第二章 步入设计殿堂 第一节 揭开设计的面纱
2.1揭开设计的面纱课件_地质版
• 5、影响外观设计的主要因素是——————— ————————————————————— ————
END
本章作用及地位： 第二章是学习设计的入门篇，本章教材从生 活中的设计案例出发，由近及远，由浅入深地阐 述了什么是设计，设计的特性和基本原则，设计 在技术中的地位以及与技术的关系。
本书的第二章到第五章都是围绕设计编写 的。这是因为现代技术的诸多特征都体现在设 计上。设计是技术开发的核心，是技术发明与 革新的“始发站”。更贴切地说，设计是新技 术、新产品在“母体”中孕育和从“母体”中 产出的过程。
美国航天局测试新一代行星探测车
家装设计前后对比图
整改前：原来的客厅很单 薄简陋，缺乏设计的影子， 空空四壁、过小的吸顶灯 和拖沓的窗帘是它给人 最深刻的印象。
整改后：客厅在内容上丰富 充实，也做了吊顶，原本以 为内容多了，空间会显得小 些，没想到效果比原先空荡 荡的房间还要显得开阔。
色彩：影响人的情绪
• 2、物体的对称与平衡： • 对称的形状设计给人稳重、安全、觃律的感觉， • 不对称的设计创造一种新颖、突破传统的效果。
动感、节奏感、方向感、比例
动
感
节奏感
方向感
比 例
在人机关系概念中，“机”的内涵丰富。“机”
除了通常所说的机器之外还有仪表、仪器、家具、服 装等等，甚至是周围的环境，简单的说，“机”是指 我们身边的所有物品。
人机工程学：
在生活中，我们每个人都无时无刻不与身边的物品发生联 系，当我们使用这些物品时，物品就与人产生了一种互动的关 系，这种互动的关系称为人机关系。人机关系中所指的“机” 除了人们通常所说的机器外，还包括各种各样的工具，仪器、 设备、设施、家具、交通工具及劳动保护用具等。当人处于某
第二章步入设计殿堂地质版
m第二章步入设计殿堂我们已经走进了五彩斑斓的技术世界。
在技术活动中，有一项极为重要的工作一一设计，它是所有技术活动的基础。
让我们步入设计殿堂，来认识设计、了解设计。
第一节揭开设计的面纱什么是设计？设计有哪些特点？一、身边处处有设计提到设计，你是否认为这是科学家、专家、工程师的事情，及自己没有什么关系？你是否只会联想到雄伟的建筑，复杂的机器，神奇的电脑、飞船、导弹……其实，你只要仔细思考一下，就会发现：我们身边处处都有设计。
四季穿戴的服装鞋帽，饮食使用的餐具、茶杯，写字用的笔，照明用的灯，家中舒适的桌椅沙发，出门使用的交通工具……我们日常生活时时接触的各种用品，哪一样个是经过设计而产生出来的？如果要使各种用品更加满足人们的需求，也要经过设计来解决。
由此可见，人们的衣、食、住、行都离不开设计。
下面我们先看一看家用餐厅装修设计的具体过程。
餐厅设计经历了以下几个步骤：在日常生活中，类似这样的设计活动大家也许都做过，只是没有意识到而已。
在人类的生产活动中，设计是普遍存在的技术活动，任何一样新产品，小自一粒纽扣，大到飞机、汽车、房屋、桥梁，都是经过人们的设计而产生的。
大家一定会问，各种各样技术产品的设计及我们生活中的设计是一样的吗？我们也能设计工业产品吗？其实，工业产品设计和我们日常生活中的设计过程及方法基本上是一致的，只不过前者设计更为复杂，所召要的知识、技能更多而已。
下面我们再来看一看生态垃圾桶的设计过程。
将垃圾进行科学的分类和处理，是保护生态环境的重要措施。
为此，工程师设计了一种生态垃圾桶（图2-2），其目的是制作一个清洁、小巧、有个性的产品。
讨论交流分组讨论生活中还可以提出哪些设计课题。
生态垃圾桶的设计经历了这样几个步骤：讨论交流让我们一起比较分析上述两个案例中的设计过程有哪些相同之处。
过程项目发现及明确问题制定设计方案模型或原型制作优化设计方案编写产品使用说明书家用餐厅装修设计生态垃圾桶的设计通过上面的讨论，同学们会得出这样的结论：家用餐厅装修设计和生态垃圾桶的设计，其基本过程是大体一致的。
2.1揭开设计的面纱
2、物体的对称与平衡
此外，协调统一、空间合理、体积适宜等，
都是造型设计应考虑的因素。
对称
平衡
色彩
