2020年高考生物所有曲线专题复习资料
【精品】2020版高考生物专题7:分析光合作用的相关曲线试题(含答案)
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培优点七分析光合作用的相关曲线一、“对比法”分析光合作用的相关曲线应用1:分析光合速率变化曲线典例1. 某植物净光合速率的变化趋势如图所示。
下列有关叙述正确的是()A. 当CO2浓度为b时,高光强下该植物的光合速率为mB.当CO2浓度为a时,高光强下该植物的净光合速率为0C.当CO2浓度小于a时,该植物在图示光照强度下呼吸作用产生的CO2量小于光合作用吸收的CO2量D.当CO2浓度大于c时,限制曲线B、C不再增加的因素是叶绿体中光合色素的含量【解析】CO2浓度在b时,高光强下该植物的净光合速率为m,实际的光合速率要大于m,A 错误。
由图可知,当高CO2浓度为a时,高光强下该植物的净光合速率为0,B正确。
当CO2浓度小于a时,净光合速率均小于0,此时呼吸速率大于光合作用,则呼吸作用产生的CO2量大于光合作用吸收的CO2量,C错误。
当CO2浓度大于c时,净光合速率在不同光照强度下不同,说明限制光合速率的因素是光照强度,D错误。
【答案】B应用2:分析物质含量变化曲线典例2.将叶面积相等的A、B 两种植物的叶片分别放置在相同的温度适宜且恒定的密闭小室中,给予充足的光照,利用红外测量仪每隔5min 测定一次小室中的CO2浓度,结果如图所示。
对此实验叙述不正确...的是()A.此实验可用于验证B植物比A植物具有更强的固定CO2的能力B.当CO2浓度约为0.8mmol/L 时,A、B 两植物的光合作用强度相等C.25min 以后,两种植物叶片光合作用强度都与呼吸作用强度相等D.若A 植物在第5min 时光照突然降低,C3含量将增加【解析】图中看出,B植物能够利用较低浓度的二氧化碳进行光合作用,B植物比A植物具有更强的固定CO2的能力,A正确;当CO2浓度约为0.8 mmol/L时,两植物的净光合速率相等,但不知道两植物的呼吸速率,所以无法比较二者的光合作用强度大小,B错误;20min 以后,密闭小室内的二氧化碳浓度均保持稳定,说明光合作用吸收的二氧化碳等于呼吸作用释放的二氧化碳,表明两种植物叶片各自的光合速率等于其细胞呼吸速率,C正确;若A 植物在第5min 时光照突然降低,有由于[H] 和ATP产生减少,还原C3速度减慢,导致C3含量积累增加,D正确。
2020高考生物各题型汇总(图示、图解、坐标曲线、直方图等六类题型)
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2020高考生物各题型汇总一图示、图解类二坐标曲线类三表格分析类四直方图类五信息给予类六数据计算类一图示、图解类1.根据能量来源的不同,主动运输分为下图所示的a、b、c三种类型(图中▲■○代表跨膜运输的离子或小分子)。
下列叙述错误的是()A.图中的Q侧是细胞质基质B.转运Y的能量可能是来自转运X时产生的能量C.进行b类型主动运输所需要的能量都来自线粒体D.进行c类型主动运输的生物有可能是某些细菌答案:C解析:P侧存在糖蛋白,糖蛋白存在于细胞膜的外表面,因此Q侧是细胞质基质。
Y物质由低浓度向高浓度一侧运输,应属于主动运输,此时的能量可能来源于运输X物质时所产生的能量。
进行b类型主动运输所需要的能量来自线粒体或细胞质基质。
c类型为利用光能进行物质运输,因此某些细菌可能存在c类型主动运输。
2.一切生命活动都离不开蛋白质。
下图表示部分细胞结构和多种蛋白质。
下列有关叙述错误的是()A.若A蛋白与细胞间的相互粘连有关,则在动物细胞工程中常用胰蛋白酶处理组织碎块,使细胞分散开B.若B蛋白与物质跨膜运输有关,且转运过程不消耗ATP,则转运方式为协助扩散C.若C蛋白只能与特定分子结合,结合后引起细胞内一系列变化,则C蛋白是细胞膜完成信息交流的分子基础D.若E蛋白具有催化功能,则其只能与一种物质结合,功能特征表现为专一性答案:D解析:根据酶的专一性,若A蛋白与细胞间的相互粘连有关,则在动物细胞工程中常用胰蛋白酶处理组织碎块,使细胞分散开,A项正确。
若B蛋白与物质跨膜运输有关,说明B蛋白是一种载体蛋白,如果转运过程不消耗ATP,则转运方式为协助扩散,B项正确。
C蛋白与特定的分子结合后引起细胞内一系列变化,从而对细胞的生理活动起调节作用,说明C蛋白在细胞间信息交流过程中发挥重要作用,C项正确。
E蛋白具有催化功能,是一种酶,酶具有专一性的特点,即一种酶只能与一种或一类物质结合,从而催化一种或一类化学反应,D项错误。
3.细胞外葡萄糖浓度调节胰岛B细胞分泌胰岛素的过程如右上图所示,对其理解错误的是()胰岛B细胞A.细胞呼吸将葡萄糖中的化学能贮存在ATP中B.Ca2+内流促使细胞通过胞吐方式释放胰岛素C.细胞外葡萄糖浓度降低会促进胰岛素释放D.该过程参与了血糖浓度的反馈调节机制答案:C解析:细胞呼吸将葡萄糖中的化学能释放出来,部分贮存在ATP中,A项正确。
2020年高考生物复习总结资料
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坐标曲线类试题的解题“四步曲” 第一步 识标 识别坐标以明确变量:领会纵、横坐标的含义、刻度、单位及相互关系;一般横坐标是自变量, 纵坐标是因变量,即“横坐标”对“纵坐标”的影响。
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第二步 明点 明确特殊点的含义:曲线是许多点的集合,在这些点的集合中,有一些特殊点,如起点、转折 点、终点、与横(纵)坐标及其他曲线的交叉点等;明确这些特殊点的含义是解答此类问题的关键。
