二氧化碳的性质ppt
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《二氧化碳的性质》课件PPT31张
黄如论中学
庄芳
谜语：有一物，农民说它是植物的粮 食；消防兵赞美它是灭火的先锋；建 筑师称它是粉刷匠；而环境学家却指 责它是温室效应的罪魁祸首。（打一 物）请同学们猜谜底是什么？由此引 入新课。
CO2物理性质的探究
颜色、状态、气味
颜色、状态
气 味
一、二氧化碳的物理性质
1.通常情况下 密度 颜色 气味 状态
枯 井
二、 CO2的化学性质
⑵ 不能供呼吸，无毒。 ⑶ CO2与H2O的反应
⑴ 一般情况下，CO2不能燃烧，不能支持燃烧。
CO2 + H2O = H2CO3
（紫色石蕊试液变红）
碳酸 原因： 二氧化碳能与水反应生成碳酸，碳酸使紫色石 蕊试液变红
H2CO3
△
H2O
+
（红色石蕊试液变紫） CO2
原因： 碳酸不稳定，易分解。
2、二氧化碳的下列用途中，既与物理性质有关、 又与化学性质有关的是（ ） B A、制干冰 B、灭火 C、制化肥 D、作制冷剂
3、判断 A 、 B 、 C 、 D分别是什么物质。 并写出所涉及的化学方程式。
紫色石蕊 试液变红
CO2
无色气体A， 不能燃烧， 也不支持燃烧
滴加紫色 石蕊试液
H2O
C
溶于水
⑶ CO2与水反应： CO2 + H2O = H2CO3 △ H2CO3 H2O+CO2
⑷ CO2与石灰水的反应: CO2 + Ca(OH)2 = CaCO3 (白） + H2O 三、 CO2的用途（灭火、制冷剂、工业原料……）
点燃
H 2O
因为木炭燃烧生成CO2，CO2会与石灰浆
中的Ca(OH)2反应生成CaCO3，使得墙很快变 白变硬，但反应同时还有水生成，所以刚放炭 火盆时，生成的水使墙壁反而潮湿。
庄芳
谜语：有一物，农民说它是植物的粮 食；消防兵赞美它是灭火的先锋；建 筑师称它是粉刷匠；而环境学家却指 责它是温室效应的罪魁祸首。（打一 物）请同学们猜谜底是什么？由此引 入新课。
CO2物理性质的探究
颜色、状态、气味
颜色、状态
气 味
一、二氧化碳的物理性质
1.通常情况下 密度 颜色 气味 状态
枯 井
二、 CO2的化学性质
⑵ 不能供呼吸，无毒。 ⑶ CO2与H2O的反应
⑴ 一般情况下，CO2不能燃烧，不能支持燃烧。
CO2 + H2O = H2CO3
（紫色石蕊试液变红）
碳酸 原因： 二氧化碳能与水反应生成碳酸，碳酸使紫色石 蕊试液变红
H2CO3
△
H2O
+
（红色石蕊试液变紫） CO2
原因： 碳酸不稳定，易分解。
2、二氧化碳的下列用途中，既与物理性质有关、 又与化学性质有关的是（ ） B A、制干冰 B、灭火 C、制化肥 D、作制冷剂
3、判断 A 、 B 、 C 、 D分别是什么物质。 并写出所涉及的化学方程式。
紫色石蕊 试液变红
CO2
无色气体A， 不能燃烧， 也不支持燃烧
滴加紫色 石蕊试液
H2O
C
溶于水
⑶ CO2与水反应： CO2 + H2O = H2CO3 △ H2CO3 H2O+CO2
⑷ CO2与石灰水的反应: CO2 + Ca(OH)2 = CaCO3 (白） + H2O 三、 CO2的用途（灭火、制冷剂、工业原料……）
点燃
H 2O
因为木炭燃烧生成CO2，CO2会与石灰浆
中的Ca(OH)2反应生成CaCO3，使得墙很快变 白变硬，但反应同时还有水生成，所以刚放炭 火盆时，生成的水使墙壁反而潮湿。
二氧化碳的物理性质(共7张PPT)
１、发生装置：固－液不加热型装置
的碳，通过微生物的分解作用也成为二氧化碳而 一、研究制取气体的原料、原理
１、原料：大理石或石灰石（主要成分是CaCO3)和稀盐酸（主要成分是HCl) ２、根据该气体的密度和溶解性确定收集装置。
最终排入大气。大气中的二氧化碳这样循环一次 植物和动物的呼吸作用把摄入体内的一部分碳转化为二氧化碳释放入大气，另一部分则构成生物的机体或在机体内贮存。
二氧化碳的物理性质
二氧化碳是无色、无味的 气体，密度比空气大（可以从 一个容器倒入另一个容器）， 可溶于水，固态二氧化碳叫做 “干冰”，易升华．
二氧化碳的化学性质
１、二氧化碳不能燃烧，也不能支持燃烧。 ２、二氧化碳可与水反应
CO2+H2O=H2CO3 （碳酸，碳酸具有酸性，能使紫色
石蕊溶液变红）
３、二氧化碳可与氢氧化钙反应（石灰水的主要成分是 氢氧化钙）
二、制二氧化碳的装置
１、发生装置：固－液不加热型装置
注意： ⑴ 导管刚过橡胶塞为宜。 ⑵长
颈漏斗的末端必须伸到液面以下（防止气体从长
颈漏斗排出） ２、收集装置：只能用向上排空气法收集。（因 CO2+Ca(OH)2=CaCO3 +H2O
１、原料：大理石或石灰石（主要成分是CaCO3)和稀盐酸（主要成分是HCl) ２、检验二氧化碳是否收集满：将燃烧的木条放在瓶口，木条熄灭，说明二氧化碳已收集满。
一、研究制取气体的原料、原理
１、检验是否为二氧化碳气体：用澄清石灰 １、根据反应物的状态和反应条件确定发生装置。
１、二氧化碳不能燃烧，也不能支持燃烧。 ２、检验二氧化碳是否收集满：将燃烧的木条放在瓶口，木条熄灭，说明二氧化碳已收集满。
水，看是否变浑浊。 １、根据反应物的状态和反应条件确定发生装置。
的碳，通过微生物的分解作用也成为二氧化碳而 一、研究制取气体的原料、原理
１、原料：大理石或石灰石（主要成分是CaCO3)和稀盐酸（主要成分是HCl) ２、根据该气体的密度和溶解性确定收集装置。
最终排入大气。大气中的二氧化碳这样循环一次 植物和动物的呼吸作用把摄入体内的一部分碳转化为二氧化碳释放入大气，另一部分则构成生物的机体或在机体内贮存。
二氧化碳的物理性质
二氧化碳是无色、无味的 气体，密度比空气大（可以从 一个容器倒入另一个容器）， 可溶于水，固态二氧化碳叫做 “干冰”，易升华．
二氧化碳的化学性质
１、二氧化碳不能燃烧，也不能支持燃烧。 ２、二氧化碳可与水反应
CO2+H2O=H2CO3 （碳酸，碳酸具有酸性，能使紫色
石蕊溶液变红）
３、二氧化碳可与氢氧化钙反应（石灰水的主要成分是 氢氧化钙）
二、制二氧化碳的装置
１、发生装置：固－液不加热型装置
注意： ⑴ 导管刚过橡胶塞为宜。 ⑵长
颈漏斗的末端必须伸到液面以下（防止气体从长
颈漏斗排出） ２、收集装置：只能用向上排空气法收集。（因 CO2+Ca(OH)2=CaCO3 +H2O
１、原料：大理石或石灰石（主要成分是CaCO3)和稀盐酸（主要成分是HCl) ２、检验二氧化碳是否收集满：将燃烧的木条放在瓶口，木条熄灭，说明二氧化碳已收集满。
一、研究制取气体的原料、原理
