小学数学 2.1 口算除法(1)
三年级下2.1口算除法
三年级下2.1口算除法三年级下 21 口算除法在三年级数学下册的学习中，21 口算除法是一个重要的知识点。
对于小朋友们来说，掌握好口算除法不仅能够提高计算速度和准确性，还能为后续更复杂的数学运算打下坚实的基础。
那什么是口算除法呢？其实很简单，就是不借助笔和纸，直接通过大脑进行除法的运算。
比如说，把 12 个苹果平均分给 3 个人，每个人能分到几个？这时候我们就要用除法来计算，12÷3 ＝ 4，所以每个人能分到 4 个苹果。
我们先从简单的入手。
比如，要计算 6÷2，小朋友们可以这样想：2 乘几等于 6 呀？对啦，2×3 ＝ 6，所以 6÷2 ＝ 3。
再比如 8÷4，4×2 ＝ 8，那 8÷4 就等于 2。
那如果数字稍微大一点呢？比如 40÷2。
我们可以把 40 看成 4 个十，4 个十除以 2 就等于 2 个十，也就是 20。
再来看 60÷3。
同样的道理，60 是 6 个十，6 个十除以 3 等于 2 个十，所以 60÷3 ＝ 20。
当除数是一位数，被除数是整十、整百数的时候，我们可以这样想：先不看被除数末尾的 0，按照表内除法算出商，再看被除数的末尾有几个 0，就在商的末尾添上几个 0。
比如说 120÷3，我们先算 12÷3 ＝ 4，然后在 4 的末尾添上一个 0，所以 120÷3 ＝ 40。
那如果被除数不是整十、整百数呢？比如 48÷2。
我们可以这样想：40÷2 ＝ 20，8÷2 ＝ 4，20 ＋ 4 ＝ 24，所以 48÷2 ＝ 24。
再比如 96÷3，先算 90÷3 ＝ 30，6÷3 ＝ 2，30 ＋ 2 ＝ 32，所以96÷3 ＝ 32。
小朋友们在做口算除法的时候，一定要认真仔细，多做练习。
2.1《口算除法(一)》(教案)-2023-2024学年三年级下册数学人教版
- 自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解除法运算的基本性质和口算除法的计算方法。
- 思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。
- 提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源：
- 自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。
- 设计一些简单的除法运算题目，让学生在课堂上进行口算练习，逐步掌握口算除法的计算方法。
- 鼓励学生在课堂上积极提问，及时解答学生的疑惑，帮助学生理解和掌握除法运算的基本性质。
四、教学方法与手段
教学方法：
1. 讲授法：教师通过讲解和示范，向学生传授口算除法的计算方法和除法运算的基本性质。例如，在讲解短除法时，教师可以详细介绍如何将被除数分解为若干个十、百、千，然后分别除以除数。
- 81 ÷ 9
- 90 ÷ 10
（2）应用题解答：请学生根据以下问题，进行解答并记录解题过程：
- 参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验除法运算的应用。
- 提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源：
- 讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解除法运算的基本性质和口算除法的计算方法。
- 实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握口算除法的计算方法。
答案：48 ÷ 8 = 6，所以每个小朋友能得到6个橘子。
