四年级下册综合实践活动教案
四年级综合实践活动教案设计优秀9篇
四年级综合实践活动教案设计优秀9篇四年级综合实践教案篇一教学目标：1、了解制作摩天大楼纸模型的方法步骤。
2、通过合作完成一幢摩天大楼纸模型的设计与制作。
3、在实际操作中培养学生动手动脑的能力及审美情趣。
教学重难点：了解制作摩天大楼纸模型的。
方法步骤。
教学准备：制作材料，胶水，剪刀。
教学过程：一、引导学生看图片，导入课题。
观看树上或自带照片上的摩天大楼。
二、教学摩天大楼纸模型的制作步骤。
教师拿出事先制作好的摩天大楼，通过观察让学生找出摩天大楼纸模型的构成。
（分主楼和裙楼）教师分别讲解裙楼和主楼的粘贴步骤，给主楼安上避雷针。
请同学们发挥想象，说说主楼和裙楼怎样组合，使摩天大楼更坚固，好看。
三、学生动手实践。
设计自己的摩天大楼。
分工做好摩天大楼纸模型部分，同时进行必要的技术指导：遇到较长的直线轮廓时，可以用美工刀和直尺进行切割。
按剪切线和粘贴面将大楼和基座分别制作好。
把做好的各部件组合，“建造”成“摩天大楼”，并做好最后的装饰。
鼓励学生互相配合，互相帮助，发挥想象力，组合出与众不同的摩天大楼。
四、学习评价。
组织学生介绍自己一组设计制作摩天大楼纸模型的情况。
比比哪组设计制作得好，好在哪里。
从积极思考，掌握要领，有创造性，注意安全，作品效果五个方面填写好评分表，评出优胜一组，给予表扬。
四年级综合实践教案篇二活动目的：1、在实际动手操作的过程中，认识到废品处理的方法及重要性。
2、了解在日常生活中应该怎样保护环境，保护地球。
活动过程：一、生活中有许多东西是可以回收利用的，也有许多东西可以制作成小玩具、小装饰，下面让我们来试一试二、取出一些废弃物：旧报纸、冰棍棍、树叶、易拉罐、塑料瓶、药盒、废布、乒乓球等（学生可以组为单位带来材料）三、请你发挥想象，可以用这些废弃物制作什么小物品呢？四、活动后展示作品学生用冰棍棍制作小扇子、小像架；用树叶制作粘贴画；用废布、乒乓球制作小娃娃；用药盒制作家俱；用易拉罐制作玩具；用旧报纸制作各种小制作五、总结同学们的手真巧，原来我们可以用我们的`双手变废为宝。
2023-2024学年四年级下册综合实践活动家务我能行(教案)
2023-2024学年四年级下册综合实践活动家务我能行一、教学目标1. 让学生了解家务劳动的重要性，培养学生的家庭责任感。
2. 培养学生热爱劳动、珍惜劳动成果的良好品质。
3. 培养学生生活自理、自立的能力，养成良好的生活习惯。
4. 让学生掌握一些基本的家务劳动技能，提高学生的动手操作能力。
二、教学内容1. 家务劳动的意义和重要性2. 常见家务劳动的分类和技能要求3. 家务劳动的安全注意事项4. 家务劳动的实际操作训练三、教学过程1. 引入新课通过图片、视频等形式，展示家务劳动的场景，让学生感受到家务劳动的乐趣，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解家务劳动的意义和重要性讲解家务劳动对于家庭和谐、个人成长的重要作用，让学生明白家务劳动不仅是家庭成员的责任，也是培养自己生活能力、提高综合素质的有效途径。
3. 讲解常见家务劳动的分类和技能要求通过讲解和演示，让学生了解不同家务劳动的分类，如清洁、烹饪、洗涤等，并明确各项家务劳动的技能要求。
4. 讲解家务劳动的安全注意事项强调在家务劳动过程中要注意安全，避免发生意外事故。
讲解安全使用家电、刀具等的方法，以及预防火灾、触电等事故的措施。
5. 家务劳动的实际操作训练组织学生进行实际操作训练，让学生亲自动手，体验家务劳动的过程。
教师现场指导，纠正学生的错误动作，确保学生掌握正确的家务劳动技能。
6. 总结与反思让学生分享自己在实际操作中的收获和感受，总结家务劳动的重要性和技巧。
引导学生反思自己在家庭中的责任和义务，激发学生积极参与家务劳动的意愿。
四、教学评价1. 学生对家务劳动的意义和重要性的认识程度。
2. 学生对常见家务劳动的分类和技能要求的掌握程度。
3. 学生在实际操作中表现出的安全意识和操作能力。
4. 学生参与家务劳动的积极性和主动性。
五、教学建议1. 在教学中，注意激发学生的学习兴趣，让学生感受到家务劳动的乐趣。
2. 结合学生的实际生活，讲解家务劳动的意义和重要性，提高学生的家庭责任感。
四年级综合实践活动教案下册
四年级综合实践活动教案下册一、小记者行动【教学内容】小记者行动【教学目标】1、使学生了解学校大队部下设的宣传机构，包括红领巾广播站、电视台、板报宣传栏等。
2、使学生学会设计一次宣传活动的采访计划，实施计划并填写采访记录。
3、通过活动培养学生的合作意识以及良好的社会交往能力。
【教学准备】1、教师为学生准备录像播放器材，以及几次采访纪实的录像带。
2、学生以组为单位设计采访计划，在实施计划的过程中填写采访记录。
【教学过程】一、课前准备。
教师在课前对学生进行调查，了解他们对记者采访工作知道多少，以便教师为学生安排活动的内容。
二、了解采访的基本程序。
教师请同学们观察一些记者采访的纪实录像，了解采访的基本程序以及采访中使用的礼貌用语。
然后介绍有关记者的来历、工作性质，再请学生说一说自己对记者工作的认识，使学生从不同的角度来认识记者、了解记者的工作。
三、亲身体验。
在学生对记者对记者工作有所了解之后，问一问他们是否想当一名小记者，通过参加小记者行动，完成一次有意义的采访活动，以此调动学生主动参与活动的积极性。
这次采访的专题是“我最敬佩的一个人”，采访结果可以通过“星星火炬”电视台、“红领巾广播站”、“红领巾报”等多种宣传媒体向全校学生进行宣传。
四、设计采访计划。
1、学生以组为单位，先根据采访专题，确定采访的对象，再选择采访形式，然后想一想采访对象的哪一方面值得敬佩，从哪一角度去采访他更为合适，更能符合自己采访的专题，这些问题在组内达成一致的意见之后，就可以让学生着手制定采访计划了。
2、在开展采访工作时要讲究文明礼貌，发扬小组合作及团结互助的精神，给被采访者留下良好的影响。
五、汇报展示。
【教学建议】【教学反思】二、当家学理财【教学内容】当家学理财【教学目标】1、使学生了解家庭的收支情况，懂得节约开支、合理进行开支预算的好处和意义。
2、使学生学会有计划地安排开支、学习理财。
3、使学生感受到自己是家庭的小主人，体验到自己在家庭中的责任。
2023-2024学年四年级下册综合实践活动包饺子(教案)
2023-2024学年四年级下册综合实践活动——包饺子一、教学目标1. 让学生了解中国传统节日——春节的习俗，传承和弘扬中华优秀传统文化。
2. 培养学生的动手操作能力和团队协作精神。
3. 培养学生热爱生活、热爱劳动的情感。
二、教学内容1. 了解饺子的起源、制作方法和寓意。
2. 学会包饺子的基本技能。
3. 体验团队合作完成任务的乐趣。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握包饺子的基本技能，了解饺子的寓意。
2. 教学难点：如何让学生在动手操作中体会到团队合作的重要性。
四、教学过程1. 导入新课：教师简要介绍饺子的起源和寓意，激发学生的学习兴趣。
2. 教师示范：教师现场演示包饺子的步骤，讲解注意事项。
3. 学生动手操作：学生在教师的指导下，分组进行包饺子活动。
每组选出一个组长，负责组织协调。
4. 交流分享：学生完成包饺子后，每组选代表分享自己的心得体会，其他同学补充。
5. 总结评价：教师对学生的表现进行点评，强调团队合作的重要性，鼓励学生在生活中多参与劳动。
五、教学反思1. 教师在教学中要注意关注每一个学生，确保他们都能掌握包饺子的基本技能。
2. 在教学过程中，教师要善于发现学生的闪光点，及时给予表扬和鼓励。
3. 教师要注重培养学生的团队合作精神，让他们在活动中体会到团结协作的重要性。
六、教学延伸1. 学生回家后，可以和家人一起包饺子，增进亲子关系。
2. 学生可以了解其他中国传统节日的习俗，丰富自己的知识储备。
3. 学生可以尝试自己设计饺子馅料，发挥创意，提高自己的生活技能。
通过本节课的学习，学生不仅学会了包饺子的技能，还了解了饺子的寓意，感受到了中国传统文化的魅力。
同时，他们在团队合作中提高了自己的动手操作能力，培养了热爱生活、热爱劳动的情感。
希望同学们能够将所学运用到生活中，传承和弘扬中华优秀传统文化。
重点关注的细节：教学过程在这个细节中，学生将实际动手操作，体验包饺子的过程。
这是整个教案中最为重要的环节，因为它直接关系到学生能否通过实践活动达到教学目标。
2023-2024学年四年级下册综合实践活动巧手做风筝(教案)