１、检验是否为二氧化碳气体：用澄清石灰 １、根据反应物的状态和反应条件确定发生装置。
１、二氧化碳不能燃烧，也不能支持燃烧。 ２、检验二氧化碳是否收集满：将燃烧的木条放在瓶口，木条熄灭，说明二氧化碳已收集满。
水，看是否变浑浊。 １、根据反应物的状态和反应条件确定发生装置。
二氧化碳的化学性质与用途PPT课件
1. 二氧化碳不能燃烧，也不支持燃烧。
2. 与水反应
CO2 ＋ H2O ＝ H2CO3
现象：当加热时，碳酸分解，从溶液中逸出二氧化碳，所以 红色石蕊试液又变成紫色。
碳酸很不稳定，容易分解
H2CO3 ＝ H2O＋ CO2↑3. 与石灰水反应现象：澄清的石灰水变浑浊。
CO2 ＋ Ca(OH)2 ＝ CaCO3 ↓＋ H2O 碳酸钙
51、每一种挫折或不利的突变，是带着同样或较大的有利的种子。——爱默生 52、如果你还认为自己还年轻，还可以蹉跎岁月的话，你终将一事无成，老来叹息。 53、勇士搏出惊涛骇流而不沉沦，懦夫在风平浪静也会溺水。 54、好好管教自己，不要管别人。 55、人的一生没有一帆风顺的坦途。当你面对失败而优柔寡断，当动摇自信而怨天尤人，当你错失机遇而自暴自弃的时候你是否会思考：我的自信心呢？其实，自信心就在我们的心中。 56、失去金钱的人损失甚少，失去健康的人损失极多，失去勇气的人损失一切。 57、暗自伤心，不如立即行动。 58、当你快乐时，你要想，这快乐不是永恒的。当你痛苦时，你要想，这痛苦也不是永恒的。 59、抱最大的希望，为最大的努力，做最坏的打算。 60、成功的关键在于相信自己有成功的能力。 61、你既然期望辉煌伟大的一生，那么就应该从今天起，以毫不动摇的决心和坚定不移的信念，凭自己的智慧和毅力，去创造你和人类的快乐。 62、能够岿然不动，坚持正见，度过难关的人是不多的。——雨果 63、只有不断找寻机会的人才会及时把握机会，越努力，越幸运。 64、行动是治愈恐惧的良药，而犹豫、拖延将不断滋养恐惧。 65、生活不是林黛玉，不会因为忧伤而风情万种。 66、天才就是无止境刻苦勤奋的能力。——卡莱尔 67、坚强的信念能赢得强者的心，并使他们变得更坚强。——白哲特 68、时间是治疗心灵创伤的大师，但绝不是解决问题的高手。 69、去做你害怕的事，害怕自然就会消失。——罗夫· 华多· 爱默生 70、伟人与常人最大的差别就在于珍惜时间。 71、什么叫作失败？失败是到达较佳境地的第一步。——菲里浦斯 72、忌妒别人，不会给自己增加任何的好处，忌妒别人，也不可能减少别人的成就。 73、虽然我们无法改变人生，但可以改变人生观。虽然我们无法改变环境，但我们可以改变心境。 74、你把周围的人看作魔鬼，你就生活在地狱；你把周围的人看作天使，你就生活在天堂。 75、同样的瓶子，你为什么要装毒药呢？同样的心理，你为什么要充满着烦恼呢？ 76、学习这件事，不是缺乏时间，而是缺乏努力。 77、命好不如习惯好。养成好习惯，一辈子受用不尽。 78、人是可以快乐地生活的，只是我们自己选择了复杂，选择了叹息！ 79、最困难的时候，就是距离成功不远了。 80、智者用无上心智和双手为自己开辟独有的天空，搭建生命的舞台。 81、只要有坚强的意志力，就自然而然地会有能耐、机灵和知识。——陀思妥耶夫斯基 82、如果我们有着快乐的思想，我们就会快乐；如果我们有着凄惨的思想，我们就会凄惨。 83、伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。 84、在一个崇高的目标支持下，不停地工作，即使慢，也一定会获得成功。 85、失败是坚忍的最后考验。——俾斯麦 86、凡事不要说“我不会”或“不可能”，因为你根本还没有去做！ 87、只要下定决心克服恐惧，便几乎能克服任何恐惧。因为，请记住，除了在脑海中，恐惧无处藏身。——戴尔· 卡耐基 88、世上最累人的事，莫过于虚伪的过日子。 89、成名每在穷苦日，败事多因得意时。 90、只要持续地努力，不懈地奋斗，就没有征服不了的东西。——塞内加 91、宁愿做过了后悔，也不要错过了后悔。 92、从绝望中寻找希望，人生终将辉煌。 93、当眼泪流尽的时候，留下的应该是坚强。 94、人生是一条没有回程的单行线，上帝不会给你一张返程的票。 95、成功的关键在于我们对失败的反应。 96、害怕时，把心思放在必须做的事情上，如果曾经彻底准备，便不会害怕。——戴尔· 卡耐基 97、我们心中的恐惧，永远比真正的危险巨大的多。 98、任何的限制，都是从自己的内心开始的。 99、两个人共尝一个痛苦只有半个痛苦，两个人共享一个欢乐却有两个欢乐。 100、时光不回头，当下最重要。
2. 与水反应
CO2 ＋ H2O ＝ H2CO3
现象：当加热时，碳酸分解，从溶液中逸出二氧化碳，所以 红色石蕊试液又变成紫色。
碳酸很不稳定，容易分解
H2CO3 ＝ H2O＋ CO2↑3. 与石灰水反应现象：澄清的石灰水变浑浊。
CO2 ＋ Ca(OH)2 ＝ CaCO3 ↓＋ H2O 碳酸钙
51、每一种挫折或不利的突变，是带着同样或较大的有利的种子。——爱默生 52、如果你还认为自己还年轻，还可以蹉跎岁月的话，你终将一事无成，老来叹息。 53、勇士搏出惊涛骇流而不沉沦，懦夫在风平浪静也会溺水。 54、好好管教自己，不要管别人。 55、人的一生没有一帆风顺的坦途。当你面对失败而优柔寡断，当动摇自信而怨天尤人，当你错失机遇而自暴自弃的时候你是否会思考：我的自信心呢？其实，自信心就在我们的心中。 56、失去金钱的人损失甚少，失去健康的人损失极多，失去勇气的人损失一切。 57、暗自伤心，不如立即行动。 58、当你快乐时，你要想，这快乐不是永恒的。当你痛苦时，你要想，这痛苦也不是永恒的。 59、抱最大的希望，为最大的努力，做最坏的打算。 60、成功的关键在于相信自己有成功的能力。 61、你既然期望辉煌伟大的一生，那么就应该从今天起，以毫不动摇的决心和坚定不移的信念，凭自己的智慧和毅力，去创造你和人类的快乐。 62、能够岿然不动，坚持正见，度过难关的人是不多的。——雨果 63、只有不断找寻机会的人才会及时把握机会，越努力，越幸运。 64、行动是治愈恐惧的良药，而犹豫、拖延将不断滋养恐惧。 65、生活不是林黛玉，不会因为忧伤而风情万种。 66、天才就是无止境刻苦勤奋的能力。——卡莱尔 67、坚强的信念能赢得强者的心，并使他们变得更坚强。——白哲特 68、时间是治疗心灵创伤的大师，但绝不是解决问题的高手。 69、去做你害怕的事，害怕自然就会消失。——罗夫· 华多· 爱默生 70、伟人与常人最大的差别就在于珍惜时间。 71、什么叫作失败？失败是到达较佳境地的第一步。——菲里浦斯 72、忌妒别人，不会给自己增加任何的好处，忌妒别人，也不可能减少别人的成就。 