老舍《我的母亲》教案课件PPT.ppt
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老舍《我的母亲》教案课件
老舍《我的母亲》教案课件PPT第一章：课程导入教学目标：使学生了解老舍的生平和创作背景，激发学生对《我的母亲》的阅读兴趣。
教学内容：介绍老舍的基本信息，如生平、著作、文学地位等；阐述《我的母亲》在老舍作品中的意义。
教学方法：采用多媒体展示老舍的图片、著作等资料，引导学生主动探究。
第二章：文本分析（第一部分）教学目标：帮助学生理解文本内容，分析文本的写作特色。
教学内容：老舍对母亲的描述，分析其对母亲的敬爱之情；描绘母亲的性格特点，如善良、坚韧等。
教学方法：采用问题引导法，鼓励学生积极思考，分享自己的看法。
第三章：文本分析（第二部分）教学目标：进一步引导学生深入理解文本，分析文本中的情感变化。
教学内容：分析文本中作者对母亲的怀念之情，以及母亲对作者成长的影响。
教学方法：组织学生进行小组讨论，分享自己对文本的理解和感悟。
第四章：拓展阅读教学目标：拓展学生的阅读视野，使学生了解类似的主题作品。
教学内容：推荐与《我的母亲》主题相关的其他作品，如其他作家的母亲题材作品等。
教学方法：引导学生利用课外时间阅读，并在课堂上分享自己的阅读心得。
第五章：课程总结与反思教学目标：使学生对《我的母亲》有更深刻的理解，培养学生的文学鉴赏能力。
教学内容：回顾本节课的学习内容，引导学生反思自己在阅读过程中的感悟。
教学方法：组织学生进行课堂讨论，总结本节课的学习成果。
第六章：老舍作品风格解析教学目标：使学生了解老舍独特的写作风格，分析其在《我的母亲》中的体现。
教学内容：老舍的语言特点，如北京方言的运用、幽默与讽刺的结合等。
教学方法：通过对比分析，让学生识别老舍作品的语言特色。
第七章：情感表达技巧分析教学目标：帮助学生理解作者在文中的情感表达，分析其表达技巧。
教学内容：作者如何通过细节描写、对比等手法表达情感。
教学方法：引导学生关注文本中的情感变化，分析作者的情感表达手法。
第八章：母亲形象分析教学目标：使学生深刻理解母亲形象在文本中的意义，思考母亲形象对作者的影响。
老舍《我的母亲》优秀PPT
婚，我不要。我请
来三姐给我说情， 老母含泪点了头。
回忆往 事，悲 伤难过
每逢接到家 信，我总不敢马上 拆看，我怕有那不 祥的消息。
对母亲深 深的惦念， 得到母亲 去世的消 息悲痛难 过，愧疚
我的一切都
是母亲赋予我的， 她一世未曾享过 一天福，临死还 吃的是粗粮。
有母亲的人多 少可以有些孩子气。 失去了母亲就像插 在瓶子里的花，虽 还有色有香，却失 去了根。有母亲的 人，心里是安定的。
一、二、三、四、五、六
• “三”：三件小事 （母亲筹款送“我”上学，母亲送三姐 出 嫁，母亲送儿子返校）
小 结
“四”：四滴眼泪
一、二、三、四、五、六
• “五”：五大品质 • （勤劳认真不怕吃苦；热情好客贫而乐 施；朴实、善良、乐于助人、安分守己；坚 强、勇敢、硬性；慈爱明理、善解人意） “六”：六处影响
品味语言
思考探究练习
作者在文章中写道：“母亲 并 不识字，她给我的是生命的教 育。”母亲对我进行了什么样的 “生命教育”呢？
总结：
慈母情是对怀中婴儿的甜甜亲吻； 是拍着婴儿入睡的悠悠摇篮曲； 是手把手教孩子写字的苦苦耐心； 是期盼儿女成才的忧郁的眼神； 是儿女远行时的句句叮咛； 是过早爬上眼角的一道道皱纹； 慈母情是人世间最圣洁、最伟大、最无 私、最永恒的亲情。
为哥哥流下的泪
“我”升学时流下的泪
母 亲 的 “ 四 滴 泪 ”
一、二、三、四、五、六
• “一”：一条线索 （以时间为线索，记述了母亲勤劳困苦的一生， 塑造了一位感人的母亲形象。）
小 结
“二”：两大部分 （一是老舍通过对母亲一生的描写，深刻揭示 了母亲的性格特征及对“我”的影响。二是 通 过重温和反思已经逝去的天伦往事，尽情抒 发了儿子对母亲的爱。）
《 我的母亲》课件(共25张PPT)中职语文外研版基础模块下册
欣赏感悟
请你想一想： 你知道母亲的生日吗？ 你了解母亲最大的心愿吗？ 你曾为母亲做了什么，你打 算以后怎么做？
交流共享
（1）你还知道哪些 有关亲情的名句？