（4）小强有72个玩具，他要将这些玩具平均分给3个小朋友，每个小朋友能得到多少个玩具？
答案：72 ÷ 3 = 24，所以每个小朋友能得到24个玩具。
（5）小红有90个饼干，她要将这些饼干平均分给5个小朋友，每个小朋友能得到多少个饼干？
三年级数学下册 2.1《口算除法》教案 (新版)新人教版
第二单元除数是一位数的除法新知识点：1、口算除法（1）口算。
（2）估算。
2、笔算除法。
（1）基本的笔算除法（2）除法的验算。
教学要求：1、会口算一位数除整十、整百数、几百几十以及一位数除两位数的除法。
2、经历一位数除多位数的笔算过程，掌握一般的笔算方法，会用乘法验算除法。
3、能在具体的情境中进行除法估算，会表达估算的思路，形成估算的习惯。
4、感受数学与生活的联系，能够运用所学知识解决日常生活中的简单问题。
教学建议：1、加强学生自主探究的意识，使学生重视对算理和计算规律的探求。
为了避免学生在不理解算理的情况下，机械地记忆口算过程，套用计算法则，本册教材对除数是一位数的除法，既没有注明一般的口算思路，也没有出示笔算除法的法则，二是充分调动已有的计算知识和经验，主动探索计算的算理和算法。
（1）激活学生已有的口算经验，使之顺利迁移到除数是一位数的口算除法中。
学生已有的与除法是一位数的口算除法相关联的口算经验：表内乘法和一位数乘整十、整百数的口算。
这些口算经验是帮组学生解答除法是一位数的口算除法的基础。
因此，教学时应该采取积极措施，激活学生已有的相关口算经验，唤起学生对已有知识的回忆，并将它灵活运用到除数是一位数的口算除法这样一个新的情景中。
（2）引导学生探索笔算除法的算理和计算规律，学会“先做什么—再做什么—接着做什么—最后做什么”的有序思考方法。
教学时，应充分利用学生已掌握的除法口算经验，结合一定的直观操作活动，使学生养成一种有序的思考和操作习惯，从而自主概括出笔算除法的计算规律。
（3）引导学生用简洁的语言表述思考的过程。
引导学生用数学语言表达口算除法和笔算除法的过程，实际上是引导学生归纳、整理运算程序和运算规律的过程，它是计算活动过程中的提炼和升华。
在这个过程中，教师应创造条件，给学生一个宽松的说话环境。
首先，让学生在思考每个例题时，自言自语地、轻声的说出自己的思考过程。
然后，让学生在小组中（或与同桌）说出自己的思考过程。
人教版三年级数学下册2.1 口算除法(课件)
(2)都参加双打，可以分成多少组？ 40÷4=10(组) 答：都参加双打，可以分成10组。
4.一共60人,先排成人数相同的6列,再围成人数相同的3个圆圈。 （1）每列多少人？ （2）每个圆圈多少人？
（1）每列多少人？ 60÷6= 10（人） 答：每列10人。
（2）每个圆圈多少人？ 60÷3= 20（人） 答：每个圆圈20人。
想乘法算除法。
你是怎样 算的？
66÷3= 22（张） （22）×3=66
66÷3=22
把66张彩色手工纸平均分给3人，每人得到多少张？
还可以怎样 想？
66÷3= 22（张）
60 6
60÷3=20 6÷3=2
20＋2=22
探究一位数除几百几十或几千几百数(被 除数的前两位能被一位整除)的口算方法
做一做。 30÷3= 10 60÷2= 30
先用被除数 中0前面的数 除以一位数。
得到结果 后，再在 后面添0 。
被除数的末 尾有几个0 ， 就添几个0 。
知识小结
整十、整百、整千数除以一位数（首位能除 尽）的口算方法：
1
结合实物演示
2 想乘法算除法
3 利用表内除法口算
课堂作业 一
基础题
30÷3＝ 10 60÷2＝ 30
400÷2＝ 200 9000÷3＝3000 800÷4＝ 200 7000÷7＝1000
6÷3＝
60是6个十，6个 十除以3是2个十，
2 就是20.
