团结力量大小学三年级心理健康教育活动课教案
三年级上册心理健康教育教案-团结力量大 全国通用
《团结力量大》教学设计一、教学目标1、知识与技能目标：通过本课的学习，使学生认识到人际交往中团结合作的重要作用，学会团结合作。
2、过程与方法目标：体验团结合作的快乐，培养合作的能力。
3、情感与价值目标：使学生学会与他人团结合作，形成开朗、合群的健康人格。
二、教学重、难点1、教学重点：认识团结合作的重要性。
2、教学难点：学会团结合作。
三、教学准备学习卡片、PPT、纸棍、报纸、视频、豆子、筷子等。
四、教学过程（一）课前导入1.热身活动：大风吹2. 视频导入：蚂蚁搬豆师：同学们，在上课之前呢，老师给大家播放个视频，大家来听听，你看到了什么故事？从中得到了什么启示呢？师：找同学来说一说？（指生回答）生：这个视频讲了一个蚂蚁搬豆子没搬动，它找来一群小伙伴来帮助它搬豆子，最后成功都的把这粒豆子搬回东里的故事。
我从蚂蚁身上看到了合作的精神。
师：这位同学说的太棒了！俗话说：“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮”，我们在集体中只有团结协作、齐心协力才能取得成功，所以，我们今天来共同探讨有关团结合作的的话题——《团结力量大》（并板书课题）。
（二）新课展示1、夹豆子游戏活动师：同学们，你们会合作么？生：会。
师：老师可不大相信呢，下面我们进行一个活动，来检验一下大家是否真的会合作呢？找同学朗读游戏规则（屏示游戏规则并指生朗读）。
生：每组队员按顺序站好，每名同学手中各一双筷子，队员依次用手中的筷子夹豆子，把豆子送至自己小组的收纳箱里面，教师计时，两分钟之内，夹豆子多的小组即为获胜。
师：同学们，你们准备按好了吗？生：准备好啦！师：好，两分钟计时开始。
师：好，计时结束。
各小组现在清算豆子。
首先有请各小组汇报你们夹的都字数。
师：同学们做得都非常棒！那么你们夹豆子游戏中心情如何呢？刚刚都是如何做的呢？生：我刚刚游戏很开心，我们是一个接一个的紧密合作完成的。
师：确实啊，老师刚刚的确从我们同学身上看到了团结合作的精神。
（展示学习卡片：团结合作）2、齐眉棍游戏师：同学们，要想使一件事办成功，只有团结协作是不够的，还需要哪些因素呢？下一个游戏：齐眉棍。
三年级上册心理健康教育教案-团队的力量 全国通用
三年级上册心理健康教育教案-团队的力量一、教学目标1.认识团队的概念和意义；2.了解团队的特点和成员职责；3.培养学生意识到团队合作的重要性，并学会在团队中承担相应的责任和角色。
二、教学重点1.培养学生对合作的重要性的认识；2.通过案例分析、专家讲解、小组讨论等多种形式，让学生理解团队舞台中各个角色的定义和特点。
三、教学难点1.培养学生理解在团队中的合作与竞争的关系；2.让学生在实际操作中充分体现出合作的意义。
四、教学内容（一）团队的概念教师介绍团队的概念，引导学生了解团队概念的形成、意义和作用。
（二）团队合作的重要性教师通过讲解一些经典的团队合作案例，培养学生对于团队合作的认识和意识。
（三）团队的特点1.由多个成员组成；2.形成目标和任务；3.分工明确，各有不同的作用；4.进行有效的沟通和协调。
（四）团队成员角色1.领导者：统筹安排，管理时间和资源，制定绩效目标等；2.战略家：制定团队策略，规划工作流程，搜集和整合各种信息；3.统筹者：多方协调，推动沟通合作，解决各种问题和摩擦；4.执行者：完成工作任务，实现团队目标；5.特别贡献者：特殊技能，重要贡献。
（五）团队合作模式1.偏领导型合作模式：一人专管，各个人员在领导者的指导下执行任务；2.同等地位合作模式：主要由成员自己讨论和协调任务，团队内部成员对任务的完成有共同的责任；3.合作竞争式模式：成员之间相互竞争，但是在共同目标的引导下产生合作。
（六）小组讨论教师分成若干个小组，并由一名学生担任小组长，其他成员分别担任讨论、记录和总结等不同的角色。
由小组长统筹全组完成任务，小组成员可互相协作，讨论如何让团队协同工作减轻负担，大家合作完成任务。
（七）案例分析教师提供团队合作案例，让学生了解现实中的团队合作的模式和团队成员身份。
五、教学方法1.讲述，使学生了解团队、团队合作等概念；2.互动，让学生参与小组讨论，自行协作完成任务；3.案例分析，提供团队合作案例，引导学生了解现实中的团队合作的模式和团队成员身份。
小学心理健康教育《团结的力量》优质课教案、教学设计
《团结的力量》教学设计设计理念：1、活动课必须立足于每一个学生的个体的整体性，立足于学生的健全发展。
2、活动课应以活动为主要开展形式，强调学生的亲身经历，要求学生积极参与一系列的活动中去，在活动中发现和解决问题，体验和感受生活，发展实践能力和创新能力。
活动目标：使学生明白团结力量大，在生活中、学习中发扬团结合作的精神，才能促进个人的健康成长，增强自身的服务意识和责任感；才能更好地维护集体的荣誉，办好事情。
活动准备：排球、ppt、垫子、卡纸活动过程：一、引言激趣：同学们，你们准备好了吗？欢迎大家来到我的心理课堂，很高兴能和大家共同体验这堂心理课，这节课我和大家约定：希望同学们认真倾听积极参与，表现真实的自我！大家能做到吗？预设：能！上课老师好同学们好请坐二、导入绘本：同学们，今天老师给大家带来了一位朋友，你们看，他来啦！（贴）他生活在蔚蓝深邃的海洋里，你们瞧，（翻）在他生活的地方你们都看到了什么？你能用优美的语言描绘一下吗？（最多三人）预设：一群小红鱼是啊，有和他玩耍的小伙伴预设：美丽的礁石在礁石里捉迷藏一定很有趣！预设：海带还有随波飘动的海藻，生活在这五彩缤纷的海底世界里，小黑鱼和他的小伙伴们一定很快活吧！没错！（翻）他们的确在这里过着无忧无虑的日子！（翻）可是，突然有一天，一个可怕的日子到来了，海浪里冲出一条又快、又凶、又饿的金枪鱼，（贴）他怒吼一声（点）就把所有的小红鱼吞到了肚子里，只有小黑鱼逃走了。
