如何在中小学开展科技创新
科技教育在小学的创新实践
科技教育在小学的创新实践在当今科技飞速发展的时代，科技教育在小学阶段的重要性日益凸显。
它不仅能够培养学生的创新思维和实践能力，还为他们未来适应社会的发展奠定了坚实的基础。
那么，如何在小学开展科技教育的创新实践呢？首先，要为小学生营造一个充满科技氛围的学习环境。
学校可以设立专门的科技活动室，配备先进的实验设备和工具，如机器人套件、3D 打印机、小型天文望远镜等。
墙壁上可以张贴科学家的画像和科技成果的介绍，激发学生对科学的兴趣和敬仰之情。
教室里也可以设置科技角，展示学生的科技作品和创意发明。
课程设置是科技教育创新实践的核心环节。
学校应当将科技教育纳入常规课程体系，不再仅仅是作为兴趣小组或课外活动的形式存在。
在课程内容上，可以涵盖多个领域，如信息技术、生命科学、物理、化学等基础知识。
同时，课程要注重实践操作，让学生通过亲自动手实验来理解科学原理。
例如，在学习电路知识时，让学生自己动手搭建简单的电路，了解灯泡发光、电机转动的原理。
教学方法的创新也是至关重要的。
传统的讲授式教学方法在科技教育中往往效果不佳，应当更多地采用探究式、项目式的学习方法。
教师可以提出一个问题或设定一个项目任务，让学生分组进行探究和实践。
比如，“如何设计一个能够自动避障的小车”，学生们需要通过查阅资料、设计方案、制作模型、测试改进等一系列过程来完成任务。
在这个过程中，学生不仅学到了知识，还培养了解决问题的能力和团队合作精神。
此外，加强师资队伍建设也是推动小学科技教育创新实践的关键。
学校要为教师提供科技教育方面的培训和进修机会，使他们能够掌握最新的科技知识和教学方法。
同时，可以邀请科技领域的专家、学者来校举办讲座和指导教学，拓宽教师和学生的视野。
科技竞赛和活动是激发学生创新热情的有效途径。
学校可以组织学生参加各类科技竞赛，如科技创新大赛、机器人竞赛、编程竞赛等。
这些竞赛不仅能够让学生展示自己的成果，还能与其他学校的学生交流学习，发现自己的不足之处。
中小学教学管理如何开展科技创新教育
中小学教学管理如何开展科技创新教育关键信息项：1、科技创新教育的目标和宗旨培养学生的创新思维和实践能力提高学生对科学技术的兴趣和热情促进学生全面发展和未来竞争力2、教学资源与设施配备科技实验室和设备的建设与更新相关教材和教学资料的选择与更新在线学习平台和科技资源库的利用3、教师培训与专业发展定期参加科技创新教育培训课程参与科研项目和学术交流活动建立教师团队的合作与分享机制4、课程设置与教学方法开设专门的科技创新课程将科技创新融入各学科教学采用项目式学习、探究式学习等方法5、学生评价与激励机制建立多元化的学生评价体系设立科技创新奖项和荣誉提供参加科技竞赛和活动的机会11 科技创新教育的目标和宗旨111 明确中小学科技创新教育的首要目标是培养学生的创新思维和实践能力。
通过各类科技创新活动和课程，激发学生的创造力，让他们学会独立思考、提出新颖的想法，并能够将这些想法转化为实际的作品或解决方案。
112 提高学生对科学技术的兴趣和热情，使他们主动探索科技领域，了解科技的最新发展动态，培养对科学的好奇心和求知欲。
113 强调科技创新教育对学生全面发展的重要性，不仅有助于提升学生的科学素养，还能培养他们的团队合作能力、沟通能力、解决问题的能力等，为其未来的职业发展和个人成长奠定坚实基础，增强未来竞争力。
12 教学资源与设施配备121 加大对科技实验室的建设投入，确保实验室设备齐全、先进，能够满足学生进行各类科技创新实验和研究的需求。
定期对设备进行维护和更新，以跟上科技发展的步伐。
122 精心挑选适合中小学生年龄和认知水平的相关教材和教学资料，保持内容的新颖性和实用性。
同时，鼓励教师自主开发教学资源，丰富教学内容。
123 充分利用在线学习平台和科技资源库，为学生提供丰富的学习资源，拓宽学生获取科技知识的渠道，使他们能够随时随地进行学习和探索。
13 教师培训与专业发展131 定期组织教师参加科技创新教育培训课程，邀请专家学者进行讲座和指导，让教师了解最新的科技创新教育理念和方法，提升其教学水平。
中小学科技创新教育实施方案
中小学科技创新教育实施方案中小学科技创新教育实施方案一、方案背景和目的中国是科技大国之一，要实现科技强国的愿景，培养新一代科技创新人才是必不可少的。
而中小学是学习基础科学知识最好的时期，因此要提高中小学生的科技创新能力，就需要在中小学科技创新教育方面下足功夫。
本方案以提高中小学生科技创新能力为目标，致力于推进中小学科技创新教育的普及和深入，培养中小学生科技创新能力，增强中国建设科技强国的实力。
二、方案内容1. 课程内容中小学科技创新教育课程的内容应综合学生的科技素养、学科素养和实践能力，着重培养学生的探究和创新精神。
（1）科技素养方面：包括探究与实验、科技史知识、科技方法、科技应用。
（2）学科素养方面：在英语、数学、信息技术、物理、化学、生物、地理等学科中设置科技创新课程。
（3）实践能力方面：鼓励学生积极参加科技创新实践活动，如科技展览、科技竞赛等，培养学生的实践能力和创新能力。
2. 教师队伍建设教师作为具有多年经验和专业知识的专家，应该具备许多技能，如创新精神、教育教学经验和独立学习和研究能力。
因此，应该推进中小学科技创新教育的普及和深入，鼓励和帮助教师进行教育教学研究。
建议在教师培训中加强科技创新知识的传授，帮助教师更有效地开展创新教育。
3. 教辅体系建设教辅体系建设包括科技工具、科技资源、科技软件和科技设备等，以满足中小学科技创新教育的需求。
特别是需要鼓励学校建立实验室和科技馆等科技实践基地，为学生提供更多的实践机会。
4. 创新教育管理创新教育管理是创新教育的核心和关键。
要加强创新教育的规划和管理，制定中小学科技创新教育的综合规划和管理制度，为中小学科技创新教育提供政策支持。
三、实施方案为了实现中小学科技创新教育目标，需要采取以下措施：(1)建立中小学科技创新教育推进机制，形成全社会共同推进的局面；(2)建立中小学科技实践教育指导、评估和考试制度，建立多样化的科技创新评价体系；(3)加强资源共享和支持，借助企业、高校和社区等外部力量，提供更多的实践基地、资金和人力资源支持；(4)建立更多有利于中小学生科技创新的活动和竞赛项目，鼓励和支持中小学生积极参加各种科技创新活动。
中小学科技创新指导方案
中小学科技创新指导方案随着科学技术的不断发展，科技创新成为推动社会进步和经济发展的关键力量。
