一年级上册语文教案汉语拼音ie üe er第二课时

11 ie üe er

教学设计

一、教学目标

1、学会复韵母ie üe 及特殊韵母 er和它们的四声。

2、会正确书写ie üe er,知道它们在四线格中的位置。

3、能准确拼读声母与ie üe er组成的音节，会正确书写音节。

4、学习整体认读音节ye yue 及其四声。

5、认识两个生字

二、教学重难点

1、读准复韵母，会写复韵母。（重点）

2、能准确拼读声母与ie üe er组成的音节。（难点）

3、区分ie ei以及知道er就是音节。（难点）

三、教学方法

多媒体教学、互动式教学

四、教学过程

第二课时

一、复习检查

1.谁是小小不倒翁游戏：（身体倒向正确的音节的方向）

xiěxièxuěxuéěr

2.找整体认读音节。

出示拼音卡片ie、ye、üe、yue、er，指生找出整体认读音节，并领读。

3.拼读音节。

tiěnièxuějuéěr

二、拼读音节

1.出示：

2.对比两组音节，你有什么发现？

3.引导学生总结j、q、x与üe相拼时ü上两点的省略规则，教师再次强调。

4.指名读，开火车读，达到熟练拼读。

5.练习lüe、nüe、jue、que、xue的四声。(指名读、开火车快读、男女生竞赛读)

6、判断音节对错。开火车说

yüè yié ér

guī jú kúi

nìu yě lüè

lǘ nù kāi

hoú huǒ nuè lüē

三、拼读音节，认识生字

1.看插图，说说图上画的是什么？分别是什么样子的？

2.拼拼读读图中(课件出示教材图片)的音节，你能用这些词语各说一句话吗？yèsèxuě huā

夜色雪花

（1）抬头仰望，月亮像弯弯的银钩挂在树梢上，繁星满天，它们眨着眼睛。这样的夜色真美。

（2）冬天到了，雪花飘飞，大地一片洁白。我们在操场上堆雪人、打雪仗。玩得十分开心。

3.卡片出示生字：雪。

这个生字你认识吗？你在哪里见过？你是怎样把它记住的？

（“雪”：雨点落到倒山上。）

4.扩词练习，给这个生字找找朋友。

下雪、雨雪、雪人、冰天雪地

三、拼读儿歌，认识生字

1.出示儿歌《月儿弯弯》。

2.认读儿歌，请学生独立进行拼读。

3.指名读红色的音节。(范读、指名读、开火车读、齐读)

4.你会拼读哪些音节？做拼读小老师。

5.在老师的指导下学生试读儿歌。(提醒学生注意：“儿”在本课读轻声。)

6.出示生字：儿。

你是怎么记住这个字的？你还在哪里见过这个字？

（“儿”：几字不见横。）

儿童乐园、儿子、女儿

7.有感情地朗读儿歌，问：你知道还有什么是弯弯的？你也能来编一句儿歌吗？

（月儿弯弯像小船，牛角弯弯弯两边，镰刀弯弯好割草，犁头弯弯好耕田。）

8.自由读儿歌，比一比谁读得最流利。

五、仿写音节，总结激励

1.按照教材出示的“xiě、zuò、yè”进行仿写，并尝试说一句话。

（我每天一回家就开始写作业。）

2.今天我们与韵母ie、üe、er和整体认读音节ye、yue交上了好朋友。同学们拼读得真不错，书写得也很认真，也用自己总结的方法进行了记忆，希望大家在以后的学习中继续开动小脑筋！

单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。六、作业1、抄写音节词语，发语音

要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少幼儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表

扬，并要其他幼儿模仿。长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断提高。2、用“夜色或雪花”写一句话。

要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。