小黑鱼逃到了大海深处，他在海底游荡着，小黑鱼们，此时的你心情是怎样的？预设：害怕、孤独、悲伤（翻）是啊，他害怕极了，孤独极了，悲伤极了，直到他看到自己从来没有见过的景象，哇（翻）~一只颜色多变，在水中发着光，而且散发着彩虹般的光辉的水母，它在水中游动着就像彩虹果冻一般！小黑们，水母会怎样安慰受惊、悲伤的你呢？小黑鱼，不要害怕，你会再遇到新的朋友的小黑鱼们，听了水母的话，看到这样的景象，此刻你心情变得怎么样了？预设：开心、激动、惊奇小黑鱼们，你想不想去遇见更加美妙新奇的世界？预设：想！你们猜，你还会遇见谁？预设1：行走缓慢的乌龟是啊，因为他背着他的房子呢。
三年级上册心理健康教育教学设计-团结合作力量大 全国通用
三年级上册心理健康教育教学设计-团结合作力量大全国通用教学目标1. 让学生理解团结合作的重要性，认识到团队合作对个人和集体成长的积极影响。
2. 培养学生在团队活动中积极沟通、协调解决问题的能力。
3. 增强学生的集体荣誉感和归属感，培养良好的团队合作精神。
教学内容1. 团队合作的概念与意义。
2. 团队合作的基本原则和技巧。
3. 团队合作在实际生活中的应用。
教学重点与难点重点：理解团队合作的重要性，掌握团队合作的基本原则和技巧。
难点：培养学生积极沟通、协调解决问题的能力，将团队合作精神内化为个人行为。
教具与学具准备1. 教具：PPT、视频材料、团队合作游戏道具。
2. 学具：笔记本、彩色笔。
教学过程1. 导入：通过一个团队合作的小游戏，让学生初步体验到团队合作的力量。
2. 讲解：介绍团队合作的概念、意义和基本原则，让学生对团队合作有更深入的理解。
3. 案例分析：通过分析一些成功的团队合作案例，让学生看到团队合作在实际生活中的应用。
4. 小组讨论：让学生分组讨论团队合作中可能遇到的问题和解决方法，培养学生的沟通和协调能力。
5. 角色扮演：让学生模拟团队合作中的不同角色，体验团队合作的乐趣和挑战。
6. 总结：对课程内容进行总结，强调团队合作的重要性。
板书设计1. 板书团结合作力量大2. 板书内容：- 团队合作的概念与意义- 团队合作的基本原则和技巧- 团队合作在实际生活中的应用作业设计1. 让学生写一篇关于团队合作的文章，分享自己在团队合作中的体验和感悟。
2. 设计一个团队合作的小游戏，让学生在课后与家人或朋友一起玩，进一步体验团队合作的力量。
课后反思通过本节课的教学，学生对团队合作有了更深入的理解，也初步掌握了团队合作的基本原则和技巧。
在教学过程中，我注意引导学生积极参与，让他们在实际操作中体验到团队合作的力量。
在今后的教学中，我将继续关注学生在团队合作方面的表现，引导他们更好地将团队合作精神内化为个人行为。
团结小学心理健康教育活动课教案
团结小学心理健康教育活动课教案一、活动背景二、活动目标1. 让学生了解心理健康的重要性，认识到心理健康与学习、生活的关系。
2. 培养学生学会调整自己的情绪，学会与人沟通和交流。
三、活动对象团结小学全体学生四、活动时间每学期共计10课时五、活动内容1. 认识心理健康：了解心理健康的重要性，分析心理健康与学习、生活的关系。
2. 情绪管理：学会调整自己的情绪，掌握情绪调节的方法。
4. 自我认知：提高自我认知能力，正确评价自己。
6. 心理辅导：了解心理辅导的方法，寻求心理帮助。
7. 心理健康教育案例分析：分析心理健康教育案例，提高学生对心理健康问题的认识。
8. 心理健康知识普及：普及心理健康知识，提高学生心理健康素养。
9. 心理素质拓展活动：开展心理素质拓展活动，培养学生的团队协作能力。
10. 心理健康教育总结：总结本学期心理健康教育活动，布置课后作业。
六、活动教学方法1. 讲授法：通过讲解心理健康的基本概念、理论及其重要性，使学生了解和掌握心理健康的基本知识。
2. 案例分析法：通过分析真实或虚构的心理健康案例，让学生学会分析问题、解决问题，提高学生的心理素质和应变能力。
3. 小组讨论法：组织学生进行小组讨论，培养学生的团队协作能力，提高学生的人际沟通能力。
4. 角色扮演法：通过角色扮演，让学生学会换位思考，理解他人，提高学生的人际关系处理能力。
5. 实践操作法：组织学生参加心理素质拓展活动，让学生在实践中提高心理素质，增强心理承受能力。
七、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与程度，了解学生的学习兴趣和积极性。
2. 小组讨论表现：评价学生在小组讨论中的表现，了解学生的思考能力和团队协作能力。
3. 角色扮演表现：评价学生在角色扮演中的表现，了解学生的人际关系处理能力。
4. 课后作业：通过学生完成的课后作业，了解学生对课堂所学知识的掌握程度。
5. 心理素质拓展活动表现：评价学生在心理素质拓展活动中的表现，了解学生的心理素质和承受能力。
三年级上册心理健康教育教学设计-团结合作力量大全国通用
三年级上册心理健康教育教学设计-团结合作力量大教学目标1. 知识与技能：让学生理解团结合作的重要性，认识到团队中每个成员的独特价值，学会基本的合作技巧。
2. 过程与方法：通过小组活动、角色扮演等形式，培养学生团队协作的能力，提升沟通与解决问题的技能。
3. 情感态度价值观：培养学生积极向上的团队精神，树立集体荣誉感，形成互相尊重、互帮互助的良好品质。
教学内容1. 合作的概念：引导学生理解合作是人们为了达到某一共同目标而相互配合、相互协作进行的一种活动。
2. 团结合作的重要性：通过实例分析，让学生认识到在团队中，每个人都是不可或缺的，只有团结合作才能发挥出最大的力量。
3. 合作技巧的培养：教授学生如何在团队中有效沟通、分工合作，以及如何处理合作过程中出现的冲突和问题。
4. 团队精神的培养：通过集体游戏和活动，让学生体验到团队合作带来的成功和快乐，进而培养其团队精神。
