大班语言诗歌《家》活动设计
大班语言活动诗歌教案及教学反思《家》
大班语言活动诗歌教案及教学反思《家》一、教学目标1.能够正确朗读诗歌《家》。
2.能够理解诗歌《家》的含义，提高对家庭的认知和理解。
3.能够表达对家的感受和情感。
4.能够增强幼儿对诗歌的兴趣，培养口语表达能力。
二、教学准备1.在幼儿园的课堂上播放录像，让幼儿们欣赏国内外各类优秀的诗歌。
2.准备诗歌《家》的简单音乐，能够让孩子们更好地记住诗歌的内容和旋律。
3.准备有关家庭成员和家庭用品的图片。
三、教学内容与过程第一节：导入1.为孩子们循序渐进地介绍家。
先从“家”的外形、结构、用途等方面开始，让孩子们知道“家”是神奇的、可贵的东西，是一个大家庭。
2. 让孩子们记起几个家庭成员的名称；引入儿歌《我家门口有个桥》。
第二节：学诗1.讲解、口模诵读这首拟人化的诗歌《家》。
2.引导孩子们理解“家”的形象和含义，让孩子们回忆自己的家庭生活，感受“家”的温馨、有趣，激发出家的情感。
3.孩子们再回忆自己的父母，尝试用自己的语言、方式和情感来表达对父母的爱和关怀。
第三节：活动1.利用幼儿画册，幼儿系统地表达现实生活中的家庭及其成员和家庭用品，激发孩子们对家庭的兴趣。
2.利用儿童诗歌，孩子们自己创作歌曲，并演唱。
第四节：复习与总结1.引导孩子们结合自己的家庭生活积累自己的诗歌素材。
2.引导孩子们收集整理出自己喜欢的诗歌素材，建立自己的诗歌库。
3.让孩子们在自己喜欢的草稿本上写出心得和感言。
四、教学反思1.整个活动教学流程设计有机关联，不给孩子留白，让孩子们在活动中得到各方面的锻炼，使学习的效果更加明显，思想实质更加深刻。
2.教学要求孩子们在活动中自主探究和表达，教师扮演引导者的角色，与孩子们共同探讨，这样能增强孩子的自信心和表达能力。
3.整个课程让孩子们从实际出发，注重感受和情感，使孩子们更深入地感受到了家。
通过这次课程的设计和实施，我深刻认识到了语言活动需要注重情感体验、注重寓教于乐的原则，孩子们在轻松自然的氛围中得到了充分的学习，对诗歌也更加感兴趣，并且在学习过程中增强了吸纳和表达信息的能力。
幼儿园大班语言教案诗歌《家》通用
幼儿园大班语言教案诗歌《家》通用一、教学内容本节课我们将学习幼儿园大班语言教材《诗歌大家》的第四章《家》。
详细内容包括：理解诗歌的意境，感受家的温馨；学习描述家的特点和家人的情感；通过诗歌学习，培养幼儿的语言表达能力和审美情趣。
二、教学目标1. 让幼儿理解诗歌《家》的内涵，体会家庭的温暖和重要性。
2. 培养幼儿运用丰富的词汇和形象的比喻来描述家的特点。
3. 提高幼儿的语言表达能力，激发他们的想象力。
三、教学难点与重点难点：运用丰富的词汇和形象的比喻来描述家的特点。
重点：理解诗歌的意境，感受家的温馨；培养幼儿的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、卡片、诗歌音频、视频。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过挂图展示家庭的温馨场景，引导幼儿观察并讲述自己家里的故事。
2. 新课呈现：播放诗歌《家》的音频，让幼儿跟随音频朗读诗歌，感受家的美好。
3. 例题讲解：以诗歌中的一个家庭为例，引导幼儿运用丰富的词汇和形象的比喻来描述家的特点。
4. 随堂练习：分组让幼儿相互描述自己的家，鼓励他们用生动的语言表达。
6. 课堂拓展：播放与家庭相关的视频，引导幼儿关注家庭生活，培养他们的观察力。
六、板书设计1. 板书《诗歌大家》第四章《家》2. 板书内容：a. 诗歌《家》全文b. 家庭特点描述：温暖、和谐、快乐等c. 家庭成员：爸爸、妈妈、我七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用彩笔画出自己理想中的家，并描述家庭成员的特点。
2. 答案：根据幼儿绘画作品，教师进行评价和指导。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，针对他们的语言表达能力和想象力进行评价，找出不足之处，为下一步教学做好准备。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿回家后与家人分享所学诗歌，让家人一起参与学习，增进家庭亲情。
同时，教师可推荐相关绘本，让幼儿进一步感受家的美好。
重点和难点解析1. 教学目标中的“培养幼儿运用丰富的词汇和形象的比喻来描述家的特点”。
大班语言诗歌《家》教案
大班语言诗歌《家》教案一、教学内容本节课我们将学习大班语言诗歌《家》。
该诗歌选自《幼儿园大班语言教育活动指导手册》第三章节，详细内容主要描述了家的温馨、家人的关爱以及家的意义。