1、色彩给人的抽象感觉不同 2、色彩的对比可以产生刺激性的效果 3、注意色彩的和谐（选用接近的色彩、色
调、亮度）
4、色彩的巧妙运用可以仿造出材质的质感
黑色
红色
色彩的对比
色彩的和谐
色彩与质感
屋顶触地的135角楼
裂开两半的博物馆 ： 美国奥兰多市的“里普利信不信由你”博物馆
“八”字型实验大厦： 美国最大的高能物理实验室
欣赏 ：生活中的设计
通用技术 General technology
各种建筑设计
罗马万神殿
上述设计过程不是一个规定的程序。 这种次序可以发生变化，也可以产生
反复。
设计及其特点
设计就是从确定的目标出发，经过一定 的规划、分析和决策产生相应的文字、 数据、图形等信息的过程。 简单的说，设计其实就是问题求解的 计划过程。
案例分析
新型削皮器是怎样设计出来的？p31-32
设计的特点
1、设计课题的源泉是人类的需求 2、设计的本质是创新 3、设计的领域很广泛 4、设计工作需考虑多方面问题 5、设计需要发挥团队精神
葡萄牙奥比都斯：婚礼之城
“婚礼之城”奥比 都斯碎石路旁，错 落有致地伫立着白 屋子，屋顶一律为 橙黄色瓦。“去过 那儿之后，你会情 不自禁地做上几行 诗”，这是诗意的 感动，也是所有去 过这里的人的共同 感受。
法国普罗旺斯：紫色的骑士爱情
普罗旺斯是欧洲的“骑士 之城：得名于影片《屋顶 上的轻骑兵》。意大利骑 士安杰罗为革命事业逃至 这里。知遇之恩使绅士与 淑女宝琳娜的邂逅成就为 一段乱世情缘……当宝琳 娜与安杰罗再次相遇,在普 罗旺斯广阔的土地上驰骋 的时候，一切变得心旷神 怡。
第二章 步入设计殿堂
第三节 设计的基本原则
5.经济性原则 符合经济性原则的设计，能创造出相对 “价廉物美”的产品。力图用较低的成本 获得较好 的设计产品的原则。设计者应当 通过合理的选择、使用材料，合理制定设 计要求，注意加工工艺过程的经济性等方 面的综合考虑，使自己的设计符合经济性 的原则。
第三节 设计的基本原则
3.设计的一般过程
发现与明确问题 制定设计方案 制作原型或模型 优化设计方案 编写产品说明书
4.设计工作需要考虑多方面的问题
用什么材料？ 有条件制作么？ 是否科学合理？ 环保性如何？ 是否经济？ 是否新颖？ 是否实用？ 形状美观么？ 是否方便操作？ 性能优良么？ 功能可靠么？
最节约最环保的铅笔打印机
打印机最重要的也是消耗最大的是哪部分呢？对，墨盒！ 设计师Hoyoung Lee一直在想用什么办法来减小这样的消 耗，达到环保的要求。他发现，在办公室的垃圾筐里， 最浪费的东西应该首选铅笔，没有一支是完全的使用完 了的。正是这一发现让他灵感闪现，一款环保的铅笔打 印机的概念孕育而生。将废弃的铅笔头塞入特定的孔中， 就能将铅芯剥离出来用作打印的墨盒，办公文档的打印 自然不在话下。更绝的是，Hoyoung Lee把环保做到了极 致，打印机还自带橡皮功能，一张白纸能反复的利用， 当然铅笔字迹容易模糊应该算是这款作品的一个小小的 遗憾，不过在环保面前，这点缺陷有算的了什么呢？
第三节 设计的基本原则
3.创新性原则 创新是设计的核心。创新设 计的目的是为 了适应社会的发展和人们生活方式的改变。 遵循创新性原则，既体现了设计的特征， 也满足了社会发展需要和人们追求新生活 的需求。
第三节 设计的基本原则
4.安全性原则 安全是人类最起码的需求，设计者应对有 可能造成的不安全因素予以说明、警示， 将安全隐患降低到最低程度。
高中通用技术_揭开设计的面纱教学设计学情分析教材分析课后反思
课堂教学设计第二节揭开设计的面纱第二课时设计及其特点标题：揭开设计的面纱涉及标准：必修课程部分“技术与设计1”模块摘要：本次教学采用的教学理念和教学方式是在建构主义的教学理论指导下，采用“任务驱动教学法”，让学生这种“带着任务自主学习”的探究模式下实现知识的意义建构。
学生在这种学习过程中处于积极主动的主体地位，从而可以充分发挥学生的学习主动性和创造性，使学生自主地获取知识。
克服了传统课堂教学中压制个性化发展而采用“一刀切”的人为现象。
从而学生的自学能力、创新能力都将得到发展，学生的知识综合应用能力也得到了加强。