教学重点与难点重点：让学生理解团结合作的重要性，学会基本的合作技巧，培养团队精神。
难点：如何让学生在实际活动中体验到团结合作的力量，并能够将合作技巧应用到日常生活和学习中。
教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、活动道具。
2. 学具：练习本、彩笔、剪刀、胶水等。
教学过程1. 导入：利用多媒体展示团队合作的小故事，引发学生对团结合作的思考。
2. 新课导入：通过讲解合作的概念，让学生理解合作的意义和价值。
3. 小组活动：设计团队游戏，让学生在活动中体验团结合作的力量。
4. 案例分析：分析团队合作的成功案例，让学生认识到团队合作的重要性。
5. 技能培养：教授学生如何在团队中有效沟通、分工合作，以及如何处理合作过程中出现的冲突和问题。
6. 总结提升：引导学生总结团队合作的经验，提升团队合作能力。
板书设计板书设计应简洁明了，突出教学重点，可包括以下内容：1. 三年级上册心理健康教育-团结合作力量大2. 教学目标：知识与技能、过程与方法、情感态度价值观3. 教学内容：合作的概念、团结合作的重要性、合作技巧的培养、团队精神的培养4. 教学重点与难点：理解团结合作的重要性，学会合作技巧，培养团队精神作业设计1. 个人作业：让学生写下自己在团队合作中的角色和贡献，以及团队合作中的困难和解决方法。
三年级上册心理健康教育教案-团结合作力量大
三年级上册心理健康教育教案-团结合作力量大教案名称：团结合作力量大教案目标：1.学生能够理解团结合作的重要性。
2.学生能够识别团队合作中的个人责任与贡献。
3.学生能够在团队中发挥自己的能力，共同达成目标。
教学步骤：第一步：导入1.老师可以首先讲一些团结合作的事例，如中国古诗中“众人拾柴火焰高”、“三人行必有我师”等，画面中的蜜蜂、蚂蚁等也可以作为例子。
2.老师可以用一张图片，让学生观察并交流感受。
图片可以是足球队中的球员，工人在建造一座大桥时的合作等等。
第二步：学习1.教师可以让学生用自己的话说出团结合作的定义。
如：大家齐心协力，互相支持，就能够一起完成一个任务。
2.老师可以带着学生学习一些团队合作中的重要词汇，比如团队精神、协作、相互信任等。
3.学生可以读一篇小故事，讲述团队合作在某个场合中的重要性。
故事可以是班级集体活动时的合作，也可以是家庭中的合作等等。
第三步：实践1.老师可以将学生分成几个小组，让他们在一定时间内合作完成一个任务。
任务可以是组成一个舞蹈队伍、设计一个家庭简易小菜、组成一个体育运动队等等。
2.学生可以把他们所学到的团队合作的技能放在实践中。
例如：分工合作，尊重各自的贡献。
实践过程中，老师可以指导学生如何更好地发挥自己的个人能力并在团队中发挥作用。
第四步：总结1.老师可以引导学生总结在实践过程中学到的团队合作技能以及团队合作带来的好处。
2.可以对应教学目标，让学生再次强化这些概念。
例如，学生可以感知到团队的力量有多大，如何做到在团队中尽自己的努力等等。
教案总结：团结合作是非常重要的价值观，它可以让孩子在日后身处不同场合时更加协调与融洽。
通过这个教案的学习，学生们可以认识到各自在团队中的重要性和责任。
也学习到了如何与人合作，并互相支持与尊重。
教学实践中，老师应该给学生足够的实践机会，让他们对课程中讲解的概念有更深刻的理解。
在团结合作的教学中，教师可以引导学生多参与课堂互动，通过小组合作、演讲、游戏等方式，鼓励学生参与感的提高，并且让学生在活动中体验到团队合作的乐趣和成就感。
三年级下册心理健康教案-团结协作相伴成长-通用版
三年级下册心理健康教案团结协作相伴成长通用版教学目标1. 让学生理解团结协作的重要性，并能在日常生活和学习中实践。
2. 培养学生的团队精神和合作意识，提高他们的团队协作能力。
教学内容1. 团结协作的概念和重要性2. 团队合作的方法和技巧3. 团队合作中的沟通和协调4. 团队合作中的冲突解决5. 团队合作的实际案例分析教学重点与难点1. 教学重点：让学生理解团结协作的重要性，掌握团队合作的方法和技巧。
2. 教学难点：如何在实际生活中应用团队合作的方法和技巧，解决团队合作中的冲突。
教具与学具准备1. 教具：PPT，视频，团队合作游戏道具2. 学具：笔记本，笔教学过程1. 引入：通过一个团队合作的小游戏，让学生初步体验团队合作的重要性。
2. 讲解：通过PPT和视频，讲解团结协作的概念和重要性，以及团队合作的方法和技巧。
3. 案例分析：分析一些团队合作的成功案例，让学生从中学习团队合作的经验。
4. 实践：让学生分成小组，进行团队合作的游戏，实践团队合作的方法和技巧。
板书设计1. 板书团结协作相伴成长2. 板书内容：团结协作的概念，团队合作的方法和技巧，团队合作的重要性，团队合作的实际案例分析。
作业设计1. 让学生写一篇关于团队合作的文章，分享他们在实践中的体验和感受。
2. 让学生设计一个团队合作的游戏，并解释设计的理由和目的。
课后反思1. 教师应反思教学过程中是否有效地传授了团队合作的知识和技巧，是否激发了学生的学习兴趣。
2. 教师应反思学生在实践中的表现，是否能够有效地应用团队合作的方法和技巧，是否能够解决团队合作中的冲突。
3. 教师应反思教学方法和教学内容的适应性，是否需要调整教学方法和教学内容，以更好地满足学生的需求。
教学过程1. 引入（约15分钟）活动：组织学生进行“盲人方阵”或“信任背摔”等团队合作小游戏，让学生在安全的环境中体验信任和合作的重要性。
目的：通过亲身体验，让学生感受到团队合作的力量，激发他们对团队合作主题的兴趣。
心理辅导课《团结就是力量》教案
团结就是力量一、活动目的1.在活动中体验友好合作的重要性和合作带来的快乐情感,增强合作意识。
2.学会合作,培养团队精神和合作能力。
