一年级数学下册数数数的组成教案人教新课标版
人教新课标数学一年级下册：4.1 《数数 数的组成》教案3
人教新课标数学一年级下册：4.1 《数数数的组成》教案3
一、教学目标
1.能够认识0和以及0的重要性。
2.能够认识混合整数的表示方法。
3.能够自觉观察、发现、参与，增加对数学的兴趣。
二、教学重点
1.认识0和混合整数。
2.学会观察、发现、参与。
三、教学难点
1.认识混合整数的表示方法。
四、教学准备
1.教师准备好教案、教材和教具等。
2.确保教室环境整洁、充满活力。
五、教学过程
1. 热身
•让学生一起做关于数的游戏，引导学生对数的兴趣。
2. 导入
•通过教师口述0和混合整数的相关概念，让学生了解到今天要学习的知识点。
3. 学习
•让学生观察身边的事物，并找出其中的0和混合整数。
•教师引导学生自己动手编排一些含有0和混合整数的数字组合。
4. 活动
•划分小组，让学生一起做关于0和混合整数的练习。
5. 总结
•教师带领学生一起总结今天的学习内容，巩固所学知识。
六、作业
•布置相关练习作业，要求学生完成并带到下节课上。
七、教学反思
•教师对整节课的教学效果和反馈进行总结，思考其中的不足和改进方法。
通过本节课的教学，学生应该能够更好地理解和掌握0和混合整数的相关概念，培养对数学的兴趣和观察能力。
一年级下册数学教案-第4单元数数、数的组成∣人教新课标
一年级下册数学教案第4单元数数、数的组成∣人教新课标我教的是人教新课标一年级下册数学第4单元，主题是数数、数的组成。
这一单元的教学内容主要包括认识数字11到20，以及数的组成和拆分。
我的教学目标是让学生能够熟练地数数，理解并掌握数的组成和拆分的方法，提高他们的数学思维能力和解决问题的能力。
在教学难点和重点上，我会着重讲解数的组成和拆分的方法，让学生能够灵活运用这些方法解决实际问题。
同时，我也会引导学生通过实践和思考，克服他们在数数过程中遇到的困难。
为了更好地进行教学，我会准备一些教具和学具，如数字卡片、计数棒、拼图等，以帮助学生更好地理解和掌握教学内容。
我会通过数数游戏引入本节课的主题，让学生在轻松愉快的氛围中感受到数的魅力。
然后，我会讲解数字11到20的读写方法，并通过例题和随堂练习，让学生巩固所学知识。
我会通过课堂小结和课后作业，帮助学生巩固所学知识，提高他们的数学能力。
在板书设计上，我会用清晰的字体和简洁的图表，将数的组成和拆分的方法展示给学生，让他们能够一目了然地理解和记忆。
在作业设计上，我会布置一些有关数的组成和拆分的练习题，让学生在课后巩固所学知识。
同时，我也会设计一些实践性的作业，让学生能够在生活中运用所学知识，提高他们的实践能力。
总的来说，我将以学生为中心，注重教学实践和思维能力的培养，通过丰富多彩的教学活动和作业设计，让学生在轻松愉快的氛围中学习和掌握数的组成和拆分的方法，提高他们的数学能力。
重点和难点解析：在上述教案中，有几个关键的细节是我需要特别关注的。
数的组成和拆分的方法是本节课的核心内容，这是学生理解数字11到20的基础，也是他们能够灵活运用这些数字的关键。
如何通过教具和学具引导学生实践和思考，以及如何设计例题和随堂练习，让学生在实践中掌握知识，这也是我需要重点关注的。
如何通过课堂小结和课后作业，帮助学生巩固所学知识，提高他们的数学能力，以及如何进行课后反思和拓展延伸，提高教学效果，也是我需要深思的。
人教新课标数学一年级下册：4.1《数数数的组成》教学设计6
人教新课标数学一年级下册：4.1 《数数数的组成》教学设计6一. 教材分析《数数数的组成》是小学一年级下册数学教材的第一节内容。
本节课的主要内容是让学生通过实际的数数活动，理解数的组成，掌握10以内的加减法。
教材通过丰富的图片和实例，引导学生发现数的规律，培养学生的数感。
二. 学情分析一年级的学生刚刚开始学习数学，对于数的组成和加减法还比较陌生。
通过前面的学习，学生已经掌握了数数的基本技能，对于10以内的数字有一定的认识。
但是，他们还不能很好地理解数的组成，对于加减法的运算规律还不够了解。
三. 教学目标1.让学生通过实际的数数活动，理解数的组成，掌握10以内的加减法。
2.培养学生的数感，提高学生的数学思维能力。
3.培养学生合作学习的习惯，提高学生的团队协作能力。
四. 教学重难点1.数的组成：让学生理解一个数是由几个十和几个一组成的。
2.加减法的运算规律：让学生掌握加减法的运算规律，能够正确地进行计算。
五. 教学方法1.情境教学法：通过丰富的图片和实例，引导学生发现数的规律，培养学生的数感。
2.游戏教学法：通过数数游戏，让学生在游戏中理解和掌握数的组成。
3.小组合作学习：让学生在小组内进行讨论和交流，提高学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.教学PPT：制作教学PPT，包括数的组成和加减法的运算规律。
2.数数卡片：准备10以内的数数卡片，用于游戏和练习。
3.小组合作学习材料：准备小组合作学习的材料，包括任务卡和记录表。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一幅图片，让学生数一数图片中有多少个物品。
通过这个活动，激发学生的学习兴趣，引出数的组成的学习内容。
2.呈现（10分钟）通过PPT呈现数的组成的内容，让学生观察和思考一个数是由几个十和几个一组成的。
引导学生发现数的组成规律，并解释原因。
3.操练（10分钟）将学生分成小组，每组发放数数卡片。
让学生通过游戏的方式，练习数的组成。
每个小组轮流进行，其他小组进行评价。
一年级下册数学教案-第四单元数数数的组成(1)-人教新课标
一年级下册数学教案第四单元数数数的组成（1）人教新课标在教学一年级下册数学第四单元《数数数的组成（1）》这一课时，我以人教新课标教材为依据，进行了精心的设计和准备。
一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材的第47页至第50页，涉及到10以内的数的组成，目的是让学生通过学习，能够理解并掌握10以内数的组成原理，能够自主进行数的组成分解。