73、虽然我们无法改变人生，但可以改变人生观。虽然我们无法改变环境，但我们可以改变心境。 74、你把周围的人看作魔鬼，你就生活在地狱；你把周围的人看作天使，你就生活在天堂。 75、同样的瓶子，你为什么要装毒药呢？同样的心理，你为什么要充满着烦恼呢？ 76、学习这件事，不是缺乏时间，而是缺乏努力。 77、命好不如习惯好。养成好习惯，一辈子受用不尽。 78、人是可以快乐地生活的，只是我们自己选择了复杂，选择了叹息！ 79、最困难的时候，就是距离成功不远了。 80、智者用无上心智和双手为自己开辟独有的天空，搭建生命的舞台。 81、只要有坚强的意志力，就自然而然地会有能耐、机灵和知识。——陀思妥耶夫斯基 82、如果我们有着快乐的思想，我们就会快乐；如果我们有着凄惨的思想，我们就会凄惨。 83、伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。 84、在一个崇高的目标支持下，不停地工作，即使慢，也一定会获得成功。 85、失败是坚忍的最后考验。——俾斯麦 86、凡事不要说“我不会”或“不可能”，因为你根本还没有去做！ 87、只要下定决心克服恐惧，便几乎能克服任何恐惧。因为，请记住，除了在脑海中，恐惧无处藏身。——戴尔· 卡耐基 88、世上最累人的事，莫过于虚伪的过日子。 89、成名每在穷苦日，败事多因得意时。 90、只要持续地努力，不懈地奋斗，就没有征服不了的东西。——塞内加 91、宁愿做过了后悔，也不要错过了后悔。 92、从绝望中寻找希望，人生终将辉煌。 93、当眼泪流尽的时候，留下的应该是坚强。 94、人生是一条没有回程的单行线，上帝不会给你一张返程的票。 95、成功的关键在于我们对失败的反应。 96、害怕时，把心思放在必须做的事情上，如果曾经彻底准备，便不会害怕。——戴尔· 卡耐基 97、我们心中的恐惧，永远比真正的危险巨大的多。 98、任何的限制，都是从自己的内心开始的。 99、两个人共尝一个痛苦只有半个痛苦，两个人共享一个欢乐却有两个欢乐。 100、时光不回头，当下最重要。
二氧化碳的性质和用途ppt课件
鸡蛋壳表面的大量气泡增大了排开液体的体积， 鸡蛋所受浮力增大。
拓展：同学们讨论实验室制取CO2不能选择其他固体和液体药品的 原因。
1、浓盐酸有挥发性，稀盐酸没有挥发性。
2、浓盐酸或稀盐酸中的溶质HCl都能与下列固体反应。原理如下：
Na2CO3 + 2HCl == 2NaCl + H2O + CO2↑ K2CO3 + 2HCl == 2KCl+ H2O + CO2↑
③2Mg + CO2 =点燃= 2MgO + C(不用掌握）
④C + O2 =点燃= CO2（氧气充足）
高温
抄在P92 氧三角
①2H2OM22 n=O== 2H2O +
O2
点燃
H2O2
②O2 + 2通H电2 === 2H2O
①
④
③2H2OM=n=O= 2H2 + O2
O2
②
2
③ H2O ④2H2O2 === 2H2O +
连接顺序是（用接口字母顺序从左至右连接）→
。
a→c→b→g
【总结固趣】 写出下列各物质相互转化的化学方程式：
《石灰吟》诗句中涉及的反应--（也是人 工搬迁CaCO3的过程）
听写：一、写出下列转化过程中的化学方程式：
C
H2O2
①
④
①
CO
② ③
CO2
O2
H2O
②
二、石油的分馏是物理 变化，煤的气化、液化是化学 变化。
CaCO3+2HCl =CaCl2+H2O+CO2↑
4、趣味小实验：
鸡蛋壳的主要成分是碳酸钙。某同学用鸡蛋、稀盐酸和大玻璃 筒作了如下试验：将一个鸡蛋放入盛有稀盐酸的大玻璃筒中， 鸡蛋下沉到筒底，其表面产生气泡并有部分气泡附着在鸡蛋表 面，过一会儿，鸡蛋徐徐上升。这个试验用白醋代替稀盐酸也
拓展：同学们讨论实验室制取CO2不能选择其他固体和液体药品的 原因。
1、浓盐酸有挥发性，稀盐酸没有挥发性。
2、浓盐酸或稀盐酸中的溶质HCl都能与下列固体反应。原理如下：
Na2CO3 + 2HCl == 2NaCl + H2O + CO2↑ K2CO3 + 2HCl == 2KCl+ H2O + CO2↑
③2Mg + CO2 =点燃= 2MgO + C(不用掌握）
④C + O2 =点燃= CO2（氧气充足）
高温
抄在P92 氧三角
①2H2OM22 n=O== 2H2O +
O2
点燃
H2O2
②O2 + 2通H电2 === 2H2O
①
④
③2H2OM=n=O= 2H2 + O2
O2
②
2
③ H2O ④2H2O2 === 2H2O +
连接顺序是（用接口字母顺序从左至右连接）→
。
a→c→b→g
【总结固趣】 写出下列各物质相互转化的化学方程式：
《石灰吟》诗句中涉及的反应--（也是人 工搬迁CaCO3的过程）
听写：一、写出下列转化过程中的化学方程式：
C
H2O2
①
④
①
CO
② ③
CO2
O2
H2O
②
二、石油的分馏是物理 变化，煤的气化、液化是化学 变化。
CaCO3+2HCl =CaCl2+H2O+CO2↑
4、趣味小实验：
鸡蛋壳的主要成分是碳酸钙。某同学用鸡蛋、稀盐酸和大玻璃 筒作了如下试验：将一个鸡蛋放入盛有稀盐酸的大玻璃筒中， 鸡蛋下沉到筒底，其表面产生气泡并有部分气泡附着在鸡蛋表 面，过一会儿，鸡蛋徐徐上升。这个试验用白醋代替稀盐酸也
二氧化碳ppt课件
思考3 用石灰浆（主要成分Ca(OH)2 ）粉刷墙壁，刚开始的一段时间
内墙壁会“出汗”。为什么？
3. CO2能与Ca(OH)2反应
CO2 + Ca(OH)2 = CaCO3 ↓ + H2O
CO2使澄清的石灰水[Ca(OH)2]变浑浊
Ⅲ 二氧化碳的用途
3 二氧化碳的用途
性质
决定
用途
色味态
无色无味气体
能与水反应的现象是（ D ）
A．①变红，③不变红 B．④变红，③不变红 C．①、④变红，②、③不变红 D．④比①先变红，②、③不变红
小试牛刀
3.（2021青海）按下图所示装置探究二氧化碳的性质并填空：
（1）A中的实验现象说明CO2具有的化学性质是_不__可__燃__，__也__不__支__持__燃__烧__。 （2）B中的现象是___澄__清__石__灰__水__变__浑__浊_____，
写出反应的化学方程式_C__O_2_+_C_a_(_O_H__)2_=_=_C__aC__O_3_↓_+_H_2_O_。 （3）C装置中干石蕊纸花不变色，湿石蕊纸花由紫色变红色的原因是（用化学方程式表 示）___H_2_C_O_3_=_=_C__O_2_↑_+_H_2_O____________________。
物理 性质
密度 溶解性
比空气大 能溶于水
可燃性
不能燃烧,不支持燃烧