二、活动形式实验、故事、游戏、谚语填空、讨论等三、活动准备课件、游戏用品(布条、障碍物、瓶子、彩球、报纸、拼图)、心灵卡片,音乐等适合年级:三年级四、活动过程（一）心灵体操通过热身活动让学生有胜利快乐的体验,在愉悦的心境下进入课题。
（二）故事和实验引出题目1.关于合作的小故事《天堂和地狱》(课件)听了故事,你有何想法？2.做个实验--折筷子:学生上台尝试先折断一根筷子再折断一把筷子。
小结:如果把一根筷子比喻成一个人的力量,这十几根筷子代表众人的力量。
你从这个实验懂得了什么道理？哪种力量容易打败？学生体会到:一个人孤军奋战,力量是有限的,很容易被打败；当几个人或者更多的人团结在一起,力量就巨大起来,不可战胜。
3.通过故事的启示引入课题板书:团结就是力量我们生活在一个集体中,同学之间离不开与合作。
面对同学,该如何与他们合作呢？让我们一起活动感受后再来探讨探讨。
（三）开展活动和游戏1.了解合作的重要活动《不能没有你》规则:一个瞎子(用布条把眼蒙住),要以最快的速度到达对面的终点,途中有空可乐瓶等日常用品设置障碍,而他身边只有一个叫瘸子的朋友,瞎子怎样才能达到目的呢？两人结为一组,先到组可获奖励。
心理导向:从某种意义上讲,我们每个人都是某种程度上的“瞎子”,所以我们需要集体,需要他人来弥补自身的缺陷。
而朋友、知己、同学他们也许也不完美,但谁又能说他们不是我们人生中的“拐杖”呢？2.感受合作的智慧游戏:火中逃生行动(通过游戏培养合作意识)（1）出示一个透明玻璃瓶,里面有8个栓着线的小彩球,而瓶子的出口刚好能让一个彩球通过。
现在同学们想象,这是一所着了火的房子,你们六个组员被困在里面了,而你也是其中一个。
现在情况紧急,10秒钟内再不逃出去房子就将坍塌了,人也会被烧死,你该怎样逃出去呢？（2）将全班32人分成4组,每组8人,开始游戏。
三年级上册心理健康教育教案-团队的力量全国通用
三年级上册心理健康教育教案团队的力量（全国通用）教学目标1. 认知目标：学生能够理解团队协作的重要性，认识到在团队中每个人都是不可或缺的。
2. 技能目标：培养学生有效沟通和协作的能力，提升解决团队冲突的技巧。
3. 情感目标：通过团队活动，增进学生间的相互理解和支持，培养集体荣誉感和归属感。
教学内容1. 团队协作的定义：介绍团队协作的概念，强调共同目标和个体责任。
2. 团队协作的重要性：通过实例展示团队协作在学习和生活中的积极作用。
3. 团队协作的技巧：教授如何有效沟通、倾听、表达和解决团队中的问题。
4. 团队活动实践：组织学生参与团队游戏，体验协作过程，实践所学技巧。
教学重点与难点重点：理解团队协作的内涵，掌握基本的沟通和协作技巧。
难点：如何在团队活动中有效解决冲突，培养学生的团队精神和集体荣誉感。
教具与学具准备教具：PPT课件、视频材料、团队游戏道具。
学具：笔记本、彩笔、团队活动记录表。
1. 导入：通过一个团队协作的小故事引出主题，激发学生的兴趣。
2. 新授：使用PPT展示团队协作的定义和重要性，辅以实例讲解。
3. 互动：组织学生进行小组讨论，分享个人对团队协作的理解和经验。
4. 实践：开展团队游戏，让学生在活动中实际体验团队协作的过程。
6. 作业布置：要求学生记录下团队活动中的感受和学到的协作技巧。
板书设计团队的力量副协作、沟通、成长作业设计小组作业：小组成员共同完成一个团队协作项目，如制作一份关于团队协作的海报。
课后反思教师根据学生的反馈和作业完成情况，反思教学方法和内容的适用性。
分析学生在团队活动中的表现，评估教学目标达成度。
根据反思结果调整后续的教学计划，确保教学效果的最大化。
通过本教案的实施，旨在帮助学生建立起对团队协作的正确认识，提升他们在团队中的沟通和协作能力，同时通过实践活动，增强学生的集体意识和归属感，为他们的全面发展奠定坚实的基础。
重点细节：教学过程导入环节是吸引学生注意力和激发兴趣的重要步骤。
三年级上册心理健康教育说课稿-团结力量大 全国通用
三年级上册心理健康教育说课稿-团结力量大全国通用一、教学目标知识目标1.理解团结合作的重要性和意义；2.了解团结合作的好处及其对自己的影响；3.掌握团结合作的基本技巧。
能力目标1.培养学生合作意识，增强学生的团队合作能力；2.帮助学生提高解决问题的能力；3.培养学生的自我管理能力。
情感目标1.让学生体验团队团结的快乐；2.增强学生对大家的依赖感和对集体荣誉的认识；3.培养学生的自我肯定感。
二、教学重难点教学重点1.让学生明白团结合作的重要性和意义；2.帮助学生理解团结合作的好处及其对自己的影响；3.引导学生形成良好的团队合作风格。
教学难点1.让学生在小组中感受到合作的快乐；2.帮助学生认识并理解团队协作背后的道理和原则；3.引导学生结合生活实例，领会合作的重要性和意义。
三、教学内容1. 集体游戏为了让学生更直观地认识到团队合作的重要性，我们将采用集体游戏的方式来进行教学。
首先，我们在课堂内设置一个“密室逃脱”的游戏，并将学生分为若干个小组，让他们在规定时间内解决相应的任务。
在游戏过程中，老师将引导学生感受到合作的快乐，并鼓励他们互相协作和分享信息。
2. 团队活动在游戏结束后，我们会将全班学生分为三个团队，让他们分别进行三个小游戏。
在每个小游戏结束后，我们将让学生交换队伍，以增强不同团队之间的联系。
在整个团队活动结束后，我们将为其中表现最出色的团队颁发奖励，并鼓励学生分享自己的成功和经验。
3. 思维拓展最后，我们将组织一个思维拓展小活动，让学生结合自己日常生活中的事例，探讨合作的重要性和意义，并引导学生理解团队协作的原则和道理。
在活动结束后，我们将以小组为单位让学生分享基本要领和技巧，并进行总结。
四、教学活动活动一：密室逃脱活动内容：在规定时间内完成一定的任务活动过程：将学生分为若干个小组，并在课堂内设置一个密室逃脱的游戏，让学生通过协作和分享信息来完成任务。