60÷3＝ 20
探求新知
例1. 把60张彩色手工纸平均分给3人，每人得到多少张？
60➗ 3 = 20 60里面有（ 6 ）个十； （ 6）个十除以3是（ 2）个十； 所以：60➗3=（ 20）
三年级下册数学教案-2.1《口算除法》人教新课标
三年级下册数学教案2.1《口算除法》人教新课标教案：三年级下册数学教案2.1《口算除法》人教新课标我是一名经验丰富的教师，今天我要为大家分享的是三年级下册数学教案2.1《口算除法》。
一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材第三单元的第1课时，即口算除法。
学生需要掌握除数是一位数的除法的计算方法，能够正确进行口算除法的计算。
二、教学目标1. 理解除数是一位数的除法计算方法，能够正确进行口算除法的计算。
2. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握除数是一位数的除法计算方法，能够正确进行口算除法的计算。
难点在于学生对于除法计算的理解和应用。
四、教具与学具准备为了更好地进行课堂教学，我准备了一些教具和学具，包括黑板、粉笔、教学课件、练习题等。
五、教学过程1. 导入：通过一个实际情景引入本节课的主题，例如：“小明的妈妈买了5个苹果，每个苹果分给2个小朋友，一共可以分给几个小朋友？”让学生思考并回答，引出除法运算的概念。
2. 新课讲解：通过教学课件，详细讲解除数是一位数的除法计算方法。
结合例题，逐步引导学生理解和掌握计算步骤。
3. 练习与巩固：在讲解完计算方法后，给出一些练习题，让学生进行口算除法的练习。
及时给予指导和反馈，帮助学生巩固所学知识。
4. 课堂小结：通过课堂小结，让学生回顾本节课所学的内容，加深对除数是一位数的除法计算方法的理解。
六、板书设计板书设计如下：除数是一位数的除法计算方法：1. 将被除数和除数写成竖式；2. 从被除数的最高位开始，用除数去试除；3. 如果试除的结果比除数小，则向下取一位，继续试除；4. 重复步骤3，直到试除的结果大于或等于除数；5. 将试除的结果写在对应的位上，然后将被除数减去试除的结果乘以除数；6. 重复步骤35，直到所有的位都计算完毕。
七、作业设计作业题目：1. 小明的妈妈买了8个橙子，每个橙子分给3个小朋友，一共可以分给几个小朋友？2. 小华的爸爸有12个糖果，每个糖果分给4个小朋友，一共可以分给几个小朋友？答案：1. 8 ÷ 3 = 2（余数2），一共可以分给2个小朋友。
【分层训练】2.1 口算除法 三年级下册数学同步练习 人教版(含答案)
加油！有志者事竟成答卷时应注意事项１、拿到试卷，要认真仔细的先填好自己的考生信息。
２、拿到试卷不要提笔就写，先大致的浏览一遍，有多少大题，每个大题里有几个小题，有什么题型，哪些容易，哪些难，做到心里有底；３、审题，每个题目都要多读几遍，不仅要读大题，还要读小题，不放过每一个字，遇到暂时弄不懂题意的题目，手指点读，多读几遍题目，就能理解题意了；容易混乱的地方也应该多读几遍，比如从小到大，从左到右这样的题；４、每个题目做完了以后，把自己的手从试卷上完全移开，好好的看看有没有被自己的手臂挡住而遗漏的题；试卷第１页和第２页上下衔接的地方一定要注意，仔细看看有没有遗漏的小题；５、中途遇到真的解决不了的难题，注意安排好时间，先把后面会做的做完，再来重新读题，结合平时课堂上所学的知识，解答难题；一定要镇定，不能因此慌了手脚，影响下面的答题；６、卷面要清洁，字迹要清工整，非常重要；７、做完的试卷要检查，这样可以发现刚才可能留下的错误或是可以检查是否有漏题，检查的时候，用手指点读题目，不要管自己的答案，重新分析题意，所有计算题重新计算，判断题重新判断，填空题重新填空，之后把检查的结果与先前做的结果进行对比分析。
亲爱的小朋友，你们好! 经过两个月的学习，你们一定有不小的收获吧，用你的自信和智慧，认真答题，相信你一定会闯关成功。
相信你是最棒的！1第二单元：除数是一位数的除法第1课时：口算除法班级：姓名: 等级:【基础训练】一、选择题1．28个百除以4等于（）个百。
A．7B．70C．7002．8－4＝4，40÷4＝10，列成综合算式应是（）。
A．40÷8－4B．40÷（8－4）C．40÷4－83．下面算式中，和21÷3的商相等的算式是（）。
A．21÷7B．24÷3C．28÷44．最小的四位数除以5，商是（）。
