数学教案书写基本格式及要求

教案中板书设计模板6共3篇数学教案中的板书设计模板

教案中板书设计模板6共3篇数学教案中的板书设计模板下面是整理的教案中板书设计模板6共3篇数学教案中的板书设计模板，欢迎参阅。

教案中板书设计模板6共1课堂教学板书设计笑书神侠板书是教学中所应用的一种主要的教学媒体，板书艺术则是教学艺术的有机组成部分。

苏联著名教育家加里宁有一句话“教育事业不仅是科学事业，而且是艺术事业。

”成功的教学是高度的科学性和精湛的艺术性的有机结合的结果。

所以坚持教学原则，采用艺术手法，浇灌学生心田，努力使教学过程审美化，是我们教师的追求一、板书设计的原则1．规范性原则规范性是板书设计的一个基本原则。

它要求教师书写板书必须规范，即写规范汉字，不写错别字、繁体字等，字体大小要均匀，字体大小要以后排学生看清为宜。

在书写板书时，文字笔画应清晰、板面干净。

教师板书的规范，不仅利于学生知识的吸收，更有利于学生良好书写习惯的培养。

2．概括性原则由于黑板上的空间、教师的授课时间有限，这就要求教师的板书要具有高度的概括性。

教师的板书要有概括、总结教材的作用，要能展示教学内容的关键问题、难点问题。

板书上每一部分都应有很丰富的信息，学生通过板书的视觉刺激能更好地理解教学要求和教学重点、难点，并对教学内容有一个整体把握。

3．条理性原则板书设计要有逻辑性、条理性，要揭示教材知识结构的内在逻辑关系，以利于学生记录、理解和掌握。

有条理的板书能使学生顺着板书显示的关系“顺藤摸瓜”，知晓上下左右的主要内容，会在学生已有认知结构中产生一个条理清晰、结构层次明晰的知识体系，利于学生把新知识同化到已有知识体系中。

4．针对性原则教师在设计板书时要针对教材内容、教学目的、学生实际。

不同的教学内容有不同的特点，教师设计的板书要符合教学内容的原意，要根据教学内容的特点和逻辑关系来设计板书。

教师还要根据不同的教学目的来设计不同的板书，以板书来体现教学目标，借助板书让学生理解重点、难点，掌握本堂课教学的重要内容。

不同年龄的学生差异很大，因而在设计板书时要因人而宜，从学生实际情况出发进行设计。

小学教案怎么写数学教案

小学教案怎么写数学教案
主题：认识数字和数目
教学目标：
1. 学生能够认识和书写数字0-100。

2. 学生能够理解数字的大小顺序。

3. 学生能够进行简单的数目比较和计算。

教学内容和安排：
1. 导入（5分钟）：老师通过唱歌、游戏等方式引导学生复习0-100的数字。

2. 学习数字书写（15分钟）：老师向学生展示数字0-100的书写方式，让学生跟读和模
仿书写。

3. 数字大小顺序（10分钟）：通过游戏或活动，让学生自主比较和排列数字的大小顺序。

4. 数目比较和计算（20分钟）：老师出示一些数量不等的物品或图片，让学生进行简单
的比较和计算练习。

5. 巩固（5分钟）：老师出示一些数目问题，让学生进行口算答题。

教学方法：
1. 讲授结合实际，注重生活中的数字应用。

2. 教学内容生动有趣，激发学生学习兴趣。

教学资源：
1. 数字卡片、数字书写练习册。

2. 数学游戏道具。

教学评价：
1. 观察学生书写数字的正确率和速度。

2. 组织学生进行数目比较和计算的活动，评估学生的理解情况。

拓展延伸：
1. 让学生自主探索更大的数字范围。

2. 鼓励学生应用所学数字知识解决实际问题。

中班数学《1-5数字的正确书写及计算》教案

中班数学《1-5数字的正确书写及计算》教案教学目标通过本课教学，使学生掌握1-5数字的正确书写方法及计算方法，理解数字的意义及用途，为日后学习数学打下基础。

教学内容1.学习1-5数字的正确书写方法2.学习1-5数字的大小概念3.学习1-5数字的加法计算方法教学步骤第一步：导入1.老师出示1-5数字卡片，要求学生大声读出数字名称，并用手指指出卡片上对应的数字。