（2）你还知道哪些感 人的亲情故事？
作业
请以“心中有爱要表达 ”为题，畅谈你对母亲 的爱。
第8段。 ①“兄不到十岁，三姐十二、三岁，我才一岁半，全仗 母亲独力抚养了。……在我的记忆中，她的手终年是鲜 红微肿的。” ②“白天，她洗衣服，洗一两大绿瓦盆。她做事永远丝 毫也不敷衍，就是屠户们送来的黑如铁的布袜，她也给 洗得雪白。”
母亲的性格形象
待人 热情
勤劳 认真
❖ 第8段。“晚间，她与三姐抱着一盏 油灯，还要缝补衣服，一直到半 夜。……父亲遗留下的几盆石榴与 夹竹桃，永远会得到应有的浇灌与 爱护，年年夏天开许多花。”
参考
❖ 3. 就是这样的一位母亲，对 “我”有什么样的影响呢？ 母亲对“我”进行的是什么 样的“生命的教育”？从文 中找出相应的语句。
分析
（1）第9段，“从这里，我学得了爱花，爱清洁， 守秩序。”（良好的生活习惯） （2）第10段，“到如今如我的好客的习性，还未 全改，尽管生活是这么清苦，因为自幼儿看惯了的 事情是不易改掉的。”（好客的习性） （3）第12段，“她的泪会往心中落！这点软而硬 的性格，也传给了我。我对一切人与事，都取和平 的态度，把吃亏看作当然的。但是，在做人上，我 有一定的宗旨与基本的法则，什么事都可将就，而 不能超过自己划好的界限。”（软而硬的性格） （4）第17段，“生命是母亲给我的。我之能长大 成人，是母亲的血汗灌养的。我之能成为一个不十 分坏的人，是母亲感化的。我的性格，习惯，是母 亲传给的。”
语言品味
作者善于运用简朴精练的语言刻画人物形象， 揣摩下面的句子，说说它们在塑造人物形象中 的作用。
老舍《我的母亲》优秀PPT
种喜出望外的心态和抑制不住的 激动之情表现得淋漓尽致。 •
• “愣” 、“叹” 、——包含 了母亲失望而无奈的心理
• “递”“去吧，小子！”—— 母亲深明大义和无尽的爱意。
• 成功的细节描写，是本文刻画人 物的一个突出特色，既表现出了 母亲的性格特点，生动传神；又 表达了母亲对儿女们的深厚情感， 感人至深。
学习写法
学习写法:
• 例3、她挣扎着，咬着嘴唇，手 扶着门框，看花轿徐徐的走去。 • “挣扎”“咬”“扶”“看” 一系列的动作隐含着母亲送女 儿出嫁时依依不舍的内心活动。
学习写法:
• 例4、除夕，我请了两个小时的假。由拥挤不堪 的街市回到清炉冷灶的家中。母亲笑了。及至 听说我还须回校，她愣住了。半天，她才叹出 一口气来。到我该走的时候，她递给我一些花 生，“去吧，小子！”
• 第14—17段：写“我”远离母亲后， 母亲的念子之情以及“我”对母亲的 愧疚之情。
一共写了哪几件事 写了母亲的什么性格 品德
母亲 对“我” 的 影响
分 析 形 象
待人 热情
勤劳 认真
母亲 的 性格 品德 • 丈夫死了，鬼子来了，满城血光火焰， 给亲友帮忙，她总跑在前头； • •送“我”上学校，支持儿女； 独立抚养三个子女和父亲的寡姐； 默默忍受姑母； 可母亲不怕，她要在刺刀下，饥荒中， • 客人来，无论手中怎样窘，也设法 • 忍痛送女出嫁； 做事永远丝毫也不敷衍； 吵嘴打架，永远没有她； 保护着儿女； 弄一点东西款待 …… • 顺从儿子的婚姻主张 …… 活到老，穷到老，辛苦到老 …… • 她宁吃亏，不逗气 …… • 不慌不哭，从无办法中想出办法来 ……
分 析 形 象
母亲 对“我” 的 影响
分 析 • 学到爱花，爱清洁，守秩序； 形 • 养成好客的习惯； • 形成了软而硬的性格； 象
• “愣” 、“叹” 、——包含 了母亲失望而无奈的心理
• “递”“去吧，小子！”—— 母亲深明大义和无尽的爱意。
• 成功的细节描写，是本文刻画人 物的一个突出特色，既表现出了 母亲的性格特点，生动传神；又 表达了母亲对儿女们的深厚情感， 感人至深。
学习写法
学习写法:
• 例3、她挣扎着，咬着嘴唇，手 扶着门框，看花轿徐徐的走去。 • “挣扎”“咬”“扶”“看” 一系列的动作隐含着母亲送女 儿出嫁时依依不舍的内心活动。
学习写法:
• 例4、除夕，我请了两个小时的假。由拥挤不堪 的街市回到清炉冷灶的家中。母亲笑了。及至 听说我还须回校，她愣住了。半天，她才叹出 一口气来。到我该走的时候，她递给我一些花 生，“去吧，小子！”