A．10B．200C．1505．8只奶牛9天一共产奶720千克，列式720÷8求的是（）。
【基础 拔高】第二单元除数是一位数的除法2.1.1 口算除法1 三年级下册数学同步练习 人教版
第二单元：除数是一位数的除法第1课时：口算除法1班级：姓名: 等级:【基础训练】一、单选题（共6题；共12分）1.一个数的7倍是910，这个数是（）A. 8B. 130C. 120D. 72.360÷6=（）A. 6B. 60C. 600D. 363.小明家离学校600米，他每天来回两趟，共要走（）米。
A. 2400B. 1200C. 18004.李老师4分打字320个，王老师3分打字270个，每分打字多的是（）。
A. 李老师B. 王老师C. 一样多5.一根长100米的绳子，要剪成5米长的小段，能剪多少段，要剪几次？答案是（）。
A. 20、20B. 20、19C. 50、206.从90里面连续减去（）个5，结果是0.A. 17B. 18C. 20二、填空题（共6题；共11分）7.在横线上填上>、<或=270÷3________810÷9 360÷4________360÷68.一辆汽车4小时行驶了320千米，每小时行驶________千米，用到的数量关系式是________。
9.________10.用一卷长120米的绳做跳绳，做一根跳绳需要3米，一共可以做________根跳绳：若将这些跳绳平均分给5个班，每班分________根。
11.250的5倍是________，160是4的________倍。
12.横线上最大能填几？50×________<254 60×________<430 40×________ <352三、计算题（共1题；共5分）13.口算42÷6＝ 81÷9＝ 320÷8＝640÷8＝ 4500÷9＝ 3600÷4＝【拓展运用】四、解答题（共4题；共20分）14.小明和小华进行打字比赛，小明4分钟打了200个字，小华5分钟打了300个字。
人教版数学三年级下册2.1 口算除法 同步练习(含答案)
1. 口算除法口算除法（1）1. 想一想，填一填。
（1） 80÷2＝（）想：（8 ）个十除以2是（）个十，就是（）。
（2） 3200÷8＝（）想：（）个百除以8是（）个百，就是（）。
2. 比一比，算一算。
6÷6= 60÷6= 600÷6=45÷9= 450÷9= 4500÷9=40÷5= 400÷5= 4000÷5=63÷7= 630÷7= 6300÷7=3. 找座位。
（连一连）4. 填一填。
5. 森林运动会中，猎豹8秒跑了240米，鸵鸟6秒跑了120米。
谁跑得快？6. 聪聪是个恐龙迷，他有140张不同的恐龙图片和20张不同的恐龙蛋图片。
他计划给同学们展示一下，每块展板可以展示8张图片，需要多少块展板？7. 超市牛奶买5箱赠1箱。
妈妈在超市买回6箱牛奶花了300元，平均每箱牛奶比原来便宜多少钱？口算除法（2）1. 填一填。
口算48÷2，可以把48看成（）个十和（）个一。
40÷2＝（），8÷2＝（），（）＋（）＝（），所以48÷2＝（）。
2. 填表。
被除数99 36 68 84 69除数 3 3 2 4 3商33 12 34 21 233. 比一比，算一算。
30×2= 60÷2= 13×2= 26÷2=82÷2= 28÷2= 64÷2= 46÷2=490÷7= 350÷7= 400÷5= 250÷5=4. 三（2）班的同学排队做操。
全班共有44人，排成2排，平均每排多少人？如果排成4排呢？5. 美术小组买来两种颜色的纸，其中红色纸有240张，是黄色纸的4倍。
6. （易错题）轩轩沿着学校的文化长廊走了2个来回，共走了88米。
【2020人教版三年级下册数学】全册第二单元课时练习(含答案)
人教版三年级数学下册2单元课时练习（含答案）2.1 口算除法（1）1. 口算800÷4，可以把800看做（）个百，再除以4得到（）个百，即（）；也可以这样想：（）×4=800，所以800÷4=（）。
2. 3只松鼠一共摘了60个松果，平均每只松鼠摘了多少个？3.钢笔厂生产了800支钢笔，每8支装一盒，这些钢笔能装多少盒？答案：1.8 2 200 200 2002.60÷3=20（个）答：平均每只松鼠摘了20个。
3.800÷8=100（盒）答：这些钢笔能装100盒。
2.2 口算除法（2）1. 280÷7= 44÷2=2.把正确的答案画出来。