而中小学生的科技创新能力的培养与提升，既是推进教育改革的需要，也是培养创新型人才的基础。
为了促进中小学科技创新教育的发展，制定一套科技创新指导方案是非常必要的。
一、培养创新思维力首先，中小学科技创新指导方案应该从培养学生的创新思维力入手。
学生应该学会观察、思考、解决问题的能力。
教师可以引导学生利用现有的知识和经验，开展探究性学习，培养学生主动探索、自主学习的能力。
二、鼓励学生的兴趣其次，中小学科技创新指导方案应该鼓励学生发展对科学技术的兴趣。
学校可以组织各类科技社团和科技创新活动，为学生提供丰富多样的机会来发展科技兴趣。
同时，在教学过程中，要注重培养学生的创新意识和创新潜力，鼓励学生从科技创新中找到乐趣和成就感。
三、提供科技资源中小学科技创新指导方案还应该提供充足的科技资源支持。
学校需要配备先进的实验设备、学习工具和科技图书等，为学生提供良好的科技学习环境。
此外，学校还应该与科研机构、高等院校等建立合作关系，让学生能够接触到更丰富的科技资源和创新机会。
四、开设科技创新课程为了培养学生的科技创新能力，中小学科技创新指导方案还应该开设相应的科技创新课程。
这些课程应该不仅仅关注理论知识的传授，更注重学生的实践能力的培养。
学生可以通过实践项目，学会动手操作、分析和解决问题的方法。
五、强化实践操作中小学科技创新指导方案应该强化实践操作，注重培养学生的实际动手能力。
学生可以参加各类科技创新竞赛和实践项目，通过动手实践，锻炼自己的实际操作和问题解决能力。
同时，学校还应该为学生提供充分的实践平台，让学生可以自主选择感兴趣的科技项目进行研究。
六、促进合作交流中小学科技创新指导方案应该鼓励学生之间的合作交流。
学生可以组成小组，一起开展科技创新项目。
通过合作与交流，他们可以互相促进、共同进步。
此外，学校还应该鼓励学生参与科技学术交流活动，与其他学生和专家交流，拓宽自己的学术视野。
中小学科学教育创新案例
中小学科学教育创新案例科学教育在中小学阶段的重要性不言而喻。
它不仅仅是为了传授学科知识，更是为了培养学生的创新思维能力和科学素养。
随着社会的进步和科技的飞速发展，中小学科学教育也需要不断创新，以适应未来发展的需求。
本文将介绍一些中小学科学教育创新的成功案例，希望能够给广大教师和教育机构提供一些启示和思路。
1. 多媒体教学手段的运用随着科技的发展，多媒体教学已经成为了中小学教育领域的热门话题。
许多学校和教育机构开始尝试使用多媒体教学手段来提高科学教育的质量和效果。
比如，利用投影仪和互联网资源，教师可以将动画、视频、实验演示等多媒体内容展示在课堂上，帮助学生更直观地理解抽象的科学知识，提高他们的学习兴趣和参与度。
2. 探究式学习的实践探究式学习是一种基于问题和实践的学习方式，它强调学生的主动参与和自主探索。
在科学教育中，探究式学习可以培养学生的科学思维和创新能力。
一些学校和教育机构积极探索探究式学习的实践方法，比如组建科学小组、开展科学实验和课外科技活动等。
通过这些实践活动，学生能够亲身参与科学研究和实验，培养他们的科学探索精神和问题解决能力。
3. 科学竞赛和科技创新活动科学竞赛和科技创新活动是中小学教育中常见的激励和培养科学兴趣的方式。
一些学校和教育机构积极组织和参与科学竞赛和科技创新活动，为学生提供展示才华和交流学习的机会。
这些活动不仅能够激发学生的学习兴趣，还能够培养他们的科学思维和创新能力。
4. 跨学科教学的探索科学教育与其他学科之间存在着紧密的联系，通过跨学科教学可以提高科学教育的质量和效果。
一些学校和教育机构开始尝试将科学知识与数学、语言、艺术等学科进行有机结合，创设跨学科项目和课程。
通过这种方式，学生可以在实践中综合运用相关学科的知识和技能，培养他们的综合能力和创新思维。
5. 实践教学的重视实践教学是中小学科学教育中不可或缺的一环。
一些学校和教育机构重视实践教学，在教学中注重培养学生的动手能力和实际操作能力。
中小学科技活动实施方案 (2)
中小学科技活动实施方案引言科技活动作为培养学生创新思维和科学素养的重要途径，在中小学教育中起着不可忽视的作用。
为了更好地开展科技活动，本文将提出一套中小学科技活动实施方案，旨在指导教师和学校开展科技活动，培养学生的科技创新能力和实践能力。
一、活动策划1.确定活动目标：明确科技活动的目标，例如培养学生的动手能力、培养学生的科学思维等。
2.制定活动主题：根据学生的兴趣和实际情况，确定活动的主题，例如科学实验、科技创新竞赛等。
3.设计活动流程：根据活动的主题和目标，设计活动的流程，包括活动前的准备、活动中的具体环节以及活动后的总结与反思。
二、活动组织1.学校支持：学校应该提供必要的场地和设备支持，同时鼓励教师参与科技活动。
2.教师培训：学校可以组织教师参加科技教育培训，提高教师的科技素养和科技活动组织能力。
3.学生参与：鼓励学生积极参与科技活动，组建学生科技团队或俱乐部，并提供必要的资源支持。
三、活动实施1.活动前准备：教师应提前准备相关素材和设备，确保活动的顺利进行。
2.活动中指导：教师应在活动中起到指导和引导的作用，引导学生进行探究和实践，帮助他们解决问题。
3.分组合作：鼓励学生进行小组合作，培养他们的团队合作意识和能力。
4.提供资源支持：学校应提供必要的资源支持，例如实验室设备、图书资料等。
5.评估与反思：活动结束后，进行评估与反思，总结活动的经验和不足，并及时调整方案，持续改进活动效果。
四、活动评估1.评价标准：根据活动的目标和要求，制定评价标准，包括实验设计的合理性、实验过程的严谨性、实验结果的准确性等。
2.评估方法：可以采用问卷调查、观察记录等方式进行评估，也可以邀请专家进行评审。
3.激励奖励：对于表现优秀的学生和团队，可以给予适当的激励和奖励，鼓励他们在科技活动中取得更好的成绩。
五、活动推广1.学校展示：学校可以组织科技成果展示，让更多的学生和家长了解科技活动的成果和意义。
2.社区交流：学校可以与社区合作，组织科技活动的交流和分享，增加科技活动的影响力和参与度。
中小学科技创新行动实施方案
中小学科技创新行动实施方案为深入贯彻落实上级有关全民科学素质行动计划、全民科学素质行动计划纲要、中小学科技创新行动计划，结合“双减”工作要求，整合校内外资源，发挥中小学科技创新在立德树人中的重要作用，结合实际，特制定本中小学科技创新行动实施方案。
