最新部编人教版五年级语文上册《桂花雨》优质课件
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【部编本】语文五级上册《桂花雨》优秀课件
【部编版】语文五级上册《桂花雨》 优秀实 用课件
【部编版】语文五级上册《桂花雨》 优秀实 用课件
八月桂花，十里飘香。杭州有一处小 山，全是桂花树，花开时那才是香飘十里 。可是母亲说:“这里的桂花再香，也比不 上家乡院子里的桂花。”
同是桂花，难道在不同的 地方香味就不一样吗?为什么?
【部编版】语文五级上册《桂花雨》 优秀实 用课件
【部编版】语文五级上册《桂花雨》 优秀实 用课件
问题三： “桂花雨”是什么意思?
“桂花雨”是指好多桂花落下来，就像下雨一样。 能体会到作者喜悦的心情，每每回忆起童年时的“桂 花雨”心中都充满了无限的欢乐，还憧憬能回到当年 的“桂花雨”中。
【部编版】语文五级上册《桂花雨》 优秀实 用课件
问题四： 有感情的朗读课文，体会作者在
摇桂花树的心情。
母亲说：“这里的桂花再香，也比不上家 乡院子里的桂花”，你怎样理解这句话？
母亲每年都闻着桂花的香气，关注桂花，收获桂花，体验 着馈赠桂花的快乐，吃着桂花做的食品，喝着桂花茶。桂花， 已充盈她生活的全部空间。那棵桂花树给我们带来的快乐已经 是其他桂花树不可替代的。让我们感受到“我”和母亲对家乡 的热爱以及怀念之情。
第三课 桂花雨
第二课时 语文 · 人教版 · 五年级上
1
兰花 箩筐 外婆 糕点 饼干 浸润 茶叶 缠绕
不雨》 优秀实 用课件
“我”为什么喜欢桂花？
桂花树的样子笨笨的，不像梅树 那样有姿态。不开花时，只见到满树 的叶子；开花时，仔细地在树丛里寻 找，才能看到那些小花。可是桂花的 香气，太迷人了。
【部编版】语文五级上册《桂花雨》 优秀实 用课件
【部编版】语文五级上册《桂花雨》 优秀实 用课件
“这下，我可乐了，帮大 人抱着桂花树，使劲地摇。摇 呀摇，桂花纷纷落下来，我们 满头满身都是桂花。我喊 着:‘啊!真像下雨，好香的雨 啊!’”
【部编版】语文五级上册《桂花雨》 优秀实 用课件
八月桂花，十里飘香。杭州有一处小 山，全是桂花树，花开时那才是香飘十里 。可是母亲说:“这里的桂花再香，也比不 上家乡院子里的桂花。”
同是桂花，难道在不同的 地方香味就不一样吗?为什么?
【部编版】语文五级上册《桂花雨》 优秀实 用课件
【部编版】语文五级上册《桂花雨》 优秀实 用课件
问题三： “桂花雨”是什么意思?
“桂花雨”是指好多桂花落下来，就像下雨一样。 能体会到作者喜悦的心情，每每回忆起童年时的“桂 花雨”心中都充满了无限的欢乐，还憧憬能回到当年 的“桂花雨”中。
【部编版】语文五级上册《桂花雨》 优秀实 用课件
问题四： 有感情的朗读课文，体会作者在
摇桂花树的心情。
母亲说：“这里的桂花再香，也比不上家 乡院子里的桂花”，你怎样理解这句话？
母亲每年都闻着桂花的香气，关注桂花，收获桂花，体验 着馈赠桂花的快乐，吃着桂花做的食品，喝着桂花茶。桂花， 已充盈她生活的全部空间。那棵桂花树给我们带来的快乐已经 是其他桂花树不可替代的。让我们感受到“我”和母亲对家乡 的热爱以及怀念之情。
第三课 桂花雨
第二课时 语文 · 人教版 · 五年级上
1
兰花 箩筐 外婆 糕点 饼干 浸润 茶叶 缠绕
不雨》 优秀实 用课件
“我”为什么喜欢桂花？
桂花树的样子笨笨的，不像梅树 那样有姿态。不开花时，只见到满树 的叶子；开花时，仔细地在树丛里寻 找，才能看到那些小花。可是桂花的 香气，太迷人了。
【部编版】语文五级上册《桂花雨》 优秀实 用课件
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“这下，我可乐了，帮大 人抱着桂花树，使劲地摇。摇 呀摇，桂花纷纷落下来，我们 满头满身都是桂花。我喊 着:‘啊!真像下雨，好香的雨 啊!’”