• 第14—17段：写“我”远离母亲后， 母亲的念子之情以及“我”对母亲的 愧疚之情。
一共写了哪几件事 写了母亲的什么性格 品德
母亲 对“我” 的 影响
分 析 形 象
待人 热情
勤劳 认真
母亲 的 性格 品德 • 丈夫死了，鬼子来了，满城血光火焰， 给亲友帮忙，她总跑在前头； • •送“我”上学校，支持儿女； 独立抚养三个子女和父亲的寡姐； 默默忍受姑母； 可母亲不怕，她要在刺刀下，饥荒中， • 客人来，无论手中怎样窘，也设法 • 忍痛送女出嫁； 做事永远丝毫也不敷衍； 吵嘴打架，永远没有她； 保护着儿女； 弄一点东西款待 …… • 顺从儿子的婚姻主张 …… 活到老，穷到老，辛苦到老 …… • 她宁吃亏，不逗气 …… • 不慌不哭，从无办法中想出办法来 ……
分 析 形 象
母亲 对“我” 的 影响
分 析 • 学到爱花，爱清洁，守秩序； 形 • 养成好客的习惯； • 形成了软而硬的性格； 象
老舍《我的母亲》PPT
老舍故居
•老舍一生写了约计800万字的 作品。 •主要著作有长篇小说《老张的 哲学》《赵子曰》《骆驼祥子》 《四世同堂》； •中篇小说《月牙儿》《我这一 辈子》； •剧本《龙须沟》《茶馆》； •另有《老舍剧作全集》《老舍 散文集》《老舍诗选》《老舍 文艺评论集》和《老舍文集》 等。
已经学过的他的文章：
• “笑”——将母亲见到儿子的那种喜出望外的 心态和抑制不住的激动之情表现得淋漓尽致。
• “愣” 、“叹” 、“递”——包含了母亲丰 富的心理活动和感情变化，言语不多，但令人 感动。
• “去吧，小子！”——母亲的这句话听起来极 普通，仔细品味，却别有深情，这里有母亲的
• 成功的细节描写，是本文刻画人 物的一个突出特色，既表现出了 母亲的性格特点，生动传神；又 表达了母亲对儿女们的深厚情感， 感人至深。
总结：
慈母情是对怀中婴儿的甜甜亲吻； 是拍着婴儿入睡的悠悠摇篮曲； 是手把手教孩子写字的苦苦耐心； 是期盼儿女成才的忧郁的眼神； 是儿女远行时的句句叮咛； 是过早爬上眼角的一道道皱纹； 慈母情是人世间最圣洁、最伟大、最无 私、最永恒的亲情。
• 1、以《我的父亲或母亲》为 题，写一篇400字左右的文章。
记叙了母亲勤劳困苦的一生，塑造 出了一位感人的母亲形象。表现了 作者对母亲的感激、怀念，和失去 母亲的痛心。
结 • 母亲从性格、习惯、为人处世等方 面都给了“我”很大的影响。母亲 的勤俭认真、乐于助人、热情好客、 软而硬的性格深深地影响着“我”。
思考探究练习
作者在文章中写道：“母亲 并 不识字，她给我的是生命的教 育。”母亲对我进行了什么样的 “生命教育”呢？
• “挣扎”“咬”“扶”“看”一系列的动 作隐含着母亲送女儿出嫁时依依不舍的内 心活动。
•老舍一生写了约计800万字的 作品。 •主要著作有长篇小说《老张的 哲学》《赵子曰》《骆驼祥子》 《四世同堂》； •中篇小说《月牙儿》《我这一 辈子》； •剧本《龙须沟》《茶馆》； •另有《老舍剧作全集》《老舍 散文集》《老舍诗选》《老舍 文艺评论集》和《老舍文集》 等。
已经学过的他的文章：
• “笑”——将母亲见到儿子的那种喜出望外的 心态和抑制不住的激动之情表现得淋漓尽致。
• “愣” 、“叹” 、“递”——包含了母亲丰 富的心理活动和感情变化，言语不多，但令人 感动。
• “去吧，小子！”——母亲的这句话听起来极 普通，仔细品味，却别有深情，这里有母亲的
• 成功的细节描写，是本文刻画人 物的一个突出特色，既表现出了 母亲的性格特点，生动传神；又 表达了母亲对儿女们的深厚情感， 感人至深。
总结：
慈母情是对怀中婴儿的甜甜亲吻； 是拍着婴儿入睡的悠悠摇篮曲； 是手把手教孩子写字的苦苦耐心； 是期盼儿女成才的忧郁的眼神； 是儿女远行时的句句叮咛； 是过早爬上眼角的一道道皱纹； 慈母情是人世间最圣洁、最伟大、最无 私、最永恒的亲情。
• 1、以《我的父亲或母亲》为 题，写一篇400字左右的文章。
记叙了母亲勤劳困苦的一生，塑造 出了一位感人的母亲形象。表现了 作者对母亲的感激、怀念，和失去 母亲的痛心。
结 • 母亲从性格、习惯、为人处世等方 面都给了“我”很大的影响。母亲 的勤俭认真、乐于助人、热情好客、 软而硬的性格深深地影响着“我”。