课程：技术与设计1 地质出版社建议学时：1一、教与学的具体分析1、教学目标①知识目标知道设计的含义，了解设计的特点，并能通过案例进行说明。
②素质（能力）目标在教师的指导下，学生能够结合社会生活，进行设计实践，开展设计活动。
③德育目标通过学习技术设计的案例，培养了学生的创新精神和创新意识。
激发了学生对技术设计的兴趣；激发了学生的创新设计的欲望，和爱国主义情怀。
2、学习要求考虑到学生的个体差异性，针对不同学生可有不同要求：A类要求：了解设计的基本知识，能说出日常生活和学习中的一些具体事例。
B类要求：能够结合社会生活，进行一些简单设计实践活动，对已有的东西加以改进。
C类要求：能够结合社会生活，进行设计实践，开展设计创新活动。
3、活动概述首先以我们身边处处有设计作为引言，激发学生要自己动手来设计一些作品的兴趣，然后给学生布置任务，提出学习要求，同时激发学生的创造欲望；接下来是让学生带着任务开始自主设计的过程，完成学习任务；然后让学生根据刚才的设计实践的亲身体验，让他们自己总结出设计的特点，教师补充。
最后进行小组评价，班级交流、自我评价、自我完善，进而完成整个教学任务。
4、教学内容分析“揭开设计的面纱”是第二章“步入设计殿堂”中的第一节，本内容是在学生认识了技术的内涵、及属性后所要学习的，旨在告诉学生设计是技术开发中的核心，是技术发明与革新的“始发站”。
新第一节 揭开设计的面纱
面：设计中非常重要的概念
面构成不同的立体效果
以上图形都是利用人们的视觉 误差。多点成线，多线成面，在设 计过程中巧妙利用点线面的各种形 式的有机结合，利用人视觉的生理 特点能设计出不同风格的作品。
2、物体的对称与平衡
观察一下每组 图中有何区别？
有何感觉？ 平衡、稳重、 安全、规律
• 从这个意义上来说，从人类有意识地制造 和使用原始的工具和装饰品开始，人类的 设计文明便开始萌发了。
家装设计前后对比图
整改前：原来的客厅很单 薄简陋，缺乏设计的影子， 空空四壁、过小的吸顶灯 和拖沓的窗帘是它给人 最深刻的印象。
整改后：客厅在内容 上丰富充实，也做了 吊顶，原本以为内容 多了，空间会显得小 些，没想到效果比原 先空荡荡的房间还要 显得开阔。
影响外观设计的因素
造型 美感
当你选择这些产品是最 先看到的是什么？
一、造型
1、平面设计的基本元素
点 线 面
点:是最基本的元素
跳跃感和节奏感
运动感和空间进深感
平面设计的基本元素为点、线、面，它们的不同的排列和组合能产生 不同的视觉效果
中间的圆点哪个面积大？
线：是各种形象的基础。
说的机器外，还包括各种各样的工具，仪器、设备、
设施、家具、交通工具及劳动保护用具等。当人处
于某一环境时，这时的人机关系就表现为人与环境
的相互关系。
在设计过程中， 在设计与人密切接 触或使用的物品时， 运用人机工程学能 使使用者更安全、 舒适，操作更便利。
以人的活动范围及人体 各部分或各种动作、姿 势所需的尺寸范围为基 本条件，在设计时考虑 使人安全舒适、操作便 利的尺寸形状。以满足 人的客观需求和心理需 求。
高一通用技术 第一节揭开设计的面纱课件
四、产品的人性化设计
1、人机关系 生活中，每个人无时无刻不与身边的物品发生
联系。当人在使用物品时，物品和人产生了一种 相互关系。这种关系成为人机关系。
找出下列活动中的 “人”与“ 机”，体会其人机关系。
1、教师拿着粉笔板书。
2、农民用锄头锄地。
3、渔翁在河边用钓鱼竿钓鱼。 4、司机手握方向盘。
人机工程学是一门研究人、机、环境如何才能
到达最正确匹配，是人—机—环境系统能够适合
人的生理和心理特点，以保证平安、健康、高效、
舒适地进行工作和生活的科学。
例如：鼠标形状要符合人的手掌的弧度；沙发靠背要适合人的 脊柱向后弯曲度；双肩包要使人体脊柱两侧受力均衡；医院的
病床及设施要满足病人的特殊需要……这些都是设计中人机 工程学原理的应用。
方是 案确实定与实施
按设计方案实施，布置墙体
第十三页，编辑于星期五：八点 四十四分。
设计的一般过程是：
编
发 现 与 明 确 问 题
制 定 设 计 方 案
制 作 原 型 或 模 型