二、教学目标三、教学难点与重点本节课的重点是让学生理解并掌握10以内数的组成原理，难点在于如何让学生能够灵活运用数的组成进行数的分解。
四、教具与学具准备五、教学过程1. 实践情景引入：我通过让学生数一数班级里有多少个学生，然后引导学生思考，这个数是如何组成的，引入本节课的主题。
2. 讲解数的组成：我利用黑板和粉笔，为学生讲解10以内数的组成原理，并通过例题进行讲解。
3. 随堂练习：我在讲解完数的组成后，立即为学生提供了练习题，让学生自主进行数的分解，巩固所学知识。
4. 作业布置：我在课后为学生布置了相关的作业，让学生能够进一步巩固所学知识。
六、板书设计10以内数的组成：1. 1+9=102. 2+8=103. 3+7=104. 4+6=105. 5+5=10七、作业设计1. 请学生数一数家里的成员，并写下来；2. 请学生思考，家里的成员数是如何组成的，并写下来；3. 请学生完成教材上的练习题。
八、课后反思及拓展延伸通过本节课的教学，我认为学生对10以内数的组成有了更深入的理解，但在数的分解上还需要进一步的练习。
在课后，我将继续加强对学生的辅导，让他们能够更好地掌握这一知识点。
同时，我也会引导学生进行拓展延伸，让他们能够将所学知识应用到生活中。
重点和难点解析关于实践情景引入环节，我选择了学生数一数班级里有多少个学生这个情景，因为这是学生日常生活中常见的情境，他们容易理解和接受。
通过这个实践情景，我可以引导学生思考，这个数是如何组成的，从而引入本节课的主题。
这个环节的设计，既能激发学生的学习兴趣，又能让学生在实际情境中感受数的组成的重要性。
一年级下册数学教案-第四单元数数数的组成(4)-人教新课标
一年级下册数学教案第四单元数数数的组成（4）人教新课标一、教学内容今天我们要学习的是人教新课标一年级下册数学第四单元《数数数的组成（4）》。
我们将通过学习本节课，让学生掌握数的组成，学会用不同的方法进行数数。
二、教学目标1. 让学生掌握数的组成，理解数的组成的重要性。
2. 培养学生用不同的方法进行数数的能力。
3. 提高学生的数学思维能力和解决问题的能力。
三、教学难点与重点重点：让学生掌握数的组成，学会用不同的方法进行数数。
难点：理解数的组成的重要性，培养学生用不同的方法进行数数的能力。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔学具：练习本、铅笔、橡皮五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的物品，如桌子、椅子、窗户等，然后让学生数一数，有几个桌子，有几个椅子，有几个窗户。
2. 讲解数的组成：通过PPT展示数的组成，如24可以由20和4组成，也可以由10和14组成，让学生理解数的组成的重要性。
3. 例题讲解：PPT展示例题，如36可以由哪些数字组成，让学生思考并回答。
引导学生用不同的方法进行数数，如先数30，再数6；或者先数20，再数10，数6。
4. 随堂练习：让学生独立完成PPT上的练习题，如58可以由哪些数字组成，让学生用不同的方法进行数数。
5. 板书设计：板书数的组成的例子，如24的组成，36的组成，58的组成，让学生直观地理解数的组成。
6. 作业设计：让学生回家后，数一数家里的物品，如电视、电脑、书本等，并记录下来，第二天分享给大家。
六、作业设计1. 请学生回家后，数一数家里的物品，如电视、电脑、书本等，并记录下来。
答案：略2. 请学生思考一下，如何用不同的方法进行数数。
答案：略七、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，学生应该已经掌握了数的组成，并能够用不同的方法进行数数。
在课后，学生可以继续进行数的组成的练习，如数数家里的物品，或者数数学校里的物品，提高自己的数学能力。
同时，学生也可以尝试解决一些实际问题，如家里有10个苹果，已经吃掉了6个，还剩下几个苹果？通过解决实际问题，提高自己的数学思维能力和解决问题的能力。
人教新课标数学一年级下册：4.1 《数数 数的组成》教案10
人教新课标数学一年级下册：4.1 《数数数的组成》教案10
一、教学目标
1.认识数的概念，培养学生对数字的认知能力。
2.掌握1以内的数字。
二、教学重点和难点
重点：学生能够正确说出1以内的数字。
难点：理解数字1以内的概念和辨认数字。
三、教学准备
1.数字卡片1至10。
2.教学课件。
3.学生练习册。
四、教学过程
第一步：复习
1.复习前几课所学内容，让学生快速回忆数字1至10。
2.通过游戏等方式热身，引起学生兴趣。
第二步：引入新知识
1.准备好数字卡片1至10，展示给学生看。
2.让学生跟读数字，同时指导学生正确书写数字。
第三步：合作探究
1.让学生用数字卡片组合成几个小组合，如1+2=3、3+3=6等。
2.引导学生发现数字的组成和规律。
第四步：巩固练习
1.让学生打开练习册，完成相关练习。
2.教师巡视指导，帮助学生解决问题。
第五步：作业布置
1.布置相关作业，要求学生复习1至10的数字。
2.强调作业的重要性，要求按时完成。
五、教学反思
本节课主要围绕数字1以内展开教学，让学生对数字有了更深入的认识。
通过合作探究和课堂互动，学生参与度较高，课堂氛围活跃。
在后续教学中，需要加强对数字组成的训练，提高学生的数字认知水平。
以上是本节课的教学内容，希望能够对教学有所帮助，也希望学生在学习中能够加深对数字的认识，提高学习效果。
希望这份教案对您有所帮助，如有疑问，请随时与我联系。
人教新课标数学一年级下册：4.1 《数数 数的组成》教案3
人教新课标数学一年级下册：4.1 《数数数的组成》教案3一. 教材分析《数数数的组成》是小学一年级下册数学的重要内容，主要让学生通过实际操作，理解数的组成，掌握10以内的加减法。
这部分内容是学生学习数学的基础，对于培养学生的数感和逻辑思维能力具有重要意义。
二. 学情分析一年级的学生刚刚开始接触数学，对于数的组成和加减法有一定的认知，但还不够深入。
通过前面的学习，学生已经能够认识10以内的数字，但对于加减法的实际应用还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要通过实际操作，让学生理解和掌握数的组成和加减法。