人教部编版五年级语文上册第一单元第3课《桂花雨》课件
D. 如 果
……就……
点拨： 本题考查关联词语的运用。“长大后，我________走
到哪里”和“不会忘记我的故乡”是条件关系，因此应该 选择表示条件关系的关联词语“无论……都……”。
3. 对下列句子所用的修辞手法判断有误的一项是( B ) A. 桂花树的样子笨笨的。(拟人) B. 像树木花草似的，谁能没有根呢？(设问) C. 桂花纷纷落下来，真像下雨！ (比喻) D. 我若能忘掉亲人师友，忘掉童年，忘掉故乡，我 若能不再哭，我宁愿搁下笔。(排比)
点拨： 本题考查对多义词的理解和运用。句子写桂花“新
鲜”，义项①的解释更符合句意。再根据“新鲜”的另一 个意思“新奇；稀罕”，联系生活实际造句即可。
任务二：搜桂花资料 五、阅读下面有关桂花的资料，完成练习。
桂花，也称木樨，常绿灌木或小乔木，质坚皮 薄，叶子呈椭圆形，花小，白色或暗黄色，有特殊的 香气。在中国古代咏花诗词中，咏桂之作的数量非常 可观。桂花深受中国人喜爱，被视为传统名花之一。
1.今天这里要开一场盛（shèng ）大的宴会。 2.他帮着食堂阿姨给我们盛（chéng ）饭。
初读课文的感受
桂花纷纷飘落，“我们”满头满身都是 桂花，一场好香的雨，一幅好美的画。
桂花雨和揺花乐是“我”心中珍藏的美好回忆。
母亲念念不忘家乡的桂花香，桂花寄 托着母亲的思乡之情。
整体感知
想一想：桂花给“我”带来了哪些美好的 回忆？再读课文，利用学习单，梳理文章脉络。
这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树， 使劲地摇。摇哇摇，桂花纷纷落下来，我 们满头满身都是桂花。我喊着：“啊！真 像下雨，好香的雨呀！”
从这些词句中，可以感受到作者 摇桂花的快乐。
桂花摇落以后，挑去小枝小叶，晒上几
3桂花雨课件(共37张PPT)
【语言描写】【动作描写】写作者儿时摇桂花的场景，渲染了摇桂花时的热 烈气氛，表达了作者摇桂花时的快乐和兴奋之情。“抱”“摇”“喊”写出 了作者摇桂花的状态。“好香的雨呀”生动地写出了桂花的香气之浓，作者 对桂花的喜爱之情溢于言表。
齐读第6自然段，说一说你从中了解 到了什么？用了什么写作手法？
桂花摇落以后，挑去小枝小叶，晒上几天太阳， 收在铁盒子里，可以加在茶叶里泡茶，过年时还可 以做糕饼。全年，整个村子都浸在桂花的香气里。
第一部分（1-2）爱桂花，写作者小时候最 喜欢桂花，喜欢它迷人的香味
齐读1-2自然段，说说这部分讲了什么？ 说说用了什么写作手法？
对比的手法，表达了作者对桂花的喜爱之情
齐读1-2自然段，说说这部分讲了什么？ 说说用了什么写作手法？
先抑后扬，先写桂花外表朴素、不张扬再突出桂花的香气迷人。 交代作者喜欢桂花的原因，说明桂花在作者心中的重要地位。
中秋节前后，正是桂花盛
盛 开的的时节。
chéng 盛饭 盛满
弟弟每次盛饭都只盛一点点。
近、反义词
近义词
姿态 担心 完整 盛开 寻找 尤其
姿势 担忧 完好 怒放 寻觅
特别
反义词
盛开 完整 提前 成熟
凋零 残缺 推迟 稚嫩
词语解释
欣赏：享受美好的事物，领略其 中的乐趣。
指指点点：指出来使人知道；点名。文中指 父亲将各种花指给我看。
第二课时
字词听写
guì huā gāo bǐng chá yè dǒng dé chá zhē jiǎn dōng xī lǎo pó pó
上节课我们学习了生字，朗读了课文，这节课，让我 们继续走进课文，去体会作者的思乡之情，了解作者借助 桂花抒发感情的方法。
齐读第6自然段，说一说你从中了解 到了什么？用了什么写作手法？
桂花摇落以后，挑去小枝小叶，晒上几天太阳， 收在铁盒子里，可以加在茶叶里泡茶，过年时还可 以做糕饼。全年，整个村子都浸在桂花的香气里。
第一部分（1-2）爱桂花，写作者小时候最 喜欢桂花，喜欢它迷人的香味
齐读1-2自然段，说说这部分讲了什么？ 说说用了什么写作手法？
对比的手法，表达了作者对桂花的喜爱之情
齐读1-2自然段，说说这部分讲了什么？ 说说用了什么写作手法？
先抑后扬，先写桂花外表朴素、不张扬再突出桂花的香气迷人。 交代作者喜欢桂花的原因，说明桂花在作者心中的重要地位。
