人教版小学语文四年级下册23古诗三首《乡村四月》

《乡村四月》教学设计

教材内容：人教版小学四年级下册23课古诗三首之《乡村四月》

教学目标：

1、正确读写生字“蚕、桑”，有感情地朗读、背诵、默写古诗。

2、借助注释理解诗的大意，引导学生掌握学习古诗文的基本方法，培养阅读古诗的兴趣，养成课外主动积累的好习惯。

3、体会诗人对乡村风光的热爱与欣赏，对劳动生活、劳动人民的赞美。

4、学以致用，仿写诗句，初步感受写诗的乐趣。

教学重点、难点：通过反复诵读，想象画面等多元体验，引导学生感悟诗情。

课前准备：多媒体课件、练习纸

课时：一课时

一、课前热身：背诵有关描写春天的古诗。

二、意象铺展，切入正题。

1、游戏“看图猜古诗”及欣赏田园风光美景，导入学习内容《乡村四月》，齐读课题，简介诗人。

2、释题并再读课题。

三、通读全诗，感受诗的节奏美。

1、提问以前学古诗的方法。（多诵读、看注释、抓诗眼、想画面）

2、自由读古诗，读上四遍。读前两遍，注意读准字音、读通句子；读后两遍,注意诗句内部的停顿,读得有节奏、有板有眼。

3、指名读，正音。

4、检查生字“蚕”“桑”，相机纠正。

指导“蚕”的书写；（蚕：天虫也、桑：木字底）

5、齐读全诗。

四、理解诗意，感悟诗的语言美。

1、结合课本注释在小组内说说诗句意思。

2、汇报：（点拨一二句写：景；三四句写：人）

3、带着自己的理解，用喜欢的方式再读古诗。

五、品味诗句，感悟诗的意境美

诗画品读会：

（一）品读一、二句

1、从这两句诗，你看到了什么？

2、读到“绿遍山原”这个词，你脑海里仿佛出现了怎样的画面？

3、除了满世界的绿，你还听到什么声音？

4、理解“雨如烟”并指导朗读（指名读、齐读）。

▲听读，想象画面美（老师读，学生闭上眼睛听，感受美景）

（二）、品读三四句。

1、从这两句诗里，你仿佛看见了什么画面？（汇报）

2、理解“才……又……”的妙用。

3、在这繁忙的四月，大人们除了蚕桑、插田，还可能忙什么呢？用“才……又……”仿写诗句。（完成练习一：乡村四月闲人少，才了又。）

4、结合诗情联想有关丰收的诗句。

5齐读这首古诗。

六、回归整体，感悟诗情之美。

1、回顾全诗，诗人主要想表达一种怎样的感情？

2、背诵古诗。

3、学唱古诗。

七、拓展延伸，学以致用，仿写诗句。

1、听《丰收之歌》观赏丰收图片，以“金秋十月”为题仿写诗句。（练习纸上写）

2、汇报。

八、小结并推荐阅读：《唐诗三百首》、《宋词三百首》等。

八、作业：

1、背诵并默写《乡村四月》；

2、选做题，选择自己喜欢的一题完成。

1）、收集描写田园风光的诗句。

2）、为《乡村四月》配画。

板书：乡村四月

（宋）翁卷

绿原白川景美

子规烟雨

闲人少人勤

才……又