(2)化学本质上:大多数酶是蛋白质;激素种类很多,有肽和蛋白质类、氨基酸衍生物类、固醇类、脂肪 酸的衍生物等;维生素种类很多,它们的化学结构差别很大,但都是一些小分子有机物。
(3)生理功能上:酶对机体内的化学反应起催化作用;激素对生物体的正常生理活动起调节作用;维生素 大多是某些辅酶的组成部分,对维持人体正常生长发育、物质代谢起着非常重要的调节作用。
①垂体 ②大脑皮层 ③甲状腺肥大 ④甲状旁腺 ⑤促甲状腺激素增加 ⑥甲状腺激素减少
A.⑥→①→⑤→③
B. ②→①→⑤→③
C.⑥→②→①→③
D. ②→①→④→③
解析 当甲状腺的大部分被去除后,甲状腺激素减少——对垂体的抑制减弱——促甲状腺激素增加——促
进甲状腺增生。
答案 A
专题 20 免疫调节
免疫调节重点知识误区警示 1.外毒素、抗毒素、内毒素、类毒素都是抗原 外毒素是指细菌在代谢中合成并分泌到菌体外的毒素。外毒素的化学成分是蛋白质,毒性强,很少量即可导 致寄主死亡,外毒素还具有很强的抗原性,可刺激机体产生相应的抗体。 类毒素是指细菌的外毒素经过甲醛溶液处理后失去毒性但仍然保留抗原性的物质,类毒素在预防由外毒素 引起的传染病中起着重要作用,可用其给人类接种进行人工免疫。 内毒素是存在于大多数革兰氏阴性细菌细胞壁中的脂多糖,只有当菌体死亡裂解后才从细胞壁中释放出来 侵害机体,比外毒素的毒性弱,对热稳定,无组织器官选择性,不能转化为类毒素。 2.过敏反应引起机体产生抗体,所以过敏原一定是抗原 抗原是一类能诱导免疫系统发生免疫应答,并能与免疫应答的产物(抗体或效应细胞)发生特异性结合的物 质,抗原具有免疫原性(是指抗原刺激机体后,能使机体免疫系统形成抗体或效应淋巴细胞)和反应原性(是指抗 原刺激机体后,能与机体免疫系统形成的抗体或效应淋巴细胞发生特异性免疫反应)两种性质。过敏原只会使有 过敏反应 (免疫功能异常,把正常机体不识别为抗原的过敏原识别为抗原)的人发生免疫反应。 3.“吞噬细胞、T 淋巴细胞、B 淋巴细胞、记忆细胞、抗体、效应 T 细胞”具有识别抗原功能。其中吞噬细 胞无特异性或专一性识别功能,但能识别“非己”成分。 例 少数人注射青霉素后出现胸闷、气急和呼吸困难等过敏(超敏)反应症状,严重者发生休克。以下有关叙 述,正确的是( ) A.青霉素过敏反应的主要原因是机体免疫防御功能低下 B.青霉素引起的病理性免疫反应,具有特异性和记忆性 C.机体初次接触青霉素后,活化的浆细胞分泌淋巴因子 D.已免疫的机体再次接触青霉素后会发生自身免疫反应 解析 本题主要考查过敏反应的相关知识。过敏反应的主要原因是机体免疫防御功能过强;青霉素引起的病 理性免疫反应属于特异性免疫,具有特异性和记忆性;机体初次接触青霉素后,活化的浆细胞分泌抗体;已免疫的 机体再次接触青霉素后会发生过敏反应,而不是自身免疫反应。故 B 项正确。 答案 B
2020高考生物总复习必考知识点大全
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2020高考生物总复习必考知识点大全-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN2020高考生物总复习必考知识点大全高中生物知识点总复习笔记、提纲第一单元生命的物质基础和结构基础(细胞中的化合物、细胞的结构和功能、细胞增殖、分化、癌变和衰老、生物膜系统和细胞工程)1.1化学元素与生物体的关系1.2生物体中化学元素的组成特点1.3生物界与非生物界的统一性和差异性1.5蛋白质的相关计算设 构成蛋白质的氨基酸个数m ,构成蛋白质的肽链条数为n ,构成蛋白质的氨基酸的平均相对分子质量为a , 蛋白质中的肽键个数为x , 蛋白质的相对分子质量为y ,控制蛋白质的基因的最少碱基对数为r ,则 肽键数=脱去的水分子数,为 n m x -= ……………………………………①蛋白质的相对分子质量xmay18-=…………………………………………②或者xary183-=…………………………………………③1.6蛋白质的组成层次1.10选择透过性膜的特点1.11细胞膜的物质交换功能1.12线粒体和叶绿体共同点1、具有双层膜结构2、进行能量转换3、含遗传物质——DNA4、能独立地控制性状5、决定细胞质遗传6、内含核糖体水被选择的离子和小分其它离子、小分子和大亲脂小分子高浓度——→低浓度离子、不亲脂小分子低浓度——→高浓度7、有相对独立的转录翻译系统8、能自我分裂增殖1.17细胞分裂与分化的关系1.181.20G 分化程度高,全能性也高Ⅰ2.12.2酶促反应序列及其意义酶促反应序列 生物体内的酶促反应可以顺序连接起来,即第一个反应的产物是第二个反应的底物,第二个反应的产物是第三个反应的底物,以此类推,所形成的反应链叫酶促反应序列。
如意义 各种反应序列形成细胞的代谢网络,使物质代谢和能量代谢沿着特定路线有序进行,确定了代谢的方向。
2.4生物体内ATP 的去向2.5光合作用的色素神经传导和生物电 肌肉收缩 光合作用的暗反应细胞分裂植物动物 ATP ——→ADP +Pi + 能酶 (橙黄色)胡萝(黄色)叶黄(蓝绿色)叶绿(黄绿色)叶绿快慢胡萝卜素 叶黄素 大部分叶绿素叶绿素b 特殊状态的叶绿a 胡萝卜素类囊体薄膜上2.9 C4植物中C4途径与C3途径的关系2.11光能利用率与光合作用效率的关系2.12影响光合作用的外界因素与提高光能利用率的关系必需矿质元素供应2.14植物对水分的吸收和利用2.14.1植物对水分的吸收①植物细胞与土壤溶液之间构成②每两个植物细胞之间构成2.14.4植物体内水分的运输2.14.5①根持续吸水的动力②物质运输的载体③降低叶片温度2.15植物体内的化学元素(1)2.17生物固氮、+固氮酶Ⅱ群、2.20人和动物体内三大营养物质的代谢NH 3——→NO 2-、NO 酶 2-、NO 3- ——→N 2 酶2.23细胞内的无氧呼吸21能稍有不同。
