(个人)中小学教师校本培训学分登记表(30学分)
注本表一式两份
青山区中小学校本培训学分登记名册
单位： 年 序号 证书编号 姓 名
08年 09年 10年 11年 12年 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
时间： 度 学 分
年
月
档，一份由申报学校留存。登记人
附件三：
青山区中小学校本培训学分登记名册
08年 09年 10年 11年 12年 0 0 0 0 0 0 0
时间： 度 学 分
年
月
日
总 分
备注
注：本表一式两份，一份由师训办存档，一份由申报学校留存。登记人
单位： 年 序号 证书编号 姓 名
08年 09年 10年 11年 12年 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
时间： 度 学 分
年
月
日
总 分
备注
注：本表一式两份，一份由师训办存档，一份由申报学校留存。登记人
附件三：
青山区中小学校本培训学分登记名册
单位： 年 序号 证书编号 姓 名
教师继续教育学时学分登记卡(姓名)
国家级、省级、市级每项分别计10、6、4学分 30学分/学年
教师到城区学校研修的
时间在1学期以上的，认定120学分，时间在1年以上的，认定 240学分
对因产假病假等特殊原因确实无法完成培训学分 的教师，提供县级及以上医院证明，经学校、学 区同意，报当地教育行政部门备案
每学期可免修30学分
担任县级及以上教师培训机构举办的教师培训项 目教学、辅导工作者
15学分/学年
6学分/1年 县级2学分/学时，市级3学分/学时，省级4学分/学时，国家 级5学分/学时。
报刊上发表论文者
国家级、省级、市级每篇分别计6、4、3学分
课题研究或教改实验，主持或主要完成人凭结题 文件
按照学校师带徒计划，经学区批准，男55岁以上 、女50岁以上的专任教师在学校指导青年教师， 指导的青年教师达到预期指导目标的，按校本研 修计算学分
学时
学分
校本培训
3学时
1学分
县级培训
1学时
1学分 另加4学分
市级培训
1学时
2学分 另加6学分 2学时
1学分
省级培训
1学时
3学分 另加8学分 2学时
1学分
国家级培训
1学时
4学分 另加10学分 2学时
1学分
参加学历提高培训的教师，凭毕业证及录取通知 书进行学分认定（自考的最多认定5年）
人社局组织的公修课培训
姓名：
2016-2020年教师继续教育学时学分认定汇总表
学年度 合计
2015-2016 2016-2017 2017-2018 2018-2019 2019-2020
学时 0 0 0 0 0 0
学分 0 0 0 0 0 0 Nhomakorabea学时、学分对照标准表
继续教育考核学分登记表
附件：桐梓县2006—2010年中小学教师继续教育学分管理细则（试行）为了使我市以“一德三新”（即师德教育、新理念、新课程、新技术）为主要内容的全员培训和专项培训取得实效，将各项培训内容量化折算成学分进行管理，特制订以下学分管理细则。
一、学分设置学分设基本学分和奖励学分两大类：（一）基本学分：为中小学教师参加继续教育必学必考课程应取得的学分。
包括公共必修课和学科必修课。
每门课程分三个环节进行考试考核：（1）理论环节：修满240个学时，考试考核成绩及格。
（2）研究环节：能运用所学理论进行教育教学问题研究，完成本轮“继教工程”规定的校本研究任务，经学校考核和市抽查合格。
（3）实践环节：能将所学教育理论和教育技术运用于课堂教学，经学校考核和市抽查合格。
以上三个环节都合格才能取得该门课程学分，基本学分修满30学分，即可取得本轮继续教育合格证。
（二）奖励学分：将中小学教师参加选培、自修、教研、教学活动所取得的成绩折成学分登记，是对教师扩大知识容量，深化知识内容，提高教研教学能力和水平的一种加分鼓励。
教师参加继续教育，基本学分修满30学分后，才能登记奖励学分。
奖励学分按本管理办法登记，包括选培、自修、教研教学三项内容。
（1）选派培训：包括管理者、培训者、骨干教师、班主任、学科骨干等培训。