二、教学目标1. 让学生能够理解并掌握诗歌《家》的基本内容，感受家的温暖与亲情。
2. 培养学生的语言表达能力，能够运用诗歌中的词语描述自己的家人和家庭。
3. 培养学生热爱家庭、尊重家人的情感，增强家庭责任感。
三、教学难点与重点教学难点：诗歌中一些抽象词语的理解与运用。
教学重点：培养学生对家的认识和热爱家人的情感。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、卡片、投影仪、录音机。
2. 学具：学生用书、画纸、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讨论“你们最喜欢的家庭成员是谁？”引入本节课的主题，让学生分享家庭成员之间的温馨故事，激发学生对家庭的热爱。
2. 诗歌学习（10分钟）（1）教师朗读诗歌《家》，让学生感受诗歌的韵律美。
（2）学生跟读诗歌，注意语音、语调的模仿。
（3）教师逐句解释诗歌内容，帮助学生理解。
3. 例题讲解（5分钟）（1）挑选诗歌中具有代表性的句子，如：“家是一个温暖的港湾，家人是那护航的帆船。
”引导学生理解比喻的修辞手法。
（2）通过挂图、卡片等辅助教具，帮助学生形象地理解词语。
4. 随堂练习（5分钟）（1）让学生用自己的话描述家人和家庭。
（2）分组进行诗歌表演，增强学生的合作意识。
六、板书设计1. 诗歌《家》2. 重点词语：温馨、港湾、护航、帆船3. 诗歌结构：四句一段，共两段七、作业设计1. 作业题目：以“我的家”为主题，画一幅画，并用文字描述画中的内容。
2. 答案示例：我画了一个温馨的家，有爸爸、妈妈和我。
我们在客厅里一起玩耍，家的氛围充满欢声笑语。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过学习诗歌《家》，让学生感受到了家的温暖与亲情，培养了学生的语言表达能力和家庭责任感。
课后，教师可以组织学生进行家庭访谈，了解家人的喜好和需求，进一步强化学生对家庭的认识和关爱。
大班语言活动诗歌《家》教案【含教学反思】
大班语言活动诗歌《家》教案【含教学反思】一、教学目标1. 语言目标1.能用正确的发音和语调朗读和表演诗歌《家》。
2.能听懂、理解、表达《家》诗歌中的情感，并能从中感受到家的温暖，热爱家，形成对家的浓厚情感。
3.能根据自己对家的了解，并运用所学知识，自主创作儿童诗。
2. 思想品德目标1.培养孩子的家庭情感，认识和感悟“家”是孩子成长的港湾和源泉。
2.提高孩子的情感认知和自我表达能力。
3.增强孩子的自主学习的意识，激发孩子的学习兴趣和学习热情。
3. 教学重点和难点1.教学重点：练习诵读和表演《家》诗歌，激发学生自主创作积极性。
2.教学难点：提高孩子的文化素养，使学生决定运用所学知识自主创作。
二、教学过程活动时间3学时（180分钟）。
活动安排第一课时：•课堂氛围营造：在课堂活动前，学生通过老师的引导，形成了温馨和谐的课堂氛围，孩子们在舒适的课堂环境中开始了“家”的探究。
•课堂主题导入：老师通过在黑板上展示自己充满童趣的家庭照片，引导学生谈论自己的家庭，并就“家”这一主题与学生进行大声阅读与呼应，交流对家庭的看法和感受。
第二课时：•诗歌朗读：老师引导孩子们共同背诵和朗读杨洪基的《家》诗歌，通过诗歌的表达方式与情感，感受到家的温馨和热爱之情，激发对家的深厚情感与爱护之心。
第三课时：•自主创作：老师通过引导，让学生根据自己对家的理解与情感，自主创作儿童诗，从而提高了孩子们的文化素养，激发孩子们学习兴趣和创造力。
活动资源准备1.一张温馨的家庭照片和以家庭为主题的图片或照片集。
2.杨洪基的《家》诗歌。
3.贴纸、颜料、彩纸、毛笔、笔、橡皮、剪刀、胶水、美术台布和其他绘画工具。
三、教学反思本次教学是针对大班幼儿进行的语言活动，旨在使孩子在学习中感受家的温暖和爱，从而激发他们对家的热爱和浓厚情感，提高孩子们的文化素养和自主创作能力。
在教学过程中，我结合了自己的亲身经历，将温馨、美好的家庭文化融入课堂，创造了一个和谐舒适、充满活力和创造力的学习氛围。
幼儿园大班语言教案 诗歌《家》
一、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够理解诗歌《家》的内容，了解诗歌中描绘的动物和它们的家园。
2. 技能目标：培养幼儿的朗诵能力，能够流利地背诵诗歌。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，对动物朋友的关爱，培养幼儿的亲情和友情。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿理解诗歌内容，能够背诵诗歌。