思考探究练习
作者在文章中写道：“母亲 并 不识字，她给我的是生命的教 育。”母亲对我进行了什么样的 “生命教育”呢？
• “挣扎”“咬”“扶”“看”一系列的动 作隐含着母亲送女儿出嫁时依依不舍的内 心活动。
老舍《我的母亲》优质课教学PPT
我的母亲
老舍
教学目标
体味母爱 感谢母爱 抒写母爱
老舍先生
你知道作者其人其事吗？
• 老舍(1899—1966)
•
现代小说家、剧作家。原名舒庆春，字
舍予。满族，北京人。主要作品有《老张的哲
学》、《赵子曰》、《二马》、《猫城记》、
《离婚》、《月牙儿》、《骆驼祥子》、《四
世同堂》、《鼓书艺人》、《无名高地有了
2、议论语言凝练、深情、隽永，蕴有哲理意味。在文章中，老舍 经常在叙述到一定的时候，便适时地插进议论文字，这对于深入体全 文题旨，抒发浓郁的感情，都发挥了如点睛般的作用。例如“人，即 使活到八九十岁……心里是安定的”，这段话是作者在抗战时期被迫 躲到四川成才见不到滞留在北平的母亲，无比思念又担心年迈的老母 遭遇不测所表达的忧惧、思念交织的复杂感情的一段话，是人处在特 定的环境中时才会有的感觉和想法，作者以其凝练的文字表达出来， 其隽永意味是颇具启发性的，足以引发很多人的共鸣。
朗读课文 整体感知 • 阅读准备
1、快速浏览课文，标上自然段序号。 2、默记课本注释，掌握生字词。 3、课本“阅读提示”明确学习方法。
阅读提示：根据下列提示整体感知课文
• 全文是按时间顺序来写的,标出体现时间的 词句
• 母亲出嫁→我的出生→我一岁半（庚子闹“拳”那一年） →我小学毕业→我师范毕业→我廿三→我廿七→七七抗战 →去年→今年。
时间
刻画人物方法 语 言
↓ （细节描写）↓ （凝练深沉隽永）
形散
神不散（神聚）
快乐向前冲
重点体会细节描写及作用
细节描写是刻画人物、表现人物的 一个重要手法，说说作者在文中通 过哪些细节来表达母亲对儿女们的 感情？又通过哪些细节来表现母亲 的性格特征？请从文中把这些细节 一一划出，并加以解析。
1老舍《我的母亲》 ppt课件
18
❖ 细节描写：（1）我只说了句：“以后，你可以 歇一歇了。”她的回答只有一串串的眼泪。（神 态）
❖ （2）一笑、一楞、一叹（抓住母亲的语言、神 态、动作等进行描写）
❖ （3的爱子情 深。
❖ （4）“母亲笑了”写出了母亲看到儿子在除夕 夜请假回家看望她，深感欣慰的神态。
您的眼睛为何失去了 光华, 妈妈呀,女儿已长大,
不愿意牵着您的衣襟 走过春秋冬夏, 噢妈妈相信我, 女儿自有女儿的报答.
28
❖ 是母亲，撑托起我们成长的蓝天丽日；是 母爱，伴我们坚实走过人生的风风雨雨。 孟郊诗：“谁言寸草心，报得三春晖”道 出了游子的念母之情。感念母亲的恩德， 我们就该以积极奋发去回报母亲的辛劳操 持。让我们道一声：妈妈，您辛苦了！我 们爱你永远，以此来告白神圣无私的母爱。
中学语文在线－免费资源站：
13
铭记在心
“树欲静而风不止， 子欲养而亲不在。”
n悲痛，对母的感激、怀念。
14
细节决定成败
细节描写是指抓住生活中 的细微而又具体的典型情 境，加以生动细致的描写。 主要是细微的动作、语言 描写。
15
5、学会运用细节描写表现人物形象 及情感以及母亲对我的生命教育。
❖（1）找出细节描写的相关段落，谈谈 母亲对孩子的情感
都拥有一种无价之宝，那就是被
亲人深深地关爱。对别人的滴水
之恩，我们会涌泉相报，但父母
亲人对我们的爱，有时我们会认
为是理所当然的。同学们，多给
亲人一些关爱吧，哪怕是一杯水，
甚至一段记忆，他们也会感到十
分满足… …
37
❖ 是真正的教师是生中学命语文的在线－教免费育资源站：
11
❖ 12 段：北平变乱中的母亲 ❖ 软而硬（坚强）、爱儿女、感情内敛而丰厚
❖ 细节描写：（1）我只说了句：“以后，你可以 歇一歇了。”她的回答只有一串串的眼泪。（神 态）
❖ （2）一笑、一楞、一叹（抓住母亲的语言、神 态、动作等进行描写）
❖ （3的爱子情 深。
❖ （4）“母亲笑了”写出了母亲看到儿子在除夕 夜请假回家看望她，深感欣慰的神态。
您的眼睛为何失去了 光华, 妈妈呀,女儿已长大,
不愿意牵着您的衣襟 走过春秋冬夏, 噢妈妈相信我, 女儿自有女儿的报答.