一、指导思想全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，坚持以学生为本，以提高科技创新为宗旨，以课程教学、科学活动、师资队伍、阵地空间建设与管理为主要抓手，健全“政府引导、学校主导、社会支持”的工作机制，拓展课后服务渠道，提高课后服务质量，满足学生多样化需求，建立起符合我县基础教育发展实际、具有鲜明时代特征的科技创新素质培养新机制。
二、行动目标通过实施“科技基地”“科技人才”“科技竞赛”等项目建设和实践活动，使全县中小学校科技教育整体水平明显提升，科技教育师资队伍明显加强，科技教育软硬件条件明显改善，中小学生科技创新意识明显提升，形成亮点突出、特色鲜明、充满生机和活力的科技创新教育体系。
三、实施方法（一）加强课程体系建设1.严格落实课程标准小学阶段要开齐开好科技创新教育课程，以《科学》《信息技术》课程为依托，并常态实施。
要突出探究学习，加强课程对科学实践活动的引导；中学阶段要以《物理》《化学》《生物》《信息技术》《通用技术》等课程为依托，引导学生积极参与探究性的体验实践活动，做到知识讲授与实验活动相结合，注重培养学生的探索实践能力和科学素养。
2.加强校本课程开发学校要根据科技教育的目标要求，坚持“教育大数据”“互联网+教育”的新教育理念，充分挖掘校内外资源，结合社会生活，开发适合学生科学素养发展的校本课程。
两年内每所学校都应有科技创新特色教育课程。
（二）搭建实践活动平台1.科技创新教育示范校建设开展科技创新教育示范性校创建活动，本年内，评选出6 所科技创新教育示范校。
第二年，力争建成 2 所标准较高、条件较好、示范性较强、成果较突出的市级科技创新教育特色校。
如何在中小学进行科技创新教育
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向新世纪全 面实施素质教育的需要 。中 小学生只有在参 与科技实践 活动 中， 才
８总结科技 活动经验、 ． 教训 ， 表彰科
能发现 问题 、 分析 问题 、 出假设 、 提 验证 生创造一个 良好 的工作环境。学校需要 技 活动优秀学生。 假设 ， 最终解决问题 。
加大投资 ， 并征订 与科技创新 有关 的杂
评后上交 给学 校 ， 校再评选 出先进集 摄影作 品展 ， 少年科 普绘 画、 画展 ， 作品《 学 青 叶 高压钩锅热水器 》 获市一等奖 。学 体和个人一 、 、 二 三等奖 ， 以此 推动学校 科 学创 意作 品展 ，优 秀科 技成果展 ， 生 生周婧科幻 画《 改造》 获全国二等奖 。
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弼 魏 剑 翱 载
。 刘 丰 道
三、 加大投入 。 措施到位 为 了便 于开展各项科技 活动 ， 为师 物、 环保作品展 ； 建模优 秀作品展 ；
科 技 活动是 中小 学学 校 教育 的重 科技 创新 工作 开展 ，丰富学 生假 期
要组成部分 ， 强中小学科技教 育是面 活 。 加
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采取 了如下一些具体措施 ：
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加科技创新大赛 中 ， 所有的作品要具有 时代特征 。学校要 结合 自身的条件和地
四、 组织落实各项科普活动
、
成 立领 导 机 构 。 制定 奖 励 机 制
通过 活动 ，真 正使青 少 年树 立起 方的实际 ，围绕 时代 的主题和脉搏 ， 找
学科学 、 爱科学 、 用科学 ” 的高 尚情操 ， 准切入点开展好科技 活动 。 学校 要真正落实科 技教育 ， 需要成 “
为 了培养创造 能力 ， 打破创造 的神 性学习 ； 秘感 ， 先必须 创设 情境 ， 首 培养 创造 意
中小学生科技创新教育方案
中小学生科技创新教育方案科技创新是现代社会的核心竞争力之一，培养中小学生的科技创新能力对于国家的长远发展至关重要。
为此，制定一套全面、系统的中小学生科技创新教育方案是必不可少的。
本文将从理念、内容、方法等方面展开讨论，探索中小学生科技创新教育的最佳实践。
1. 理念篇在中小学生科技创新教育中，应倡导培养学生的创新精神、实践能力和解决问题的能力。
要培养学生的好奇心和自主学习能力，引导他们探索科学的奥秘，勇于尝试并从失败中汲取经验。
同时，要注重培养学生的团队合作意识和创新思维，鼓励他们提出新问题、发现新方法、创造新知识。
2. 内容篇中小学的科技创新教育应包括科学知识学习、实践探究和科技项目设计等内容。
科学知识学习是夯实基础的重要环节，要注重培养学生的科学素养。
实践探究是培养学生实践能力的关键，通过实验、观察、调研等方式，让学生亲自动手解决问题。
科技项目设计是落实创新教育的重要环节，通过学生主导的项目实施，培养他们的创新能力和实践技能。
3. 方法篇中小学生科技创新教育方法多样，可以结合课堂教学、课外活动和科技比赛等方式进行。
在课堂教学中，教师可以采用案例教学、问题导入等方法，引导学生主动思考和合作学习。
课外活动可以包括科技实践课、科技创新讲座、科技社团等，通过积极参与活动，学生能够提高动手实践和创造力。
科技比赛是培养学生科技创新能力的有效方式，可以鼓励学生参与各类科技比赛，锻炼他们的项目设计和解决问题的能力。
学校是中小学生科技创新教育的重要阵地，学校应优化教育资源配置，加强科技创新教师队伍建设，提供良好的科技创新教育环境。
学校可以建设科技实验室和创客空间，为学生提供实践探究的场所和设备。
此外，学校还应加强与企业、科研院所等的合作，引入外部资源，为学生提供更广阔的创新平台。
5. 教师篇教师是中小学生科技创新教育的关键，要加强教师的培训和能力提升。
教师应具备扎实的科学知识与创新意识，能够引导学生开展科技实践和项目设计。
中小学科技活动实施方案
中小学科技活动实施方案一、背景介绍科技活动在中小学教育中起着重要的作用，它可以培养学生的科学素养和创新能力。
为了促进中小学科技活动的开展，制定了以下的科技活动实施方案。
二、目标和意义1.目标：通过科技活动，培养学生的科学思维和创新精神，提高学生的科学知识和实践能力。
2.意义：科技活动可以激发学生的学习兴趣，增强他们解决问题的能力，培养他们的团队合作精神，为培养创新型人才奠定基础。
三、活动内容1.科技实验：组织学生进行一系列的科学实验，让他们亲身参与，提高他们的实践能力和动手能力。