2. 教学难点：帮助幼儿掌握诗歌中的韵律和节奏，培养幼儿的朗诵能力。
三、教学准备1. 物质准备：准备诗歌《家》的图片，动物们的图片，家园的图片。
2. 环境准备：创设一个安静、舒适的学习环境。
四、教学过程1. 导入：教师以图片的形式展示诗歌《家》的动物们和它们的家园，引导幼儿观察并说出动物的名字和它们的家园。
2. 学习诗歌：教师带领幼儿一起朗读诗歌，让幼儿感受诗歌的韵律和节奏。
在朗读的过程中，教师可以解释诗歌中的一些字词和意思。
3. 理解诗歌：教师通过图片和实物，帮助幼儿理解诗歌的内容，让幼儿知道每个动物都有自己的家园。
4. 朗诵诗歌：教师指导幼儿如何正确地朗诵诗歌，让幼儿能够流利地背诵诗歌。
5. 总结：教师引导幼儿说出诗歌中的动物和它们的家园，让幼儿知道每个动物都有自己的家。
五、作业设计1. 回家后，让幼儿把诗歌《家》背给爸爸妈妈听，让爸爸妈妈帮助幼儿检查背诵的情况。
2. 家长可以和幼儿一起讨论，家里有哪些成员，家人们的分工是什么，让幼儿感受家庭的温暖。
六、教学评价1. 课堂表现：观察幼儿在课堂上的参与程度、专注度和表现欲望，以及对于诗歌内容的理解和掌握程度。
2. 作业完成情况：检查幼儿回家后向家长背诵诗歌的情况，以及家长对幼儿学习情况的反馈。
3. 学期综合评价：结合整个学期的学习过程，对幼儿在语言表达、理解能力、情感态度等方面的进步进行全面评价。
七、教学延伸1. 绘画活动：让幼儿根据诗歌内容，画出自己喜欢的动物和它们的家园。
2. 角色扮演：组织幼儿进行角色扮演，让幼儿扮演诗歌中的动物，体验动物们的生活。
大班语言诗歌《家》教案
大班语言诗歌《家》教案一、教学内容本节课我们将学习大班语言课程中的诗歌《家》。
教学内容选自教材第四章《温馨的家》第三节《诗歌：家》。
通过本节课的学习，学生将深入了解诗歌的内涵，感受家的温暖，培养对家的热爱。
二、教学目标1. 让学生掌握诗歌《家》的内容，能流利地朗读和背诵。
2. 培养学生热爱家庭、珍惜亲情的情感。
3. 提高学生的语言表达能力，学会用诗歌的形式表达自己的感情。
三、教学难点与重点难点：理解诗歌的意境，体会家的温暖。
重点：掌握诗歌的内容，学会朗读和背诵。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、挂图、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于家的温馨小故事，引导学生进入课堂主题。
2. 讲解：呈现诗歌《家》的挂图，引导学生观察并描述图片内容。
接着，教师带领学生逐句分析诗歌，讲解生字词，让学生理解诗歌的意境。
3. 朗读：教师示范朗读，学生跟读，注意语音语调的把握。
4. 讨论：学生分小组讨论，分享自己家庭的温馨故事，培养热爱家庭的情感。
5. 练习：学生进行随堂练习，完成教材中的练习题。
6. 展示：学生代表上台展示自己的作业，大家共同评价。
六、板书设计1. 《家》2. 诗歌内容：我有一个家，爸爸妈妈爱我，弟弟妹妹陪我，这个家真温暖，我要好好爱护它。
3. 生字词：爱、陪、温暖、爱护七、作业设计1. 作业题目：以“我的家”为主题，写一首小诗。
2. 答案示例：我的家，真可爱，爸妈爱我，永不改，弟妹相伴，笑开怀，这个家，我要好好爱护它。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节，使学生掌握了诗歌《家》的内容，达到了教学目标。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观察自己家庭的生活，用诗歌的形式记录下来，与家人分享，培养语言表达能力和家庭情感。
重点和难点解析1. 教学内容的深入理解2. 教学目标的具体化3. 教学难点与重点的区分4. 教学过程中的实践情景引入5. 板书设计的逻辑结构6. 作业设计的针对性和拓展性一、教学内容的深入理解教学内容是诗歌《家》，教师需要深入理解诗歌的内涵，把握家的概念在学生心中的地位。
大班语言诗歌《家》
大班语言诗歌《家》（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班语言诗歌教案《家》(精选2024)
引导学生体会诗歌中的美好情 感，培养他们的审美情趣和人 文素养。
鼓励学生关注社会现实，培养 他们的社会责任感和公民意识 。
02
教学内容与重点难点
教学内容
学习诗歌《家》，理 解诗歌内容。
通过朗读、背诵等方 式，培养学生的语感 和表达能力。
教学策略
讲解与示范
通过教师讲解诗歌的背景、主题和表达方式，同时 示范朗读，引导学生理解诗歌的内涵和情感。
小组讨论
组织学生分组讨论诗歌中的意象、语言和情感等要 素，鼓励学生发表自己的见解和感受，促进交流和 合作。
朗读与背诵