三. 教学目标1.让学生通过实际操作，理解数的组成，掌握10以内的加减法。
2.培养学生的数感，提高学生的逻辑思维能力。
3.培养学生独立思考，合作交流的能力。
四. 教学重难点1.数的组成，特别是进位和退位的理解。
2.10以内的加减法，特别是加法和减法的实际应用。
五. 教学方法采用直观演示法，让学生通过实际操作，理解数的组成和加减法。
同时，采用小组合作学习法，培养学生的合作交流能力。
六. 教学准备1.准备一些数字卡片，上面写着10以内的数字。
2.准备一些小物品，如小球，小棍等，用来表示数字。
3.准备一些练习题，用来巩固所学内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一些实物，如苹果，橘子等，引导学生数一数，让学生理解数的组成。
然后，教师通过展示数字卡片，让学生认识10以内的数字。
2.呈现（10分钟）教师通过展示一些图片，如小鸟，小狗等，让学生用数字来表示它们的数量。
然后，教师引导学生进行一些简单的加减法运算，如3+2，4-1等，让学生理解加减法的实际应用。
3.操练（15分钟）教师让学生分组，每组有一些小物品，如小球，小棍等。
学生需要用这些小物品来表示数字，并进行一些简单的加减法运算。
教师在旁边指导，纠正学生的错误。
4.巩固（10分钟）教师给学生发放一些练习题，让学生独立完成。
然后，教师选取一些学生的作业，进行讲解和分析，让学生加深对数的组成和加减法的理解。
人教新课标数学一年级下册：4.1 《数数 数的组成》教案11
人教新课标数学一年级下册：4.1 《数数数的组成》教案11一. 教材分析《数数数的组成》是人教新课标数学一年级下册的一个重要内容。
本节课主要让学生通过实际操作，探索数的组成，理解加法和减法的含义，培养学生数数、识数的能力，为学生今后的数学学习打下坚实的基础。
二. 学情分析一年级的学生已经掌握了数数、识数的基本技能，对加法和减法有了初步的认识。
但是，学生对数的组成的理解还不够深入，需要通过实际操作和观察来进一步理解。
三. 教学目标1.让学生通过实际操作，探索数的组成，理解加法和减法的含义。
2.培养学生数数、识数的能力，培养学生动手操作、观察思考的能力。
3.激发学生学习数学的兴趣，培养学生的合作意识。
四. 教学重难点1.数的组成的理解。
2.加法和减法的含义。
五. 教学方法采用情境教学法、操作教学法、游戏教学法等多种教学方法，引导学生通过实际操作、观察思考，理解数的组成和加减法的含义。
六. 教学准备教具：数数卡片、计算器、实物等。
学具：数数卡片、计算器、实物等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过数数游戏，引导学生复习数数、识数的基本技能。
然后提问：“你们知道一个数是怎么组成的吗？”引出本节课的主题。
2.呈现（10分钟）教师通过实物、计算器等教具，呈现一些数的组成，如3可以由1和2组成，4可以由1和3组成等。
让学生观察、思考，并引导学生用自己的语言描述数的组成。
3.操练（10分钟）教师发放数数卡片，让学生分组进行加减法操作。
如给每组一张3的数数卡片，让学生找出所有可以组成的数，并记录下来。
然后让学生互相交流、分享。
4.巩固（5分钟）教师通过计算器或者实物，呈现一些加减法题目，让学生进行实际操作，验证自己对数的组成的理解。
如教师呈现一个2和一个3，让学生计算出结果，并解释原因。
5.拓展（5分钟）教师引导学生思考：除了加法和减法，还有其他方法可以组成一个数吗？让学生进行探索，发现更多的组成方法。
6.小结（5分钟）教师引导学生总结本节课所学的内容，巩固对数的组成的理解。
人教新课标数学一年级下册：4.1 《数数 数的组成》教案6
人教新课标数学一年级下册：4.1 《数数数的组成》教案6一、教学内容分析1. 教学内容：本节课将学习数字的组成，主要是让学生了解一个数字由哪些数构成。
2. 教学目标：•认识数字的构成，理解数字的概念；•掌握数字1-10的构成，能够拆分和组合数字。
3. 教学重点和难点：•重点：数字的构成和拆分；•难点：数字8和数字9的构成与拆分。
二、教学准备1. 教具准备：•数字卡片1-10；•数学游戏道具。
2. 教学环境准备：•整洁宽敞的教室；•课桌椅摆放整齐。
三、教学过程设计1. 情境导入教师可以利用数学游戏或者数字连连看的活动引发学生兴趣，让学生能够直观地感受到数字的组成。
2. 概念讲解•讲解数字1-10的构成方式，让学生能够明白不同数字由不同的数字组成。
•通过示意图或者实物展示数字的构成，帮助学生理解数字的形成。
3. 认知拓展•让学生自行拆分数字，观察并总结各数字的构成方式；•以游戏互动的形式，让学生运用所学知识拆分和组合数字。
4. 练习巩固•给学生出示数字卡片，让学生快速拆分和组合数字；•小组合作，出示问题让学生相互协作，拆分和组合给定数字。
5. 总结反思•通过本节课学习，让学生总结数字的构成规律；•教师引导学生反思学习过程中的问题和掌握情况。
四、课后作业1.完成《数字的组成》练习册上的相关练习；2.制作一副数字拆分和组合的卡片，和家人一起玩数字游戏。
五、教学反思通过本节课的教学，我发现学生对数字的构成理解还有待加强。
在今后的教学过程中，我会增加更多的实际操作经验，帮助学生更好地掌握数字的构成方式。
2023年新人教版一年级数学下册《数数,数的组成》教学设计(精选3篇)
2023年新人教版一年级数学下册《数数数的组成》教学设计（精选3篇）教学目标：1. 学生能够准确地数出指定范围内的数字。
2. 学生能够通过拆分和组合的方式理解数字的组成。
3. 学生能够将数字按相应的顺序排列。
教学重点：1. 数的拆分和组合。
2. 数字的顺序排列。
教学难点：1. 数的拆分和组合的理解。
2. 数字的顺序排列的掌握。
教学准备：数学课本、数字卡片、彩色纸、计数器等。
教学设计一：教学内容：数的拆分和组合教学步骤：1. 导入：通过展示一些数字卡片，让学生快速数一数，引起学生的兴趣。
2. 引导：教师出示一张数字卡片，比如数字6，然后问学生：6可以由哪些数字组成？3. 实践：学生一起动手使用彩色纸剪出数字卡片中6的组成部分，比如剪出3和3。