中秋节前后，正是桂花盛
盛 开的的时节。
chéng 盛饭 盛满
弟弟每次盛饭都只盛一点点。
近、反义词
近义词
姿态 担心 完整 盛开 寻找 尤其
姿势 担忧 完好 怒放 寻觅
特别
反义词
盛开 完整 提前 成熟
凋零 残缺 推迟 稚嫩
词语解释
欣赏：享受美好的事物，领略其 中的乐趣。
指指点点：指出来使人知道；点名。文中指 父亲将各种花指给我看。
第二课时
字词听写
guì huā gāo bǐng chá yè dǒng dé chá zhē jiǎn dōng xī lǎo pó pó
上节课我们学习了生字，朗读了课文，这节课，让我 们继续走进课文，去体会作者的思乡之情，了解作者借助 桂花抒发感情的方法。
部编人教版五年级语文上册《桂花雨》优质课件(含课文相关视频)
把飘落的桂 花说成是桂花雨， 即形象又贴切。
运用比喻修辞手法让我
们感受到了摇桂花的乐趣。
重难点解析
重难点4 全年，整个村子都浸在桂花的香气里。 说明桂花永远香 在人们心里。
重难点解析
为什么说“全年，整个村子都沉浸 在桂花的香气里”？
桂花香永远 在人们心中。它 已不受季节束缚， 它香甜了四季， 也香甜了人们的 生活。
运用：
板书设计
爱桂花 喜欢她迷人的香气 桂花盛开 香气弥漫 美好 点片 点片 桂思 花乡 雨情
桂 摇桂花 摇落桂花 如雨纷纷 花 雨 四季不断 香甜生活
思桂花 深埋心中
欢乐
拓展延伸 歌咏桂花的诗句
亭亭岩下桂，岁晚独芬芳。叶密千层绿，花开 万点黄。 ——宋 朱熹《咏岩桂》
风波不信菱枝弱，月露谁教桂叶香。
资料宝袋
桂花，木犀科。常绿乔木， 高3-15米，枝灰色。叶对生， 革质，长椭圆形，长6-12厘米， 宽2-4.5厘米，全缘。花簇生 于叶腋，花淡黄白色，4裂。 核果椭圆形，熟时紫黑色。花 芳香，提取芳香油，制桂花浸 膏，可用于食品、化妆品的生 产。
字词乐园
会认字 luó
箩
hánɡ
组词：箩筐 折箩
部编人教版五年级语文上册
[本课件内含课文朗读视频]
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新课导入
揺桂花喽，桂花纷纷落下。啊，真像是在下雨！好香 的桂花雨！那香气透过文章的字里行间侵入我们的心脾， 让我们到文中去感受一场香甜的桂花雨吧！
料宝袋
琦君（1917-2006），现当代女作家。原 名潘希真，浙江永嘉人。出版散文集、小说 集、儿童文学作品30余种，被称为“台湾文 坛上的闪亮的恒星”。主要作品有《烟愁》 《三更有梦书当枕》等。
新部编人教版语文五年级上册《桂花雨》精品教学课件
浸（jìn）润
缠（chán）绕 茶（chá）叶
捡（jiǎn）起
-朗读课文-
• 一起读一读 我能把课文读的正确 流利 有感情
说一说桂花给“我”带来了哪些美好回忆。
-课文解析-
通读课文，说一说桂花给“我”带来了哪些美好回忆。在课文 中找到相关句子进行简单概括。
桂花的花香、桂花制作的糕饼、摇桂花树的快乐。
桂花雨
有同学知道这是什么花吗？
人闲桂花落， 夜静春山空。
桂花的产地有很多，主要是桂林、 湖北咸宁、湖南桃源、江苏苏州， 它的原产地在我国的西南部，非常 适合在温暖的环境中生长。花朵香 味浓郁，开花量大。
-认识生词-
一箩（luó）筐 杭（hánɡ）州 兰（lán）花
外婆（pó）
蛋糕（ɡāo） 烧饼（bǐnɡ）
借物抒情
本文就是借助桂花这一具体的事物，让我们品味了桂花 的香气，领略了摇桂花的快乐，桂花雨的美丽，抒发作 者的思乡之情。
这节课，你有什 么收获？我们来 讨论一下吧。
课后作业
作业 内容
教材作业 从课后习题中选取
自主安排 配套练习册中把摇桂花写成“桂花雨”有什么好处？
1.点明叙述主体是桂花。 2.比喻，生动贴切的描述出摇桂花树时的情态。 3.更符合“我”作为一个小孩的童趣。
-课文解析-
桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后左右十几家邻居， 没有不浸在桂花香里的。
这一句着重描写桂花的香味。“至少”表示最小的限度，桂花的 香味最少也飘到周围的十几家邻居，从范围上来描写桂花香； “浸”表示渗入，渗透，或泡在水里。人们被浸在桂花香里，可 感可触，从程度上来描写桂花香。
