有思想才有作文的创新：创新作文大赛

作文需要创新,这已是被大家所接受的共识。但是,在写作实践中,同学们对作文创新的理解还不是那么到位,有人把胡编一个古怪的故事当作创新,有人把生搬硬套写作形式当作创新。其实,就作文的创新而言,有两个方面我们应该加以注意。

一是相对创新。所谓相对创新,就是针对自己而言,写出了自己过去没有写出过的东西,是自己与自己相比的创新。如模仿名家的文笔,仿效名作的构思。这种创新对初学者来说是可喜的,它表明自己的进步;但又是有限的。如果阅读面不宽,见识较少,也许自己很得意的新东西其实早已是明日黄花了。从积极的一面讲,相对创新体现的是一个学习的过程,是一个化已有知识技能为己有的过程,是一个学以致用的过程。这是学习者必不可少的过程,但仅止于此是远远不够的。

二是绝对创新。所谓绝对创新,就是指创新者所创之“新”,不仅是自己过去所没有达到的,而且任何人都没有达到过的“前无古人”。这种创新才是真正的创新,它既是一种高度,也是一种难度,更是一种高价值。如曹雪芹的《红楼梦》,鲁迅的《阿Q正传》。写前人之未写,言前人之未言,发前人之未发,就是绝对创新。相对创新是学习中不断进步的表现,绝对创新是自我能力不凡的表现。

在写作领域里,创新主要体现在三个方面。一是形式上的创新,二是思想认识上的创新,三是选材上的创新。

好的形式对文章的提升是有积极作用的,因此作文形式上的创新也是必要的。如四川省南充高中学生赵娜的文章:

母女之间十一条

9月16日星期六晴

鉴于母亲工作的繁忙和交流的不便,特写下女儿的建议,希望母亲斟酌。

给母亲的十一条建议:

十八岁的我需要有自己的生活空间。

莎士比亚的《哈姆雷特》,简?奥斯丁的《傲慢与偏见》怎么会是闲书?

如人饮水,冷暖自知。母亲怎么成了天气预报员?

多关心,少苛求。学习跟不上,并不是我一个人的责任。

高三就不能看电视、逛街,那光读书就不要生活了吗?

拿筷子擦桌子还有时间,洗衣服扫卫生也该我做吗?

订报纸选学校是你的责任,买件衣服我也无权选择吗?

女孩十八岁也是女孩,我就是喜欢洋娃娃。

无休止忆苦思甜,难道还要我在吃饭前先背“毛主席语录”吗?

10.与个别男生要好,就那么容易使你猜忌吗?

1我想有一对翅膀,任自己飞翔。

9月20日星期三晴

鉴于女儿的坦诚和答复的不便,特写下母亲的意见,女儿想想,如有不服,可以上诉。

给女儿的十一条答复:

读书时期,母亲的责任就是约束你的行为。

高考之后有时间再去啃那些“大部头”吧!

嘘寒问暖,天经地义。

学习如逆水行舟,不进则退,不督促你,能行吗?

十年寒窗就为了那一次金榜题名,忍耐一年不行吗?

做家务的事可以商量,劳动锻炼身体,利大于弊。

尽穿些奇装异服,像个学生吗?

这么大了还玩娃娃,不害羞吗?街上小孩都叫你阿姨了!

想当年,我穿着补丁衣服上山下乡,你现在简直生活在天堂里!

10.男女毕竟有别,和女生交朋友总要方便些吧?