第二步：正文1.学习1-5数字的正确书写方法1.1 老师出示示范卡片，要求学生用手指模仿示范卡片上的数字书写形式。

1.2 老师通过演示数字书写方法，引导学生体会数字书写的基本技能。

1.3 老师给学生分发练习纸，让学生在上面重点练习书写1-5数字。

2.学习1-5数字的大小概念2.1 老师出示示范卡片，要求学生用手指比较示范卡片上每个数字的大小差异。

2.2 老师通过游戏形式，让学生感性体会数字大小的变化。

比如，让学生在游戏中感受数字大小顺序。

2.3 老师通过演示数字比较大小的方法，引导学生理解数字大小的概念，并且让学生知道如何正确的比较数字大小。

3.学习1-5数字的加法计算方法3.1 老师出示示范卡片，让学生讲解1+1=2的计算方法。

3.2 老师通过手指法演示加法计算方法，引导学生理解1-5数字的加法计算规律。

比如：让学生用手指模仿数字相加的操作。

3.3 老师通过游戏形式，让学生在游戏中体验加法计算的方法。

第三步：结束1.教师总结本节课学习的内容，并提醒学生老师给出的学习资料，在家里可以进行巩固和练习。

教学反思本节课主要以1-5数字的正确书写方法和数字之间的大小关系以及加法计算方法为主要内容进行教学。

在教学过程中，我通过示范和演示的方式，让学生更加深入地了解到数字的意义及用处，让学生养成了正确的书写数字的习惯及计算数字的技巧。

此外，教学方法也采用了游戏方式，这样不仅丰富了学生的学习内容，激发了学生的兴趣，也增强了学生的参与度。

在今后的教学中，我将继续探索更多的教学方法，因材施教，提高教学效率，使学生更快更好地掌握学科知识，实现全方位发展。

小学数学教案基本格式

小学数学教案基本格式
主题：加法和减法
年级：二年级
教学目标：
1. 能够使用适当的数学符号（+，-）进行简单的加法和减法运算；
2. 能够解决包含加法和减法题目的问题，理解其中的数学思想；
3. 能够应用所学知识解决日常生活中的实际问题。

教学内容：
1. 加法和减法的基本概念；
2. 加法和减法的运算规则；
3. 解决包含加法和减法运算的问题。

教学准备：
1. 教师准备：教学PPT、教学素材、答题卡等；
2. 学生准备：课本、笔、作业本等。

教学过程：
1. 引入：通过展示一组简单的加法和减法运算题目，让学生猜测如何求解；
2. 讲解：逐步介绍加法和减法的概念和运算规则，引导学生理解；
3. 练习：让学生在黑板上做加法和减法练习题，检验他们的掌握情况；
4. 应用：通过实际生活中的问题，让学生应用所学知识求解；
5. 总结：总结本节课的重点内容，强化学生的记忆。

扩展活动：
1. 让学生自由组合数字，进行加法和减法运算；
2. 让学生在生活中观察和记录加法和减法运算的应用。

教学反思：
本节课教学内容简单明了，学生活跃度高，但需要注意引导学生理解加法和减法的运算规则，避免记忆运算结果而忽视数学思维的培养。

《书写数字》大班教案

《书写数字》大班教案《书写数字》大班教案（通用11篇）《书写数字》大班教案篇1活动目标：1、学习9的组成，知道把9分成两分有8种不同的分法，能按照顺序分合，学写数字9。

2、通过观察，发现两个部分数之间的互补关系。

3、能大胆的在同伴面前讲述自己的操作过程并愿意听同伴讲述。

活动准备：教具：贴绒：9只小鸡；学具活动过程：1、集体活动。

（1）学习9的组成。

出示9只小鸡，请幼儿帮助鸡妈妈把小鸡分成两队做游戏，可以怎么分？（2）学写数字9老师示范讲解，幼儿空手练习。

2、小组活动。

提醒幼儿注意坐姿正确，认真抄写。

3、评价活动。

（1）请个别幼儿讲述操作过程和结果。

（2）表扬数字9写的好的幼儿。

《书写数字》大班教案篇2目的要求1、能保持正确的姿势进行书写。

2、能在"日"字格里进行书写3、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

4、乐于探索、交流与分享。

会沿着圆圈追逐跑准备书写本、笔、橡皮擦环境创设：选择适宜、安全的活动场地，在场地上画一个大圆圈。

1、复习"6"的含义2、师示范在"日"字格里的正确书写格式3、提出书写的要求⑴保持正确的书写格式，安静的书写⑵按照教师示范的格式正确的书写数字"6"4、幼儿书写，师观察幼儿的书写情况5、师检查幼儿的书写情况，活动结束体育游戏：《贴烧饼》1、引题：我们是快乐的小厨师，我们一起来包饺子吧引导幼儿自选同伴：面对面，边念儿歌边做相应的动作。