优 化 设 计 方 案
写 产 品 使 用 说 明
书
第十四页，编辑于星期五：八点 四十四分。
设计的过程是科学合理的程序行动过程， 但并非固定模式，是一个动态开展的过程， 需要不断优化。
〔一〕造形 〔二〕色彩
〔三〕美感
第十八页，编辑于星期五：八点 四十四分。
造形
• 1、平面设计的根本元素
• 点----不同大小的点，不同的排列和密度可
•
以产生不同的表现效果
• 线----线条是各种形象的根底
• 面----面有不同的形状、大小和方向。不同
揭开设计的面纱(1)
a
21
活动一：设计口杯
洗完杯子后，通常都会残留有一定的水 分，为了烘干水分，保持干燥，避免滋 生细菌，我们一般都会将杯子倒扣过来 。但是这样虽然可以烘干水分却不易挥 发。尤其是在办公室里面，又很少会有 专用的烘干设备或杯架。怎么办呢？你 能设计一款杯子解决这个难题吗？
a
22
这是一款来自2007首尔设计周上的作品，它将杯子的
设计方案——制作原型或模型——优化设计方 案——编写产品使用说明书 二、设计及其特点： 1、 设计课题的源泉是人类的需求。 2、 设计的本质是创新。 3、 设计的领域很广泛。
a
64
4、 设计工作需要考虑多方面问题。 5、 设计需要发挥团队精神。 三、影响外观设计的因素： （一） 造型：1、平面设计的基本元素 2
手柄设计成直角，可以直接以手柄作为支撑将杯子斜
扣过来，这样一来，既能够控干水分，又方便水分挥
发，一举两得，而且无需任何其他设备的协助，非常
适合在办公室使用。
a
23
活动二：设计餐厅
假设你们每一个小组为一个装修公司， 专门为客户装修房子。我是一位客户， 我家的餐厅需要装修，请你为我设计一 下餐厅的装修方案并负责装修。
作用：根据设计，可以通过实践转化为某项 技术目标，或通过加工制造成为产品或作品
a
34
阅读新型削皮器，归纳出设计 的特点
a
35
2、设计的特点
（1）设计课题的源泉是人类的需求 （2）设计的本质是创新 （3）设计的领域很广泛 （4）设计工作需要考虑多方面问题 （5）设计需要发挥团队精神
a
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对下列生活、学习用品进行创新设计
————设计无处不在
a
8
欣赏
第二章第一节揭开设计的面纱(三课时)
第二章第一节揭开设计的面纱（3）通用技术必修模块“技术与技术1”第二章第一节《揭开设计的面纱》主要阐述了设计是一个有计划的创新活动，应遵循科学合理的基本程序，即发现和明确问题，制定设计方案，制作模型或原型，优化设计方案，编写产品使用说明书。
本节内容为深入学习后面各章节作铺垫。
学生通过本章节的学习，体验到科学合理的设计过程有助于设计活动的顺利开展，理解遵循设计的一般过程的重要作用，从而养成良好的设计习惯和技术素养。
二、教学目标分析1、知识目标：（1）认识什么是设计，了解并掌握设计的一般过程及特点。
（2）了解影响外观设计的因素、并尝试运用外观设计的知识对已有的产品提出改进意见。
（3）通过体验个人和群体的互动关系，能欣赏他人的长处，取长补短，理解设计过程需要不断优化。
2、能力目标：能运用设计的一般过程指导设计活动。
3、情感态度价值观目标：养成在设计活动中遵循科学合理的基本工作程序的积极情感。
4、教学重难点：重点掌握设计的一般过程及特点，难点是对设计特点的认知与内化三、教学过程:应该说，人从每天早晨睁开眼睛就开始了设计。
例如早上起床，是先穿衣服呢，还是先刷牙？下午下课后，是先去打饭呢，还是去球场踢球？等等。
那么，这是不是我们这本书里指的设计呢？可以肯定地说，这些设计跟我们这本书里所说的设计是不同的。
生活中设计的例子还有很多，如人民币防伪技术、身份证技术设计等，设计有着丰富的内涵。