28
❖ 是母亲，撑托起我们成长的蓝天丽日；是 母爱，伴我们坚实走过人生的风风雨雨。 孟郊诗：“谁言寸草心，报得三春晖”道 出了游子的念母之情。感念母亲的恩德， 我们就该以积极奋发去回报母亲的辛劳操 持。让我们道一声：妈妈，您辛苦了！我 们爱你永远，以此来告白神圣无私的母爱。
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13
铭记在心
“树欲静而风不止， 子欲养而亲不在。”
n悲痛，对母的感激、怀念。
14
细节决定成败
细节描写是指抓住生活中 的细微而又具体的典型情 境，加以生动细致的描写。 主要是细微的动作、语言 描写。
15
5、学会运用细节描写表现人物形象 及情感以及母亲对我的生命教育。
❖（1）找出细节描写的相关段落，谈谈 母亲对孩子的情感
都拥有一种无价之宝，那就是被
亲人深深地关爱。对别人的滴水
之恩，我们会涌泉相报，但父母
亲人对我们的爱，有时我们会认
为是理所当然的。同学们，多给
亲人一些关爱吧，哪怕是一杯水，
甚至一段记忆，他们也会感到十
分满足… …
37
❖ 是真正的教师是生中学命语文的在线－教免费育资源站：
11
❖ 12 段：北平变乱中的母亲 ❖ 软而硬（坚强）、爱儿女、感情内敛而丰厚
老舍《我的母亲》ppt课件(66页)
点孩子气。失了慈母便像
花插在瓶子里，虽然还有 色有香，却失去了根。
——老舍
生命是母亲给我的，我之能长大成
人，是母亲的血汗灌养的。我之能成为 一个不十分坏的人，是母亲感化的。我 的性格、习惯，是母亲传给的。她一世 未曾享过一天福，临死吃的还是粗粮， 唉！还说什么呢？心痛！心痛！ ——老舍
世界上其他一切都是假 的、空的，唯有母爱才 是真的、永恒的、不灭 的！
第3～6段：母亲出生、出嫁、生“我”
第7～10段：母亲的勤俭、朴实、热情好客 第13～14段：母亲对子女的舐犊之情和理解
第 11 ～ 12 段：母亲“最会吃亏”，却“并不软弱” 第15～16段：儿子对母亲的思念
第 17 段：儿子对母亲的感谢，母亲“给我的是生 命的教育”
理清课文思路
• 探究：课文是按什么顺序来写的？请 简要分析一下。
我爱母亲，但是 我给了她最大的打击。 时代使我成为逆 子。 我廿七岁，我上 了英国，给了母亲第 二次打击。她七十岁 大寿那天，我远在异 地，后来听姐姐们说 那天母亲只喝了一点 酒便早睡了。她想念 幼子，而不便说出来。 七七抗战后我 逃出济南，北平被鬼 子占领，母亲想念我， 跑到西南来，母亲想 念我，我可以想象得 到，可是我不能回去。
• 母亲这种形象和性格既平凡又伟大，既有中国最 普通女性的共性，又有着自身的个性特征。这种 性格给了作者以终生的影响。“对一切人和事物 取和平的态度”在作人上“有一定的宗旨与基本 的法则”“不能超过自己划好的界限”。这种 “软而硬”的性格使老舍在人生几大关键之处都 做出了不同常人的选择，就是在生与死的问题上， 他也“宁可玉碎，不为瓦全”，完完全全继承了 母亲的性格。
找一找
从神态、语言、动作、 外貌等方面找出三个故事 里有关母亲的细节描写语 句。
老舍《我的母亲》课件 (共33张PPT)
了不得。 三十四岁结婚，已有一男一女，均狡猾可喜。闲时喜养花，不
得其法，每每有叶无花，亦不忍弃。书无所不读，全无所获并不着急。 教书作事均甚认真，往往吃亏，亦不后悔。如此而已，再活四十年，也 许有点出息。
二、老舍其事
八国联军侵占北平----少年
庚子之乱：1900年，20世纪的第一年，北京城迎来 惊天动地的庚子事变，由于列强欺凌过甚，激起中 国百姓普遍的愤恨，造成义和团的兴起，以“扶清 灭洋”为号召，拔电杆、毁铁路、烧教堂、杀洋人 和教民，最后导致八国联合组织攻打北京城，中国 陷入空前灾难，险遭瓜分。慈禧太后弃都而逃。史 称“庚子之乱”、“庚子国变”、“庚子国难”。
3、出题难白石 蛙声十里出山泉
蛙声十里出山泉，蝌斗四五， 随水摇曳，无蛙而蛙声可想 矣。
《蛙声十里出山泉》后来收入《齐 白石全集》中，且印成了邮票。成 为齐白石91岁时的代表作之一，名 扬海内外。
踏花归去马蹄香
爱读书
读得很快，而不记住，书要都叫我记住，还要 书干吗？书应该记住自己，对我，最讨厌的发 问是：“那个典故是哪儿的呢？”我永不回答这 样的考问，即使我记得，我又不是印刷器养的， 管你这一套！
有客人来，无论手中怎么窘，母亲也要设法 弄一点东西去款待。……遇上亲友家中有喜 丧事，母亲必把大褂洗得干干净净，亲自去 贺吊——份礼也许只是两吊小钱。”
为人2： 热情好客
为人3：善良隐忍、宽厚忍让
①“姑母时常闹脾气。……母亲活到老，穷到老， 辛苦到老，全是命当如此。” ②“她最会吃亏。……不知道哪里来的一位侄子， 声称有承继权，母亲便一声不响，教他搬走那些破 桌子烂板凳，而且把姑母养的一只肥母鸡也送给 他。” “皇上跑了，丈夫死了，鬼子来了，满城是血 光火焰，可是母亲不怕，她要在刺刀下，饥荒中， 保护着儿女。……她的泪会往心中落！”
老舍《我的母亲》PPT
• 筹划： chóu谋划。
• •
撑持： 廿：
chēng
支撑维持之意。
• 供给： niàn 二十。
jǐ ①满足社会购买力的需要；②
• 拥挤不堪按配：一给定。规格供应或作为伴随物而
• 逆子： 。紧紧地挤在
• 便利：
nì 不孝顺的儿子。
上床睡觉。
b到ià或n对不付需的要。作多大的努力就能办
✓ “愣” 、“叹” 、“递”——包含了 母亲丰富的心理活动和感情变化，言 语不多，但令人感动。