指导学生进行朗读和背诵练习，提高学生的口语表 达能力和记忆力。同时，通过模仿和练习，帮助学 生掌握诗歌的韵律和节奏。
验。
家长参与孩子的学习活动
请家长与孩子一起阅读相关诗歌作品，共同感受家的温馨和美好。
鼓励家长与孩子一起创作以“家”为主题的诗歌，分享彼此的作品和感 受。
建议家长在日常生活中多与孩子交流，了解孩子的想法和情感，为其提 供更多的支持和帮助。
THANK YOU
感谢聆听
黑板
用于写生字、词语和重 点句子。
粉笔
与黑板配合使用，用于 书写。
教学挂图
展示诗歌中的场景或意 象，帮助学生理解诗歌
内容。
录音机
播放诗歌朗诵，让学生 感受诗歌的韵律和节奏
。
多媒体资源准备
01
02
03
04
投影仪
播放与诗歌内容相关的图片或 视频，增强学生的视觉体验。
电脑
制作课件，展示生字、词语、 重点句子和诗歌内容。
05
教学过程
大班语言活动诗歌教案及教学反思《家》
一、活动名称：大班语言领域诗歌教案《家》二、活动目标：1. 理解诗歌《家》的内容，体会诗歌中所描绘的美好情感。
2. 能够正确地朗诵诗歌，感受诗歌的韵律美。
3. 培养幼儿对家庭、对亲人的热爱之情。
三、活动准备：1. 教学材料：诗歌《家》文本、图片、音乐等。
2. 教学环境：安静、舒适的语言角。
四、活动过程：1. 导入：教师以提问的方式引导幼儿谈论自己的家庭，如家庭成员、家庭趣事等，激发幼儿对家庭的喜爱之情。
2. 诗歌学习：教师带领幼儿一起朗读诗歌《家》，引导幼儿关注诗歌中的家庭元素，如爸爸、妈妈、弟弟等，并理解诗歌所表达的家庭亲情。
3. 诗歌感悟：教师引导幼儿分享自己对诗歌内容的感受，培养幼儿对家庭、对亲人的热爱之情。
4. 诗歌表演：教师邀请幼儿上台表演诗歌，鼓励幼儿大胆表达自己对家庭、对亲人的爱。
五、教学反思：1. 本次活动过程中，幼儿积极参与，表现出对家庭、对亲人的喜爱之情。
2. 教师在教学过程中，注重引导幼儿感受诗歌的韵律美，提高幼儿的语言表达能力。
4. 针对活动中的不足，教师应进一步关注幼儿的学习需求，调整教学方法，以提高教学效果。
六、活动延伸：1. 家园共育：教师将诗歌《家》发送给家长，鼓励家长在家中与孩子一起朗读，增进亲子关系。
2. 环境创设：在班级环境中布置家庭主题展览，展示幼儿与家人的温馨照片，引导幼儿分享家庭故事。
七、教学评价：1. 观察幼儿在诗歌学习过程中的参与程度，以及诗歌表演的积极性。
2. 关注幼儿在活动结束后对家庭重要性的认识，以及珍惜家庭时光的表现。
3. 收集家长对活动反馈意见，了解幼儿在家庭中的表现。
八、教学建议：1. 在教学过程中，教师应注意观察每个孩子的学习情况，关注他们的需求，给予个别化的指导。
2. 对于表现出色的孩子，教师应及时给予表扬和鼓励，增强他们的自信心。
3. 对于学习有困难的孩子，教师应耐心引导，帮助他们克服困难，提高他们的学习能力。
九、安全注意事项：1. 活动前，教师应检查教学环境，确保教学材料的安全性。
幼儿园大班下学期语言教案《诗歌家》含反思
幼儿园大班下学期语言教案《诗歌家》含反思教学目标1.能够通过听取教师朗读的《诗歌家》，理解并表达诗歌艺术的魅力。
2.提高幼儿的阅读理解能力，能够用自己的语言回答故事中的问题。
3.提高幼儿的语言表达能力，丰富幼儿的词汇量，培养幼儿对诗歌的热爱，引导幼儿用自己的方式来表达生活中美好的事物和感受。
4.通过参与学习，提高幼儿的协作和沟通能力，培养幼儿的社交能力。
教学过程导入环节（5分钟）•教师和幼儿互动，了解幼儿的日常生活，引导幼儿说出自己最喜欢的事情和感受。
•介绍本节课的主题《诗歌家》，了解幼儿对诗歌的了解程度，引导幼儿向诗歌家学习。
正文部分（20分钟）第一部分：朗读诗歌《诗歌家》（7分钟）•教师朗读本节课的主题诗歌《诗歌家》，让幼儿感受诗歌的美妙和神奇。
•通过朗读，引导幼儿回忆和模仿韵律和节奏。
第二部分：讲述故事（8分钟）•教师简单地讲述本课故事的主线，随时与幼儿进行互动，观察幼儿的反应和提问。
•引导幼儿回答问题，连贯思考，概括整个故事的情节。
第三部分：表达想法（5分钟）•通过引导幼儿表达自己对诗歌、诗歌家和诗歌艺术的理解和感受，提高幼儿的语言表达技能和口头表达能力。
•引导幼儿描述事物的颜色、形状、大小、声音等属性，展开细节描述。
活动互动（15分钟）第一部分：画图互动（10分钟）•通过画图的形式，让幼儿对故事中的主要情节进行描绘，发挥幼儿的想象力和创造力。
•让幼儿分享自己的画作，并解释自己对画作的理解。
第二部分：韵律活动（5分钟）•利用手拍、口齿和节奏板等形式，引导幼儿模仿和表现诗歌韵律。
总结（5分钟）•教师总结本节课学习的内容，呼吁幼儿更加热爱诗歌、掌握诗歌韵律。
•鼓励幼儿回家后读诗、背诗，并邀请幼儿和家人分享本课学习的内容。