(一) 导入:实物展示:茶杯、笔、木雕、弹簧称等.提问学生这些物品是不是原本就存在的?学生回答提问物品是怎么样来的?从而激发学生的求知和兴趣.(二) 授课一、设计的一般过程：提问：把大象放冰箱冷冻分几步？？做任何事情都有步骤，设计也不例外！我们在第一节课的时候总结过设计的步骤！在我们书上P29P30页上分别以（家用餐厅装修设计）（生态垃圾桶的设计）为例给我讲了设计的一般过程，我们再来复习一下看看与我们讲的有什么区别，它的作用是什么？1、发现与明确问题2、制定设计方案3、制作原型或模型4、方案的评价与优化5、编写产品使用说明书（使用）（维护）分析教室垃圾筒的问题〔课文案例〕生态垃圾桶我们每一个教室都用一个大垃圾桶，我看见什么也有。
2.1揭开设计的面纱
第一节揭开设计的面纱一、教学目标[知识与技能]1)知道影响产品外观设计的重要因素,懂得造型与美感设计在产品中的运用;2)2)理解人机关系的含义,熟悉人机关系在设计中要实现的目标;3)掌握在设计中如何实现合理的人机关系。
[过程与方法]1)通过举例分析讨论,学会从外观造型和美感上以及从人机关系角度进行设计分析的方法;2)通过学习探究,形成“以人为本”的核心设计理念。
[情感、态度、价值观]1)通过生活案例提高学习兴趣,培养审美观及科学对待技术设计的态度;2)通过合作探究,培养发现、分析、解决问题的能力,养成关爱他人的积极情感;3)通过案例分析讨论,培养创新精神和实践能力,提高技术素养。
二、学情分析高一学生经历了前面有关技术的基本知识以及设计的一般过程、设计及其特点的学习和探究,对设计产生了一定的兴趣和好奇心。
他们具有一定的生活经验和分析问题的能力,能够对现实生活中的问题提出自己的观点。
因此本节教学可先引导学生对学习内容产生浓厚的兴趣,然后引导学生进行自主的探究,体验影响产品外观设计的因素,发现生活中不合理的人机关系,并提出自己的解决方法。
三、重点难点重点:在设计过程中影响外观设计的因素分析,及实现合理的人机关系应注意哪几方面的问题。
难点:引导学生联系生活案例,发现在设计过程中存在的外观设计问题和人机关系问题并提出解决方案。
四、教学过程【导入】情境激情导入教师展示两个杯子,让学生认真观察并思考外观设计。
学生根据教师引导思考问题并回答。
引出:影响外观设计的重要因素:造型和美感设计。
【讲授】新课教学一通过例子引导讨论平面设计基本元素点线面的应用。
以小组为单位讨论并记录、汇报、交流。
通过生活实例引导讨论对称与平衡的区别。
通过例子引导讨论美感的四个方面:动感、节奏感、方向感和比例。
【讲授】新课教学二展示两个造型美观的杯子,让学生动手感受。
学生认真观察、体验,根据老师引导说出亲身感受。
引出:产品的设计还应该考虑人性化设计:舒适、安全、健康、高效。
第一节_揭开设计的面纱
四、人机工程学 人在使用物品时，人与物品之 间的关系，叫做人机关系
人与门所涉及到的人机关系:
人与门板 人的手与 门把手
人与门框
讨论:“乘电梯” 时的人机关系
1、人与电梯门的人机关系。 2、人的手与电梯外按键的人机关系。 3、人与电梯箱体的人机关系。 4、人的手与电梯内按键的人机关系。
说出“人坐在椅子上” 时人和椅子间的人机关 系 1、人的背部与椅子靠背 的人机关系。 2、人的臀部与椅子垫间 的人机关系。 3、人的腿部与椅子垫间 的人机关系。 4、人的脚部与椅子脚间 的人机关系。
人机关系要实现的目标
（1）高效
（2）健康 （3）舒适
（4）安全
铁锹的作业效率
被称为“科学管理之父”的美国人泰勒于1898年在伯利 恒钢铁公司，对铁锹的使用进行了一番研究。他用形状相同 而铲量分别为5kg、10kg、17kg、和30kg四种铁锹去铲同一堆 煤， 发现铲煤量为10kg的铁锹作业效率最高。他做了许多实 验，终于找出了铁锹的最佳设计和搬运煤屑、铁屑、砂子和 铁矿石等松散粒状材料时每一铲的最适当的重量。这就是人 机工程学过程中著名的“铁锹作业实验”。
3.学生的胳膊
2.左右两块升降
板可以把创想学 习桌调节到最适 合学生身高的高 度。
可以很舒服地 放在这个下倾 的托肘板上。
能够有效帮助学生防止近视驼背
第二章 步入设计殿堂
第一节 揭开设计的面纱服 Nhomakorabea 设 计
桥 梁 设 计
室 内 设 计
建 筑 设 计
发 型 设 计
其 他 产 品 设 计
设计的一般步骤
发现和明确问题 制定设计方案 制作原型或模型 优化设计方案 编写产品使用说明书