500÷5=（100 10）4000÷2=（200 2000）3.谁每天吃的虫子多？公鸡：我8天吃了160条虫子母鸡：我4天吃了88条虫子。
答案：1.40 222. 100 20003.公鸡：160÷8=20（条）母鸡：88÷4=22（条）答：母鸡比公鸡每天吃的虫子多。
2.3 练习三1.在○里填上“＞”“＜”“=”。
4800÷6○1200÷4 88÷2○400÷82.有400个足球准备装箱，每箱装8个，可以装满多少箱？3.星期天小红乘车去姥姥家，小红家距离姥姥家180千米，她上午9时从家里出发，中午12时到达。
这辆汽车平均每小时行多少千米？答案：1.＞＜2.400÷8=50（箱）答：可以装满50箱。
3.12-9=3（时） 180÷3=60（千米）答：平均每小时行驶60千米。
2.4 一位数除两位数，商是两位数的除法1.聪聪今年5岁，爷爷今年60岁，爷爷的年龄是聪聪的几倍？2.一根电线长81米，每3米剪一段，能剪成多少段?3.饮料4元一瓶，妈妈有48元，可以买多少瓶饮料？（1）知道了饮料4元一瓶，妈妈有48元。
2.1口算除法(例1、例2)(教案)人教版三年级下册数学
2.1 口算除法(例 1、例 2)（教案）人教版三年级下册数学作为一名经验丰富的教师，我很高兴为您分享我的一份教案，这是关于人教版三年级下册数学的“2.1 口算除法”课题。
一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材第27页的例1和例2，以及相关的练习题目。
例1是关于除数是一位数的除法计算，而例2则是引导学生通过观察和思考，发现除法计算中的规律。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生能够掌握除数是一位数的除法计算方法，并能灵活运用。
同时，我也希望他们能够通过观察和思考，发现并理解除法计算中的规律。
三、教学难点与重点本节课的重点是除数是一位数的除法计算方法，以及通过观察和思考发现除法计算中的规律。
而教学难点则是引导学生理解和掌握除法计算的步骤和规律。
四、教具与学具准备为了更好地进行课堂教学，我已经准备好了相关的教具和学具，包括黑板、粉笔、PPT课件等。
同时，我也准备了一些练习题目，以便学生在课堂上进行随堂练习。
五、教学过程1. 情景引入：我会在课堂上引入一些实际的情景，例如分苹果、分糖果等，让学生感受到除法的重要性。
2. 讲解例1：我会通过讲解教材第27页的例1，引导学生学习和理解除数是一位数的除法计算方法。
3. 讲解例2：接着，我会讲解例2，让学生通过观察和思考，发现并理解除法计算中的规律。
4. 随堂练习：在讲解完例题后，我会布置一些随堂练习题目，让学生进行练习，巩固所学知识。
六、板书设计板书设计主要包括除数是一位数的除法计算步骤和规律，我会通过简洁明了的板书，帮助学生理解和记忆。
七、作业设计24 ÷ 3 =36 ÷ 4 =答案1：24 ÷ 3 = 8；36 ÷ 4 = 924 ÷ 3 = 836 ÷ 4 = 948 ÷ 6 = 8答案2：观察发现，除数和商的乘积都是12，即除数和商的乘积是一个固定的数。
八、课后反思及拓展延伸课后，我会对课堂教学进行反思，看看有哪些地方做得好，有哪些地方还需要改进。
人教版小学数学三年级下册第二单元课时练(含答案)
2.1 口算除法（1）1. 口算800÷4，可以把800看做（）个百，再除以4得到（）个百，即（）；也可以这样想：（）×4=800，所以800÷4=（）。
2. 3只松鼠一共摘了60个松果，平均每只松鼠摘了多少个？3.钢笔厂生产了800支钢笔，每8支装一盒，这些钢笔能装多少盒？答案：1.8 2 200 200 2002.60÷3=20（个）答：平均每只松鼠摘了20个。
3.800÷8=100（盒）答：这些钢笔能装100盒。
2.1 口算除法1.用两种读法读算式，再口算出得数。
30÷3 60÷6＝40÷2＝60÷2＝ 300÷3＝ 8000÷4＝400÷4＝45÷5＝ 72÷3＝2.括号里最大能填几？30×（）＜250 60×（）＜18590×（）＜380 80×（）＜65050×（）＜480 70×（）＜43040×（）＜180 20×（）＜190 3.（1）30除270得多少？（2）28除以4得多少？2800除以40得多少？4.看谁算得又对又快。