2023-2024学年四年级下册综合实践活动——巧手做风筝教学目标：1. 让学生了解风筝的历史和文化，培养学生对传统文化的热爱。
2. 培养学生的动手能力和创新能力，提高学生的综合素质。
3. 增强学生的团队合作意识，培养学生团结协作的精神。
教学内容：1. 风筝的历史和文化2. 风筝的制作方法3. 风筝的放飞技巧教学重点与难点：重点：风筝的制作方法和放飞技巧。
难点：风筝的平衡和稳定性。
教学过程：一、导入1. 老师简要介绍风筝的历史和文化，引导学生了解风筝的起源和发展。
2. 学生分享自己了解的风筝知识，激发学生对风筝的兴趣。
二、风筝的制作方法1. 老师讲解风筝的制作步骤和注意事项。
2. 学生分组，每组选定一个组长，负责组织本组成员制作风筝。
3. 学生按照老师的要求，动手制作风筝，老师巡回指导。
4. 学生完成风筝制作后，进行展示和交流，互相学习。
三、风筝的放飞技巧1. 老师讲解风筝的放飞技巧和注意事项。
2. 学生分组，每组选定一个组长，负责组织本组成员放飞风筝。
3. 学生按照老师的要求，进行风筝放飞，老师巡回指导。
4. 学生完成风筝放飞后，进行展示和交流，互相学习。
四、总结与反思1. 老师引导学生总结本次活动的收获和体会。
2. 学生分享自己的心得，总结自己在活动中的表现。
3. 老师对学生的表现进行点评，给予鼓励和指导。
教学评价：1. 学生对风筝的历史和文化的了解程度。
2. 学生风筝的制作水平和放飞技巧。
3. 学生的团队合作意识和表现。
教学延伸：1. 组织学生参加风筝比赛，提高学生的竞技水平。
2. 开展风筝主题的绘画、写作等活动，培养学生的艺术素养。
3. 邀请风筝制作大师进行讲座，让学生深入了解风筝的制作技艺。
注意事项：1. 在制作风筝过程中，注意学生的安全，避免使用锋利的工具。
2. 在放飞风筝过程中，注意学生的安全，避免风筝线伤人。
3. 鼓励学生积极参与，培养学生的自信心和成就感。
教学反思：通过本次综合实践活动，学生对风筝的历史和文化有了更深入的了解，掌握了风筝的制作方法和放飞技巧。
2023-2024学年四年级下册综合实践活动桃树的嫁接(教案)
教案：2023-2024学年四年级下册综合实践活动——桃树的嫁接一、教学目标1. 让学生了解桃树嫁接的基本知识和技能，学会嫁接的方法和步骤。
2. 培养学生的观察能力和动手操作能力，提高学生的科学素养。
3. 培养学生合作学习的精神，增强团队协作意识。
二、教学内容1. 桃树嫁接的意义和作用2. 嫁接的工具和材料3. 嫁接的方法和步骤4. 嫁接后的管理和养护三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握桃树嫁接的方法和步骤，学会嫁接的基本技能。
2. 教学难点：让学生理解嫁接的原理和作用，提高学生的观察能力和动手操作能力。
四、教学过程1. 导入新课通过图片或实物展示，引导学生观察桃树的特点，提出问题：“如何让桃树结出更多更好的果实？”引出桃树嫁接的话题。
2. 讲解嫁接的意义和作用向学生讲解嫁接的定义，解释嫁接的意义和作用，让学生明白嫁接可以提高桃树的产量和品质。
3. 讲解嫁接的工具和材料向学生介绍嫁接所需的工具和材料，如嫁接刀、接穗、砧木等，并讲解其作用和使用方法。
4. 讲解嫁接的方法和步骤向学生详细讲解桃树嫁接的方法和步骤，包括选择接穗和砧木、切割接穗和砧木、接合接穗和砧木、绑扎和涂蜡等。
5. 示范操作教师进行示范操作，让学生直观地了解嫁接的过程和技巧，提醒学生注意安全事项。
6. 学生实践将学生分成小组，每组分配嫁接所需的工具和材料，让学生亲自动手进行嫁接实践，教师巡回指导，解答学生的问题。
7. 总结与反思让学生分享自己的嫁接经验和心得，总结嫁接的方法和步骤，教师进行点评和指导。
8. 课后作业布置学生观察嫁接后的桃树生长情况，记录并分析嫁接成功的原因和存在的问题。
五、教学评价通过学生的嫁接实践和观察记录，评价学生对桃树嫁接方法和步骤的掌握程度，以及学生的观察能力和动手操作能力。
六、教学资源1. 图片或实物展示桃树的特点和嫁接过程。
2. 嫁接所需的工具和材料。
3. 相关的嫁接教学视频或资料。
七、教学时间本节课共计2课时。
2023-2024学年四年级下册综合实践活动第六个主题--我带大家去游览(教案)
2023-2024学年四年级下册综合实践活动第六个主题--我带大家去游览一、教学目标1. 让学生了解我国丰富的旅游资源，增强学生的民族自豪感。
2. 培养学生的导游讲解能力，提高学生的口语表达能力。
3. 培养学生的合作精神，提高学生的团队协作能力。
4. 培养学生的创新意识，提高学生的实践操作能力。
二、教学内容1. 我国著名的旅游景点2. 导游讲解的基本技巧3. 旅游线路的设计4. 旅游活动的组织与实施三、教学重点与难点1. 教学重点：导游讲解的基本技巧、旅游线路的设计、旅游活动的组织与实施。
2. 教学难点：导游讲解的生动性、旅游线路的合理性、旅游活动的安全性。
四、教学过程1. 导入新课利用多媒体展示我国著名旅游景点的图片，引导学生关注我国的旅游资源，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解导游讲解的基本技巧（1）讲解内容：景点介绍、历史文化、民俗风情等。
（2）讲解方式：生动形象、有趣味性、富有感染力。
（3）讲解语言：普通话标准、表达清晰、语速适中。
（4）讲解态度：热情友好、耐心细致、尊重游客。
3. 分组讨论，设计旅游线路（1）每组选定一个旅游景点，进行资料收集。
（2）根据景点特色，设计一条合理的旅游线路。
（3）每组派代表进行线路讲解，其他组进行评价。
4. 课堂实践，模拟导游讲解（1）每组选派一名同学扮演导游，其他同学扮演游客。
（2）导游根据设计的旅游线路进行讲解，游客提问，导游解答。
（3）教师对导游讲解进行评价，提出改进意见。
5. 课后作业（1）完善旅游线路设计，撰写导游词。
（2）预习下一节课的内容：旅游活动的组织与实施。
五、教学评价1. 学生对导游讲解技巧的掌握程度。
2. 学生设计旅游线路的合理性。
3. 学生在模拟导游讲解中的表现。
4. 学生在团队合作中的表现。
六、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的表现，调整教学策略，以提高教学质量。
同时，关注学生在课堂上的积极参与程度，激发学生的学习兴趣，培养学生的实践能力。
2023-2024学年四年级下册综合实践活动瓶盖变变变(教案)
2023-2024学年四年级下册综合实践活动瓶盖变变变教学目标：1. 让学生了解瓶盖的再利用价值，提高环保意识。
2. 培养学生的动手操作能力和创新能力。
3. 培养学生团队协作精神，提高沟通与表达能力。
4. 让学生体验变废为宝的乐趣，激发学生热爱生活的情感。
教学内容：1. 瓶盖的收集与清洗2. 瓶盖的分类与筛选3. 瓶盖的创新设计与制作4. 成果展示与评价教学重点：1. 瓶盖的再利用价值2. 瓶盖的创新设计与制作方法3. 团队协作与沟通教学难点：1. 瓶盖的创新设计与制作2. 团队协作与沟通教学准备：1. 教师准备：瓶盖、清洗工具、分类工具、制作工具、评价表等。
2. 学生准备：自备瓶盖、创意设计稿、制作工具等。
教学过程：一、导入1. 教师出示一些瓶盖，引导学生思考：这些瓶盖可以做什么？2. 学生分享自己的想法，教师总结：瓶盖可以变废为宝，进行再利用。
二、瓶盖的收集与清洗1. 教师讲解瓶盖的收集与清洗方法。
2. 学生分组进行瓶盖的收集与清洗。
三、瓶盖的分类与筛选1. 教师讲解瓶盖的分类与筛选方法。
2. 学生分组进行瓶盖的分类与筛选。
四、瓶盖的创新设计与制作1. 教师讲解瓶盖的创新设计与制作方法。
2. 学生分组进行瓶盖的创新设计与制作。
五、成果展示与评价1. 各小组展示自己的作品，并进行简要介绍。
2. 师生共同评价作品，给予肯定与建议。
六、总结与反思1. 教师引导学生总结本次活动的收获。
2. 学生分享自己的感受，提出改进意见。
教学评价：1. 学生参与活动的积极性。
2. 学生瓶盖作品的创新程度。
3. 学生团队协作与沟通的表现。
教学延伸：1. 鼓励学生在生活中发现更多可再利用的废弃物，进行创新设计与制作。
2. 组织学生参加环保公益活动，提高环保意识。
注意事项：1. 教师要关注学生在活动中的安全，避免使用锋利工具。
2. 教师要引导学生进行创新设计，避免抄袭他人作品。
3. 教师要注重培养学生的团队协作精神，避免个人英雄主义。
四年级综合实践活动教案设计优秀8篇