（2）自修：包括具备合格任职条件后的学历层次提升、获得本科第二学历、普通话水平和计算机水平等级提升。
（3）教学教研：包括教育教学论文发表、教科研活动或成果获奖、辅导学生参赛获奖等。
二、学分计算与认定（一）基本学分计算与认定：对每门课程分三个环节（理论环节、研究环节、实践环节）进行考试考核，三个环节都合格，才能取得该门课程学分。
基本学分修满30分为合格。
凭考试考核成绩予以登记。
教师继续教育必学必考课程学时学分分配表（二）奖励学分计算与认定：奖励学分按等级分配学分。
必须是本轮继续教育期间参加的活动或取得的成绩才能登记奖励学分。
奖励学分不重复登记，同类多级培训，只记一次最高学分；同一篇论文既发表又获奖的，只记其中一项学分；同一活动、同一成果获多项奖或多级奖的，只记最高的一项学分。
中小学校本研修学分认定和登记表
附表1：商洛市中小学教师校本研修个人绩效评估报告（2014年度）姓名：风过无痕技术职称：二级语文教师所在单位：xxx 中学联系电话：xxxxx 填报时间：2015.01.08商洛市教育局制、基本情况2014—— 2015 学年度个人校本研修计划在新的课改背景下，教学工作也需要有新的改变。
努力改变自己，学习新的知识和教学方法以适应现代课堂，提高自身专业技能和提升师德素养是 现代教师的必修课。
为是自己不断提高教育理论和学术水平，增强知识，更新教育教学理念，从各方面不断完善自己，提高自身综合素质，不断适应新时期教师培训和教研的需要，跟上时代的步伐，使自己尽快成长起来，特制订个人本年度校本研修计划。
年度研修主题】语文高效课堂有效性的推进及策略研修目标】1、教师是人类文明的传播者和建设者，是“人类灵魂的工程师”，教师的思想素质和工作好坏，决定着教育的发展水平和质量。
因此，要树立良好 的师德观念，提高个人职业道德水平。
积极参加学校组织的师德师风培训并 且认真撰写师德师风个人总结。
做好政治笔记，认真学习相关资料，以参与 案例教学、聆听报告为载体，做好树立良好的师德风尚。
校本 研修 计划 简述、研修内容一）研修活动登记表备注：不够可续页二）研修活动纪实表备注：每次研修活动详细记录一次，不够可续页二）研修活动纪实表备注：每次研修活动详细记录一次，不够可续页二）研修活动纪实表备注：每次研修活动详细记录一次，不够可续页二）研修活动纪实表备注：每次研修活动详细记录一次，不够可续页二）研修活动纪实表备注：每次研修活动详细记录一次，不够可续页二）研修活动纪实表备注：每次研修活动详细记录一次，不够可续页二）研修活动纪实表备注：每次研修活动详细记录一次，不够可续页二）研修活动纪实表备注：每次研修活动详细记录一次，不够可续页二）研修活动纪实表备注：每次研修活动详细记录一次，不够可续页二）研修活动纪实表备注：每次研修活动详细记录一次，不够可续页三、佐证材料按照校本研修个人提交的 6 个方面的佐证材料填报， 1-4 项为必填，5-6 项为选填。
年度培训学分登记样表
年度培训学分登记
项目名称起止时间
（年月
日）
培训单位
学
时
学
分
批准
文号
及参
培层
次
登
记
人
签
名
说明（不属填写
内容）
校本研训永昌县第一
小学
90 30 校本
累计不超过30学分（包
括学校组织的各类教研
活动）
人社局组织的
继续教育（填具体名称）永昌县人社
局
30 10 县级
按人社局组织的实际时
间和内容填写
（5年内不超过30学
分）
县级以上各类集中培训短期集中培训，要写清楚具体名称等
区域联盟、送教下乡永昌县教育
局
区域联盟、送教下乡授
课教师按县级集中培训
计算，授课教师按5学
时计算
网络研修2学时1学分
学历提高按照毕业证填写
论文发表和课
题研究
分类填写，填具体名称
全国专业技术计算机应用能力考试培训甘肃省人力
资源中心
30
凭当年计算机合格证认
定
其它
合计———————
—
——
说明:
1.教师填写前要按照学分认定细则认真研究填写，学分认定必须要附上相应的佐证材料（准备审核），若某项没有就暂时不填。
此表分年度填写分别为：2011年度、2012年度、2013年度、2014年度
2.普通话合格证暂时不填。
教师年度学分登记表