✓ “去吧，小子！”——母亲的这句话 听起来极普通，仔细品味，却别有深 情，这里有母亲的理解，母亲对儿子 全部的爱，令人潸然泪下。
小结： 学习写法
成功的细节描写，是本文刻画人物的一个突出特色，既表现出了母亲的性格 特点，生动传神；又表达了母亲对儿女们的深厚情感，感人至深。
学 习 字 词
母亲出生、出嫁
“我”的出生
“我”一岁半 子闹“拳”那一年）
“我”小学毕业
“我”师范毕业
“我”廿三 “我”廿七 七七抗战
去年 今年
（庚
按 时 间 顺 序 来 记 叙
母
亲理
清
思
路
自学提示：根据下列提示整体感知课文
全文是按照时间顺序来写的 第1—2段：母亲...... 第3—6段：母亲...... 第7—10段：母亲...... 第11—12段：母亲...... 第13—14段：母亲...... 第15—16段：母亲...... 第17段：儿子
均摊
学 • 刮痧sh：ā 民间治疗某些疾患的一种方法。 用铜钱等物蘸水或油刮患者的胸背等处，
使局部皮肤充血，减轻病情。
习
字 • 绞脸：j女iǎ脸o 上用的一细条毛线。两股相交，绞去妇
《我的母亲》老舍课件
老舍在描写母亲的外貌、性格、语言 等方面时，用词简练、准确，没有过 多的修饰和夸张，给人以亲切自然的 感觉。
细腻感人的描写手法
老舍在《我的母亲》中运用了细腻感人的描写手法，通过对母亲的外貌 、语言、动作等方面的细致刻画，让读者深刻感受到母亲的情感和内心 世界。
老舍在描写母亲的外貌时，抓住了母亲的特点，如“瘦小的身材、皱纹 满面的脸庞、一双疲惫的眼睛”，让读者感受到了母亲的辛劳和沧桑。
老舍在表达情感时，运用了抒情的笔调，通过具体的场景和情节，让读者感受到了作者对母 亲的感激和怀念之情。同时，老舍也通过母亲的形象和情感表达，传递了对母爱的赞美和对 家庭价值的坚守。
04
主题思想与感悟
母爱的伟大与无私奉献
母爱是伟大的，它不求回报，只求孩子的幸福和安康。在《 我的母亲》中，老舍通过细腻的笔触，描绘了母亲对孩子的 无私奉献和深沉的爱，让读者感受到母爱的伟大和崇高。
幸福。
结合自己的生活经历，谈谈对母爱的理解。
01
02
03
母爱是无私的
母亲的爱是无私的，她们 总是把孩子的需求放在第 一位，愿意为孩子付出一 切。
母爱是温暖的
母亲的爱是温暖的，她们 用柔和的语言和关怀的行 动，给孩子带来安慰和力 量。
母爱是持久的
母亲的爱是持久的，无论 孩子身处何地，母亲的爱 永远不会消失。
《我的母亲》老舍课件ppt
汇报人： 2023-12-26
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• 引言 • 文章概述 • 语言特色 • 主题思想与感悟 • 总结与思考题 • 参考文献与拓展阅读
01
引言ห้องสมุดไป่ตู้
标题页
标题：《我的母亲》
作者：老舍
背景图片：一幅温馨的家庭照片，展现母爱的温暖与伟大
老舍《我的母亲》PPT
小
结
• 文章内容看，是沿着两条线索展开的。
• 一是老舍通过对母亲一生的描写，深刻揭示了母亲的性 格特征及对“我”的影响。
– “但是我的真正的教师，把性格传给我的，是我的母亲。母 亲并不认字，她给我的是生命的教育” –母亲的性格最突出的是“软中硬”
• 二是通过重温和反思已经逝去的天伦往事，尽情抒发了 儿子对母亲的爱。
的义和团运动。
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筹划： chóu谋划。 撑持： chēng 支撑维持之意。 廿： niàn 二十。 供给：jǐ ①满足社会购买力的需要； ②按一定规格供应或作为伴随物 而配给。 拥挤不堪： kān 人或车船等紧紧地挤 在一起，不能承受。 逆子： nì不孝顺的儿子。 就寝： 上床睡觉。 便利： biàn 不需要作多大的努力就能 办到或对付的。
小 结
思考探究练习
作者在文章中写道：“母亲 并 不识字，她给我的是生命的教 育。”母亲对我进行了什么样的 “生命教育”呢？
概括母亲的优秀品质
① 勤劳诚实，做事总是那么仔细认真 ② 热情好客 ③ 乐于助人，总不怕吃亏 ④ 有着软而硬的性格，善良而又坚强 她与儿女之间语言交流不多
怎样体现？
（但之间的感情内敛而又深厚）
• 4.文中写母亲对儿女的舐犊之情处处可见，我们也 不能忽视另一面，即儿女对母亲的思念与热爱，请 从课文中找出来，谈谈你的感受？ • 参考：最动情的是第13段结尾处，“今天泪又遮 迷了我的眼……可是慈母不会再候盼我了，她已入 了土。”14段中写“我”两次违背母亲的意愿，她 都深深理解，默许了，表示出作者对母亲的愧疾和 感激，还有第15～17段几乎都是对远方母亲的惦念 之情。结尾“唉，还说什么呢，心痛，心痛！”让 人一下子感爱到作者痛失老母后撕心裂肺的痛苦。 • 课文读后感受：母亲是我们人生的第一教师，是 母亲用血汗和毕生精力养育了我们，是母亲把个性、 品质传给了我们，我们也要用真心去爱母亲，敬母 亲，呵护母亲，关怀母亲，用最大的努力去回报母 亲。
老舍我的母亲教案课件PPT
• “挣扎”“咬”“扶”“看”一系列的动 作隐含着母亲送女儿出嫁时依依不舍的内 心活动。
• 这一特写镜头的背后，我们看到了支撑母 亲的全部力量，那就是她的一颗炽热的爱
学女之习心。写法
