心理健康主题班会.ppt

保持积极心态 铸就幸福人生
心理健康主题班会
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什么是心理健康？
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心理健康
心理健康是指精神、活动正常、心理素质好。受到遗传和环境的双重影响， 尤其是幼年时期的原生家庭的教养方式，对心理健康的发展影响甚大。心理健 康突出在社交、生产、生活上能与其他人保持较好的沟通或配合，能良好地处 理生活中发生的各种情况。
6、合理的宣泄，当我们的情绪郁闷在心中无法消散的时候，
那就应该找到一种方法，合理的宣泄出去，从而能够很好的 起到调节心理的效果，但是一定要注意在合理宣泄的时候， 要注意场地，时间以及人物，千万不要无端的迁怒于别人， 否则更会造成严重的后果。
心理健康的基本含义是指心理的各个方面及活动过程处于一种良好或正常 的状态。心理健康的理想状态是保持性格完美、智力正常、认知正确、情感适 当、意志合理、态度积极、行为恰当、适应良好的状态。与心理健康相对应的 是心理亚健康以及心理病态。心理健康从不同的角度有不同的含义，衡量标准 也有所不同。
心理健康，是现代人健康不可分割的重要方面，那么什么是人的心理健康 呢？人的生理健康是有标准的，一个人的心理健康也是有标准的。不过人的心 理健康标准不及人的生理健康标准具体与客观。了解与掌握心理健康的定义对 于增强与维护人们的健康有很大的意义。当人们掌握了衡量人的心理健康标准， 以此为依据对照自己，进行心理健康的自我诊断。发现自己的心理状况某个或 某几个方面与心理健康标准有一定距离，就有针对性地加强心理锻炼，以期达 到心理健康水平。如果发现自己的心理状态严重地偏离心理健康标准，就要及 时地求医，以便早期诊断与早期治疗。
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心理健康的标准
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心理健康的标准
心理学家将心理健康的标准描述为以下几点： ①有适度的安全感，有自尊心，对自我的成就有价值感。 ②适度地自我批评，不过分夸耀自己也不过分苛责自己。 ③在日常生活中，具有适度的主动性，不为环境所左右。 ④理智，现实，客观，与现实有良好的接触，能容忍生活中挫折的打击，无过度的幻想。 ⑤适度地接受个人的需要，并具有满足此种需要的能力。 ⑥有自知之明，了解自己的动机和目的，能对自己的能力作客观的估计。 ⑦能保持人格的完整与和谐，个人的价值观能适应社会的标准，对自己的工作能集中注意力。 ⑧有切合实际的生活目标。 ⑨具有从经验中学习的能力，能适应环境的需要改变自己。 ⑩有良好的人际关系，有爱人的能力和被爱的能力。在不违背社会标准的前提下，能保持自己的 个性，既不过分阿谀，也不过分寻求社会赞许，有个人独立的意见，有判断是非的标准。 青少年标准 ①智力正常。②有情绪的稳定性与协调性。③有较好的社会适应性。④有和谐的人际关系。⑤反 应能力适度与行为协调。 ⑥心理年龄符合实际年龄。⑦有心理自控能力。⑧有健全的个性特征。⑨有自信心。⑩有心理耐 受力。
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学生怎么调整心 理问题？
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学生怎么调整心理问题？
1、自我意识调节，自我意识就是能够全面的认识到自己的情绪，而且
还可以控制自己情绪的变化，像是自己的一些政治道德等方面的情绪调 节，只有提高了自己的这种自我意识支配能力，才能够保证正常的自我 意识发挥。
2、情感调节，其实现在的学生都是精力非常旺盛的，相对来说情感也
是比较的丰富，有的时候还会产生很多不良的情绪，而这种情绪产生之 后，如果难以释放那么就会影响到学生的身心健康，所以学生就一定要 学会调节自己的情感方面，最好是能够将这些不良的情绪转化为学习的 动力。
3、语言暗示调节，通过一些语言暗示调节，可以帮助很多的学生解决
心理方面的问题，对于学生的思想等方面也有很积极的作用。
4、理智调节，学生一般来说都比较心高气傲好胜心特别的强，所以在
学习生活之中往往都会有一些过激的反应，有的人甚至会思想比较狭隘， 无论遇到什么样的事情，其实都应该用理智的头脑去进行分析，这样才 能够控制自己心理平衡。
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5、注意力转移，想要让自己的心理健康，其实转移注意力
也是一种很不错的调节心理的方式，当学生出现心绪不佳的 时候，可以适当的去参加一些同学的聚会或者是各种各样的 娱乐活动之类，换一个愉快的环境，能够换一种心情。
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影响学生心理健康的 因素
6பைடு நூலகம்
影响学生心理健康的因素
其实小学生一样存在心理健康问题，不同时期的学生心理都会有不同的变化，需要多加引导。 影响学生心理健康的因素很多，概括起来主要包括遗传因素、生理因素、环境因素、教育因素、个人自身的 主观因素。 一、遗传因素 遗传是指集体的生理解剖结构和技能特性由上一代传给下一代。一般来说，人的心理活动不是可以遗传的， 但是一个作为身心兼备的整体，与遗传因素的关系又是十分密切的，一个人的躯体、气质、智力、神经等过 程的活动特征都是受遗传因素的制约的。 遗传因素也是产生精神疾病的重要原因。 二、生理因素 研究发现生理方面的问题也是引发心理问题的重要因素。首先，母亲孕期的身体有病、营养不良、情绪不好， 可能影响到孩子的健康和生理发育，并进而影响到其心里功能的正常发展。其次，脑神经递质的变化也会对 人的心理状态和精神疾病产生重要的影响，第三，维持人的心理健康，有赖于脑和整个神经系统保持正常的 生理机能。这些因素很容易使学生产生“我不如人”的心理，久而久之，造成严重心理负荷，这样恶性循环，其 心理承受力将越来越差。 三、环境因素 环境因素包括自然环境和社会环境等诸多因素，他们也会影响到人的心理健康。 社会环境中的各种因素，如 社会制度、劳动条件、社会关系、人际交往等也会影响到人的心理健康。 四、教育因素 父母期望值的压力。当今社会，家长的望子成龙心态普遍存在。这样一种来自父母的强烈期望，一方面可以 成为学生们勤奋学习的动力，但另一方面也可能适得其反，成为学生难以承受的心理负担。经济困难的压力。 在经济体制转轨时期，由于城乡差别以及社会分配不公而产生的收入悬殊问题在学校学生中也表现出来。就 学校的贫困生而言，尽管谁也不愿插上“贫困生”的标签，但他们无法逃避的现实却是：在生活条件方面，从吃 穿乃至言行举止都与城市的学生有很大的反差，他们所承受的心理负担明显地超过了其他同学，极易导致心 理上的不平衡。