活动结束：在活动结束后，老师将会鼓励学生分享自己的成功和经验，并引导学生总结团队合作的重要意义和好处。
团结力量大小学三级心理健康教育活动课教案
团结力量大活动形式：游戏、讨论;活动准备：师：课件、一次性筷子、报纸、桌子、小卡片;生:一次性筷子;教学课时：一课时教学过程：一、开场：教师：上课之前,先请大家做一个小游戏,我们大家比比看谁能最先完成;教师课件出示游戏：看谁能完成所有同学起立同时伸出自己的左手右手统一放到背后,然后各自用自己的左手做拍手鼓掌动作,拍手动作的完成过程中要能听到清楚的击掌声,看那位同学能够最先完成;师：各位同学,大家好我是你们的朋友,文文老师,来自实验小学;很高兴有机会跟咱们各位同学在一起,让我们敞开心扉,真心交流,用心感受,好吗生：好师：好,那么现在,就让我们一起走进——心语天地二、心语广场师：首先,让我们走进心语广场;瞧,这是什么生：筷子师：对就是普通的筷子可是,老师这几天在筷子身上发现了一个秘密你想知道吗生：想师：好老师今天把它们请到了现场打个招呼吧孩子们要有礼貌才行啊筷子先生一高兴,就会把秘密告诉你生：筷子先生好师：真有礼貌筷子先生一会儿就把这秘密告诉你们师：下面,我们有请班里力气最大和力气最小的孩子到前面来;面向力气最小的孩子你能掰断这一根筷子吗生很容易就将筷子掰断了;面向力气最大的孩子你能掰断这些筷子吗孩子使足了劲儿也掰不断;师：咦,力气最小的孩子能掰断筷子,力气最大的孩子却掰不断,这是为什么呢生：因为一根筷子容易掰断,一把筷子很难掰断;师：是啊筷子先生想要说句话,我们来听听好吗屏幕出现“筷子说……”再点击,出现“团结就是力量”师：团结就是力量,你感受到了吗这也是老师发现和想要告诉大家的小秘密齐读……板书：团结就是力量;力气小的同学能掰断筷子,力气大的孩子却掰不断,通过活动和比较使学生直观地感受到小小筷子中蕴含的大道理——团结的力量大;初步感受“团结”的含义;激情导入--感受美小实验：折筷子师：同学们,首先咱们来做一个实验;看这是一根筷子,轻轻被折断边说边折;我们再试一试,五根加在一起,会怎样边说边折折不动,那十根呢再折一折师：我们班谁的力气大好,你也来试一试;教师让学生试一试师：老师和小朋友都折了筷子,你们发现了什么一根筷子容易折断,可越多越难折,团结力量大二、感知明理--理解美一讲故事：1、师：小朋友,你们喜欢听故事吗我为大家讲个故事,你们可要仔细听,认真想;2、教师讲故事指头兄弟;3、提问：a谁能把小皮球举起来b那你想到了什么二想一想：我们的五指在日常生活中还可以做什么呢学生大胆举例,并进行演示;教师小结：对我们的手指兄弟,各有个的本领,只有团结起来力量才大;不仅我们人类需要团结,动物也不例外,请看下面的故事;三课件播放小蚂蚁的故事师：我现在有个问题要问大家：那么小的蚂蚁怎么会战胜比起它来说那么庞大的螳螂呢生：因为它们没有一个逃跑的;生：因为它们团结,团结起来力量就大;生：因为它们心往一处想,劲往一处使,所以它们才会胜利;师：小小的蚂蚁的生活中都需要团结合作;想想,我们人类的生活中有什么地方需要合作呀三、活动实践—体会美一试一试：搬桌子1、师：小朋友们,老师想要一张桌子放东西,谁能帮我把后面的那张小桌子搬到前面来;指名两位学生搬2、谢谢你们,你们搬得又快又好,真聪明3、再请两位同学试一试,按老师的要求搬;要求：一位同学往左拉,一位同学往右拉,请你们把桌子搬回原;4、学生按老师的要求搬桌子;5、师：为什么后面这一组同学没把桌子搬回去呢6、师：现在再请你们搬一搬,把桌子送回去,好吗教师小结：我们把掌声送给他们;做任何事情都要团结一心,齐心合力,劲往一处使,动脑筋,想办法,才能达到目的;二游戏——站报纸游戏规则：每组成员全都站到圈内;当站不下时,大家一起来想办法,怎样才能使全组同学都站起来,要求用不同的方法,看看哪个小组合作最为默契,在最短的时间内完成任务;四导行实践--创造美1、小组讨论：同学们,在平常的学习、生活中,哪些地方需要讲团结呢或者说你见过哪些团结的例子呢2、指名交流：3、小朋友们,你们观察得真仔细,说了许多团结的例子,可见,我们生活中离不开团结,学会团结,学会与人合作,是多么重要啊下面我们来辨析一下以下的例子这样做对吗应该怎样做1、长绳练习时,小红不小心踩了绳,王萍指责她;2、小队长李燕用心地制定了小队活动计划,但是有一位同学对活动内容提出了不同意见,李燕很不高兴;3、班里组织小合唱,同学们商量穿红裙子,而孟婷婷想：我不喜欢红裙子,我要穿花裙子;五、学习名言,牢记团结过渡语：团结对于一个集体来说非常重要,有几条谚语也说明了这个道理;1、出示团结的名言：1众人一条心,黄土变成金;2一人知识有限,众人智慧无穷;3众人种树树成林,大家栽花花才香;2、师领读,生跟读,再齐读;六、感情升华1、教师：一个人的力量是很小的,大家只有团结起来,力量才是最大的;我们三3班有55位同学,大家团结在一起,一起学习,一起活动,共同努力,才能把我们班建设得更好;老师希望同学们从现在起能手拉手,心连心,为创建和谐、美好的班集体做出自己的贡献;2、播放歌曲团结就是力量结束教学板书：团结力量大有礼貌、谦让以大局为重主动做事分工合作心往一处想劲往一处使。
心理健康活动课(三年级)团结力量大
《团结力量大》——小学三年级心理健康教育活动课教案【设计理念】随着社会的发展，团结合作精神成为人际交往必备的心理品质。
针对当前小学生多为独生子女，与伙伴共事时以自我为中心，在团体中缺乏人与人团结合作的个性弊端，我以“团结力量大”为心理健康活动主题，把学生置身于一定的情景中，通过做游戏、听故事等活动形式让学生在轻松的气氛中，眼看，心想，手动，体验团结合作带来的成功喜悦，让孩子们知道什么是团结，怎样的合作。
从而培养小学生的团体合作的意识和能力。
【学生分析】目前的学生大都是独生子女，爱以自我为中心，又加之现在是集体活动不是很多，很多孩子都不会合作，在集体生活中不考虑集体的利益，只顾个人喜好，不会与人友好相处，共同完成事情。