2、师介绍游戏的玩法3、规则交代：追逐时必须沿着大圆圈外跑，被拍到就算追到，圈上的幼儿不能阻碍正在追逐的幼儿。

4、活动推进：追逐时，被追逐者可以跑到任意一组幼儿的后面站住，这时前面的幼儿就变成被追逐者5、放松活动：幼儿自由放松手腕、腰部、腿部、脚腕等肌肉。

活动反思：数的组成是数概念教育内容中的一个重要组成部分。

本学期大班的孩子们已经学习过了《5以内各数的组成》，对于数的组成他们也已经有了一定的经验。

数学教案《百分数的意义和写法》

数学教案《百分数的意义和写法》数学教案《百分数的意义和写法》（通用7篇）作为一名优秀的教育工作者，时常需要用到教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。

来参考自己需要的教案吧！下面是店铺精心整理的数学教案《百分数的意义和写法》（通用7篇），欢迎阅读与收藏。

数学教案《百分数的意义和写法》篇1教学目标1、使学生了解百分数的意义，会正确读写百分数。

2、指导学生在理解百分数也是表示两个量间的倍数关系的同时，认识事物间的相互联系及发展变化规律，培养学生分析、概括能力。

教学重难点分数与百分数的意义之间的联系和区别。

教学工具课件教学过程一、活动（一）猜谜语导入课件出示谜语：1、这个东西你100%见过。

2、这个东西的使用期限大概有80年。

3、这个东西现在就在教室里。

4、他（她）和我们当中大约50%的人的性别是一样的。

5、他（她）比你们的年龄都大。

学生猜出谜语后导入新课。

二、活动（二）探究新课1、某小学六年级的100名学生中有三好学生17人，五年级的200名学生中有三好学生30人。

六年级三好学生占全年级的几分之几？五年级三好生占全年级的几分之几？17/100、3/20分别表示两个量之间的什么关系？（1）提问：根据所得的数，你能一眼看出哪个年级三好生人数的比例高吗？你能直接比较它们的大小吗？为什么？（2）讨论：怎样做才容易比较这两个分数的大小呢？根据什么？（3）小结：像这样分母不同的分数进行比较时，一般要进行通分，使分母相同。

尤其是在日常生活、生产、科研中，通常把分母化成是100的分数，这样便于比较。

下面我们把这两个数变成分母是100的分数。

思考：17/100和15/100都表示什么？2、练习。

一个工厂从一批产品中抽出500件，经过检验，有490件合格。

合格的比率是多少？思考并计算这批产品的合格率是多少？改写成分母是100的分数是多少？说说98/100表示什么？3、概括百分数的意义。

通过以上的练习说一说17/100、15/100、98/100都表示什么？（1）提问：什么是百分数？百分数表示两个量之间什么关系？（2）小结：表示一个数是另一个数的百分之几的数叫做百分数，百分数也就叫做百分率或百分比。

教师资格面试教案模板数学十九篇范本

《教师资格面试教案模板数学十九篇范本》摘要：What is your hobby? What is your hobby? Playing, playing, I like playing the violin.Collecting, collecting, I like collecting stamps.Riding, riding, I like riding a bike.Making, making, I like making kites.Diving, diving, I like diving.，依据基础教育阶段英语课程的总体目标和本班学生的实际，师生商定学习目标如下： 1.知识与技能目标：学生能够听、说、认读单词：pretty, bright, cute, active 和短语school work;能够在情景中理解、会说、会用 What"s her name? 及答语 Her name isZhou Pei.How old is she? 及答语 She"s ten.2.能力目标：学生在学习单词和句型的过程中，学会合作、学会探究、学会倾听、主动参与实践，结合本课学习目标和本班学生的实际，我认为本课的重点为句型：What"sher name? Her name is Zhou Pei.How old is she? She"sten.难点为句型：She has beautiful long hair andbig bright eyes.为了突破教材重、难点，我采用了出示任务，创设语境;围绕任务，灵活操练;完成任务，实际运用;多元评价，整合认知这四个教学环节初中数学教师资格面试—《勾股定理》教案课题：勾股定理课型：新授课课时安排：1课时教学目的：理解和掌握勾股定理的内容，能够灵活运用勾股定理进行计算，并解决一些简单的实际问题。