• 例4、除夕，我请了两个小时的假。由拥挤不堪 的街市回到清炉冷灶的家中。母亲笑了。及至 听说我还须回校，她愣住了。半天，她才叹出 一口气来。到我该走的时候，她递给我一些花 生，“去吧，小子！”
• 成功的细节描写，是本文刻画人 物的一个突出特色，既表现出了 母亲的性格特点，生动传神；又 表达了母亲对儿女们的深厚情感 ，感人至深。
学习写法
• 文中写母亲对儿女的舐犊之情处处 可见，我们也不能忽视另一面，即 儿女对母亲的思念与热爱，请从课 文中找出来，谈谈你的感受。
品味语言
• 例1、但是我的真正的教师，把性格传给 我的，是我的母亲。母亲并不识字，她给 我的是生命的教育。
舍予，满族，北京人。曾因创作 优秀话剧《龙须沟》而被授予“ 人民艺术家”称号。
老舍故居
•老舍一生写了约计800万字的 作品。 •主要著作有长篇小说《老张的 哲学》《赵子曰》《骆驼祥子 》《四世同堂》； •中篇小说《月牙儿》《我这一 辈子》； •剧本《龙须沟》《茶馆》； •另有《老舍剧作全集》《老舍 散文集》《老舍诗选》《老舍 文艺评论集》和《老舍文集》 等。
母亲出生、出嫁
“我”的出生 “我”一岁半 （庚子闹“拳”那一年） “我”小学毕业
“我”师范毕业
“我”廿三 “我”廿七 七七抗战
去年 今年
按时间顺序来记叙
理 清 思 路
分
析
母亲 的
母亲 对“我”
形
性格 品德
的 影响
象
待人 热情
勤劳 认真
• 这一特写镜头的背后，我们看到了支撑母 亲的全部力量，那就是她的一颗炽热的爱
学女之习心。写法
• 例4、除夕，我请了两个小时的假。由拥挤不堪 的街市回到清炉冷灶的家中。母亲笑了。及至 听说我还须回校，她愣住了。半天，她才叹出 一口气来。到我该走的时候，她递给我一些花 生，“去吧，小子！”
• 成功的细节描写，是本文刻画人 物的一个突出特色，既表现出了 母亲的性格特点，生动传神；又 表达了母亲对儿女们的深厚情感 ，感人至深。
学习写法
• 文中写母亲对儿女的舐犊之情处处 可见，我们也不能忽视另一面，即 儿女对母亲的思念与热爱，请从课 文中找出来，谈谈你的感受。
品味语言
• 例1、但是我的真正的教师，把性格传给 我的，是我的母亲。母亲并不识字，她给 我的是生命的教育。
舍予，满族，北京人。曾因创作 优秀话剧《龙须沟》而被授予“ 人民艺术家”称号。
老舍故居
•老舍一生写了约计800万字的 作品。 •主要著作有长篇小说《老张的 哲学》《赵子曰》《骆驼祥子 》《四世同堂》； •中篇小说《月牙儿》《我这一 辈子》； •剧本《龙须沟》《茶馆》； •另有《老舍剧作全集》《老舍 散文集》《老舍诗选》《老舍 文艺评论集》和《老舍文集》 等。
母亲出生、出嫁
“我”的出生 “我”一岁半 （庚子闹“拳”那一年） “我”小学毕业
“我”师范毕业
“我”廿三 “我”廿七 七七抗战
去年 今年
按时间顺序来记叙
理 清 思 路
分
析
母亲 的
母亲 对“我”
形
性格 品德
的 影响
象
待人 热情
勤劳 认真
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• 1、说说你的母亲是怎 样一个人。
• 2、母亲对你的影响有 哪些？举例说明。
• 3、你最想对母 亲说些什么？
游子吟 孟郊
慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得三春晖。
毕淑敏的《孝心无价》写到：
有些事情当我们年轻之时无法懂得,而当我 们懂得时候已不再年轻,世上有些东西可以祢 补,有些东西永远无法祢补。 “孝”是稍纵 即逝的眷恋,“孝”是无法重现的幸福。
分 析 形 象
母亲 给予生命，
对“我” 的
血汗灌养，
分
影响 感化传承。
析
• •
学养到成爱好花客， 的爱 习清 惯洁 ；，守秩序；形
• 形成了软而硬的性格；
象
• 给“我”生命的教育。
• 文章以 时间 为序组织材料，以 母
小 亲对“我”的生命的教育 为线索，
记叙了母亲勤劳困苦的一生，塑造 出了一位感人的母亲形象。表现了 作者对母亲的感激、怀念，和失去 母亲的痛心。
但是我知你都有梦 仍将一生给我用 全个世界几多种 爱与爱在互动 也未及这种爱 能完全献奉 yes i do, i always do
想一想
1.你知道母亲的生日吗？ ２.你知道母亲的心愿吗？ ３.你给母亲使过脸色、顶过嘴吗？
第一课时 第二课时
• 老舍(1899——1966) • 现、当代作家。原名舒庆春，字
舍予，满族，北京人。曾因创作 优秀话剧《龙须沟》而被授予 “人民艺术家”称号。
老舍故居
•老舍一生写了约计800万字的 作品。 •主要著作有长篇小说《老张的 哲学》《赵子曰》《骆驼祥子》 《四世同堂》； •中篇小说《月牙儿》《我这一 辈子》； •剧本《龙须沟》《茶馆》； •另有《老舍剧作全集》《老舍 散文集》《老舍诗选》《老舍 文艺评论集》和《老舍文集》 等。
《游子吟》
慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。
妈妈，我爱你……
世上只有
—献给母亲的歌
望着你讲也许更易 浓于水的三个字 从我降世一开始 到永远不休止 你亦是我支柱 动力和意义
you make me cry, make me smile, make me feel the love is true 谢谢你的关顾与及无偿的爱护 年月漫漫多艰苦 你也永远优先担心我喜恶 唯恐我并未得到最贴身保护 oh i love you!