4. 练习：教师再出示一张数字卡片，比如数字4，然后问学生：4还可以由哪些数字组成？学生动手剪出相应数字。
5. 拓展：教师出示一些数字卡片，让学生自己组合剪出来，并互相展示自己的作品。
教学设计二：教学内容：数字的顺序排列教学步骤：1. 导入：通过问学生一些简单的问题，比如：数字1和数字5哪个更大？数字3和数字7哪个更小？来引起学生思考。
2. 引导：教师出示一张数字卡片，比如数字2，然后问学生：2的前一个数字是多少？2的后一个数字是多少？3. 实践：学生一起动手在纸上写出数字2的前一个数字和后一个数字。
4. 练习：教师再出示一张数字卡片，比如数字8，然后问学生：8的前一个数字是多少？8的后一个数字是多少？学生写出相应数字。
5. 拓展：教师出示一些数字卡片，让学生自己写出前一个和后一个数字，并互相交流比较。
教学设计三：教学内容：数的顺序排列和拆分组合的综合运用教学步骤：1. 导入：通过拿出一些数字卡片，让学生快速数一数，并用计数器数出一些数字，引起学生的兴趣。
2. 引导：教师出示一张数字卡片，比如数字9，然后问学生：9的前一个数字是多少？9可以由哪些数字组成？3. 实践：学生一起动手在纸上写出数字9的前一个数字，并在彩色纸上剪出数字9的组成部分。
人教新课标数学一年级下册：4.1 《数数 数的组成》教案8
人教新课标数学一年级下册：4.1 《数数数的组成》教案8一. 教材分析《数数数的组成》是人教新课标数学一年级下册的一课，主要让学生通过观察和操作，理解数的组成，掌握10以内的加减法。
本节课的内容与学生的生活实际紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣。
教材以数数为主线，通过数的组成、数的加减等环节，让学生在实际操作中掌握数学知识。
二. 学情分析一年级的学生已经掌握了数的认知，对10以内的数字有一定的认识。
但在数的组成、数的加减方面，部分学生可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对性地进行教学。
三. 教学目标1.让学生通过观察和操作，理解数的组成，掌握10以内的加减法。
2.培养学生的逻辑思维能力和动手操作能力。
3.激发学生学习数学的兴趣，培养良好的学习习惯。
四. 教学重难点1.数的组成，如5可以分成2和3，3和2等。
2.10以内的加减法，如7+3=10，10-3=7等。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设有趣的情境，激发学生的学习兴趣。
2.游戏教学法：运用数学游戏，让学生在游戏中学习数学知识。
3.动手操作法：让学生亲自动手操作，提高学生的实践能力。
4.小组合作法：鼓励学生分组讨论，培养学生的团队意识。
六. 教学准备1.教具：数学卡片、实物模型等。
2.学具：学生用书、练习本、铅笔等。
3.教学课件：多媒体课件、动画等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体课件展示一个有趣的数学故事，引导学生进入学习状态。
如：小熊捡果子的故事，小熊捡了3个果子，又捡了2个果子，一共捡了多少个果子？2.呈现（10分钟）教师通过数学卡片、实物模型等教具，呈现数的组成。
如：5可以分成2和3，3和2等。
引导学生观察和思考，理解数的组成。
3.操练（10分钟）学生分组进行数学游戏，如数数游戏、接龙游戏等。
让学生在游戏中掌握10以内的加减法。
4.巩固（10分钟）教师出示一些算式，让学生上台演示和讲解。
一年级下册数学教案-第4单元数数,数的组成∣人教新课标
一年级下册数学教案第4单元数数，数的组成∣人教新课标我教的是人教新课标一年级下册数学教案的第4单元，主题是“数数，数的组成”。
一、教学内容我们学习的章节包括4.1《整数的认识》，4.2《数的组成》，4.3《数数的方法》，4.4《数的顺序》。
这些章节主要让学生掌握整数的认识，学会数的组成，掌握数数的方法和数的顺序。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握数的组成，能够用正确的方法数数，理解数的顺序，并且能够应用这些知识解决一些简单的问题。
三、教学难点与重点教学难点是让学生理解数的组成和数的顺序，教学重点是让学生掌握数的组成和数数的方法。
四、教具与学具准备我准备了数字卡片、数数棒和一些图片。
五、教学过程我会用实践情景引入，拿出一些水果，让学生们数一数有多少个水果。
然后，我会讲解数的组成，用数字卡片和图片来帮助学生们理解。
接着，我会让学生们用数数棒来数数，并且让他们说出来数的组成。
我会给出一些例题，让学生们随堂练习。
六、板书设计我会用大的数字写出数的组成和数的顺序，让学生们能够清晰地看到。
七、作业设计作业题目：1. 数一数，写一写，5的组成有几种？ 2. 数一数，写一写，10的组成有几种？答案：1. 5的组成有3种：1+4, 2+3,3+2。
2. 10的组成有4种：1+9, 2+8, 3+7, 4+6。
八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思学生们在课堂上的表现，看哪些地方做得好，哪些地方还需要改进。
同时，我会给学生们一些拓展延伸的任务，比如让他们在家里数一数家里的物品，看看能组成多少个数。
重点和难点解析在上述教学设计中，有几个关键的细节是我需要重点关注的。
这些细节对于学生理解和掌握知识至关重要，也是他们在学习过程中可能遇到的难点。
我将对这两个重点细节进行详细的补充和说明。
我需要重点关注数的组成的教学方法。
数的组成是学生理解数学基础概念的关键。
在教学中，我会使用数字卡片和图片来帮助学生们直观地理解数的组成。
人教新课标数学一年级下册：4.1 《数数 数的组成》教案1
人教新课标数学一年级下册：4.1 《数数数的组成》教案1一. 教材分析《数数数的组成》是人教新课标数学一年级下册的一个重要内容。
本节课主要让学生通过实际的数数活动，理解数的组成，掌握10以内数的组成规律，为以后学习更大数的组成打下基础。
教材通过丰富的图片和实际的情景，激发学生的学习兴趣，引导学生通过观察、操作、思考，培养学生的逻辑思维能力和创新能力。