四年级综合实践活动教案设计优秀8篇四年级综合实践教案篇一教学目标：1、让学生了解生活中的一些外出活动的安全常识，明白每个人都就应珍惜生命，懂得安全的重要性，增强学生的自我保护意识，提高自我保护的潜力。
2、掌握必要的安全行为的知识和技能，养成在突发事件中正确应对的习惯，提高学生的安全防范意识和应急避险潜力，保障学生健康成长。
3、培养学生的搜集整理信息的潜力，做一个生活的有心人。
教学过程：第一课时一、谈话导入当外出考察、游玩或参加社会实践活动时，大家必须十分高兴。
但外出活动，稍不留意也可能造成人身伤害。
怎样样远离这些危险呢？让我们一齐来研究吧！二、准备研究的问题1、针对各种外出活动，同学们准备研究哪些方面的安全问题？把自己的想法和同学们一齐交流。
2、小组交流想法。
3、开阔思路——外出活动保安全如：到野外游玩需注意的安全问题旅游安全与防范措施参加实践活动需注意的安全问题与自我保护乘车应注意的安全问题公共场所怎样保平安……把大家提出的'问题进行分类，从中选取自己感兴趣且有条件研究的问题进行研究。
4、确定主题我们小组确定的主题是：三、开展实践活动：了解外出活动的安全问题1、调查①同学们在外出活动时，遇到过哪些安全问题？大家的安全意识如何？让我们进行一次调查吧。
②能够在教师的帮忙下，把需要调查的问题编制成问卷，这样便于对调查结果进行统计。
我想了解的问题1、你在外出活动时遇到过哪些安全问题？2、这些安全问题发生的原因是什么？3、你觉得外出活动会存在哪些安全问题？4、进行户外实践活动时，你会先思考安全问题吗？5、到公共场所活动，你会先了解安全出口吗？6、在公园、游乐园游玩时……③整理调查结果，然后和小组的同学共同进行分析。
如：很多同学在外出活动时遇到过摔伤、划伤、扭伤等安全问题同学们的安全意识还不强有些地方的安全措施不到位2、采访到相关部门采访，了解本地区近几年小学生外出活动发生安全事故的案例和原因，并作好记录。
四年级综合实践教案(下册)
四年级综合实践教案(下册)1. 教学目标1.1 知识与技能通过本学期的综合实践活动，学生将掌握以下知识和技能：- 学会与他人合作，培养团队精神；- 增强信息搜集、处理和应用能力；- 提高自我表达能力；- 增强创新意识和实践能力。
1.2 过程与方法学生将在实践中学会：- 发现问题、分析问题、解决问题的方法；- 信息搜集、整理、分析、应用的能力；- 团队合作、沟通交流的能力；- 创新思考、动手实践的能力。
1.3 情感态度与价值观通过综合实践活动，学生将：- 增强对自然、社会、科学的热爱和好奇心；- 培养良好的环保意识和社会责任感；- 增强自信心和自主学习能力；- 培养良好的沟通能力和人际交往能力。
2. 教学内容2.1 主题活动本学期的综合实践活动共包括 6 个主题活动，分别为：- 主题活动一：春天来了- 主题活动二：我们的地球- 主题活动三：交通安全- 主题活动四：健康生活- 主题活动五：科技创新- 主题活动六：环保小卫士2.2 实践活动每个主题活动下设有多个实践活动，具体如下：主题活动一：春天来了- 实践活动一：春天的植物- 实践活动二：春天的动物- 实践活动三：春天的风景主题活动二：我们的地球- 实践活动一：地球知识知多少- 实践活动二：地球上的水- 实践活动三：地球上的生物主题活动三：交通安全- 实践活动一：交通知识学习- 实践活动二：交通安全手势- 实践活动三：交通安全情景剧主题活动四：健康生活- 实践活动一：健康饮食- 实践活动二：运动与健康- 实践活动三：心理健康主题活动五：科技创新- 实践活动一：科技改变生活- 实践活动二：动手制作小发明- 实践活动三：科技知识问答主题活动六：环保小卫士- 实践活动一：环保知识学习- 实践活动二：环保手工制作- 实践活动三：环保实践活动3. 教学方法采用问题驱动、项目学习、小组合作、师生互动等教学方法，充分调动学生积极性，提高学生的实践能力和创新能力。
2023-2024学年四年级下学期综合实践活动今天我们去采访教案
2023-2024学年四年级下学期综合实践活动教案：今天我们去采访一、活动目标1. 让学生了解采访的基本概念和技巧，培养他们的采访能力。
2. 通过采访活动，提高学生的语言表达、倾听、提问、思考等综合能力。
3. 培养学生的团队协作精神，增强他们的人际交往能力。
4. 拓宽学生的视野，增长知识，激发他们对社会、对生活的关注和热爱。
二、活动时间1课时三、活动地点校园内或社区四、活动准备1. 教师准备：讲解采访的基本知识和技巧，准备采访话题，布置采访任务。
2. 学生准备：分组，每组选定一名组长，准备好采访工具（如纸、笔、录音设备等）。
3. 邀请采访对象：教师提前联系好采访对象，确保采访活动的顺利进行。
五、活动过程1. 课堂讲解教师简要讲解采访的基本概念、技巧和注意事项，让学生对采访有一个初步的了解。
2. 分组讨论学生分组讨论采访话题，每组确定一个采访主题，如校园生活、环保、公益活动等。
3. 设计采访提纲每组根据采访主题，设计采访提纲，包括开场白、问题列表、结束语等。
4. 实地采访学生在教师的带领下，分组进行实地采访。
采访过程中，注意礼貌待人，尊重采访对象，认真记录采访内容。
5. 采访总结采访结束后，每组整理采访资料，撰写采访报告，分享采访心得。
6. 课堂展示每组派代表进行课堂展示，分享采访成果，其他同学进行评价和讨论。
六、活动评价1. 学生自评：学生根据自己在活动中的表现，评价自己的优点和不足。
2. 组内互评：组内成员相互评价，提出改进意见和建议。
3. 教师评价：教师根据学生在活动中的表现，给予评价和指导。
七、活动延伸1. 学生可以将在采访过程中学到的知识和技能运用到日常生活中，提高自己的综合素质。
2. 鼓励学生参加更多的社会实践活动，拓宽视野，增长见识。
3. 定期组织采访活动，让学生在实践中不断提高自己的采访能力。
通过本次综合实践活动，学生不仅学到了采访的基本知识和技巧，还锻炼了自己的语言表达、倾听、提问、思考等综合能力。
四年级下册综合实践活动教案探索生活中的小窍门
四年级下册综合实践活动教案探索生活中的小窍门一、教学目标1.培养学生观察生活、发现问题的能力。
2.引导学生通过实践探索，掌握一些生活中的小窍门。
3.培养学生合作、交流、分享的良好习惯。
二、教学内容1.生活中的小窍门介绍2.小窍门的实践与应用3.小窍门的分享与交流三、教学过程1.导入教师与学生谈论生活中的难题，引导学生思考有没有什么解决方法。
学生分享自己知道的一些生活小窍门。
2.小窍门介绍教师挑选一些实用的小窍门，如：衣物去渍、厨房清洁、水果保鲜等，进行讲解和演示。
学生认真听讲，记录感兴趣的小窍门。
3.小窍门实践学生分成小组，每组选择一个感兴趣的小窍门进行实践。
学生在实践过程中，注意观察、记录实验结果，遇到问题互相讨论，寻求解决方法。
4.小窍门分享与交流各小组展示实践成果，分享实验过程中的心得体会。
学生互相提问、解答，交流更多的生活小窍门。
学生分享自己在活动中的成长和感悟。
第一课时一、导入1.教师与学生谈论生活中的难题，如衣物去渍、厨房清洁等。
2.学生分享自己知道的一些生活小窍门。
二、小窍门介绍1.教师挑选一些实用的小窍门，如衣物去渍、厨房清洁等，进行讲解和演示。
2.学生认真听讲，记录感兴趣的小窍门。
第二课时一、小窍门实践1.学生分成小组，每组选择一个感兴趣的小窍门进行实践。
2.学生在实践过程中，注意观察、记录实验结果，遇到问题互相讨论，寻求解决方法。
第三课时一、小窍门分享与交流1.各小组展示实践成果，分享实验过程中的心得体会。
2.学生互相提问、解答，交流更多的生活小窍门。
第四课时2.学生分享自己在活动中的成长和感悟。
四、教学评价1.学生参与活动的积极性。
2.学生实践过程中的观察、思考、合作能力。
3.学生分享的小窍门的质量。
4.学生对本次活动的反思与感悟。
通过本次综合实践活动，学生不仅掌握了生活中的小窍门，还培养了观察生活、发现问题的能力，以及合作、交流、分享的良好习惯。
这有助于学生更好地适应生活，提高生活品质。
2023-2024学年四年级下册综合实践活动中国传统节日(教案)
中国传统节日课时：2课时年级：四年级教材：《综合实践活动》四年级下册教学目标：1. 让学生了解中国传统节日的起源、习俗和意义，增强对传统文化的认识和尊重。
2. 培养学生的动手操作能力、团队协作能力和创新能力。
3. 培养学生热爱生活、热爱祖国的情感。
教学重点：1. 中国传统节日的起源、习俗和意义。
2. 学生动手操作能力和团队协作能力的培养。
教学难点：1. 中国传统节日的起源、习俗和意义。
