语文作业
小学语文教学实践作业(3篇)
第1篇一、作业背景随着新课程改革的深入推进，小学语文教学越来越注重培养学生的语文素养和综合能力。
为了更好地实践这一理念，提高教学质量，本人在小学语文教学中开展了一系列实践活动。
以下是我近期进行的小学语文教学实践作业。
二、作业目标1. 提高学生的语文素养，培养学生的阅读、写作、口语表达能力。
2. 增强教师的教学水平，提高教师对小学语文教学的认识。
3. 促进教师与学生、家长之间的沟通与交流。
三、作业内容1. 阅读教学实践（1）阅读教材：组织学生阅读教材，了解课文内容，培养学生的阅读兴趣。
（2）阅读拓展：推荐课外阅读书目，引导学生进行拓展阅读，丰富学生的知识储备。
（3）阅读分享：组织学生进行阅读分享活动，让学生在分享中提高阅读理解能力。
2. 写作教学实践（1）写作训练：结合教材内容，进行不同体裁的写作训练，提高学生的写作水平。
（2）写作指导：针对学生的写作问题，进行个性化指导，帮助学生克服写作障碍。
（3）写作评价：组织学生进行互评，提高学生的评价能力。
3. 口语表达教学实践（1）口语训练：组织学生进行口语训练，提高学生的口语表达能力。
（2）口语活动：开展口语活动，如演讲、辩论、朗诵等，锻炼学生的口语表达技巧。
（3）口语评价：组织学生进行互评，提高学生的评价能力。
4. 家校合作实践（1）家长会：定期召开家长会，与家长沟通交流，共同关注学生的成长。
（2）家访：对部分学生进行家访，了解学生家庭情况，促进家校共育。
（3）家长学校：组织家长参加家长学校，提高家长的教育理念。
四、作业实施过程1. 阅读教学实践（1）课前准备：根据教材内容，挑选适合学生阅读的课外书籍，制作阅读清单。
（2）课堂实施：组织学生进行阅读分享，引导学生发表自己的观点。
（3）课后巩固：布置阅读作业，让学生在课后继续阅读，巩固所学知识。
2. 写作教学实践（1）课前准备：根据教材内容，设计不同体裁的写作训练。
（2）课堂实施：组织学生进行写作训练，教师进行个别指导。
语文优秀作业总结范文
一、前言时光荏苒，岁月如梭。
转眼间，本学期的语文学习已接近尾声。
在这段时间里，我在语文老师的悉心教导和同学们的共同努力下，取得了一定的成绩。
现将本学期语文作业完成情况及心得体会总结如下。
二、作业完成情况1. 认真完成课堂作业本学期，我能够按时完成课堂作业，认真对待每一项任务。
在完成作业的过程中，我学会了自主思考，努力提高自己的语文素养。
2. 积极参与课外阅读为了拓宽知识面，我利用课余时间阅读了大量的课外书籍。
这些书籍包括名著、散文、诗歌等，使我受益匪浅。
3. 刻苦练习写作写作是语文学习的重要组成部分。
本学期，我坚持每天练习写作，不断提高自己的写作水平。
在写作过程中，我注重观察生活，挖掘生活素材，力求写出有真情实感的文章。
4. 主动请教老师在完成作业的过程中，我遇到了许多难题。
面对这些问题，我并没有选择放弃，而是主动请教老师。
老师的耐心解答让我受益匪浅，也让我明白了学习语文的重要性。
三、心得体会1. 培养良好的学习习惯良好的学习习惯是提高学习效率的关键。
本学期，我养成了认真听讲、按时完成作业、主动阅读的习惯。
这些习惯使我受益终身。
2. 注重课堂效率课堂是学习的主阵地。
本学期，我努力提高课堂效率，认真听讲，积极发言。
通过课堂学习，我掌握了更多的语文知识。
3. 拓宽知识面阅读是提高语文素养的有效途径。
本学期，我通过阅读课外书籍，拓宽了自己的知识面，提高了自己的文学素养。
4. 学会总结与反思在完成作业的过程中，我学会了总结与反思。
通过总结，我发现了自己的不足，并通过反思，找到了提高自己的方法。
四、展望未来展望未来，我将继续努力，不断提高自己的语文素养。
具体措施如下：1. 坚持阅读，拓宽知识面。
2. 加强写作练习，提高写作水平。
3. 积极参与课堂讨论，提高课堂效率。
4. 主动请教老师，解决学习中的问题。
总之，本学期我取得了不小的进步，但仍然存在许多不足。
在今后的学习中，我将继续努力，为实现自己的语文梦想而奋斗。
小学语文作业的功能
小学语文作业的功能一、作业设计理念小学语文作业应立足于学生核心素养的培养，注重学生语言运用能力、思维品质、文化意识和审美情感的全面发展。
在设计作业时，充分考虑学生的年龄特点、兴趣和需求，以激发学生的学习积极性，提高作业的有效性。
二、作业功能定位1. 巩固知识：通过作业帮助学生巩固所学知识，强化字、词、句、篇等基本语文素养。
2. 拓展能力：培养学生独立思考、创新思维和解决问题的能力，提高学生的语文综合素质。
3. 培养习惯：通过作业培养学生良好的学习习惯，如按时完成作业、认真书写、自主检查等。
4. 激发兴趣：设计富有创意、形式多样的作业，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
5. 亲子互动：作业可作为家长了解学生学习情况、参与孩子学习过程的途径，促进亲子沟通。
三、作业内容与形式1. 内容：结合教材内容，设计富有针对性的作业，涵盖字词、阅读、写作、口语等方面。
（1）字词：注重字词的音、形、义教学，提高学生的字词掌握水平。
（2）阅读：培养学生阅读兴趣，提高阅读理解能力，拓展知识面。
（3）写作：培养学生写作能力，包括句子、段落、篇章的写作训练。
