小学阅读考级方案.doc
小学古诗文诵读考级实施方案(讨论稿)
XXXX小学古诗文诵读考级实施方案（讨论稿）一、指导思想全面落实《义务教育语文课程标准》要求，进一步推进“书香校园”建设，抓住学生诵读记忆的黄金年龄，积极引导学生诵读经典古诗文，不断积累语言，陶冶学生情操，提高学生的人文素养，汲取中华博大精深的优秀文化，弘扬培育学生的民族精神。
二、考级级别根据学生的年龄特点和认知水平，把考核内容分为十二个级别，学生逐级申报考核，达到相应的诵读量即可参加相应的诵读考级。
考核对象是一至六年级学生，经考核合格后颁发相应的等级证书。
一年级会背上册的为一级，会背下册的为二级。
依此类推，直至十二级。
三、考级内容学校统一编印的校本诵读教材《古诗文诵读》I——6本。
每年级一本，每本分上下册，上下学期分别考上下册。
四、考级程序及组织1.考级程序按照“学生个人申报一一语文教师（班级小考官）初测认可一一学校考核确认一一颁发考级证书（证书由集团统一印制）。
2.考级具体工作由各校区教导处统一组织。
五、考级方法及要求1.考级方法：由小考官依据难易程度随机指定本年级本学期所背古诗文中的三首，全部背诵正确，方可认定相应等级。
考虑学生紧张因素，特设提醒制度，四句古诗提醒1次，八句古诗提醒2次，较长古诗文提醒3——5次。
3.背诵要求：背诵古诗文时，要先背题目、作者，声音洪亮，背诵准确、流畅，不重复、不添字、不漏字；背错自己可以重背，思考时间不超过半分钟。
六、考核时间每学期期末考试前一个月组织考级，一周后进行补考。
七、主要措施1.利用晨间、午间、课前时间，采用教师带读、学生齐读、优生领读、学生自由诵背等多种形式，让学生坚持天天吟诵；提倡各班制定恰当的周背诵数量目标。
要根据学生年龄特点作适当解读，并坚持师生同读同背。
4.为了减轻教师的压力，培养学生的能力，每次测评推荐优秀学生作为“古诗文诵读小考官”，并发给考官证。
为了激励学生，“古诗文诵读小考官”一学期推荐一次。
考官需公正，弄虚作假者经核实的取消考官称号。
小学读书考级活动总结(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高学生的阅读兴趣，培养学生良好的阅读习惯，丰富学生的课外生活，我校于本学期开展了小学读书考级活动。
本次活动旨在通过阅读，让学生在知识的海洋中畅游，激发学生的阅读兴趣，提高学生的阅读水平，为学生的全面发展奠定基础。
二、活动目标1. 培养学生的阅读兴趣，提高学生的阅读能力。
2. 丰富学生的课外生活，拓宽学生的知识面。
3. 增强学生的语文素养，提高学生的综合素质。
4. 培养学生的团队协作精神，提高学生的沟通能力。
三、活动内容1. 读书考级活动分为三个等级：一级、二级、三级。
2. 一级考级要求学生阅读指定书目，完成阅读笔记，参加阅读测试。
3. 二级考级要求学生在一级考级的基础上，阅读更多书目，撰写读书心得，参加阅读分享会。
4. 三级考级要求学生在二级考级的基础上，阅读经典名著，进行阅读研究，参加阅读讲座。
四、活动过程1. 准备阶段（1）制定读书考级活动方案，明确活动目标、内容、时间安排等。
（2）挑选适合学生阅读的书籍，分为一级、二级、三级考级书目。
（3）组织教师进行培训，确保教师对读书考级活动有清晰的认识。
2. 实施阶段（1）一级考级：学生阅读指定书目，完成阅读笔记，参加阅读测试。
教师对学生的阅读笔记和测试成绩进行评定，评定结果为优秀、良好、合格、不合格。
（2）二级考级：在一级考级的基础上，学生阅读更多书目，撰写读书心得，参加阅读分享会。
教师对学生的读书心得进行评定，评定结果为优秀、良好、合格、不合格。
（3）三级考级：在二级考级的基础上，学生阅读经典名著，进行阅读研究，参加阅读讲座。
教师对学生的阅读研究进行评定，评定结果为优秀、良好、合格、不合格。
3. 总结阶段（1）对学生的读书考级活动进行总结，表彰优秀学生。
（2）对教师进行总结，提出改进意见。
（3）收集活动过程中的问题和不足，为今后的读书考级活动提供借鉴。
五、活动成果1. 学生的阅读兴趣得到了提高，阅读能力得到了提升。
2. 学生的课外生活得到了丰富，知识面得到了拓宽。
2_五年级阅读考级(上册)
1.课外阅读总量不少于100万字；2.能注意通过语调、韵律、节奏等体味作品内容和情感。
说出所读的书名、作者、主要人物、主要内容；3.能运用多种阅读方法阅读。
积累精彩语段并能结合故事评析其中的人物或一个事件；4.每周做2次阅读摘记，每次摘记后有一段自己的感受；5.能主动积累和运用在课外阅读中获得的语言材料。
完成一篇完整的读后感（不少于400字）。
