《花儿朵朵》教案

6、花儿朵朵（一）

教学目标：

1、认识自然界的新奇美妙，了解花朵的生长规律，增加对大自然的亲切感。

2、培养学生的的观察能力和表现能力。

3、培养学生对生活美和艺术美的感悟能力，用简单的美术术语评价自己和他人的作品。

教学重点：观察能力的训练和创造能力的锻炼。

教学难点：观察与想像的结合，激活创作灵感。

教学准备：有关花的图片和资料、实物、写生板、以花朵装饰的生活用品、放大镜若干。

预习要求：水粉或水彩颜料、铅笔、彩色笔、作业纸。

教学过程：

一、复习回顾

检查学生学具配带情况。

欣赏上节课优秀作品

二、精讲探究

教师在课前先选择好观察和写生的地点。

1、观察与体验

走入生活：带学生来到学校花坛，分小组到几个观察点（有条件的学校可带学生到附近的公园或植物园去观察）。

2、观察训练一：

师：请小朋友看，花坛里的花开得多艳，你喜欢它们吗？

观察训练二：

让学生以看看、闻闻、触摸等到形式亲身体验，观察生请学生谈自己的体会，老师可以问：“你觉得花是什么样的？”

观察训练三：

请学生使用放大镜选一朵自己喜欢的花，仔细看花的里面是什么样的，花瓣和花叶是怎么长的，上面还有些什么？

观察训练四：

给学生看花的图片资料，让学生在观察中找到各种花型相似和不同处。

3、小组讨论：欣赏图片资料，讲解有关花卉的常识。

讨论问题一：

你们见过这种花吗？谁认识它？来向大家介绍一下，它们都有些什么特点？

讨论问题二：

看看自己的花衣服，你想到了什么呢？

讨论问题三：

如果校园里没有这些鲜花会是什么样呢？我们应该怎样爱护植物，保护环境？

三、练习展评

1、写生创作，这些可爱的花不禁使我们有了画的冲动，选一朵或一簇自己最喜欢的花，用你最熟悉的方法把它画下来。

学生写生创作，教师巡视指导，及时点拨、引导，促成学生完成作业。

2、教师示范：教师教学重点作一些花朵形状的讲解和构图大小的提示。

3、欣赏展评，将学生作业靠在讲台前，展示作业，师生一起分享创作的喜悦，互相观摩，让学生学会用“构图饱满”、“色彩明朗”等词语评述作业。

四、反思拓展

生活中充满着美，我们要善于发现美，更要去创造美。

7、花儿朵朵（二）

教学目标：

1、了解水墨花卉的表现形式及方法；

2、体验笔墨的丰富变化及表现力，率性作画；

3、培养学生对传统文化的情感。

教学重点：体验笔性、水性、墨性，尝试水墨花卉的创作。

教学难点：墨色的浓淡变化的表现力。

教学准备大师作品图片，文房四宝、中国古典音乐、宣纸等。

预习要求准备好文房四宝

教学过程：

一、复习回顾

上一节课我们用纸做出了许多漂亮的花儿。今天我们换一种新的手法来表现美丽的花儿。

检查学生学具配带，将学生分组围坐，课桌中间摆放盆花，教室四周挂学生水墨习作，播放古筝曲。

二、精讲探究

同学们，你知道你面前的工具都是些什么吗？我们对文房四宝一点也不陌生，试着用毛笔蘸上水在宣纸上涂抹。变出了什么？再添上几笔就更像花啦！（学生用文房四宝尝试作画）今天我们用水墨来表现美丽的花儿！

1、欣赏大师的国画作品。

赵之谦（1829～1884）中国画家画家笔下的花好像永远湿润，似乎还有阵阵清香扑鼻而来。仔细看画家是如何用笔、用墨、用色来表现花蓬勃旺盛的生命力的。（欣赏国画大师的画）

2、欣赏学生作品

体会笔墨变化：有写实的画法，也有不拘于细节的表现。

3、讲授方法

蘸墨或色时不必整个笔头都蘸满，可以只蘸笔尖上的一部分。画时将笔上的墨或色用到很干很淡再蘸，画面上就会自然呈现由浓到淡、由湿到干的丰富变化。花、叶、枝都可以用墨线勾，也可以直接用墨或色点出来，还可以先用大笔画，再用小笔加工。（教师示范）

4、观察盆花

眼前的花给你什么样的感觉？如果让你画，你觉得用什么样的笔墨最能表达自己的感受？

三、练习展评

1、用水墨表现花卉。

2、巡回指导

3、评价作业

4、小组交流，畅谈自己创意过程，发现自己和他人作品上独特的效果，学会欣赏。

四、反思拓展

尝试用水墨和其他材料，如蜡笔结合起来使用，看看会有怎样的奇妙效果。