反思本节课以诗歌为主题，通过丰富多彩的活动形式，使幼儿通过听、说、读、写多种方式来学习和理解诗歌艺术。
在教学过程中，我发现幼儿能够积极参与整个过程，跟随着诗歌的音律和节奏，表达自己的情感，参与到教学环节中来。
大班语言诗歌教案《家》
大班语言诗歌教案《家》
教学目标
1.了解并阅读诗歌《家》；
2.能够理解并表达诗歌的主题和情感；
3.练习诗歌朗读和表达技巧；
4.培养学生喜爱诗歌的意识。
教学内容
诗歌选讲
《家》孟郊
懒儿不爱田园春，乱花渐欲迷人眼。
浅草才能没马蹄，最爱湖东行不足。
家住长江头，日日思吴楚。
更那堪、冷落清秋节！今宵酒醒何处？
课堂活动
活动一：朗读诗歌
1.教师先朗读诗歌，然后让学生跟读；
2.学生分组朗读，评选最优秀的组别。
活动二：讨论诗歌主题和情感
1.教师引导学生回忆家庭的场景和画面；
2.学生展开讨论，谈论家庭对自己的意义；
3.教师引导学生理解诗歌主题和情感。
活动三：写诗歌
1.学生按照自己对于家庭的理解和情感，创作自己的家庭诗歌；
2.学生可以借鉴、模仿《家》，但不得抄袭。
教学方法
1.问答法：教师提出问题，学生回答；
2.组内讨论法：学生分组进行讨论，展开思维；
3.示范法：教师先朗读，学生跟读或模仿。
教学评估
1.学生课后必须完成自己的作业，写出自己的家庭诗歌；
2.学生的朗读和表达技巧需要在班级中进行评比。
教学体会
《家》这首诗歌是表达了作者对于家庭的情感和思念，引导学生从自己的角度
出发，展开自己对于家庭的思考和理解，让学生感受到诗歌的美和力量。
在教学中，我发现学生们对于家庭有着深深的感情和依恋，这也使我更加坚信文化课教育与生活相连，体现了教育的实际应用性。
大班语言活动诗歌教案及教学反思《家》
大班语言活动诗歌教案及教学反思《家》大班语言活动诗歌教案及教学反思《家》「篇一」活动目标：1、初步学习诗歌，能运用想象力仿编诗歌。
2、培养幼儿口语表达的能力。
活动准备：1、多媒体课件一份。
2、操作纸，勾线笔人手一份。
3、各种小花伞把活动过程：1、引入主题：猜伞播放多媒体课件：（1）教师在纸上画“︵”，问：你想这会是什么？（2）在大的弧线下添画数个小的“︵”，问：它又有可能是什么呢？（3）添画伞面伞柄。
2、感受理解诗歌。
（1）你们有伞吗？下雨的时候我们都可以用伞来避雨。
（2）观看flash，提问：今天天气真不错，小鸟、青蛙、蚂蚁都出来晒太阳，可是突然，天下起雨来，这下可怎么办？提示性问题：那动物们可以找一把伞来避雨吗？他们用什么做自己的伞？（3）观看flash完整地倾听诗歌。
3、仿编诗歌（1）启发性思考：森林里还有哪些小动物呢，他们会撑什么伞呢？（2）幼儿在一首音乐的时间内自由添画一把伞。
（4）展示幼儿作品。
教师提问：你为谁找了一把什么伞？你能用好听的句子来说吗？（将幼儿的画放到黑板上，请幼儿说说自己编的诗句，对幼儿合理的想象、大胆的仿编给予鼓励。
）（5）仿编诗歌。
我们也把他们编到诗歌里去？4、师幼一起撑伞到外面玩（1）出示伞，提问：伞除了可以避雨还有什么作用呢？（防晒）（2）教师提议：今天的天气不错，我有个好提议，我们一起撑着伞到幼儿园里春游一翻怎么样？（3）引导幼儿创编“小花伞是小朋友的伞”，边念诗歌边到户外去。
大班语言活动诗歌教案及教学反思《家》「篇二」活动目标：1.幼儿提高感知秋天美丽丰收的景色初步讲解诗歌的内容。
2.在看看讲讲，做做中学习诗歌，感知诗歌的语言美。
3.学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。
4.萌发对文学作品的兴趣。
5.引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。
活动准备：1.字卡:五彩缤纷2.录像机(多媒体)3.三幅场景图活动过程：1.一谈话的方式导入课题师:小朋友,你们知道秋天是怎样吗?(农民伯伯在忙着收割,果园里苹果,桃子,橙子都熟了,有些树叶落下来,有些变成红色挂住树上等等)2.观看录像,让幼儿感受秋天的雨给大地带来丰收,初步感知诗歌的内容。
大班语言活动诗歌教案及教学反思《家》
1. 认知目标：让幼儿通过学习《家》这首诗歌，了解诗歌的基本结构，感受诗歌的美。
2. 技能目标：培养幼儿的朗诵能力，能用正确的语音、语调朗诵诗歌。
3. 情感目标：培养幼儿对家的情感，感受家的温暖和幸福。
二、教学重难点1. 教学重点：让幼儿能够理解诗歌的内容，感受诗歌的美。
2. 教学难点：帮助幼儿掌握诗歌的节奏和韵律，能用正确的语音、语调朗诵诗歌。
三、教学准备1. 物质准备：准备《家》这首诗歌的文本，准备相关的图片或课件。
2. 经验准备：幼儿已经有了一定的诗歌朗诵经验，对家有一定的认识。
四、教学过程1. 导入：通过谈话方式，引导幼儿谈论自己对家的认识和感受，引出今天的诗歌《家》。