化学 性质
与水反应
CO2+H2O=H2CO3 CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O
与石灰水反应
1.灭火 2.化工原料
3 二氧化碳的用途
性质
决定
反映
用途
3.气体肥料
内墙壁会“出汗”。为什么？
3. CO2能与Ca(OH)2反应
CO2 + Ca(OH)2 = CaCO3 ↓ + H2O
CO2使澄清的石灰水[Ca(OH)2]变浑浊
Ⅲ 二氧化碳的用途
3 二氧化碳的用途
性质
决定
用途
色味态
无色无味气体
能与水反应的现象是（ D ）
A．①变红，③不变红 B．④变红，③不变红 C．①、④变红，②、③不变红 D．④比①先变红，②、③不变红
小试牛刀
3.（2021青海）按下图所示装置探究二氧化碳的性质并填空：
（1）A中的实验现象说明CO2具有的化学性质是_不__可__燃__，__也__不__支__持__燃__烧__。 （2）B中的现象是___澄__清__石__灰__水__变__浑__浊_____，
写出反应的化学方程式_C__O_2_+_C_a_(_O_H__)2_=_=_C__aC__O_3_↓_+_H_2_O_。 （3）C装置中干石蕊纸花不变色，湿石蕊纸花由紫色变红色的原因是（用化学方程式表 示）___H_2_C_O_3_=_=_C__O_2_↑_+_H_2_O____________________。
物理 性质
密度 溶解性
比空气大 能溶于水
可燃性
不能燃烧,不支持燃烧
化学 性质
与水反应
CO2+H2O=H2CO3 CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O
与石灰水反应
1.灭火 2.化工原料
3 二氧化碳的用途
性质
决定
反映
用途
3.气体肥料
《二氧化碳》课件
形成原因
- 化石燃料的燃烧：石油、煤炭和天然气的燃烧会释放大量二氧化碳。 - 工业生产：各种工艺过程中会产生二氧化碳的排放，如钢铁冶炼、水泥生产等。 - 森林砍伐：砍伐森林会减少植物吸收二氧化碳的能力。
危害
- 温室效应引起的气候变化：大量二氧化碳的排放导致地球温度升高，引发极 端天气和海平面上升。
《二氧化碳ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱPPT课件
# 二氧化碳是地球大气中一种重要的化学物质，对地球的生态系统和气候变 化有着重要影响。
介绍
- 什么是二氧化碳？二氧化碳是一种由碳和氧原子组成的化合物，以化学式 CO2表示。 - 二氧化碳的性质：无色、无味、不可燃，在常温常压下为气体。 - 二氧化碳的用途：广泛应用于医药、饮料、化肥等行业。
结论
- 二氧化碳是地球大气中不可或缺的化学物质，但对人类和环境都带来巨大的 影响。 - 减少二氧化碳排放是我们每个人都应承担的责任，共同保护地球。
- 海洋酸化：二氧化碳溶解到海水中会导致酸性增加，危及海洋生物。
- 对植物和动物的影响：过量的二氧化碳对植物光合作用产生负面影响，影响 食物链和生态平衡。
减排措施
- 增加可再生能源产量：大规模利用太阳能、风能等可再生能源来替代传统能源。 - 减少化石燃料使用：推动能源结构转型，减少对煤炭、石油和天然气的依赖。 - 植树造林：通过大规模种植树木，增加植物吸收二氧化碳的能力。
二氧化碳的性质与用途ppt课件
要 点
_物__理___（填“物理”或“化学”）变化。
分 ②人们用干冰制作口感类似汽水的“碳酸水果”。将干冰与
类
练 水果一起放置12 h后，水果变得冰凉，原因是__干__冰__易__升__华_ ，
_吸_热_____。
知 识
（2）根据如图Ⅱ、Ⅲ所示实验，请回答：
要 ①图Ⅱ中通入二氧化碳气体之后，气球飘起来，说明二氧化
)
方 法
A. 通常情况下，二氧化碳以气态存在，是无色、无气味的
综 B. 固态二氧化碳被称为“干冰”，可用于人工增雨、制造舞
合
练 台效果等
C. 某气体能使燃着的木条熄灭，该气体一定是二氧化碳
D. 液态二氧化碳可用于灭火，尤其是用于精密仪器和珍贵
书籍等物的失火
规 律
7.干冰常常用于食品保鲜。化学兴趣小组的同学们利用保鲜
点
分 碳的密度比空气的_大___。
类 练
②图Ⅲ中矿泉水瓶内预先集满二氧化碳气体，向瓶内加入
约占容积13的水，立即旋紧瓶盖，振荡，可观察到矿泉水瓶
变瘪，其原因是 __二_氧__化__碳__能__溶__于__水___，_且__能___与_水__反___应_，__使___
_瓶_内__压__强__降__低__，__小__于__大__气__压__强__（__采__分__点__：__分__析__此__类__原__因__时__，_
类 练
_乙_中__矿__泉__水__瓶__变__瘪__程__度__更__大__，__
_澄_清__石__灰__水__变__浑__浊____，乙中发
生反应的化学方程式为 __C_a_(O__H_)_2_+__C_O__2____C_a_C_O__3_↓__+。H2O
初中化学二氧化碳的性质课件
等。
实验室制取二氧化碳的装置
01
02
03
装置组成
实验室制取二氧化碳的装 置通常包括大理石（或石 灰石）、稀盐酸、试管、 集气瓶等。
操作步骤
首先在大理石上加入稀盐 酸，然后将其放入试管中 ，将产生的气体导入集气 瓶中进行收集。
注意事项
在操作过程中，应注意安 全，避免气体泄漏和试管 破裂等意外情况。
二氧化碳的用途
反应条件：无条件
反应类型：复分解反应 反应结果：生成碳酸钙沉淀和水，使溶液变浑浊
与金属氧化物反应
01 反应方程式：$CO_{2} + CaO rightarrow CaCO_{3}$
02
反应类型：化合反应
03
反应条件：高温
04
反应结果：生成碳酸钙，使金属氧化物还 原为金属单质
03
二氧化碳的制取与用途
05
二氧化碳的预防与治理
减少二氧化碳排放的措施
节能减排
推广节能技术和设备，提 高能源利用效率，减少能 源消耗和二氧化碳排放。
优化产业结构
调整产业结构，发展低碳 产业，限制高耗能、高排 放产业的发展。
推广清洁能源
鼓励使用清洁能源，如太 阳能、风能等，减少化石 能源的使用，降低二氧化 碳排放。
二氧化碳的回收和利用
颜色和气味
总结词
二氧化碳是无色、无味的气体，无法通过视觉和嗅觉识别。
详细描述
由于二氧化碳是一种无色、无味的气体，因此我们无法通过视觉或嗅觉感知其 存在。这种特性使得二氧化碳在常温常压下不易被察觉，除非通过特定的检测 手段。
密度和溶解性
总结词
二氧化碳的密度比空气略大，且易溶 于水。 Nhomakorabea详细描述
实验室制取二氧化碳的装置