必读书目：1.《水浒传》 —— 施耐庵2.《草房子》—— 曹文轩3.《影子人》 ——金波4.《伊索寓言》——伊索（古希腊）5.《昆虫记》—— 法布尔（法）选读书目：1.《一百个中国孩子的梦》—— 董宏猷2.《讲给孩子的中国地理》（全3册）—— 刘兴诗3.《福尔摩斯探案全集》 ——阿瑟·柯南·道尔（英）4.《书的故事》—— 伊林（前苏联）5.《居里夫人传 》 —— 艾芙·居里（法）书1内容简介：《水浒传》是一部以描写古代农民起义为题材的长篇小说。
它形象地描绘了农民起义从发生、发展直至失败的全过程，深刻揭示了起义的社会根源，满腔热情地歌颂了起义英雄的反抗斗争和他们的社会理想，也具体揭示了起义失败的内在历史原因。
作品在思想内容和文学艺术上都取得了重大的成就。
相关链接：施耐庵，元末明初的文学家，本名彦端，汉族，今江苏兴化人。
博古通今，才气横溢，举凡群经诸子，词章诗歌，天文、地理、医卜、星象等，一切技术无不精通，35岁曾中进士，后弃官归里，闭门著述，与门下弟子罗贯中一起研究《三国演义》《三遂平妖传》的创作，搜集整理关于梁山泊、宋江等英雄人物的故事，最终写成“四大名著”之一的《水浒传》。
书2内容简介：是曹文轩的一部讲究品位的少年长篇小说。
作品写了男孩桑桑刻骨铭心，终身难忘的六年小学生活。
六年中，他亲眼目睹或直接参与了一连串看似寻常但又催人泪下、感动人心的故事。
这一切，既清楚又朦胧地展现在少年桑桑的世界里。
相关链接：曹文轩，一九五四年一月生于江苏盐城。
小学生课外阅读星级评价体系考核细则
小学生课外阅读星级评价体系考核细则（试行）为了更好地完成《语文课程标准》所规定的课外阅读量，使每一位学生能达到《语文课程标准》中对课外阅读所要求的水平，使学生的课外阅读逐步走向正规、系统的道路，也为了更好的进行评价学生的阅读能力，特制订小学生课外阅读星级评价体系，现将考核实施细则公布如下：阅读考级分为1星级—8星级。
毕业时大部分学生应基本通过六星级水平考核，达到《语文课程标准》对阅读提出的11项目标，落实具体的量化指标：积累自己喜欢的成语、格言警句、歇后语等，背诵优秀诗文60篇；课外阅读量不少于145万字。
注重学生的阅读情感和阅读态度，强调独立阅读、探究性阅读。
考试前由个人提出等级申请，语文教师审核后报考。
考试通过后，颁发星级证书。
不能按期晋级的同学则到下学期重新申请原等级考核，不得越级报考。
原则上每年只允许学生自然晋升一级，以确保学生的课外阅读的质量。
对确具有跳级能力的学生，在征得老师的同意后向学校提出申请，由学校课题组组织教师对其进行一次考试（内容为要跳过的一级的阅读内容）成绩合格后确任所报级别。
三、考核内容见《XX小学小学生读书推荐书目表》四、考核细则每学年期末考试前为晋级考核时间，考核内容为上述所有作品。
考核成绩分为合格、不合格。
以后每一学年末进行一次晋级考试，晋级考试不再以班级、年级为单位，而以级别为单位，同一级别的同组进行考试。
晋级考核内容其中一篇为推荐书目，另一篇为自选书目，自选书目由学生提前一个月报学校学校评审组，以便确定是否符合级别的要求。
（一）阅读量方面（二）能力方面一星级：学会低声轻读课文，逐步做到不指读。
能结合上下文和生活实际了解文章中大部分词句的意思，在阅读中积累词语。
认识文章中出现的常用标点符号，初步体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。
二星级：学习默读，做到不出声，不指读。
能借助读物中的图画阅读。
能结合上下文和生活实际了解文章中词句的意思，在阅读中积累词语。
认识文章中出现的常用标点符号，正确体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。
小学阅读考级专项方案
课内阅读考级内容即朗诵指定书本优美片段，背诵指定课文，诗词等；课外阅读考级内容即学校推荐经典古诗文、必读书目和选读书目，其中以经典古诗文和必读书目为主。
每个等级全部要求学生必需背诵出一定数量格言警句、古诗、优异文章等，读完要求数目标课外读物或拼音读物，撰写一定数量读书笔记，并达成一定阅读总量，在此基础上强调读书习惯和计划阅读，然后申请参与考级，把阅读考级制真正落到实处。
三、考级形式和方法。
（一）考级形式：学生阅读考级以口试形式进行，首先是自我介绍，第二是背诵古诗、背诵或朗诵指定课文优美片段，第三是师生交流阅读情况，包含指定阅读（指定阅读书中段落）、复述小说（或回复问题）、评价人物（或事件）、限时阅读（从第五级起将增加学生阅读速度测试，第五级学生应达成阅读速度是每分钟400字以上，第六级学生应达成阅读速度是每分钟500字以上），第四是评委现场评分，亮牌经过。