即使在合作中，有时也不考虑别人的感受，耍小性子。
这是因为孩子们们在生活中缺乏与人合作的经验，缺乏“团结合作力量大”的认识。
还有一些孩子内心中渴望与人交朋友，愿意和别人共同完成事情，但是不知道怎样与人合作，缺少这方面的认识，也缺少这方面的指导。
因此，本节课就以此为出发点，为孩子们提供一个活动的平台，在活动中认识、感受到合作的重要性，培养与人交往能力。
【教学目标】1、知识和能力目标：通过本节课的活动，让学生体验到团结合作就是大家在互相信任、互相支持、互相配合、互相帮助中一起把事情做好。
知道团结合作力量大，从而使学生认识到团结合作在人际交往中的重要性，并学会与人合作，掌握一些与人合作的经验和方法。
2、情感目标：学会从实际生活和学习中体验和感悟，学会团结合作，并在活动中感受团结合作带来成功的喜悦。
3、过程与方法：通过故事、游戏和讨论活动，让学生参与其中，让其亲身感受到团结合作带来的乐趣。
【教学重点，难点】1、了解友好合作的重要性和必要性，体验团结合作带来的快乐情感，增强合作意识。
2、初步掌握如何进行团结合作，培养合作能力，并明白团结的力量大。
【教具、学具准备】音乐《众人划浆开大船》《团结力量大》课件《小蚂蚁搬饼干》红领巾【活动过程】一、心语天地-----情境创设听歌曲《众人划桨开大船》，学生谈听音乐后的感受。
三年级心理健康团结合作力量大教学设计
三年级心理健康团结合作力量大教学设计团结合作力量大教学设计【设计理念】心理学认为，合作是两个以上的个体或群体为了实现共同的目标而共同完成某项任务。
“学会学习，学会创造，学会合作，学会生存”已成为二十一世纪教育的主题，合作是未来工作、社会适应乃至国力竞争的基础。
在小学阶段，合作和协调精神是学生进行良好人际交往所必须的心理品质，也是教师塑造良好的班集体所必须培养和训练的，是小学生发展性心理教育学的重要内容。
而目前小学生多为独生子女，在家庭、学校生活等多层面中表现出不合群，不善于与人合作的弱点。
因此，培养小学生的合作意识、合作方法非常必要。
【活动目的】1、认识合作，懂得合作的力量大，培养合作精神。
2、学会合作，使学生明白怎样才能很好地合作，合作中应该怎么做。
3、体验合作，让学生充分体验合作过程中的快乐，从情感上认同合作。
【活动形式】游戏、讨论、交流。
【活动准备】课件，长绳子，报纸，秒表，眼罩。
学生40人（分成四组）【活动过程】一、借助多媒体感受合作的意义、方法。
（7分钟）1、师：我很高兴，和六年班的同学们一块上一堂心理健康活动课，你们愿意和我合作吗？（愿意）听到你们热情的声音，我真高兴。
2、师：蚂蚁，看似是一种弱小的动物，其实在它们身上有很多值得我们人类学习的地方。
接下来让我们在这首儿歌中找找答案吧！（点击课件：蚂蚁搬豆）蚂蚁有什么值得我们学习的地方？（团结合作）3、今天我们活动的主题是关于合作。
生活中，你发现哪些事情需要合作？学生谈事例。
师：不管是学习还是工作，人人几乎都要与他人合作。
4、师：要想合作成功，我们要注意哪些呢？接下来，再看几张图片，从中找找答案。
出示大雁南飞图：秋天大雁成群结队地往南飞，准备在南方度过一个温暖的冬天，在旅途中雁群的行动是很讲纪律的，有经验的老雁做领导，在前面带队，身体强壮的大雁飞在最后面，负责团队的安全。
其余的在中间排成“一字”或“人字”队形飞行。
从大雁身上，我们可以得到什么启示？（团结协作、合理分工、讲究秩序）再来看蚂蚁，在野火烧起的时候，为了逃生，众多蚂蚁迅速聚拢，抱成一团，然后像滚雪球一样飞速滚动，逃离火海。
团结小学心理健康教育活动课教案
团结小学心理健康教育活动课教案一、活动背景二、活动目标1. 让学生了解心理健康的基本概念和重要性。
3. 引导学生树立积极向上的心态，增强团队协作意识。
三、活动对象团结小学全体学生四、活动时间每学期共计10课时五、活动内容1. 认识心理健康：了解心理健康的基本概念，分析心理健康与学习成绩、人际关系等方面的关系。
2. 自我认知：通过心理测试等活动，帮助学生了解自己的性格特点、兴趣爱好等，提高自我认知。
3. 情绪管理：学习情绪管理技巧，如呼吸调节、情绪释放等，引导学生正确面对和处理情绪问题。
4. 人际沟通：学习人际沟通技巧，如倾听、表达、同理心等，提高学生的人际关系处理能力。
5. 团队合作：开展团队协作活动，培养学生团队合作精神，增强集体荣誉感。
6. 心理素质拓展：通过心理游戏、素质拓展等活动，提高学生的心理素质和抗压能力。
7. 心理疾病预防：了解心理疾病的症状和预防方法，提高学生的心理健康意识。
8. 心理辅导资源：介绍学校心理辅导资源和途径，帮助学生及时解决心理问题。
9. 心理健康教育主题班会：组织心理健康教育主题班会，引导学生关注心理健康。
10. 心理健康知识竞赛：开展心理健康知识竞赛，检验学生学习成果，提高心理健康意识。
六、活动形式1. 课堂讲解：教师讲解心理健康基本知识和技巧。
2. 案例分析：分析心理健康案例，引导学生从中汲取经验。
3. 小组讨论：分组讨论心理健康问题，共同探讨解决方法。
4. 活动实践：开展心理实践活动，让学生在实践中提高心理素质。
5. 作品展示：鼓励学生创作心理健康相关作品，展示自己的学习成果。
七、活动准备1. 教材：准备心理健康教育活动课教材或相关资料。
2. 教具：准备心理测试工具、活动道具等。
3. 场地：安排适合开展活动的场地。
八、活动评价1. 学生参与度：观察学生在活动中的参与程度，了解学生对心理健康教育的兴趣。
2. 学生反馈：收集学生对活动的意见和建议，不断优化活动内容。
三年级上册心理健康教育教学设计-团结力量大 全国通用
三年级上册心理健康教育教学设计-团结力量大全国通用教学目标1. 情感目标：通过本课的学习，学生能够感受到团队合作的重要性，培养集体荣誉感和归属感。