2.科技作品制作：鼓励学生制作科技作品，如机器人、电子小制作、科学模型等，培养他们的动手能力和创造力。
3.科技创新项目：组织学生开展科技创新项目，鼓励他们提出自己的科技创新点子，并进行实践探索，培养他们的创新思维和实践能力。
4.科技竞赛：组织学生参加各类科技竞赛，提高他们的竞争意识和团队协作能力，激发他们的创新潜力。
四、实施步骤1.制定科技活动计划：根据学生的年龄特点和实际情况，制定科技活动的具体内容和安排。
2.组织宣传和报名：通过班级会议、宣传栏、通知等形式，向学生宣传科技活动并进行报名。
3.活动准备：准备所需的实验器材、材料和设备，并对相关安全事项进行培训。
4.活动实施：按照计划进行科技活动，引导学生进行实践和创新，提供必要的指导和支持。
5.成果展示和评选：对学生的科技作品和创新项目进行展示和评选，鼓励他们分享经验和成果。
6.总结和反思：对科技活动进行总结和反思，总结经验，改进不足，为下一次科技活动做好准备。
五、活动保障1.资金保障：学校应提供必要的经费支持，用于购买实验器材和奖励优秀科技成果。
2.器材设备保障：学校应配备必要的实验器材和设备，确保科技活动的顺利进行。
3.师资保障：学校应组织相关教师进行培训，提高他们的科技实践和指导能力，为科技活动提供师资保障。
4.安全保障：学校应制定科技活动的安全规范，并配备必要的安全设施和人员，确保学生的安全。
如何让小学生发展科技创新能力
发展小学生的科技创新能力可以培养他们的创造力、问题解决能力和未来就业竞争力。
以下是一些方法和策略，可以帮助小学生发展科技创新能力：1. 提供科技教育资源：为小学生提供丰富的科技教育资源，如计算机、电子设备、编程软件等。
确保他们有机会接触和探索科技工具，并了解科技在日常生活中的应用。
2. 引导兴趣探索：鼓励小学生根据自己的兴趣选择科技领域进行深入探索。
可以提供多样化的科技主题或项目，让他们选择自己感兴趣的领域，例如编程、机器人、电子制作等。
3. 创客教育活动：组织创客教育活动，让小学生参与设计和制作自己的创意作品。
例如，利用废旧材料制作简单的电路板、机械装置或程序控制的小玩具。
通过实际动手操作，培养他们的创造力和实践能力。
4. 编程教育：引导小学生学习基础编程知识和技能。
提供适合他们年龄和程度的编程学习资源，如可视化编程软件、编程游戏等。
通过编程学习，培养他们的逻辑思维、问题解决和创新能力。
5. 引导设计思维：教导小学生采用设计思维来解决问题和创造新的产品或服务。
引导他们学习观察、定义问题、生成创意、原型制作和测试的过程。
通过设计思维，培养他们的创新思维和团队合作能力。
6. 科技比赛和挑战：鼓励小学生参加科技类比赛和挑战，如机器人竞赛、编程比赛等。
这些比赛可以激发他们的竞争意识和创新动力，同时提供与其他同龄人交流和学习的机会。
7. 合作学习和团队项目：组织小学生进行合作学习和团队项目。
例如，让他们一起参与科学实验、工程项目或编程任务。
通过合作学习，培养他们的沟通、协作和解决问题的能力。
8. 学校与社区合作：学校和社区之间的合作对于小学生发展科技创新能力非常重要。
学校可以与科技企业、研究机构或社区组织合作，提供科技资源和指导。
社区可以组织科技活动、讲座和工作坊，扩大小学生的科技视野。
9. 鼓励自主学习和探索：鼓励小学生进行自主学习和探索。
提供适当的学习材料和资源，让他们自己寻找问题并解决。
培养他们的好奇心和主动学习的习惯。
2024年小学科技创新活动工作计划（3篇）
2024年小学科技创新活动工作计划一、活动主题体验、创新、成长。
二、指导思想我校是宿迁市科学教育特色学校，为迎接省青少年科技创新大赛，积极打造我校科技特色品牌，现阶段在校园中开展科技创新竞赛活动，促进我校学生的创新精神和实践能力的有效提高，为科技竞赛做好准备。
三、____实施（一）为了做好创作活动的____工作，各班主任应对本次科技制作、绘画积极宣传、发动并做好项目（作品）的征集工作。
（二）本次竞赛对各项参赛项目各评出一、二、三等奖若干名，成绩纳入____月班级评比。
四、活动时间至____月____日；作品上交截止时间____年____月____日前。
五、活动内容学生科技小制作、小发明作品每班____件。
（作品可多报名参评）学生科幻画作品展示每班____幅作品（作品可多报名参评）六、具体要求（一）科技小制作、小发明：1、参赛对象。
____年级每班上交____份科技小制作或小发明实物或模型。
2、作品要求。
围绕科技创新，力求创新、实用，贴近生活。
要求附上说明。
（二）少儿科幻画1、参赛对象。
全校____年级学生，每班____幅。
2、活动主题。
体验创新、节能减排等等。
七、评比及加分学校____教师进行评选，并为获奖学生颁发奖状及奖品，评出一、二、三等奖若干名，并为班级加分3、2、____分。
公示获奖班级和未参与班级，未参与班级扣____分。
2024年小学科技创新活动工作计划（二）一、活动主题体验、创新、成长。
二、指导思想我校是宿迁市科学教育特色学校，为迎接省青少年科技创新大赛，积极打造我校科技特色品牌，现阶段在校园中开展科技创新竞赛活动，促进我校学生的创新精神和实践能力的有效提高，为科技竞赛做好准备。
三、____实施（一）为了做好创作活动的____工作，各班主任应对本次科技制作、绘画积极宣传、发动并做好项目（作品）的征集工作。
（二）本次竞赛对各项参赛项目各评出一、二、三等奖若干名，成绩纳入____月班级评比。
中小学科技活动实施方案4篇
中小学科技活动实施方案1. 引言科技活动是中小学教育的重要组成部分，旨在培养学生的科学素养和创新能力。
科技活动可以提供学生探索、实验、观察和解决问题的机会，帮助他们培养科学思维和解决问题的能力。
本文档旨在提供中小学科技活动的实施方案，为教师和学校提供参考，促进科技教育的发展。
2. 目标中小学科技活动的目标如下：•培养学生的科学兴趣和好奇心•培养学生的科学思维和创新能力•培养学生的实践和探索精神•培养学生的团队合作和沟通能力3. 实施步骤中小学科技活动的实施步骤如下：步骤一：确定活动主题根据学生的兴趣和学习需求，确定科技活动的主题。
可以是与日常生活相关的主题，也可以是与课程内容相关的主题，如环保、能源、物理实验等。
步骤二：制定活动计划根据主题确定科技活动的内容和目标，制定活动计划。
活动计划应包括活动时间、地点、参与人员、所需资源等详细信息，并合理安排活动流程。