2. 学生创新能力的培养。
教学准备：1. 教师准备中国传统节日的相关资料。
2. 学生分组，每组准备一份关于中国传统节日的调查报告。
教学过程：第一课时：一、导入1. 教师通过图片、视频等形式，展示中国传统节日的场景，引导学生回顾已学的节日知识。
2. 学生分享自己了解的中国传统节日，激发学生的学习兴趣。
二、自主学习1. 学生分组，每组选择一个中国传统节日进行深入研究。
2. 学生通过查阅资料、调查访问等方式，了解所选节日的起源、习俗和意义。
3. 每组整理一份关于所选节日的调查报告，准备在课堂上进行分享。
三、课堂分享1. 每组派代表进行分享，介绍所选节日的起源、习俗和意义。
2. 其他学生认真倾听，对分享内容进行补充和讨论。
四、总结提升1. 教师对学生的分享进行点评，总结中国传统节日的特点和意义。
2. 学生谈一谈自己对中国传统节日的认识和感受。
第二课时：一、复习导入1. 教师通过提问方式，检查学生对上节课内容的掌握情况。
2. 学生分享自己对中国传统节日的认识和感受。
二、动手操作1. 学生分组，每组根据所选节日，设计一个相关的手工作品或美食。
2. 学生在制作过程中，注意团队合作，发挥创新能力。
3. 教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
三、作品展示1. 每组展示自己的作品，并介绍制作过程和创意来源。
2. 其他学生给予评价和建议。
四、总结提升1. 教师对学生的作品进行点评，总结本次活动的收获。
2. 学生谈一谈自己在本节课中的成长和感悟。
2023-2024学年四年级下册综合实践活动《自制创意零钱包》第一课时(教案)
2023-2024学年四年级下册综合实践活动《自制创意零钱包》第一课时一、教学目标1. 让学生了解零钱包的起源、种类、制作材料及制作方法。
2. 培养学生的动手能力、创新意识和审美能力。
3. 引导学生关注生活中的环保问题，培养学生的环保意识。
二、教学内容1. 零钱包的起源和种类2. 零钱包的制作材料及制作方法3. 自制创意零钱包的设计与制作三、教学重点与难点1. 教学重点：零钱包的制作方法、自制创意零钱包的设计与制作。
2. 教学难点：创意零钱包的设计、制作过程中的细节处理。
四、教学准备1. 教师准备：零钱包制作材料、工具、示范作品、教学课件。
2. 学生准备：收集零钱包图片、制作材料、工具。
五、教学过程1. 导入a. 谈话导入：教师引导学生谈论零钱包在日常生活中的作用，引发学生对零钱包的兴趣。
b. 展示导入：展示各种类型的零钱包，让学生了解零钱包的多样性。
2. 新课内容a. 讲解零钱包的起源、种类、制作材料及制作方法。
b. 演示自制创意零钱包的制作过程。
c. 引导学生关注生活中的环保问题，培养学生的环保意识。
3. 实践操作a. 分组讨论：学生分组讨论自制创意零钱包的设计方案。
b. 设计与制作：学生根据设计方案，利用废旧物品等材料制作零钱包。
c. 教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
4. 成果展示与评价a. 学生展示自制创意零钱包，介绍设计理念和制作过程。
b. 师生共同评价作品，从创意、美观、实用性等方面进行评分。
c. 颁发奖品，鼓励优秀作品和积极参与的学生。
六、教学反思1. 教师应关注学生在制作过程中的安全问题，确保工具的正确使用。
2. 在教学过程中，教师应注重培养学生的创新意识和环保意识。
3. 针对不同学生的特点，给予个性化的指导，提高学生的动手能力。
4. 教师应不断反思教学效果，调整教学方法，以提高教学质量。
总结：通过本节课的教学，学生了解了零钱包的起源、种类、制作材料及制作方法，培养了动手能力、创新意识和审美能力。
小学四年级下册综合实践全册教案
综合实践活动四年级下册第一课双色火教学目标：1、通过对火灾事件的了解,知道发生火灾的主要原因,提高学生的防火意识,明确防火自救的重要性;2、初步掌握一些消防安全常识及灭火、防火自救的方法;提高学生的自救意识,培养应变能力;3、学习利用各种方法查阅、收集、处理信息资料,培养学生搜集和处理信息能力、获取新知识能力、交流与合作能力;教学难点：掌握来火常识和火灾逃生知识;教学重点：模拟法庭,认识引起火灾的原因;教学准备：相关图片及资料教学方法：情境教学法课时安排：2课时教学过程：第一课时一、谜语导入,引入新课;1、猜谜语红彤彤,一大蓬,见风它就逞凶猛,无嘴能吃天下物,单怕雨水不怕风;打一自然现象;2、你知道火有哪些用途吗请写下来;3、火警电话是多少学生回答二、模拟法庭活动1、你知道法庭上有哪些角色学生回答：2、你喜欢下面模拟法庭活动中的哪一个角色学生说出自己喜欢的角色3、试着和老师、同学们一起排练一下吧4、模拟法庭活动开始⑴原告：状告引起火灾的几个罪魁祸首：烟头、蜡烛、鞭炮、小孩玩火;出示事实：三场火灾的起因和给人们带来的巨大损失;⑵被告：我要为自己辩护烟头：是人们把我到处乱扔;蜡烛：人们忘记把我熄灭;鞭炮：人们把我拿到不该燃放的地方;小孩：我没想到会这样;⑶法庭判决发生火灾,你们都有责任,但是多情况下是人没有安全意识造成的,因此,火灾最大的责任人在于人判决书烟头：必须在熄灭后放在烟缸里;蜡烛：必须远离易燃易爆品,用后及时熄灭;鞭炮：必须在指定地点燃放;小孩：不许玩火;三、小结：天有不测风云,人有旦夕祸福我国每年因火灾丧失生命的达千人以上,损失上亿;生命如此美丽,但又是如此脆弱;我们从小就要珍惜宝贵的生命,提高防火意识,控制火灾,利用生命之火,把火变成我们的朋友;努力“和火做朋友”第二课时一、教学引入：消防知识还有很多,下面这首拍手歌就包含了许多,请大家一齐读一读：你拍一我拍一,消防知识要记忆;你拍二我拍二,咱俩宣传做伙伴;你拍三我拍三,禁火场所别吸烟;你拍四我拍四,用火不当会出事;你拍五我拍五,设施坏了急修补;你拍六我拍六,风大失火不好救;你拍七我拍七,不要玩火做游戏;你拍八我拍八,电线不能随便拉;你拍九我拍九,火警电话一一九;你拍十我拍十,人人防火要落实;你拍手我拍手,我们和火做朋友;读了拍手歌,你从中知道了哪些消防知识了二、展示防火知识和相关图片1、火与我们关系密切,那么,你知道火对人类生活有哪些益处和害处吗2、说说身边发生的火灾;同学们,我们身边发生过这样的火灾吗谁能讲一讲;3、星星小擂台你知道哪些物品和哪些不正确的行为容易引起火灾吗①小组讨论研究;②小组汇报：比一比、说一说;③选出几位小擂主;④制作小组宣传报;三、想一想：1、你知道哪些灭火常识①小组讨论交流;②小组汇报;2、看教材11页,了解几种常见的灭火方法;四、活动延伸提问：①发生火灾怎么办门外起火,门已发烫怎么办……②学习火灾逃生知识五、小结：今天,我们学了这么多关于防火的知识及方法,火给人们带来了无数的灾难,但我们的生活又离不开火,只要我们防火控火,我们就能和火做朋友,就能让火为我们而用;但是一定要注意,没有火情,千万不能随意拨打119那可是违法行为啊第二课餐巾折花教学目标：1、知道餐巾折花的用途和餐巾折花的基本折法;2、掌握餐巾折花的基本方法,会折餐巾折花;3、培养学生审美情趣和勤于动手的好习惯;教学重点：餐巾折折法教学难点：折较复杂的餐巾折花;教学方法：讲授法,演示法教学准备：剪刀、餐巾纸、布,杯子等;教学课时：2课时教学过程：第一课时一、导入新课谈话：餐巾折花是宴会上、酒会上使用的卫生用品,相传起源于古希腊,现在的餐巾折花是中西文化的一种产物;宴会上,餐巾折花给人带来一种赏心悦目的美感,给宴会增添热列欢快的气氛,带来美的艺术享受;1、教师展示自己折叠的餐巾折花的作品;2、餐巾折花好看吗你们见过吗在什么地方那你们想不想也学几招呢这节课我们就来学习“餐巾折花”这一课;板书课题二、讲授新课1、了解餐巾折花的种类、历史和作用;2、讲解餐巾花的折法和步骤；①将餐巾沿对角线折叠成等腰三角形,再将三角形的两底角向顶角折叠,折成正方形;如图1②将下面的角向上翻折至离顶角有一小段距离如图2;③把刚折上来的角往下翻折至底边中心,用左手将翻折下的顶角固定在底边中心,然后准备翻面;一只手按住三角形,另一只手将一边底角向中间折入约底边长的三分之一;同样处理另一边的角;两个折起的角是可以插到一起的如图3;④右手四指插入底部将之撑成圆筒形,然后两边露出的小角往下翻;这样就完成了如图4;3、学生折花;4、介绍自己的作品;5、互相欣赏,进行展评;三、小结：这节课我们学习了餐巾花的折法和步骤,大多数学生完成的很好,老师相信你们,只要大胆设计、敢于想象、认真实践、勇于创新,一定能做出更多更好的图案花型;第二课时一、教学引入上节课我们学习了餐巾折花