揭开设计的面纱1
学习目标
1、知识目标： （1）掌握设计的一般过程。 （2）知道设计过程中有可能产生多个方案。 （3）理解设计过程需要不断优化。 （4）理解设计的定义，掌握设计的特点。 2、能力目标： 能运用设计的一般过程指导设计活动。 3、情感态度与价值观： 培养学生的实践能力和创新合作精神。
一、身边处处有设计
那你做过设计吗？谈谈自己设计的作品。
下面，我们将实际动手操作中来体验设计及设计的特 点 ，开始我们的设计之旅！
一、身边处处有设计
1、设计家用垃圾桶 2、设计笔筒
要求： （1）设计有目标性，能够解决实际的问题。 （2）小组讨论，不断完善，选出1种设计方案。 （3）制作出模型，由组长对该模型的设计思想和设计过程做 总结。 （4）发散思维，具有创新性，限时10分钟。
一、身边处处有设计
设计的一般过程是：
发 现 与 明 确 问 题 制 定 设 计 方 案
制 作 原 型 或 模 型
优 化 设 计 方 案
编 写 明产 书品 使 用 说
设计的一般过程具有普遍性，不是死程序，次序可以发生变化，也 可以产生反复。
定义：从确定的目标出发，经过一定的规划、分析 和决策，产生相应文字、数据、图形等信息 的过程。 简单地说，设计其实就是问题求解的计划过程。
3、设计的一般过程：①发现与明确问题 ②制作模型 或原型 ③制定设计方案 ④编写产品使用说明书 ⑤优 化设计方案。正确的顺序是 （ ） А、①②③④⑤ B、①③②⑤④ C、③①②④⑤ D、⑤④①③②
可分类生活垃圾桶
自动感应垃圾桶
能读取条形码的垃圾桶
可膨胀的垃圾桶
蛋形垃圾桶
高中通用技术_揭开设计的面纱教学课件设计
一、设计的过程
家用餐厅装修设计：
确定 选题
制定设计 方案
方案的评价 与优化
方案的确定 与实施
生态垃圾桶的设计过程：
பைடு நூலகம்
根据 人的需求 提出课题
收集信息 制作方案
制作模型 进行测试
评价、优化 设计方案
完成产品、编写 使用说明书
设
发现与明确问题
计
的
制定设计方案
一
般 过
制作原型或模型
程
优化设计方案
编写产品使用说明书
第一节：揭开设计的面纱
学习目标： 1、知识目标：
（1）认识什么是设计。 （2）了解掌握设计的一般过程及特点。 2、能力目标：能运用设计的一般过程指导设计活动。 3、情感态度价值观目标：养成在设计活动中，遵循科学合理的基本
工作程序的积极情感。
重点：掌握设计的一般过程及特点。
难点：对设计特点的认知和内化。
想一想
回忆以上三个案列， 能不能总结出设计的特点？
三、设计的特点
1、设计源泉是满足人类的需求 2、设计的本质是创新 3、设计的领域很广泛 4、设计工作需要考虑多方面问题 5、设计需要团队合作
源泉 本质 范围 因素 合作
四、本节课有什么收获
设计的一般过程、设计定义、设计特点
做一做
课题：便携凳子的设计
（要求：运用设计过程）
这只是设计的普遍过程,在具体事例中有不同的变化或反复。
练一练
我们西校区准备修建 新的操场，它需要经过哪 些过程。
练一练
西校区
东校区
图纸
总体图
使用说明
二、设计的定义
定义：就是从确定的目标出发，经过一定的规划、
2.1 揭开设计的面纱(2)
座面太小
a
b
c
d
（3）舒适：是指人在使用产品的过程中，人体能处于自然 是指人在使用产品的过程中，
的状态，操作或使用的姿势能够在人们自然，正常的肢体活动 的状态，操作或使用的姿势能够在人们自然， 范围之内，从而使人不致过早地产生疲劳。 范围之内，从而使人不致过早地产生疲劳。
你觉得右边 两幅图中的 小工具， 小工具，哪 个使用起来 更舒适？ 更舒适？为 什么？ 什么？
3、如何实现合理的人机关系
• 首先应该明确设计涉及哪些人机关系。 首先应该明确设计涉及哪些人机关系。 • 其次要考虑这些人机关系涉及哪些因素和 技术指标。 技术指标。 • 在实现合理的人机关系的设计中 ， 我们还 在实现合理的人机关系的设计中， 应该注意处理好以下几个方面的关系。 应该注意处理好以下几个方面的关系。
• 1、图中是否考虑到了人的静态尺寸和动态尺 、 寸?