步骤三：准备资源和材料根据活动计划，准备所需的资源和材料，包括实验器材、图书资料、模型样品、计算机软件等。
确保活动过程中所需的资源和材料充足，并保证其安全性。
步骤四：组织实施活动按照活动计划，组织学生参与科技活动。
教师可以先进行必要的讲解和指导，引导学生进行探索和实验。
鼓励学生提出问题、观察数据、分析结果，并与同学交流和分享。
步骤五：总结和评价科技活动结束后，进行总结和评价。
可以组织学生进行小组展示、口头汇报或撰写活动报告。
教师可以综合考察学生的表现，给予评价和指导，帮助他们进一步提高。
4. 需要注意的问题在中小学科技活动的实施过程中，需要注意以下问题：安全问题确保活动过程中的实验器材和材料安全可靠，避免发生意外事故。
教师应提前做好安全教育，并监督学生的实验操作。
组织问题科技活动需要有良好的组织和协调能力。
教师应提前做好活动准备工作，包括资源和材料准备、时间安排等。
资源问题科技活动需要足够的资源支持，包括实验器材、图书资料、模型样品等。
学校和教师应合理配置资源，确保活动的顺利进行。
2024年小学科技创新特色教育活动实施方案
2024年小学科技创新特色教育活动实施方案如下：
本次教育活动旨在激发小学生的创造力和学习热情，培养他们对科技的兴趣，提高他们的实践能力和创新思维。
为达到这一目标，我们将采取多种方式开展活动。
一、举办科技创新作品展示活动，鼓励学生自主设计科技作品，并通过展示分享交流的方式，激发他们的创造力和创新意识。
二、开展科技实践课程，将科技元素融入到学科教学中，让学生在实际操作中感受科技的乐趣，培养他们动手能力和实践能力。
三、举办科技知识竞赛活动，设置不同难度级别的竞赛科目，让学生在竞赛中学习、提高，并通过比赛激发他们的学习兴趣和竞争意识。
四、组织科技创新实践活动，邀请专业人士和科技企业开展科技创新实践活动，让学生从实践中学习、体验，培养他们解决问题的能力和创新精神。
五、建立科技创新俱乐部，为对科技感兴趣的学生提供一个交流学习的平台，让他们在俱乐部中结识志同道合的伙伴，共同探索科技的奥秘。
综上所述，通过以上措施的实施，我们将进一步推进小学科技创新特色教育活动，激发学生的学习热情，培养他们的创新能力和实践能力，为培养未来科技人才做出贡献。
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如何在中小学阶段推动科技教育
如何在中小学阶段推动科技教育在当今这个科技飞速发展的时代，科技教育在中小学阶段的重要性日益凸显。
培养学生的科技素养和创新能力，不仅有助于他们更好地适应未来社会，也是国家创新发展的关键。
那么，如何在中小学阶段有效地推动科技教育呢？首先，要加强师资队伍建设。
科技教育需要具备专业知识和技能的教师来引领。
学校应鼓励教师参加科技教育培训，提升他们在科技领域的知识水平和教学能力。
可以邀请科技领域的专家、学者到学校开展讲座和培训，让教师了解最新的科技动态和教育方法。
同时，建立教师之间的交流与合作机制，分享教学经验和资源，共同提高科技教育的质量。
课程设置是推动科技教育的核心环节。
学校应将科技教育纳入课程体系，开设专门的科技课程，如信息技术、机器人、编程等。
这些课程不仅要传授理论知识，更要注重实践操作，让学生在动手实践中培养解决问题的能力。
此外，还可以将科技教育融入到其他学科中，例如在数学、物理、化学等课程中增加科技应用的案例和实验，让学生在不同学科中感受科技的魅力。
丰富多样的教学方法对于激发学生的兴趣至关重要。
采用项目式学习法，让学生围绕一个具体的科技项目展开研究和实践，培养他们的团队合作和自主学习能力。
情景教学法也是不错的选择，通过创设真实的科技应用场景，让学生在情境中思考和解决问题。
小组讨论、实验探究等方法也能充分调动学生的积极性，让他们在互动中碰撞出创新的火花。
科技教育资源的投入是保障其顺利开展的基础。
学校要加大对科技教育设施的投入，建设科技实验室、机器人工作室、编程教室等专业场所，为学生提供良好的学习环境。
同时，购置先进的实验设备、机器人套件、计算机等硬件设施，满足学生的实践需求。
此外，还应建立丰富的科技教育资源库，包括图书、期刊、电子资源等，为学生提供广泛的学习资料。
开展科技活动和竞赛是推动科技教育的有效途径。
学校可以组织科技节、科普讲座、科技社团等活动，营造浓厚的科技氛围。
鼓励学生参加各类科技竞赛，如科技创新大赛、机器人竞赛、编程竞赛等，让他们在竞赛中锻炼自己，提高科技水平。
小学班主任如何开展学生的科技教育与创新
小学班主任如何开展学生的科技教育与创新科技教育与创新在当今社会中扮演着至关重要的角色。
作为小学班主任，我们有责任培养学生的科技素养和创新能力，帮助他们适应未来社会的发展。
本文将介绍几种开展科技教育与创新的方法和策略。
一、创设科技实践环境为了引导学生积极参与科技活动与创新实践，班主任可以创设一个科技教育实践环境。
这个环境可以包括一些科技实验室、创客空间以及数字化设备等。
在这个环境中，学生可以进行各种科技实验和创新活动，培养他们动手能力和解决问题的能力。
此外，班主任还可以邀请一些科技专业人士或者高年级学生来进行科技讲座和展示，向学生展示科技的魅力和应用场景。
通过互动交流，激发学生对科技的兴趣和热情。
二、开展科技活动和比赛为了培养学生的科技兴趣和创新能力，班主任可以组织开展各种科技活动和比赛。
比如，举办科技创新大赛、编程比赛、机器人竞赛等。
通过参与这些活动和比赛，学生能够学习到更多关于科技的知识和技能，培养动手实践能力和团队合作精神。
同时，通过与其他学校或者班级的交流和比较，学生也会明确自己的不足和提升方向。
三、整合科技教育资源除了组织活动和比赛，班主任还可以整合各种科技教育资源，为学生提供更多的学习机会。
可以借助互联网和数字技术，开设在线学习平台，提供丰富的学习资源和学习资料。
此外，可以组织学生参观科技企业、科技博物馆等场所，让学生亲身感受科技的应用和发展。
这样的体验活动可以拓宽学生的视野，激发他们的创新思维和好奇心。
四、鼓励创新思维和实践作为班主任，我们应该鼓励学生的创新思维和实践能力。
可以通过课堂教学、作业设计等方式，激发学生的创造力和想象力。
可以鼓励学生提出问题、探索答案，并鼓励他们将自己的创意付诸实践。
班主任还可以组织学生进行小组研究项目，让学生在专题研究中培养创新能力。
可以指导学生使用科技工具和资源，进行数据收集和分析，提出解决问题的方案和创意。