通过观察分析，大胆猜想，并探索勾股定理，培养学生动手操作、合作交流、逻辑推理的能力。

教师教案基本格式

教师撰写教案应该有一周的提前量。
即所教课文的题目，如“社戏”一般不须注明课文作者姓名
课题（居中书写）
即通过本篇课文教学，期望学生达到的知识能力、学习方法、情感态度方面的具体结果。教学目标要具体，忌浮泛。
1．知识与能力：ａ. 夯实基础知识ｂ. 完善能力层级。2．过程与方法：ａ. 养成良好的学习习惯；（预习—学习—复习，其中渗透软硬练习）ｂ. 动态培养学习品质；（情商、智商品质，具象、抽象思维品质）ｃ. 指导学生寻疑、质疑、解疑；（预习寻疑，讨论质疑，合作解疑）ｄ. 构建独立思考、合作学习的方法、策”。
教学用具的使用是课堂教学不可或缺的有机组成部分，也是实现教学目标的有效手段，因此教师在备课时必须准备好教学用具。可以使用多媒体，也可使用录音机，还可以是挂图或标本，也可以是实物等。（根据情况）
对学生课前预习的具体要求，未安排预习则无此项目。接下去是分案。分案部分的页面可分为两个区域：在左侧留出1／3宽的纵向空间，作为“板书内容”栏，列出伴随教学进程出现的板书内容。
教师说课/教学培训/公开课/教育/教师培训
针对不同情况，重、难点可分述亦可合一；与教学目标可能一致，也可能不同，但往往与目标有较密切的联系。重、难点的陈述角度（隐含的主语）也因具体内容的不同而有所不同。
本课题教学所用的主要方法。宜用规范表述，如“讲读法”。运用多种方法的，列述其主要者，如“讲读法，辅以讨论法”。不必展开说明。教师要设计、创新符合职业教育特点的课堂教学方法，探索工学结合和“教、学、做”一体化的课堂教学改革。要充分考虑并安排基于典型工作任务的课堂教学活动，通过指导学生完成工作任务，使学生对职业岗位有进一步认识，将理论知识与职业岗位能力要求密切结合，培养与提高学生综合职业能力。
各步骤中包括具体的教学内容和选用的教学方法。具体的步骤大体有：小结。课堂练习。布置作业。以上环节可有所变通。“学习新课”部分应做到纲目清楚，条理分明。尤应注意正确使用层次序号。

七年级数学下册《10.5 图形的全等》教案 (新版)华东师大版

课题：书法---写字基本知识课型：新授课教学目标：1、初步掌握书写的姿势，了解钢笔书写的特点。

2、了解我国书法发展的历史。

3、掌握基本笔画的书写特点。

重点：基本笔画的书写。

难点：运笔的技法。

教学过程：一、了解书法的发展史及字体的分类：1、介绍我国书法的发展的历史。

2、介绍基本书体：颜、柳、赵、欧体，分类出示范本，边欣赏边讲解。

二、讲解书写的基本知识和要求：1、书写姿势：做到“三个一”：一拳、一尺、一寸（师及时指正）2、了解钢笔的性能：笔头富有弹性；选择出水顺畅的钢笔；及时地清洗钢笔；选择易溶解的钢笔墨水，一般要固定使用，不能参合使用。

换用墨水时，要清洗干净；不能将钢笔摔到地上，以免笔头折断。

三、基本笔画书写1、基本笔画包括：横、撇、竖、捺、点等。

2、教师边书写边讲解。

3、学生练习，教师指导。

（姿势正确）4、运笔的技法：起笔按，后稍提笔，在运笔的过程中要求做到平稳、流畅，末尾处回锋收笔或轻轻提笔，一个笔画的书写要求一气呵成。

在运笔中靠指力的轻重达到笔画粗细变化的效果，以求字的美观、大气。

5、学生练习，教师指导。

（发现问题及时指正）四、作业：完成一张基本笔画的练习。

板书设计：写字基本知识、一拳、一尺、一寸我的思考：通过导入让学生了解我国悠久的历史文化，激发学生学习兴趣。

这是书写的起步，让学生了解书写工具及保养的基本常识。

基本笔画书写是整个字书写的基础，必须认真书写。

课后反思：学生书写的姿势还有待进一步提高，要加强训练，基本笔画也要加强训练。

课题：书写练习1课型：新授课教学目标：1、教会学生正确书写“杏花春雨江南”6个字。

2、使学生理解“杏花春雨江南”的意思，并用钢笔写出符合要求的的字。

重点：正确书写6个字。

难点：注意字的结构和笔画的书写。

教学过程：一、小结课堂内容，评价上次作业。

二、讲解新课：1、检查学生书写姿势和执笔动作（要求做到“三个一”）。

2、书写方法是：写一个字看一眼黑板。

（老师读，学生读，加深理解。

人教版二年级数学下册教案（通用16篇）

二年级数学下册教案人教版二年级数学下册教案（通用16篇）作为一名教师，常常要写一份优秀的教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。