01
02
03
装置组成
实验室制取二氧化碳的装 置通常包括大理石（或石 灰石）、稀盐酸、试管、 集气瓶等。
操作步骤
首先在大理石上加入稀盐 酸，然后将其放入试管中 ，将产生的气体导入集气 瓶中进行收集。
注意事项
在操作过程中，应注意安 全，避免气体泄漏和试管 破裂等意外情况。
二氧化碳的用途
反应条件：无条件
反应类型：复分解反应 反应结果：生成碳酸钙沉淀和水，使溶液变浑浊
与金属氧化物反应
01 反应方程式：$CO_{2} + CaO rightarrow CaCO_{3}$
02
反应类型：化合反应
03
反应条件：高温
04
反应结果：生成碳酸钙，使金属氧化物还 原为金属单质
03
二氧化碳的制取与用途
05
二氧化碳的预防与治理
减少二氧化碳排放的措施
节能减排
推广节能技术和设备，提 高能源利用效率，减少能 源消耗和二氧化碳排放。
优化产业结构
调整产业结构，发展低碳 产业，限制高耗能、高排 放产业的发展。
推广清洁能源
鼓励使用清洁能源，如太 阳能、风能等，减少化石 能源的使用，降低二氧化 碳排放。
二氧化碳的回收和利用
颜色和气味
总结词
二氧化碳是无色、无味的气体，无法通过视觉和嗅觉识别。
详细描述
由于二氧化碳是一种无色、无味的气体，因此我们无法通过视觉或嗅觉感知其 存在。这种特性使得二氧化碳在常温常压下不易被察觉，除非通过特定的检测 手段。
密度和溶解性
总结词
二氧化碳的密度比空气略大，且易溶 于水。 Nhomakorabea详细描述
二氧化碳性质和用途.ppt
化碳
气密度大 于水 燃烧
气
现象 虫子很快不动了 虫子一直在动
结论 二氧化碳不能供给呼吸
1.一般情况下二氧化碳不能燃烧，也 不支持燃烧，不能供给呼吸。
什么能使紫色的石蕊试剂变红？
酸
（1）喷稀醋酸 （2）喷水
（ 1） （2）
（3）直接放 入CO2中
4.具有弱氧化性
高温
C+CO2 == 2CO 吸热反应 反应中CO2为氧化剂，C为还原剂
（1）不燃烧也不支持燃烧，不能供给呼吸 （2）能与水反应
CO2 + H2O == H2CO3 H2CO3 == CO2↑ + H2O （碳酸不稳定易分解） （3）能与澄清石灰水反应（检验二氧化碳）
Ca（OH）2 + CO2 == CaCO3↓ + H2O 白色
二氧化碳的性质与用途
一、二氧化碳的物理性质：
1.通常是无色、无味的气体。
2.在标准状况下:密度比空气大。
3.能溶于水。（1：1）
4.三态变化：
CO2 （气）
CO2 （液）无色
CO2 （固）无色
固体CO2 俗称干冰，具升华现象。(升华 吸热，所以可以做制冷剂)
干冰
• 在一定条件下,二氧化碳气体会变成固体,固体 二氧化碳叫“干冰”。
气味
无味 无味 无味
状态
气体 气体 气体
溶解性 密度与空 气比
不易溶于水 比空气略大 难溶于水 比空气小 能溶于水 比空气大
2、写出下列物质的化学式:
(1) 碳 酸 _H_2_C__O_3 , (2) 干 冰 _C__O_2_ , (3) 石灰水中 主要成分 _C_a__(O__H_)_2 , (4) 碳酸钙 __C_a_C__O_3_ 。
二氧化碳的性质ppt课件
1、二氧化碳的物理性质
2、二氧化碳的化学性质 1）二氧碳不能燃烧，不支持燃烧 2）二氧化碳不能供给呼吸 3）二氧化碳与石灰水反应 CO2+Ca (OH) 2==CaCO3 + H2O 4)二氧化碳与水反应 CO2 + H2O == H2CO3 H2CO3 == CO2 + H2O 3、二氧化碳的用途
的燃烧。
CO2
想一想：
某晚报曾以《半个西瓜三条人命》为题报道 了某农村发生的悲剧：一个男孩将半个没吃 完的西瓜放入自家久未开启过的菜窖，半个 小时没见男孩回家，父母又先后进入菜窖查 看，结果无一生还。 （1）菜窖中含大量的 气体，是由于窖中 的蔬菜在进行 作用时放出的。 （2）在进入久未开启的菜窖，干涸的深井和 深洞前，必须做 试验。
1、CO2的用途虽然不少，但是空气中的CO2是 否越多越好？太多会造成什么后果？
答：不是越多越好，太多会造成“温室效应” 2、什么叫“温室效应”？什么气体可 以引起“温室效应”？
答：大气中的二氧化碳气体使地面吸收的太阳 光的热量不易散失，从而使 全球变暖，这种现 象叫“温室效应” 除了CO2外、甲烷，臭氧、氟氯 代烷等都可以引起“温室效应”。
1）灭火 2）人工降雨 3）做制冷剂保存食品 4）做化工原料、肥料
作业：P119
1、（6）（7）（8）（9）
2、用两种不同的方法来鉴别 二氧化碳和氧气
• 2.二氧化碳不供给呼吸
3、跟水反应, 生成碳酸
CO2+H2O = H2CO3
H2CO3 == CO2↑ +H2O
CO2
△
石蕊溶液
4.与石灰水反应，生成碳酸钙
Ca(OH)2+CO2==CaCO3↓+H2O
二氧化碳的性质公开课主讲版ppt课件
CO2+H2O==H2CO3
△
H2CO3==H2O+CO2↑ 3.二氧化碳与石灰水反应，生成碳酸钙 Ca(OH)2+CO2==CaCO3↓+H2O
白色
1、鉴别CO2、O2、空气三瓶气体时， 最简便且可行的方法是
A、用燃着的木条分别伸入集气瓶中 B、分别加入石灰水并振荡 C、分别滴入紫色石蕊试液 D、分别加入水并振荡
想一想
为了使石灰浆［Ｃa(OH)2］抹的墙壁快点 干燥，为什么常在室内生个炭火盆？为什 么开始放炭火盆时，墙壁反而潮湿？
Ca(OH)2 + CO2
CaCO3↓+ H2O
•用什么方法证明人呼出的气体 里含大量二氧化碳？
•用什么方法证明汽水里溶有二 氧化碳？
方法： • 将气体通入澄清的石灰水。 •用玻璃棒蘸澄清的石灰水放 在容器口。 •将涂有澄清的石灰水的玻璃 片放在容器口。
(4)、二氧化碳可作气体肥料
2、二氧化碳对人类及环境不利的一面
(1)二氧化碳浓度过高会导致人和动物的死亡 (2)温室效应
3、减少二氧化碳气体的排放
(1)、减少矿物燃料的燃烧 (2)、开发新能源 (3)、大力植树造林
二.化学性质：
1.不能燃烧，也不支持燃烧，不供给呼吸。
2.二氧化碳能与水反应，生成碳酸
向一个收集满二氧化碳气体的质地较软的塑料 瓶中加入约一半体积的水，立即旋紧瓶盖，振荡。观 察现象并分析：
现象 分析
塑料瓶瘪了 二氧化碳能溶于水
小结： 1、二氧化碳能溶于水
2、增大压强时，二氧化碳的 溶解性会增强。
实验一 思考问题： 二氧化碳为什么可以像水一样向下倾倒？ 蜡烛为什么会熄灭？ 蜡烛为什么是自下而上熄灭？
△
H2CO3==H2O+CO2↑ 3.二氧化碳与石灰水反应，生成碳酸钙 Ca(OH)2+CO2==CaCO3↓+H2O
白色
1、鉴别CO2、O2、空气三瓶气体时， 最简便且可行的方法是