2020届高考生物二轮专题复习讲义:专题四 生物的遗传规律、变异和进化
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专题四生物的遗传规律、变异和进化一、重难点1、孟德尔遗传实验的科学方法2、基因的分离定律和自由组合定律3、伴性遗传4、基因重组及其意义5、基因突变的特征和原因6、生物变异在育种上的应用7、现代生物进化理论的主要内容8、生物进化与生物多样性的形成二、专题知识网络构建1.遗传的基本规律2.伴性遗传实例实例3.可遗传的变异与进化专题四限时训练一一、选择题1、假说一演绎法是现代科学研究中常用的方法,包括“提出问题,提出假说、演绎推理、检验推理、得出结论”五个基本环节。
利用该方法,孟德尔发现了两大遗传规律。
下列关于孟德尔的研究过程的分析正确的是()A.孟德尔提出的假说的核心内容是“性状是由位于染色体上的基因控制的”B.孟德尔依据减数分裂的相关原理进行“演绎推理”的过程C.为了验证提出的假说是否正确,孟德尔设计并完成了测交实验D.测交后代性状比为l:1,可以从细胞水平上说明基因分离定律的实质2、宝宝那胖胖的小脸颊有没有可爱的小酒窝(由A基因决定),有没有富于情感表达的双眼皮(由d基因决定),是由准爸爸和准妈妈共同决定的。
如果有酒窝双眼皮女孩与无酒窝单眼皮男孩结婚,理论上,后代表现型的比例为()A.1:1 B.1:1:1:1 C.1:0 D.以上均有可能3、图甲为某种人类遗传病的系谱图,已知某种方法能够使正常基因显示一个条带,致病基因则显示为位置不同的另一个条带。
用该方法对上述家系中的每个个体进行分析,条带的有无及其位置标示为图乙。
根据上述实验结果,有关该遗传病的叙述错误的是()A.该病为常染色体隐性遗传病,且1号为致病基因的携带者B.若13号与一致病基因的携带者婚配,则生育患病孩子的概率为1 / 6C.10号个体可能发生了基因突变D.若不考虑突变因素,则9号与该病患者结婚,出现该病子女的概率为04、现有小麦种质资源包括:①高产、感病;②低产、抗病;③高产、晚熟等品种。
为满足不同地区及不同环境条件下的栽培需求,育种专家要培育3类品种:a.高产、抗病;b.高产、早熟;c.高产、抗旱。
【精品】2020版高考生物专题2:分析酶促反应曲线试题(含答案)
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培优点二分析酶促反应曲线一、“四看法”分析酶促反应曲线应用1:表示酶作用机理的曲线典例1.如图曲线Ⅰ、Ⅱ表示物质A在无催化条件和有酶催化条件下生成物质P所需的能量变化过程,下列相关叙述正确的是()A.曲线Ⅱ表示酶催化条件的反应,物质A生成物质P需要的活化能用ab段表示B.若将酶催化改为FeCl3催化该反应,则b在纵轴上将向上移动C.若仅增加反应物A的量,则图中曲线的原有形状均发生改变D.催化剂和加热都是给分子提供能量,让分子达到容易发生反应的活跃状态【解析】ad段表示在无催化剂条件下,物质A从活化状态到生成物质P释放的能量,A错误;由于酶比无机催化剂降低化学反应的活化能更显著,所以若将酶催化改为无机催化剂催化该反应,则b在纵轴上将向上移动,B正确;如果增加反应物A的量,则图中曲线的原有形状不会发生改变,C错误;加热是给分子提供能量,催化剂是降低化学反应的活化能,让分子达到容易发生反应的活跃状态,D错误。
【答案】 B应用2:表示酶的高效性的曲线典例2.如图为某一酶促反应在不同条件下的反应物剩余量的变化曲线,可以说明的酶特性是()①专一性②高效性③催化特性④在温和的条件下进行A.①④ B.①② C.②③ D.③④【解析】酶的专一性是指每一种酶只能催化一种或者一类化学反应,题图曲线不能说明酶的专一性,①错误;酶的高效性指酶与无机催化剂相比,酶的催化效率远大于无机催化剂的催化效率,题图中的曲线①和②相对照可说明酶具有高效性,②正确;酶的催化特性通过降低化学反应的活化能来实现,题图中的曲线①和③相对照可说明酶具有催化特性,③正确;酶的催化作用需要在温和的条件下进行,题图曲线不能说明酶的催化作用需要在温和的条件下进行,④错误,综上所述,C正确。
【答案】C应用3:表示酶的专一性的曲线典例3.如图中曲线1是一定量的淀粉在淀粉酶(处于最适pH)的催化作用下,生成物的相对含量随反应时间变化的曲线.若在P点加入不同的物质,曲线的变化趋势如甲、乙、丙、丁所示,则甲、乙、丙、丁加入的物质分别是()①醋酸②淀粉③淀粉酶④BaSO4(重金属,能使酶瞬间失去活性)A. ③②④①B. ②④③①C. ②③①④D. ③④②①【解析】题图中的曲线1是一定量的淀粉在淀粉酶(处于最适pH)的催化作用下,生成物的相对含量随反应时间变化的曲线.①若在P点加入醋酸,则该酶所处的pH超过其最适pH,淀粉酶的活性较加入醋酸前降低,催化反应的速率降低,而最终生成物的相对含量不变,其生成物的相对含量随反应时间变化的曲线与曲线丙相对应;②若在P点加入淀粉,则会使反应底物的量(浓度)增加,酶促反应的速率升高,且最终生成物的相对含量应反应底物的增加而升高,其生成物的相对含量随反应时间变化的曲线与曲线甲相对应;③若在P点加入淀粉酶,则会使淀粉酶的量(浓度)增加,酶促反应的速率升高,而最终生成物的相对含量不变,其生成物的相对含量随反应时间变化的曲线与曲线乙相对应;④若在P点加入BaSO4(重金属,能使酶瞬间失去活性),则会使淀粉酶失活而失去催化作用,酶促反应的速率为零,最终生成物的相对含量不再变化(维持在加入BaSO4时的水平),其生成物的相对含量随反应时间变化的曲线与曲线丁相对应.即曲线甲、乙、丙、丁中加入的物质分别是②淀粉、③淀粉酶、①醋酸、④BaSO4(重金属,能使酶瞬间失去活性),综上所述C正确。