(3） (3）人的生理需求与人的心理需求
• 设计中的人机关系， 设计中的人机关系 ， 不仅要满足人的生 理需求， 而且要满足人的心理需求， 理需求 ， 而且要满足人的心理需求 ， 产品 的色彩、 材质等都会对人的心理产生影响。 的色彩 、 材质等都会对人的心理产生影响 。 视觉、 听觉、 触觉、 视觉 、 听觉 、 触觉 、 味觉等都影响人的心 理感受， 理感受 ， 如果能在设计中注意满足人在这 些方面的心理需求， 些方面的心理需求 ， 就可以将人机关系处 理得更好。 理得更好。
人与电脑之间实现了信息的 相互交流 好方 便啊！ 便啊！
电脑以对话框的形式把 信息反馈给电脑操作者
当然， 当然，电脑反馈给操作 者的信息可以是多种多 利用键盘 鼠标输入 指令 样的，例如：图象画面， 样的，例如：图象画面， 声音等等
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5、设计需要发挥团队精神 一项成功的设计，需要市场调研人员、设 计师、工程技术人员组成的团队分工合作、 实现领域间的合作与互动，树立以用户为 中心的产品观念，共同关心产品的有用性、 可用性、和吸引力。
设计的特点：
1、设计课题的源泉是人类的需求 2、设计本质是创新
3、设计的领域很广泛 4、设计工作需要考虑多方面问题 5、设计需要发挥团队精神
家用餐厅装修设计 根据餐厅的面积大小、家庭人口多少以及家庭的经济条件，确定餐厅设 计的基本要求------方便、实用、舒适、美观、能合理利用空间
按照餐厅设计的基本要求，制定餐厅设计方案。如餐 桌的设计、餐厅角落酒柜的设计等
按照设计要求选择原料，并确定加工工艺 否 让家人、朋友对设计方案进行评价，并进一步优化设计方案 是 按照设计方案实施，进行餐厅装修和家具摆放
第二章 步入设计殿堂
第一节 揭开设计的面纱
一、身边处处有设计
设计并非科学家、专家、工程师的专利， 也并不只是雄伟的建筑、神奇的电脑、飞 船、导弹，只要仔细思考一下，就会发现， 我们身边处处有设计。
服 装 设 计
发 型 设 计
桥 梁 设 计
室 内 设 计
室 内 设 计
建 筑 设 计
校微设计
收集信息，制定
制作模型，进行
设计方案
测试
完成产品，编写产品使
ห้องสมุดไป่ตู้方案
用说明书
设计的一般过程：
发现与明确问题
制定设计方案
制作原型或模型
优化设计方案
编写产品使用说明书
注意：
1.这只是一个普遍的设计过程，针对不同的设计，各 个环节都有相应变化，而不是一个规定的程序，在 实际的设计过程中，这种过程可能发生变化，也可 能产生反复。 2.技术设计的一般过程是必须遵守的步骤，省略某些 步骤会带来设计的缺陷，甚至造成重大的失误，最 后导致设计失败。 如：泰坦尼克号上的救生艇不足，而造成重大的灾 难，也是设计上的缺陷。又如魁北克大桥的坍塌， 是因为擅自将原来/底500M的桥长延长到了600M，而 又没有经过再次论证和优化设计方案造成的。
（2）设计本质是创新 设计指的是一种新产品的创新活动。 其目的是在给定的条件下，寻求最优化 的方案，研究和创新的产品、过程或系 统。
3、设计的领域很广泛
设计的对象，不仅局限于新产品设计， 还包括新技术的设计、新工艺方案的设计 等；也不仅局限于个体产品的设计，还包 括系统工程„„
4、设计工作需要考虑多方面问题 设计主要是一项智力活动，必须考虑多方面 的问题。总体上有两个方面的内容：一是解 决好技术产品中物与物关系的问题。二是解 决好技术产品与人的关系问题，建立以人为 本的设计价值观念。
任务探究二：
什么是设计?