（4）口语：锻炼学生口语表达能力，增强学生自信心。
2. 形式：多样化作业形式，提高学生兴趣，降低学习负担。
（1）书面作业：包括填空、选择、连线、简答等。
（2）实践作业：如观察日记、手抄报、小制作等。
（3）口头作业：如朗读、讲故事、讨论等。
四、作业评价与反馈1. 评价：作业评价应注重过程性、激励性，关注学生的个体差异。
2. 反馈：教师应及时批改作业，给予学生具体、有针对性的反馈，帮助学生改进学习方法，提高学习效果。
五、作业管理策略1. 合理安排作业量：遵循教育部门相关规定，确保作业量适中，减轻学生负担。
2. 定期检查：教师应定期检查作业完成情况，关注学生作业习惯的培养。
3. 家长配合：鼓励家长参与作业监督，共同促进学生良好学习习惯的形成。
4. 作业调整：根据学生学习情况，适时调整作业难度和内容，提高作业的针对性和有效性。
二年级特色作业语文
二年级特色作业语文一、识字小达人。
1. 汉字大变身。
- 请你给下面的汉字加上一笔，变成新的字。
- “日”（）、“十”（）、“人”（）- 再给这些新字组个词哦。
2. 汉字找朋友。
- 老师给出了一些汉字卡片，如“天”“地”“山”“水”“花”“草”。
- 你要把能组成词语的汉字卡片找出来贴在一起，然后大声地读出来这个词语。
比如“天地”“山水”“花草”。
3. 象形字猜猜猜。
- 老师画了一些简单的象形字的图案，像弯弯的月牙代表“月”字，三个山峰代表“山”字。
- 你要猜出这些图案代表的是什么字，并且说一说你是怎么猜出来的。
二、故事小能手。
1. 故事接龙。
- 老师先讲一个故事的开头，比如“从前，有一只小猴子，它住在一片美丽的森林里。
”- 然后每个同学接着讲一句，把这个故事延续下去。
要注意语句通顺，想象合理哦。
2. 我的故事口袋。
- 自己编一个小故事，可以是关于小动物的，也可以是自己的幻想之旅。
- 写下来或者画出来，然后讲给爸爸妈妈听。
故事里至少要用到三个这学期学过的新词语。
3. 故事表演秀。
- 找几个小伙伴一起把这个故事表演出来，可以自己制作一些简单的道具，像用硬纸板做小猪的房子之类的。
表演的时候要把故事里的对话说得清清楚楚。
三、诗歌小诗人。
1. 诗歌填空。
- 老师给出一首简单的儿歌，但是里面有一些空着的地方。
- 例如：“弯弯的（）小小的船，小小的船儿两头（）。
我在小小的船里坐，只看见闪闪的（）蓝蓝的（）。
”请你把合适的字填进去。
2. 模仿写诗。
- 你要模仿着写一段关于秋天或者冬天的诗句。
3. 诗歌朗诵会。
- 选择一首你最喜欢的古诗或者儿歌。
- 先把它背下来，然后加上一些自己的动作和表情，朗诵给家人听。
要把诗歌里的感情读出来哦，比如快乐的诗就读得轻快一点，悲伤的诗就读得缓慢一点。
一年级语文作业类型
一年级语文作业类型
1、写话
从本学期开始，每天坚持看课外书30分钟，并选一个好句抄在写话本上，之后再开始当天的写话，写的话不能太简单，要写完整，写下当天的所见所闻所感。
2、抄写生字
应着重把字写好，所以请督促孩子不要图快，应一笔一划认真完成。
3、预习
包括读熟课文，至少3遍，给生字注音，思考课后的习题，但预习不要把习题完成。
4、背书
凡是老师布置了背书的作业，请您督促孩子按时背熟并给予签字证明。
（在书上）
5、家庭听写
请给孩子准备一本家听本，在老师布置家庭听写时，按时给孩子报听写。
6、抄词、扩词
一本抄词本即可，抄词在前，扩词在后，格式如下：说（说话）（说话）（说话，解说）（解说）（解说）。
小学一年级上册语文作业五篇
【导语】作业分为课堂作业和课外作业两⼤类。
课堂作业是教师在上课时布置学⽣当堂进⾏检测的各种练习，课外作业是学⽣在课外时间独⽴进⾏的学习的活动，是检测学⽣是否学会了课上的知识点的⼀种⽅法，⼀般都是家庭作业。
以下是整理的《⼩学⼀年级上册语⽂作业五篇》相关资料，希望帮助到您。
1.⼩学⼀年级上册语⽂作业 ⼀、读词语，把不正确的⾳节⽤“\”画去。
⼭村（cūnchūn）站着（zháozhe） 别⼈（biébéi）⽺群（qúnqǘn） 着凉（zháozhe）花枝（zhīzī） ⼆、读⼀读，填⼀填。
西：共（）笔，反义词为（）。
⾬：共（）笔，组词为（）。
⽔：共（）笔，第1画是（）。
三、选择合适的汉字数字填⼊括号使组成数字成语。
⼀、⼆、三、四、五、六、七、⼋、九、⼗、千、万 （）颜（）⾊ （）⾯（）⽅ （）变（）化 （）⼼（）意 （）全（）美 （）头（）臂 四、写出下列词的反义词。
远—（） 有—（） 来—（） 开—（） 密—（） 顺—（） 五、照样⼦，把句⼦补充完整。
例：我家门前有⼀棵⼩树。
1、桌⼦上有（）。
2、河中有（）。
3、草地上有（）。
六、读⼉歌，完成后⾯的练习。
落叶 风⼉吹，天⽓凉， 吹落树叶⼀张张， 好像电报⼀份份， 催着燕⼦回南⽅。
好像⼩船⼀只只， 送给蚂蚁运冬粮。
燕⼦、蚂蚁齐声唱， 谢谢好⼼的秋姑娘。
1、按原⽂内容填写量词。
⼀（）落叶 ⼀（）电报 ⼀（）⼩船 2、落叶像（），催（）回南⽅；像（），送给（）运冬粮。
3、燕⼦、蚂蚁谢秋姑娘是因为她___。
2.⼩学⼀年级上册语⽂作业 ⼀、把下⾯⾳节按要求分类 yuán běi diǎn shū zhuō yún yuè xiǎnɡ yǔ zhǐ xiào fēnɡ shí ɡuānɡ chuánɡ chí wǔ xīnɡ yī tái zì kě bō huàn wèn kāi jiào 整体认读⾳节：_______________________________ 三拼⾳节：___________________________________ ⼆、照样⼦写⾳节。