-课文解析-
这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇哇摇，桂 花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着：“啊！真像 下雨，好香的雨呀！”
【部编本】五年级上册《桂花雨》完美课件
母亲不是在用嗅觉区分桂花，而是用情感在体味它们，从中
我们不难看出家乡在母亲心中的分量。
Байду номын сангаас
这是课后第3题哦！
五年级上册语文课件-3.桂花雨【第2 课时】 人教（部编版） (共38张PPT)
五年级上册语文课件-3.桂花雨【第2 课时】 人教（部编版） (共38张PPT)
于是，我又想起了在故乡童 年时代的“摇花乐”，还有那摇 落的阵阵桂花雨。
五年级上册语文课件-3.桂花雨【第2 课时】 人教（部编版） (共38张PPT)
五年级上册语文课件-3.桂花雨【第2 课时】 人教（部编版） (共38张PPT)
每当桂花盛开时，满树生香，花香随风飘逸，弥 漫四方，人们沉浸在花香里；不开花时，人们用它泡 茶做糕点，整个村子全年也都像被浸泡在花香里似的， 人们被这浓浓的花香给深深地陶醉了。
五年级上册语文课件-3.桂花雨【第2 课时】 人教（部编版） (共38张PPT)
五年级上册语文课件-3.桂花雨【第2 课时】 人教（部编版） (共38张PPT)
五年级上册语文课件-3.桂花雨【第2 课时】 人教（部编版） (共38张PPT)
思桂花
桂花的香，摇花的乐，花雨的美都让我对 桂花魂牵梦萦，但仅此而已吗？还有更特殊的 原因吗？
五年级上册语文课件-3.桂花雨【第2 课时】 人教（部编版） (共38张PPT)
五年级上册语文课件-3.桂花雨【第2 课时】 人教（部编版） (共38张PPT)
这是课后第1题哦！
爱桂花
作者将桂花树的样子与梅树进行对比，突出桂花树没有 梅树姿态优雅，再从“不开花” “开花”两个方面来 说明桂花的平淡无奇，然后笔锋一转，点出“我”喜爱 桂花的原因———香气迷人。
部编版五年级上册语文《桂花雨》PPT优秀教学课件
我喜欢的是桂花。桂花树的样子笨笨的，不
像梅树那样有姿态。不开花时，只见到满树的叶
子；开花时，仔细地在树丛中寻找，才能看到这
些小花。可是桂花的香气，太迷人了。
对比描写表现桂花特点，突出作者对桂 花亲切、喜爱之情
作者对桂花的感情逐渐升华为浓浓的乡情。 作者到了杭州，常去一处小山赏桂花，还总要 带桂花给母亲。那里的桂花怎样呢？
文中“浸”写桂花香气不是一缕，而是弥 漫在空气中，人们好像浸泡在桂花香气里。 “浸”字巧妙地展示了桂花香无处不在。
感受“桂花香”
全年，整个村子都浸在桂花的香气里。
桂花不仅开花香，晾干了泡茶、做糕饼也同样香气弥漫。不仅可以闻，还可以吃。桂花的香，不受季 节限制，它香甜着乡亲们的生活，永远甜在人们心里。
桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后 十几家邻居，都飘满了桂花的香气。
早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白 色的浓雾里。太阳出来了，千万缕像利剑一样的金 光，穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。
——《美丽的小兴安岭》
“浸在浓雾里”就是浸泡、渗入，说明雾大。
感受“桂花香”
桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后 十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。
拓展阅读
八宝酒，顺名思义，是八样东西泡的酒，那就是黑枣(不知是南枣还是北枣)、荔枝、桂圆、杏仁、陈皮、枸杞 子、薏仁米，再加两粒橄榄。要泡一个月，打开来，酒香加药香，恨不得一口气喝它三大杯。母亲给我在小酒杯底 里只倒一点点，我端着、闻着，走来走去，有一次一不小心，跨门槛时跌了一跤，杯子捏存手里，酒却伞洒在衣襟 上了。抱着小花猫时，它直舔，舔完了就呼呼地睡觉。原来我的小花猫也是个酒仙呢!
