2、分析近年来永州中考语文名著导读命题形式。
3、针对性的解题指导。
4、模拟性的实战演练。
5、培养学生阅读名著的兴趣和热爱经典作品的情感。
复习课过程与方法：
一、导入：我们来做一个连线题，看看你对名著的内容到底了解多少？多媒体展示题目
人物情节
鲁提辖败走华容道关羽智取生辰纲曹操拳打镇关西晁盖大闹天宫武松景阳岗打虎孙悟空过五关斩六将二、我们的六本语文教材规定的名著有多少？
三、中考真题： 1、（永州市2016年考题）请你从下列两组人物形象中选取一组，至少写出一组人物形象的两个相同点。
（6分）
(1)张飞——李逵 (2)鲁滨孙——格列佛我选择组。
人物形象的共同点有： 2、（永州市2011年考题）学校要求把经典作品中自己喜爱的人物介绍给大家，请你从以下几个人物形象中任选一个，准备相关资料。
（5分）
尼摩船长保尔武松祥子
我选择的人物是：。
他出自于（填作者）写的作品名，与他相关的一个情节是：。
3、（永州市2013考题）
为配合校园文化建设，学校决定举办“名著伴我成长”读书活动，请你参加。
阅读下列名著选段，完成下面题目
选文（甲）出自（填作者）写的（填作品名）。
选文（乙）出自名著《钢铁是怎样炼成的》，其主人公是，请写出主人公的一个故事。
（5分）
（甲）“亲爱的贝多芬！多少人已赞颂过他艺术上的伟大，但他远不止是音乐家中的第一人，而是近代艺术的最英勇的力。
对于一切受苦而奋斗的人，他是最大而最好的朋友。
当我们对着世界的劫难感到忧伤时，他会到我们身旁来，好似坐在一个穿丧服的母亲旁边，一言不发，
在琴上唱着他隐忍的悲歌，安慰那哭泣的人。
当我们对德与恶的庸俗斗争到疲惫的晨光，到此意志与信阳的海洋中浸润一下，将获得无可言喻的裨益。
他分赠我们的是一股勇气，一种奋斗的欢乐……”
（乙）海浪在他脚下拍打着零乱的石堆，从遥远的土耳其刮来的干燥海风吹拂着他的脸。
港湾的海岸呈不规则的弓形，一条钢骨水泥筑成的防波堤挡住了海浪。
蜿蜒起伏的山脉延伸至海滨突然中断。
城郊一幢瞳白色小屋排列在山峰之中，伸展到很远的地方。
古老的郊区公园里静悄悄的。
扫下枯黄的枫叶的秋风缓缓地落在已很久无人清理、杂草丛生的小径上。
四、名著阅读考试命题趋势：（一）、题型
近年中考语文在名著导读试题设计上题型基本成型，大致有一下几种： 1、填空题 2、表述题 3、选择题 4、连线题 5、表格题 (二)、命题范围
1、文学常识积累题
2、主要人物性格题
3、人物情节关联题
4、故事情节评点题
5、感悟品味创新题
6、简评推荐赏析题五、例题解析：
（一）、文学常识积累题
中考试题中对文学常识内容的考查，目前都局限于课程标准所列出的12部（类）中外文学名著。
这类积累题可以给出作品中的人物，问这个人物出自哪部作品，还可以考作品的作者叫什么名字，是哪个朝代、哪个国家的，该作者还有哪些著作等。
如：“星期五”是( 英）国作家（笛福）的小说《鲁滨逊漂流记联邦》中的一个人物形象。
文学常识复习技巧
1、注重平时的积累（涉及面要广，记忆要准确）。
2、分类法，按古代现代外国三类整理。
3、网络法，如作家——篇名——名句，形成网络。
4、表格法，即对某一大类列表对照。
（二）、主要人物性格题此类题主要考查学生对作品中人物的认识。
不仅要了解人物的个性，而且要根据外号写出人物的姓名。
有时答案均具有开放性，可自行选取，有时会有附加说明，要学生注意避开课文。
如：《水浒传》中的108将个个都有一段精彩的故事，人人都有一个特征鲜明的外号。