初中七年级作业语文作业
二〇二二年十二月十三日星期二一、积累与运用（共21分）1．（3分）下列词语中加点字的注音都正确的一项是（）A．抖擞．（sǒu）祈．祷（qǐ）安详．（xiánɡ）参．差不齐（cēn）B．徘徊．（huái）瘫．痪（tān）抚．弄（wǔ）煞．有介事（shà）C．霎．时（shà）确凿．（zuó）坍．塌（tān）拈．轻怕重（niān）D．鄙薄．（bó）气概．（ɡài）澄澈．（chè）骇．人听闻（hài）2．（3分）下列词语书写完全正确的一项是（）A．弹簧静谧云宵混为一谈B．粗犷凄冷宽敞咄咄逼人C．瘫痪寥廓决别面面相觑D．憔悴复盖炫耀鸭雀无声3．（3分）下列句子中加点词语使用恰当的一项是（）A．小明同学经常向老师请教，这种不耻下问．．．．的精神是值得每位同学学习的。
B．翘首西望，海面托着的就是披着银发的苍山。
苍山如屏，洱海如镜，真是巧夺天工．．．．。
C．语言的发展使得汉语里很多字、词的古今义大相径庭．．．．。
D．看到自己讲课时的神态被学生制作成表情包，李老师怪诞不经．．．．，对学生们把她当朋友感到十分欣慰。
4．（3分）下列句子没有语病的一项是（）A．智能设备本来应该是现代社会辅助学习的最佳工具，但在实践中却因使用得当与否而造成了学习障碍。
B．“珍惜生命，远离毒品”的校园宣传活动，有效地增强了中学生的自我保护。
C．有报道说，受疫情影响，目前大多数企业的销售利润8%以下，比去年下降了一倍。
D．我们虽然不提倡不求甚解的态度，但是盲目地反对不求甚解的态度同样没有充分的理由。
5．（3分）下列作品、作家、朝代或出处对应有误的一项是（）A．《从百草园到三味书屋》——鲁迅——《呐喊》B．《秋天的怀念》——史铁生——《史铁生散文选》C．《再塑生命的人》——海伦•凯勒——《假如给我三天光明》D．《论语》——孔子——春秋末期6．（3分）将下列语句填入文段，顺序排列恰当的一项是（）ㅤㅤ在人生的旅途中，能拥有那来自四面八方的种种提醒，该是多么令人欢欣鼓舞啊。
有什么有趣的语文作业
有什么有趣的语文作业全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：有趣的语文作业可以让学生在学习的过程中更加享受，激发他们学习语文的兴趣和热情。
在日常的教学中，教师可以结合学生的实际情况和兴趣爱好，设计各种富有趣味性的语文作业，让学生在完成作业的收获知识、提高能力。
以下是一些有趣的语文作业的设计：1. 绘本故事接龙：要求学生分组，每组选择一本绘本故事，然后每个学生根据故事内容编写一个接龙故事，要求故事情节紧密连贯，形式多样，内容丰富，富有想象力。
2. 成语故事续写：选择一个有趣的成语，比如“画龙点睛”，要求学生围绕这个成语编写一个富有情节的小故事，让学生在续写的过程中体会成语在生活中的运用。
3. 造句接龙：教师给出一个词语，要求学生根据这个词语造句，接龙写出更多句子，要求句子内容通顺，逻辑清晰，涵义明确。
4. 语文歌曲创作：引导学生选择自己喜爱的歌曲，重新填词，将学过的古诗词或课文内容融入到歌曲中，完成一首新的语文歌曲创作。
5. 诗歌朗诵比赛：组织学生参加诗歌朗诵比赛，要求学生选择自己喜爱的诗歌，通过朗诵展示诗歌的韵律美和表达力。
6. 《最美书信》写作比赛：要求学生以“写封书信给未来的自己”为主题，写出一篇感人的、引人深思的书信，展示学生对未来的向往和憧憬。
7. 古代诗词配对游戏：设计一个古代诗词配对游戏，要求学生通过对古代诗词的理解和记忆，找出对应关系，培养学生对古代诗词的喜爱和感悟。
8. 语文科普知识竞赛：组织学生参加语文科普知识竞赛，设置各种有趣的题目，让学生通过竞赛形式学习和掌握语文知识。
以上是一些有趣的语文作业的设计，希望能够激发学生学习语文的兴趣和热情，提高他们的语文能力和审美水平。
通过引导学生参与各种有趣的语文活动，可以让学生在轻松愉快的氛围中学习语文，提高学习效果，培养学生的文学情感和语文素养。
【这里有什么有趣的语文作业】这篇文章共计包含1249字。
第二篇示例：语文作业在学生们看来往往是一种枯燥乏味的任务，但其实，语文作业也可以很有趣。
语文作业设计模板
语文作业设计模板一、作业目标1. 巩固学生所学语文知识，提高语文素养。
2. 培养学生独立思考、合作探究的能力。
3. 激发学生对语文学习的兴趣，提高学习积极性。
二、作业内容1. 课文阅读：阅读指定课文，理解课文内容，掌握重点词语和句型。
2. 课后习题：完成课后习题，巩固所学知识，提高运用能力。
3. 写作练习：根据课文主题，进行写作练习，提升写作水平。
4. 课外拓展：推荐与课文相关的阅读材料，拓宽知识视野。
三、作业形式1. 个人作业：学生独立完成，培养自主学习能力。
2. 小组作业：学生分组合作，培养团队协作能力。
3. 课堂展示：学生展示作业成果，提高表达与沟通能力。
四、作业评价1. 及时反馈：教师对学生作业进行批改，给予评价和建议。
2. 过程性评价：关注学生在作业过程中的表现，如态度、习惯等。
3. 终结性评价：结合学生作业成果，进行综合评价。