桂花雨
摇桂花
思桂花
桂花盛开，香气四溢 摇落桂花，如雨飘下 一年四季，香甜生活
像梅树那样有姿态。不开花时，只见到满树的叶
子；开花时，仔细地在树丛中寻找，才能看到这
些小花。可是桂花的香气，太迷人了。
对比描写表现桂花特点，突出作者对桂 花亲切、喜爱之情
作者对桂花的感情逐渐升华为浓浓的乡情。 作者到了杭州，常去一处小山赏桂花，还总要 带桂花给母亲。那里的桂花怎样呢？
文中“浸”写桂花香气不是一缕，而是弥 漫在空气中，人们好像浸泡在桂花香气里。 “浸”字巧妙地展示了桂花香无处不在。
感受“桂花香”
全年，整个村子都浸在桂花的香气里。
桂花不仅开花香，晾干了泡茶、做糕饼也同样香气弥漫。不仅可以闻，还可以吃。桂花的香，不受季 节限制，它香甜着乡亲们的生活，永远甜在人们心里。
桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后 十几家邻居，都飘满了桂花的香气。
早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白 色的浓雾里。太阳出来了，千万缕像利剑一样的金 光，穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。
——《美丽的小兴安岭》
“浸在浓雾里”就是浸泡、渗入，说明雾大。
感受“桂花香”
桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后 十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。
拓展阅读
八宝酒，顺名思义，是八样东西泡的酒，那就是黑枣(不知是南枣还是北枣)、荔枝、桂圆、杏仁、陈皮、枸杞 子、薏仁米，再加两粒橄榄。要泡一个月，打开来，酒香加药香，恨不得一口气喝它三大杯。母亲给我在小酒杯底 里只倒一点点，我端着、闻着，走来走去，有一次一不小心，跨门槛时跌了一跤，杯子捏存手里，酒却伞洒在衣襟 上了。抱着小花猫时，它直舔，舔完了就呼呼地睡觉。原来我的小花猫也是个酒仙呢!
桂花雨
摇桂花
思桂花
桂花盛开，香气四溢 摇落桂花，如雨飘下 一年四季，香甜生活
部编版五年级语文上册第3课《桂花雨》优秀课件(共144张PPT)
指名朗读课文，听评朗读效果。 1.课文生字、多音字读音是否正确。 2.朗读是否做到正确、流利。 3.是否读出了作者对桂花香的赞美和喜爱之情。
再读课文，想一想课文写了什么？
课文主要写了“我”小时候爱桂花、摇桂 花、收桂花和读中学时赏桂花、带桂花等事。
我会写
提示：点击生字进入详细讲解。
观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。
1.中秋节前后，正是故乡桂花. 盛开的时节。 2.桂花一开，母亲就开始担.心了。
加点的字 是多音字！
盛 shèng （盛开） 担 dān （担心）
chéng （盛满） dàn （重担）
读一读：
注意加点字的 读音！
1.奶奶坐在院子里茂盛. 的大槐树下，妈妈正在给她盛. 汤。 2.我们非常担.心，小小年纪的他是否能挑起这份重担.。
有感情地朗读课文。
练习有感情地朗读课文，首先应该找到作者在字里 行间蕴含的情感。桂花香是作者喜爱桂花的情感源头， 朗读相关句段时，要让学生体会桂花香沁人心脾、香 甜生活的美好感受，语气轻柔，节奏舒缓，读出喜爱 和赞美之情。
有感情地朗读课文片段，读出作者的情感。
第2自然段要读出对桂花香气“太迷人” 的欣赏和赞美； 读到第4自然段“香飘十里”“至少”“十几家”“没有不”等词语 时，放慢速度，加重语气，读出沉醉和向往之情。第6自然 段，读“全年，整个村子都浸在桂花的香气里”时，边读边想 象，桂花香无时无处不在。
糕饼（bǐng bǐn）
√
同音易混字
糕 gāo
膏
字义：用米粉或面粉等掺和其他 材料做成的食品。 组词：（蛋糕）（年糕）（一团糟糕）
字义：肥或肥肉。 组词：（牙膏）（膏体）（狗皮膏药）
运用：小明过生日的时候，妈妈给他买了一个大蛋糕，他非 常高兴。过完生日，妈妈提醒小明用牙膏好好刷牙。
部编人教版五年级语文上册第3课《桂花雨》优质课件(共142张PPT)
“我”的思念
于是，我又想起了在故 乡童年时代的“摇花乐”， 还有那摇落的阵阵桂花雨。
浓浓的思乡情愁 摇落的桂花雨
对童年欢乐生活的深切怀念
桂花是作者及其母亲对家乡情感的寄托。 古代，有很多诗人也是借助某些事物表达对家 乡的思念之情，你知道哪些呢？
➢ 露从今夜白，月是故乡明。