参加学历提升培训，每半年计30学分，查当年在读的有效证明材料。
其他
到外单位讲学
示范
本县外校1课时计2学分，外县1课时计3学分，外市州1课时计4学分，省级1课时计5学分。年度内，承担不同层次同一内容的讲学、示范工作，只计算最高学分。查主办单位开具的证明。
其他
全职支教辅导
在支教学校担任校本培训主讲，上示范课、观摩课，1课时计2学分。查支教学校开具的证明。
资兴市中小学教师20年度继续教育学分登记表
单位：姓名：性别出生年月：职称：
类别
说明
项目名称
起止时间
（年月日）
培训单位
学时
学分
批准文号及参培层次
县级及以上培训
1.项目名称按结业证书内容填写。2.校际交流、外出学习，凭申报审批表，学习或听课记录按每天6个学分进行登记。3.培训已结业而结业证书还没有下发，在下一年度登记学分。
其他
免修
产假、病假等特殊原因请假达三个月以上，凭教育行政部门批准的假条,每学期可记30学分。查县级以上证明。
其他
校
本
研训
理
论
学
习
个人主讲专题
广泛收集资料、结合教学实际精选讲座内容，力争成为高水平的学术报告。讲稿学校存档并上交市教师进修学校存档。主讲1课时计2学分。
校本
个人
研修
自学教育理论、专业书籍。查当年的读书笔记，教学反思、案例评析、经验总结、心得体会、教育叙事。上述项目1000字以上每篇计1学分，每年上限为8学分。
论文(课件、指导学生获奖)
2
3
4
5
6
查刊物、证书
教学比武
2
3
4
(样本) 灵活性培训个人学分登记表 (1)
新都区（市）县机关幼儿园学校登记人：各校区管理人登记时间：2019.5
教师姓名
XXX
任教学科
学前教育
职务职称
中小学一级
登记项目
项目名称
项目内容
计算办法
登记
依据
实际
学时
折算
学分
校本培训
培训时间
培训内容
每学时计算
0.5学分
学时证明
60
2018.6—2019.6
课题结题证书
参研
级别
时间
课题名称
论文著述
（灵活汇总）
级别
时间
题目
按《办法》第15条第5款规定执行
发表
论文
（著 作）的封面、目录 和正 文复 印件
区级:6
市级：10
省级：15
国家：20
16
区级
区级
2018.12
2018.11
《*********》
《**********》
其它活动
（其他汇总）
起止时间
培训单位
根据学校的开展的活动填写，比如：赛课、新教师成长课等等
专题讲座
（灵活汇总）
参培者
培训时间
培训内容
每学时计算
0.5学分
学时证明
主讲者
级别
培训
时间
培训内
容
按《办法》第14条规定的折算办法执行
聘书讲稿课表证明
教学研讨
教研活动
起止时间
活动内容
每学时计算
0.5学分
学时证明
60
2018.6—2019.6
根据学校的开展的教研活动填写，写两三个等
(2024年)教师培训学习登记表
实践场地
针对需要实践操作的培训 内容，提供专门的实践场 地和设施，确保学员能够 充分掌握实际操作技能。
技术支持
配备专业的技术支持团队 ，为学员提供必要的技术 指导和支持，确保培训顺 利进行。
18
05
培训费用与预算
2024/3/26
19
培训费用明细
交通费用
包括往返交通、市 内交通等。
餐饮费用
包括早中晚餐及茶 歇等。
04
2024/3/26
05
能够全程参与培训，并积极 配合各项培训活动
6
02
培训内容与安排
2024/3/26
7
培训课程及内容
教育法律法规
学习国家教育法律法规，提高 教师法治意识。
教育科研能力
培养教师科研意识和能力，提 高教师学术素养。
教育理念与师德修养
培养教师正确的教育观、学生 观和教师职业道德。
案例分析
通过分析典型案例， 引导教师深入思考和 探讨教育教学问题。
实践操作
组织教师进行实践操 作练习，提高教学技 能和实际应用能力。
自主学习
鼓励教师利用课余时 间进行自主学习和反 思，提升个人专业素 养。
2024/3/26
9
培训进度与计划
培训时间
共计5天，每天6小时，共计30小时。
培训评估
培训结束后将进行考试或提交学习心得等 方式进行评估。
培训地点
学校报告厅或指定教室。
培训材料
培训前将提供相关学习材料和资料供教师 预习和复习。