2019-2020年高考生物 第4章《种群和群落》复习考点二 分析“J”型曲线和“S”型曲线 新人教
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2019-2020年高考生物第4章《种群和群落》复习考点二分析“J”型曲线和“S”型曲线新人教版必修31.在下表中比较“J”型和“S”型曲线项目“J”型曲线“S”型曲线曲线模型形成条件资源无限的理想条件资源有限的自然条件增长率不变越来越小有无K值无K值,持续增加有K值,可在K值附近上下波动种群增长速率曲线2.讨论模型构建的应用(1)K值的应用①对野生生物资源的保护措施:保护野生生物生活的环境,减小环境阻力,增大K值。
②对有害生物的防治措施:增大环境阻力(如为防鼠害而封锁粮食、清除生活垃圾、保护鼠的天敌等),降低K值。
(2)K/2值的应用①对资源开发与利用的措施:种群数量达环境容纳量的一半时种群增长速率最大,再生能力最强——把握K/2值处黄金开发点,维持被开发资源的种群数量在K/2值处,可实现“既有较大收获量又可保持种群高速增长”,从而不影响种群再生,符合可持续发展的原则。
②对有害生物防治的措施:务必及时控制种群数量,严防达K/2值处(若达K/2值处,会导致该有害生物成灾)。
易错警示种群数量增长中的2个关注(1)种群增长率和增长速率的区别①种群增长率是指种群中增加的个体数占原来个体数的比例,通常以百分比表示。
②增长速率是指某一段时间内增加的个体数与时间的比值。
在坐标图上可用某时间内对应曲线的斜率表示,斜率大则增长速率快。
③在“J”型曲线中,种群增长率基本不变,增长速率逐渐增大;在“S”型曲线中,种群增长率逐渐减小,增长速率先增大后减小。
(2)对“λ”的理解Nt=N0λt,λ代表种群数量增长倍数,不是增长率。
λ>1时,种群密度增大;λ=1时,种群密度保持稳定;λ<1时,种群密度减小。
3.如图所示为种群在理想环境中呈“J”型增长,在有环境阻力条件下,呈“S”型增长。
下列关于种群在某环境中数量增长曲线的叙述,正确的是( )A.当种群数量达到e点后,种群数量增长速率为0B.种群增长过程中出现环境阻力是在d点之后C.图中阴影部分表示克服环境阻力生存下来的个体数量D.若该种群在c点时数量为100,则该种群的K值为400答案 A解析当种群数量到达e点后,种群数量不再增加,因此增长速率为0;环境阻力在d点之前就已出现;阴影部分表示被淘汰的个体数量。
2020年高考生物二轮复习专项微测二考前热点题型适应性集训1坐标曲线课件
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1.下列各项描述符合图中变化规律的是( ) A.适宜条件下,x——氧气的浓度与 y——葡萄糖进入红细胞的速率 的关系 B.x——细胞分化的过程与 y——细胞内染色体种类的关系 C.底物浓度足够大时,x——酶的浓度与 y——反应速率的关系 D.种群数量呈“J”型增长时,x——时间与 y——种群增长率的关系
解析 葡萄糖进入红细胞的方式是协助扩散,该过程不消耗能量,所以氧 气的浓度与葡萄糖进入红细胞的速率无关(不呈正相关);细胞分化的实质是基 因的选择性表达,因此细胞分化过程中,染色体种类不发生改变,所以 x—— 细胞分化的过程与 y——细胞内染色体种类不呈正相关;底物浓度足够大时, 酶的浓度与反应速率呈正相关;种群数量呈“J”型增长时,种群增长率不变, 该过程时间与种群增长率不呈正相关。
解析 在温度和 pH 适宜的条件下,当底物浓度为 0 时,酶促反应速率为 0,而图中自变量为 0 时因变量不为 0;弃耕农田发生群落的次生演替,开始时 存在一定量的物种,后来物种的丰富度逐渐增大,到达森林群落后,物种丰富 度维持相对稳定;在质量浓度为 0.3 g/mL 的蔗糖溶液中,紫色洋葱鳞片叶外表 皮细胞逐渐失水发生质壁分离,细胞的吸水能力逐渐增强,当细胞吸水和失水 达到动态平衡时,细胞的吸水能力最大,且维持相对稳定;植物横放于地时, 由于重力因素引起生长素从背地一侧向近地一侧运输,从而使得水平方向的根 近地一侧生长素浓度在一定的范围内增大,使得根近地侧的生长素浓度由开始 的促进生长变为抑制生长。
答案 C
2.下列四种现象,不能用如图表示的是( )
A.在温度和 pH 适宜的条件下,酶促反应速率随底物浓度的变化 B.在气候条件适宜的情况下,弃耕农田物种丰富度随时间的变化 C.在质量浓度为 0.3 g/mL 的蔗糖溶液中,紫色洋葱鳞片叶外表皮细 胞吸水能力随时间的变化 D.植物横放于地,其水平方向的根近地一侧生长素浓度随时间的变 化(虚线表示对根生长既不促进也不抑制的生长素浓度)
2020届高考生物一轮复习常考生物图示:3..与物质跨膜运输有关的曲线解读
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[解题技法]
(1)分析此类曲线题时,要注意区分横坐标表 示的意义,如曲线2和曲线4横坐标不同,表 示的物质运输方式不同。
(2)解答此类问题时,要明确自由扩散、协助 扩散和主动运输三种跨膜运输方式的区别和 联系,主要从是否需要能量和载体蛋白两个 方面考虑。
与物质跨膜运输有关的曲线解读
典型图示1
P点之后运输速率不变的原因是膜 上载体蛋白的数量有限
信 息 解 读
曲线1表运输方式是 协助扩散或主动运输
曲线1、2表示物质浓度对跨膜运输速率 的影响
典型图示2 。
信 息 解 读
P点之后物质运输方向为从低浓 度→高浓度的逆浓度运输,该曲线
表示的运输方式为主动运输
典型图示3
P点之后运输速率不变的限制因素 是载体蛋白的数量
信 息 解 读
曲线4表示的运输方式为自由扩散或协助扩 散若曲线4表示哺乳动物成熟红细胞的物质 运输,还可表示主动运输(哺乳动物成熟红 细胞无线粒体,进行无氧呼吸)。