那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编帮大家整理的人教版二年级数学下册教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

二年级数学下册教案篇1教学内容：课本P14页例5，练习三第4、5、6题。

教学目标：1、在学生已有的知识和经验的基础上，温故知新，继续学习除法运算。

2、通过教学活动，使学生进一步理解除法的意义。

认识除法算式各部分的名称。

3、培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。

教学重点：理解掌握除法算式表示的意义，培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。

教学难点：理解掌握除法算式表示的意义和除法算式各部分的名称。

教学准备：情景图或课件等。

教学过程：一、设置问题，引导参与1、谈话，出示例5情景图。

（1）要求仔细观察，看看需要解决什么问题？（2）熊妈妈是怎样分竹笋的？你能用算式来表示吗？（3）学生动手操作后教师课件演示熊妈妈分竹笋的过程，再列出算式。

2、这个算式表示什么意思？3、为什么这个算式也用除法算式来表示？【设计意图】：在学生已有的知识和经验的基础上，设置问题吲哚发奥学生自主参与，通过观察、操作、交流、解决问题等活动，强化应用平均分的意识，温故知新，为进一步学习除法运算奠定基础。

二、学习新知1、认识除法算式各部分的名称。

（1）除法算式中的三个数你能帮它取个名字吗？（2）先让学生自己取，然后请学生看书学习除法算式各部分的名称。

2、请学生对照算式与情景，说说算式中各数所表示什么？3、思考：看看例4和例5，小熊和熊妈妈的这两个问题为什么都可以用除法来计算？学生思考、比较、讨论。

【设计意图】：在学生已有的知识和经验的基础上，设置问题吲哚发奥学生自主参与，通过思考、比较，让学生知道把一些物体或一个总数平均分成相等的几份，就用除法来计算。

三、巩固应用，加深理解1、课本第14页的“做一做”。

（1）明确要求（2）学生动手操作，教师巡视。

小学数学学科教学常规基本要求

小学数学教学常规基本要求第一部分综述为了进一步加强教学常规管理，落实《连云港市中小学教学常规管理要求》，增强教师学科教学的目标意识，明晰学科教学工作的基本标准，提高小学数学教学的科学性和有效性，规范小学数学教师的教学行为，促进广大小学数学教师专业发展，全面提高小学数学课堂教学效益，特制订《小学数学教学常规基本要求》。