阅读考级满分10分，仪表1分（端庄大方，有礼貌）；内容把握4分（对所考察内容回复，正确，具体，有自己独特了解）；情感把握2分（能正确、流利、有感情地朗诵出色句段，正确把握情感基调）；口语表示3分（能认真倾听，完整清楚地表示自己见解），达成8分即为合格。
（二）考级方法：1．学校将在每个学期进行一次考级活动，先由学生本人向本班语文任课老师提出考级申请，老师依据学生平时阅读量，读书笔记等情况考察推荐，由教科研处统一安排考试，统一颁发证书。
2、考级申报将打破年级界限，学生可依据其实际阅读量有针对性地申报对应等级。
3．除完成各级阅读要求阅读量外，还要完成一定数量读书笔记，能认真地谈出自己感受，有一定见解和认识；对已读书目，能正确回复所提出问题或说出文章关键内容；读、背、回复问题均口齿清楚，声音洪亮，表现自然大方。
4．每次考评由老师、家长及高等级学生担任评委，委员可依据班级考级实际情况随时调整，以此激励全体学生主动投入到读书活动中来，掀起读书热潮。
5．学校将组织成立考评小组，各小组制订出具体考级措施和考评内容。
小学阅读考核实施方案
小学阅读考核实施方案一、背景。
随着教育教学改革的不断深入，小学生的阅读能力越来越受到重视。
阅读是学生获取知识、培养情感、提高思维能力的重要手段，因此，对小学生的阅读能力进行考核，对于促进学生全面发展具有重要意义。
二、考核目的。
1. 了解学生阅读能力的整体水平，为教学提供依据。
2. 发现学生阅读中存在的问题，及时进行针对性的辅导和指导。
3. 激发学生对阅读的兴趣，培养良好的阅读习惯。
三、考核内容。
1. 阅读理解能力，包括对文章的理解、归纳、推理等能力。
2. 阅读速度，测试学生阅读一定篇幅文章的时间。
3. 阅读表达能力，测试学生对所读文章的理解能力，包括口头表达和书面表达。
四、考核方式。
1. 组织阅读比赛，鼓励学生参加阅读比赛，通过朗读、背诵等方式进行考核。
2. 课堂测试，教师可以通过课堂测试的方式，对学生的阅读能力进行考核。
3. 作业检查，通过批改学生的阅读作业，了解学生的阅读表达能力。
五、考核评价。
1. 以学生的阅读理解能力、阅读速度和阅读表达能力为主要评价指标。
2. 采用定量化的评价方式，制定评分标准，对学生进行客观公正的评价。
六、考核结果运用。
1. 针对考核结果，教师可以有针对性地进行教学，对学生进行个别辅导。
2. 学校可以根据考核结果，制定针对性的阅读教学计划，提高学生的阅读能力。
3. 考核结果可以作为学生评优奖学金的重要依据，激励学生努力提高阅读能力。
七、总结。
小学阅读考核是促进学生全面发展的重要举措，通过科学的考核方式和评价体系，可以有效提高学生的阅读能力，培养学生良好的阅读习惯，为学生的综合素质提升奠定基础。
希望全体教师和学生共同努力，共同促进小学阅读教育的发展。
小学语文阅读考级细则
阅读考级细则说明为全面实施素质教育，落实《语文课程标准》的要求，提高学生的阅读水平和语文综合素养，我校决定在全校各年级全面推行阅读考级制度。
阅读考级分一级阅读小书生、二级阅读小书生、三级阅读小书生、四级阅读小学士、五级阅读小硕士、六级阅读小博士六个级别。
申报可以打破年级界限，学生根据自己的阅读情况申报相应级别,经考核合格后颁发相应的等级证书。
每学年第二学期的第15周为考级申报资格周，第16周为阅读考级周。
三级阅读小书生(三年级学生)阅读量必读书目选读书目推荐阅读量不少于4万字《木偶奇遇记》《长袜子皮皮》《夏洛的网》《汤姆索亚历险记》《狐狸列那的故事》同步阅读《落满霞光的竹林》《草叶上的歌》《小学生必背古诗词补充篇目80首》校本教材《经典——伴我幸福成长》《伊索寓言》《装在口袋里的爸爸》《鼹鼠的月亮河》《狐狸小学的插班生》《动物小说系列》杨红樱系列作品（不少于两本）评定标准1、能熟练背诵抽到的古诗补充篇目40首及《经典伴我幸福成长》指定内容。
2、能简介必读书籍或选读书籍的主要内容。
3、能大致补充评委叙述的必读书中的故事情节。
4、简单介绍一本自读书目内容。
5、一学年不少于30张读书卡。
6、一学年制作两份好书推荐卡。
7、经典背诵一学年不少于25篇。
三级阅读小书生晋级申报表申报资格申报人：年班姓名：好书推荐卡（2张）阅读——伴我幸福成长经典——伴我幸福成长纸笔测试A：图文并茂，设计新颖。
B：基本达到制A：完成读书卡不少于30张。
A：背诵25—32篇。
B：完成读书卡26—29张。
B：背诵20—24篇。
作要求。
晋级要求：1、纸笔测试达85分以上。
