幼儿园小班幼儿年龄班五大领域发展目标

小班各领域目标
一、健康领域：
（一）、身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快。

1、通过适宜有效的活动，使幼儿情绪稳定，逐步适应幼儿园生活，愿意来幼儿园。

2、以和蔼可亲的态度接纳幼儿，使幼儿感到温暖、安全，逐步建立起与教师的依恋关系。

3、关注幼儿的情绪变化，引导幼儿表达自己的情绪。

（二）、生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力。

1、与家庭密切配合，在轻松愉快的气氛中，引导幼儿掌握基本的用餐方法，使用小勺独立进餐，喜欢吃健康的食物，养成经常喝水的习惯。

2、在日常生活中，逐步引导幼儿学习如厕，养成定时大便，不憋尿的习惯。

3、尊重幼儿的个体差异，逐步引导幼儿养成良好的睡眠习惯。

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4、通过多种形式，引导幼儿掌握正确的洗手、洗脸方法，做到饭前便后洗手、饭后擦嘴与漱口，在教师和家长的帮助下学习早晚刷牙，使用自己的毛巾、水杯和清洁的手绢或纸巾。

（三）、知道必要的安全保健常识，学习保护自己。

1、随时关注幼儿的情绪状态，鼓励、教育幼儿知道身体不舒服时告诉成人，配合医务人员进行预防接种。

2、随时关注并教育幼儿不用脏手揉擦眼睛，不将异物放进嘴、鼻、耳里。

3、教育幼儿知道外出时不离开成人。

不接爱陌生人给的东西，不跟陌生人走。

4、教育幼儿不做危险的事情，知道不攀爬阳台，不玩火，不动电源、开水壶、煤气灶等。

5、引导幼儿有秩序地上下楼梯以及玩大型运动器械。

（四）、喜欢参加体育活动，动作协调灵活。

1、充分利用多种自然物、运动游戏材料开民多样化的体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣，感受运动游戏的愉快。

2、引导幼儿做模仿操、培养幼儿做操的兴趣。

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3、通过幼儿感兴趣的方式，在走、跑、跳、投、钻、爬、攀登的游戏中，能平稳地控制自己的身体
4、鼓励幼儿玩球、包、小车等多种中、小型运动器材。

二、语言领域：
（一）、乐意与人交谈，讲话时自然、礼貌。

在生活中鼓励幼儿愿意用语言与别人交往，喜欢应答。

（二）、有良好的倾听习惯和相应的语言理解能力。

1、引导幼儿能够注意倾听他人讲话。

2、帮助幼儿听懂日常用语，并能做出相应反应。

（三）、敢于当众讲话，能清楚地进行自我表达。

引导幼儿用语言和非语言方式（如动作、表情等）表达自己的需要。

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（四）、喜欢听故事、看图书，理解其中的内容，并有初步的前阅读
和前书写能力。

1、用适当的方式吸引幼儿喜欢听故事、儿歌，理解其大意。

引导愿意跟读儿歌，复述故事的一部分或短小的故事。

2、吸引幼儿喜欢和成人一起看图书，并愿意自己看熟悉的、感兴趣的图画书。

3、引导幼儿一页一页地翻看图画书；鼓励幼儿发现、指认、讲述画面中感兴趣的人或物。

4、萌发幼儿爱护图书的意识，初步学习收放图书。

5、在日常生活和多种活动（绘画、涂色等）中，鼓励幼儿学习正确的握笔方法。

（五）、学习和运用普通话。

引导幼儿逐步学说普通话。

三、社会领域：
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（一）、能主动参与各项活动，有自信心。

1、创造机会，使幼儿使用自己的姓名，知道自己的性别、年龄。

2、鼓励幼儿自己选择活动，做自己能做的事情，如穿脱衣服、收放玩具等，从而感爱独立做事的快乐和满足，对自己有信心。

（二）、乐意与人交往，学习互助、合作和分享，有同情心。

1、在日常生活中采用示范的方法，使幼儿学会使用简单的礼貌用语与成人打招呼。

2、鼓励幼儿与同伴交往，知道同伴的名字，并创造条件，使其初步学习与同伴分享玩具和图书。

（三）、理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则。

1、利用生活环节（如漱洗、如厕等）引导幼儿学习轮流，体验规则的作用，初步养成遵守规则的意识。

2、教育幼儿不侵犯别人，用适宜的行为与同伴交往（如不打人、不咬人、不抓人等），能判断一些简单行为的对与错
（四）、能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感。

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1、在幼儿遇到挫折、困难时，鼓励其不要害怕，会寻求帮助。