二. 学情分析一年级的学生已经具备了一定的数数能力，能够从1数到10。
但他们对数的组成规律的理解还不够深入，需要通过实际的操作和思考，进一步理解和掌握。
此外，学生对新鲜事物充满好奇，善于观察，但注意力容易分散，需要教师通过丰富的教学手段，吸引他们的注意力，引导他们积极参与课堂活动。
三. 教学目标1.让学生通过实际的数数活动，理解数的组成，掌握10以内数的组成规律。
2.培养学生的观察能力、操作能力和逻辑思维能力。
3.激发学生的学习兴趣，培养他们积极主动参与课堂活动的习惯。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生通过实际的数数活动，理解数的组成，掌握10以内数的组成规律。
2.教学难点：数的组成规律的理解和应用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过丰富的图片和实际的情景，激发学生的学习兴趣，引导学生通过观察、操作、思考，培养学生的逻辑思维能力和创新能力。
2.游戏教学法：通过数数游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高学生的学习积极性。
3.小组合作学习：引导学生分组进行观察、讨论和操作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
六. 教学准备1.教具准备：准备一些图片和实物，用于创设情境和辅助教学。
2.学具准备：准备一些数字卡片和小棒，用于学生的操作和练习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和实物，创设一个有趣的情境，引导学生观察和思考，激发学生的学习兴趣。
例如，展示一幅水果图片，让学生数一数水果的个数，然后引出数的组成的概念。
2.呈现（10分钟）通过数数游戏，让学生实际操作，感知数的组成。
一年级数学下册教案-4.1数数数的组成-人教新课标
一年级数学下册教案4.1 数数数的组成人教新课标我今天要为大家带来的是人教新课标一年级数学下册的第四章节第一节——数数，数的组成。
这一节的主要内容是让学生掌握数的组成，学会用数数的方式来表示物体的数量，并理解数的组成与数数之间的关系。
教学目标是让学生能够通过数数的方式，正确地找出物体的数量，并且能够用数的组成来表示这些数量。
同时，我也希望学生们能够通过实践活动，培养观察、思考和交流的能力。
在教学过程中，我会通过一个实践情景引入，比如我会让学生们观察教室里的椅子，然后数一数教室里一共有多少把椅子。
这样既能让学生们理解数数的实际意义，也能激发他们的学习兴趣。
在讲解的过程中，我会用一些例题来帮助学生们理解和掌握。
比如，我会出示一些图片，让学生们数一数图片中有多少个苹果，然后再思考这些苹果可以用怎样的方式组成数。
在学生们理解了数的组成之后，我会给他们一些随堂练习的机会，让他们通过数数的方式来找出物体的数量，并用数的组成来表示。
在板书设计上，我会将数的组成的方式用图示的方式展示出来，让学生们能够直观地看到数的组成与数数之间的关系。
在作业设计上，我会布置一些让学生数数并组成数的作业，比如数一数家里有多少个玩具，然后用数的组成来表示。
通过这一节课的学习，我相信学生们能够理解和掌握数的组成，并且能够运用到实际生活中去。
在课后，我也会进行反思和拓展延伸，看看学生们对数的组成的理解和运用情况，并根据他们的反馈进行教学方法的调整。
重点和难点解析：在今天的教学中，我认为有几个重点和难点需要我们特别关注。
数的组成的概念对于一年级的学生来说是新的，也是抽象的，因此如何让学生直观地理解这个概念，是我们需要重点关注的问题。
让学生通过实践活动来观察、思考和交流，这也是一个教学难点，因为我们需要在活动中引导学生发现数的组成规律，这对他们来说是一个挑战。
对于数的组成的直观理解，我会通过实践情景引入，比如数教室里的椅子，让学生们能够直观地看到数的组成的过程。
人教新课标数学一年级下册：4.1 《数数 数的组成》教案1
人教新课标数学一年级下册：4.1 《数数数的组成》教案1一、教学目标1.能够掌握1以内的数的认识和组成。
2.能够用积木或其他具体物品表示1以内的数字。
3.能够从生活中认识1以内的数字。
二、教学重点和难点1. 重点•1以内的数的认识和组成。
•使用具体物品表示1以内的数字。
•从生活中认识1以内的数字。
2. 难点•认识数1的各种表现形式。
•了解1以内的数的组成结构。
三、教学准备1.教师准备：课件、数棍、积木、小球等具体物品。
2.学生准备：学生教材、练习册。
四、教学过程第一步：导入1.让学生观察教室里的物品，问：教室里有多少张桌子？多少支椅子？多少个粉笔？引导学生认识1以内的数字。
第二步：新课讲解1.引导学生讨论1以内的数与具体物品的对应关系，如1个小球，1支笔等。
2.通过数棍、积木等具体物品，让学生自己搭建表示1以内的数。
第三步：课堂练习1.让学生用具体物品展示1以内的数。
2.让学生展示生活中与1相关的情景，如1个人、1条狗等。
第四步：课堂总结1.引导学生总结1以内的数的表示方法和组成结构。
2.提醒学生课后练习巩固。
五、课后作业1.完成练习册上与1以内的数相关的练习题。
2.回家后观察生活中与1相关的事物并记录。
六、教学反思在教学过程中，确保让学生通过具体物品的操作，真正理解了1以内的数字的组成和表示方法，激发学生对数学的兴趣。
以上是本节课《数数数的组成》的教案，希望能够帮助学生更好地理解1以内的数字。
人教新课标数学一年级下册：4.1 《数数 数的组成》教案4
人教新课标数学一年级下册：4.1 《数数数的组成》教案4一、教学目标1.能够准确数出1-5之间的数字。
2.能够用物品或图形表示给定数字。
3.能够理解数字的组成，如“2”由“1”和“1”组成。
二、教学重点1.让学生能够准确数出1-5之间的数字。
2.让学生能够用物品或图形表示给定数字。
三、教学准备1.数字卡片1-5。
2.各种形状的物品。
四、教学过程1. 导入新知识•让学生看数字卡片1-5，数数几次，让学生熟悉这几个数字。