——[唐] 杜甫《月夜忆舍弟》
拓展发散
课堂练习
一、读拼音，写词语。
dǒnɡ de
（懂 得）
wài pó
（外 婆）
lán huā
（ 兰 花）
chá yè
（ 茶 叶）
ɡāo bǐnɡ
（糕 饼）
chén jìn
（ 沉 浸）
二、写出下面句子中加点词语的近义词。
1.小时候，我无论对什么花，都不懂得欣·赏·。 （ 观赏）
2.桂花一开，母亲就开始担心了。 （ 担忧 ） ··
过年时还可以做糕饼。全年，整个村子都浸
在桂花的香气里。
桂花
花开时香
桂花香甜 了人们的生活。
泡茶、做糕饼同样香气弥漫
桂花为什么一定要“摇”下来？ 喜爱
摇下来的桂花，朵朵完整、新鲜。如果让
它开过了，落在泥土里，尤其是被风雨吹落，
比摇下来的香味就差多了。
摇下来
完整、新鲜
吹落
香味差
这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使 劲地摇。摇哇摇，桂花纷纷落下来，我们满头 满身都是桂花。我喊着:“啊！真像下雨，好 香的雨啊！”
2.听范读，注意自己标注的地方，看自己哪些地方读 得不准确。
3.再读一遍，把课文读通读顺，然后读给同桌听。
第二步：学字词
luó
筐
háng
州
摇桂花
3 桂花雨课件(共14张PPT)
期盼 急切
这下，我可乐了，帮大人抱着桂 花树，使劲地摇。摇哇摇，桂花纷纷 落下来，我们满头满身都是桂花。我 喊：“啊！真像下雨，好香的雨啊！”
桂花雨纷纷落下来， 落到我பைடு நூலகம்_____，像_________。
摇花对我来说是件大事，我总是缠着母亲问：“妈怎么 还不摇花呢？”母亲说：“还早呢，花开的时间太短，摇不 下来的。”可是母亲一看天上的布满阴云，就知道要来台风 了，赶紧叫大家提前摇桂花。这下，我可乐了，帮大人抱着 桂花树，使劲地摇。摇哇摇，桂花纷纷落下来，我们满头满 身都是桂花。我喊：“啊啊！！真真像像下下雨雨，，好好香香的的雨雨啊啊！！”
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每回我写到我的父亲，家人与师友，我都禁不住热泪盈 眶。......我常常想，我若能忘掉亲人、师友，忘掉童年，忘掉故 乡，我若能不再哭，我宁愿搁下笔，此生永不再写，然而，这怎么 可能呢？
面对着姹紫嫣红的春日，或月亮似水的秋夜，我想念的是故乡 矮墙外碧绿的稻田，与庭院中淡雅的木樨花香。我相信，心灵如此 敏感的，该不止我一人吧！
——选自琦君的《留予他年说梦痕》，有改动
于是，我又想起了在故乡 童年时代的“摇花乐”，还有
3
那摇落的阵阵桂花雨。
课后作业： 1、阅读琦君的其它作品，感受琦君的思乡情。 2、写一写自己的童年生活，记录难以忘怀的人或事。
谢 谢 ！
桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后左右十 几家邻居，没有不浸在桂花香里的。
桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后左右十 几家邻居，全没都有浸 不飘在桂 在花 桂香 花里香的里的。。
桂花的香气只存在于它开花的时候吗？
全年整个村子都浸在桂花的香气里。
摇花对我来说是件大事，我总是缠着 母亲问：“妈，怎么还不摇花呢？”
这下，我可乐了，帮大人抱着桂 花树，使劲地摇。摇哇摇，桂花纷纷 落下来，我们满头满身都是桂花。我 喊：“啊！真像下雨，好香的雨啊！”
桂花雨纷纷落下来， 落到我பைடு நூலகம்_____，像_________。
摇花对我来说是件大事，我总是缠着母亲问：“妈怎么 还不摇花呢？”母亲说：“还早呢，花开的时间太短，摇不 下来的。”可是母亲一看天上的布满阴云，就知道要来台风 了，赶紧叫大家提前摇桂花。这下，我可乐了，帮大人抱着 桂花树，使劲地摇。摇哇摇，桂花纷纷落下来，我们满头满 身都是桂花。我喊：“啊啊！！真真像像下下雨雨，，好好香香的的雨雨啊啊！！”
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每回我写到我的父亲，家人与师友，我都禁不住热泪盈 眶。......我常常想，我若能忘掉亲人、师友，忘掉童年，忘掉故 乡，我若能不再哭，我宁愿搁下笔，此生永不再写，然而，这怎么 可能呢？
面对着姹紫嫣红的春日，或月亮似水的秋夜，我想念的是故乡 矮墙外碧绿的稻田，与庭院中淡雅的木樨花香。我相信，心灵如此 敏感的，该不止我一人吧！
——选自琦君的《留予他年说梦痕》，有改动