曲线4表示的运输方 式为主动运输
曲线,4、5表示O2浓度对 跨膜运输速率的影响
2020年高考生物复习专题:分子与细胞【附答案解析】
![2020年高考生物复习专题:分子与细胞【附答案解析】](https://img.taocdn.com/s3/m/5ba754bee2bd960590c677db.png)
2020年高考复习专题分子与细胞一、单选题1.细胞衰老和凋亡对维持个体的正常生长发育及生命活动具有重要意义。
下列叙述错误的是 ( )A.细胞普遍衰老会导致个体衰老B.效应T细胞可诱导靶细胞发生凋亡C.细胞凋亡是各种不利因素引起的细胞死亡D.衰老细胞内染色质固缩影响DNA复制和转录2.如图曲线b表示在最适温度、最适pH条件下,反应物浓度与酶促反应速率的关系.据图分析正确的是( )A.增大pH,重复该实验,A,B点位置都不变B. B点后,升高温度,酶活性增加,曲线将呈现c所示变化C.酶量增加后,图示反应速率可用曲线a表示D.反应物浓度是限制曲线AB段反应速率的主要因素3.具有细胞壁的选项是()A.花粉B.红细胞C.胰岛A细胞D.流感病毒4.下图是艾滋病病毒(HIV左图)和大肠杆菌噬菌体(T4右图)的结构模式图。
比较二者的结构和化学组成,下列表述正确的是()A.二者不具备细胞结构,核心物质的化学结构相同B. HIV的外壳成分含有磷脂,T4外壳含有核酸C.二者核心物质都是核酸,外壳的化学结构不同D. HIV有细胞膜的结构,T4有细胞核的结构5.据最新研究发现,内皮素在皮肤中分布不均,是造成色斑的主要原因。
内皮素拮抗剂进入皮肤,可以和黑色素细胞膜的受体结合,使内皮素失去作用,这为美容研究机构带来了福音。
分析上述材料体现了细胞膜的哪项功能()A.细胞膜中磷脂含量越高,功能越复杂B.细胞膜作为系统的边界,严格控制物质进出细胞C.细胞膜具有信息交流的功能D.细胞膜的组成成分主要为磷脂和蛋白质6.图1表示温度对淀粉酶活性的影响;图2是将一定量的淀粉酶和足量的淀粉混合后,麦芽糖的积累量随温度变化的情况。
下列有关叙述中正确的是①图1中T0为淀粉酶的最适温度②图1中Ta、Tb时淀粉酶催化效率极低的原理不同③图2中Tb~Tc麦芽糖积累量最多说明此时酶活性最高④图2中A点对应的温度为T0A.①②B.③④C.①②③D.①②④7.关于叶肉细胞在光照条件下产生ATP的描述,正确的是( )A.有氧条件下,线粒体、叶绿体和细胞质基质都能产生A TPB.无氧条件下,光合作用是细胞ATP的唯一来源C.线粒体和叶绿体合成ATP都依赖氧D.细胞质中消耗的ATP均来源于线粒体和叶绿体8.有关高尔基体的叙述正确的是A.高尔基体由单位膜构成的扁平囊和小泡组成B.在细胞分裂末期,高尔基体的活跃度增加C.组蛋白经高尔基体加工后才具有生物活性D.大肠杆菌分泌的一些水解酶来自高尔基体9.下列关于细胞的结构和功能的叙述,正确的是A.溶酶体能合成水解酶用于分解抗原或衰老的细胞器B.核膜可转化为内质网膜,也可以直接转化为细胞膜C.蛋白质合成分泌旺盛的细胞内高尔基体的数量也多D.膜蛋白具有识别信息、运输氧气和催化反应等功能10.19世纪德国M.J.Schleiden和T.Schwann等科学家提出了细胞学说,下列对“细胞学说”理解合理的是( ) ①一切生物都是由细胞和细胞产物构成的②细胞是一个相对独立的有机体③提出了细胞膜结构的流动镶嵌模型④揭示细胞的统一性和生物体结构的统一性⑤认识到细胞的多样性⑥标志着生物学研究进入细胞水平A.①②⑤⑥B.①②③④C.②④⑥D.③⑤11.下图1表示的是光照强度与光合作用强度之间关系的曲线,该曲线是通过实测获知一片叶子在不同光照条件下CO2吸收和释放的情况。
2020年高考生物复习总结资料
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第八单元生物与环境专题22种群和群落种群数量增长曲线中的疑难点解答1.λ:表示相邻两年(生物的两代)种群数量的倍数。
在公式N t=N0λt中,N0表示起始数量,λ表示相邻两年(生物的两代)种群数量的倍数,t表示年数或生物的繁殖代数。
λ=N1/N0;增长率=(N1-N0)/N0×100%=(λ-1)×100%。
2.增长率:增长率是指单位时间内种群数量变化率,[增长率=出生率-死亡率=(出生数-死亡数)/(时间×数量)]。
在“J”型增长曲线中,增长率保持不变;而在“S”型增长曲线中增长率越来越小。
3.增长速率:增长速率是指单位时间种群增长数量,[增长速率=(出生数-死亡数)/时间]。
种群增长速率就是曲线上通过每一点的切线斜率,“J”型增长曲线和“S”型增长曲线上的斜率总是变化着的。
在“J”型增长曲线中,增长速率逐渐增大。
在“S”型增长曲线中,增长速率最大时在“K/2”处。
之后增长变慢,增长速率逐渐减小。
在“S”型增长曲线到达K时,增长速率为0。
4.在“J”型增长曲线中,每年的增长率不变;由于“J”型增长曲线的斜率是在不断变化的,且逐渐增大,直至无穷,所以其增长速率也就不断增大。
5.在“S”型增长曲线中,在环境阻力(空间压力、食物不足等)的作用下,出生率下降、死亡率上升,当两者相等时种群数量到达最大值(K值),每年的增长率由最初的最大值不断下降至0,故在“K”时,其增长率为0;而增长速率先升后降,呈现钟罩形变化曲线,即在“S”型增长曲线中,开始时斜率为0,随斜率逐渐增大,增长速率也增大,且斜率在K/2时最大,即在“K/2”时增长速率最大,过后,斜率下降,在K时降至0,故在“K”时,其增长速率为0。
6.解读种群增长的“S”型曲线当种群在一个有限的环境中增长时,随着种群密度的上升,个体间因有限的空间、食物和其他生活条件的制约,种内斗争必将加剧,以该种群为食的捕食者的数量也会增加,这就会使这个种群的出生率下降,死亡率增高,从而使种群数量的增长率下降。