2、前三项评比至少得两个“A”.同意申报（）不同意申报（）四级阅读小学士(四年级学生)阅读量必读书目选读书目推荐阅读量不少于5万字《爱的教育》《中外历史故事》《长腿叔叔》《母亲的守望》（申平著）《鲁滨逊漂流记》同步阅读《千纸鹤》、《百合花开》《小学生必背古诗词补充篇目80首》校本教材《经典——伴我幸福成长》《三国演义》《小王子》《秘密花园》《小鹿班比》《郑渊洁童话》《苹果树上的外婆》《笨狼的故事》《彼得潘》评定标准1、能熟练背诵抽到的古诗补充篇目后40首及《经典伴我幸福成长》指定内容；2、能简介必读书籍或选读书籍的主要内容并表达自己的观点或感受；3、能补充评委叙述的必读书中的故事情节；4、简单介绍一本自读书目内容。
小学学生课外阅读考级方案及成绩统计表
_____________小学学生课外阅读考级方案
一、考级时间：
1月6日-12日
二、评分标准：
一年级经典诵读测试40分+课外必读书目测试40分+平时阅读表现20分=100分
二年级经典诵读测试40分+课外必读书目测试40分+读后感10分+平时阅读表现10分=100分
三至六年级经典诵读测试30分+课外必读书目测试30分+读后感20分+读书笔记20分=100分
三、等级认定：
采用百分制，共分为四个等级，其中60分以下为D等，60～70分为C 等，71～84分为B等，85～100分为A等，C等以上为达标等级。
四、等级应用：
凡评选三好生、优秀学生干部等，课外阅读等级考试成绩必须达相应年级B等以上。
五、本学期学生经典诵读测试以平时的单项成绩为依据。
（20 -20 学年度第学期）
班级：__________
（20 -20 学年度第学期）
班级：__________。
阅读考核办法
龙泉中心小学学校课外阅读考级评定办法（意见征求稿）目前，我校学生课外阅读活动存在着不重视课外阅读现象普遍、课外阅读呈无序状态、阅读能力较差等情况，为激发学生读书热情，引领学生深入阅读世界，为将来积蓄厚重的文学素养和人文素养，我校依据沁阳市2015年工作思路的有关要求结合我校学生读书实际情况，特开展课外阅读六级考级活动，具体办法如下：一、考级目标依据学生的年龄特点和认知水平，以一个核心（发展学生语文素养为核心）、三个阶段（兴趣和习惯培养阶段，阅读方法掌握和阅读能力培养的基础阶段，大量阅读与积累阶段）、六级考核（☆级以阅读拼音读物、浅显儿歌、童谣为主，激发学生阅读兴趣；☆☆级以简短的童话故事、图文并茂的少儿读物为主，培养学生的课外阅读兴趣；☆☆☆级以阅读短小的片段、诗文、童话故事为主，培养学生的阅读习惯；☆☆☆☆级逐步培养良好的读书习惯，要求有一定数量积累。
☆☆☆☆☆级掌握良好的阅读方法，大量阅读；☆☆☆☆☆☆级阅读名家作品和积累）。
二、考级级别及内容1、课外阅读考级级别：☆银星读书小学士☆☆金星读书小学士☆☆☆银星读书小硕士☆☆☆☆金星读书小硕士☆☆☆☆☆银星读书小博士☆☆☆☆☆☆金星读书小博士2、课外阅读考级内容（1）、口试：规定诗文（背诵诗文篇目），20%；（2）、笔试：规定书目（精读书目和略读书目），80%（精读书目占60%，略读书目占20%）。
三、考级办法1、考级共六级，每个等级都规定一定的阅读数量及篇目。
2、学生根据学校提供的各等级阅读总目录，进行阅读积累，对照各个等级的阅读，评定学生阅读等级。
每学期组织一次的口试和笔试考核。
3、考级合格者由学校颁发相应的阅读考级证书，并从合格者中产生校级读书之星，予以表彰。
学校课外阅读六级考级评定标准一、☆银星读书小学士1、能选择适合自己年龄特点和阅读水平的书籍。
背读诗文15篇。
2、有良好的阅读姿势和习惯，能有计划的读书，爱护图书。
3、通过多种方式读书，课外阅读总量不少于5万字。
小学“少儿阅读素养等级测评”实施细则
小学“少儿阅读素养等级测评”实施细则（试行）为了让儿童阅读持之以恒，富有吸引力，富有魅力，实现合理科学的分级阅读，满足学生更深层次的阅读诉求，使学生养成良好的阅读习惯，提高小学生阅读素养，经研究决定对学生进行阅读考级，特制定考级实施细则如下：一、阅读考级的级别设置及说明根据阅读量的大小，本少儿阅读素养等级测评共设五级，以“星”命名，分别为：阅读快乐星、阅读投入星、阅读欣赏星、阅读智慧星、阅读成果星。
学生可根据自己的阅读积累自由申报，不限年龄。
二、考级时间每年的读书节为统一考级时间，具体遵照当年读书节安排执行。
另：每年的4.23世界读书日为灵活考级时间，视当年申请考级情况而定。
三、考级程序1.报名各班学生到班主任处报名。
报名时需填写《少儿阅读考级申请表》。
2.资格审核由德育处组织进行资格审核，审核通过后下发考级通知书。
3.报送资料接通知书后，申请者可准备相关考核资料，在考级通知书下发一个星期内送考级办公室。
4.测评考级办公室统一组织时间进行测评打分。