1你是我放飞的风筝,飞得再高,线也在我手上。

看着母亲的答复,我无奈,亦无言。“上诉”?容后议。这次交流,总算是我享有“民主权利”的开始,祈盼真的有那么一天,能够“柳暗花明又一村”。

此文用“留言”的形式来表述,既有新意,又使用贴切。一方面,母女之间总有些东西隔着,有些话当面不好说或说不清,但书面便于说,可以说得清楚;当面说了可能会起冲突,书面讲就留有回旋的余地。另一方面,在这快节奏的生活中,母女各忙各的事情,常常是这个在家那个不在家,那个在家这个不在家,很少有长谈的时间,用留言进行交流是再好不过的了。可以说此文

的形式与内容达到了和谐的统一。

不过,在实际写作中,我们有少数学生因太看重形式上的创新而出现了削足适履的现象。如有学生不管有没有必要,总喜欢使用“题记”,总喜欢使用小标题,总喜欢使用日记等。

其实,在文体上的创新,或者说在形式上的创新是有限的,也是不容易的。领域最宽广的、意义最重大的创新还是在思想认识上的创新和选材上的创新。

思想认识上的创新,主要体现在从常见的事情及物件中发掘出新的旨意,言人之所未言。如麦琪的《瓜子仁儿》,从平常的嗑瓜子引发出对生活的感悟:“人生的意趣也是这样,往往并不在于‘甜’的结果,而在于‘摄取与追求’的过程。”言常人所未言,给人耳目一新的感觉。

再如,同是写梅花,不同的作者在立意上是不同的。

梅花

王安石

墙角数枝梅,凌寒独自开。

遥知不是雪,为有暗香来。

此诗惟妙惟肖地反映了其傲霜斗雪迎春的高尚品格

卜算子咏梅

陆游

驿外断桥边,寂寞开无主。已是黄昏独自愁,更著风和雨。

无意苦争春,一任群芳妒。零落成泥碾作尘,只有香如故。

此诗表达的是“寂寞开无主”的无奈,“黄昏独自愁”的凄凉,以及“只有香如故”孤傲和清高,写的是失意英雄志士的兀傲形象。

卜算子?咏梅

毛泽东

风雨送春归,飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰,犹有花枝俏。

俏也不争春,只把春来报。待到山花烂漫时,她在丛中笑。

这首词是毛泽东“读陆游咏梅词,反其意而用之”的妙作。同样以梅花为题材,与陆游孤

寂、悲观相反,毛泽东充满着自信和乐观。纵观全章,语句通俗但却气势恢弘,字里行间无不渗透一代伟人无所畏惧的豪迈情怀,中华民族不屈不挠的顽强意志和无私无畏的道德风尚。

以上三首诗词同写梅花,但立意不同,描写的侧重点不同,因而各有新意,绝不雷同,绝不落俗。事实上,在思想认识上的创新是最见作者功力和睿智的;同时也是最容易有作为的。因为任何事物的外在表现都是多层次、多色彩的,都具有“横看成岭侧成峰”的丰富性,只要认真观察,仔细思考就会有自己独到的体悟,并以此开掘出有别于人的、新的立意。

选材上的创新,主要体现在写相同主题的文章时选用别人没有使用过的材料,或者说使用自己最熟悉的材料――自己最熟悉的,往往就是别人最陌生的,陌生就能给人以新意。如《瓜子仁儿》,我们反过来看,它表达的主题是“人生的意趣重在‘摄取与追求’的过程”,但作者却出人意料地选择嗑瓜子一事,独到小巧,新意倍出。

再如要讽刺那种“金玉其外,败絮其中”之人,刘基用了“柑子”来比喻,很新颖;如若再用就是借用,失去了新意。匠心独运者又捕捉到新的形象来表现,一首十七字诗这样写道:“河边小杨柳,潇洒又风流;仔细看一看,木头。”其新其美无不令人叫绝。

再如同是反映封建礼教摧残美好爱情之主题的,牛郎织女、白蛇传、梁山伯与祝英台等都无索然无味之嫌,就是因为它们各有各的故事,各有各的选材,绝无雷同而有创新。

总之,创新有形式与内容之分,内容上的创新才是最广阔的领域。我们只有勤于观察,善于思考,对自然、社会、人生及生命有真切的感受与体悟,也即是说有自己的思想,才能获得真正意义上的作文创新的灵感。

杨锦全,湖北省语文特级教师,现居湖北房县。本文编校:左晓光