2. 诗歌学习：让幼儿听诗歌，感受诗歌的韵律和节奏；教师带领幼儿一起朗读诗歌，帮助幼儿掌握诗歌的内容；让幼儿自主朗读诗歌，感受家的温暖和幸福。
3. 诗歌欣赏：通过图片或课件，让幼儿直观地感受诗歌中所描绘的家，加深对诗歌内容的理解。
4. 诗歌创作：让幼儿尝试自己创作一首关于家的诗歌，培养幼儿的创造力和表达能力。
5. 总结：让幼儿谈谈自己对本节活动的感受，总结家的意义。
1. 反思教学内容：诗歌《家》的内容是否适合大班幼儿的理解水平，是否能够引起幼儿的兴趣。
2. 反思教学方法：教学过程中是否注重了幼儿的主动参与，是否给予了幼儿充分的时间和机会去朗读、创作。
3. 反思教学效果：幼儿对诗歌的理解和掌握程度如何，是否达到了预期的教学目标。
4. 改进措施：根据反思的结果，调整教学内容和方法，以提高教学效果。
六、教学评价1. 评价标准：（1）能够正确朗诵诗歌《家》；（2）能够简单描述诗歌中所描绘的家；（3）能够参与诗歌创作，表达自己对家的认识和感受。
七、教学拓展1. 相关活动：组织幼儿进行家庭主题的绘画活动，让幼儿画出自己心目中的家；开展家庭故事分享会，让幼儿分享自己和家人的趣事。
2. 家长参与：邀请家长参与幼儿的诗歌朗诵活动，共同感受诗歌的美；鼓励家长在家陪伴幼儿朗诵诗歌，增进亲子关系。
幼儿园大班语言诗歌教案《家》含反思
幼儿园大班语言诗歌教案《家》含反思教学目标1.听懂朗读的诗歌《家》，感受家庭的温馨和幸福。
2.掌握诗歌中的字词，增加词汇量。
3.能够通过感性认识，理解和表达家的美好。
教学重点1.通过感性认识，理解家庭的温馨和幸福。
2.掌握《家》中的生字汇，增加词汇量。
教学难点1.让孩子们理解和表达家庭的美好。
2.学习和记忆生字汇。
教学内容1. 诗歌《家》的朗读和解读首先，播放诗歌《家》的录音，并请孩子们跟随录音朗读诗歌。
然后，引导孩子们谈谈自己家的情况，如家里的人、家里的物品、一些温馨的场景等等。
接下来，老师带领孩子们一起解读诗歌《家》。
2. 学习并记忆生字词如果孩子们在朗读中遇到了不认识的生字词，老师可以教导孩子们认读这些字词，并复习之前学的字词。
为了让孩子们记忆这些字词，老师可以设计一些字卡游戏、生字词竞赛等。
3. 感性认识家庭的美好在学习了《家》这首诗歌之后，老师可以设计一些活动来帮助孩子们感性认识家庭的美好。
比如，孩子们可以画出自己心目中的家庭场景，或是编写一段属于自己的《家》诗歌。
反思教学1.课堂活动设计要更加精准和有针对性，更符合孩子们的心理和认知特点。
2.公共资源的教学利用率还需提高，比如多方收集一些与《家》相关的视频和图片等，以便丰富课堂资源和课堂体验。
3.能否让孩子们主动参与到课堂教学之中？需要更好的创新和教育方式。
总结教学《家》这首诗歌，能够让孩子们感受到家庭的温馨和幸福，增加他们词汇量，同时换句话说，也能够让孩子们意识到家庭的重要性和意义。
只有让孩子们认识到，他们所渴望的幸福和快乐完全可以在家庭之中找到，他们才会更好地理解和珍惜家庭，更好地成长和发展。
大班语言活动教案《家》（通用5篇）
大班语言活动教案《家》大班语言活动教案《家》（通用5篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，常常需要准备教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
我们该怎么去写教案呢？以下是小编精心整理的大班语言活动教案《家》（通用5篇），欢迎大家分享。
大班语言活动教案《家》1一、活动目标：1、欣赏诗歌，感受诗歌的意境美。
理解诗歌“家”所表达的含义。
2、引导幼儿结合自己所了解的动物、植物、“生活区域和活动范围”等知识经验，运用一定的形容词进行诗歌创编，发展幼儿的创造力和语言表达能力。
学习句式：××的××是××的家。
3、引导幼儿萌发热爱家园、热爱祖国、保护地球的情感。
二、活动重点：为幼儿创造大胆、自信地进行语言表达的语言氛围、引导幼儿积极、勇敢地说。
三、活动难点：引导幼儿根据自己已有的生活经验，运用一定的形容词进行诗句创编。
四、活动准备：1、背景图（天空、森林、小河、草地、花园、房子等）2、诗歌课件。
3、卡片、小动物贴图、花幼儿人手一份。
五、活动过程：（一）情境引出诗歌：宝贝们，今天老师要带你们去大自然郊游，那里住着许多小动物，想去看吗？（想）说一说你看到了什么？（放背景音乐，师幼一起来到美丽的大自然，边走边欣赏）这里可真美，有茂密的大树、青青的小草，还有……（鼓励幼儿积极思考、大胆地说。
（二）欣赏、感受、理解诗歌。
小动物的家可真美呀！瞧，小动物们来了，它们还带来了一首非常好听的诗歌，让我们来听一听、看一看吧！（播放课件）真好听，你喜欢这首“家”的诗歌吗？（喜欢）你听到这首诗歌里介绍了谁？它的家在哪里呢？引导幼儿说出诗歌内容。