2020年高考生物提分策略题型12 种群增长及群落种间关系的曲线分析附解析
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题型12 种群增长及群落种间关系的曲线分析1.“J”型和“S”型曲线的比较两种增长曲线的差异主要是因环境阻力不同,对种群数量增长的影响不同。
易错警示(1)不要认为种群数量不会超过K值。
K值是环境容纳量,即在环境条件不受破坏的情况下,一定空间中所能维持的种群最大数量,而种群实际数量有可能超过K值,只不过是超过K值后,环境容纳不下,种群数量会再降下来。
(2)不要误认为“S”型曲线的开始部分为“J”型增长。
“S”型曲线的开始部分并非“J”型增长。
(3)区分种群数量“变化”与种群数量“增长”。
种群数量变化包括增长、波动、稳定、下降等方面,而“J”型曲线和“S”型曲线只是研究种群数量的增长。
2.K值与K/2值的应用3.种间关系曲线分析③⑥为互利共生关系,如根瘤菌和大豆、大肠杆菌和人、地衣植物中的藻类和真菌等。
判断依据:同步变化(同生共死)。
①⑤为捕食关系,如兔子吃草、棉铃虫吃棉花叶子等。
判断依据:(不会导致某种生物灭绝)不同步变化的此消彼长。
④为寄生关系,如噬菌体和大肠杆菌、莬丝子和大豆、蝉和树等。
判断依据:寄生者增多,宿主减少,但不会为0.②⑦⑧皆为竞争关系,如农作物和杂草、草原上的牛和羊、大小两种草履虫等。
判断依据:看最终结果,一种数量增加,另一种数量下降甚至降为0;只要曲线中提示两种生物有共同的空间或食物,则必为竞争,竞争激烈程度取决于空间、食物的重叠范围。
⑦和⑧中,两种生物之间食物或生存空间的重叠程度越高,则竞争越激烈。
一、选择题1.种群在理想环境中呈“J”型增长(如曲线甲),在有环境阻力条件下,呈“S”型增长(如曲线乙)。
下列有关种群增长曲线的叙述,正确的是A.若曲线乙表示草履虫种群增长曲线,e点后种群中衰老个体数量将基本维持稳定B.图中c点时,环境阻力最小,种群增长速率最大C.若曲线乙表示酵母菌种群增长曲线,通过镜检统计的结果比实际值低,原因是其中有死亡的酵母菌个体D.K值具有物种特异性,所以田鼠的种群增长曲线在不同环境下总是相同的【答案】A【解析】据图分析,甲表示“J”型曲线,乙代表“S”型曲线。
2020高考生物二轮复习6大热点专攻题型3:曲线、柱形图及表格类
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曲线、柱形图及表格类[类别和特点]1.曲线类(1)单曲线图例①升曲线图1 图2图3 图4②降曲线图5 图6 图7③先升后降图8 图9 图10图11 图12④先降后升图13 图14 图15⑤升降不断变化图16 图17图18 图19题型特点:常表示某种生物的数量或某一生理过程与某一相关因素之间的关系。
(2)双曲线与多曲线图例图例相关变量图例相关变量种群数量——时间(共生)果实发育、果实不发育——是否受粉种群数量——时间(捕食)恒温动物、变温动物的耗氧量——温度;厌氧生物、好氧生物的呼吸强度——氧气浓度种群数量——时间(寄生)阴生植物、阳生植物的光合强度——光照强度种群数量——时间(竞争)根、芽、茎的生长状况——生长素浓度题型特点:指在一个坐标系中,有两条或两条以上的曲线,通常表示不同生物的数量或同一生物的不同器官或生理过程与某一相关因素之间的关系。
[命题人说法]坐标曲线题的类型很多,但无论曲线怎么复杂,其关键均为“数”和“形”。
“数”就是图像中的点,包括起点、转折点和终点;“形”就是曲线的变化趋势,乃至将来的动态。
解答时要依据曲线走势推断、分析点的含义、线的变化规律。
[典题示方法]植物的光合作用受内、外多种因素的影响。
图甲是在一定的温度和CO2浓度条件下,测得A、B两种植物在不同光照条件下光合速率变化曲线;图乙表示B植物在一昼夜内对CO2的吸收和释放情况。
请回答问题。
(1)图甲表明,__________植物更适宜在弱光照条件下生长。
(2)当光照强度为8 klx时,A植物与B植物每小时光合作用所制造的有机物量的比例是____________。
(3)图乙中,B植物在7时细胞内能产生ATP的细胞器有____________;在________时有机物的积累总量最多,在________时呼吸速率等于光合速率。
(4)当S1、S2、S3三者的关系为______________(用数学表达式)时,B植物才能正常生长。
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第三单元细胞的生命历程专题7细胞的增殖一、有丝分裂中易混图形辨析1.细胞不同分裂时期的侧面观与俯面观例1在动物细胞有丝分裂中期,若从细胞的某一极方向观察,染色体的排列情况是()解析观察细胞分裂图像时,同一时期,由于观察角度的不同,看到的图像也不相同,如中期时所有染色体的着丝点都排列在赤道板上,侧视时看到的是着丝点在一条线上,但如果从细胞的一极来看,就看不出来整齐排列的效果了,而是凌乱的排列。
答案D2.细胞核的变化例2下图为细胞周期中部分细胞核的变化示意图,据图分析:(1)甲图发生在期,核膜。
(2)乙图发生在期,核膜。
解析从图像上可以看出核膜在变化,应判断出发生在前期或末期。
在分裂前期,每条染色体上都含有两条染色单体,而在末期染色体上无染色单体,因此可判断甲图为细胞分裂的末期,核膜正在重新构建;乙图为细胞分裂的前期,核膜正在解体。