一些简单折法和步骤,这节课我们继续学习有关餐巾折花的基本方法;二、学习其它花形的基本折法叠：将餐巾平放在桌面上,然后沿中间对折,把餐巾折成正方形、长方形、三角形等图形;推：是打折褶时运用的一种方法;把餐巾平放在桌面上,先用正折——反折——正折方法折出第一道折棱,然后用两手拇指、食指捏住第一道折棱,两手中指按住餐巾,中指离第一道折棱的距离为折棱展开的距离,再用拇指、食指、中指贴紧餐巾向前推折到中指,食指抬起将推折出的折棱挡住,腾出中指按下一个折棱距离,三个手指互相配合,反复推折;卷：把餐巾卷成圆筒的一种方法;有两种卷法,一种是将餐巾两头一起卷起,卷得平直；另一种是把餐巾一头固定,只卷一头,斜着卷,形成的卷筒一头大,一头小;翻：将餐巾的巾角从下端翻折到上端,从两侧翻折到中间,从前面翻向后面,或者将夹层从里面翻向外面,翻成花叶、鸟翅等形状;捏：是做鸟头或其他动物头颈的方法;先将餐巾的巾角拉挺直做头颈,然后用食指将巾角尖顶向里压下,再用中指和拇指把压下的巾角捏紧,捏成一个尖嘴作为鸟头;三、学生练习叠、推、卷、翻、捏等折花方法;四、你能用学过的方法将餐巾纸折成下面形状吗教材19页学生尝试折叠,教师巡视指导;五、活动延伸;1、用学过的基本方法设计并制作自己喜爱的餐巾花造型;2、以小组为单位,请同学们用自己制作的折花布置一张餐桌;第三课插花教学目标：1、知道什么是插花,插花的技巧；学会两种插花形式;2、培养学生善于观察和发现美,创造美的能力;3、教育学生热爱生活,热爱艺术；对学生进行审美教育;教学重点：知道插花的常用造型,了解插花的方法与步骤;教学难点：能够按照造型进行插花;教学准备：相关材料及图片教学方法：讲授法,小组合作学习法课时安排：2课时教学过程：第一课时一、导入：插花,是以剪切下来的花、枝、叶、果作为素材,根据一定的构思选材,经过一定的技术与艺术加工,所配置出的一种精致完美、富有诗情画意的花卉艺术品;它是一门造型艺术,是一种艺术创作活动;它表达的是一个主题,传递的是一种情感,使人看后赏心悦目;获得精神上的享受;这节课,我们共同来研究插花的有关知识;二、活动探究：1、介绍插花概念：插花：是以切取植物可供观赏的枝、叶、果、根为材料,插入容器中,经过一定的技术和艺术加工,组成一件精美的花卉饰品;2、方法与步骤：一个好的插花艺术品需要以下的制作步骤：确定制作主题——设计制作样式——准备材料用具——制作——欣赏与评价——改进;3、插花的造型；①插花的造型主要有：水平形、三角形、L形、扇形、倒T字形、垂直形、椭圆形、倾斜形;②介绍各种造型水平型：设计重心强调横向延伸的水平造型,多用于餐桌、茶几、会议桌陈设;三角形：花材可以插成正三角形、等腰三角形或不等边三角形,外形简洁,给人以均衡、稳定、庄重的感觉;多用于开业典礼、馈赠花篮等;L形；将两面垂直组合而成,左右呈不均衡状态,适宜陈设室内转角靠墙处,给人以开阔向上的感觉;扇形：按基本的三角形插花造型作变化,在中心呈放射形,并构成扇面形状,适宜于陈设在空间较大之处;倒T字形：整个设计重点呈倒T字形的构成,纵线及左右横线的比例为2：1,给人以时尚的感觉,适合装饰于左右有小空间的环境中;垂直形：整体形态呈垂直向上的造型,给人以向上延伸的感觉,适合陈设于高而窄的空间;椭圆形：优雅豪华的造型,采用大量的花材,集团式插法,对结构、对比要求比较低;宜置于教堂或典礼仪式等空间较大的场合;倾斜形：外形是不等边三角形,主枝的长短视情况而定,整个构图具有左右不均衡的特点,多用于线状花材,可有效地表达舒展、自然的美感;4、介绍插花三步骤第一步：插花要讲立意;第二步：花材技术处理;第三步：插花保养;三、学生练习插花;第二课时一、交流与分享1、展示学生作品;2、这么美的花我想让它保存的时间长点,应该怎么办呢①加盐可延长花期;②加糖可使花的颜色变得更加娇艳;3、评价一组插花：4、以一个小组的插花为例,学生互评;5、哪个小组的同学愿意把作品拿上来供大家学习、研究⑴小组代表介绍插花：造型、花名、含义等;⑵集体讨论其效果：优秀之处——值得学习,不足之处——如何改进6、你们准备给自己的插花取个什么名字呢打算送给谁,表达什么心意呢二、分享成果1、作品拍照,网上发表;同学们,来同你们的作品合个影吧老师会把你们的作品发表到网上去;2、交流成果;现在请各小组组长把你们的插花送上展示台,我们一起来欣赏吧同学们,你们能说出哪个组的插花最美,美在哪里吗三、活动延伸创作插花：请同学们展现集体智慧的力量,发挥团结协作的精神,做出你们最富有创意的插花来能办到吗四、小结：同学们,最美的花要送给最美的人,你们认为把小组同学们亲手制作的插花送给谁最有意义呢那就请大家下课后去实现你们小小的心愿吧第四课学会保护自己教学目标：通过本课学习,让学生懂得保护自身安全的重要性,提高他们的自我保护意识, 以及对人和事物的分析、判断能力, 如分辨是非、真伪、好和坏,学会保护自己的办法;教学重点：让学生懂得保护自身安全的重要性,提高他们的自我保护意识;教学难点：认识保护自己的意义,提高自我保护的意识,学到保护自己的本领;教学准备：多媒体课件教学方法：活动教学法、多媒体教学法课时安排：2课时教学过程：第一课时一、导入：教师:在日常生活中,碰到了坏人、意外和危险时应该怎样做;今天我们学习新的一课:学会保护好自己;二、讲授新课：教师:请同学们打开课本默读两分钟;教师小结 :教师:面对盗贼,小芳机智、勇敢,他没有被坏人的捆绑吓哭,而是勇敢面对,积极想办法逃脱,并抓住盗贼,保护了自己,也保住了家里的财物;三、课堂活动：1.议一议教师组织学生分组讨论以下三个问题,让学生在讨论中,充分发表个人意见;教师:小芳被盗贼绑住了,他一开始有点害怕,但后来不怕了,他是怎样勇敢、机智地抓住盗贼的如果你遇到坏人,被关进小黑屋,你是哭还是想办法逃走当你感觉地震发生了, 你该怎么办此项活动,让学生懂得面对坏人和意外,应该表现出勇敢、机智;2.想一想教师提出两个问题,请学生自由发言;教师:放学后,几个比你大的坏孩子在路上拦住你,并向你要钱,你应该怎么办当你看到一个高个子流氓欺侮女同学,你又打不过他,你该怎么办在此项活动中,让学生进入角色,开动脑筋去想应如何保护自己,如何机智、勇敢地面对流氓和拦路抢劫者;3.说一说教师在黑板上呈现两段话,请一位同学念一遍,让同学们思考一分钟,然后请同学们自由发言;教师:你与妈妈游玩时走散了,你怎样找到妈妈看到别人跳过马路中间护拦,你怎么想通过此项活动,让学生知道怎样做才是保护自己;4.做一做教师让学生把书翻到指定页,请同学们默读一遍,然后提出问题让学生自由发言;教师:你会自己包扎伤口吗试试看;突然停电了,你该怎么办目的是让学生学会保护自己,自己动手解决问题; 五、教师总结：通过本课学习,我们懂得了为什么要保护好自己以及如何保护自己;玲玲、红红、娟娟的做法是对的,我们也要这样做;丽丽面对坏人时,表现出勇敢、机智是对的;但她一个人晚上外出是不对的;晶晶用冷水洗伤口是不对的,你知道正确的做法吗六、课外活动：回家后找一些纱布,学习如何包扎伤口,如何处理手指伤口等;第二课时一、七彩镜读故事回答问题读了这则故事后,你想想小芳做的对吗为什么如果你是小芳,你会怎么做你听过或遇到过危险的事情吗把它讲给老师和同学们听听;二、童心广场1、下面图中的小朋友哪个做得对,哪个做得不对为什么2、和同学们一起讨论一下,遇到下面情的况时应该怎么办和小组讨论后,把你们的答案编成情境小品给大家看吧三、直通车同学们在一天天长大,需要独立处理的事情和接触人的机会越来越多,这就需要我们从小树立自我保护的意识,学会保护自己; 怎样才能做到保护自己呢应注意以下几点：不要到危险的地方去玩；走路要遵守交通规则; 不要轻信陌生人的话,更不要单独和陌生人到偏僻的地方去如果遇到陌生人的侵袭,要及时大声呼救; 遇到事情不要害怕,要细心观察,冷静思考,这样才能想出更好的解决办法; 