二、设计及其特点
1、设计
就是从确定的目标出发，经过一定的规 划、分析和决策，产生相应的文字、数据、 图形等信息的过程。 简单地说， 设计其实就是问题求解的计划过程。
2、设计的特点：
（1）设计课题的源泉是人类的需求
人类为了适应生存环境，在不同阶段会提 出不同需求。一种需求满足后，又会在此 基础上提出更新、更高的需求。设计的目 的正是为了满足人类的需求。
校徽是"北大"两个篆 字的上下排列，其中 "北字"构成背对背的 两个侧立的人像，而 "大字"构成了一个正 面站立的人像。北大 的校徽形状像一个直 立的人，代表着北大 “以人为本”的宗 旨。这是蔡元培任校 长期间请鲁迅先生设 计的。
校微设计
清华大学校徽是由三个同心圆 构成的圆面。外环上下是英文校名； 中环左右并列着“自强不息”与 “厚德载物”两个词组，出自《易》 乾坤两卦的大象辞：“天行健，君 子以自强不息”和“地势坤，君子 以厚德载物”。这两个词组基本上 概括了《易经》的全部内涵，实际 上也就体现了孔子对君子人格的基 本要求。而清华大学能以此孔子名 言作为办学的精神标志，可见其在 努力办成世界第一流大学的同时， 既注重加强对我国传统教育的研究， 也注重培养新型君子人格的教育。 这无疑也将会使孔子古老的君子人 格焕发青春，具有持久的生命力和 更大的魅力。
车标设计
车标设计
公司全称3个词的首位 字母缩写，内圆的圆形 蓝白间隔的图案，表示 蓝天、白云和运转不停 的螺旋桨，创意新颖， 既体现了该公司的悠久 历史，显示公司过去在 航空发动机技术方面的 领先地位，又象征着公 司在广阔的时空旅程中， 以最创新的科技、最先 进的观念，满足消费者 最大的愿望，反映了宝 马公司蓬勃向上的气势 与日新月异的面貌
餐厅设计的步骤：
确定选题
制定设计方案
方案的评价与优化
方案的确定与实施
[案例分析]生态垃圾桶的设计过程
将垃圾进行科学的分类和处理是保护生态环境的重要 措施；为此，工程师设计了一种生态垃圾桶，其目的 是制作一个清洁、小巧、有个性的垃圾桶。
生态垃圾桶的设计过程:
根据人们的需求
提出课题 评价，优化设计
车标设计
日本丰田汽车公司 的标志是由三个椭 圆的环形组成,中间 两个椭圆一横一竖 构成一个T,这是丰 田汽车公司的英文 名称"TOYOTA"的 第一个字母,椭圆代 表地球,反映出要把 自己的产品推向全 世界的愿望
衣 衣
食
住
行
从以上的设计当中，你有什么感悟？
问题与讨论:
任务探究一：
二、设计的一般过程
屋 顶 触 地 的 角 楼 135
裂开两半的博物馆 ： 美国奥兰多市的“里普利信不信由你”博物 馆
“八”字型实验大厦：
美 国 最 大 的 高 能 物 理 实 验 室
课外作业：为矿泉水瓶子变一个新花样
发现问题：每天，你去商店买矿泉水，水喝完后，随手把瓶
子丢掉，这样多不卫生。你认为瓶子（包括瓶盖）能做什么？ ※ 确定设计项目： ※ 明确设计要求： ※ 设计分析 :
世界上最古怪的建筑
会跳舞的房子
捷克首都布拉格最受争议的 后现代结构主义建筑之一， 坐落于沃尔塔瓦河畔。 房子造型充满曲线韵律，蜿 延扭转的双塔就像是两个人 相拥而舞，因此被称为“跳 舞的房子”———左边是玻 璃帷幔外观的“女舞者”， 上窄下宽像舞裙的样子，右 边圆柱状的则是“男舞者”， 所以又有人以著名的双人舞 者金姬· 罗杰斯及弗雷德· 阿 斯泰尔将大楼 命名为“金 姬和弗雷德”，两栋建筑物 像极了他们舞影婆娑的样子。
醉态可掬的扭曲房子
位于波兰索波特
市，是一家生意兴隆 的购物中心的附属建 筑，已成为当地著名 旅游
三角形摩天大楼
在世界各地的摩天
大楼中， 它的三角 形外观显得格外独 特，仿佛一座现代 的金字塔直指云霄，
人们好奇的是：它
的房间是否也成三 角形？
楼 层 可 移 动 的 啤 酒 厂
底朝天倒着盖的博物馆 ： 地基在上，歪倒在另 一栋低矮建筑物上，门前 几棵棕榄树是倒着长的， 连大门的招牌字Wonder Works(奇迹工作楼)也是倒 着写的，为了营造摇摇欲 坠的效果，房子还会发出 吱吱哑哑仿佛老旧木门开 合断裂的声音。大楼里面 是一个声光互动博物馆， 有大约100个古怪的互动展 览，参观者可以自己设计 过山车，然后再亲自试坐， 还可以体会地震，飓风等 自然灾难的真实效果。