五、与家庭携手合作最后，班主任应该与学生的家庭密切合作，共同培养学生的科技教育和创新意识。
2024年小学科技创新社团活动方案
2024年小学科技创新社团活动方案活动方案：小学科技创新社团活动方案一、活动背景：科技创新是当今社会的重要发展方向，培养学生的科技创新意识和能力是小学教育的重要任务之一。
为了引导学生更深入地参与科技创新活动，提高他们的动手实践和创新能力，我们决定在小学开设科技创新社团活动。
二、活动目标：1. 培养学生的科学素养和科技创新意识；2. 提高学生的动手实践和创新能力；3. 激发学生的科技创新潜能，培养科技创新人才。
三、活动时间：本次科技创新社团活动将持续一学期，每周开展一次活动，活动时间为每周三下午3点至5点。
四、活动内容：1. 科技知识讲座与学习：在活动开始阶段，邀请专业老师或科技爱好者给学生讲解科技知识，如计算机编程、机器人原理、电子电路等，帮助学生了解科技的前沿知识和应用。
2. 小组科技创新项目：a. 学生分成小组，每个小组确定一个科技创新项目；b. 每个小组在一定时间内策划、研究和制作自己的科技创新项目；c. 每个小组在活动结束前向全校师生展示自己的科技创新成果。
3. 科技实践活动：a. 在活动过程中，组织学生参与一些科技实践活动，如机器人组装、电子电路实验等，帮助学生提高动手实践能力；b. 每次实践活动后，鼓励学生进行反思和总结，分享自己的心得和体会。
4. 科技讲座与学习展示：a. 在活动结束时，邀请科技相关领域的专业人士给学生进行科技讲座，激发他们的科技创新潜能；b. 学生可以展示自己在活动过程中制作的科技作品，与专业人士进行交流和互动。
五、活动评估：1. 学生个人评估：根据学生在科技创新项目中的表现、成果展示和讲解能力等方面进行评估，形成个人成绩单，并记录日常进步和问题；2. 小组评估：根据小组的项目成果和展示效果进行评估，鼓励小组成员的合作和创新；3. 家长评估：通过家长问卷或座谈会等方式征求家长对活动的意见和建议，改进活动方案和内容。
六、活动资源：1. 科技创新工具：为每个小组提供一定的科技创新工具和材料，如电子元件、机器人套件等；2. 科技创新书籍和资料：为学生提供相关的科技创新书籍和资料，鼓励他们自主学习和研究；3. 专业人士：邀请专业人士参与活动，给学生讲解科技知识、指导创新项目等；4. 学校实验室和设备：利用学校实验室和设备，为学生提供科技实践的场所和条件。
小学生如何发展科技创新能力
发展科技创新能力对于小学生的未来学习和职业发展具有重要意义。
以下是一些方法和策略，可以帮助小学生发展科技创新能力：1. 科学知识教育：培养小学生对科学的兴趣和好奇心。
通过实验、观察和探究活动，让他们了解科学的基本原理和方法，并激发他们对科技创新的热情。
2. 编程和计算机技术：引导小学生学习编程和计算机技术。
提供适合年龄的编程工具和资源，让他们尝试编写简单的程序，培养逻辑思维和问题解决能力。
3. 创客教育：鼓励小学生参与创客教育活动。
组织他们进行手工制作、机器人编程、3D打印等创意项目，培养他们的创造力和实践能力。
4. 科学展示和竞赛：鼓励小学生参加科学展示和竞赛。
组织学校内外的科学项目展示和比赛，让他们展示自己的创新作品，并与其他同学交流和分享经验。
5. 合作与团队精神：培养小学生的合作与团队精神。
组织小组项目，让他们一起制定计划、分工合作并解决问题。
通过合作，培养沟通、协作和领导能力。
6. 创新思维训练：引导小学生进行创新思维训练。
鼓励他们提出新的想法、解决问题的不同方法，并鼓励他们尝试不同的解决方案。
通过启发式思考、故事创作等活动，培养他们的创造力和批判性思维。
7. 实践和实验：鼓励小学生进行实践和实验。
提供机会让他们动手操作、观察现象、收集数据，并从实践中发现问题和解决方案。
通过实践和实验，培养他们的实践能力和科学精神。
8. 鼓励探索和错误：鼓励小学生勇于探索和接受错误。
告诉他们创新是一个不断试错和学习的过程，激发他们对新想法和尝试的兴趣。
9. 寻找导师和角色模型：帮助小学生寻找科技领域的导师和角色模型。
鼓励他们与专业人士或科学家进行交流，并从他们的经验和故事中获得启发和指导。
10. 持续学习和更新：鼓励小学生持续学习和更新科技知识。
引导他们关注最新的科技进展和创新趋势，通过阅读书籍、参加在线课程等方式扩展自己的知识和视野。
通过以上方法和策略，可以帮助小学生发展科技创新能力。
科学知识教育、编程和计算机技术以及创客教育都是重要的方面。
小学2024年科技创新工作计划标准范文（6篇）
小学2024年科技创新工作计划标准范文一、指导思想为更好地推进素质教育，启迪学生的科学思维，激发学生爱科学、学科学、用科学的兴趣，培养学生创新精神和实践能力，推动我校校本教研的不断深入，学校决定开展科技创新教育活动。
根据学校提出的“以人为本、和谐发展”的办学理念，为培养学校全体学生的创新精神和科学素养，提高他们的动手能力和动脑能力，启发他们的创造性思维，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手的学习方法，培养科技创新后备人才。
学校决定开展以“追科星、学科技、报祖国”为主题的科技创新实践活动。
二、目的和要求（一）目的1、活动的目的是：培养学生的创新精神和实践能力，迎接未来世界的挑战。
2、满足三个需要：学生发展的需要;素质教育的需要;社会进步的需要。
3、弘扬科学精神，传播科学思想，倡导科学方法，普及科学知识，进一步推进素质教育，积极实践大教育思想理念。
（二）要求1、师生全员参与、点面结合。
既要让每个学生都在活动中得到锻炼，在活动中得到发展，又要注意参赛项目的数量、质量。
2、体现特色、突出个性。
各班在组织科技活动时，要根据学生实际、注重实效和个性特色。
3、科技创新、与时具进。
紧密结合我校科技教育方面的特色，围绕活动主题，充分调动每个学生参与的积极性、创造性、能动性。
三、组织机构组长：范林书成员：任来灵杜维奇黄晓燕杨靖史小宏四、活动内容本年度青少年的科技教育创新活动从以下三个方面开展活动：（一）科普宣传1、利用国旗下讲话，做好校主题科技节宣传发动工作。
2、利用板报、广播进行宣传。
3、各班级通过班会、队活动、综合实践活动等途径，结合学生特点开展主题教育。
4、开展与科学家通信活动，建立长期的联谊制度。
5、努力打造“科技长廊”，营造浓厚的科技氛围。
（二）科普实践1、利用班级活动，开展各项科普活动竞赛选拔活动。