本要求内容涵盖集体备课、个人备课、课堂教学、作业的布置与批改、课内外辅导、教学研究活动的组织与开展、试卷与练习的编制、总结和论文的撰写、课题的立项与研究等方面。

本要求将作为今后小学数学教师教学工作的基本标准和教学检查的基本依据。

第二部分教学活动一、课前准备（一）集体备课1.学校要以年级为单位成立备课组，遴选骨干教师任备课组长，实行备课组长负责制。

要建立健全集体备课制度，学期初要根据学校实际制定好备课组活动计划。

2.集体备课要做到“四定”，即定时间、定地点、定内容、定主备人。

集体备课要求做到“五统一”，即统一教学进度、统一教学目标、统一重点难点、统一课型与方法、统一练习与测试。

集体备课活动和教研活动间周一次，每次活动不少于两节课。

备课组长对每次集体备课要认真做好活动记录，并留存好过程性材料。

3.集体备课应按照“个人初备、集体研备、个人精备”三个环节进行。

集体备课由备课组长将每次集体备课落实到每一个单元、每一个课时，至少提前一周督促主备人做好准备工作。

备课组成员要在每次集体备课活动前认真做好个人初备工作，主备人须备出完整的教案。

集体备课研讨时，主备人要针对教学设计内容说明设计的依据、意图和思路，重点阐释教学过程与教学方法。

备课组成员要围绕知识建构、能力发展、教法学法等深入进行研讨，充分发表见解，优化教学设计，形成统一的教学设计框架或集体备课教案。

备课组成员须在集体备课教案的基础上，结合自己的个性特点以及所教班级的学情，进行个性化的反思与锤炼，形成自己的个案。

4.集体备课活动形式要多样，提倡以分析教材、研究学情为重点，以集体研讨、说课评课、模拟上课、主题沙龙为主要形式，具体做好集体备课工作。

初中数学书写规范（范文8篇）

初中数学书写规范（范文8篇）以下是网友分享的关于初中数学书写规范的资料8篇，希望对您有所帮助，就爱阅读感谢您的支持。

《初中数学书写规范范文一》数学规范书写(一) 数学题主要有计算题、化简题、证明题、判断关系题等，解题过程不仅要求正确，而且还要简洁和规范。

1，忽视审题。

具体表现为：只会找出明确告诉的已知条件和目标，不思考文字语言、符号语言、图形语言的转换，更不会揭示隐含条件。

2，解答书写不严密。

数学解题讲究层次分明、条理清楚，而学生解答过程中存在阐述不清。

常见有：(1).混用数学符号。

(2).推理中跳跃性过大, 也就是说每步之间跨度掌握不够。

(3).答题书写呈现混乱。

解答题不写“解”；代数化简求值不按要求进行，直接代入，缺乏条理性；应用题未按设、列、算、答四个程序进行，并设未知数不带单位，算得结果不检验；（二）针对以上的现象和成因，提出以下的对策：华罗庚教授曾教育中学生在数学表达上要做到“想得清楚、说得明白、写得干净”。

因此，我们应在高一就要着手精心创设学习体验平台，通过外部条件的作用方式激发和推动学生自主学习内部过程有效发生和规范解题达成的活动。

首先、从语言方面打基础。

指导学生数学语言学习时，要善于紧密概念教学，巧妙引导，讲清一些数学符号的意义及蕴含的数学思想和背景，帮助学生把思维内部的无声语言转化为有声、有形语言。

其次、应指导并训练学生规范解题, 善于发现学生不同的个性和方法, 抓反复, 反复抓使学生潜移默化地启迪、诱发和促进规范的解题习惯。

要养成良好的答题习惯，做到解题的规范性，需要师生在教学过程中，从点滴做起，重在平时，坚持不懈，养成习惯。

做好以下几点：①课堂教学有示范；②平时作业要落实；③测验考试看效果；④评分标准做借鉴。

（三）数学书写规范要求。

1，填空题的规范填空题的要求是“正确、合理、迅速”。

因此，解答的基本策略是：快——运算要快，力戒小题大做；稳——变形要稳，防止操之过急；全——答案要全，避免对而不全；活——解题要活，不要生搬硬套；细——审题要细，不能粗心大意。

人教版数学四年级下册小数的读法和写法教案模板(精推3篇)

人教版数学四年级下册小数的读法和写法教案模板（精推３篇）〖人教版数学四年级下册小数的读法和写法教案模板第【1】篇〗小数的读法和写法课题:小数的读法和写法学习内容:教科书p35例3、例4及做一做。

学习目标：1、知道小数的构成部分，会正确地读数。

2、会正确地写数，并进一步理解小数的意义。

学习重点：1、能正确的读数和写数。

评价任务：1、环节二提问小数的构成部分。

练习：做一做。

2、环节三练习做一做第2题及环节四巩固练习。

教学过程：环节一、复习，读出下面各数。

1、师：同学们你们会读数吗？请正确读出下列各数。

课件出示：3461236008007031023004752、这些都是什么数？读整数的方法是什么？3、昨天我们学习了什么？今天我们接着学习小数的读法和写法。

4、出示学习目标。

（评价要点：通过复习整数的读法引出小数的读法，为下面的学习做铺垫。

）环节二、创设情境，学习小数的读法。

1、出示例2：古钱币高：0.58m，厚：3.5cm，重：41.47kg。

2、指名试读这三个小数。

生1：0.58读作：零点五八生2：3.5读作：三点五生3：41.47读作：四十一点四七3、观察这几个小数，这些小数由哪几部分构成？板书：整数部分小数点小数部分4、小组讨论：读小数的方法是什么？整数部分怎么读？小数部分怎么读？（小组讨论，再全班交流。