2. 让学生用物品表示给定数字1.让学生用一种物品表示“1”。
2.让学生用不同的物品表示“2”，并让学生说出“2”的组成，如“1”和“1”。
3.依此类推，让学生用不同的物品表示“3”、“4”、“5”。
3. 操练巩固•让学生互相展示用物品表示的数字，确保每个学生都能准确表示数字。
4. 拓展延伸•让学生尝试用其他形状的物品表示给定数字，如用圆形代表“1”、“2”用方块表示等。
五、课堂小结在本节课上，我们学习了1-5之间的数字，以及理解数字的组成。
希望同学们能够通过日常生活中的练习，巩固这些知识。
六、作业布置1.回家后用家里的物品表示1-5之间的数字，复习本节课的内容。
2.完成《数数数的组成》相关练习册上的练习。
通过这节课的学习，相信同学们对1-5之间的数字有了更深入的了解，也能够用物品或图形表示给定的数字。
希望同学们能够在日常生活中多加练习，巩固这些知识。
以上就是本节课的教案内容，谢谢大家的参与！关键词：数数, 数的组成, 数学, 新课标, 一年级, 下册。
人教版数学一年级下册4.1《数数 数的组成》教案
人教版数学一年级下册4.1《数数数的组成》教案一、教学目标1.通过本节课的学习，使学生掌握数字1-5的认读和书写。
2.能够用生活中的实际例子理解1-5的数值含义。
3.能够通过各种形式的游戏和活动加深对数的认识。
二、教学重点1.掌握数字1-5的读写。
2.了解数的组成，通过实际例子培养对数的概念。
三、教学难点1.让学生对数字1-5的认识更加深入，理解数字的组成。
四、教学准备1.数字1-5的卡片。
2.数字1-5的图片或实物。
3.活动小道具。
五、教学过程第一步：导入1.复习前面学过的数字1-3，并让学生快速报数。
2.引出本节课的学习目标：学习数字4和5，了解数的组成。
第二步：学习数字4和51.让学生观看数字4和5的卡片，引导学生认读数字4和5。
2.通过数字4和5的图片或实物展示，让学生感受4和5这两个数字在日常生活中的应用。
第三步：数的组成1.通过学生身边的实际例子，引导学生理解数的组成，比如4支铅笔可以用1支、2支、3支和4支铅笔来组成。
2.让学生分组合作，用小道具来组合成数目为4和5的物品，帮助学生理解数的组成。
第四步：巩固练习1.让学生进行数字4和5的书写练习。
2.设计一些游戏和活动，让学生在游戏中巩固对数字4和5的认识。
第五步：课堂小结1.对本节课的内容进行简单总结，强调数字4和5的认读和书写。
2.鼓励学生在日常生活中多加练习，加深对数字4和5的印象。
六、课后作业1.完成《数数数的组成》练习册上相关练习。
2.在生活中观察、认读并书写数字4和5的熟悉物品。
七、教学反思1.本节课教学是否通过示例和实物让学生更好地理解数字4和5的含义？2.学生在课堂上的参与度和学习效果如何？有待哪些方面的改进？通过以上教案，希望能够帮助学生在轻松活泼的氛围中，掌握数字4和5的认读和书写，加深对数的理解，为后续数学学习打下良好的基础。
人教新课标数学一年级下册：4.1《数数数的组成》教学设计8
人教新课标数学一年级下册：4.1 《数数数的组成》教学设计8一. 教材分析《数数数的组成》是人教新课标一年级下册数学的一个重要内容。
这部分内容主要让学生通过实际操作，理解数的组成，掌握10以内数的构成及分解，培养学生数数、识数、写数的能力。
本节课的教学内容主要包括利用实物和图片，引导学生数数，理解数的组成，以及通过游戏和练习，巩固数的组成知识。
二. 学情分析一年级的学生刚刚开始学习数学，对于数的组成和分解可能还比较陌生。
他们在数数的过程中可能会遇到一些困难，如数的顺序、数的遗漏或重复等。
因此，在教学过程中，教师需要耐心引导学生，帮助他们逐步理解和掌握数的组成。
三. 教学目标1.让学生通过实际操作，理解数的组成，掌握10以内数的构成及分解。
2.培养学生数数、识数、写数的能力。
3.培养学生的观察能力、思维能力和动手操作能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生通过实际操作，理解数的组成，掌握10以内数的构成及分解。
2.教学难点：数的顺序、数的遗漏或重复等问题的解决。
五. 教学方法1.情境教学法：通过实物和图片，创设情境，引导学生数数，理解数的组成。
2.游戏教学法：通过数学游戏，激发学生的学习兴趣，巩固数的组成知识。
3.实践操作法：让学生动手操作，实际体验数的组成过程。
六. 教学准备1.教具准备：实物、图片、数学卡片等。
2.学具准备：学生每人准备一套数学卡片。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过出示实物或图片，引导学生数数，如数一数有几只小鸟，几朵花等。
然后提问：你们是怎样数的？数数的时候要注意什么？引导学生注意数的顺序和遗漏或重复的问题。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT或板书，呈现数的组成，如2=1+1，3=1+2，4=2+2等。
同时，引导学生观察和思考，这些数的组成有什么规律？3.操练（10分钟）教师学生进行分组练习，学生互相数数，理解数的组成。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（10分钟）教师通过数学游戏，如“数的接龙”、“数的拼图”等，让学生在游戏中巩固数的组成知识。
人教新课标数学一年级下册：4.1 《数数 数的组成》教案11
人教新课标数学一年级下册：4.1 《数数数的组成》教案11
一、教学目标
1.认识数字0-20，并能用正确的读法和书写形式表示。
2.理解数字的由来及其组成。
3.充分利用教学资源和活动，激发学生学习的兴趣，培养学生对数数概
念的认知。
二、教学重点
1.认识数字0-20。
2.掌握数字组成的基本概念。
三、教学难点
1.理解数字的由来及其组成。
2.充分利用教学资源和活动，激发学生学习的兴趣。
四、教学准备
1.PowerPoint课件。
2.数字卡片0-20。
3.数学教具。
4.调查问卷表。
五、教学过程
1. 导入
•利用数字卡片0-20，让学生用手指指着数字，老师快速朗读数字，学生跟读，并说出数字的书写形式。
2. 活动一：数字故事