五、作业时间1. 布置时间：每周五下午布置下周作业。
2. 提交时间：每周一下午前提交上周作业。
六、作业要求1. 学生需认真完成作业，字迹工整，保持作业整洁。
2. 遵守作业时间，按时提交作业。
3. 教师批改作业后，学生要认真查看反馈，及时改正错误。
七、作业辅导1. 教师可根据学生需求，提供个性化辅导。
2. 鼓励学生之间相互帮助，共同进步。
3. 定期组织作业辅导课，解答学生疑问。
八、作业调整1. 根据学生学习情况，适时调整作业难度和量。
2. 注重作业的针对性和实效性，提高作业质量。
九、作业激励机制1. 设立作业之星，鼓励优秀作业学生。
2. 举办作业展览，展示优秀作业成果。
3. 适时给予物质和精神奖励，激发学生学习兴趣。
四、作业设计与教学衔接1. 作业内容与课堂教学紧密结合，确保作业能够有效巩固课堂所学知识。
2. 根据学生的认知水平和学习进度，设计不同难度的作业，以满足不同学生的学习需求。
3. 通过作业引导学生进行预习和复习，形成良好的学习习惯。
五、作业批改与反馈1. 教师应认真批改学生作业，对每个学生的作业给予个别化的评价和指导。
小学语文作业清单
小学语文作业清单一、作业目的为提高小学阶段学生语文素养，加强基础知识学习，培养阅读兴趣和写作能力，特制定本作业清单。
二、作业内容1. 课文阅读：每周至少阅读两篇课文，理解课文内容，掌握生字、生词，体会作者情感。
2. 词语积累：每周至少积累20个词语，学会运用到作文和日常生活中。
3. 汉字书写：每天练习一页汉字，提高书写速度和美观度。
4. 阅读理解：每周完成两篇阅读理解练习，培养阅读分析能力。
5. 作文练习：每周完成一篇作文，题材包括看图作文、命题作文、自由作文等。
6. 诗词背诵：每周至少背诵一首诗词，理解诗意，体会作者情感。
三、作业要求1. 学生需按时完成作业，家长负责监督并在作业完成后签字确认。
2. 作业内容需保持整洁，书写规范，不得有涂改痕迹。
3. 课文阅读和诗词背诵要求学生能熟练朗读，家长可协助检查。
4. 阅读理解练习和作文练习要求学生独立完成，不得抄袭。
5. 每周作业完成后，学生需对本周学习内容进行总结，提高自我学习能力。
四、作业检查与评价1. 家长每周检查作业完成情况，签字确认。
2. 教师每两周对作业进行一次全面检查，给予评价和建议。
3. 学期末对学生的作业情况进行总结，评选出优秀作业给予奖励。
五、作业辅导与支持1. 教师可根据学生作业完成情况进行针对性辅导，提高学生语文能力。
2. 家长可鼓励学生参加课外阅读、写作活动，拓宽知识面。
3. 学校可定期组织语文知识竞赛、作文比赛等活动，激发学生学习兴趣。
本作业清单自发布之日起实施，如有未尽事宜，可根据实际情况予以调整。
希望各位同学和家长共同努力，提高语文素养，共创美好未来。
四、作业检查与评价1. 家长每周检查作业完成情况，签字确认。
家长应关注学生在作业中遇到的困难，及时与教师沟通，共同帮助学生解决问题。
2. 教师每两周对作业进行一次全面检查，给予评价和建议。
评价应注重学生的进步和努力，鼓励学生发挥潜能，同时指出不足之处，指导学生改进学习方法。
《语文》作业题(有答案)汇总
《语文》作业题一、填空题（每题2分，共20分）1、下列词语中，加横线的字注音完全正确的一组是（C ）A、荒芜(wú) 坍圮(tān pĭ) 奖券（quàn）剥(bāo)蚀B、徘徊（hú）余暇(xiá) 家当（dāng）玉砌(qì)C、树杈(chà) 熨(yù)帖眉黛（dài）阡陌（mò）D、绽开（dìng）逶迤（wēi yí）尸骸(hái) 沙砾（lì）2、下列词语中，加横线的字读音有错误的一组是（ B ）A、亘(ɡèn)古步履(lǚ) 狼藉(jí) 隽(juàn)永B、笨拙（zhuō）明净（jìng）栖（xī）息皱褶（zhě）C、健硕（shuò）酷(kù)寒羡(xiàn)慕蝉蜕(tuì)D、雕琢(zhuó) 宿(sù)命淡褪(tuì) 荷花淀（diàn）3、下列各组词语中，没有错别字的一组是（ A ）A、厌恶袖珍婀娜花蕊B、阡默遒劲酷寒苍穹C、尸骸生死相衣虾楼吮吸D、凫水飘渺姥姥灌概4、下列词语中，有错别字的一组是（ C ）A、饿殍健硕訇然盘根错节B、艾蒿嗥叫短暂本末倒置C、皱摺疑惑污秽触目惊心D、迟疑慎重耐心不可思议5、下列词语中，解释有错误的一项是（ D ）A、毛骨悚然：形容十分恐惧。
悚然，害怕的样子。
B、抽噎：抽搭，一吸一顿地哭泣。
C、便当：中文指“盒饭”之类的简易食品。
D、本末倒置：开头和结尾颠倒了，形容十分混乱。
6、下列句子中，加横线成语使用不当的一句是（ A ）A、学习上遇到问题，我们一定要不耻下问，虚心向老师请教。
B、虽然积雪还没融尽，然而轻风已经没了冬日的凌厉，田间每个人都如沐春风，心情随之豁然开朗。
C、近年来，中小学生受伤害的事故层出不穷，应引起社会的广泛关注。
语文作业要求
语文作业要求
1、每天读课外书，准备一个好词好句本，记录每周一诗，并记录好词好句。
2、预习作业：课文读3遍（流利读出课文），画出文中生词，好词，标出自然段；能说一说课文主要讲了一件什么事；田字格生字依据《字词句》写在书上。
3、复习作业：检查复习内容生字是否掌握，要求背诵课文是否会背会写。
上课时所做笔记是否会说。
词句积累里的词是否理解意思并运用。
4、背诵作业：请家长确定确实会背后签字。