5.表彰考级办公室在测评后三个工作日内统计考级结果，公示两天，五个工作日后进行过级表彰，为考核合格者颁发相应的考级证书。
四、阅读考级标准1.一级——阅读快乐星：能谈出自己最喜欢阅读的文本，能感受阅读的乐趣；会用普通话正确、流利、有感情地朗读文本；会默读；会借助读物中的图画阅读；已读完阅读评级目录上一星级文本，能简单与人交流读过的文本；诵读中华传统诗词，读儿歌、童谣，能展开想象；背诵优秀诗文20篇（段），课外阅读总量儿童文学作品不少于5万字。
有进一步阅读的欲望。
2.二级——阅读投入星：能对文本中不理解的地方提出疑问；能初步感受作品中生动的形象和优美的语言，与他人交流自己的阅读感受；会略读，提取有用信息；诵读优秀诗文，能注意在诵读过程中体验情感，会背诵优秀诗文30篇（段）；有读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。
已读完阅读评级目录上二星级文本，课外阅读儿童文学作品总量不少于20万字。
小学阅读考级方案(试行稿)
小学阅读考级方案（试行稿）《语文课程标准》在“实施建议”中提出：“要培养学生广泛的读书兴趣，扩大读书面增加阅读量，提倡少做题,多读书,读好书,读整本的书，鼓励学生自主选择阅读材料”。
阅读的过程既是孩子们学语文、用语文、积累语文的过程，又是孩子们精神成长的过程，如果小学生有了浓厚的阅读兴趣，形成了良好的阅读习惯，那么他将会受益终生.为了激发学生的读书热情，开阔学生视野,提高学生的审美情趣,本学期学校将开展“阅读考级”活动一、活动目标以考级激发学生的阅读兴趣，以评价提高读书的质量，让读书成为校园的主流,让阅读成为家庭的和谐氛围，让阅读成为广大师生及家庭的良好习惯.以循序渐进、步步为营的阅读考级活动为载体，丰富阅读内容，开阔阅读视野,提升阅读质量.让学生具有浓厚的阅读兴趣，养成持久的阅读习惯，为学生的成人成才奠定扎实的人文底蕴。
二、考级级别设立及说明根据学生的年龄特点和认知水平，把考核内容分为7个级别。
一年级为一级，二年级为二级，以此类推。
每个年级又包含一星、二星、三星三个级别，一星级为每学年上学期的基础级,二星级为第二学期的基础级，三星级为每个年级的拔高级.各级别均以规定的阅读量、阅读书目、背诵的古诗和应完成的读书笔记为主要考级依据（一二级不设读书笔记）。
原则上1—6级分别为一至六年级学生所设。
经考核合格后颁布等级证书，证书的颜色为:赤、橙、黄、绿、青、蓝、并在证书上根据学生的年龄特点设计学生喜欢的图案，激发学生的兴趣。
学生毕业时应达到阅读六级水平。
7级是为高于毕业水平的学生而设的特别级。
考过七级的学生可获得“阅读考级小博士"称号.此考级方案既可保证各年级学生达到其相应的能力水平，体现各年级间的衔接与递进，又可打破年级界限报考，从而鼓励学生多读书.三、考级内容与方法(1)、一至六年级考级内容：1．各级必读内容和读书量每个等级都规定学生必须背诵出一定数量的格言警句、古诗、优秀文章段落等,读完规定数目的课外读物或拼音读物,撰写一定数量的读书笔记，并达到一定的阅读总量，并在此基础上养成良好的读书习惯，实现计划阅读。
三年级班级阅读竞赛方案
三年级班级阅读竞赛方案背景为了提高三年级学生的阅读能力和培养阅读兴趣，我们决定组织一场班级阅读竞赛。
通过比赛的方式，激发学生们的学习动力，增强他们的自信心，同时也加深他们对阅读的理解和应用能力。
目标- 提高学生的阅读能力和阅读速度- 培养学生的阅读兴趣和习惯- 增加学生与书籍的互动- 增强学生的自信心和表达能力时间和地点- 日期：XX年XX月XX日至XX年XX月XX日- 地点：学校图书馆参赛学生- 对象：三年级全体学生- 分组：按班级进行分组，每个班级组成一个参赛小组比赛规则1. 比赛共分为两个阶段：初赛和决赛。
2. 初赛：- 每个小组选择一本适合三年级学生阅读的书籍。
- 小组成员在规定时间内阅读完所选书籍，并进行书籍内容的讨论和理解。
- 每个小组根据阅读内容，设计一份简短的口头或书面报告，介绍所选书籍的故事情节、主要人物和自己的感受。
- 初赛评选标准：阅读速度、理解能力和报告表达。
3. 决赛：- 初赛获胜的小组代表各班级参加决赛。
- 决赛采用问答形式，根据老师出题进行抢答。
- 根据抢答答题正确率和时间，评选出冠亚季军。
4. 奖项设置：- 冠军：奖状、奖杯、书籍奖励- 亚军：奖状、书籍奖励- 季军：奖状、书籍奖励评委和裁判- 评委：由校图书馆老师和班级任课老师组成。
- 裁判：由校图书馆老师负责。
宣传和准备- 在学校公告栏和班级群发布比赛通知，让家长和学生了解比赛的目的和规则。
- 学校提供必要的阅读材料和图书馆场地。