于是，我又想起了在故乡 童年时代的“摇花乐”，还有
3
那摇落的阵阵桂花雨。
课后作业： 1、阅读琦君的其它作品，感受琦君的思乡情。 2、写一写自己的童年生活，记录难以忘怀的人或事。
谢 谢 ！
桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后左右十 几家邻居，没有不浸在桂花香里的。
桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后左右十 几家邻居，全没都有浸 不飘在桂 在花 桂香 花里香的里的。。
桂花的香气只存在于它开花的时候吗？
全年整个村子都浸在桂花的香气里。
摇花对我来说是件大事，我总是缠着 母亲问：“妈，怎么还不摇花呢？”
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这是课后第1题哦！ 31
作者将桂花树的样子与梅树进行对比，突出桂花树没有 梅树姿态优雅，再从“不开花” “开花”两个方面来 说明桂花的平淡无奇，然后笔锋一转，点出“我”喜爱 桂花的原因——香气迷人。 桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样 有姿态。不开花时，只见到满树的叶子； 开花时，仔细地在树丛里寻找，才能看到 那些小花。可是桂花的香气，太迷人了。
3 桂花雨
第 二 课时
品读释疑
结构主旨
课堂拓展
当堂检测
29
学习目标
1. 朗读课文，能说出桂花带来的美好回忆。 2. 学习抓住关键词语和借助资料理解句子含义的方法。
(重点) 3. 学习作者借景抒情的写法，体会作者热爱家乡、思念
家乡的感情。(难点)
30
桂花给“我”带来了哪些美好的回忆？
1.爱桂花
2.摇桂花 3.思桂花
以桂花做原料制作的桂花茶是中国特产茶，它香气柔和、味道可 口，为大众所喜爱。桂花在园林建设中有着广泛的运用。
5
学习目标
1.会认本课2个生字，会写10个生字，理解生字组成 的词语。 (重点)
2.朗读课文，了解课文围绕桂花写了哪些内容。 (重点)
3.初步感知文意，了解课文内容。(难点)
6
听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
4
桂花：
桂花是中国木犀属众多树木的习称，代表物种木犀， 又名岩桂，系木犀科常绿灌木或小乔木，质坚皮薄，叶 长椭圆形面端尖，对生，经冬不凋。花生叶腑间，花冠合 瓣四裂，形小，其园艺品种繁多，最具代表性的有金桂、银桂、丹桂、 月桂等。
桂花是中国传统十大名花之一，集绿化、美化、香化于一体的观 赏与实用兼备的优良园林树种，桂花清可绝尘，浓能远溢，堪称一绝。 尤其是仲秋时节，丛桂怒放，夜静轮圆之际，把酒赏桂，陈香扑鼻， 令人神清气爽。在中国古代的咏花诗词中，咏桂之作的数量也颇为可 观。自古就深受中国人的喜爱，被视为传统名花。
12
检查自读情况 指名读课文，同学互评：字音是否正确，
句子是否通顺。
13
再读课文，想一想课文写了什么？
示例：课文主要写了“我”小时候爱 桂花、摇桂花、收桂花和读中学时赏桂花、 带桂花等事。
14
我会写
提示：点击生字进入详细讲解。
15
我会写
dǒng
懂得 懂
结构：左右 音序：D 部首：忄 组词：懂行 通俗易懂 造句：自从上了五年级以后，我
19
我会写
gāo
糕饼 糕
结构：左右 音序：G 部首：米
组词：蛋糕 状元糕粽
造句：妈妈给我买了一个很大的 生日蛋糕。
书写指导：左窄右宽，右边 中间的王字要扁、中竖上下 都不出头，下边四点要宽些。
20
我会写
bǐng
糕饼 饼
结构：左右 音序：B 部首：饣
组词：大饼 画饼充饥
造句：妈妈做的糕饼真好吃！
书写指导：右边不能写成井 字，上边点和短撇，开字第 三笔是竖撇不是竖。
懂得了许多道理。
书写指导：忄的竖要长、艹 靠上，重字首撇要平、下边 横要长、中间一竖贯穿上下。
16
我会写
lán
木兰花 兰
结构：上下 音序：L 部首：丷 组词：草兰 义结金兰
造句：木兰花开得真好看。
书写指导：上边的点要小、 撇稍大、两笔要扁小，三横 中间横最短、下横要长。
17
我会写
luó
箩筐 箩
结构：上下 音序：L 部首：竹
垃圾箱。
书写指导：右边人字撇和捺靠 上位置相连，中间有一短横， 下边两点要小，下横要长。
25
课堂小结 初读课文后，你感受到了什么？
示例：读完这篇课文，让我们真切地感 受到作者对家乡、对童年生活的无比怀念。
26
一、在带点字的正确读音下画“√”。
1.