5、听写作业：请家长确定确实会写后签字。
6、所有家庭作业先改正错题，再做当天作业。
作业中不允许出现拼音。
7、在家使用普通话。
8、日记要求不少于200字，作文要求不少于300字。
语文作业要求
1、每天读课外书，准备一个好词好句本，记录每周一诗，并记录好词好句。
2、预习作业：课文读3遍（流利读出课文），画出文中生词，好词，标出自然段；能说一说课文主要讲了一件什么事；田字格生字依据《字词句》写在书上。
3、复习作业：检查复习内容生字是否掌握，要求背诵课文是否会背会写。
上课时所做笔记是否会说。
词句积累里的词是否理解意思并运用。
4、背诵作业：请家长确定确实会背后签字。
5、听写作业：请家长确定确实会写后签字。
6、所有家庭作业先改正错题，再做当天作业。
作业中不允许出现拼音。
7、在家使用普通话。
8、日记要求不少于200字，作文要求不少于300字。
语文特色作业
语文特色作业
一、人物描写系列。
1.搜集外貌描写、动作描写、语言描写、神态描写、心理描写的优美段落，摘抄。
2.仿写带有人物描写的作文。
（爸爸妈妈、爷爷奶奶、外公外婆、老师同学、哥哥姐姐、弟弟妹妹等）
二、环境描写系列。
1.搜集环境描写的优美段落，摘抄。
2.仿写带有环境描写的作文。
三、大自然系列。
1.搜集描写大自然的优美段落，摘抄。
2.仿写描写大自然的作文。
四、美丽的家乡系列。
1.搜集描写家乡的优美段落，摘抄。
2.仿写家乡的作文。
（家乡的习俗、小吃、特产、四季等）
五、我爱校园系列。
1.搜集描写校园的优美段落，摘抄。
2.仿写校园的作文。
（校园的花草树木、文明趣事等）。
初三语文作业
1．初三语文作业一一、下面是印度诗人泰戈尔的一首诗，请你读一读，完成1--3题想念我不记得我的母亲，只是在游戏中间，有时似乎有一段歌调在我玩具上①（A.回旋B.旋转），是她在晃动我的摇篮时候所哼的那些歌调。
我不记得我的母亲，但是当初秋的早晨，合欢花香在空气中②（A.游动 B.浮动），庙殿里晨祷的xīn xiāng向我吹来像母亲一样的气息。
我不记得我的母亲，只是当我从卧室的窗里仰望yōu yuǎn的蓝天，我觉得我母亲凝．住在我脸上的眼光，③（A.填满 B.布满）了整个天空。
1．给加点的字注音，根据拼音写出相应汉字。
xīn xiāng（）yōu yuǎn（）2．加点的“凝”字，它在诗中的含义是。
3．根据诗意，从括号里选择恰当的词，依次填在横线上。
（只填字母）4．在诗歌创作上，我国现代作家冰心受泰戈尔的影响，形成了独特的诗歌风格。
下面的诗选自她的《繁星·春水》，请仿照下面这句诗, 再写一句诗。
言论的花儿/开的越大,/行为的果子/结的愈小。
二、请根据你的积累在横线上填出所缺内容5．此中有真意，____________________。
（陶渊明《饮酒》6．金樽清酒斗十千，。
(李白《行路难》)7． ____________________，风正一帆悬。
（王湾《次北固山下》）8．我寄愁心与明月，。
（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）9．苏轼在《水调歌头·明月几时有》中唱出了“，”的放达宽慰之语，成为千古传诵的名句。
10．《陋室铭》中概括全文主旨的句子是“，”。
三、名著阅读11．清代著名理论家、批评家金圣叹将《_____ 》、《庄子》、《离骚》、《史记》、《西厢记》及杜甫诗相提并论，合称为“六才子书”。
12．易中天在《我们为何要读经典》中评价我国古典名著中塑造了众多经纶满腹、智慧过人的艺术形象，比如有“___________”（鲁达）一直被人们视为是匡扶正义的人；从沙僧身上我们能看到（用4字短语概括出人物的性格）；从“红脸”的_____________（人名）身上我们能看到“义”的化身，从“一年三百六十日，风刀霜剑严相逼”中我们能读出_______（人名）内心的凄苦。
小学语文实践作业形式有哪些
小学语文实践作业形式有哪些一、作业形式的分类与目的为了丰富小学语文教学活动，提高学生的语文素养，实践作业作为课堂教学的有效延伸，可分为以下几种形式：1. 阅读类作业：培养学生的阅读兴趣，提高阅读理解能力，拓展知识视野。
2. 写作类作业：锻炼学生的书面表达能力，激发创作热情，提升文学素养。
3. 口语类作业：锻炼学生的口头表达能力，增强沟通技巧，培养自信品质。
4. 实践类作业：结合生活实际，培养学生的动手操作能力和解决问题的能力。
二、具体作业形式及实施方法1. 阅读类作业（1）指定阅读：教师根据教学内容，为学生推荐相关书籍或文章，要求学生在规定时间内完成阅读。
（2）自由阅读：鼓励学生在课余时间阅读自己喜欢的书籍，分享阅读心得。
（3）亲子阅读：倡导家长与孩子共同阅读，增进亲子关系，提高学生的阅读兴趣。
2. 写作类作业（1）命题作文：教师根据教学内容，为学生提供作文题目，要求学生进行创作。
（2）自由写作：鼓励学生发挥想象，创作短文、诗歌、故事等。
（3）作文互评：学生相互评价作文，学习他人的优点，改进自己的不足。
3. 口语类作业（1）演讲比赛：组织学生参加演讲比赛，锻炼口头表达能力，提高自信。
（2）辩论赛：开展辩论活动，培养学生的逻辑思维能力和团队协作精神。
（3）故事会：组织学生讲述有趣的故事，提高学生的口语表达能力。
4. 实践类作业（1）手工作业：结合课文内容，指导学生制作相关手工作品。