- 班级任课老师负责组织和指导初赛的进行。
注意事项- 比赛过程中，要注重学生的安全和秩序。
- 比赛的过程和结果要进行公正、公平的评选和公示。
- 比赛结束后，将组织学生进行经验总结和反馈，以便提高今后的阅读活动质量。
以上是三年级班级阅读竞赛的方案，希望能够提高学生的阅读能力和兴趣，为他们的全面发展做出贡献。
感谢您的支持！。
神木市第七小学阅读考级方案(全套)
神木市第七小学阅读考级方案一、宗旨和目的“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整体的书。
”要进行多种形式的课外阅读、自由阅读，阅读浅近的童话、寓言、故事、儿歌、童谣、古诗词和名著等。
为了进一步深化新课程改革，积极推进“书香校园”建设，提高小学生的文化素养，帮助学生从小养成热爱读书，渴求知识的读书习惯，掌握科学的读书方法，为学生的持续发展和终身发展奠定文化基础，我校在全校各年级全面推进阅读考级，特制定了《神木市第七小学阅读考级方案》。
二、考级的组织机构组长：李艾生副组长：高红霞负责人：麻占军成员：教导处全体人员及所有语文教师三、考级内容阅读考级的内容及学校推荐的经典古诗文、必读书目和选读书目，其中以经典古诗文和必读书目为主。
一年级必读书目三本，二年级必读书目五本，三年级必读数目六本，四年级必读书目七本，五年级必读书目八本，六年级必读书目十本。
四、阅读课实施办法1.每班开学初交回一份班级学期详细的阅读活动安排表。
2.上好地方阅读课。
课上老师重点激发学生阅读兴趣，阅读方法；同时进行各种读书活动（如读书汇报、阅读测试、故事读书推荐会、读后感交流等）。
五、考级级别设立说明根据学生的年龄特点和认知水平，把考核内容分为十二个级别，原则上1-12级分别为一至六年级学生所设。
经考核合格后颁发等级证书，学生毕业时应达到阅读十二级水平。
考过十二级的学生可获得“阅读考级小博士”称号。
六、考级办法考级形式以笔试为主，以规定阅读的阅读量和读书笔记为主要考级依据，重在考学生对所读书的主要内容的理解和读书后的感受。
七、检查落实1.教务处不定期检查某个班级的阅读课上课及班级阅读笔记、考级档案和考级试题情况。
2.四次常规检查时必查阅读考级档案及考级试题，并评定ABC等级。
八、奖励机制1.根据每班完成阅读考级任务情况，每个年级评出俩名优秀阅读辅导老师。
2.评出阅读考级优秀的学生给予奖励，并颁发证书。
小学阅读考级方案
小学阅读考级办法考级形式：读记背写具体要求：学段：一——二年级阅读要求：1．阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。
2．诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。
3．积累自己喜欢的成语和格言警句。
背诵优秀诗文50篇（段）。
课外阅读总量不少于5万字。
考级标准：一年级：一级：读书量不少于4本，其中必读书目：《猜猜我有多爱你》，选读书目：2本，自读书目：2本，总字数不少于8000字。
背诵优秀诗歌不少于5首。
二级：读书量不少于10本，其中必读书目：《蝴蝶﹒豌豆·花》，选读书目：4本，自读书目：5本，总字数不少于20000字。
背诵优秀诗歌不少于10首。
二年级：三级：读书量不少于15本，其中必读书目：《安徒生童话》，选读书目：4本，自读书目：8本，总字数不少于35000字。
背诵优秀诗歌不少于15首。
四级：读书量不少于20本，其中必读书目：《稻草人》，选读书目：5本，自读书目：14本，总字数不少于50000字。
背诵优秀诗歌不少于20首，总背诵量不少于1000字。
一——二年级选读书目：1、《猜猜我有多爱你》2、《我爱我爸爸》（绘本）3、《红鞋子》4、《爷爷一定有办法》5、《格林童话选》6、《哪吒传奇故事》童趣出版社7、《王一梅童话系列》王-梅华东师范大学出版社8、《小企鹅心灵成长故事》汤素兰等明天出版社9、《晚上的浩浩荡荡童话》梅子涵著江苏少年儿童出版社10、《可爱的鼠小弟》(日)中江嘉美、上野纪子著赵静、文纪子南海出版社11、《丁丁历险记》(英)迈克法尔著邹晓平译中国少年儿童出版社12、《了不起的狐狸爸爸》(英)罗尔德达尔代维译明天出版社13、《胡萝卜种子》14、《小精灵的秋天》15、《小猪唏哩呼噜》孙幼军16、《大个子老鼠小个子猫》周锐17、《豆蔻镇的居民和强盗》（挪威）埃格钠18、《兔子坡》（美国）罗伯特罗素19、《木偶奇遇记》（选读）（意）科洛迪/文20、《伊索寓言》（选读）（古希腊）伊索安徽少年儿童出版社学段：三四年级阅读要求1．诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，展开想象，领悟诗文大意。