2024/3/26
培训人员
全体教师参加培训。
10
03
培训效果评估
2024/3/26
11
教师专业发展培训学时个人登记表
关于建立教师专业发展培训学时档案的通全县中小学（幼儿园）：根据《浙江省教师专业发展培训若干规定》、《嘉善县教师专业发展培训实施办法》等文件精神，有关培训学时档案建立的要求现通知如下：一、教师个人培训学时档案1. 教师专业发展培训学时登记表2. 教师培训学时登记凭证材料3. 教师个人专业发展规划二、学校教师专业发展培训学时档案1、教师专业发展培训学时学年度汇总表2. 学校校本培训学年度实施方案3. 实施校本培训、教师专业发展等相关活动材料4. 学校教师专业发展5年规划三、其它有关事项1.档案袋由教育研究培训中心统一印发。
2.学校学年度校本培训实施方案(A4纸)学校盖章后于10月20日前交县研训中心培训处谷老师，联系电话84273222。
.附件1：教师专业发展培训学时个人登记表附件2：教师专业发展培训学时学年度汇总表嘉善县教育研究培训中心2011年9月15日教师专业发展培训学时个人登记表(2011.8—2016.7) 姓名：附件：培训学时计算1.中小学教师专业发展培训每5年为一个周期。
在职中小学教师，周期内参加专业发展培训时间应累计不少于360学时，其中校本培训时间为120学时。
教师周期内培训时间，可以集中使用，也可分散使用，但每年参加培训时间一般不低于24学时，周期内至少参加一次不少于90学时的集中培训，其中理论培训学时与实践培训学时各占一半。
2.新录用的、教龄在一年以内的新任教师，在试用期内须参加不少于180学时的培训，其中实践培训90学时。
新任教师在试用期内接受规定培训的时数，不列入教师周期内专业发展培训时数。
3.新任校长到岗一年内须参加300学时的任职资格培训，其中集中培训不少于90学时。
新任校长任职资格培训的时数，不列入校长周期内在职提高培训时数。
4.教师和校长参加由各级教育行政部门或学校指定的培训项目培训时间可累计计算，但须通过浙江省教师培训网络管理平台。
5.为鼓励教师个性发展、自主培训学习活动，有关教师专业发展相关内容折算培训学时计算方法。
中小学年度培训学分登记表(2020样板)
2020年度培训学分登记表
学分学登分记登证记书证编书号编：号：
姓名
性别 男
出生年月
职务 项目名称
起止年月
职称
任教学科
校本研修
培训单位
学时
学分
批准文号及参 培层次
登记人签名 负责人签名
项目名称
集中（网络）培训部分
起止年月培训单位源自学时学分批准文号及参 培层次
登记人签名 负责人签名
合计
0
0
——
合计
0
0
——
2017年度培训学分汇总
项目
学时（初审） 学分（初审）
学时（核定）
学分（核定）
合计
0
0
考评学校（盖章） 年月日
教育行政部门审核部门（盖章） 年 月 日
教师培训学分登记表
经审核，该教师本年度参加县级以上集中培训学分累计分，远程培训学分累计分，校本研修学分累计分，本年度继续教育等次为（合格或不合格）
负责人（签名）：单位（公章）
20年月日
市级教育行政部门意见：
经审核，该教师本年度参加县级以上集中培训学分累计分，远程培训学分累计分，校本研修学分累计分，本年度继续教育等次为（合格或不合格）
高三复习研究课
2016年1—12月
合浦廉州中学
2
校本研修（公开课）
指导学生参加31届科技创新大赛获市级一等奖
2016年1—12月
北海市教育局、北海市科协
4
校本研修（教学竞
赛）
县级以上集中、远程培训
专业技术人员创新与创业能力建设
2016年6月-12月
广西人力资源和社会保障厅
9
3
集中培训
普法考试
2016年12月
培训单位
学时
学分
批准文号及参培层次
登记人签名
负责人签名
校本研修
《高效课堂教学的培训》
2016年1—12月
合浦县教师进修学校
24
3
校本研修（集中培训）
集体备课、听评课、教学诊断、专题研讨等
2016年1—12月
合浦廉州中学
32
4
校本研修（自学培训）
讲评课有效性研究
2016年1—12月
合浦廉州中学
2
校本研修（课题）
北海市物理学科高考备考培训
2016年11月23日