2、在教师的鼓励和帮助下，使幼儿能坚持做完一件事，获得成功。

（五）、爱父母长辈、老师和同伴，爱集体、爱家乡、爱祖国。

1、开展丰富多彩的活动，使幼儿喜欢来幼儿园、喜欢老师和同伴，并逐步适应幼儿园的集体生活。

2、让幼儿记住父母姓名，了解他们喜欢做的事，感受他们对自己的爱，知道不打扰父母的工作和休息。

3、引导幼儿认识经常接触的成人，感知他们对自己的关爱，初步懂得尊重自己服务的人。

（六）、初步了解社会常识。

1、利用实地参观等方法，引导幼儿认识幼儿园和家庭周围的环境。

2、结合生活经验，帮助幼儿认识几种常见的交通工具，如汽车、火车、飞机等。

3、开展丰富有趣的节日活动，使幼儿乐于参加。

四、科学领域：
（一）、对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲。

1、抓住各种适宜的机会鼓励和满足幼儿喜欢探索的需要。

2、为幼儿简单的、自发的探究活动（如：敲打物体、将玩具、树叶等往器皿里放看如何盛满；用棋子反复滚着玩等）创造与提供宽松的环境。

3、关注幼儿所关注的事物和现象，保护幼儿的兴趣和好奇心（如幼儿关注流水、地上掉落的花籽、花瓣、地上的小洞等）
4、引导和鼓励幼儿积极运用多种感官知周围事物，使幼儿对常见事物、现象及其变化，产生兴趣与探究的欲望。

5、在日常生活与游戏活动中引发幼儿对事物简单的数、量、“一样多”、“少”、“许多”“1个”等
（五）、爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源，有初步的环保意识。

1、在日常生活和游戏中引导幼儿喜欢、爱护动植物，愿意参加饲养小动物、给予植物浇水等活动。

2、利用各种机会，让幼儿感知四季最明显的特征以及下雨、下雪等自然现象，体会天冷了多穿衣服、热了少穿衣服等人与自然的关系。

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3、引导幼儿关注自己身边环境，从把废弃物放进指定地点、便后冲水等生活小事入手，对幼儿进行环保意识和行为的培养。

五、艺术领域：
（一）、能够感受并喜爱生活、环境和艺术中的美。

1、支持、鼓励幼儿对生活中各种声音感兴趣，尝试探索身体、自然界、乐器等发出的声响，初步感知对比鲜明的声音的强弱、高低和快慢，并从中获得美的感受。

2、提供优美动听和形象鲜明的歌曲、器乐曲与舞蹈等音乐作品，引导幼儿从中获得美的感受。

初步理解其内容和情感，尝试以自由律动参与欣赏，或用语言、表情、动作、表达自己的感受。

3、支持、引导幼儿对周围环境中常见的、形象突出、色彩鲜明的事物感兴趣。

4、提供条件，引导幼儿从具有鲜明色彩和简单造型的生活用品、美术作品及环境景物中获得美的感受工用语言、表情、动作表达对美好事物的亲近和喜爱。

5、为幼儿接触周围环境和生活中的美好事物，如大自然、建筑、摄影伤口等提供机会。

6、支持鼓励幼儿欣赏歌谣、故事、木偶剧、动画片、皮影戏、儿童剧、小歌剧等形式的艺术作品。

（二）、积极参加艺术活动，在活动中获得愉快、丰富的情绪体验。

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1、创设轻松、和谐的氛围，提供优美的音乐、有趣的游戏，支持、鼓励幼儿参与音乐活动的愿望，使幼儿在活动中感到愉快。

2、支持鼓励幼儿在生活和游戏中模仿事物形象和动态的兴趣。

3、创设自由、积极的氛围，提供易于掌握、色彩鲜艳的美术工具和材料，支持、鼓励幼儿参加美术活动的愿望，使幼儿在活动中感到快乐和满足。

（三）、能够大胆地用自己喜欢的方式进行艺术表现和创造，富有个性地表达自己的情感和体验
1、创设轻松的氛围，鼓励幼儿通过学唱六度范围内（c1-a1）五声音调的歌曲，大胆表现歌曲的内容、情感。

2、在生活、游戏中支持、引导幼儿通过随音乐做简单律动进行自我表现，并初步体验与他人沟通、交往的快乐。

3、支持、鼓励幼儿通过自由探索与尝试认识几种易于敲击的打击乐器，学习敲击方法，表达自己的情感。

4、鼓励、引导幼儿对自己熟悉、喜爱的歌曲和乐曲进行即兴表演，自由创编歌词和动作，初步学支使用表演道具，表达自己的感受和体验。

5、通过画线、玩色、撕纸、玩泥等游戏活动，尽可能多地让幼儿接触各种易于使用的工具材料，喜欢操作这些工具和材料，逐步掌握它们的用法，进行自我表现。

6、通过命名、讲述等方法，引导幼儿进行有意识的表现，运用简单的图形和自己喜欢的颜色大胆表现熟悉的事物。

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7、鼓励幼儿运用熟悉和喜欢的图形、材料进行多种简单装饰。

8、支持、鼓励幼儿参与戏剧性表演活动的初步愿望，引导幼儿在日常生活和游戏中观察，并尝试加入自己的想像与创造。

（四）、具有艺术活动的良好习惯。

1、培养幼儿初步做到用自然的声音演唱，不喊唱。

2、引导幼儿初步养成正确使用乐器的习惯。

3、引导幼儿学习握笔方法，初步养成有序摆放和安全使用工具、材料的良好习惯。