并不是所有的陌生人是都是坏人,所以遇到陌生人既要提高警惕,又要有礼貌;四、作业怎样保护自己第五课今天我当家教学目标：1、通过活动,使学生了解一日小管家应该理好财,同时能够帮助家长干好家务;2、通过活动,帮助学生了解家庭的总收入,初步树立健康消费的观念,培养学生合理开支,节约用钱,一切消费不可能超出家庭的经济能力,养成勤俭的好习惯;3、通过活动,使学生体会家长的辛苦,激发学生关爱家人,体谅父母的情感;能用恰当的方式表达对父母的感激、尊重和关心;4、通过亲身体验,培养学生生活实践能力、动手能力和自理能力;教学重点：学会理财,学会做家务;教学难点：充分发挥学生自己的水平,培养学生的社会实践能力;教学准备：相关资料及图片教学方法：师生互动法,小组合作学习法课时安排：2课时教学过程：6想：怎样使用剩余的开支才最有意义第二课时一、谈话导入1、检查搜集资料的情况;汇报活动成果;2、同学们,今天我们继续学习第四课今天我当家请读课题;二、汇报搜集的资料;1、看谁知道得最清楚;1汇报家庭成员收入表2汇报家庭费用一月表2、看谁安排得好想当好家,可要把一天时间安排好,想好要做哪些事,并把它们记录下来;现在看谁安排得最好;3、看谁想得好;1休闲活动安排,让全家都轻松一下,但如果家里人意见不统一,怎么办2怎样使用剩余的开支才最有意义呢三、谈活动感受;通过这次活动,你知道了什么你学会了什么填表——小收获见课文四、总结;通过这次活动,我们的知识丰富了,收集能力得到了提高,动手能力也加强了,希望今后我们利用学到的方法,收获更多的知识;第六课小雕刻教学目标：1、通过教学,能抓住橡皮或萝卜的不同形态,经想象和雕刻,制成一件有趣的玩具;培养学生的创造力和动手制作的能力;2、在动手制作橡皮或萝卜雕塑中感受到艺术创造与丰富的想象的关系,并培养勤动脑勤动手和勤奋学习的精神;教学重点：能够独立用橡皮、萝卜进行雕刻;教学难点：能够雕刻出精美的作品;教学准备：橡皮、萝卜、水果1——2个,绿色的菜叶及水果皮,橡皮刻刀、美工刀、水果刀或有尖的单刃横刀、盘子等;教学方法：演示法、实践法课时安排：2课时教学过程：第一课时一、谈话导入新课1、法国雕刻家罗丹说过：“生活中不是缺少美,而是缺少发现;”众所周知,手工雕刻是一种工艺型的劳动,它是雕刻师“高智能和高技能”的综合活动;雕刻出来的作品是否成为珍品完全取决于雕刻师对艺术的理解、对材料的感觉、雕刻技巧的发挥和孜孜不倦的精神,这不是普通人所能胜任的,也正是由于此,“雕刻”才成为一种艺术、一种文化和一种精神的象征2、教师出示范作同学们,你们看这是什么小朋友头像它是用什么做成的萝卜今天,我们就来学学小雕刻;板书：小雕刻二、新授1、橡皮雕刻：教师讲解橡皮雕刻的方法：①选一个你喜欢的标志图案;②把图案复印在橡皮上;③用刀方法;④最后刻去余下的块面,用这种方法雕刻的称“阳刻”;2、萝卜花雕刻：①打草稿从立体的角度来看;②雕刻切——削——挖3、对萝卜进行雕刻,最关键的一点是每个人要发挥自己丰富的想象,首先看一下自己带的可以变成什么其次,根据自己设计的图形安排雕刻计划,哪些地方应雕去哪些地方应保留心中有全局;4、要注意,刻错后再难补上,所以在刻的时候要耐心,要一点点地刻;5、教师示范6、这样的过程大家看清楚了吗看清楚了三、学生作业,教师指导;四、学生作业展示;第二课时一、教学引入：谈话：从上一节课作业的情况看,许多同学的作业都做的很好,但在制作中出现了一些问题;如：雕刻不仔细、没有耐心等;希望通过这节课,大家都有进步;二、新授：1、学生根据昨天学习的雕刻方法,雕刻自己喜欢的作品;2、作品展示：3、小组评比：①向大家介绍：自己的创意、雕刻方法;②小组评出最好的作品向全班展示;4、全班展示;①每位同学把自己的作品放在课桌上,离开座位,去欣赏、交流、向大家学习;②评出全班优秀的作品;三、小结；通过这次活动,希望同学们从中能得到一些启示;建议同学们课后可以用蔬菜、水果等作原料,发挥自己的想象力和创造力,雕刻出自己喜欢的艺术作品,做一个心灵手巧的小能手;四、活动延伸：尝试泡沫雕刻五、课外活动：①有机会参观雕刻展览;②到展览馆或者是查找资料图片;第七课人间彩虹——桥教学目标：1、通过对桥梁图片的观察和探究,了解桥的设计原理;2、经历一次按要求制作桥的过程;3、在活动中培养学生的观察能力、探究能力和操作能力;教学重点：了解有关桥梁的知识和家乡的桥梁建筑情况;教学难点：创作有关桥梁方面的高质量的作品;教学准备：相关图片及资料教学方法：讲授法、小组合作学习法课时安排：2课时教学过程：第一课时一、谈话导入：水,是人类的生命之源,是人类发展的文明之源;桥,是水流之上的虹,是水流的风景;桥是不朽的建设,是一种艺术,是一种经典,被热爱它的人们赋予了多少美妙的故事和美丽的传说;桥,是人类智慧的结晶,是人类文明的剪影;水与桥,是自然的赋予和精美的结合;水是流动的诗,桥是人类用时间在水流上抒写的童话;二、活动探究：1、桥梁知识知多少①同学们,你们知道家乡都有哪些桥学生小组介绍家乡的桥;②你还见过哪些著名的桥③把自己知道的桥说给同学们听;2、了解更多桥的知识同学们,要想了解更多有关桥的知识,我们应该怎么去做①收集有关桥的文字资料和图片资料;②有条件的学生可以利用摄像机、照相机拍摄照片;③通过查阅各种资料了解桥梁的历史、发展、种类、用途、材料及基本结构;3、调查你所在家乡桥的分布、数量、现状和历史①走访桥梁专家或者是你的老师、父母,了解关于桥的传说,趣闻轶事;②准备一些制作模型的工具和材料以及手工作品;4、总结本次活动的得失;第二课时一、说桥：1、介绍一些有名的桥,以导游的形式介绍;2、根据收集到的资料,每个小组选派一名同学介绍他们收集到的有关桥的故事;二、赞桥：1、出示并诵读古今名人写桥的诗句;2、作家诗人的文才让我们赞叹不已,老师知道,我们班同学的好词好句也挺多,你能用优美的词句赞一赞咱们家乡的桥吗自己组织语言,赞美家乡的桥;3、写一篇关于桥的小文章;三、做桥：①同学们,在这次活动中,通过请教艺人,请教美术老师以及我们自己的想象和创造,已经学会了几种桥的制作方法吧;让我们动起手来,把心目中的桥用你的方式表达出来吧;②学生现场表演各种形式的桥的手工制作、绘画、书法等;③展示作品,老师现场评分,学生评价;四、护桥：①作为桥,它们的命运并不相同,有的没有受到重视和爱护,由于人们不合理的使用而受到损坏;作为小公民的你应该怎么去做呢②收集被破坏的桥的资料和录像;③采访有关人士,说说对桥的保护措施;第八课评价他人要客观教学目标：1、通过讲解和组织活动,引导学生客观的评价他人,正确地认识自己,才能摆正自己的位置,正确地处理自己与同学的关系,互相学习,取长补短,共同进步;2、认识能否正确评价自己,关系到自己健康成长;因此,要学会评价自己,找准自己的优点和缺点,努力改正缺点,使自己不断进步;同时要学习他人长处,才能步;教学重点：正确地认识自己,才能摆正自己的位置,正确地处理自己与同学的关系,互相学习,取长补短,共同进步;。
最新小学四年级综合实践活动教学设计(精选12篇)
每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。
写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。
范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？为了让您对于四年级综合实践教案的写作了解的更为全面，下面山草香给大家分享了12篇最新小学四年级综合实践活动教学设计，希望可以给予您一定的参考与启发。
小学四年级综合实践活动教学设计篇一综合实践活动课是一种研究性活动，也是让学生通过实践产生情感体验、能力方法和知识体验的活动。
根据《基础教育课程纲要》和小学生身心发展的特点，结合相关学科活动（环保教育、安全教育、创新教育、法制教育、时事教育、心理教育等）的要求。
），要注重开发社区资源，注重培养学生的实践创新能力，注重获取学生经验，全面提高学生综合素质。
以学生为主体，贴近学生生活，运用知识，引导学生积极探索知识，体验实践活动中的苦乐，激发和培养学生发现、提出、研究和解决问题的兴趣和能力，增强学生探索人与自然、人与社会、人与人和谐发展的积极性和创新精神，培养学生在实践活动中的合作学习和共同探索精神，塑造和完善学生人格，形成一对学生。
选择和组织学生为核心，主要围绕三条线开展活动：学生与自然的关系学生与他人和社会的关系。
学生与自我的关系。
范围包括：研究性学习、社区服务与社会实践、劳动技术教育。
1、学生的家庭生活和自治活动。
（1）谈论你在家庭和班级中角色。
（2）简单描述一下自己在日常生活中的爱好和特长。
（3）时刻保持个人清洁，保持良好的个人习惯，维护学校的秩序和整洁。
（4）经常参加洗衣服、做饭、洗碗、打扫房间等家务劳动。
（5）了解一般的生活礼仪和普通的相关表现。
（6）了解他们与家庭和社区环境的关系，并能说出他们的角色。
2、社区服务中心（3）熟悉各种社会资源和支持系统，帮助自己和他人。
（4）了解相关的社会行政机构及其职能，了解社会资源对日常生活的影响和重要性。
3、户外休闲和探险活动。
（1）观察户外生活中自然现象的变化。
四年级下册综合实践活动教案【详细篇】
四年级下册综合实践活动教案【详细篇】一、活动主题：春天里的发现1.活动目标：（1）让学生观察春天的自然环境，发现春天的特点和变化。
（2）培养学生的观察能力和表达能力。