2、学生每人选读一本科普读物，写出读后感。
3、开展一些科普实验、饲养、栽培活动，写一篇科技小论文或观察日记。
科技创新教育在中小学的应用
科技创新教育在中小学的应用随着科技的飞速发展，科技创新已经成为推动社会进步的重要力量。
因此，在中小学教育中，更多地应用科技创新教育，有利于培养学生创新精神和科技应用能力，培养具有国际竞争力的综合人才。
一、创新教育在中小学的必要性现代社会日新月异，科技发展迅速，短短几年间，就能让某些技术落伍过时。
如果中小学教育照旧，固守传统教学模式，就很难满足时代的发展需求，更难以培养优秀人才。
因此，创新教育在中小学的应用显得尤为重要。
除了满足时代发展的需求之外，还有以下几个方面的必要性：1.提升学生的实践能力。
中小学生本来就处于实践和探究的年龄段，应该把握这个特点，加强实践教学，让学生能够将学到的知识应用到实践当中，从而增强了解决问题的能力和实践操作的技巧。
2.培养学生的创新能力。
创新是推动社会发展的根本力量之一，培养创新能力已经成为当前教育的一个重要目标。
通过开展科技实验、创新课程、科技展览等活动，可以激发学生的创造力和创新精神，培养学生的问题解决能力和独立思考能力。
3.提高学生的信息素养。
信息技术已成为现代社会的一个重要领域，在中小学阶段，学生应该学会基本的搜索技能和信息的获取和筛选能力，以便在未来的学习和工作中能够更好地利用信息。
二、科技创新教育在中小学的应用1.开展科技实验教学。
在课堂上，可以安排自然科学实验、计算机编程实验等活动，让学生能够在实践中获得知识和技能。
通过科学实验等活动，学生可以学习到科学和技术的基本知识和实践技能，这对于他们未来的学习和创新都是有着很大的帮助的。
2.推进创新课程的开展。
创新课程是指能够培养学生创新能力的课程，可以是STEM科技教育、创新创业课程等。
开展创新课程能够激发学生学习的兴趣，培养了解决问题的能力和创新意识，同时也为学生的未来发展提供了更多的选择。
3.开展科技展览等科技活动。
在校外，可以组织学生参加各种科技展览、竞赛、夏令营等活动。
通过参加这些活动，学生可以更直观地了解到科技的发展和应用，同时也能够展示自己的作品和创新成果。
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活动方式：倡导自主、合作、探究
科学，从本质上说是一种真实的、让人 激动的探究物质世界的活动，其基本特点是 以实证作为判别的尺度、以逻辑作论辩的武 器、以怀疑作审视的出发点。
三、青少年科技竞赛的内容
（一）全国青少年科技创新大赛； （二）全国青少年科学影像节； （三）全国青少年机器人竞赛； （四）青少年航空、航天、航海等模型竞赛； （五）计算机信息技术竞赛； （六）明天小小科学家奖励活动（高中）； （七）全国五项学科奥林匹克竞赛（高中）；
——帮助学生撰写规范的项目报告或研 究论文，辅导学生恰当表达研究结果。
5、研究活动中的服务者
学生的探索活动，教师指导些什么？
5.5 项目反思与评价阶段：
——善于运用评价技巧，激励学生主动发展。
6、教师在辅导过程中的各个阶段的辅导流程简图
7、科学方法的示范者
重视对学生研究方法的指导，这是科 技活动的核心内容，其目标是教会学 生怎样去研究，去创新。
教师的辅导要做到 “到位而不越位” 。
1、研究型课程的开发者
教师要处理好的两对关系：
1）处理好活动课程与研究选题的关系： ——选题研究可能会失败，但课程不能失败，也
就是你指导的方法不能错——教给学生正确的研究 方法。
2）处理好普及与提高的关系：
——普及提高并重既是我国科教兴国和社会进步的需
要又是竞赛成绩的保障，丢了普及就没有了提高的基础。 Nhomakorabea便。
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双 头 雨 伞
让生活更浪漫
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自行车的同类组合
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同类组合
双管猎枪 鸳鸯枕 情侣表 龙凤笔（玉佩） 双（多）联插座
异类组合
指两种或两种以上的不同类的技术思想或 物品组合在一起，获得功能更强、性能更 好的新产品。
电视电话 可以计数的刮胡刀 可以计数的篮球架 日历式笔架 闹钟式收音机 CT扫描仪（X射线+计算机）
组合发明法是指按照一定的技术原理或功能、 目的，将现有的科学技术原理或方法、现象、 物品作适当的组合或重新安排，从而获得具有 统一整体功能的新技术、新产品、新形象的创 造技法。
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从某种意义上讲，新发明几乎都是已有技术的 组合。
爱因斯坦说，能够找出已知装备的新的组合的 人就是发明家。
任何一项新技术装置的发明，都不可能纯粹是 白手起家的，构成每项发明的技术系统的多个 组成部分，至少部分零件是前人发明的。
异类组合
特点： 组合对象来自不同的方面，一般无主次之分； 组合过程中，参与组合的对象从意义、原理、构成、
成分、功能等任一方面或多方面相互渗透，整体变化 比较显著； 异类组合是异中求同，范围广，创造性强。
组合轮椅
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卡通形象+收音机
夜光伞 太阳能风扇帽
电子显温奶瓶
注意：异类组合不是随便的凑合
因此，发明可通过一定的组合方式，创造出全 新的系统。
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1979年，诺贝尔生理学医学奖，豪斯菲尔德：CT扫描 仪，将X光照相技术与计算机技术相结合。
1969年，美国阿波罗11号登月飞船，“阿波罗工程的 每一项技术没有日本所没有的”。
因此，组合技法也能创造奇迹。
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能被称之为创造的组合，必须具有三个要素： 1）由多个特征组合在一起； 2）所有特征都为单一的目的共同起作用，它们
南小科普教育活动体系
1、开展"走出校门"主题系列社会调查活动；