师：接下来，咱们再来欣赏一遍。
“家”是什么地方？家是每一个人感到最舒服的地方、所有的动物，包括我们人在自己的“家”里，会感觉到很温暖、很自由自在、很安全。
（三）创编诗歌1、你们还喜欢什么动物，知道它们的家在哪里吗？引导幼儿引导幼儿结合自己所了解的动物、植物、“生活区域和活动范围”等知识经验，运用一定的形容词进行讲述。
大班语言诗歌《家》教案6篇
大班语言诗歌《家》教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班语言活动诗歌教案及教学反思《家》
一、活动名称：大班语言活动诗歌教案及教学反思《家》二、活动目标：1. 让幼儿通过欣赏诗歌，感受诗歌的美妙和语言的魅力。
2. 帮助幼儿理解诗歌内容，培养他们的想象力和表达能力。
3. 引导幼儿体验家庭亲情，培养他们的家庭观念和爱的情感。
三、活动准备：1. 诗歌《家》的文本和图片。
2. 绘画材料，如彩色笔、画纸等。
四、活动过程：1. 引入：教师向幼儿介绍诗歌《家》的，引发幼儿对家的好奇和兴趣。
2. 诗歌欣赏：教师朗读诗歌，让幼儿倾听和感受诗歌的韵律和意境。
3. 诗歌解析：教师引导幼儿理解诗歌内容，解释诗歌中的家庭亲情和爱的表达。
4. 绘画表达：教师提供绘画材料，让幼儿根据诗歌内容进行绘画创作，表达自己对家的理解和感受。
5. 分享与讨论：教师邀请幼儿分享自己的绘画作品，并引导幼儿相互交流对家的理解和感受。
五、教学反思：1. 教师应注重诗歌的朗读和解析，确保幼儿能够理解诗歌的内容和意境。
2. 在绘画表达环节，教师应鼓励幼儿自由发挥，尊重他们的个人感受和创造力。
3. 在分享与讨论环节，教师应引导幼儿积极参与，培养他们的表达能力和交流技巧。
4. 教师应观察幼儿的反应和参与程度，及时调整教学方法和节奏，确保活动的顺利进行和目标的实现。
六、活动延伸：1. 家园共育：教师将诗歌《家》发送给家长，鼓励家长与孩子一起在家中进行亲子阅读，增进家庭成员之间的互动和情感交流。
2. 环境创设：教师在班级环境中布置“家庭角”，展示幼儿的绘画作品和相关图书，营造温馨的家庭氛围。
七、活动评价：1. 观察幼儿在诗歌欣赏过程中的专注度和参与程度，以及他们在绘画表达环节的创意和表现力。
2. 关注幼儿在分享与讨论环节的表达能力和交流技巧，以及他们对家庭亲情和爱的理解与感受。
八、教学建议：1. 教师在朗读诗歌时，注意语气、语速和情感的把握，以增强诗歌的感染力。
2. 在绘画表达环节，教师可提供多种绘画材料和工具，如彩色笔、水粉画、贴纸等，以满足幼儿的不同需求和喜好。
幼儿园大班语言教案 诗歌《家》
一、教学目标：1. 理解诗歌《家》的内容，体会诗歌所表达的美好情感。
2. 能够正确地朗读诗歌，感受诗歌的韵律美。
3. 培养幼儿对家的热爱，增强幼儿的归属感。
二、教学重点与难点：重点：1. 掌握诗歌《家》的内容，能够流利地朗读。
2. 理解诗歌中所表达的家的重要性和美好情感。
难点：1. 诗歌的韵律和节奏，能够正确地朗读。
2. 深刻理解诗歌所表达的家的重要性，培养对家的热爱。
三、教学准备：1. 教学材料：诗歌《家》的文本，图片，音频材料。
2. 教学环境：安静、舒适的语言教室，适合幼儿阅读和活动的空间。
四、教学过程：1. 导入：a. 教师与幼儿互动，引导幼儿谈论他们对家的认识和感受。
b. 教师展示图片，引导幼儿观察并描述图片中的家庭场景。
2. 新课导入：a. 教师出示诗歌《家》的文本，引导幼儿观察并讲解诗歌的内容。
b. 教师带领幼儿一起朗读诗歌，让幼儿感受诗歌的韵律美。
3. 教学互动：a. 教师与幼儿一起朗读诗歌，帮助幼儿掌握诗歌的内容。
b. 教师引导幼儿讨论诗歌中所表达的家的重要性和美好情感。
4. 实践环节：a. 教师引导幼儿进行诗歌表演，让幼儿体验诗歌所表达的情感。
b. 教师鼓励幼儿用自己的话语表达对家的热爱。
五、教学评价：1. 教师观察幼儿在课堂上的参与程度，包括朗读、讨论和表演等方面的表现。
2. 教师通过提问和交流，了解幼儿对诗歌内容的理解和对家的热爱程度。
3. 教师收集幼儿在实践环节中的作品，评价幼儿的表达能力和创造力。
六、教学拓展：1. 教师引导幼儿思考家的意义，让幼儿认识到家是一个温暖的港湾，是人们最重要的依靠。
2. 教师组织幼儿进行小组讨论，让幼儿分享彼此对家的感受和经历。
3. 教师鼓励幼儿通过绘画、手工制作等方式，表达自己对家的热爱和向往。
1. 教师带领幼儿回顾诗歌《家》的内容，让幼儿感受诗歌所表达的美好情感。
3. 教师布置作业，让幼儿回家后向父母分享诗歌《家》的内容，并与父母一起讨论对家的感受。
2024年幼儿大班语言活动《家》