（1）请用一句话写出《水浒传》中（除课文外）你熟悉的故事。
（2）请写出《水浒传》中你喜欢的一位好汉的外号，并说出外号表现的特征。
（三）、人物情节关联题
这类题要求围绕一个主要人物，弄清相关的主要情节，着重考查考生对名著的情节的把握能力和人物性格形成的主客观原因的分析能力。
如：写出鲁智深救林冲的故事名称：( 大闹野猪林）
又如：说说《骆驼祥子》中祥子有哪些大事导致祥子“萎靡不振”。
参考答案（示例）A祥子自己辛苦攒钱买的车子，给兵抢了。
B老婆难产死了。
C大病几场，原来强壮的身体也垮了。
（四）、故事情节评点题：
这类题要求对作品或部分章节描写的故事用简要语言概括之，有的借人物对话，要求指出这是讲什么故事，或借一段评述，要求指出所评的是什么人。
这种题属于故事情节评点题。
如：《水浒传》写英雄们走上反抗的道路，各有不同的原因和不同的情况，但在逼上梁山这一点上，许多人是共同的。
请各用一句话分别举出三个人物是如何被“逼上梁山”的。
例：鲁智深本是军官，他疾恶如仇，好打抱不平，结果被逼上梁山落草。
武松为打抱不平和抱杀兄之仇，屡遭陷害，终于谋反。
林冲原是东京80万禁军教头，有身份有地位，奉公守法，安分守己，在高俅父子一再陷害、追杀之下，他奋起反抗，上了梁山。
（五）、感悟品位创新题
这类题或要求就作品最感兴趣的情节、人物谈点感受，或要求就全书所表现的思想倾向谈点认识。
创新题型（与仿句、对联等结合）
1、根据下面句子的特点，再仿写两个句子。
读《三国演义》，我们可以领略到诸葛亮舌战群儒的风采；读《钢铁是怎样炼成的》，我们领悟到人生的真谛和生命的意义。
读《格列佛游记》，我们能了解到英国统治阶级的腐朽与罪恶；读《西游记》，我们能学到孙悟空的嫉恶如仇；读《水浒传》，我们能感受到什么是义薄云天。
读《红楼梦》我们能体会到封建社会大家庭衰落的必然性。
解析：本题首先要回忆起名著中的人物与其主要情节以及作品主题或者对你的启示，再者把握好例句句型特点，最后完成句子）（六）、简评推荐赏析型
优秀的文学作品，传达着人类的憧憬和理想，凝聚着人类美好的情感和灿烂的智慧。
请从下面所列的名著中选择一部，结合人物形象或者故事情节，从提高修养或者丰富情感的角度谈谈你的阅读收获。
《西游记》《水浒传》《钢铁是怎样炼成的》
这类考题解答有难也有易，难在谈的感受必须针对所选名著中某个具体具体部分，并要有独到的见解；易在题目具有一定开放性，考生可自主选择自己精读过的名著和自己熟悉的情节、人物去谈。
解答这类题时，可从中选择自己最熟悉、印象最深的名著，和自己认为较容易的方面进行评点，同时应力求语言简练概括。
示例一：《西游记》中的孙悟空本领高强、勇敢机智、爱憎分明又很幽默。
在“三打白骨精”中，深入妖精洞内打死白骨精，救出了师傅等人。
从孙悟空身上，我看到了正义的力量是战无不胜的。
示例二：《水浒传》中的鲁智深侠肝义胆、疾恶如仇又粗中有细、豁达明理。
鲁智深在潘家酒楼听到金氏父女的遭遇后，便找上门寻借口三拳打死了“镇关西”，还一边骂他“诈死”，一边不慌不忙地离开。
鲁智深那种路见不平、见义勇为的义举正是我们这个时代所要大力提倡的。
示例三：《钢铁是怎样炼成的》中的保尔?柯察金身残志坚，具有钢铁般的意志和顽强奋斗的品质。
保尔在双目失明、全身瘫痪的时候曾一度陷入精神危机，在经过激烈的内心斗争后，又以顽强的毅力坚持写作。
保尔那种与命运抗争、永不言败的钢铁般的精神使我深受感动。
六、当堂检测：抢答七、课堂小结。