小学体育五年级武术《少年拳第一套》优质课教学设计

小学体育五年级武术《少年拳第一套》教学设计

一、指导思想

根据“健身育人”的课程理念，发挥武术特有的健身育人价值，激发学生对武术的兴趣，根据五年级学生的年龄特征和武术教学的特点，采用多样化的教学形式以及现代化的教学手段实施武术教学，使学生感受学习武术的魅力与快乐，培养学生基本的武术素养，为后续的武术学习打基础，促进学生的多元发展。

二、相关分析

1、教材分析

少年拳第一套是五年级的教材，在四年级武术基本组合的基础上，尝试学习武术套路。少年拳第一套共有5课次，本课为第二课次，在第一课次学习少年拳1-2动作的基础上，本课的教学内容为少年拳3-4动作。本节课所要教学的两个动作的重点是力达脚尖、拧腰横打，而动作之间衔接和连贯是一个难点。融入攻防动作则是提高学生自我保护能力重要内容。

2、学情分析

本课授教的对象是五年级，这个年龄段的学生正处於小学阶段身心发展的关键时期，这时的学生思维敏捷，观察、分析和直观思维能力较强，同时好胜心也较强，做事激情有余但稳定性稍差。学生们已经对武术有了一定的了解，采用电子书包对于本课的学习可能具有化难为易的功效。

三、学习目标

1、学会垫步弹踢、马步横打的动作要领，基本掌握步型与手法的有效配合，体验进攻的最佳发力点。

2、发展柔韧、协调和力量等身体素质，提高观察力和注意力。

3、激发对少年拳学习的兴趣，感悟中华武术的文化底蕴和生命价值。

4、提高自评与互评能力和团队协作的意识。

四、主要教学策略

1、活用媒体，激发学生兴趣

积极尝试将电子书包引入体育课堂，借助电子书包中的暂停、慢放、回放和拍摄等功能，使武术教学简单化、有趣化，提高武术教学的有效性。

2、巧用小器材，促进学生能力

本课选用“脚靶”作为辅助器材，通过进攻“脚靶”来提高学生的发力能力，激发学生学练兴趣，提高教学安全系数。

3、“舞向未来”，展示自我自信

用“舞向未来”替代传统的体能练习，一改以往枯燥单一的体能练习，把相关体能练习与舞蹈中律动的节奏变换进行有机结合，在舞动中表现自我，在舞动中感受乐趣，在舞动中发展体能。

4、层层递进，体现有序推动

以教师展示激发学生学习少年拳的兴趣入手，从单个动作的学练，到整套动作的连贯，从自主学习，到小组学习，层层递进，逐步提升对动作的认识，掌握动作的准确性。让学生通过不同的练习形式，体会成功的乐趣。

5、结伴学练，搭建合作平台

积极为学生营造双人、多人及小组合作的学习平台，让学生在师生互动、同伴互助、资源共享的学习过程中体会到学练的乐趣。

五、问题预计

1、预计部分学生动作不熟练，动作衔接不连贯。

2、预计部分学生在动作发力上把握不够好。

年级五年级人数日期执教

班级组班形式周次课次

内容主题1、民族民间体育：武术—少年拳第一套

5—（2）

2、体能练习：“舞向未来”2—（2）

重点力达脚尖、拧腰横打

难点动作之间的衔接和连贯

学习目标1、学会垫步弹踢、马步横打的动作要领，基本掌握步型与手法的有效配合，体验进攻的最佳发力点。

2、发展柔韧、协调和力量等身体素质，提高观察力和注意力。

3、激发对少年拳学习的兴趣，感悟中华武术的文化底蕴和生命价值。

4、提高自评与互评能力和团队协作的意识。

课序时

间

教学

内容

运动负荷

教与学的活动组织与队形

次

数

时

间

强

度

一二三2

’

5

’

22

’

导入：

1、师生问好

2、视频导入

3、引出课题

4、明确目标

准备活动：（视

频）

“功夫大串烧”

武术：少年拳第

一套

1、少年拳（1、

2）

（1）震脚架打

（2）蹬踢架打

2、少年拳（

3、

4）

（1）垫步弹踢

（2）马步横打

1

4

4

8

_

1

8

_

1

-

4’

30

”

30

”

1’3

1’3

中

中

中

小

小

中

教与学：

◎通过视频导入，激发学生学习兴趣

◇积极投入，兴趣升华

☆精神饱满、进入角色

教与学：

◎视频引领，体验不同类别的武术特

色

◎教师与学生共同体验视频游戏

◇学生积极主动体验

◇积极主动地参与热身活动

☆全身投入、兴趣高涨

教与学：

◎引导学生复习少年拳的1—2动作

◇学生主动参与，复习巩固

☆动作熟练、有力

◎教师演练导入，激发学生学习兴趣

◎教师讲解垫步弹踢得动作要领，引

导学生进行模仿学习

◇学生模仿教师练习

☆积极投入、力达脚尖

◎教师讲解要求，并组织学生利用

“电子书包”进行分组练习

◇学生分组，在小干部带领下利用

“电子书包”进行练习

◇集体进行动作展示

☆积极投入、横打有力