A、用燃着的木条分别伸入集气瓶中 B、分别加入石灰水并振荡 C、分别滴入紫色石蕊试液 D、分别加入水并振荡
想一想
为了使石灰浆［Ｃa(OH)2］抹的墙壁快点 干燥，为什么常在室内生个炭火盆？为什 么开始放炭火盆时，墙壁反而潮湿？
Ca(OH)2 + CO2
CaCO3↓+ H2O
•用什么方法证明人呼出的气体 里含大量二氧化碳？
•用什么方法证明汽水里溶有二 氧化碳？
方法： • 将气体通入澄清的石灰水。 •用玻璃棒蘸澄清的石灰水放 在容器口。 •将涂有澄清的石灰水的玻璃 片放在容器口。
(4)、二氧化碳可作气体肥料
2、二氧化碳对人类及环境不利的一面
(1)二氧化碳浓度过高会导致人和动物的死亡 (2)温室效应
3、减少二氧化碳气体的排放
(1)、减少矿物燃料的燃烧 (2)、开发新能源 (3)、大力植树造林
二.化学性质：
1.不能燃烧，也不支持燃烧，不供给呼吸。
2.二氧化碳能与水反应，生成碳酸
向一个收集满二氧化碳气体的质地较软的塑料 瓶中加入约一半体积的水，立即旋紧瓶盖，振荡。观 察现象并分析：
现象 分析
塑料瓶瘪了 二氧化碳能溶于水
小结： 1、二氧化碳能溶于水
2、增大压强时，二氧化碳的 溶解性会增强。
实验一 思考问题： 二氧化碳为什么可以像水一样向下倾倒？ 蜡烛为什么会熄灭？ 蜡烛为什么是自下而上熄灭？
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A、分别通入澄清石灰水
B、测定三种气体的密度
C、用燃着的木条放在集气瓶内 D、做三种气体的溶解性实验
3、下列关于二氧化碳的说法中，正确的是（ A、二氧化碳由一个碳原子和两个氧原子构成 B、二氧化碳溶于水是物理变化 C、二氧化碳可以使紫色石蕊试液变无色
D
）
D、二氧化碳是由碳元素和氧元素组成的
4、下列说法中，正确的是（
分析与结论
化学方程式： Ca(OH)2 + CO2 === CaCO3 + H2O（ 检验CO2 ）
小结 二氧化碳的物理性质：
无色无味 的气体
常态下，
CO2
密度比 能溶于水
空气大
阅读材料
某晚报以《半个西瓜三条人 命》为题报道了某农村发生的悲 剧：一个男孩将半个没吃完的西 瓜放入自家久未开启过的菜窖， 半个多小时没见该男孩回家，父 母又先后进入菜窖查看，结果无 一生还。
大气中二氧化
（1）动植物的呼吸， （2）化石燃料的燃烧， （3）微生物的分解
绿色植物的光合作用
碳的消耗途径
温室效应是怎样产生的？
如 何 解 决 温 室 效 应
?
温室效应是怎样造成的？ 它对人类有何影响？ 你有何合理化建议？
原因： ①化石燃料的大量消耗（如燃烧） ②乱砍滥伐等 影响：①地球气温升高，冰川融化，海平
1.取一个收集满二氧化碳气体的质地较软的塑料瓶； 2.加入约半烧杯的水，立即旋紧瓶盖，轻轻振荡；
实验现象
塑料瓶变扁了
CO2 溶于水，瓶内气体 分析与结论 减少，压强减小。
实验探究三：
1 2 3 4
小花 小花没 实验 由紫 明显变 现象 变红 化
小花没 明显变 化
小花由紫变 红 加热后又由 红变紫
分析 石蕊 水不能 CO2不能 CO2遇水生 与 成碳酸 使石蕊 使石蕊 遇酸 结论 变红色 变红色 碳酸不稳定
小试牛刀
1. 能引起温室效应的主要气体是( B ) A.CO B.CO2 C.SO2 D.NO2 2. 二氧化碳是( A ) A. 无色无味的气体 B. 密度比空气小 C. 一种有刺激性气味的气体 D. 不能溶于水
二氧化碳的性质
一、物理性质： 无色、无味、气体； 密度比空气大； 能溶于水； 二、化学性质： 1.不能燃烧，也不能支 持燃烧；无毒，但是能 供给呼吸； 2.能和水反应生成碳酸； 碳酸很不稳定，分解成 二氧化碳和水； 3.二氧化碳的检验：通 入澄清石灰水变浑浊； 三、CO2的用途和温室 效应：
二氧化碳无毒， 但是不能供给呼吸。
《新闻报道》
二氧化碳对人体健康的影响
空气中二氧化 碳的体积分数 /% 1
对人体健康的影响
使人感到气闷、头昏、心悸
4-5
10
使人感到气喘、头痛、眩晕
使人神志不清、呼吸停止， 以致死亡
讨论：怎样进入 一个久未开启的 菜窖较为妥当？
一定要证 明菜窖的 安全方可 进入！
她让我们走进
梦幻世界
面对危险 她奋不顾身扑向烈火
CO2有哪些用途？
光合作用
灭 火
CO2
化工产品的原料 温室中气体肥料
CO2对生活与环境的 的影响
大型冷库
干冰的用途 贮存食品
人造舞台云雾
人工降雨
大自然中
O2 二氧化碳的循环 CO2
二氧化碳的生成和消耗
自然界中的二氧化碳
大气中二氧化
碳的产生途径
6、自然界存在如图所示的循环过程，图 中Ａ处不包括下列哪项（ Ａ、人和动物的呼吸 Ｂ、植物的呼吸作用 ）C
Ｃ、用氢气做燃料驱动火箭
Ｄ、煤的燃烧
7、自然界中消耗二氧化碳的主要途径是（
A、植物的光合作用 B、植物的呼吸作用 C、水对二氧化碳的吸收作用 D、人工净化除去二氧化碳
A ）
8、下列不是造成空气中二氧化碳含量增加的原因的 是（ D ） A 、人和动物的呼吸作用 C 、汽车尾气 B 、化石燃料的燃烧 D 、植物的光合作用
实验 现象 分析
一般情况下，二氧化碳是一种无色无 味的气体，
CO2气体
无色液体
加压
降温 降温
101KPa - 78.5C0
升华
压缩
干冰
雪花状固体
固态二氧化碳,俗称 “干冰”，易升华。 升华时吸热使水蒸 气液化成小液滴。
可制造舞台上的云雾、还能人工降 雨、还可做制冷剂
二氧化碳的密度大小 实验探究一： •你观察到什么现象？
A ）
A、CO2能溶于水，可用于制汽水
B、能使燃着的木条熄灭的气体一定是CO2 C、CO2可与水反应生成碳酸，所以碳酸很稳定，不易分解。 D、干冰用于人工降雨和致冷剂是利用了它的化学性质
5、国际冰川专家最近指出，喜马拉雅山正在逐渐消融。
造成冰山消融的主要原因是“温室效应”，跟“温室 效应”可能有关的气体是（ A、N2 B、O2 D ） C、CO D、CO2
选用 B ，收集装置可选用 C或D ； (2)实验室制取二氧化碳的发生装置应选用 B ， 收集装置可选用 D 。
欢迎继续探索化学世界！
变红
加热易分解
应用：汽水是含有二氧化碳的水溶液，又称碳酸饮 料。刚打开瓶盖的时候，会有什么现象？ 实验现象：会听到“嘶嘶”的声 音，有气体向外冒出 结 论：碳酸不稳定，易分解成 二氧化碳和水。 H2CO3 ==== H2O + CO2↑
实验探究四：
实验现象
澄清石灰水变浑浊 CO2与石灰水反应生成 白色沉淀
目前市场上销售的饮料，大多
都是碳酸饮料，请你运用所学 的知识探究一下打开瓶盖后,冒 出的气体是否为二氧化碳?