答案(1)细胞分裂末正在重新构建(2)细胞分裂前正在解体二、高中生物实验中常用化学药品的作用及应用名称作用实验应用甲基绿与DNA结合呈现绿色观察DNA和RNA在细胞中的分布吡罗红与RNA结合呈现红色苏丹Ⅲ染液、苏丹Ⅳ染液使脂肪染色检测生物组织中的脂肪斐林试剂与还原糖反应检测生物组织中的还原糖双缩脲试剂与蛋白质反应检测生物组织中的蛋白质酒精溶液体积分数为50%酒精洗去浮色检测生物组织中的脂肪体积分数为75%酒精杀菌、消毒微生物的培养技术体积分数为95%酒精迅速杀死细胞观察根尖分生组织细胞的有丝分裂质量分数15%盐酸使细胞分离无水乙醇溶解色素绿叶中色素的提取和分离层析液溶解并分离色素二氧化硅使研磨充分碳酸钙防止色素受破坏澄清的石灰水与CO2反应检测CO2第1页共4页溴麝香草酚蓝水溶液与CO2发生颜色反应检测CO2重铬酸钾与酒精反应检测酒精例3下表列出了教材中部分实验的材料、实验条件和观察内容,请回答有关问题:组别材料实验条件观察内容A浸泡过的花生种子清水、苏丹Ⅲ染液、体积分数为50%的酒精溶液等细胞中着色的小颗粒B菠菜叶无水乙醇、层析液等滤纸条上的色素带C洋葱根尖解离液、龙胆紫溶液等植物细胞的有丝分裂(1)A组实验中体积分数为50%的酒精溶液的作用是。
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(3)蛋白质分泌过程相关图示的解读①图甲表示用放射性元素标记某种氨基酸,追踪不同时间放射性元素在细胞中的分布情况,图甲表明放射性元素出现的先后顺序是附有核糖体的内质网、高尔基体、分泌小泡;从放射性元素的含量变化可推知,分泌小泡来自高尔基体。
②图乙和图丙都表示膜面积随时间的变化关系,只是图乙表示的是前后两个时间点,而图丙表示的是一定时间段内的变化。
在上述过程中,高尔基体膜和细胞膜的成分均实现了更新。
2.探究影响跨膜运输的因素分析(1)物质浓度(在一定的浓度范围内)(2)氧气浓度1.探究酶的高效性、专一性(1)酶的高效性曲线①如图A表示未加催化剂时,生成物浓度随时间的变化曲线,请在图中绘出加酶和加无机催化剂的条件时的变化曲线。
提示:如图所示②由曲线可知:酶比无机催化剂的催化效率更高;酶只能缩短达到化学平衡所需的时间,不改变化学反应的平衡点。
因此,酶不能(“能”或“不能”)改变最终生成物的量。
(2)酶的专一性曲线①在A反应物中加入酶A,反应速率较未加酶时的变化是明显加快,说明酶A能催化该反应。
②在A反应物中加入酶B,反应速率和未加酶时相同,说明酶B不能催化该反应。
2.探究影响酶活性的因素(1)分析图A、B可知,在最适宜的温度和pH条件下,酶的活性最高。
温度和pH偏高或偏低,酶活性都会明显降低。
(2)分析图A、B曲线可知:过酸、过碱、高温都会使酶失去活性,而低温只是使酶的活性降低。
前者都会使酶的空间结构遭到破坏,而后者并未破坏酶的分子结构和空间结构。
(3)分析图C中的曲线,反应溶液中pH的变化是否会影响酶作用的最适温度呢?不会(1)模型解读:温度通过影响与细胞呼吸有关酶的活性来影响呼吸速率。
①最适温度时,细胞呼吸最强。
②超过最适温度时,呼吸酶活性降低,甚至变性失活,细胞呼吸受到抑制。
③低于最适温度呼吸酶活性下降,细胞呼吸受到抑制。
(2)应用:①低温下贮存蔬菜水果。
②温室栽培中增大昼夜温差(降低夜间温度),以减少夜间呼吸消耗有机物。
2.探究氧气对细胞呼吸的影响(1)模型解读:O2是有氧呼吸所必需的,对厌氧型生物而言,O2对其无氧呼吸有抑制作用。
①O2浓度=0时,只进行无氧呼吸。
②0<O2浓度<10%时,同时进行有氧呼吸和无氧呼吸。
随O2浓度增大,无氧呼吸逐渐被抑制,有氧呼吸不断加强。
③O2浓度≥10%时,只进行有氧呼吸。
④O2浓度=5%时,有机物消耗最少。
(2)应用:贮藏水果、蔬菜、种子时,降低O2浓度,以减少有机物消耗,但不能无O2,否则产生酒精过多,导致腐烂。
3.探究含水量对细胞呼吸的影响(1)模型解读:在一定范围内,细胞呼吸速率随含水量的增加而加快,随含水量的减少而减慢。
当含水量过多时,呼吸速率减慢,甚至死亡。
(2)应用:作物栽培中,合理灌溉。
种子储存前进行晾晒处理,萌发前进行浸泡处理。
4.探究CO2浓度对细胞呼吸的影响(1)模型解读:CO2是细胞呼吸的产物,对细胞呼吸具有抑制作用。
(2)应用:在蔬菜、水果保鲜中,增加CO2浓度(或充入N2)可抑制细胞呼吸,减少有机物的消耗。
1.探究光照强度对光合作用强度的影响A点:光照强度为0,只进行细胞呼吸;AB段:光合作用强度小于细胞呼吸强度;B点:光补偿点(光合作用强度与细胞呼吸强度相等时的光照强度);BC段:光合作用强度大于细胞呼吸强度;C点:光饱和点(光照强度达到C点后,光合作用强度不再随光照强度增强而增强)。
2.探究CO2浓度对光合作用强度的影响A点:CO2补偿点(表示光合作用速率等于细胞呼吸速率时的CO2浓度);A′点:表示进行光合作用所需CO2的最低浓度;B和B′点:CO2饱和点(两组都表示在一定范围内CO2浓度达到该点后,光合作用强度不再随CO2浓度增加而增加。
3.探究温度对光合作用强度的影响光合作用是在酶催化下进行的,温度直接影响酶的活性。
一般植物在10~35 ℃下正常进行光合作用,其中AB段(10~35 ℃)随温度的升高而逐渐加强,B点(35 ℃)以上由于光合酶活性下降,光合作用开始下降,50 ℃左右光合作用停止。
4.探究矿质元素对光合作用强度的影响在一定浓度范围内,增大必需矿质元素的供应,可提高光合作用速率,但当超过一定浓度后,会因土壤溶液浓度过高,植物吸水困难甚至失去而导致植物光合作用速率下降光合速率与呼吸速率的关系(1)绿色组织在黑暗条件下或非绿色组织只进行呼吸作用,测得的数据为呼吸速率(A 点)。
(2)绿色组织在有光条件下,光合作用与细胞呼吸同时进行,测得的数据为净光合速率。
(3)总(真正)光合速率=净光合速率+呼吸速率。
