第8单元第1课时认识几分之一(教案)冀教版-三年级下册数学

【精品】第八单元第一课时 认识几分之一（教案）

冀教版(2014秋)-三年级数学下册

教学内容：认识几分之一

教学目标:

1、结合具体情境和操作活动，经历由生活经验到认识分数的过程。

2、了解平均分的含义，初步认识几分之一，会用几分之一表示简单图形的一部分。

情感目标：感受分数与日常生活的密切联系，提高学习数学的兴趣。

教学重点: 了解平均分的含义，初步认识几分之一，会用几分之一表示 简单图形的一部分。 教学难点: 了解平均分的含义，初步认识几分之一，会用几分之一表示 简单图形的一部分。 教学方法：启发式教学。

学生自助学习与教师讲解相结合。

教学课型: 新授课

教具准备: 课件

教学过程:

一、复习引入

1、教师讲故事《桃子的故事》。

一天，小明和小红在树下吃桃子。盘子里有两个桃子，小明高兴地说：正好一人一个。这时树上跳下一只猴子，说：我也要吃。拿着桃子就跑了。小明说：就剩下一个桃子了怎么办？小红说：捺就一人一半吧。 大家说一说：一半是多少？

教师总结：一半也可以说是二分之一。今天我们就来研究这种几分之一的数。

二、探究新知

（一）学习几分之一。

1、出示例题1：把盘中的三种食物平均分给二个人，每个人分到多少？

1）看课件分的过程。

2）指名说一说分的结果。

（每人分到二个橘子，一盒牛奶和二分之一块月饼。）

2、出示例2：做一做。

问题一：拿一张长方形的纸，把它平均分成2份，并把其中的1份涂色。

1）学生拿出准备好的长方形，小组合作分一分，涂一涂。

2）展示自己的作品。 3）教师总结：涂色部分是这张纸的二分之一，记作12

。 出示问题（2）拿一张长方形的纸，把它平均分成3份，并把其中的1份涂色。

1） 学生独立分一分，涂色。

2） 指名说一说你画出的是什么分数。

3） 教师总结：13 读作：三分之一。

出示问题（3）拿一张长方形的纸，把它平均分成4份，并把其中的1份涂色。

1） 学生独立分，涂色。

2） 指名写分数、读分数。

3、试一试：拿一张长方形的纸它平均分成5份、6分……

小组合作完成，互相说一说。

4、议一议：在 12 、13 、14 中，2，3，4各表示什么意思？

指名说一说，教师订正。

5、教师总结： 把一个物体平均分成几份，每份就是它的几分之一。

三、巩固练习[

1、填 一 填。 1）把一个西瓜平均分给6个人，每个人分这个西瓜的（ ）。

2）把一张正方形纸对折，再对折，之后沿一条对角线折叠，每份是这张纸的（

）。 3）长跑比赛中，小红5分钟跑完全程，她平均每分钟跑全程的（ )。 2、我不是小迷糊。

1

1

1

3、读出下面的分数。

1

4读作： 1

8读作： 1

15读作： 1

25读作：

4、看图写小数。

（ ） （ ）

（ ） （ ）

5、写出下面的小数。

十一分之一 写作： 四十五分之一 写作：

一百分之一 写作： 三十八分之一 写作：

四、课堂小结

认识几分之一

1、把一个物体平均分成几份，每份就是它的几分之一。

2、13

读作三分之一。 五、课后作业

课本81页练一练。

板书设计 认识几分之一

涂色部分是这张纸的二分之一，记作12

。 把一个物体平均分成几份，每份就是它的几分之一。

教学反思：

本课的教学目标是：了解平均分的含义，初步认识几分之一，会用几分之一表示 简单图形的一部分。对于分数学生理解起来比较困难，因此从故事入手，使学生从实际入手，对二分之一有了初步的认识。然后通过学生的分一分、涂一涂、说一说、写一写等环节，理解几分之一的意义。然后通过多项练习对所学知识加以巩固，收到良好的效果。