而配给。
• 拥挤不堪： kān 人或车船等紧紧地挤 在一起，不能承受。
• 逆子： nì 不孝顺的儿子。
• 就寝：上床睡觉。
•
便利：biàn 不需要作多大的努力就能 办到或对付的。
学 习 字 词
学一学
１．文章记叙了母亲的哪些事 情？概括母亲的性格特征。
2．作者在文中通过哪些细节描 写来表现母亲对子女的感情？
词 • 撮土：cuō 聚起，多指用簸箕状的 器具铲起东西。
• 款待：亲切优厚地招待。
• 份礼：fèn 若干人 均摊等份额的钱同办一件事。
• 刮痧：shā 民间治疗某些疾患的一种方 法。用铜钱等物蘸水或油刮患者的胸背 等处，使局部皮肤充血，减轻病情。
学 习
字 • 绞脸：jiǎo 用一条线两股相交，绞去 妇女脸上的细毛。
结 • 母亲从性格、习惯、为人处世等方 面都给了“我”很大的影响。母亲 的勤俭认真、乐于助人、热情好客、 软而硬的性格深深地影响着“我”。
说一说
畅所欲言谈感受（可 以就文中你感受最深的语 句、段落或全文谈自己的 感受或体会） 。
生命是母亲给我的。我之能长大 成人,是母亲的血汗灌养的。我之能 成为一个不十分坏的人,是母亲感化 的。我的性格,习惯,是母亲传给的。 她一世未曾享过一天福,临死还吃的 是粗粮。唉!还说什么呢?心痛!心痛!
词 • 庚子闹“拳”庚：：gēng 天干的第七位， 与地支相配，用以纪年、月、日。庚子， 指庚子年，庚子闹“拳”即1900年发生 的义和团运动。
• 筹划：chóu谋划。 • 撑持：chēng 支撑维持之意。 • 廿： niàn 二十。 • 供给：jǐ ①满足社会购买力的需要；
②按一定规格供应或作为伴随物
• 2、学习文章中比较生
初
疏的字词；
读
• 3、理清文章的记叙顺序， 把握作者的思路；
课
• 4、整体感知母亲的形象。 文
• 外甥：sheng 姐妹的儿子。
• 肥美：意指肥沃丰美。
学 • 姥姥：以前指外祖母，后泛指老人。
• 家谱：家族里记载本族世系和主要
人物事迹的书。 • 出阁：出嫁。
习
字 • 敷衍：fūyǎn 办事不认真负责，只 是表面应付一下。
• 老舍以长篇小说和剧作著称于世。 他的作品大都取材于市民生活， 为中国现代文学开拓了重要的题 材领域。他所描写的自然风光、 世态人情、习俗时尚，运用的群 众口语，都呈现出浓郁的“京味”。 优秀长篇小说《骆驼祥子》《四世同堂》便是描 写北京市民生活的代表作。他的短篇小说构思精 致，取材较为宽广，其中的《柳家大院》《上任》 《断魂枪》等篇各具特色，耐人咀嚼。他的作品 已被译成20余种文字出版，以具有独特的幽默风 格和浓郁的民族色彩，以及从内容到形式的雅俗 共赏而赢得了广大的读者。
母亲出生、出嫁
“我”的出生
“我”一岁半
按
（庚子闹“拳”那一年） 时
“我”小学毕业
间 顺
“我”师范毕业
序 来
“我”廿三
记
叙 “我”廿七
七七抗战
去年 今年
理 清 思 路
分
析
母亲 的
母亲 对“我”形来自性格 品德的 影响
象
待人 热情
勤劳 认真
母亲
的
性格
品德
• •
丈 可 保 不••• •••送 忍 顺夫 母 护慌独 做 活 默 吵 她 给 客 弄“ 痛从死 亲 着不立事 默 嘴 亲 人到宁一我送儿了不儿哭永忍打友来抚老吃点”女子，怕女，远受架帮，养，亏东上出的鬼，；从三丝姑，忙无穷，西学 嫁婚子她无毫 母 永 ， 论个到不款校 ；姻来 要办也 ； 远 她 手子老 逗 待，主了 在法女不 没 总 中， 气…支张， 刺中敷 有 跑 怎和辛……持…满 刀想衍 她 在 样父苦…儿…城 下出亲； 前 窘到女血 ，办头 ，的老；光 饥法； 也寡…火荒来姐设…焰中…法；，，…
已经学过的他的文章：
• 1942年，老舍的母亲在北京去 世了。差不多一年之后老舍才 得到这个不幸的消息。于是， 他饱含血泪，第一次详尽地回 忆了母亲的身世、自己艰难的 降生、父亲的死亡、家庭在八 国联军烧杀北京时所遭遇的不 幸、母亲撑持家境的坚强与酸 辛、终生的刚强与贫苦。
• 1、听课文朗读。