•讲解数字的由来和组成，通过有趣的故事引入，激发学生思考和学习兴趣。
3. 活动二：填数字游戏
•让学生在填数字游戏中，通过组合不同数字，理解数字的组成和表示方式。
4. 活动三：调查问卷
•分发调查问卷表，让学生在课后调查家人或朋友对数字理解的情况，并带到下节课与同学分享。
六、课堂总结
通过本节课的学习，学生认识到数字的由来和组成，掌握数字0-20的读法和书写形式。
同时，学习了充分利用教学资源和活动激发学习兴趣的方法，培养了对数数概念的认知。
七、作业布置
完成《数数数的组成》相关练习册的习题，复习数字0-20的读写和组成。
以上为本节课的教学内容，希望同学们能够通过这节课的学习，对数字的由来和组成有更深的理解，为以后的学习打下坚实的基础。
人教新课标数学一年级下册：4.1 《数数 数的组成》教案2
人教新课标数学一年级下册：4.1 《数数数的组成》教案2一. 教材分析《数数数的组成》是人教新课标一年级下册数学的一个重要内容。
通过本节课的学习，让学生能够理解数的组成，掌握10以内的数的组成和拆分，培养学生数数、识数的能力，为后续的数学学习打下基础。
二. 学情分析一年级的学生已经初步掌握了数数、识数的基本技能，对于10以内的数有一定的认识。
但部分学生在数的组成和拆分上还存在困难，需要通过本节课的学习，进一步巩固和提高。
三. 教学目标1.让学生掌握10以内的数的组成和拆分。
2.培养学生数数、识数的能力。
3.培养学生合作学习、积极思考的学习习惯。
四. 教学重难点1.教学重点：掌握10以内的数的组成和拆分。
2.教学难点：理解数的组成原理，能够灵活运用数的组成和拆分。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法、合作学习法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
六. 教学准备1.教学课件：数的组成和拆分的图片、游戏等。
2.教学道具：实物卡片、数数棒等。
3.学习材料：学生作业本、练习题等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示生活中的数数场景，如水果店、动物园等，引导学生发现生活中的数数现象，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过讲解和示范，向学生介绍10以内的数的组成和拆分。
如2可以拆分为1+1，3可以拆分为1+2，4可以拆分为1+3等。
同时，引导学生通过实物卡片、数数棒等进行实际操作，加深对数的组成和拆分的理解。
3.操练（10分钟）学生分组进行练习，通过合作学习，互相交流，巩固对数的组成和拆分的掌握。
教师巡回指导，及时纠正学生的错误，提高学生的学习效果。
4.巩固（10分钟）教师设计一些有趣的游戏，如数的接龙、数的拼图等，让学生在游戏中进一步巩固对数的组成和拆分的理解。
5.拓展（10分钟）教师引导学生思考：数的组成和拆分在生活中有哪些应用？让学生举例说明，培养学生的思维能力和创新能力。
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心工作 ，深入 学习和 研究新 课程标 准，积
极、稳 妥地实 施和推 进中学 英语课 程改革
。以新 课程理 念指导 教研工 作，加 强课程
改革， 紧紧地 围绕新 课程实
施过程 出现的 问题， 寻求解 决问题 的方 法和途径 。加强 课题研 究，积 极支持 和开展
校本研 究，提 高教研 质量， 提升教 师的研
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
队伍建 设，让 “语文 研究小 组”， 充分发
挥学科 带头人 、骨干 教师的 示范作 用，重
视团队 合作智 慧、力 量。开
展“师 徒结对
”活动 ，以老 带新， 不断提
高教师 的业务 素质。
、 组织教 师开展 切实有 效的说
课沙龙 、评课 沙龙， 提高教 师说课 能力，
和评课 能力， 能够结 合主题 教研活 动，对
》及课 标解度 ，积极 实践高 中英语 牛津教
材，组 织全组 教师进 一步学 习、熟 悉新教
材的体 系和特 点，探 索新教 材的教 学模式
，组织 好新教 材的研 究课活 动，为 全组教
师提供 交流、 学习的 平台和
机会。
．加强课 堂教学 常规， 强 化落实 教学常 规和“
．加强课 题研究 ，提升 组 织教师 有效开 展本组 制 订好本 组本学 期的校 三 ．具体 安排： 二 月份： 制订好 教研组
20 根），猜猜看有多
少根？
2、谈话：老师把蜡烛变成了小棒，在你的桌子上，请你数一数到底有多少根？
3、引导学生思考：这些小棒怎样表示能使人一眼就看出是
20 根？
4、小结： 10 个一是一十， 2 个十就是二十。 5、以这二十根小棒为标准， 估计桌上的小棒总共多少根， 引入课题 “ 100 以内数的认识” 。
改革。 践。
努力实
现教学 创新，
改革教 学和学 习方式 ，提高 课堂教 学效益
，促进 学校的 内涵性 发展。 同时， 以新课
程理念 为指导 ，在全 面实施 新课程 过程中
、 充分发 挥教研 组的作 、强化教 学过程 管理，
（ ）备课 关。要 求教龄 （ ）上课 关。 （ ）作业 关。首 先要控 （ ）考试 关。以 确保给 （ ）质量 关。
研究、 有活动 、有总 听课、 评课等 工作。
课名单 。
工作。 在认真 结，并 在此基
钻研教 础上撰
材的基 写教育
础上， 抓好上 教学论 文，并
课、课 后作业 、辅导 、评价 等环节 ，从而 向报刊 杂志和 年会投 稿。
有效地 提高课 堂教学 效率。 加强教 学方法
、手段 和策略 的研究 ，引导
教师改 进教学 方法的 同时， 引导学 生改 进学习方 法和学 习策略 。
、教研组 活动要 有计划
、有措 施、有 内容， 在实效 上下工 夫，要
认真落 实好组 内的公
、积极开 展听评 课活动
，每位 教师听 课不少 于 20 节，青 年教师 不少于
节， 兴“听
、进一步 制作、 完善教
研组主 页，加 强与兄 弟学校 的交流 。
我 们将继 续本着 团结一 致，勤 沟通， 勤研究