2、合肥市青少年发明家俱乐部（帮助学生开展创新活动，申报 国家专利，联合家长、主管部门、社会企业帮助学生实现专利 的转让和转化；组织参加每年一届的青少年科技创新大赛）
3、科学微电影社团；（形式：1-3人为一个项目组，每年完成 一部作品）
主体附加组合法
把汽车当做主体，可以附加哪些成分？
照相机附加取景器、闪光灯、无线遥控快门、语音录 像、迷你打印机…
主体附加组合法
（一）基本原理 指以某一特定的对象为主体，通过置换或插入其它技
术或增加新的附件而导致发明或创新的方法。 洗衣机+漂洗功能、甩干功能、杀菌消毒功能、、、 电风扇+摇头、定时、变换风量、音乐、360°、报警
我校科技创新活动的组织形态：
以培养学生的兴趣为主， 以社团为载 体, 把有共同兴趣的学生组织起来，开展 各类科技活动和科技竞赛，辅导员类似 于大学里的导师。
工作思路
充分发挥学校的优势，加强专兼职科技 教育辅导教师队伍建设；以 “合肥市青少 年发明家俱乐部”、“科学微电影社团”、 “ 计 算 机 机 器 人 社 团 ” 、 “ QB 社 团 ” 、 “航模社”等为龙头，以校园科学体验活 动、校园科技节、科技周、科普日活动为 基础；以培养学生创新精神和实践能力为 落脚点，以参加各级、各类比赛为交流、 检验的手段，多项内容、多种途径、多样 形式地促进科技教育的普及和提高。
研究个案：寻访鱼龙的遗迹
研究个案：淮北塌陷坑探秘
5、研究活动中的服务者
学生的探索活动，教师指导些什么？
5.3 研究出现一些意外时：善于引导同 学把握转机 。
——与学生一起研究，尽量让学生感觉 到是自己在发现 。
5、研究活动中的服务者
学生的探索活动，教师指导些什么？
5.4 课题总结与发展阶段：
四、中小学生科技创新活动如何开展 1. 学校重视和支持是关键。重视科技辅
导员的培养，保护科技辅导员的工作积极 性，及早做好活动计划； 2.精心设计活动，尽可能将科技活动与学 科课程整合起来，通过活动提高学科学习 兴趣和学习成绩。 3.点面结合，克服“应赛教育”的倾向， 既下大力气抓科技辅导，又重视面上的科 普活动的开展。 4. 精心设计活动，尽可能将科技活动与学 科课程整合起来，通过活动提高学生兴趣。
相互支持、促进及补充； 3）产生一个新的效果，就如系统论中所描述的
那样，系统的效果必须大于系统各元素单独效果 之和，即1+1>2.
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典型的组合类型
① 同物组合 ② 异类组合 ③ 共享与补代组合 ④ 概念组合
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同物组合
在保持事物原有价值、功能和意义的前提下，通过数量 的增加，来弥补功能的不足或获取新的功能、产生新的 意义，而这种新功能或新意义，是原有事物单独存在时 所缺乏的。
调查与研究—— 小学生不良习惯养成的原因探究
第29届 珍爱生命之水，保护合肥水环境.doc
航模比赛
2014年暑期
4、研究过程的导航者
辅导教师要成为研究过程的导航者， 引导研究课题不断发展，推动研究课程 不断生成。
5、研究活动中的服务者
学生的探索活动，教师指导些什么？
5.1 在选题阶段： 鼓励学生随时记下自己想研究的问题，
抓住稍纵即逝的灵感。 善于帮助学生将生活问题课题化。
5、研究活动中的服务者
学生的探索活动，教师指导些什么？
5.2 在研究过程中，着重帮助学生解决研究 所需的资源问题 。
如何帮助学生整合研究资源？
充分利用校内外的各种教育资源是 中小学生开展科技创新活动获得成功 的秘诀 。
——解决问题的过程和体验对学生是一 笔巨大的精神财富 。
怎样组织有吸引力的活动呢
1、确定主题，精心策划（热点的、时髦的、 趣味的）
2、形式要符合青少年心理特征（好奇心、 求胜欲、表现欲、责任感）
3、协调力量、加强指导，让活动可以完成 4、多鼓励、多发奖。
五、如何做好科技辅导员
如何定位自己的角色
老师和学生一起开展创新活动时， 不要做知识的辐射源。
4、校模型运动代表队；（航空、航海、建筑、电子、车辆、无 线电测向）
5、计算机信息技术兴趣小组；
6、计算机机器人社团；
7、开展科技周、科普日活动；
8、组织暑假主题科技夏令营；
9、开展常规科普活动、校园科技节、科学体验活动等；
校园科技活动——空降鸡蛋
校园科技活动——搭纸桥
社会调查——突围“停车难”
如何在中小学开展科技创新
一、青少年科技活动的目的
中央提出把人才战略纳入国家经济和社会发展 的总体规划中。
《国家中长期教育改革和发展规划纲要 （2010-2020）》，《国家中长期人才发展规 划纲要（2010-2020）》提出，“努力培养造 就数以亿计的高素质劳动者，数以千万计的专 门人才和一大批拔尖的创新人才”。
现在的青少年则是实现这个目标的主
要群体。因此，把青少年培育成具有创新
型人才潜质的合格劳动者，是党和政府高
度重视，全社会普遍关注的问题，教育工
作者责无旁贷。
在培育青少年健康成长的过程中，
符合青少年成长规律的科技教育工作发挥
着重要作用。
二、参加科技活动对培养青少年的作用
培养责任感 学习科学方法 激发兴趣培养观察力 拓展知识面学会学习 培养动手实践能力 培养善于发现和思考的创新思维能力 塑造良好的创新意识品质
功能、、、
实施步骤 ① 有目的地选定一个主体 ② 运用缺点列举法，全面分析主体的缺点 ③ 运用希望点列举法，对主体提出这种希望 ④ 考虑能否在不变或略变主体的前提下，通过增加附属
物以克服或弥补主体的缺陷 ⑤ 考虑能否利用或借助主体的某种功能，附加一种别的
东西使其发挥作用
爬楼梯轮椅
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组合发明法
✓ 列举法的要点是将研究对象的特点、缺点、希望点罗列 出来，提出改进措施，形成有独创性的设想。
✓ 按照所列举对象的不同，列举法可以分为缺点列举法、 希望点列举法、属性列举法、成对列举法和综合列举法。
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缺点列举法
(一) 原理：
从发展的眼光来看，世界上一切事物都不可能尽 善尽美。
由于人的思维定势和惰性，看惯了、用惯了的东 西，往往很难发现它的缺点，无形中便丧失了创 造的欲望和机会。
定义:
缺点列举法通过分析研究对象各方面的不足之处 予以罗列，并进而提出各种设想来加以改进和完 善。