二氧化碳的性质ppt

实验操作：1.点燃两只蜡烛，分别放在白铁皮的两个台阶上 • 实验说明二氧化碳具有什么性质？ 再放入烧杯里； 2.将一个集气瓶中的二氧化碳缓慢地沿烧杯内壁 倒入烧杯中，观察现象并分析。
实验 现象
实验 结论
蜡烛自下而上依次熄灭 。
1． 二氧化碳密度比空气大。 ２．二氧化碳不能燃烧也不能支持燃烧。
实验探究二： 二氧化碳是否溶于水 实验操作：
大气中二氧化
（1）动植物的呼吸， （2）化石燃料的燃烧， （3）微生物的分解
绿色植物的光合作用
碳的消耗途径
温室效应是怎样产生的？
如 何 解 决 温 室 效 应
?
温室效应是怎样造成的？ 它对人类有何影响？ 你有何合理化建议？
原因： ①化石燃料的大量消耗（如燃烧） ②乱砍滥伐等 影响：①地球气温升高，冰川融化，海平
二氧化碳无毒， 但是不能供给呼吸。
《新闻报道》
二氧化碳对人体健康的影响
空气中二氧化 碳的体积分数 /% 1
对人体健康的影响
使人感到气闷、头昏、心悸
4-5
10
使人感到气喘、头痛、眩晕
使人神志不清、呼吸停止， 以致死亡
讨论：怎样进入 一个久未开启的 菜窖较为妥当？
一定要证 明菜窖的 安全方可 进入！
1.取一个收集满二氧化碳气体的质地较软的塑料瓶； 2.加入约半烧杯的水，立即旋紧瓶盖，轻轻振荡；
实验现象
塑料瓶变扁了
CO2 溶于水，瓶内气体 分析与结论 减少，压强减小。
实验探究三：
1 2 3 4
小花 小花没 实验 由紫 明显变 现象 变红 化
小花没 明显变 化
小花由紫变 红 加热后又由 红变紫
分析 石蕊 水不能 CO2不能 CO2遇水生 与 成碳酸 使石蕊 使石蕊 遇酸 结论 变红色 变红色 碳酸不稳定
她让我们走进
梦幻世界
面对危险 她奋不顾身扑向烈火
CO2有哪些用途？
光合作用
灭 火
CO2
化工产品的原料 温室中气体肥料
CO2对生活与环境的 的影响
大型冷库
干冰的用途 贮存食品
人造舞台云雾
人工降雨
大自然中
O2 二氧化碳的循环 CO2
二氧化碳的生成和消耗
自然界中的二氧化碳
大气中二氧化
碳的产生途径
目前市场上销售的饮料，大多
都是碳酸饮料，请你运用所学 的知识探究一下打开瓶盖后,冒 出的气体是否为二氧化碳?
三、CO2的用途和温 室效应：
在线测试 1、CO2在下列变化中只发生物理变化的是（ D ）
A、溶于水中
C、进行光合作用 是（ C ）
B、溶于石灰水中
D、制成干冰
2、鉴别氢气、氧气和二氧化碳三种气体最简便的方法
灯火 实验
小结
二氧化碳的化学性质
既不能燃烧，也不能支持燃烧；
无毒，但是不能供给呼吸；
与水反应生成碳酸； CO2 + H2O H2CO3 碳酸不稳定易分解； H2CO3 H2O + CO2 与澄清石灰水反应生成白色沉淀; CO2 ＋Ca(OH)2 ＝ CaCO3 ↓＋H2O （碳酸钙）
她给大地带 来勃勃生机
分析与结论
化学方程式： Ca(OH)2 + CO2 === CaCO3 + H2O（ 检验CO2 ）
小结 二氧化碳的物理性质：
无色无味 的气体
常态下，
CO2
密度比 能溶于水
空气大
阅读材料
某晚报以《半个西瓜三条人 命》为题报道了某农村发生的悲 剧：一个男孩将半个没吃完的西 瓜放入自家久未开启过的菜窖， 半个多小时没见该男孩回家，父 母又先后进入菜窖查看，结果无 一生还。
A ）
A、CO2能溶于水，可用于制汽水
B、能使燃着的木条熄灭的气体一定是CO2 C、CO2可与水反应生成碳酸，所以碳酸很稳定，不易分解。 D、干冰用于人工降雨和致冷剂是利用了它的化学性质
5、国际冰川专家最近指出，喜马拉雅山正在逐渐消融。
造成冰山消融的主要原因是“温室效应”，跟“温室 效应”可能有关的气体是（ A、N2 B、O2 D ） C、CO D、CO2
欢迎进入 化学课堂
左侧月儿弯， 右侧月儿圆； 弯月能取暖， 圆月能助燃。
－－打一化学物质
CO2
多 媒 体 课 堂
第六章 碳和碳的氧化物
课题3 二氧化碳和一氧化碳
第1课时 二氧化碳的性质
复习巩固
二氧化碳制取原理
• 在实验室里，二氧化碳常用稀盐酸和大理石或石灰石 反应制得，化学方程式如下： CaCO3 + 2HCl====CaCl2 + H2O + CO2↑ 碳酸钙 盐酸 氯化钙 水 二氧化碳
11、二氧化碳不仅能与水反应生成碳酸，还能参与绿色 植物的光合作用，合成葡萄糖：6CO2+6H2O====C6H12O6 +3O2，同样是二氧化碳跟水的反应，产物却完全不同， 这是什么原因造成的？
反应条件不同，产物也不同。
12、根据下图所示实验装置回答下列问题:
(1)实验室用过氧化氢和二氧化锰制取氧气的发生装置应
9、为了减缓大气中二氧化碳含量的增加，以下建议可行