（3）增强学生对春天的热爱，感受大自然的美好。
2.活动准备：（1）提前一周，让学生每天放学后观察周围的春天的变化，记录下来。
（2）准备一个笔记本，用来记录春天的变化。
3.活动过程：（1）引导学生分享自己观察到的春天的变化，如天气、植物、动物等。
（2）让学生用自己的话描述春天的特点，如温暖、生机勃勃等。
（3）引导学生思考春天对人们生活的影响，如穿衣、活动等。
4.活动延伸：（1）让学生画一幅春天的画，展示春天的特点。
（2）鼓励学生写一篇关于春天的作文，表达自己对春天的感受。
二、活动主题：环保小卫士1.活动目标：（1）让学生了解环保的重要性，认识到自己的责任。
（2）培养学生的环保意识和行动。
（3）提高学生的团队合作能力。
2.活动准备：（1）提前一周，让学生收集废旧物品，如塑料瓶、纸张等。
（2）准备一些环保宣传资料，了解环保知识。
3.活动过程：（1）引导学生分享自己收集的废旧物品，了解废旧物品的处理方法。
（2）让学生学习环保知识，了解环保的重要性。
（3）分组进行环保实践活动，如清理校园垃圾、种植绿植等。
4.活动延伸：（1）让学生制作一个环保宣传海报，展示环保知识和行动。
（2）鼓励学生和家人一起进行环保行动，如垃圾分类、节约用水等。
三、活动主题：传统文化体验1.活动目标：（1）让学生了解中国的传统文化，感受传统文化的魅力。
（2）培养学生的文化自信和民族自豪感。
（3）提高学生的动手能力和创造力。
2.活动准备：（1）提前一周，让学生了解中国的传统文化，如书法、剪纸等。
（2）准备一些传统文化工具和材料，如毛笔、剪刀、彩纸等。
3.活动过程：（1）引导学生了解传统文化的工具和材料，如毛笔、剪刀等。
（2）让学生动手体验传统文化，如写毛笔字、剪纸等。
（3）分组进行传统文化创作，如制作剪纸、书法作品等。
2023-2024学年四年级下册综合实践活动奇妙的指纹(教案)
2023-2024学年四年级下册综合实践活动——奇妙的指纹一、教学目标1. 让学生了解指纹的基本知识，知道指纹的类型和特点。
2. 培养学生观察、比较、分析问题的能力。
3. 培养学生的动手操作能力和团队协作精神。
4. 增加学生对科学的兴趣，激发学生的求知欲。
二、教学内容1. 指纹的基本知识：指纹的类型、特点、分布。
2. 指纹的采集方法。
3. 指纹的观察和分析。
三、教学重点与难点1. 教学重点：指纹的基本知识、指纹的采集方法、指纹的观察和分析。
2. 教学难点：指纹的观察和分析。
四、教学方法1. 讲授法：讲解指纹的基本知识、采集方法。
2. 演示法：演示指纹的采集过程。
3. 实验法：学生分组进行指纹采集、观察和分析。
4. 讨论法：讨论指纹的特点和分布。
五、教学过程1. 导入：通过提问的方式，激发学生对指纹的兴趣。
问题1：你们知道指纹是什么吗？问题2：你们知道指纹有哪些类型吗？问题3：你们知道指纹有什么作用吗？2. 讲解指纹的基本知识：类型、特点、分布。
3. 演示指纹的采集方法：用肥皂水洗手，用铅笔在纸上轻轻滚动手指，观察指纹。
4. 学生分组进行指纹采集、观察和分析。
5. 讨论指纹的特点和分布。
6. 总结：通过本节课的学习，让学生了解指纹的基本知识，培养学生的观察、比较、分析问题的能力，激发学生对科学的兴趣。
六、作业布置1. 观察家人的指纹，比较它们的类型和特点。
2. 查阅资料，了解指纹在生活中的应用。
七、教学反思本节课通过讲解、演示、实验、讨论等多种教学方法，让学生了解指纹的基本知识，培养学生的观察、比较、分析问题的能力。
在教学过程中，要注意激发学生的兴趣，引导学生主动参与，培养学生的动手操作能力和团队协作精神。
同时，教师要及时总结，巩固所学知识，为下一节课做好准备。
八、板书设计板书设计要简洁明了，突出重点。
本节课的板书如下：奇妙的指纹一、指纹的基本知识1. 类型：弓形纹、箕形纹、斗形纹2. 特点：独特性、稳定性、不变性3. 分布：手指、手掌、脚趾二、指纹的采集方法1. 肥皂水洗手2. 铅笔滚动法三、指纹的观察和分析1. 观察指纹的形状、大小、线条2. 分析指纹的类型和特点通过本节课的学习，希望学生能够了解指纹的基本知识，培养观察、比较、分析问题的能力，激发对科学的兴趣。
四年级下册综合实践活动感恩父母(教案)
四年级下册综合实践活动感恩父母（教案）一、活动主题：感恩父母二、活动年级：四年级三、活动目标：1. 让学生认识到父母的辛苦和付出，培养学生的感恩之心。
2. 培养学生通过实际行动表达对父母的感激之情。
3. 增强学生的家庭责任感，促进家庭和谐。
四、活动内容：1. 了解父母的辛苦：让学生通过观察、询问等方式了解父母的工作、生活状况，体会父母的辛劳。
2. 感受父母的关爱：让学生分享父母关爱自己的点滴事例，感受父母的无私付出。
3. 表达对父母的感激：学生通过动手制作礼物、写信等方式表达对父母的感激之情。
4. 承诺实际行动：学生承诺在日常生活中关心父母、帮助父母，做一些力所能及的家务。
5. 家庭和谐共处：学生学会与父母沟通，增进理解，营造和谐的家庭氛围。
五、活动步骤：1. 导入：教师通过讲述有关孝敬父母的故事，引发学生对感恩父母的思考。
2. 讨论：学生分享自己了解到的父母辛苦的事例，讨论如何回报父母的关爱。
3. 制作礼物：学生动手制作礼物，准备献给父母，表达感激之情。
4. 写信：学生写一封信给父母，表达自己的感激之情和对未来的承诺。
5. 承诺实际行动：学生公开承诺在日常生活中如何关心父母、帮助父母。
6. 家庭和谐共处：教师指导学生学会与父母沟通，增进理解，营造和谐的家庭氛围。
7. 总结：教师总结本次活动的意义，鼓励学生将感恩父母的精神付诸实际行动。
六、活动准备：1. 学生准备：学生通过观察和询问，了解父母的日常工作和生活状态，准备分享父母关爱自己的事例。
2. 材料准备：学生准备制作礼物的材料，如纸张、彩笔、剪刀等。
七、活动过程：1. 主题导入：教师通过讲述孝敬父母的故事，引导学生思考如何感恩父母。
2. 分享环节：学生分享了解到的父母辛苦的事例，讨论如何回报父母的关爱。
3. 制作礼物：学生动手制作礼物，准备献给父母，表达感激之情。
4. 写信环节：学生写一封信给父母，表达自己的感激之情和对未来的承诺。
5. 承诺实际行动：学生公开承诺在日常生活中如何关心父母、帮助父母。
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四年级下册综合实践活动教案单位：实验二小班级：任课教师：四年级综合实践活动下册教案活动与探究主题一：《我们身边的标志》一、教学分析（一）教材分析生活中随处可见的标志，如同形象的语言，时刻提醒着公民遵守规则。
标志在我们的生活中起着不可估量的作用。
“我们身边的标志”放入综合实践活动的教材中，就是让学生通过探究而了解标志及其使用情况；通过了解而增强自我保护的意识、公德意识和社会责任感。
开展本主题活动，就是引导学生通过查阅图书、上网搜索、实地考察、调查、采访、动手设计制作，了解各种标志的含义、作用、标志的分类及设置情况、人们对标志的认识及使用情况，引发学生关注身边的标志，养成看标志、遵守和正确使用标志的好习惯，同时培养学生学会关注身边的人和事，关注生活、热爱生活、享受生活的良好品质。
（二）学情分析我们身边的标志学生比较熟悉，所以通过引导学生自主探究、合作交流，并参与教学的活动，使学生认识现实生活中常见的标志并进行分类，培养学生分析和解决问题的能力，以及交流与合作的能力，形成正确的情感态度价值观。
让学生设计本班的标志、学校标志、对学生来说有一定的困难。
二、教学目标认知目标：1.认识各类标志的含义及作用。
2.了解标志分类情况及设置地点。
3.了解人们认识标志与使用标志的情况。
情感目标：1.通过实践活动使学生对自己的成果有喜悦感和成就感，以及通过小组合作的集体研究，感受与他人合作交流的乐趣。
2.从小树立自觉遵守规则和社会公德的意识，形成一定的社会责任感，做一个文明的社会人。
能力目标：1.学会查找、搜集、整理信息。
2.能将自己的研究成果通过不同的形式展示出来，提高学生的创新能力。
3.形成在生活中发现问题和处理问题的能力。
本课重难点：重点：因为标志的强烈实用性，因此确定本课的重点是认识标志，了解标志的意义及作用。
难点：1.会把标志进行分类处理。
2.由于学生绘画水平不同和观察事物的感受不同，所以把难点定为创造性地设计五种标志。
三、教学策略建议教法建议：收集标志、展示标志、了解标志、标志分类。
学法建议：观察法、资料收集法、小组合作交流法、自主探究与小组合作相结合。