幼儿大班语言活动《家》一、活动背景家庭是幼儿成长的港湾，是幼儿最熟悉、最亲切的环境。
在幼儿大班阶段，幼儿的语言能力有了较大的提升，对家庭的认识也逐渐加深。
为了帮助幼儿更好地表达对家的情感，提高幼儿的语言表达能力，我们设计了本次语言活动《家》。
二、活动目标1.让幼儿了解家的含义，感受家的温暖。
2.培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿的词汇量和语言组织能力。
3.增进幼儿与家人之间的情感交流，培养幼儿的亲情观念。
三、活动准备1.教具：家庭照片、画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
2.教学环境：宽敞明亮的教室，温馨的家庭氛围布置。
四、活动过程1.导入：教师向幼儿展示家庭照片，引导幼儿谈论自己的家庭，激发幼儿对家的兴趣。
2.讲解：教师通过讲解家庭照片，让幼儿了解家的含义，感受家的温暖。
同时，教师引导幼儿观察家庭成员的特点，如外貌、性格等，培养幼儿的观察力。
3.绘画：教师指导幼儿用画纸、彩笔等材料，绘制自己的家庭成员，提高幼儿的动手能力和创造力。
4.亲子互动：邀请家长参与活动，让幼儿与家长共同完成家庭成员的绘画作品，增进亲子间的情感交流。
5.分享：教师组织幼儿分享自己的绘画作品，引导幼儿用语言描述家庭成员的特点，提高幼儿的语言表达能力。
6.总结：教师对本次活动进行总结，强调家庭的重要性，培养幼儿的亲情观念。
五、活动延伸1.家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，共同关注幼儿的成长。
2.环境创设：在教室布置家庭主题的环境，让幼儿在日常生活中感受家的氛围。
3.语言表达：教师鼓励幼儿在日常生活中用语言表达对家人的关爱，培养幼儿的语言表达能力。
六、活动评价本次语言活动《家》通过绘画、亲子互动等形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中感受家的温暖，培养幼儿的语言表达能力。
活动过程中，幼儿积极参与，表现出较高的兴趣。
在活动延伸环节，教师与家长的有效沟通，有助于共同关注幼儿的成长。
总体来说，本次活动达到了预期的效果。
重点关注的细节：亲子互动环节一、亲子互动的目的1.增进情感交流：亲子互动让幼儿和家长在共同完成任务的过程中，增进彼此的了解和信任，加强亲子之间的情感联系。
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大班语言诗歌《家》活动设计活动目标
1.理解诗歌内容，感受诗歌的节奏和韵律。
（技能）
2.学习朗诵诗歌，享受朗诵诗歌的乐趣。
（知识与情感）
3.喜欢仿编诗歌，培养想象力和创造力。
（情感）
重难点
1.为幼儿创造大胆、自信地进行语言表达的语言氛围、引导幼儿积极、勇敢地说。
2.根据自己已有的生活经验，运用一定的形容词进行诗句创编。
活动准备
钢琴曲、背景图：森林、小河、天空、花园、草地等；小动物贴图、水彩笔、诗歌欣赏图片、有动物或有背景和空白的图画纸；PPT 课件
活动过程
（一）《让爱住我家》歌曲导入
师：“这首歌的名字叫什么？歌曲里的小朋友很爱自己的家，今天，老师碰到几位朋友，他们也很爱自己的家，可是他们迷路了，我们来帮帮忙好吗？”
（二）教师分析图画，幼儿帮助小动物找家
教师：这里可真美，有茂密的大树、青青的小草，还有……（鼓励幼儿积极思考、大胆地说，最好也能运用形象的形容词，例如：漂亮的房子、清清的小河、绿绿的河水、漂亮的花园、……）
（三）教师分析诗歌。
引导幼儿理解“家”的含义
在这个美丽的地方，住着一位聪明的小姑娘，她写的诗歌非常好听！你们听！（画外配乐诗歌：蓝蓝的天空是白云的家，清清的河水是小鱼的家，绿绿的草地是小兔子的家，密密的树林是小鸟的家，红红的花朵是小蝴蝶的家，美丽的幼儿园是我们的家。
）
师：真好听，小姑娘说了那么多小动物的家，有：（教师出示图片，并逐一分析，引导幼儿理解“家”的含义）
“家”是什么地方？家是每一个人感到最舒服的地方。
所有的动物，包括我们人类在自己的“家”里，会感觉到很舒服、很自由自在、很安全。
（四）问答游戏巩固诗歌
幼儿分成两组，一组问二组答
（五）幼儿进行贴图并进行创编诗歌
1.教师示范贴图方法
2.幼儿操作
3.展评、并进行创编
五、延伸部分
小朋友们编得这么棒，老师也想编一句。
（出示挂图——地球）美丽的地球是我们共同的家，所以我们要保护它！
所有的动物、植物、还包括我们人类有一个共同的家！那就是地球。
让我们一起来努力，做保护地球的小卫士，让我们的家越来越美丽，好吗！
老师知道，漂亮的第二幼儿园是小朋友的家，我们排成小火车一起出去参观一下好吗？
2016.03.14。