(4)各点(段)光合作用和呼吸作用分析A 点⎩⎪⎨⎪⎧ 只呼吸不光合植物释放CO 2吸收O 2AB 段⎩⎪⎨⎪⎧呼吸>光合植物释放CO 2吸收O 2 B 点⎩⎪⎨⎪⎧光合=呼吸植物外观上不与外界发生气体交换B 点后⎩⎪⎨⎪⎧ 光合>呼吸植物吸收CO 2释放O 23.光合作用与细胞呼吸的关系图示密闭容器及自然环境中植物光合作用曲线分析(1)图1中各点含义及形成原因分析:①a点:凌晨2时~4时,温度降低,呼吸作用减弱,CO2释放减少。
②b点:有微弱光照,植物开始进行光合作用。
③bc段:光合作用小于呼吸作用。
④c点:上午7时左右,光合作用等于呼吸作用。
⑤ce段:光合作用大于呼吸作用。
⑥d点:温度过高,部分气孔关闭,出现“午休”现象。
⑦e点:下午6时左右,光合作用等于呼吸作用。
⑧ef段:光合作用小于呼吸作用。
⑨fg段:没有光照,停止光合作用,只进行呼吸作用。
(2)图2中各点含义及形成原因分析:①AB段:无光照,植物只进行呼吸作用。
②BC段:温度降低,呼吸作用减弱。
③CD段:4时后,微弱光照,开始进行光合作用,但光合作用<呼吸作用。
④D点:随光照增强,光合作用=呼吸作用。
⑤DH段:光照继续增强,光合作用>呼吸作用。
其中FG段表示“光合午休”现象。
⑥H点:随光照减弱,光合作用下降,光合作用=呼吸作用。
⑦HI段:光照继续减弱,光合作用<呼吸作用,直至光合作用完全停止。
(2)曲线变化模型:4.染色体、染色单体及DNA三者之间的数量关系(1)当有染色单体存在时,染色体∶染色单体∶DNA=1∶2∶2。
(2)当无染色单体存在时,染色体∶DNA=1∶1。
3.减数分裂和有丝分裂过程中的染色体与核DNA数量变化(1)模型(2)判断4.每条染色体中DNA含量的变化根据上面的曲线填写下表A→B B→C C→D D→E减数分裂对应时期减数第一次分裂前的间期减数第一次分裂全过程和减数第二次分裂的前期、中期减数第二次分裂的后期减数第二次分裂的末期有丝分裂对应时期间期前期和中期后期末期(1)杂合子Aa连续自交,第n代的比例情况如下表:F n 杂合子纯合子显性纯合子隐性纯合子显性性状个体隐性性状个体所占比例12n1-12n12-12n+112-12n+112+12n+112-12n+1(2)根据上表比例,纯合子、杂合子所占比例的坐标曲线图为:由该曲线得到的启示:在育种过程中,选育符合人们要求的个体(显性),可进行连续自交,直到性状不再发生分离为止,即可留种推广使用。
.将加热杀死的S型细菌与R型活细菌混合后,注射到小鼠体内,两种细菌含量变化如图所示。
从免疫学角度解释:曲线ab段下降的原因是什么?曲线bc段上升的原因是什么?曲线a、b段下降是因为R型细菌被小鼠的免疫系统杀死。
曲线b、c 段上升是因为有毒的S型细菌在小鼠体内增殖,导致小鼠的免疫力下降21三体综合征患儿的发病率与母亲年龄的关系如图所示:据图分析,预防该遗传病的主要措施是什么?适龄生育和染色体分析。
膜电位变化曲线解读(1)曲线表示膜内外电位的变化情况。
(2)a线段:静息电位、外正内负,K+通道开放使K+外流。
(3)b点:零电位,动作电位形成过程中,Na+通道开放使Na+内流。
(4)bc段:动作电位、外负内正,Na+通道继续开放。
(5)cd段:静息电位恢复,K+通道开放使K+外流。
(6)de段:静息电位恢复后,Na+—K+泵活动加强,排Na+吸K+,使膜内外离子分布恢复到初静息水平。
(2)探究记忆细胞与二次免疫初次免疫反应和二次免疫反应过程中,抗体浓度变化和患病程度如图,据图回答相关问题。
①曲线a为抗体浓度变化,曲线b为患病程度。
②记忆细胞的特点:迅速增殖分化、寿命长、对相应抗原十分敏感。
③二次免疫特点:反应快、反应强烈,能在抗原入侵但尚未患病之前将其消灭探究生长素作用的两重性(1)曲线区间代表的含义。
①OH段:随生长素浓度升高,促进生长作用增强。
②HC段:随生长素浓度升高,促进生长作用减弱(但仍为促进生长)。
(2)曲线特殊点的含义。
①H点:促进生长的最适浓度为g。
②C点:表示促进生长的“阈值”,浓度大于C点抑制生长,小于C 点促进生长比较根、芽及茎对生长素的敏感性大小。
___________________________出单子叶、双子叶植物对生长素的反应敏感程度曲线1.植物激素间的相互作用:植物生长发育过程中,任何一种生理活动都不是受单一激素控制的,不同发育时期激素的种类和数量不同。
(1)具有协同作用的激素①促进生长的激素:生长素、赤霉素、细胞分裂素。
②延缓叶片衰老的激素:细胞分裂素和生长素。
(2)具有拮抗作用的激素①器官脱落:②种子萌发:探究种群数量增长的“J”型曲线和“S”型曲线项目“J”型曲线“S”型曲线增长模型前提条件理想状态:①食物、空间条件充裕②气候适宜③没有敌害、疾病现实状态:①食物、空间有限②各种生态因素综合作用K值有无无K值有K值曲线形成原因无种内斗争,缺少天敌种内斗争加剧,天敌数量增多联系两种增长曲线的差异主要是因环境阻力大小不同,对种群增长的影响不同2.K值与K/2值在实践中的应用错误!错误!种群存活曲线与K值的不同表示方法图1图2(1)图1表示种群三种存活曲线图:①Ⅰ型曲线:幼年期死亡率低,老年期死亡率高,即绝大多数个体都能活到生理年龄,如人类和其他一些大型哺乳动物等。
②Ⅱ型曲线:种群各年龄段死亡率基本相同,如小型哺乳动物等。
③Ⅲ型曲线:幼年时期死亡率较高,但一旦到达某一年龄,死亡率就较低且稳定,如鱼类等。
(2)图2是K值的不同表示方法,图中A、B、C、D所对应的种群数量为K值,A′、C′、D′所对应的种群数量为K/2。
种群“S”型曲线辨析种群“S”型增长曲线分析:(1)潜伏期(对环境的适应期):个体数量很少,增长速率很慢,害虫防治最好应在此期进行。
(2)加速期(对数期)和转折期:个体数量快速增加,K/2时,增长速率达到最高,资源利用黄金点,害虫防治严防到达此期。
(3)减速期和饱和期:随着种群密度增加,个体因食物、空间和其他生活条件的斗争加剧,同时天敌数量也增加,种群增长速率下降。