定的语 文常规 活动计 划，开 展形式 多样的
学习竞 赛活动 、过关 活动， 激发学 生学习
语文的 兴趣， 在自主 活动中 提高学 生的综
合实践 能力， 促进个 性和谐 发展。
、本学期 ，语文 研究小
组成员 继续充
分发挥
学科带 头人、 骨干教 、 为了提 高教学
师的示 范作用 ，重视 团队合 作智慧 、力量 质量， 促成新 教师迅 速成长 ， — 年教龄
提高课 堂教学 效率。 礼嘉中 学课堂 教学十
教科研 研究水 平；加 的和全 校的课 题研究 公开课 、示范 课、汇
工作计 划、课 题组工
项要求 ”。做 好集体 强师资 队伍建 设，提 工作做 到有计 划、有 报课计 划，并 组织好
作计划 和本学 期公开
备课和 二备以 及反思 升教师 的教学 能力。
典型课 例进行 互动研 讨，开 展教例 赏析活
动。
、 加强教 研组集
体备课 ，每周 以段为 单位组 织一次 集体备
课，分 析教材 ，赏析 重点课 文，进 行文本
细读， 交流教 学心得 。让备 课不再 是走场
，形式 主义， 而是真 真实实 为提高 课堂效
率服务 ，提高 教师的 素质服 务。
、 根据上 学期制
用心
爱心
专心
3
20 XX— 019 学年度
第一学 期生物 教研组 工作 计划
指 导思想 以 新一轮 课程改 革为抓 主 要工作 一 、教研 组建设 方面：
、深入学 习课改 理论， 、 以七年 级新教 材为“
手，更 新教育 理念，
积极实 施课改 实践。 切入点 ”，强 化理论
积极推 进教学 学习和 教学实
六 月份： 、收集课
、组织 好高考 题活动 材料。
的复习 迎考工 作。
20 19学 年春季
学期小 学语 文组教
研计划
坚 持以《 基础教
育课程 改革纲 要》为 指导， 认真学 习贯彻
课程改 革精神 ，以贯 彻实施 基础教 育课程
一 、指导 思想 改革为 核心， 以研究
课堂教
学为重 点，以
促进教 师队伍 建设为 根本， 以提高 教学质
学有效 性研讨 活动。 低段（
、 开展“ 师徒结 对”活 动，以 老带新 ，不断
提高教 师的业 务素质 。
（二）年
轻教师 取经、 学习， 争取出
成绩。
研讨课 。上模 仿课的
内容可 以通过 观看名 师的关
量为目 标，全 面实施 素质教 育。
本 学期教
研组重 点加强 对教师 评课的 指导， 使教师
的评课 规范化 ，系统 化，定 期举行 主题教
学沙龙 和“会 诊式行 动研究 ”，促 进新教
师的成 长，加 快我镇 小学语 文教师 队伍成
长速度 和小学 语文教 育质量 的全面 提高。
结合区 里的活 动安排 ，开展 各项有 意义的
（人教新课标）一年级数学教案 下册数数 数的组成
教学内容： 教科书 31~33 页，练习七 2、 4 题。
教学目标： 1 、能够熟练地数出数量在 100 以内物体的个数， 掌握 100 以内的数是由几个十和几个
一组成的。 2 、培养学生动手、动脑、动口能力，在各种数数活动中培养学生的问题意识，渗透数
1、与七十相邻的两个数是（ ）和（ ）。一百里面有（ ）个时，一百里面有（
4 个一和 6 个十组成（ ）。
数出三十二前面的五个数：
.
2、 接着数：
九十四、九十五、 （ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。
（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、八十一、八十二、 （ ）。
3、 练习七第 2 题：百球图（估一估，数一数） 。
日 期周次 星期节 次开课 人员拟 开课内 容
10 月 127 四 王 志忠生
物圈
10 月 137 五 赵 夕珍动
物的行 为
12 月 114 五 赵 夕珍生
态系统 的调节
12 月 2818 四 朱 光祥动 物的生 殖
镇 江新区 大港中 学生物 xx20X 下学 期生物 教研组 20X 年秋 季生物 教研组 化 学生物 教研组 的工作 生 物教研 组工作 计划 下 学期生 物教研 组工作 年 下学期 生物教 研组工
提出问题：你们想学些什么呢？ 二、重视学法探究，解决问题
1、在尝试和思考中学会数数：你们会数 20 到 100 之间的数吗？（学生试数）
（ 1）同位配合，一人拿小棒，两人一起数：从
21 数到 30。
（ 2）一根一根地试数小棒，从 31 数到 100。
（ 3） 10 根 10 根地数 100 根小棒，归纳：几个十就是几十， 10 个十是 100。
教研组
工作计 划范文 工作计 划 计划
计划 作计划
20X 年化 学生物 教研组 20X 年化 学生物 教研组 中 学生物 教研组 工作计 第 一学期 生物教 研组工
计划 计划 划 作计划
，加大 教研、 教改力 度，深
化教学 方法和 学习方 式的研 究。正 确处 理改革与 发展、 创新与 质量的 关系， 积极探
④小结：几十就是由几个十组成的，几十几总是由几个十和几个一组成的。
（3）师生“对口令” ：
师生
29 2 个十 9 个一
4 个十 8 个一
48
6 个十
60
79 七个十 9 个一
……
学生当小老师，出题考大家。
（ 4） 33 页做一做：独立完成。
三、体验成功愉悦，独闯难关：
让学生独立解决智慧爷爷在各个难关中提出的问题。
三 月份： 、高一英 、组织好
四 月份： 、高三英
五 月份： 、协助开
、组织 理论学 语教学 研讨活 高三第 一次模 、组织 好高三 语复习 研讨会 、组织 好高三 展好我 校的区
习。 动。 考、阅 卷、评 英语口 语测试 。 第二次 模考、 级公开 课。
卷和总 。
阅卷、
结等工 评卷和
作。 总结等 工作。
与实物对应的思想。 3 、培养学生对 100 以内数的兴趣，养成在活泼氛围中进行合作学习的兴趣。
教学重点： 熟练地数 100 以内的数。
教学难点：
数到接近整十数时，下一个整十数应该是多少。 教具准备：
教师：蛋糕模型，蜡烛；学生：小棒，卡片。 教学过程：
一、利用旧知引入，提出问题
1、创设情境：今天是我妹妹的生日，这儿有一块插了蜡烛的蛋糕（
。教研 组将围 绕“探 新教师 每一学 期上
、 加强 索实效 性语文 课堂教 堂模仿 课和一 堂校内
学习质 量调查 、检测