）5、小结:读小数时，整数部分按照整数的读法来读，整数部分是“0”的就读成“零”，小数部分要依次读出每个数字。

6、卡片练习：读出卡片上的小数。

7、完成做一做：读出下面各数。

6.50.046.720.058340.09（评价要点：通过学生试读，小组讨论，让学生自己总结出小数读数的方法。

练习后达到准确读出小数的效果。

）环节三、探究小数的写法。

1、出示例3。

齐读题目。

2、观察这三个数，都是什么数？3、看了这段话你有什么想法？生：平均气温的上升，说明环境受到了污染，我们要保护环境。

师：你说得真好！我们要爱护环境，爱护环境从我们每个人做起。

新教材沪教版小学一年级数学上册教案全册表格式(可直接打印)

一年级数学第一学期教案一年级第一学期数学教学计划一、班级情况分析一（3）班有学生36名，女生18名，男生18名。

一（4）班有学生35名，女生18名，男生17名。

新的学习和生活对孩子们来说充满了好奇和有趣,对学校、对环境、对老师、对同学、对课堂、对学习、对学校的要求都充满了新鲜感。

同时他们年龄小,好动、易兴奋、易疲劳,注意力容易分散,尤其是刚入学时,35分钟的课堂学习对于他们来说真的很难。

特别是一（4）班的郑文哲很特殊，幼儿园老师上课时基本上不管教他，放任自由，行为习惯很差，上课时根本不会投入到教学活动中来。

大部分学生会数10以内的各数，会认这些数，会写这些数；一部分学生已能计算10以内的加减法；大部分学生对课堂学习不太适应，课堂上集中注意力较短，根据这些情况，在教学时，应从学生的学习兴趣出发，注意建立良好的师生情感，让学生爱教师、爱数学，并通过以后的学习，体会到学数学的乐趣和作用。

开学两个星期来，一（3）、一（4）班的孩子们，大部分很快适应了学校生活，成了遵守纪律、专心听讲的好学生，就开学来学生学习情况作一些分析：1、课堂上专心听讲，回答问题积极，作业书写工整的同学有20人，这些学生课堂上基本上能够按老师要求作，老师讲的知识可以当堂理解。

要让这些孩子的优点继续发扬，成为家长放心，老师省心的学生。

2、上课坐不住，不够专心，偶尔自己玩，一旦认真听讲，对老师讲的知识就能掌握，每天需要老师提醒的同学有20人，这些学生只要老师在他近前进行指导，他们就能很顺利的完成老师教的知识。

要进一步培养这些孩子的良好学习习惯。

3、作业认真完成，课上回答问题不积极的同学有22人，这些同学听课比较认真，但是参与课堂教学过程不积极，课堂上很少出现表现自己的状态，要多鼓励调动孩子上学学习的积极性。

4、还有9个学生，上课不会专心听讲，自己管不住自己，没有上课的意识，对老师讲的知识接受不了，在学习习惯方面和学习成绩方面已经落在了其他同学的后面。

教案教学内容怎么写

教案教学内容怎么写【篇一：教案基本格式及范例】教案基本格式及范例根据教学评估要求和教学改革发展趋势，要求教案标准化，现对备课教案提出以下要求：一、基本要求教师上课必须有完整完善的教案。

2、教案可按课程的“章”为单元编写，也可以“课时”为单元编写。

3、同一课程教案格式需相同。

4、可使用标准教案样本，也可在此基础上按学科特点增加需要项目。

5、以教学大纲，教学内容，基本教材为依据。

6、明确教学目的与要求。

7、将课程内容及其结构与教学对象的认识结构有机对应，构架教学内容的逻辑路线，设计讲述策略。

8、科学安排进度，突出重点，讲清难点，注重启发。

9、精心选用教学手段，注明其使用时机。

10、详略得当，书写工整，项目齐全。

二、教案要素课程章节、学时、教学目的与要求、授课内容与时间安排、教学方法手段、教学重点、难点、板书、教学过程、小结、复习思考题。

三、教案基本格式：1、教案首页填写所授课程的全学期教学计划。

主要包括课程名称，授课对象〔年级、专业、层次〕，课型，学时，授课题目，基本教材或参考书，教学目的与要求，授课内容与时间安排、教学方法，教学重点、难点等。

2、教案续页填写具体的教学进度及学生成绩记载3、教案正文按照提供的具体教案样本进行详细的备课，可以制作表格，亦可按顺序直接书写三、教案样本〔见后页表格〕【篇二：教案书写格式】2.2 教案的格式教案没有固定的格式，通常各学校根据自己的实际情况，在遵循教案基本构成要素的基础上编制富有自身特色的教案格式。