2. 认知目标：学生能够理解团结协作的含义，认识到团结力量大的道理。
3. 行为目标：学生能够在日常学习和生活中，主动与同学合作，共同完成任务。
教学内容1. 团队合作的概念：介绍团队合作的基本含义，让学生明白团队协作的重要性。
2. 团结力量大的道理：通过故事、案例等形式，让学生感受到团结协作的力量。
3. 团队合作的方法和技巧：教授学生如何与同学合作，如何分工，如何共同解决问题。
教学重点与难点1. 教学重点：团队合作的概念和重要性，团结力量大的道理。
2. 教学难点：团队合作的方法和技巧，如何引导学生将团队合作应用到实际生活中。
教具与学具准备1. 教具：PPT，视频材料，故事书。
2. 学具：团队合作游戏道具，讨论记录纸。
教学过程1. 导入：通过一个团队合作的小游戏，引发学生对团队合作的好奇和兴趣。
2. 新课导入：介绍团队合作的概念和重要性，通过故事和案例，让学生感受到团结协作的力量。
3. 实践环节：组织学生进行团队合作的游戏或活动，让学生在实践中体验团队合作的方法和技巧。
4. 总结与反思：引导学生分享自己在团队合作中的体验和感受，总结团队合作的方法和技巧。
板书设计1. 团结力量大2. 副团队合作的力量3. 正文：介绍团队合作的概念，重要性，方法和技巧。
作业设计1. 个人作业：让学生写下自己在团队合作中的体验和感受。
2. 小组作业：让学生分组，共同完成一个小项目，锻炼团队合作的能力。
课后反思1. 教学效果：通过学生的反馈和作业情况，评估学生对团队合作的理解和应用程度。
2. 改进方向：根据学生的反馈和作业情况，调整教学方法和教学内容，以期更好地达到教学目标。
结语通过本课的学习，我们希望学生能够真正理解并体验到团队合作的力量，将团队合作应用到日常学习和生活中，共同创造更美好的未来。
三年级上册心理健康教育教案-团结合作力量大 全国通用
三年级上册心理健康教育教案 - 团结合作力量大课程目标通过本次课程学习和活动，学生将能够：1.了解团结合作的重要性；2.培养团结合作意识和能力；3.促进班级、学校的团结合作氛围，提高集体凝聚力。
课前准备1.教师准备的手写海报或PPT幻灯片（包含团结合作的图片、引用语等）；2.教师准备的十个气球；3.教师准备的一张大海报纸和五种不同颜色的小标签；4.学生们提前准备好大幅海报纸（大小不限）、彩笔等绘画工具。
授课过程1. 导入环节（10分钟）1.拿着球游戏：让学生们围成一个圈，教师手持气球任意找一名学生，将气球扔给他/她，该学生需用手肘将气球顺时针方向传递给一侧的同学，并默数一到三，再让接住气球的同学进行传递。
最后接到气球的同学将气球连同自己的名字介绍给大家，并由该同学再次将气球传递给下一位。
直到所有的学生都有机会参与到游戏之中。
2.团结合作的讨论：让学生们就刚才的游戏谈一谈彼此的感受和经验，然后引导学生们思考为什么在游戏中彼此之间要团结合作。
引导学生们在口头交流过程中，自然而然地明白团结合作的重要。
3.引导学生看PPT：教师播放准备好的PPT幻灯片，并围绕着PPT图片、引用语等展开相关的讨论，帮助学生们更好的理解团结合作的概念和意义。
2. 活动安排（25分钟）1.团队建设小游戏：将学生分成若干组，每组四五人。
然后，教师给每个小组分配一个任务，例如：完成组队比赛、搭建桥梁等。
在游戏过程中，要求小组成员紧密合作，发挥个人潜能和配合默契，分工完成任务。
2.团队海报设计：让学生们自由分组，在准备好的大海报纸上，自由发挥创意和想法，创作有关团结合作的海报，鼓励学生们在创作过程中，相互协作，互相配合，发挥个人创意。
海报创作时间为15分钟。
3. 课堂总结（10分钟）1.学生展示海报：每个小组派出一名成员向全班展示刚刚完成的团队海报，并分享创作过程。
然后，由全班投票评选出最佳海报。
2.总结团结合作的意义：引导学生们在共同回顾、总结活动中，明确认识到团结合作的重要性，理解团结合作是成功的关键。
三年级下册心理健康教案-团结协作相伴成长-通用版
三年级下册心理健康教案-团结协作相伴成长-通用版一、教学目标1.了解并掌握团结协作的意义和重要性。
2.了解并掌握如何与他人进行良好的合作和沟通。
3.培养学生相互尊重、信任和合作的良好情感。
4.着力培养学生解决问题的能力和创新的能力。
二、教学重点1.团结协作的意义和重要性。
2.如何与他人进行良好的合作和沟通。
3.学生相互尊重、信任和合作的良好情感。
三、教学难点1.着力培养学生解决问题的能力和创新的能力。
2.帮助学生建立乐观向上的心态。
四、教学方法1.活动法：通过协作活动、小组活动等，培养学生相互信任、尊重和合作的意识。
2.体验法：通过自主学习或参与游戏等，让学生体验到相互合作和沟通的乐趣。
3.讨论法：通过讨论案例、协商问题等，培养学生思考问题、解决问题的能力。
五、教学内容与时间安排第一课时：团结协作•课堂讲解：什么是团结协作，为什么要团结协作？•示范演练：教师通过游戏等活动，示范团结协作的步骤和方法。
•合作训练：小组分组，进行协同合作活动，如拼图、盖房子、拉绳等。
第二课时：沟通技巧•课堂讲解：沟通技巧的重要性及方法。
•示范演练：教师通过模拟交流、案例分析等，示范沟通技巧的具体方法。
•合作训练：小组分组，进行沟通能力提升活动，如解决矛盾和协商等。
第三课时：信任与尊重•课堂讲解：信任与尊重的意义及重要性。
•示范演练：教师通过真实案例演示，让学生深入了解信任与尊重的重要性。
•合作训练：小组分组，进行尊重与信任的合作活动，如传球、接力等。
第四课时：创新思维•课堂讲解：什么是创新思维，创新思维的意义及重要性。
•示范演练：教师通过案例分析等方式，示范创新思维的方法和步骤。
•合作训练：小组分组，进行创新能力提升活动，如DIY手工、合作设计等。
第五课时：学以致用•课堂讲解：运用所学团结协作、沟通技巧、信任与尊重、创新思维的方法实际解决问题的意义。