2024年一小“经典诵读”考级方案
2024年一小“经典诵读”考级方案一、考级概述2024年一小学“经典诵读”考级方案旨在培养学生阅读经典文学作品的兴趣和能力，提高其语言表达和理解能力，并培养其审美、情感和道德素养。
考试内容包括经典文学作品的诵读和理解，考试形式为书面评定。
二、考级内容1. 经典文学作品考试内容根据学生年级不同而有所区别，包括小学一至六年级。
每年的考试内容由教育部门提供，并在提前通知学生和家长的情况下进行调整。
考试内容主要涵盖以下方面：（1）经典散文学生需选择一篇经典散文进行默读和朗读。
其中，小学一至三年级学生可选择散文篇幅适当的作品，四至六年级学生需选择一定难度的经典散文。
（2）经典诗歌学生需选择一首经典诗歌进行默读和朗读。
小学一至三年级学生可选择较简短的诗歌作品，四至六年级学生需选择一定难度的经典诗歌。
（3）经典童书学生需选择一本经典童书进行默读，并在考试时对书中的故事情节和主题进行简要阐述。
2. 阅读理解和表达学生需根据提供的一篇经典文学作品进行阅读理解和表达。
考试内容包括文中的人物、情节、主题等方面的理解和分析，并提供相关问题供学生回答。
考生必须能够准确理解文本，以清晰、连贯的语言回答问题。
三、考级流程1. 报名学生和家长在规定时间内向学校报名，并支付相应报名费用。
2. 准备学生根据考试要求和指导教材进行系统的准备，并在家长或老师的指导下进行诵读和阅读练习。
3. 考试考试时间和地点由学校提前通知，学生按时到达考试地点，并参加考试。
考试形式为书面评定，学生需根据要求完成默读、朗读和阅读理解与表达的考试内容。
4. 评定和颁发证书考试结束后，考评委员会将对考生的回答进行评定，根据评定结果颁发相应的考级证书。
四、考级评分标准1. 默读和朗读评分标准主要包括发音准确性、语音语调、节奏感和语言表达的流畅程度等方面。
2. 阅读理解和表达评分标准主要包括准确理解文本、能够正确回答问题、语言表达清晰流畅等方面。
五、考级证书及等级划分1. 考级证书考试合格的学生将获得由教育部门颁发的“经典诵读”考级证书。
学校课外阅读考级方案
湖头中心学校课外阅读考级方案《语文课程原则》在“实行提议”中提出: “要培养学生广泛旳读书爱好, 扩大读书面, 增长阅读量, 倡导少做题, 多读书, 读好书, 读整本旳书, 鼓励学生自主选择阅读材料”。
阅读旳过程既是孩子们学语文、用语文、积累语文旳过程, 又是孩子们精神成长旳过程, 假如小学生有了浓厚旳阅读爱好, 形成了良好旳阅读习惯, 那么他将会受益终身。
为了激发学生旳读书热情, 开阔学生视野, 提高学生旳审美情趣, 学校特制定“小学生阅读考级”活动方案如下：一、考级目旳:1.激发学生读书旳爱好, 养成博览群书旳好习惯。
2.使学生开阔视野, 增长知识, 发展智力, 陶冶情操, 充实学生文化底蕴, 提高学生综合素质。
3.为打造书香校园, 积累文化底蕴, 使学校真正成为学生享有成长快乐旳理想乐园。
二、考级内容与措施1.级别设置1-6年级学生（整个小学阶段）共设3个等次12个等级和1个终极称号。
根据学生完毕规定旳对应阅读字数、背诵篇目和读书笔记状况, 把学生旳阅读水平划分为3个等次, 即: “读书小童生”（一、二年级学生）、“读书小学士”（三、四年级学生）、“读书小硕士”（五、六年级学生）；每个等次分为4个级别: “一级、二级、三级、四级”, 共12个级别, 如: “一级读书小童生、二级读书小童生、三级读书小童生、四级读书小童星”依此类推, 通过考级, 分别冠以各等级级别称号, 并授予对应旳徽章, 使每位学生心理上产生极大旳满足感, 从而鼓励学生旳阅读热情。
12个等级都通过, 并继续坚持阅读旳, 还可获得“读书小博士”旳终极称号（一般是六年级学生）。
2.考级内容（2）阅读笔记详细量化规定（考级必备规定）3.考级措施(1)每学期初, 教师需向学生阐明各级阅读规定, 使全体学生理解各级考察旳内容和原则, 有计划、有目旳地开展读书活动。
申报将打破年级界线, 学生可根据其实际阅读量有针对性地逐层申报。
(2)考生必须背出《方案》对应等级规定旳古诗词和优秀文章, 读完规定旳课外读物数量, 撰写一定数量旳读书笔记。
小学绘本诵读考级活动方案及流程
小学绘本诵读考级活动方案及流程一、活动目的。
咱为啥要搞这个小学绘本诵读考级活动呢？其实就是想让小朋友们更加热爱阅读呀。
绘本多有趣呀，那些花花绿绿的图片，配上简单又有深意的文字，就像一个个小宝藏。
通过诵读考级呢，能让小朋友们更深入地去探索这些宝藏，提高他们的阅读能力、表达能力，还能让他们变得更自信呢。