教案从基本形式上可分为3大类：记叙式教案、表格式教案、卡片式教案。

2.2.1 记叙式教案记叙式教案是指主要用文字形式将教学方案表达出来的教案。

记叙式教案根据内容的详略分为讲稿式的详案、纲要式的简案。

1.记叙式教案的书写格式记叙式教案的书写一般包括如下内容。

教学课题〔教学章节或主题〕教学课型、上课班级、时间、节次、课室、教师。

一、教材内容分析〔含教学重点与教学难点〕二、学习者特征分析三、教学目标1. 知识与技能2. 过程与方法3. 情感态度与价值观四、教学策略选择与设计五、课前准备教学环境及教具准备，如电脑、网络、投影机，操作系统、应用软件等的准备。

怎么写小学数学教案

怎么写小学数学教案教案名称：认识数字0-10教学目标：1. 能够认识数字0-10，并能够正确书写这些数字。

2. 能够通过游戏和实际操作掌握数字0-10的大小顺序。

3. 能够在生活中运用所学的数字0-10进行计数和简单的加减法运算。

教学重点与难点：重点：认识数字0-10，正确书写数字0-10。

难点：掌握数字0-10的大小顺序，运用数字进行简单的加减法计算。

教学准备：1. 准备数字卡片0-102. 准备小学生喜欢的游戏道具，如小动物玩具或彩色积木。

3. 准备教学用的录音笔或幻灯片。

教学过程：一、导入（5分钟）教师向学生展示数字卡片0-10，并让学生依次说出这些数字。

通过比赛或唱歌的方式让学生对数字0-10有初步印象。

二、讲解认识数字0-10（10分钟）教师引导学生认识数字0-10的书写形式，并通过示范教学让学生能够正确书写这些数字。

三、游戏活动（15分钟）1. 教师让学生随机摸取数字卡片，然后根据卡片上的数字找到相应数量的小动物玩具。

通过比较数量的大小来帮助学生掌握数字的大小顺序。

2. 教师利用彩色积木让学生进行简单的加减法计算，让学生在实践中掌握数字的运算规律。

四、巩固与拓展（10分钟）1. 让学生互相出题，进行数字0-10的大小比较和简单运算。

2. 联系学生生活实际，让学生在课后观察周围环境中的数字，并进行记录。

五、作业布置（5分钟）布置作业：完成练习册上关于数字0-10的练习题，并观察身边的数字，进行数字记录。

教学反思：通过本节课的教学，学生能够初步认识数字0-10，并能够正确书写这些数字。

通过游戏和实际操作，学生对数字的大小顺序和简单的加减法运算也有了初步的认识。

在后续的教学中，需要继续巩固和拓展学生对数字的认识和运用能力。

人教版三年级下册数学《笔算除法》教案2篇

人教版三年级下册数学《笔算除法》教案2篇PEP third grade volume II mathematics "written division" teac hing plan人教版三年级下册数学《笔算除法》教案2篇前言：数学是研究数量、结构、变化、空间以及信息等概念的一门学科，从某种角度看属于形式科学的一种，在人类历史发展和社会生活中，数学发挥着不可替代的作用，是学习和研究现代科学技术必不可少的基本工具。

本教案根据数学课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。

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本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：人教版三年级下册数学《笔算除法》教案2、篇章2：人教版三年级下册数学《笔算除法》教案篇章1:人教版三年级下册数学《笔算除法》教案教学目标1.使学生学会用一位数除两位数商两位数的笔算方法，掌握书写格式，理解用一位数除两位数商是两位数的算理，并能正确地进行笔算。

2.在实践操作活动中学会思考，学会解决问题，培养学生良好的书写习惯。

教学重难点教学重点：理解算理，掌握算法。

掌握笔算除法的步骤和商的书写位置。

教学难点：帮助学生理解除到被除数的哪一位，就把商写再那一位上面。

理解每求出一位商后，如果有余数，应该与下一位上的数合在一起继续除的道理。

教学工具课件教学过程一、复习引入1、120÷4 280÷7 300÷5 540÷9 24÷2 84÷493÷3 69÷3提问：口算24÷2时你是怎样想的?2、计算： 4） 8 5 ）25 7 ）63 9 ）45二、亲身体验，学习新知1、谈话：我们已经学过了用竖式计算比较简单的表内除法，现在我们学习稍复杂一点的笔算除法，既一位数除两位数的除法。