（2）调查报告：鼓励学生针对社会现象或问题进行调查，撰写调查报告。
（3）角色扮演：组织学生扮演课文中的角色，体验人物情感，加深对课文的理解。
三、作业评价与反馈1. 教师应及时对学生的作业进行评价，给予肯定和鼓励，指出不足，指导改进。
2. 评价方式可采用等级制、评语制、学生互评等。
3. 定期对学生的作业进行总结反馈，关注学生的成长进步。
四、作业布置与实施要求1. 作业内容要符合学生年龄特点和认知水平，注重趣味性和实践性。
2. 控制作业量，避免过重负担，保证学生有充足的课余时间。
语文暑假作业
语文暑假作业一、小作文8篇（每周一篇）,不少于300字。
提示：（1）可以写阅读名著后的心得体会，也就是读后感、（2)可以写出去游玩看到的风景名胜和自己的所思所感。
(3））可以写暑假里你感触最深的事情。
(4)写一写在学习某一科目中明白的道理。
二、名著阅读（1）购买《艾青诗选》《水浒传》《儒林外史》和《简爱》(2）完成相关阅读任务A、艾青诗歌中有丰富的意象，有的已经形成序列，带上了诗人独有的气质,比如“土地”“太阳”等。
请你结合具体的诗歌内容，选择你最有感触的意象，写一写它所蕴含的感情。
(小作文本上，不算在8篇之中)B、阅读《艾青诗选》,感受其朴素生动，富有生命力的语言,选择你喜欢的内容，朗读背诵。
C、阅读《水浒传》，尤其是里面的精彩章节，如“智取生辰纲"“三打祝家庄”等。
还有很多情节是环环相扣的,比如写武松的章节，写林冲的章节,写松江的章节等,请你选择你最喜欢的人物后章节，梳理其中的情节，尝试用思维导图的形势画出来。
D、阅读《水浒传》，找出你最喜欢的一个人物,记录下他的人生轨迹、英雄事迹和个性特征,为人物写一篇小传.(小作文本,算在8篇之中)E、阅读《儒林外史》,本书中没有贯穿全文的核心人物，书中的人物常常在登场数回之后，旋即退场,从此不在出现。
他们退场后的生活将会如何？又会有怎样的故事？请选择注重的一个人物,发挥想象，续写他的故事。
(小作文本，算在8篇之中。
）F、简爱是《简爱》这篇小说额灵魂人物，可以参考下面内容，从多个方面对她的形象进行探究，分析她的人生经历和性格特点，为她写一篇人物评传。
(小作文本,算在8篇之内）参考：1、她的童年是怎样度过的？她从小经历了哪些挫折和磨难?2、她的家庭状况、成长经历和感情波澜有哪些重要节点？哪些地方给你留下了深刻的印象？3、她有着怎样的性格特点？你最喜欢她哪一点?4、简爱这一形象对你的成长有哪些启发。
三、大作文1、展开想象,以“我终于回来了”为题,写一篇不少于600字的作文。
部编版四年级语文下册作业参考答案
部编版四年级语文下册作业参考答案
第一单元
作业一
1. 词语解释：
- 地球：我们生活的星球。
- 火星：太阳系中的一颗行星，离地球很远。
- 金星：太阳系中的一颗行星，离地球较近。
2. 请你根据你所学过的知识回答以下问题：
- 地球是我们生活的地方，我们生活在地球上。
- 火星和金星是太阳系中的两颗行星。
- 火星离地球很远，金星离地球较近。
作业二
1. 请你把下面的句子补充完整：
- 太阳升起的时候，天空变得明亮起来。
- 太阳落山的时候，天空变得暗淡下来。
2. 写出下面词语的正确读音：
- 日（rì）
- 夜（yè）
- 太阳（tài yáng）
第二单元
作业一
1. 给下列句子标上主语和谓语：
- 妈妈在做饭。
主语：妈妈，谓语：在做饭。
- 弟弟喜欢画画。
主语：弟弟，谓语：喜欢画画。
- 我们去公园玩。
主语：我们，谓语：去公园玩。
2. 根据课文内容回答问题：
- 小明喜欢什么运动？小明喜欢踢足球。
- 小红的妈妈是什么工作？小红的妈妈是一名医生。
作业二
1. 根据课文内容填空：
- 小明是一名小学生。
- 小红喜欢唱歌。
2. 写一写你的妈妈或爸爸是做什么工作的：
- 我的妈妈是一名老师，她教小学生。
以上是部编版四年级语文下册作业的参考答案。
希望对你有帮助！。
语文家庭作业类型
语文家庭作业基本类型低年级——一、必做作业：1、熟读生字词。
2、有感情朗读课文。
3、预习、复习。
4、课外阅读半小时。
二、选做作业：1、写话。
（口头说）2、结合课文内容画一画。
三、自主作业：家长根据自己孩子的需要，选择相应的题型进行训练。
中年级——一、必做作业：1、抄写生字词。
（一拼两汉两词）2、辨字组词。
3、按要求积累词语。
4、有感情朗读课文。
5、预习、复习。
6、理解词语。
7、按要求填词。
8、按要求写句子。
9、完成课后问题。
10、美文积累。
11、每周习作。
12、课外阅读半小时。
二、选做作业：1、听写生字、生词。
2、熟背、默写名言佳句。
3、练字。
4、小阅读。
5、小练笔。
三、自主作业：1、学生根据自己的需要，选择相应的题型进练习。
2、办小报。
（长时作业）高年级——一、必做作业：1、抄写生字词。
（一拼两汉两词）2、辨字组词。
3、有感情朗读课文。
4、预习、复习。
5、理解词语。
6、按要求填词。
7、理解句子的含义。
8、改换句式。
9、修改病句。
10、按要求写句子。
11、美文积累。
12、每周练笔。
13、课外阅读半小时。
二、选做作业：1、听写生字、生词。
2、熟背、默写名言佳句。
3、阅读分析。
4、生活习作。
5、看新闻联播。
三、自主作业：1、学生根据自己的需要，设计或选择相应的题型进行训练。