二、活动准备。
1. 绘本选择。
2. 考级标准制定。
这考级标准可不能太严格，也不能太宽松。
咱们可以按照诵读的准确性、流利度、情感表达来定。
比如说，如果小朋友能准确地读出绘本里的字，那这就是基础分啦。
读得流利顺畅，像小河流水一样，那就再加点分。
要是还能把故事里的感情都读出来，一会儿是小老鼠的害怕，一会儿是大老虎的威风，那可就得高分啦。
3. 场地布置。
三、活动流程。
1. 报名阶段。
让小朋友们自愿报名参加这个绘本诵读考级活动。
可以在班级里发个小通知，就说：“小朋友们呀，咱们有个超有趣的绘本诵读考级活动哦，想参加的小朋友快来找老师报名呀。
”然后老师把报名的小朋友名字都记下来。
2. 练习阶段。
报名之后呢，就给小朋友们一些时间去练习。
他们可以在学校的阅读角练习，也可以回家让爸爸妈妈陪着练习。
老师呢，也可以在课间的时候给小朋友们一些小指导，比如说这个字的读音呀，这句话该怎么读出感情呀。
就像当他们的小军师一样。
3. 考级阶段。
4. 颁奖阶段。
等所有小朋友都考完级了，就到了最激动人心的颁奖环节啦。
可以设一等奖、二等奖、三等奖和优秀奖。
给获奖的小朋友颁发小奖状和小奖品。
小奖状上可以写着“绘本诵读小明星”之类的可爱称号。
小奖品可以是绘本呀，小书签呀这些和阅读有关的东西。
然后再拍个小合照，记录下小朋友们这开心的时刻。
四、活动后续。
活动结束了，可不能就这么完事儿了。
咱们可以把小朋友们诵读的精彩瞬间做成一个小视频，放在学校的公众号上呀，或者在教室里放给大家看。
这样一来呢，没参加活动的小朋友也能感受到这个活动的乐趣，还能鼓励更多的小朋友去读绘本呢。
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课内阅读考级的内容即朗读指定课本优美片段，背诵指定课文，诗词等；课外阅读考级的内容即学校推荐的经典古诗文、必读书目和选读书目，其中以经典古诗文和必读书目为主。
每个等级都规定学生必须背诵出一定数量的格言警句、古诗、优秀文章等，读完规定数目的课外读物或拼音读物，撰写一定数量的读书笔记，并达到一定的阅读总量，在此基础上强调读书习惯和计划阅读，然后申请参加考级，把阅读考级制真正落到实处。
三、考级形式和方法。
（一）考级形式：学生阅读考级以口试的形式进行，首先是自我介绍，第二是背诵古诗、背诵或朗读指定课文优美片段，第三是师生交流阅读情况，包括指定阅读（指定阅读书中段落）、复述故事（或回答问题）、评价人物（或事件）、限时阅读（从第五级起将增加学生阅读速度的测试，第五级学生应达到的阅读速度是每分钟400字以上，第六级学生应达到的阅读速度是每分钟500字以上），第四是评委现场评分，亮牌通过。
阅读考级满分10分，仪表1分（端庄大方，有礼貌）；内容把握4分（对所考察内容回答，准确，具体，有自己的独特理解）；情感把握2分（能正确、流利、有感情地朗读精彩句段，正确把握情感基调）；口语表达3分（能认真倾听，完整清晰地表达自己的观点），达到8分即为合格。
（二）考级方法：
1．学校将在每个学期进行一次考级活动，先由学生本人向本班的语文任课教师提出考级申请，老师根据学生平时阅读量，读书笔记等情况考察推荐，由教科研处统一安排考试，统一颁发证书。
2、考级申报将打破年级界限，学生可根据其实际阅读量有针对性地申报相应级别。
3．除完成各级阅读规定的阅读量外，还要完成一定数量的读书笔记，能认真地谈出自己的感受，有一定的见解和认识；对已读书目，能准确回答所提出的问题或说出文章的主要内容；读、背、回答问题均口齿清楚，声音洪亮，表现自然大方。
4．每次考核由教师、家长及高级别的学生担任评委，委员可根据班级考级的实际情况随时调整，以此鼓励全体学生积极投入到读书活动中来，掀起读书热潮。
5．学校将组织成立考评小组，各小组制定出具体的考级办法和考核的内容。
6．学生课外阅读的书籍参照《语文课程标准》推荐的书目，以学校推荐为主。
其中学校推荐的考级必读书目是每一个考级学生必须要阅读的书目，没有阅读完必读书目的学生不得申请参加课外阅读考级。
选读书目的阅读量，以教师日常检查摘抄、读后感、读书评论等进行确定。
四.激励评估机制
①学校将为一至六级考核合格的学生统一颁发相应的考级证书。
②考过二级的学生可获得“阅读考级小学士”称号，达到四级的学生可获得“阅读考级小硕士”称号，达到六级的学生可获得“阅读考级小博士”称号。
③各班的教室进行装饰，贴上获得考级证书或称号的学生的照片，进行公示表扬。
④辅导教师将获得读书辅导奖，班级、家庭将获得书香中队（家庭）称号，并在校园网上公布。
附录一：安西路小学各年段背诵古诗文要求。