北海市教育教学科学研究所
5
2
北教师培[2016]
合计
——
——
——
——
年度培训学分登记表
年度培训学分登记表
学校名称： 学分登记证书编号：
教师校本研修评价表
《年度培训学分登记表》
填表说明
批准文号及参培层次：
填《学分证明》上的“学分认定文号”；如《学分证明》上的无“学分认定文号”，则填组织参培的文件或通知文号。
参培层次填国家级、省级、市级、校本、其他。
例：梧师训【2016】136号/市级。
登记人签名：
由学分登记工作人员签名或填组织培训、发放培训学分的人员姓名。
负责人签名：
由学分审核工作人员签名。
学分登记证书编号：
由各校根据文件要求编制。
例：梧州高中语文教师
桂D 0401 4229 02X X X。
重庆市中小学教师培训学分折算表
教学实践
1.参加教学技能竞赛获奖，国家级一、二、三等奖分别计5、4、3分，市级一、二、三等奖分别计4、3、2分，区县级一、二、三等奖分别计3、2、1分，校级一、二等奖分别计2、1分。指导学生参加竞赛获奖，国家、市、区县级分别计4、3、2分。同一项目只计最高级别，不重复计算；
2.根据学校安排，以师徒结对等形式开展的青年教师培养活动，凭学校安排、学前计划、培养成果等材料认定学分，师徒同分，每年计2分；
3.根据学校安排，承担校内公开课、示范课、观摩课、研究课等教学展示活动，凭学校安排、教案等材料认定学分，每次活动计1学分，全年不超过3学分；
4.担任教师培训主讲教师，凭教师培训机构提供的证明材料认定学分。承担市级及以上、区县级、校级主讲任务，每次分别计3、2、1分。
重庆市中小学教师培训学分折算表
板块及周期学分要求
学分折算办法
集中研修（20学分）
参加区县级及以上集中培训，根据培训学时证明和考核结果登记相应学分。
校本研修（50学分）
1.每学年根据市、区（县）要求，完成一项师德教育主题实践活动，活动结束时根据《重庆市中小学教师职业道德考核评价办法》进行考核，获得合格等级的计3分；
2.参加经过区县级教师继续教育管理部门审定的校本培训，凭培训记录认定学分，培训6学时计1学分，全年学分认定不超过4学分；
3.参加学校或片区学校组织的集体备课、听评课、教学诊断、专题研讨等研修活动，凭活动记录、研讨发言等认定学分，活动半天计0.5分，全年学分认定不超过3学分。正式出版的教材、专著，按主编、副主编、参编分别计4、3、2学分。
网络研修（20学分）
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中小学教师校本培训学分登记表
单位：桃源县佘家坪乡中学姓名：张三丰时间：2011年12月
类别研训内容学分认定标准自评
学分
学校认
定学分
研修过程参与
读书学习
每学年至少读一本书，并写一篇2000字以上的读
书心得（本项不超过2分）。
听取报告每年听报告4次以上（本项不超过4分）。
专题研讨
（集体备课）
每年主持或参加备课组以上的小专题研讨活动4
次以上，并记录专题研讨的过程和内容（本项不
超过4分）。
观课评课
观摩研讨
每年观课评课10次以上，并记录观课评课的过程
和主要内容（本项不超过5分）。
课题研究
积极参加一个校级以上的课题研究，并记录参与
课题的任务承担情况和活动情况（本项不超过3
分）。
论坛交流
联片教研
积极参与教学专题论坛和课改沙龙活动，以及区
域联动的校本研训活动（本项不超过2分）。
师徒结对
经常师徒交流探讨教育、教学的疑难问题（本项
不超过2分）。
网络研训
建立教师成长博客或网站，构建交流平台（本项
不超过2分）。
研修成果
教育叙事
教学案例
撰写教育叙事、教学案例，每篇记1分（本项不
超过4分）。
经验总结
论文发表
撰写经验总结，教育论文，每篇记1分（本项不
超过4分）。
观摩展示
（公开课）
校、镇级观摩课一次记1分；市、县级观摩课一
次记2分；省级观摩课一次记3分；国家级观摩
课一次记4分（本项不超过9分）。
研修成果
在学校网站、市级以上报刊登载、发表论文、经
验总结、课件、读书心得等每篇记2分，在省级、
国家级刊物发表论文、教学光盘每篇（碟）奖励5
分（本项不超过9分）。
合计。