他盛(shèng
•
ch√éng)了一碗饭，坐到盛•(sh√èng
组词：笸箩 兜箩
造句：奶奶送来一箩筐的萝卜。
书写指导：上边两部分都要 扁宽，四字扁框内是两短竖， 夕字下边撇要长、点在里面。
18
我会写
pó
老婆婆 婆
结构：上下
音序：P 部首：女 组词：公婆 老太婆
书写指导：皮字横要带钩、 一竖稍长，女字要扁、首笔
造句：我扶这个老婆婆穿过马路。 撇短点要长、一横最长。
21
我会写
jìn
沉浸 浸
结构：左右
音序：J 部首：氵
书写指导：右上边山口
组词：浸泡 湿浸浸
朝左、三横长短相当，
下边是冖、横稍长，又
造句：同学们都沉浸在故事的情节中。 字捺收笔要重。
22
我会写
chán
缠着 缠
结构：左右
音序：C 部首：纟
书写指导：中间是广字、上
组词：缠身 胡搅蛮缠
边有一点、横短撇要长，里
部编人教版六年级语文上册
3 桂花雨
第 一 课时
助读资料
初读感知
当堂检测
1
桂 花
2
现在正值金秋十月，桂子飘香。今天，让我们一起走 进琦君的故乡，一起去感受一场奇妙的──《桂花雨》。
3
琦君：当代台湾女作家，原 名潘希真，浙江温州人。出版 散文集、小说集及儿童文学作 品30余种。
、不能分
造句：我经常缠着爸爸给我讲故事。 开写。
23
我会写
chá
茶叶 茶
结构：上下 音序：C 部首：艹 组词：茶水 茶余饭后 造句：同学们按照先后顺序走出
教室。
书写指导：中间人字撇和捺 靠上相连、要舒展，下边小 字靠上有一横、不是木字。
24
我会写
jiǎn
捡起 捡
结构：左右 音序：J 部首：扌 组词：捡漏 捡破烂 造句：我捡起地上的垃圾，放入
朗读视频
7
自读提示 请同学们自由朗读课文，注意读准字音，
读通句子，难读的地方多读几遍。
8
我会认
luó
筐
提示：点击生字进入详细讲解。
háng
州
9
箩筐
luó
箩
笸箩 兜箩
杭州
háng
杭
苏杭 京杭运河
10
读一读下面的句子，看看你有什么发现？
桂花盛. 开的时候，不说香飘十里，至少前后十几
家邻居，没有不浸在桂花香里的。
chéng)开的桂
花树下吃起来。
2.担• (d√ān
dàn)任村主任后，他勇挑重担(dān
•
d√àn)，为村里办
了许多实事。
27
二、选词填空。 姿势 姿态
1. 这位京剧演员举止端庄、____姿__态_____优美、 唱腔纯正，深受大家喜爱。
2. 我们平时要多注意写字____姿__势_____ 。
28
chéng (盛饭) 盛 shèng (盛开)
注意加点字 的读音！
读一读：他盛. (chéng)了一碗饭，坐到盛. (shèng)开的
桂花树下吃。
11
【糕饼】 【尤其】 【缠着】 【香飘十里】
试着把词语和意思连起来！ 缠绕、纠缠。 泛指饼状的糕制食品。 形容香气浓郁，传得很远，很香。 格外、特别。