四、教学资源与环境建议教学资源建议：1.教师准备：多媒体课件、标志图片等。
2.学生准备：收集标志、资料收集。
环节资源建议：多媒体教室五、教学评价建议评价标准：引导学生从了解常见的标志、认识标志的作用等方面进行评价。
评价方法建议：强调学生在学习过程中的主动参与，注重对学习过程的评价。
关注学生个体差异，注重评价激励性、多元性、开放性，在自我评价的基础上，尽可能采取小组讨论交流的形式，鼓励同伴之间充分发表意见和建议。
六、教学课时建议建议：三课时七、教学过程第一课时（一）创设情境，提出问题。
（5分钟）学习指导语：1请同学们请欣赏下列图片（课件展示），从图片中你了解到什么？（设计意图：教师利用多媒体展示标志图片。
指名学生谈谈从图片中了解到了什么，进一步激发学生学习的兴趣。
）同桌互说，指名交流。
师：你们现在欣赏的这些图片是我们身边的常见的交通标志。
它们有什么含义与作用呢？学生讨论、交流。
2.引出课题：身边标志我了解。
（二）学习与探究（10分钟）学习指导语：你能认识这些标志图片，我们在哪里见到标志？有哪些标志？它们有什么含义与作用呢？1.学生搜集交通标志。
（1）学生交流。
教师：同学们结合自己搜集交通标志，分组讨论我们在哪里见到标志？有哪些标志？然后进行交流。
调查地点调查到的标志及作用商场道路学校其他2.教师展示课件：常见交通标志图片。
3.了解标志的名称及作用（1）学生分组讨论交流。
（2）学生汇报4.教师总结生活中随处可见的标志，如同形象的语言，时刻提醒着公民遵守规则。
标志在我们的生活中起着不可估量的作用。
让学生通过探究而了解标志及其使用情况；通过了解而增强自我保护的意识、公德意识和社会责任感。
（设计意图：激发学生的想象与思考，引导学生去表达，让学生在相互的发言中得到启示）。
（三）实践与体验（15分钟）学习指导语:谁能把刚才展示标志名称说出，说的又对又快？作用是什么？全班交流。
小组内选出代表，利用擂台比一比。
（设计意图：合作学习是本课教学组织形式的主旋律，师生间的合作，同学间的合作，组与组之间的合作。
通过合作，发挥团体作用大于个体之和的优势，学生集思广益，取长补短。
) （四）展示交流，评价总结（5分钟）评价项目自我评价(√) 小组评价（√）优良合格优良合格标志名称标志作用词语简洁易懂1.小组展示每个成员评价。
2.每组选代表汇报交流，其他组点评。
评出前三名。
(设计意图:小组内学生相评价互学习，相互纠错，达到共同提高。
）（五）总结与交流（5分钟）同学们在本次学习活动中一定有很多收获，赶快展示一下自己的收获，和全班同学一起分享。
八、板书设计身边标志我了解调查地点调查到的标志及作用商场道路学校其他第二课时一、复习回顾、导入新课（5分钟）1.这些标志你认识吗？（课件展示）2.学生回答3.同学们，你们发现这些标志都属于什么方面标志？（交通安全方面）4.课件展示标志：5.学生说说这些标志。
6.除了交通安全标志外，还有其他方面的标志，你会给他们分类吗？适时引入课题（板书：我给标志来分类）二、学习与探究（10分钟）学习指导语：这些标志除了有交通安全标志外，还有其他标志，你会给它们分类吗？1.学生说说标志分类。
（1）学生讨论、交流。
（2）生汇报：交通安全标志、公共设施标志、公益标志等。
2.教师小结：交通安全标志、公共设施标志、公益标志等。
3.学生说说搜集到的标志。
4.给它们分类：标志分类公共安全公共设施公益5.教师课件展示：6.学生分类。
7.教师总结给这些标志分类，有助于我们认识标志的种类与作用。
三、实践与体验（15分钟）学习指导语:把刚才展示标志名称说出，会给他们分类吗？作用是什么？全班交流。
小组内选出代表，利用擂台比一比。
四、展示交流，评价总结（5分钟）评价项目自我评价(√) 小组评价（√）优良合格优良合格标志名称1.小组展示每个成员评价。
2.每组选代表汇报交流，其他组点评。
评出前三名。
(设计意图:小组内学生相评价互学习，相互纠错，达到共同提高。
）五、总结与交流（5分钟）同学们在本次学习活动中一定有很多收获，赶快展示一下自己的收获，和全班同学一起分享。
六、板书设计交通安全标志标志公共设施标志公益标志第三课时一、激发兴趣、导入新课（5分钟）1.出示印有各种标识的产品和印刷品，学生用自己的观点去分析、归类，并回答老师提出的问题。
教师具体分析一种标志，得出标志的概念。
2.从而引出新课《班级标志我设计》。
二、学习与探究（10分钟）学习指导语：我们知道标志有那么重要的作用，如何设计班级标志？1.让学生掌握标志在创意上的基本分类。
结合具体的课件图片讲解标志在创意上大致可以分（1）为文字式(中文变形组合、英文变形组合，汉语拼音、阿拉伯数字)（2）图画式(以图案为主)（3）综合式(文字和图案相结合)。
2.标志的特点：结合课件图片讲解。
（1）识别性（2）准确性（3）艺术性3.标志设计的原则（1）构图力求深刻、巧妙、新颖、独特。
（2）图形、符号既要简练、概括，又要讲究艺术性。
（3）色彩要单纯、强烈、醒目。
三、实践与体验（15分钟）学习指导语：刚才我们了解标志的创作分类、特点、设计原则。
那么如何设计我们班级的标志呢？1.教师以一个标志为范例向学生讲授介绍班级标志设计步骤:(1)查阅资料，收集信息,确定概念。
(2)构思设计，不断完善,优选方案。
(3)精心绘制，写出标志含义说明书。
2.提出作业要求:为自己的班级设计标志,并写出标志含义说明书学生分组制作，教师进行辅导。
四、展示交流，评价总结（5分钟）1.小组展示每个成员评价。
2.每组选代表汇报交流，其他组点评。
评出前三名。
(设计意图:小组内学生相评价互学习，达到共同提高。
）五、总结与交流（5分钟）同学们在本次学习活动中一定有很多收获，赶快展示一下自己的收获，和全班同学一起分享。
六、板书设计班级标志我设计（1）构图：力求深刻、巧妙、新颖、独特。
班级标志设计原则（2）图形、符号：简练、概括、讲究艺术性。
（3）色彩：单纯、强烈、醒目。
教学反思：1.设计理念：充分调动学生调查、收集标志；展示交流成果。
让学生成为课堂的主人。
2.教学亮点：（1）、课前让学生走进交通场地、施工场地等，调查研究、收集相关素材。
让学生走进社会，关爱社会，提升学生的调查能力。
（2）通过学生自主展示调查成果，有效地提升了学生的表达能力，增强了学生自信心，体验了成功的喜悦。
3.待改进地方：（1）由于学生水平限制，调查结果容易流于形式，没有深度。
教学应注意适当的帮助与指导。
（2）学生活动时间相对不足，和预设有一定的差距，（3）过高的估计孩子们地理解能力，使得孩子没有很快的完成我的设想。
这样时间上出现了前松后紧的情况。
对制作班级标志，我的要求还应该再具体些，强调标志的特点，它与我们平时绘画是有区别的。
对待本节课的不足之处，总结起来还是教学经验的缺乏、对学生的了解程度不够和对新课程标准把握不好导致的，在以后的教学实践中积极的探索新的教学模式，多研究课标，多和学生接触、多听友经验老师的课、多参与各种教学活动、并且及时的总结反思，相信会有很大的提高。
主题二：《早餐与健康》一、课程目标：综合实践活动课程要求关注学生的日常生活，活动主题要立足于学生生活实际，活动过程强调学生的活动主体性。
采用各种形式，调动学生参与活动的积极性，在亲身实践中进行综合能力的训练。
初步培养从事探究活动的正确态度,发展探究问题的初步能力，掌握获取信息和处理信息的能力。
二、教学内容分析（一）教材分析《早餐与健康》是山东科技版小学四年级下册综合实践活动“活动与探究”的第2个主题。
本课以“早餐与健康”为活动和探究主题，共安排了“早餐情况我调查”“日常早餐我设计”“营养早餐我来做”三个教学活动，通过对早餐现象的研究，让学生重视早餐问题，通过实际调查、采访、制作等活动，了解早餐与健康的关系，了解科学营养的早餐对身体发育的好处，纠正不健康的早餐习惯，从而激发学生自己设计早餐食谱并动手制作早餐的兴趣，提高他们的动手操作能力。
( 二 ) 学情分析学生在日常生活中，每天都要吃早餐，本课在学生已有的生活经验的基础上，进行活动和探究，让学生在学习中学习新知识的同时，了解早餐与健康相关知识，明白早餐的重要性，培养学生吃早餐的良好习惯。
三、教学目标：知识与技能目标：了解早餐与健康相关知识。
知道身边同学吃早餐的基本情况，关注早餐营养问题，能设计科学合理的早餐，并尝试制作简单的早餐。
过程与方法目标：通过方案设计、社会调查、统计分析等活动，提高发现问题、提出问题和分析问题能力，逐步形成一种积极的、主动的学习方式。
情感态度与价值观目标：体会与人交往的快乐，提高动手能力，养成从小爱劳动的习惯。