2、确定主题办报或完成调研报告。
（长时作业）备注：以上是家庭作业基本类型，教师可根据实际情况适当创新。
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周末语文作业4月11日星期三用时：家长签字：1.把下列句子组合成语序合理，语意连贯的一段话，对恰当的一项是（）①而且这种现象越来越低龄化。
②但是互联网时代，汉字陷入有声无形的窘境③汉字承载了中华民族的文明和智慧。
④专家学者认为：汉字对智力的开发有巨大作用；汉字越多，联想就越丰富⑤其兼备象形和表意的特点及蕴含的思想和文化内涵是任何科技也无法模拟和取代的⑥现代越来越多的人出现提笔忘字现象A．③⑥①⑤④② B．③⑤④②⑥①C．⑥④①②③⑤ D．⑥②①④③⑤2.下列句子顺序排列最恰当的一项( )①但是这些优秀并非万能，也不是一成不变的。
②客观情况、周围环境即使发生一丁点儿变化，优秀也可能变成劣势。
③一个人的知识、能力优势都是后天点滴积累的结果。
④如刻舟求剑，麻痹大意，更可能发生逆转，最终导致失败。
⑤因此，不能让经验主义冲淡了规律。
麻痹思想遮挡了双眼，从而败在了优势上。
A.②⑤①③④B.③①②④⑤C.③①④②⑤D.②⑤④①③3.填入文段空格中的句子，衔接最恰当的一项是（）充气式太空舱又称比格罗可拓展活动舱，由铝制支架和可折叠的特殊面料构成。
这种舱_____．因为气球在充气式膨胀，漏气时塌瘪，其内部没有支撑结构；而帐篷可依赖其支撑结构折叠和展开。
A．虽然是通过充气膨胀的，但他更像帐篷而不像气球B．虽然他更像气球而不像帐篷，但是不可通过充气膨胀C．虽然它更像帐篷而不像气球，但是可通过充气膨胀D．虽然不是通过充气膨胀的，但它更像气球而不像帐篷4.下列句子没有语病的一项是（）A．“珍惜生命，远离毒品”的校园宣传活动，有效地增强了中学生的自我保护。
B．一个人工作能力的高低，不在于他掌握了多少知识，关键是看他做出了突出的成绩。
C．有报道说，目前绝大多数企业的销售利润在8%以下，比去年下降了一倍。
D．深受人们喜爱的中国京剧脸谱艺术，是中华民族传统文化的标识之一。
5.下列语句中没有语病的一项是（）A.四川移动和摩拜单车合力启动大数据交通工程，其目的是为了破解城市交通拥堵难题。
B.关于《摔跤吧，爸爸》，看似简单的励志故事，实则深刻反映出印度社会的现实问题。
C.随着“绿满蓉城，花重锦官，水润天府”建设规划的提出，成都再次成为全国关注的焦点。
D.为提高节目的文化特色，《朗读者》邀请文化艺术界重量级专家参与节目的策划与制作。
6.下列句子中，没有语病的一项是（）A．共享单车价格低廉，用途便捷，适合各种道路条件，方便了市民与游客的出行。
B．路旁增设阅报栏，不但可以方便市民阅读，而且能够美化环境，提升城市形象。
C．蔚蓝的天空下，迎着清新的风，徜徉地漫步在乡间的小路上，你会感觉非常惬意。
D．许多超市将个头大的西瓜切成小块出售，一块西瓜不超过5块钱左右，非常划算。
7.下列句子中加点成语使用正确的一项是( )A.湛蓝的海，洁白的云，时而有几只海鸥掠过船舷，眼前的一切真是栩栩如生．．．．。
B.它们的叶子和花都不一样，各有各的鲜为人知．．．．的秘密，可惜我知道的太迟了C.多年来，老校长为了这群孩子成长，起早贪黑，处心积虑．．．．，他的功劳不能忘记。
D.到新学校后，班集体相敬如宾．．．．的和谐氛围让王亮很快适应了新的学习环境。
8.下列各句中加点字的成语使用正确的一项是（）A．现在的电信诈骗案件如雨后春笋．．．．，行骗者手段之隐蔽，蒙骗形式之多样，简直令人防不胜防！B．清晨，阳光活泼地溜进树丛，欢快地洒下一地金黄，树上的鸟儿也醒来了，忍俊不禁．．．．地欢叫着。
C．在“中国诗词大会”赛场，选手们自信满满，对答如流．．．．，精彩的表现令观众由衷地赞叹。
D．峰环水抱的闽中古城，高高低低的房屋琳琅满目．．．．，我们投宿的“幸福人家”坐落在绿树浓荫中。
9.根据下列三则材料，完成题目。
【材料一】类似“脑残”“矮矬穷”这样不雅的词语，经由互联网传播，已经渗透进民众的日常生活里。
随着手机、平板电脑等语言传播设备的普及，网民接受新词且被新词浸染的速度异常快。
同传统媒体对新词有筛选和冷却的过程相比，新媒体则显得原始而粗放得多。
【材料二】作家池莉在接受采访时曾表示：“当一个耄耋老人、一个公务员、一个银行职员、一个汉绣的绣花徒，上来都称呼我为‘亲’时，我何止被惊呆，简直是崩溃。
”【材料三】2月21日为“国际母语日”，这个国际性纪念日旨在促进语言和文化的多样性。
在各种新兴表达令人眼花缭乱、各种网络新词专横地横扫一切个人表达的当下，联合国教科文组织于1999年设立的这个节日，显得前瞻而又意义非凡。
（1）根据材料说说传统媒体少有不雅之词的原因。
（2分）（2）“点赞”一词现在使用频率极高。
根据材料，指出这种表达的缺陷。
（2分）（3）在个人言论都有机会发表的今天，请你就如何维护汉语的纯洁性，对社会和个人各提一条建议。
（2分）10.阅读下面的文字，按要求作答。
篮球场上，九年级二班的主力队员王瑞在抢球过程中意外受伤，虽然他坚持打完比赛，但是班级已与冠军无缘，为此王瑞非常难过。
这时，作为王瑞的同班同学，你会对他说：“”（要求：语言简明、连贯、得体，含标点40字以内。