•示范演练：教师通过案例实践等方式，示范如何运用所学方法解决实际问题。
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团结力量大
活动形式：游戏、讨论。
活动准备：
师：课件、一次性筷子、报纸、桌子、小卡片。
生: 一次性筷子。
教学课时：
一课时
教学过程：
一、开场：
教师：上课之前，先请大家做一个小游戏，我们大家比比看谁能最先完成。
教师课件出示游戏：（看谁能完成)所有同学起立同时伸出自己的左手（右手统一放到背后），然后各自用自己的左手做拍手（鼓掌）动作，拍手动作的完成过程中要能听到清楚的击掌声，看那位同学能够最先完成。
师：各位同学，大家好！我是你们的朋友，文文老师，来自实验小学。
很高兴有机会跟咱们各位同学在一起，让我们敞开心扉，真心交流，用心感受，好吗？
生：好！
师：好，那么现在，就让我们一起走进——心语天地！
二、心语广场
师：首先，让我们走进心语广场。
瞧，这是什么？
生：筷子！
师：对！就是普通的筷子！可是，老师这几天在筷子身上发现了一个秘密！你想知道吗？
生：想！
师：好！老师今天把它们请到了现场！打个招呼吧孩子们！要有礼貌才行啊！筷子先生一高兴，就会把秘密告诉你！
生：筷子先生好！
师：真有礼貌！筷子先生一会儿就把这秘密告诉你们！
师：下面，我们有请班里力气最大和力气最小的孩子到前面来。
（面向力气最小的孩子）你能掰断这一根筷子吗？
（生很容易就将筷子掰断了。
）
（面向力气最大的孩子）你能掰断这些筷子吗？
（孩子使足了劲儿也掰不断）。
师：咦，力气最小的孩子能掰断筷子，力气最大的孩子却掰不断，这是为什么呢？
生：因为一根筷子容易掰断，一把筷子很难掰断。
师：是啊！筷子先生想要说句话，我们来听听好吗？
（屏幕出现“筷子说……”再点击，出现“团结就是力量”）师：团结就是力量，你感受到了吗？这也是老师发现和想要告诉大家的小秘密！齐读……
【板书：团结就是力量。
力气小的同学能掰断筷子，力气大的孩子却掰不断，通过活动和比较使学生直观地感受到小小筷子中蕴含的大道理——团结的力量大。
初步感受“团结”的含义。
】
激情导入--感受美
（小实验：折筷子）
师：同学们，首先咱们来做一个实验。
看！这是一根筷子，轻轻被折断（边说边折）。
我们再试一试，五根加在一起，会怎样？（边说边折）折不动，那十根呢？（再折一折）
师：我们班谁的力气大？好，你也来试一试。
（教师让学生试一试）
师：老师和小朋友都折了筷子，你们发现了什么？（一根筷子容易折断，可越多越难折，团结力量大）
二、感知明理--理解美
（一）讲故事：
1、师：小朋友，你们喜欢听故事吗？我为大家讲个故事，你们可要仔细听，认真想。
2、教师讲故事《指头兄弟》。
3 、提问：a 谁能把小皮球举起来？
b 那你想到了什么？
（二）想一想：我们的五指在日常生活中还可以做什么呢？（学生大胆举例，并进行演示。
）
教师小结：对！我们的手指兄弟，各有个的本领，只有团结起来力量才大。
不仅我们人类需要团结，动物也不例外，请看下面的故事。
（三）课件播放《小蚂蚁的故事》
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师：我现在有个问题要问大家：那么小的蚂蚁怎么会战胜比起它来说那么庞大的螳螂呢？
生：因为它们没有一个逃跑的。
生：因为它们团结，团结起来力量就大。
生：因为它们心往一处想，劲往一处使，所以它们才会胜利。
师：小小的蚂蚁的生活中都需要团结合作。
想想，我们人类的生活中有什么地方需要合作呀？
三、活动实践—体会美
（一）试一试：（搬桌子）
1、师：小朋友们，老师想要一张桌子放东西，谁能帮我把后面的那张小桌子搬到前面来。
（指名两位学生搬）
2 、谢谢你们，你们搬得又快又好，真聪明！
3、再请两位同学试一试，按老师的要求搬。
（要求：一位同学往左拉，一位同学往右拉，请你们把桌子搬回原。
）
4、学生按老师的要求搬桌子。
5、师：为什么后面这一组同学没把桌子搬回去呢？
6、师：现在再请你们搬一搬，把桌子送回去，好吗？
教师小结：我们把掌声送给他们。
做任何事情都要团结一心，齐心合力，劲往一处使，动脑筋，想办法，才能达到目的。
（二）游戏——站报纸
游戏规则：每组成员全都站到圈内。
当站不下时，大家一起来想办法，怎样才能使全组同学都站起来，要求用不同的方法，看看哪个小组合作最为默契，在最短的时间内完成任务。
四导行实践--创造美
1、小组讨论：同学们，在平常的学习、生活中，哪些地方需要讲团结呢？或者说你见过哪些团结的例子呢？
2、指名交流：
3、小朋友们，你们观察得真仔细，说了许多团结的例子，可见，我们生活中离不开团结，学会团结，学会与人合作，是多么重要啊！下面我们来辨析一下以下的例子这样做对吗？应该怎样做？
1、长绳练习时，小红不小心踩了绳，王萍指责她。
2、小队长李燕用心地制定了小队活动计划，但是有一位同学对活动内容提出了不同意见，李燕很不高兴。
3、班里组织小合唱，同学们商量穿红裙子，而孟婷婷想：我不喜欢红裙子，我要穿花裙子。
五、学习名言，牢记团结
过渡语：团结对于一个集体来说非常重要，有几条谚语也说明了这个道理。
1、出示团结的名言：
（1）众人一条心，黄土变成金。
（2）一人知识有限，众人智慧无穷。
（3）众人种树树成林，大家栽花花才香。
2、师领读，生跟读，再齐读。
六、感情升华
1、教师总结：一个人的力量是很小的，大家只有团结起来，力量才是最大的。
我们三（3）班有55位同学，大家团结在一起，一起学习，一起活动，共同努力，才能把我们班建设得更好。
老师希望同学们从现在起能手拉手，心连心，为创建和谐、美好的班集体做出自己的贡献。
2、播放歌曲《团结就是力量》结束
教学板书：
团结力量大
有礼貌、谦让以大局为重
主动做事分工合作
心往一处想劲往一处使。