60÷10＝ 3×40＝ 12×70＝180÷20＝350÷70＝ 140÷20＝100÷5＝ 400÷5＝ 30×40＝640÷80＝96÷3＝360÷60＝5.同学们到农场劳动，高年级去了120人，是中年级的3倍，中年级去了多少人？6.一头大猪重280千克，一头小猪重40千克，这头大猪的体重是小猪的多少倍？7.三年级有50人参加大合唱，四年级有34人参加大合唱，平均站成4行，每行有多少人？答案1.10； 10 ；20； 30； 100； 2000 ；100； 9； 242.8； 3； 4； 8； 9； 6； 4； 93.（1）9 （2）7；704.6； 120； 840； 9； 5； 7； 20； 80； 1200； 8； 32； 65.40人6.7倍7.21人2.2 笔算除法1．一双拖鞋3元，一个牙刷2元，一筒牙膏5元，用90元钱能买多少双拖鞋？多少个牙刷？多少筒牙膏？(请你口算出得数。
人教版(2023春)数学三年级下册2-1 口算除法
随堂小练
做一做
1.(教材P11 做一做)
8÷4= 2
9÷3= 3 60÷2= 30 50÷5= 10
80÷4= 20 90÷3= 30 600÷2= 300 500÷5= 100
800÷4= 200 900÷3=300 6000÷2= 3000 5000÷5= 1000
做一做
2.(教材P12做一做)
当堂检测
4. 公园运来88盆花，准备摆在2个花坛里。平均每个 花坛摆多少盆花？如果摆在4个花坛里呢？（教材 P15练习三第8题）
88÷2=44（盆） 答：摆在2个花坛里，平均每个花坛摆44盆。
88÷4=22（盆） 答：摆在4个花坛里，平均每个花坛摆22盆。
当堂检测
5. 2只松鼠一共收集了600颗松果,已经吃了120颗。 如果每只松鼠每天吃4颗松果,剩下的松果还够它 们吃多少天?
课堂小结
通过本节课的学习，我们学习了一位数除整十、整百、整千 数，一位数除几百几十、几千几百数和一位数除两位数的口 算方法。
把两位数先分成几十和几，再分别用几十和几 除以一位数，最后把两次得到的商加起来。
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
2.填空。
（1）80里有（ 8 ）个十。 （2）300里有（ 3 ）个百。
24÷3= 8 49÷7= 7
回顾复习
想一想：你是用什么方法口算32÷8的？
用数的组成口算。 用表内除法口算。 如果不是表内除法，怎样口算呢？ 这节课我们一起来学习一位数除整十、整百、 整千数 ， 一 位 数 除 几 百 几 十 、 几 千 几 百 ， 一 位数除两位数的口算方法。
随堂小练
15÷5= 3 150÷5= 30
人教版三下2.1口算除法(教学设计)
2. 除法的运算方法：学会用口算进行除法计算，包括直接口算和借助乘法口诀口算。
3. 除法的运算规律：掌握除法的运算规律，如除法与乘法的互逆关系，商的变化规律等。
4. 除法在实际生活中的应用：能够运用口算除法解决实际生活中的问题，如分配物品、计算费用等。
4. 除法在实际生活中的应用：
- 分配物品：如分配相同数量的物品给每个人，可以通过除法计算每个人得到的数量。
- 计算费用：如计算每个人的费用，可以将总费用除以人数得到每个人的费用。
5. 口算除法的计算技巧：
- 一位数除法：从被除数的最高位开始，用除数试除被除数的前几位，如果它比除数小，再试除前两位，直到找到一个数能被除数整除为止。
5. 创新思维：鼓励学生在口算除法的学习过程中，积极探索新的计算方法，培养学生的创新思维。
教学难点与重点
1. 教学重点：
（1）理解除法的含义，掌握除法的基本概念，如被除数、除数、商等。
（2）学会用口算进行除法计算，包括直接口算和借助乘法口诀口算。
（3）培养学生的口算能力，提高运算速度和准确性。
（4）运用口算除法解决实际生活中的问题，体会数学与生活的联系。
- 借助乘法口诀口算：利用乘法口诀进行除法计算，例如，12除以3等于4，可以借助乘法口诀“3乘以4等于12”进行计算。
3. 除法的运算规律：
- 除法与乘法的互逆关系：乘法和除法是互逆关系，即乘法的结果是除法的被除数，除法的结果是乘法的除数。
- 商的变化规律：被除数和除数同时乘或除以同一个数（0除外），商不变；被除数乘以一个数，商也乘以同一个数；被除数除以一个数，商也除以同一个数。
- 两位数除法：先试除被除数的前两位，如果它比除数小，再试除前三位，直到找到一个数能被除数整除为止。