）二、阅读知识考查（不看笔记完成，完成后对照笔记改错，并背会）1.题目的作用有哪些？2.如何赏析比喻修辞的句子？3.环境描写的作用有哪些？4.文章中引用了写景的诗句，可以有哪些作用？5.文章结尾段的作用有哪些？4月12日星期四用时：家长签字：一、根据拼音写出汉字或给汉字注音。
（不看课本，完成之后对照课本改错，每错改三遍）yuán xūn diàn jī yáo yán zhòu yè zhì yǒu （）（）（）（）（）（）鲜为人知zhì sǐ bù xiè jū gōng jìn cuì jiā yù hù xiǎo （）（）（）（）锋芒毕露fù rú jiē zhī（）（） zhì xù shēn xiāo shuò guǒ（）殷红燕然（）（）（）（） dié qǐ（）（） lì jìn xīn xuè卓越（）澎湃锲而不舍（）xīn bù zài yān （）（） wù wù qióng nián（）慷慨淋漓气冲斗牛（）dú cái kaī yóu ké sou tiáo gēng （）（）（）（）（）（）（）绞肉校对草率（） gē da （）（）抹杀（）深恶痛绝阖二、默写古诗（完成之后对照课本改错，每错改三遍）竹里馆春夜洛城闻笛逢入京使诗人：诗人：诗人：独坐幽篁里，谁家玉笛暗飞声，，。
双袖龙钟泪不干。
深林人不知，，马上相逢无纸笔，。
何人不起故园情。
三、解释加点词语（完成之后对照课本改错，每错改三遍）1.有仙则名．：2.斯．是陋室：3.鸿．儒：4.调．素琴：5.劳形．：6.蕃．：7.濯．清涟：8.香远益．清：四、翻译下面句子（完成之后对照笔记改错，每错改三遍）1.苔痕上阶绿，草色入帘青。
2.无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。
五、完成下面阅读幸福的玫瑰①那年春天，每周六晚上我都要给凯洛琳小姐送去一朵玫瑰，那玫瑰总是花店里最好的一朵。
②我在放学后和星期六在奥森老爹的花店替他送花。
从一开始我送玫瑰的时候，就觉得这事有点儿古怪。
第一次送玫瑰的晚上，我提醒奥森老爹忘记给我送花人的名片了。
③“没有名片，詹姆斯。
送花的人要求尽量保密。
所以你不要声张，好不好?”奥森老爹说。
④有人送花给凯洛琳小姐，我很高兴，因为大家都可怜她。
我们小镇里的人都知道，凯洛琳小姐最倒霉不过，她被人抛弃了。
她与潘尼曼已订婚多年，一直在等他。
但潘尼曼在医院实习期间，爱上了一个更年轻漂亮的女郎，和她结了婚。
潘尼曼娶的那个女郎的确是个关人，叫克丽丝汀。
⑤她在我们镇上的日子一定不好过，因为女人都鄙视她，说她的坏话。
至于可怜的凯洛琳小姐，这件事可把她害惨了。
一连半年，她足不出户，放弃了一切公众活动，甚至也不替教堂弹风琴了。
⑥我送第一朵玫瑰去的那天晚上，她看上去像个鬼。
我把那个盒子递给她，她满脸惊讶——“给我的吗?”第二个星期六，在同一时间，我又送一朵玫瑰给凯洛琳小姐。
下个星期六，又是一朵。
第四次她很快就开了门，我知道她一定在等待着我。
她的两颊微红，头发也不那么散乱了。
⑦我又给她送去了第五朵玫瑰。
第二天早晨，凯洛琳小姐又回到教堂弹风琴了，我看见她衣襟上别着那朵玫瑰。
“多么勇敢。
”我母亲说，“多么有骨气!”⑧我照例每周末去送玫瑰，凯洛琳小姐逐渐恢复了正常的生活。
现在她有点儿自豪，表现出一种傲岸自尊的神气。
这一晚是我去凯洛琳小姐家最后的一个晚上。
我把盒子递给她，说：“凯洛琳小姐，这是我最后一次给你送花了，我们下星期要搬到别的地方去。
不过，奥森老爹说他会继续送花来的。
”⑨她踌躇片刻，说：“詹姆斯，你进来一下。
”她把我领到整洁的客厅，从壁炉架上拿下一个精雕的帆船模型。
“这是我祖父的。
”她说，“送给你。
你给我带来了莫大的快乐——你和那些玫瑰。
”她把盒子打开，轻触娇嫩的花瓣，说：“花瓣无言，却告诉我许多事情……”⑩回花店后，我做了一件从来不敢做的事情。
我在奥森老爹那儿找到了我所要找的东西。
只见上面是奥森老爹潦草难辨的笔迹：“潘尼曼，五十二朵美国红玫瑰，每朵两角五分，共计十三元。
已全部预付。
”原来如此，我暗自思忖，原来如此!⑪直到许多年过去。
有一天，我又来到奥森花店。
一切都没有改变。
我跟他聊了一阵，随后问：“凯洛琳小姐现在怎样了?”“凯洛琳小姐?”他点点头，“她嫁给了乔治，那个开药店的，人不错。
他们生了一对双胞胎。
”“哦!”我有点惊讶。
我想让奥森老爹知道我当年有多精明，“你猜潘尼曼太太知不知道她丈夫送花给他的老相好凯洛琳小姐呢?”奥森老爹叹了口气：“詹姆斯，你从来就不太聪明。
送花的不是潘尼曼，他根本就不知道这回事。
”⑫我瞪着眼睛看着他：“那么花是谁送的?”“一位太太。
”奥森老爹说，他小心翼翼地把栀子花放进盒子，“她说她可不肯坐视凯洛琳小姐因为她而毁了，送花的是克丽丝汀。
”⑬“你瞧，”他最后盖上盒子的时候说，“那才是个有骨气的女人!”1.文章题目“幸福的玫瑰”有什么作用?2.阅读下面两句话，结合“骨气”的内涵，联系文本分析凯洛琳、克丽丝汀这两个人物形象。
(1)我母亲说，“多么有骨气!”(2)他(奥森老爹)最后盖上盒子的时候说，“那才是个有骨气的女人!”3.“我”和凯洛琳告别时，凯洛琳为何送“我”帆船模型?4.结合文本内容，探究“幸福的玫瑰”的意蕴。
六、名著阅读读完《骆驼祥子》第1至第3章。
4月13日星期五用时：家长签字：一、根据拼音写出汉字或给汉字注音。