的是（ B ） ①开发太阳能、风能、水能、地热能等新能源 ②禁止使用煤、石油、天然气等矿物燃料 ③大量植树造林，禁止乱砍乱伐
A
①②③
B ①③
C
②③
D ①②
10、鉴定二氧化碳气体常用（ D ），检验集气瓶中的
二氧化碳气体是否集满可用（ B ）
A 倒入紫色石蕊试液并振荡 B 燃着的木条放在集气瓶口 C 带火星的木条放在集气瓶口 D 倒入澄清石灰水并振荡
面上升，一些沿海城市会被淹没； ②天气炎热得无法居住③土地沙漠化
建议： A开发新能源，减少化石燃料的使用
B大力植树造林，禁止乱砍乱伐
温室效应
减少化石燃料的燃烧量
开发新能源
植树造林
保护绿色植物
不使用一次性筷子；双面使用纸张。
二氧化碳的性质
一、物理性质： 无色、无味、气体； 密度比空气大； 能溶于水； 二、化学性质： 1.不能燃烧，也不能支 持燃烧；无毒，但是不 能供给呼吸； 2.能和水反应生成碳酸； 碳酸很不稳定，分解成 二氧化碳和水； 3.二氧化碳的检验：通 入澄清石灰水变浑浊； 三、CO2的用途和温室 效应：
6、自然界存在如图所示的循环过程，图 中Ａ处不包括下列哪项（ Ａ、人和动物的呼吸 Ｂ、植物的呼吸作用 ）C
Ｃ、用氢气做燃料驱动火箭
Ｄ、煤的燃烧
7、自然界中消耗二氧化碳的主要途径是（
A、植物的光合作用 B、植物的呼吸作用 C、水对二氧化碳的吸收作用 D、人工净化除去二氧化碳
A ）
8、下列不是造成空气中二氧化碳含量增加的原因的 是（ D ） A 、人和动物的呼吸作用 C 、汽车尾气 B 、化石燃料的燃烧 D 、植物的光合作用
实验室制取二氧化碳的实验步骤
检查装置的气密性
将固体药品放入锥形瓶
从长颈漏斗处加入酸
收集二氧化碳
验满
将燃着的木条放在集气瓶口
二氧化碳使燃着的木条熄灭
检验
二氧化碳通入到澄清的石灰水中
二氧化碳使澄清的石灰水变浑浊
探究二氧化碳的性质
二氧化碳的色、态、味
实验操作：1.
观察二氧化碳的颜色； 2. 观察二氧化碳的状态； 3. 闻一闻二氧化碳有无气味（注意扇闻）；
小试牛刀
1. 能引起温室效应的主要气体是( B ) A.CO B.CO2 C.SO2 D.NO2 2. 二氧化碳是( A ) A. 无色无味的气体 B. 密度比空气小 C. 一种有刺激性气味的气体 D. 不能溶于水
二氧化碳的性质
一、物理性质： 无色、无味、气体； 密度比空气大； 能溶于水； 二、化学性质： 1.不能燃烧，也不能支 持燃烧；无毒，但是能 供给呼吸； 2.能和水反应生成碳酸； 碳酸很不稳定，分解成 二氧化碳和水； 3.二氧化碳的检验：通 入澄清石灰水变浑浊； 三、CO2的用途和温室 效应：
A、分别通入澄清石灰水
B、测定三种气体的密度
C、用燃着的木条放在集气瓶内 D、做三种气体的溶解性实验
3、下列关于二氧化碳的说法中，正确的是（ A、二氧化碳由一个碳原子和两个氧原子构成 B、二氧化碳溶于水是物理变化 C、二氧化碳可以使紫色石蕊试液变无色
D
）
D、二氧化碳是由碳元素和氧元素组成的
4、下列说法中，正确的是（
变红
加热易分解
应用：汽水是含有二氧化碳的水溶液，又称碳酸饮 料。刚打开瓶盖的时候，会有什么现象？ 实验现象：会听到“嘶嘶”的声 音，有气体向外冒出 结 论：碳酸不稳定，易分解成 二氧化碳和水。 H2CO3 ==== H2O + CO2↑
实验探究四：
实验现象
澄清石灰水变浑浊 CO2与石灰水反应生成 白色沉淀
选用 B ，收集装置可选用 C或D ； (2)实验室制取二氧化碳的发生装置应选用 B ， 收集装置可选用 D 。
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实验 现象 分析
一般情况下，二氧化碳是一种无色无 味的气体，
CO2气体
无色液体
加压
降温 降温
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升华
压缩
干冰
雪花状固体
固态二氧化碳,俗称 “干冰”，易升华。 升华时吸热使水蒸 气液化成小液滴。
可制造舞台上的云雾、还能人工降 雨、还可做制冷剂
二氧化碳的密度大小 实验探究一： •你观察到什么现象？
接着练一练
3. 不能用来鉴别二氧化碳和氧气的是 （ B ） A.燃着的木条 B.颜色、气味 C.紫色石蕊溶液 D.澄清石灰水
4. 二氧化碳能够灭火是因为（
A.它的密度比空气大 B.它在高压低温下能变成干冰 C.它微溶于水 D.在一般情况下，它不能燃烧，也不 能支持燃烧
AD）
二氧化碳的性质
一、物理性质： 无色、无味、气体； 密度比空气大； 能溶于水； 二、化学性质： 1.不能燃烧，也不能 支持燃烧；无毒，但 是不能供给呼吸； 2.能和水反应生成碳 酸，能够让紫色石蕊 变红；碳酸很不稳定， 分解成二氧化碳和水； 3.二氧化碳的检验： 通入澄清石灰水变浑 浊；