三、CO2的用途和温 室效应：
在线测试 1、CO2在下列变化中只发生物理变化的是（ D ）
A、溶于水中
C、进行光合作用 是（ C ）
B、溶于石灰水中
D、制成干冰
2、鉴别氢气、氧气和二氧化碳三种气体最简便的是 （ B ） A.燃着的木条 B.颜色、气味 C.紫色石蕊溶液 D.澄清石灰水
4. 二氧化碳能够灭火是因为（
A.它的密度比空气大 B.它在高压低温下能变成干冰 C.它微溶于水 D.在一般情况下，它不能燃烧，也不 能支持燃烧
AD）
二氧化碳的性质
一、物理性质： 无色、无味、气体； 密度比空气大； 能溶于水； 二、化学性质： 1.不能燃烧，也不能 支持燃烧；无毒，但 是不能供给呼吸； 2.能和水反应生成碳 酸，能够让紫色石蕊 变红；碳酸很不稳定， 分解成二氧化碳和水； 3.二氧化碳的检验： 通入澄清石灰水变浑 浊；
11、二氧化碳不仅能与水反应生成碳酸，还能参与绿色 植物的光合作用，合成葡萄糖：6CO2+6H2O====C6H12O6 +3O2，同样是二氧化碳跟水的反应，产物却完全不同， 这是什么原因造成的？
反应条件不同，产物也不同。
12、根据下图所示实验装置回答下列问题:
(1)实验室用过氧化氢和二氧化锰制取氧气的发生装置应
欢迎进入 化学课堂
左侧月儿弯， 右侧月儿圆； 弯月能取暖， 圆月能助燃。
－－打一化学物质
CO2
多 媒 体 课 堂
第六章 碳和碳的氧化物
课题3 二氧化碳和一氧化碳
第1课时 二氧化碳的性质
复习巩固
二氧化碳制取原理
• 在实验室里，二氧化碳常用稀盐酸和大理石或石灰石 反应制得，化学方程式如下： CaCO3 + 2HCl====CaCl2 + H2O + CO2↑ 碳酸钙 盐酸 氯化钙 水 二氧化碳
灯火 实验
小结
二氧化碳的化学性质
既不能燃烧，也不能支持燃烧；
无毒，但是不能供给呼吸；
与水反应生成碳酸； CO2 + H2O H2CO3 碳酸不稳定易分解； H2CO3 H2O + CO2 与澄清石灰水反应生成白色沉淀; CO2 ＋Ca(OH)2 ＝ CaCO3 ↓＋H2O （碳酸钙）
她给大地带 来勃勃生机
实验操作：1.点燃两只蜡烛，分别放在白铁皮的两个台阶上 • 实验说明二氧化碳具有什么性质？ 再放入烧杯里； 2.将一个集气瓶中的二氧化碳缓慢地沿烧杯内壁 倒入烧杯中，观察现象并分析。
实验 现象
实验 结论
蜡烛自下而上依次熄灭 。
1． 二氧化碳密度比空气大。 ２．二氧化碳不能燃烧也不能支持燃烧。
实验探究二： 二氧化碳是否溶于水 实验操作：
面上升，一些沿海城市会被淹没； ②天气炎热得无法居住③土地沙漠化
建议： A开发新能源，减少化石燃料的使用
B大力植树造林，禁止乱砍乱伐
温室效应
减少化石燃料的燃烧量
开发新能源
植树造林
保护绿色植物
不使用一次性筷子；双面使用纸张。
二氧化碳的性质
一、物理性质： 无色、无味、气体； 密度比空气大； 能溶于水； 二、化学性质： 1.不能燃烧，也不能支 持燃烧；无毒，但是不 能供给呼吸； 2.能和水反应生成碳酸； 碳酸很不稳定，分解成 二氧化碳和水； 3.二氧化碳的检验：通 入澄清石灰水变浑浊； 三、CO2的用途和温室 效应：
9、为了减缓大气中二氧化碳含量的增加，以下建议可行
的是（ B ） ①开发太阳能、风能、水能、地热能等新能源 ②禁止使用煤、石油、天然气等矿物燃料 ③大量植树造林，禁止乱砍乱伐
A
①②③
B ①③
C
②③
D ①②
10、鉴定二氧化碳气体常用（ D ），检验集气瓶中的
二氧化碳气体是否集满可用（ B ）
A 倒入紫色石蕊试液并振荡 B 燃着的木条放在集气瓶口 C 带火星的木条放在集气瓶口 D 倒入澄清石灰水并振荡
实验室制取二氧化碳的实验步骤
检查装置的气密性
将固体药品放入锥形瓶
从长颈漏斗处加入酸
收集二氧化碳
验满
将燃着的木条放在集气瓶口
B、测定三种气体的密度
C、用燃着的木条放在集气瓶内 D、做三种气体的溶解性实验
3、下列关于二氧化碳的说法中，正确的是（ A、二氧化碳由一个碳原子和两个氧原子构成 B、二氧化碳溶于水是物理变化 C、二氧化碳可以使紫色石蕊试液变无色
D
）
D、二氧化碳是由碳元素和氧元素组成的
4、下列说法中，正确的是（
分析与结论
化学方程式： Ca(OH)2 + CO2 === CaCO3 + H2O（ 检验CO2 ）
小结 二氧化碳的物理性质：
无色无味 的气体
常态下，
CO2
密度比 能溶于水
空气大
阅读材料
某晚报以《半个西瓜三条人 命》为题报道了某农村发生的悲 剧：一个男孩将半个没吃完的西 瓜放入自家久未开启过的菜窖， 半个多小时没见该男孩回家，父 母又先后进入菜窖查看，结果无 一生还。
大气中二氧化
（1）动植物的呼吸， （2）化石燃料的燃烧， （3）微生物的分解
绿色植物的光合作用
碳的消耗途径
温室效应是怎样产生的？
如 何 解 决 温 室 效 应
?
温室效应是怎样造成的？ 它对人类有何影响？ 你有何合理化建议？
原因： ①化石燃料的大量消耗（如燃烧） ②乱砍滥伐等 影响：①地球气温升高，冰川融化，海平
1.取一个收集满二氧化碳气体的质地较软的塑料瓶； 2.加入约半烧杯的水，立即旋紧瓶盖，轻轻振荡；
实验现象
塑料瓶变扁了
CO2 溶于水，瓶内气体 分析与结论 减少，压强减小。
实验探究三：
1 2 3 4
小花 小花没 实验 由紫 明显变 现象 变红 化
小花没 明显变 化
小花由紫变 红 加热后又由 红变紫
分析 石蕊 水不能 CO2不能 CO2遇水生 与 成碳酸 使石蕊 使石蕊 遇酸 结论 变红色 变红色 碳酸不稳定
小试牛刀
1. 能引起温室效应的主要气体是( B ) A.CO B.CO2 C.SO2 D.NO2 2. 二氧化碳是( A ) A. 无色无味的气体 B. 密度比空气小 C. 一种有刺激性气味的气体 D. 不能溶于水
二氧化碳的性质
一、物理性质： 无色、无味、气体； 密度比空气大； 能溶于水； 二、化学性质： 1.不能燃烧，也不能支 持燃烧；无毒，但是能 供给呼吸； 2.能和水反应生成碳酸； 碳酸很不稳定，分解成 二氧化碳和水； 3.二氧化碳的检验：通 入澄清石灰水变浑浊； 三、CO2的用途和温室 效应：
二氧化碳无毒， 但是不能供给呼吸。
《新闻报道》
二氧化碳对人体健康的影响
空气中二氧化 碳的体积分数 /% 1
对人体健康的影响
使人感到气闷、头昏、心悸
4-5
10
使人感到气喘、头痛、眩晕
使人神志不清、呼吸停止， 以致死亡
讨论：怎样进入 一个久未开启的 菜窖较为妥当？
一定要证 明菜窖的 安全方可 进入！
她让我们走进
梦幻世界
面对危险 她奋不顾身扑向烈火
CO2有哪些用途？
光合作用
灭 火
CO2
化工产品的原料 温室中气体肥料
CO2对生活与环境的 的影响
大型冷库
干冰的用途 贮存食品
人造舞台云雾
人工降雨
大自然中
O2 二氧化碳的循环 CO2
二氧化碳的生成和消耗
自然界中的二氧化碳
大气中二氧化
碳的产生途径
6、自然界存在如图所示的循环过程，图 中Ａ处不包括下列哪项（ Ａ、人和动物的呼吸 Ｂ、植物的呼吸作用 ）C
Ｃ、用氢气做燃料驱动火箭
Ｄ、煤的燃烧
7、自然界中消耗二氧化碳的主要途径是（
A、植物的光合作用 B、植物的呼吸作用 C、水对二氧化碳的吸收作用 D、人工净化除去二氧化碳
A ）
8、下列不是造成空气中二氧化碳含量增加的原因的 是（ D ） A 、人和动物的呼吸作用 C 、汽车尾气 B 、化石燃料的燃烧 D 、植物的光合作用
实验 现象 分析
一般情况下，二氧化碳是一种无色无 味的气体，
CO2气体
无色液体
加压
降温 降温
101KPa - 78.5C0
升华
压缩
干冰
雪花状固体
固态二氧化碳,俗称 “干冰”，易升华。 升华时吸热使水蒸 气液化成小液滴。
可制造舞台上的云雾、还能人工降 雨、还可做制冷剂
二氧化碳的密度大小 实验探究一： •你观察到什么现象？
A ）
A、CO2能溶于水，可用于制汽水
B、能使燃着的木条熄灭的气体一定是CO2 C、CO2可与水反应生成碳酸，所以碳酸很稳定，不易分解。 D、干冰用于人工降雨和致冷剂是利用了它的化学性质
5、国际冰川专家最近指出，喜马拉雅山正在逐渐消融。
造成冰山消融的主要原因是“温室效应”，跟“温室 效应”可能有关的气体是（ A、N2 B、O2 D ） C、CO D、CO2
选用 B ，收集装置可选用 C或D ； (2)实验室制取二氧化碳的发生装置应选用 B ， 收集装置可选用 D 。
欢迎继续探索化学世界！
变红
加热易分解
应用：汽水是含有二氧化碳的水溶液，又称碳酸饮 料。刚打开瓶盖的时候，会有什么现象？ 实验现象：会听到“嘶嘶”的声 音，有气体向外冒出 结 论：碳酸不稳定，易分解成 二氧化碳和水。 H2CO3 ==== H2O + CO2↑
实验探究四：
实验现象
澄清石灰水变浑浊 CO2与石灰水反应生成 白色沉淀
目前市场上销售的饮料，大多
都是碳酸饮料，请你运用所学 的知识探究一下打开瓶盖后,冒 出的气体是否为二氧化碳?
三、CO2的用途和温 室效应：
在线测试 1、CO2在下列变化中只发生物理变化的是（ D ）
A、溶于水中
C、进行光合作用 是（ C ）
B、溶于石灰水中
D、制成干冰
2、鉴别氢气、氧气和二氧化碳三种气体最简便的是 （ B ） A.燃着的木条 B.颜色、气味 C.紫色石蕊溶液 D.澄清石灰水
4. 二氧化碳能够灭火是因为（
A.它的密度比空气大 B.它在高压低温下能变成干冰 C.它微溶于水 D.在一般情况下，它不能燃烧，也不 能支持燃烧
AD）
二氧化碳的性质
一、物理性质： 无色、无味、气体； 密度比空气大； 能溶于水； 二、化学性质： 1.不能燃烧，也不能 支持燃烧；无毒，但 是不能供给呼吸； 2.能和水反应生成碳 酸，能够让紫色石蕊 变红；碳酸很不稳定， 分解成二氧化碳和水； 3.二氧化碳的检验： 通入澄清石灰水变浑 浊；
11、二氧化碳不仅能与水反应生成碳酸，还能参与绿色 植物的光合作用，合成葡萄糖：6CO2+6H2O====C6H12O6 +3O2，同样是二氧化碳跟水的反应，产物却完全不同， 这是什么原因造成的？
反应条件不同，产物也不同。
12、根据下图所示实验装置回答下列问题:
(1)实验室用过氧化氢和二氧化锰制取氧气的发生装置应
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左侧月儿弯， 右侧月儿圆； 弯月能取暖， 圆月能助燃。
－－打一化学物质
CO2
多 媒 体 课 堂
第六章 碳和碳的氧化物
课题3 二氧化碳和一氧化碳
第1课时 二氧化碳的性质
复习巩固
二氧化碳制取原理
• 在实验室里，二氧化碳常用稀盐酸和大理石或石灰石 反应制得，化学方程式如下： CaCO3 + 2HCl====CaCl2 + H2O + CO2↑ 碳酸钙 盐酸 氯化钙 水 二氧化碳
灯火 实验
小结
二氧化碳的化学性质
既不能燃烧，也不能支持燃烧；
无毒，但是不能供给呼吸；
与水反应生成碳酸； CO2 + H2O H2CO3 碳酸不稳定易分解； H2CO3 H2O + CO2 与澄清石灰水反应生成白色沉淀; CO2 ＋Ca(OH)2 ＝ CaCO3 ↓＋H2O （碳酸钙）
她给大地带 来勃勃生机
实验操作：1.点燃两只蜡烛，分别放在白铁皮的两个台阶上 • 实验说明二氧化碳具有什么性质？ 再放入烧杯里； 2.将一个集气瓶中的二氧化碳缓慢地沿烧杯内壁 倒入烧杯中，观察现象并分析。
实验 现象
实验 结论
蜡烛自下而上依次熄灭 。
1． 二氧化碳密度比空气大。 ２．二氧化碳不能燃烧也不能支持燃烧。
实验探究二： 二氧化碳是否溶于水 实验操作：
面上升，一些沿海城市会被淹没； ②天气炎热得无法居住③土地沙漠化
建议： A开发新能源，减少化石燃料的使用
B大力植树造林，禁止乱砍乱伐
温室效应
减少化石燃料的燃烧量
开发新能源
植树造林
保护绿色植物
不使用一次性筷子；双面使用纸张。
二氧化碳的性质
一、物理性质： 无色、无味、气体； 密度比空气大； 能溶于水； 二、化学性质： 1.不能燃烧，也不能支 持燃烧；无毒，但是不 能供给呼吸； 2.能和水反应生成碳酸； 碳酸很不稳定，分解成 二氧化碳和水； 3.二氧化碳的检验：通 入澄清石灰水变浑浊； 三、CO2的用途和温室 效应：
9、为了减缓大气中二氧化碳含量的增加，以下建议可行
的是（ B ） ①开发太阳能、风能、水能、地热能等新能源 ②禁止使用煤、石油、天然气等矿物燃料 ③大量植树造林，禁止乱砍乱伐
A
①②③
B ①③
C
②③
D ①②
10、鉴定二氧化碳气体常用（ D ），检验集气瓶中的
二氧化碳气体是否集满可用（ B ）
A 倒入紫色石蕊试液并振荡 B 燃着的木条放在集气瓶口 C 带火星的木条放在集气瓶口 D 倒入澄清石灰水并振荡
实验室制取二氧化碳的实验步骤
检查装置的气密性
将固体药品放入锥形瓶
从长颈漏斗处加入酸
收集二氧化碳
验满
将燃着的木条放在集气瓶口